風箏節作文【精彩多篇】

風箏節作文 篇一

春天萬物復甦，大地一派生機勃勃。看，瓦藍瓦藍的天空像一塊大大的幕布，純白的雲朵在天上悠閒散步。這正是一年中的好時節呀！於是，我和小夥伴們決定趁着這大好的春色去放風箏。

星期六下午，微風習習，聽人們說風越大，放的風箏越好。正好廣闊的草原那裏舉行了一場快樂風箏的聚會。也就是說，每個人可以帶風箏來廣闊的草地上玩。我和小愛，小美各自帶着自己的風箏來到廣闊的草地，一走近綠茵茵的草地，我們就看見天空飄着各式各樣的風箏，有翱翔的老鷹風箏，有威武的蜈蚣風箏，還有三角形長方形正方形的風箏有趣極了！

遠處也有家三口在放風箏呢！那個小男孩獨自一人就放起了風箏，可真厲害呀！忽然那個小男孩大叫：爸爸媽媽，你看！我的風箏飛得高不高呀！爸爸和媽媽微笑着說：高高高，我的兒子！我們也趕緊找了一處空地，準備放風箏。小美的是一隻花蝴蝶，看上去很漂亮，我和小愛的風箏是一隻燕子。簡短的商量之後，我們決定先放燕子風箏，我舉起風箏，小愛拿着線軸，小美在一旁看準時機，時機到了，小美立刻喊：放！我立刻鬆手，小愛則迅速的往前跑起來。一開始我們的風箏總是很快就掉下來了，但我們並沒有灰心，又繼續試了幾次。雖然有些小小的失敗，但最後一次，趁着風勢大了些，小愛在我鬆手之後，便更用力的向前衝去。隨着風箏緩緩上升，小愛放緩了腳步，趕緊放線。終於，我們的燕子風箏穩穩當當的升上了高空，和其他的風箏一樣玩耍了起來。

然後我們又放了小美的蝴蝶風箏，這蝴蝶風箏一飛上天空就變得生動起來，在一衆風箏中顯得尤爲好看：它展開那美麗的翅膀，在一衆風箏中飛來飛去，像是在炫耀自己的美，我們都開心極了！

春天太美好了，大家也和自己的小夥伴一起去放風箏吧！

風箏節作文 篇二

老師在上節課中說，要舉辦一次戶外活動課，去公園放風箏。我高興極了！

終於到了這一天，我很早就去公園集合了。到了玩遊戲的時間了，老師說這項遊戲是要三個家庭一組，需要家長陪同的`。很可惜，我的家長不在，我以爲我玩不了這個遊戲了。但是過了一會兒老師說“沒有玩的小朋友可以到這裏來再玩一次。”我過去了，把措施做好之後，我是又緊張又高興，我們商量好了是先出左腳還是先出右腳，還有一個口號是左右左右，我說着口號，不知怎麼回事我老是摔跤，我摔倒了就又站起來，誰知道我又摔了一跤，這次非常疼，我直接哭了起來，但是我還是站了起來繼續走。儘管沒有贏，但過程很精彩。

過了一會兒，我們開始放風箏。老師給我們發了風箏、顏料、和一根鐵絲，我們這就開始繪製風箏了，我先用了黃色的顏料塗再涮筆，過了一會兒。老師說還有十分鐘了請快一點，於是我開始加快速度。

又過了一會兒，我們開始放風箏了。先把風箏曬一曬就開始放風箏了，不過我嘗試了很多次都沒有成功，但是我沒有灰心。我奔跑了起來但是還是沒有放起來，我剛想再試一次，老師就說集合了發獎品了。我急忙跑過去但是沒有我的，但我沒有灰心。老師說，這次活動結束了。

這次活動很有趣，我非常開心，我也愛上了放風箏。

風箏節作文 篇三

大人小孩圍着她們發放風箏呢！我非常興奮，就吵嚷着要放風箏了。

我和潘新業來到一邊的空地上，手忙腳亂地把大鯨魚風箏組裝好。我一手拿着風箏，一手拽着線，迫不及待地跑了起來。可是，無論我跑得多快，風箏就是放不上天去，真是令人沮喪。這時，潘新業說：“還是我來吧！”說完，他拿着風箏，只跑了幾小步，放了一些線，風箏竟然就慢慢升上了天空。哎呀，原來潘新業放風箏的技術這麼好啊！風箏越飛越高，於是，我提出要自己試一試放風箏的感覺。潘新業對我說：“如果感覺線緊了就慢慢放線，發覺風箏往下落，就要往上提一提線。”我欣喜若狂的拽着線，按照爸爸教我的方法去做，風箏果然又升高了一些，心裏得意極了。放眼向天空望去，各種各樣的風箏在天空飛翔，有老鷹，有鳳凰，有憤怒的小鳥，有可怕的烏賊，當然也有我的大鯨魚，哈哈！

我和潘新業只得收拾好風箏回學校。天空中，稀稀落落也還飄着一些風箏，繼續放風箏。

今年的風箏節，有點沮喪。可是，我和潘新業成功的把風箏給放到天上去了，還放得那麼高，玩得那麼開心，總的來說，快樂多過於失望。就好像老師說得那樣，這個風箏節，開心就好，快樂就好！

風箏節作文 篇四

沒事的時候，我總能想起我一年級的那段時光。在我上一年級的那個地方，有一年一度的風箏節。姥姥常常給我講：“風箏節的時候啊，天上密密麻麻的都是風箏。有放的高的，有放的矮的，老鷹的，燕子的，龍的，可好看了。”所以我一直期盼着可以去一次風箏節，親手放一次風箏。

我終於等到了風箏節的那天。那是四月初風和日麗的一天。雖然太陽高照，但是常常會有微風吹過，十分舒服。姥姥告訴我這樣的天氣最適合放風箏了，因爲風箏飛上天要藉助風力，但是太潮溼了風箏也飛不起來。

姥爺騎着他那輛現如今已經報廢的三輪車，把我和姥姥帶到了風箏節的地方，由於我起晚了，那裏已經放滿了風箏。我迫不及待的想加入放風箏的陣營，但是我要先選一個自己喜歡的風箏。

站在豐富多彩的風箏前，姥姥對我說：“風箏上的每個圖案都有不同的含義。比如燕子就意味着‘百鳥朝鳳’，鯉魚就意味着‘連年有餘’，除了這些，還有‘福壽雙全’‘龍鳳呈祥’‘四季平安’等等。好了，去挑一個你想要的風箏吧。”

我選的是意味着“百蝶鬧春”的蝴蝶風箏。我們找了一個空曠的地方，那裏正好有幾個和我差不多大的小朋友。我拉住風箏線，學着其他人的樣子，使勁的跑，但是風箏卻只是懶洋洋的拖在我後邊。我有些沮喪想去尋求姥姥的幫助。我看向姥姥，但是姥姥並沒有告訴我該怎麼辦，而是用手指了一下那邊的幾個孩子，讓我去問他們。有些內向的我猶豫一會，抱着自己的風箏走向了一個和我差不多大的小女孩-她的風箏已經放的特別高了。

“那個，你知道我的風箏爲什麼放不起來嗎？”我小聲的問道。那個小女孩好像是被我嚇了一跳，轉過頭來。

我又把剛剛的動作演示了一邊，結果還是沒飛起來。她走過來笑嘻嘻的說“放風箏要逆風跑，這樣才能讓風把風箏吹起來。”我恍然大悟。終於，我的風箏飛起來了！

幾年後，我又放了一次風箏。當我想着那個小女孩的話，逆風把風箏放起來時，我發現：風箏原要靠風才能飛起來。當風給了它阻力時，同時也是它以後飛起來的動力。在以後的生活中，每當我學習遇到困難想要放棄時，我就記起放風箏的經驗。然後努力好好學習，並相信它一定會變成我將來的動力。

風箏滲透了我國民族的傳統和民間的習俗，反映了人們對於美好生活的嚮往與追求。我們的生活也同放風箏一樣，遇到阻力，然後努力將其化爲之後成長的動力和經驗。在漫長的歲月裏，我們的祖先乘着阻力和動力，放飛帶有喜慶、吉祥和祝福之意的風箏，放飛他們對未來的期望。