論學習作文1000字

論學習作文1000字篇一

中華民族已積累了五千多年的文化歷史，這是其他民族難以企及的。古老而悠久的歷史文化是古人賜予給我們的禮物，五千年來，一次次改革，一次次創新，一次次超越，形成了厚重的中華民族文化。我們應該把久遠的歷史和優秀的民族文化看作我們民族的驕傲，把它當成我們民族賴以生存和發展的沃土。

我們的民族文化就是——語文。 語文學習，在我看來可分爲三大部分：1、基礎知識的掌握。2、閱讀理解能力。3、作文能力。

基礎知識的掌握需要我們上課認真聽講，該記住的記住就可以了。

閱讀理解能力只要多讀、多練，能真正體會讀懂文章的意思。

作文是寫作的基礎，每個學生都渴望自己能成爲一名筆走龍蛇，華章立就的作文高手。但要寫出好的文章來並不是一件容易的事，除了要對生活體驗，對事物觀察外，最主要的是多讀多練，多閱讀同齡人的優秀習作，借鑑經驗，汲取精華，爲我所用，無疑是大有益處的。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀完卷，但只要多讀書，思想便會豐盈;只要多筆耕，筆端便如泉涌，筆下生花，字字珠璣。寫作更多的是一種感受和心靈的交流，當你學會投入大千世界廣闊的胸襟，世界必回饋給你更靈動的文字。讓思路猶如流動的泉水，奔騰的江河，連綿不絕，永不止瀉。恐怕到時你都爲結不了尾睡不着覺而發愁呢!只要多讀、多寫、多觀察、多體會，就能寫好作文。

以上是我總結的一點經驗，不當之處，請多多指教。謝謝大家!

論學習作文1000字篇二

活到老，學到老，人這一輩子總是在不斷學習。那麼學習對於一個人的確是十分重要的，所以學習就不得不有一定的範圍、方法及目的。

有的人學習領域很廣泛，上通天文，下曉地理，初衷是好的，但若真的想精通天地萬物，恐怕是到死也不能辦到，只是個略知一二而已。也有的人只是在一個方面鑽，出了這個圈子，他便一無所知，這就有了陳景潤做清潔工的悲哀和清華大學畢業生賣豬肉的荒誕。

學習也像建樓房，大量的書藉、知識是水泥和磚瓦，而學習方法便是鋼筋，沒有鋼筋，這個樓怎麼也搭不牢固，沒有方法，學習也不會紮實。

學習方法是通過長時間的學習積累出的經驗，是知識與智慧的結晶，沒有它的人，便被稱作書呆子。

學習如果沒有目標，遲早會失去學習的動力，總的來說學習目標大致有兩方面：一是提升自身修養;二是學以致用。中國歷史上最大的教育家孔子讀書時多次磨破串竹簡的牛皮帶子，便有了“韋編三絕”這個成語，他最終成爲了令萬世景仰的聖人，而戰國時趙國的趙括從小讀兵書，與他人討論兵法，無人能及，趙王將兵權交給了他，導致長平之戰趙國四十萬人的喪生。這時知道趙括是紙上談兵，晚矣 。

每個人都希望自己有學問，而誰曾想懂得學習也是一門學問，除了範圍、方法、目標，這中間還有太多太多需要我未來細細揣摩的。

不過也罷，不是說活到老，學到老麼?怎樣能更好的學習，我終究會讀懂它。

論學習作文1000字篇三

談怎樣學習

______流星雨天下沒有武功祕訣,但是有學習祕訣,只需要記住幾個字、詞就搞定了。 第一個字是:“勤”。“勤”有三多：多讀好書;多做筆記;多練文章。多讀一些好書會讓你增加知識，讀書同時,做一些讀書筆記積累起來。我曾讀過一個關於陶宗義小時候的故事。陶宗義小時候因爲家裏很貧困,所以必需去田裏幹活.他幹活的同時也不忘學習,他隨身帶着一支筆,把所見所聞和讀過的一些書,他都寫在樹葉上,隨手扔進一個瓦罐埋起來，多年以後,他再挖出來向別人請教. 我覺得,他就是我說的多讀好書、多做筆記的一個人。 還有一多是:“多練文章”。讀過一些好書,做一些筆記,就能寫出好文章,不過還得多練呦!第二個字是:“走”。要想學識淵博,就得走。走遍大江南北,與形形色色的人交往。不要兩耳不聞窗外事,像一個大小姐一樣。所有的詩人、作家和學者,哪個不是走了很多地方,才寫出優美的詩歌、散文。走過的地方有許多優美的詞彙、生動的比喻和好聽的句子,不要白白從眼前溜過,拿一個小本子,隨身帶一支筆,把一些所見所聞用優美的詞彙,句子記下來,整理複習。我讀過一個關於美國小說家傑克 倫敦的故事。去過他家的人會發現他家裏貼滿了小紙條,上面有許多優美的詞彙、句子,還有一些五花八門的故事。他小時候家裏很窮,他只好出去打工,與形形色色的人交往過,他就記載了很多東西，製成小紙條貼在家裏，刮鬍子的時候,睡覺的時候都默唸那些條子。 第三個字是：“說”。我指的“說”可不是說閒話，是多讀。經常給父母講一些讀過的故事，會讓你的口才變的越來越好，還可以給同學們講一些好玩的笑話和動聽的故事，同學們會纏着你哦，讓你在同學中的威望提高。說快板的人就是這樣練成的。第四個字是;“勇”。要勇於面對事實，不要輕易放棄。有的孩子做什麼事情非常容易放棄，沒有成功就放棄了，如果多試幾次，說不定多試幾次就成功了呢。哪個科學家不是經歷了一次又一次的失敗，可是他們從不放棄，還是實驗上百次、上千次，最後終於成功了。要勇於面對事實，不要輕易放棄。第五個字是：“問”。勤學好問，好學不倦。要想學的好，就得“問”。有不懂的題，詞和句子問問家長、老師把這些東西搞懂。不要放着不問。自己也可以查資料哦!問題很多，許多人認爲這個人是問題大王，其實這是平時積累起來的，然後總結才能提出問題。

記住字以後，該記詞了。第一個詞是;“興趣”。要想學得好，興趣很重要，要是不想學，再努力也沒用。有的家長老讓孩子學些孩子不愛學的東西，結果啥也沒學會，白掏錢了。

比如;小明愛動，可媽媽老讓他學些電子琴之類的課，小明卻喜歡跆拳道。媽媽讓小明學的剛好跟小明的性格相反。

所以不喜歡學的東西可以不學，想學的東西未必不好啊!

第二個字是;“認真”。做什麼事都要認真,不要馬馬虎虎的做事,忘了這,忘了那。有時候一個不小心，可能會應起很嚴重的後果哦!考試的時侯，寫錯了一個小數點可能都會扣一兩分，那就考不了100分了。

科學家在研究火藥的時候不小心搞錯了一樣東西可能就會突然爆炸了，很危險。

學會了“學習祕訣”了吧，呵呵很簡單吧!都記住了吧?

光記住可不行，還得做到呢!

論學習作文1000字篇四

在中國先秦文學的閬苑裏，儒家經典是一塊芬芳絢麗的園圃。而在這塊奼紫嫣紅的園圃中，《論語》無疑是最爲美麗的一朵奇葩。它由孔子弟子及其再傳弟子編寫而成，是對孔子及其弟子言行的追記。《論語》全書不過二十篇，一萬餘字。 《論語》通過孔子對弟子循循善誘的教誨，弟子們侃侃而談的議論，用簡潔的文筆記述了“至聖先師”、“ 萬世師表”孔子一生的言行，給後世的中華人民乃至全世界人民留下了一筆十分寶貴的文化遺產。《論語》中有治國安邦之道，有處世的原則，有做人的道理，有學習的方法……《論語》以言簡意賅、含蓄雋永的語言，教給了我們許多簡單而又深刻的人生哲理，影響着我們的一生。 《論語》對我影響最大的是處世的原則和做人的道理。而其中最爲印象深刻的，還是那“忠恕”二字。“忠”，是對於積極的人來說的，是“己欲立而立人，己欲達而達人”;而“恕”的要求更低一些，是“己所不欲，勿施於人”。這兩句話讓我明白了：自己有所作爲、飛黃騰達時，應該想着盡心盡力去幫助那些無所作爲、家裏一貧如洗的人和自己一樣有所作爲，也過上幸福美滿的生活。這是“忠”。自己不喜歡的，不要強加於別人。當別人有了過失、犯了錯誤，“人非聖賢，孰能無過”，我們不能譏諷他或責罵他，因爲我們自己也不喜歡被別人譏諷或責罵。只要用對待自己的心來對待別人，寬容別人，多站在對方的立場上想一想，這就足夠了，已經做到了“恕”。所謂“忠”與“恕”，簡單地說就是樂於助人與寬以待人，這是我們每個人都必須做到得、爲人處世的基本原則。而且，“忠恕”二字都以心字爲底，又說明我們不光口頭上要說，要用心去體會，以一顆樂於助人的心和一顆寬容的心，來對待他人，這才真正做到了“忠”和“恕”。 俗話說：在家靠父母，在外靠朋友。應該交怎樣的朋友，這是我們一直以來被困惑的問題。在《論語》中，孔子就給出了準確、明瞭的答案。第一，不能交專門諂媚逢迎、溜鬚拍馬的朋友，而要交正直的朋友。第二，要交誠實的朋友，不能和虛僞的人交朋友。一個正直、誠實的朋友，會在你有困難時給你勇氣和力量，在你有過錯時及時提出幫助你改正。所以，孔子說，這樣的朋友是好朋友。第三，不能交口若懸河、誇誇其談而沒有真才實學的朋友，而是應該交知識淵博的朋友。和這樣的人做朋友，你會從他的言談舉止中吸取知識的營養，從他的學習經驗中得到有益的借鑑，從而也成爲一個見聞廣闊的人。而且，你有了困難，他還會用廣博的見聞爲你解決。所以，孔子說應該和正直、誠實、知識淵博這三種人交朋友。 而對於一個學生來說，除了做人的道理，《論語》教給我學習的名言也是數不勝數。首先是學習的態度，不但要專心致志，而且得迎難而上、激流勇進，不能遇到困難就退縮，經歷挫折就灰心，而是應該更加勇往直前。而更重要的是要虛心請教。所謂“三人行，必有我師焉”，“敏而好學，不恥下問”。在生活中，每個人都是我們的老師，他們都有值得學習的地方，我們不能以請教別人爲恥，要做到“不恥下問”，虛心請教他人。而對於學習的方法，孔子認爲要常常溫習學過的知識，“學而時習之”，“溫故而知新”。不但如此，對於那些高難度的問題，我們還需要反覆思考，做到精益求精，千萬不能“囫圇吞棗，不求甚解”。孔子還告訴我們，學習的目的不在於死記硬背書本知識，而在於學以致用，舉一反三地靈活運用知識。 《論語》是中國古典文學長空中的一顆璀璨的明珠，它所包含的哲理還有很多，需要我們不短地發掘當中的精華，更加深刻地研究其中的文化內涵，積極地實踐書中的人生哲理，將儒家文化傳承、發揚下去，讓《論語》這顆明珠更加璀璨!

論學習作文1000字篇五

週四的下午，放學後爺爺接到我後去超市買餅乾。這時候爺爺遇到了一個多年沒見的朋友，本來應該是我們買完餅乾後就回家的——因爲我要寫作業，可是那個朋友卻熱心地讓爺爺到她的店裏免費做個體檢，只需要一滴血就可以了，我沒有提出意見。

爺爺的前面還有一個人，他檢查了好長時間，之後醫生給他講了一些養生的知識：“你的營養不平衡呀!要多吃些水果啊!……”“好的，我知道了。謝謝!”終於輪到爺爺了，醫生檢查後說：“你的身體不錯，只要多喝點果汁就行了!”

晚上，見我作業寫得很遲，爸爸問了事情的經過，他似乎有點生氣，說：“爲什麼你當時沒有阻止爺爺呢?”我小聲地回答：“我不好意思打斷他們談話。”“那你就錯了，你的學習更重要!”“但我認爲感情最重要!”我大着嗓門，臉也憋得通紅。但是，後來我想通了——今天不去，爺爺也可以明天約個時間去拜訪他的朋友，但我的作業怎麼能明天做呢?!如果我當時想到這一點，就兩全其美了呀!嗯，我現在認爲：感情和學習呀，都重要!

論學習作文1000字篇六

當孩子步入學習階段，許多父母就啓動了所有思維，東訪西詢，爲孩子找好老師，進輔導班，請家教，把時間填得滿滿的，唯恐子女落他人之後。望子成龍是每個做家長的心願。可是，把孩子的空間縮得小而又小，往往適得其反，產生逆反心理。不僅學習成績無法脫穎而出，反而還會產生厭倦和鬆懶。那麼，如何教育孩子學習呢?我有以下幾條心得，供大家參考.一、以身作則。家長首先要養成良好的習慣。爲孩子起到表率作用。因爲，父母的一言一行都是孩子的啓蒙。提供孩子的學習氛圍，與孩子一起看書或學習。久而久之，漸漸地他們自然而然地感覺父母很注重學習，知道自己應該如何去學習，懂得了不是爲誰而學的道理。

二、尊重孩子。何爲尊重呢?我們不妨在適當的時間坐下來和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時意見分歧時，做爲家長，是否會去認真考慮孩子的意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣，我們就應該放棄自己的意見，大膽採納孩子的意見。這是給孩子一次是非認知判斷能力的鍛鍊，既尊重了孩子，又縮短了兩代人的鴻溝。

三、持之以恆。啓導孩子對任何一件事都有長性。有的孩子今天喜歡這個，明天又喜歡那個興趣廣泛，但一遇到挫折就打退堂鼓。這時候的家長，千萬不要狂風暴雨般地罵、嘲笑。應耐心查明事情的來龍去脈，是何原因讓孩子退縮。幫·助他解決問題，講明半途而廢的不利之處，鼓勵孩子從哪跌倒，從哪爬起來的信心，還他一個輕鬆、快樂的心情，去完成末完的事。

四、緊扣連環。在這點上，父母應及時與老師取得聯繫，知道孩子的學習狀況。一個孩子在學習上，不可能每個環節一帆風順，隨時有潮起潮落，只是不知漏在哪一環，雙方取得聯繫後，及時糾正和彌補不足之處，幫助孩子渡過難關，取得紮實基礎。

以上幾點是我的心得，只能作爲參考，如何教育孩子，願所有父母都來一起切磋，讓孩子走好每一步.

論學習作文1000字篇七

忘了在哪看過這麼一段話：

如果讓你去背一塊二百斤重的石頭，你很難把它扛起來，但若是同樣重量的百元大鈔，你也許會輕而易舉地扛起來就跑，

論學習作文1600字。

雖然我不是那種拜金人士，看到後半句話的時候還是愣了一下。能驅使一個人有動力，最簡單的辦法就是吸引他的眼球。而這個例子，很好的證明了這一點。

好了，回到正題。

作爲學子，很想就此談談我的個人觀點。

很多老師都在開學之後佈置起越來越多的作業，他們認爲這是升學帶來的理所應當。更多的同學也就順其自然的開始埋怨。晚上需要開着檯燈努力趕完七門課，甚至九門課的作業，還要按規定預習，常常要熬夜熬到夜裏一兩點。遇上停電，還得翻箱倒櫃的找蠟燭，一根不行點兩根。早上還要早早起牀，冬天天都沒亮就不得不從家走，上了課打盹還被老師叫起來罰站。想快點寫完作業補補覺的，都會被老師說是字跡潦草，學習態度不端正，反正是要挨罰。這一罰，又比平時多出好幾個小時寫作業的時間。也有時，很規整的寫完了量不太多的作業，然後老師又趁機繼續佈置。更貼合改編的那句廣告詞了：學生作業連續N年銷量領先，作業紙連起來可繞地球N+1圈。

我分不太清素質教育和應試教育的區別。可是我想，這兩種教育大概都跟現實生活聯繫不到一塊去。一點都不離譜。中學生每天的作業量不超過1。5小時，這個規定我不知道算不算是擺設，我們做過最少的作業才差不多是1。5小時，那也只限於剛開學，沒有什麼作業可以做的時候。

看這篇文章的可能是學生可能是老師。學生看了我不敢說都感同身受，老師看了也許會說他們批改作業要比我們熬夜熬的晚。大概是有很多優秀的老師的確是那樣的，我們也打心眼裏給這種老師加個贊。不過，在我的印象中，大部分老師都是在學校批改作業的，而且他們是在我們花了很長時間才完成的作業中只寫個閱，優，良。連瞥都不瞥一眼。就連讓學生幫着批改試卷都是常見的。

可能看到這有些老師按耐不住了，會說，你們那能叫寫作業嗎，純屬是應付。對於那些視學習爲空氣的差生來說，他們確實懶得理這麼多作業，隨手亂編就已經夠客氣了。但是他們也清楚，既然把學習看做空氣，那就說明學習也是重要的，起碼人離了空氣就活不了。可是在面對老師的各種諷刺，各種侮辱，各種瞧不起，各種歧視之後，他們也就習慣了。

我是個即將有四門課結業的學生，很想表達我自己的看法，

看到越來越多的“小眼鏡”，還有越來越多的人擁有眼袋黑眼圈，難道不會讓人鑽心嗎?口口聲聲說心疼的那些老師們，如果您看到您的孩子整夜整夜的爲了作業苦惱，您會擔憂嗎?說是爲了我們好也罷，說是爲了我們有個更好的未來也好，我想說，在說這些好話的同時，您能別坐在辦公室裏玩電腦、聽音樂、看電影嗎?您能別把同學的問題擱在一邊置之不理自顧自的娛樂嗎?您能真正做到讓學生對學習產生興趣，保證不是用逼迫的方法讓他們學習嗎?您能不採用暴力，不用各種理由體罰同學嗎?您能遵守教師規定，上課把手機關掉嗎?

當然，世道不是那麼不公平。我希望有好老師的同學們，可以珍惜那些美好。體諒體諒他們爲了讓你們有進步，而下的苦功夫;爲了讓你們學的輕鬆，而到處蒐集技巧;爲了讓你們不心生畏懼，每次上課都要微笑而多了幾道皺紋，不如當年的美貌。如果這些真正的好老師，在上課的時候忘了關手機，又恰巧有電話打進來的時候，請彆着急。他們會拒接電話立馬關機，順便誠懇的跟所有同學道歉。碰上這種情況，就原諒他們吧。

若是非要做到多佈置作業，那就返回文章第二段吧。在作業裏面找到缺口，用巧妙的方法填補起來，多一些趣味，多一些可以提起興趣的問題，或者少一點作業多一點複習預習的時間，那對於我們學生來說，豈不是更樂意學習，對於老師來說，更容易達到相應的目的?

這只是些突發奇想的建議。也許對一部分人說毫無作用，會有不少人批判我寫的這些。我想套用郭敬明的一句話：不能因爲喜歡的不一樣就能說是腦殘。同樣，個人觀點這東西，也是。想要費口舌大罵的同志們，別浪費時間了，你們也不能夠因爲觀點不同就可以說此文太爛。相反，覺得引起共鳴的人，感謝你們百忙之中說幾個好字。

總之，我希望“中國式教育”背後大片大片的不是罵聲，而是讚不絕口。被當做反面教材的老師請您對號入座，然後自覺改正。受人尊敬的老師我也真心期待您能保持住。以及看上去很受委屈其實也只是憤憤不平的同學，我很衷心的祝願你們學業有成。少爲了這些個問題動點肝火，穩住成績學出個樣來給那些一直歧視你的老師看。

最後，老師們同學們，我很誠懇的邀請你們，一起改正那些不正確的做法，做好自己分內的事。好好學習，天天向上。畢竟我們還有未來。

後記：我必須爲我的文章多說幾句。我寫這些的目的不是爲了指責誰，背地裏罵哪個老師不好，只是想讓那些風氣不正的現象變少，變得全無更好。不是說，我們學生就沒有錯，或者只佔有百分之二十的錯。我也遭遇過老師愛理不理的態度，也受過老師對我冷眼相待的感觸，所以我算是有感而發。我不算是優等生，當然我也不希望成爲優等生，勾心鬥角自相殘殺。我討厭那些用成績看人的老師，討厭他們替好學生說話卻從來都不想犯錯的是所謂的好學生;我討厭有“種族歧視”的老師，討厭他們在同樣的錯誤上，從來不去處罰那些乖孩子。說我有臆想症我也不想反駁了，誰不想有個好的學習壞境呢。

說的有點多了，呵呵。