爭論七年級作文【多篇】
作文爭論600字初 篇一
楊李然
教室裏的同學們一個個神采飛揚,有的同學侃侃而談,有的同學爭論得臉紅脖子粗,有的同學在紙上刷刷刷地記錄,整理着自己的思路,有的同學在竊竊私語,發表着自己的意見與想法。其實這是一場辯論賽。
今天的辯題是”城市擴建該不該砍樹”!潘瑋燁首當其衝,站起來提出了自己的想法:“擴建街道不能砍掉樹木,可以挪樹。樹木可以釋放氧氣,吸收二氧化碳,有利於保護生態。”說完推了推他的藍色眼鏡,露出自信的光芒。“但是把樹挪掉,要出人力,而且人挪活,樹挪死!不如直接砍掉,而且擴建街道,可以使我們出行和生活更加便捷。”胡昆卓撩了撩她的頭髮,站了起來用犀利的眼神對向潘瑋燁。而一旁的潘瑋燁吐了吐舌頭,拍了下桌子,立刻“跳”了起來,拍了下桌子,立刻“跳”了起來:“可是不能爲了出行方便就砍掉那些樹木,現在樹木已經在不斷減少,要是再把樹砍了,水土流失你負責?”說完給了胡昆卓一記白眼,高傲的坐了下去。而胡昆卓撇了撇嘴,皺了皺眉頭,心裏暗想:“瞧把他能的,怎麼不跟女媧去補天呢!”窗外的鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳叫,教室內的他們在爭論。他們互相緊盯着對方,胡昆卓的臉憋成了紅色,就像一個紅色的氣球一般,氣鼓鼓的。就在這時,杜西京插了進來,又見他整理了一下頭髮,甩了甩手,盯着他的手錶看了幾秒,然後把架在鼻樑上的眼鏡拿了下來,反着戴了回去,然後摸了摸下巴,慢條斯理的說着……雖然樣子十分的欠揍,可道理都很能讓人信服,班上頓時響起了一片掌聲。
爭論中一片歡聲笑語,有“歡喜冤家”的鬥嘴,也有高手之間的對決……
爭論作文開頭結尾摘抄600字 篇二
我以前在電視上看過辯論會,我當時只是感覺:哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道,當我自己站在那樣激烈的場面中時,那種感覺是那麼的奇妙!
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中,有一個讓我記憶猶新的場面:每當一方同學說完,另一方几乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來,搶着發言。像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前,我還覺得:反方有什麼可說的。但辯論會開始後,我才發現:哇!原來反方的那麼多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中,唐瑞提的一個問題讓我印象深刻:“既然正方覺得開卷有益,那們我想問,如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍,那他不是就會被教壞嗎?”
我覺得開卷是有益的。因爲世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書,視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書,學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷,獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。國中畢業時,就寫出數學論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽,讓我收穫了許多。我知道了一個事物的好與壞並沒有絕對的`標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
作文爭論600字初 篇三
唐清揚
“真理越辯越明。”爭論經常出現在生活中,或許它在大部分人眼中是令人不快、避之不及的,但其實爭論同樣是一種思維的碰撞,真理往往被髮掘於爭論之中。
早在戰國時期便有“百家爭鳴”的現象。不同的學術派別各持不同的觀點與見解,他們常聚在一起講學,互相論戰也互相學習,將思想融匯,將古代中國的文化推至空前的繁榮,最終推動了社會的發展。這樣的爭論是思想的凝聚與互相影響,各抒己見,對真理展開深度的探討。
在中國的近代史中,民國初年也爆發一場新思想與舊思想的爭論。《新青年》、本站運動、自由與反抗傳統權威的思想與舊社會思想爭論,爲“五四運動”奏響了序曲,激發了中國人的愛國救國熱情,使得中國邁向革新與現代化。
爭論有時以辯論的形式出現。如今的我們評析社會時事,提出自己的看法與觀點,和持有不同觀點的人辯論,說服對方,對方的觀點也影響我們,取長補短,相互成就。比如前不久的英語課我們圍繞“過程重要還是結果重要”展開辯論,我傾聽對方的言論,思考自己關於“過程更重要”的觀點是否完全正確。這鍛鍊了我們的思維,讓自己的思想與觀點更加開放,能容納接受他人的觀點。同時,說服他人也讓我們具有成就感。像這樣關乎真理的爭論,何樂而不爲呢?
爭論是必然的。每個人的思維方式不同,觀點也不同。或許你會覺得爭論總帶來負面情緒,可試想沒有爭論的生活將多麼無趣!所有人都是一樣的觀點,就像春天只開一種花一樣,總會感到乏味。所以,讓真理的探討—爭論時不時造訪吧!鮮花百放的春天才是真正的春天!
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