學習作文（彙總62篇）

本站小編爲你精心整理了62篇《學習作文》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《學習作文》相關的範文。

篇一：學習作文

學習是一種享受，在課前學會預習，靠自己的能力，理解獲得知識對於如飢似渴學習的人再好不過。從預習中可以訓練我們毅力，讓我們學會自主學習，自己親自實踐得到的結論纔會令我們更滿意，更加有信心，面對再多的難題，認認真真的把家庭作業完成，然後看看書，還可以選擇痛痛快快的玩一場，但是現在必須進入緊張的複習狀態，雖然有壓力，但取得了好成績，感受到成功的喜悅，那些壓力更無影無蹤，無法形容那種輕鬆。

老師佈置作業多一點時總能聽到那麼幾聲抱怨，時間的緊促，有抱怨那幾分鐘可以完成一道題了。無論現實是好是壞，是成是敗，總之一句話，勇敢面對就好，既然踏出第一步，就繼續勇敢向前邁出第二步，第三步，第四步……選擇了這條路，就不要後悔，不要抱怨，因爲它會喪失鬥志，學習是無可逃避的現實，一切抱怨都沒用，保持良好的心態，哪怕強迫自己認爲：學習和玩遊戲一樣有趣！

在玩遊戲的時候我們會因面對一個個強大的對手而絞盡腦汁，而在取得一次次的升級時我們心中又會無比自豪。當我們得到一件屬於我們的寶貝時，我們會很高興！當我們遇到難題向老師請教，同學幫忙解決，獲得一點進步，得到老師的誇讚表揚，爭得榮譽時，我們會很高興！

其實學習本身就是一種樂趣，必須寬點，往遠方眺望，它也是一種久違的享受。

即使再苦再累，浸透了汗水的花兒總會結出豐碩的果實掛滿枝頭，想想美好的明天，自己一點一滴爭取的進步，難道心中不會充滿動力？在思路受限制，想很久，忽然茅塞頓開，峯迴路轉，那不也是一種享受？想象有朝一日，待到“柳暗花明又一村”時，能有同學也來向自己請教問題時，不也很令我們自豪、激動，不也是一種享受嗎？

內在看出學習實在很有趣，只不過是我們每個人在無意中忽視了它，而唉聲嘆氣，埋怨不公。

有人這樣評價張勇：“他就喜歡玩！不是好學習。”玩是兒童的天性，學習是學生的天職。當我們到了上學適機，必須告別玩，告別天天的自由，憑什麼？就憑爲你自己，憑你還沒有掌控自己命運的能力，憑你是孩子，你必須接受，而且要怨言，無條件接受。到了學校，有這樣那樣無聊煩鎖的規距，上課不許說話，不許吃東西，不話亂跑，每天都有一堆寫不完的作業，每次都要面臨大大小小的考試，面對陌生老師嚴厲的面孔……我們一天天的長大，我們一天天變得強大，便開始反抗，彷彿我們眼中除了點滴的歡樂之外剩下的只是叛逆，家長和老師就像獨裁專制的資本主義壓迫者一樣逼我們考高分、學這學那，可曾替我們想過，它在我們肩上是壓力、負擔，我們害怕面對，選擇逃避、隱藏。學會虛僞、怨恨，把所有的怨統統拋灑學會報復，我們討厭這一切不公，但我們也在重複，活在自己的“隱”中，和自己作對。

可是，你試過靜靜的享受所擁有的一切嗎？慢慢嘗試喜歡學習的時候，會發現，其實，它並不是我們想象中的那麼難，而是一種失去很久的樂趣，一種享受。

當我們從一個個無知的孩子成長爲一個出口、談吐不凡的成熟青年時，我們不能忘卻曾授於我們知識，教導我們如何做人的恩師，我們學會做人，看待大千世界，學會一技之長，生命則更加的精彩；而我們選擇另一條路卻每天重複同樣的事，直到生命枯萎那天。學習可以陶冶情操，塑造人格，豐富生活等。

既然學習有那麼多益處，我們又有什麼理由不熱愛學習呢？雖然求學之路會很苦很累，但當知識越來越多，我們便會真實體會到自己在團體、社會中是存在價值的，學習是享受，享受是快樂、幸福、充實的，其中的價值還要靠自己的努力去體會、去發現。

如果不去嘗試你怎麼知道自己註定失敗？每個人的潛力是無限的，要知道，過去並不等於未來。所以，不要在乎別人怎麼看你？首先要相信自己，努力奮鬥，明天只能靠自己去拼搏！

每天讓自己進步一點，你會發現世界變大了一點，你的內心會富足而充實，生命又精彩了許多，……這一切都是汗水的果實，這樣的收穫每天都有，正因爲日積月累，才創造出獨特的你自己。

所以，何不把學習當成一種享受，把靜當作一種享受，把生活當做一種享受，而不是負擔，把離別當一種享受，把愛當作享受，把回報、付出當作一種享受，把一首竟境優美的歌當享受，把夜下聆聽靜雨當享受，把淡泊的人生當一種享受……何必在乎擁有整個大千世界！

篇二：學習作文

學習其實很簡單——只要方法正確。比如，一個重物，一個人用肩扛很吃力，但只要用一個推車就會變得很輕鬆。扛，是低效的方法；推，纔是省力高效的方法。

有人說，學習就如登山一樣，登山必須從山腳起步，從山腳到山腰，從山腰再到山巔，一步一步循序漸進。但是當我們“會當凌絕頂，一覽衆山小”時，往下一看：哇！原來還有近得多的路，有很多捷徑，原先我們並不知道，否則我們早就可以達到目標了，至少也可以不必那麼費力。

過去，我們被灌輸的是，勤能補拙，笨鳥先飛，滴水穿石，繩鋸木斷，磨杵成針，學習無捷徑。以現在的科學眼光來審視，其實學習還是有規律可循、有捷徑可走的。這捷徑就是——學習的三大法寶：正確的觀念、適當的方法和有效的管理。

1．正確的觀念

所謂觀念，就是你對學習的看法。這裏有兩個問題必須考慮。首先是想不想學，其次是如何學。自己不想學，學習的發動機處於關閉狀態，即使老師在前面拉，父母在後面推，也毫無作用。要自己啓動學習的發動機，必須以正面的思考，樂觀、遠見的心態投入到學習中才行。你的學習成績不好，並不真正意味着你笨，而是自己覺得自己笨，把自己學習的發動機熄火了。觀念調整就是打開自己學習的發動機，自己想學了，纔有可能學得好。其次纔是如何學，即學習方法的問題。

2．適當的方法

願意放棄以前的錯誤認識，學習的心態對了，這只是第一步。如果接下來選錯了方法，或是不願意用對的方法，也是徒勞無益的。現在很多人沒有有效的學習方法，雖然很努力、很拼命，結果卻是代價很高，回報很小。就好像從南京到北京去，可以有多種去的方法，如果你堅持走着去，那自然是效率最低的，我們學習不好的一個主要原因就是採用“走着去北京”的方法，而不是坐火車或飛機的方法，雖然自己花費了很多的工夫，但效果卻差強人意。不是嗎？通常情況下，領跑的學優生往往不是公認的最認真、刻苦加勤奮的同學，恰恰是那些學得很輕鬆自在的同學，那是因爲他的方法好，他“坐在飛機上”，看着你在那裏“辛苦地走着”呢。

走着去北京肯定比坐飛機的毅力令人敬佩多了，但誰認爲他的這種“勤奮”值得表揚，值得效仿借鑑呢？當然這只是個比方，學習的過程遠沒有“坐飛機”那麼簡單、輕鬆。

3．有效的管理

學習的心態好了，方法也對了，只是學會了學習的正確動作。但如果沒有良好的環境、計劃和時間管理等，也就沒辦法重複訓練這些正確的動作。這正如你選擇的魚塘很好，釣魚的方法也是正確的，但沒有對自己的管理，沒有毅力，小貓釣魚似的，那也是不行的。

這樣，觀念、方法、管理三者就構成了提高學習成績的三大基石（三角形是最穩定的，這個三角形構成了良好學習的基礎），這就是學習的智慧。

篇三：學習作文

努力學習，如實‘報效’自己，更是爲了報效偉大的祖國。

——題記

他，終於研製出了水稻，一種新型的雜交水稻，中國人聽到此消息無不是歡喜，世界人民也是如此。

1960年中國發生罕見的天災人禍，帶來了嚴重的糧食饑荒，袁隆平目睹了嚴酷的現實，他決心努力發揮自己的才智，用學過的專業知識，毅然決然地在田中撐起一片長篙。

那天，在新聞節目偶然目睹了。在熾烈的太陽底下，陽光籠罩着整篇大地，它是那麼的刺眼。周圍地田頭上，只有寥寥數幾的小鳥在唱歌，幾乎被這熾熱的太陽給嚇跑了吧！而唯獨田裏有一個身影，背朝天，面朝地，彎着腰，頭上戴着一頂草笠，腳踩着爛泥，他就是袁隆平啊！看着他那樣的辛勤，那樣兢兢業業，在田間埋頭苦幹，培育雜交水稻，研究着，像一匹老牛那般。

夕陽西下，拖着疲憊的身體回到家，來年推開門的力氣都拿不出來了，門咯吱咯吱的響，似乎在討論着他，“真是太辛苦了！累得連們都推不開了！”門縫門如是說，時間一分一秒的過去了，他已經忙完家中的大小事務，又慢慢地走到書桌前，又開始拿出一本書，你猜猜會是什麼書呢？是有關生物學的，植物學的資料書。他那明亮的雙眼在暗淡燈光下一字字一行行的閱讀着，讀到重點或者是不解之處又用紅筆圈出來，房子周圍很是寂靜，聽見窗外貓頭鷹的叫聲，是那樣的孤獨，是那樣的寂靜，月光映照在他的窗前，模模糊糊的看到在書中字裏行間的圈圈畫畫。

直至十二點，已是夜深人靜，可他還在那張椅子上坐着，眼睛目不轉睛的看着書，看起來似乎沒什麼睡意，一直，不知道到什麼時候……

他已年過半百了，而他還是那樣的學習着，不斷的努力學習着，在田間，在夜深人靜的夜裏，他也不忘了要學習，因爲只有努力學習，攝取更多的有關知識，才能研製出產量更高的雜交水稻，想着，不能再像1960年那樣子了，中國不能再被荒這個詞來困倒我們，絕對不能，我要努力的研製，報效祖國！“什麼時候都不要忘了努力學習啊！這樣才能撐起一片長篙，才能報效祖國”，袁隆平說。

努力學習，是祖國給了你更好地學習機會，所以更多的是要懂得報效祖國！

【【精華】學習作文彙總9篇】

篇四：學習作文

這些天，通過練習舞蹈以及重新溫習以前的專業課知識，我愈發明白了學習力的重要性。

有人說，學習是有點反人性的。因爲人骨子裏天生有點惰性，容易沉浸於舒適區，而學習就是要我們從舒適區走出，去一直學習不同的新鮮的事物，學習不同的觀點，然後學習融入爲自己的思考。

如果，你沒有真正沉下心去學習的話，真的會覺得學習是蠻痛苦的一件事。

所以說，有目標且堅定爲之努力的人大都很厲害。

因爲他們爲了自己的目標一直在學習，而你因爲目的極強，所以你的學習就會有很強的動力。

一旦你驅動開你的學習力，從舒適區走出來，那不斷激發的學習力，其實也是會上癮的。

那有種像遊戲闖關打怪，你的學習力會讓你漸漸地喜歡上了學習，喜歡上挑戰，就像有的學霸會越來越喜歡學習，喜歡深造。

當你意識到學習力這一項能力的時候，你對自己的學習就變得主動了很多，因爲它會帶來給動力。

我想，這個都是要靠每個人自己去領悟的，如果你還沒有感受到學習力的魅力，只會覺得這樣的話像教導。

所以，如果你想遇見更好的自己，還是要自己去挖掘自己的學習力。

篇五：學習作文

又至週五，懷着激動的心情盼來了這個星期的最後一遍鈴聲，但是，老師進來說了一番話，讓我現在想起來，對今天的自己深感慚愧，老師說：5+2=0

5+2=0？開始聽到這個等式，心裏就打了一個大大的問號，爲什麼？以前聽過很多腦筋急轉彎，有一個是這樣子的1+1=?記得當時有很多種不倫不類的答案，什麼不三不四，什麼七七八八，總之每一個答案都有一個看似合理的解釋，然而，這次，我認爲，沒有什麼更合理的解釋了，5+2=7,就算是不五不六，也不可能是0吧!老師問我們，難道沒有聽說過嗎？我們集體搖頭，然而，我卻聽到了另一個比所有1+1都合理的解釋，老師說：你在學校狂學五天，加上在家瘋玩兩天，那你等於什麼都沒學。

是這樣嗎？大概是吧，要麼我上學期怎麼成績會爛到那個地步，是的，上學期，學校裏也只用了五成的力來學習，回家就開始了兩天的瘋玩，然而到最後考試，答卷答的一敗糊塗，最後，成績下來了，我在家足足埋頭了兩個小時，那時的自己，明明也知道原因，卻還有臉去哭泣，爸爸媽媽也是心軟，看我那樣不但沒有太多的責備，反而卻還反過來安慰我，讓我好好努力，一定考個好學校，好成績，姐姐也安慰我，說這樣一次不要緊，重要的是會考那一次考試，然而當時勵志寒假好好學習的雄心壯志就那樣在一天一天無所事事的慵懶裏消失了，寒假末尾，立志這一學期好好努力的我又被今天的自己給嚇到了。

開學兩週，老師不斷提醒我們時間，然而，我卻每天上課維持紀律，中午睡五分鐘就起來看看誰沒休息，我的神經總是在緊繃着，就連晚上都要翻來覆去好久才能睡着，我真的不知道自己究竟在思考什麼，思考成績？思考班級？思考人生？但是，成績的好壞，班級的好壞，人生的好壞，不是我空想就能想出來的，我也不知道爲什麼自己總是睡不着，早上四點準時醒來，此後每隔十分鐘看一次表，五點鐘準時叫舍友們起牀，唯恐遲到。

然而，今天，我終究又是玩了一天，看電視，玩電腦，這就我今天的全部生活，現在，媽媽又發火了，以爲在家的放鬆，就這樣以父親的開工變爲虛有，腦袋從來都沒有放鬆過，現在，也還是感覺腦袋都要炸了，似乎比在學校更爲頭痛。

不行，自己終究還是要好好學習，給自己的將來創造一個條件，不要再痛苦中過一輩子，清風，你的野心，大到足夠讓你去努力，不必爲這些心煩，擦乾淚珠，好好學習！

篇六：學習作文

有一句話讓我永遠記住了老爺，記住的不是他那樣子，而是他一生的責任感。

老爺對於我來講，也就是個老頭，他沒給我留下什麼深刻的印象，但一句你會學他嗎?讓我在那天哭了出來。

老爺是一個軍人，他沒有給我過多的愛，也沒有給我多少呵護，至少我是這樣覺得的。每次見面總是以哭來結束，每一次他都把我逗哭，自己卻在那大笑，但我不知道他爲這個家付出的太多，承擔的責任太多，甚至不知道該怎麼給我愛。

有一天我說了一句話：“老爺爲什麼愛逗我?爲什麼這麼老?爲什麼…”我說了一大堆，卻沒一個人回答。只有老爺回了一句——因爲我老了。

是啊!老爺確實很老了，一個年過八旬老的人，每天像個老頑童，雖然走路有點慢，但和他在一起，我覺得很親切。

時間一晃，好像遺漏了什麼，過得飛快，而我一直困惑的謎題也解開了。

“老爺，老爺。”平常的他起得最早，但今天卻睡起了懶覺，我進屋一看，老爺平靜的躺在牀上，一動不動。唯一一點與平常不同的是，少了那份熟悉的呼嚕聲。

這一天到了，連續一個多月沒讓老爺安生過的日子到了，他永遠地睡着了。

這天，老爺不見了，我站在一個大匣子面前，周圍時不時傳來哭聲，我站在那裏，不知要幹什麼。突然爺爺問了我一句：“你老爺走了，以後你也是家裏的男子漢了，你要向老爺學習…”

你要向老爺學習!這句話突然讓我明白了，這五年老爺爲什麼愛逗我，爲什麼會老，爲什麼總是不愛說話，因爲他對這個家承擔了太多太多…

【有關學習作文錦集五篇】

篇七：學習作文

最近報的課程有點多。可漸漸地熱情卻沒有之前那麼強烈了。

也許，這就是所謂的感動自己的低效率的勤奮了吧。

報的課程，時效有長有短，有一個月的，有一個星期的，也有三四個月的。

可是我發現，在我貌似認真地完成聽課，認真準時地完成作業，認真積極地參加課程互動，可是當課程一結束，一切似乎又回到了原點。那些在手機裏的課程，那些在表格裏的作業，那些羣裏的互動文字，彷彿不存在似的，但又明明是對我沒有任何進步，沒有任何改變的嘲諷。

想一想當初報課程時的動力，想一想當時的初衷，可是當真正地去了解，因爲有了一丁點的難度，居然就悄然生息地打退鼓。

這就是所謂的半途而廢吧，如果一直是以這種心態去對待學習，去對待自己原本有興趣的新鮮事物，我覺得這隻會越來越迷茫，越來越沒有目標感。

雖然在羣裏的互動中，也能看到很多與自己相像的人，他們有的有着很不錯的現狀，工作，待遇，以及生活氛圍，但是每個人都有着自己的焦慮，每一個人都想着改變。

同時，在羣裏也能看到很多真正執行力特別強的人，因爲在課程結束之前，有的人就已經因爲學習這項新技能換了工作，或者說加了副業，這樣的高效行爲常常得到大家的星星眼及一堆的點贊。

可是，與其花費時間去圍觀別人的成就，仍不好好地抉擇一下真正適合自己的目標呢？

【【推薦】學習作文彙總10篇】

篇八：學習作文

中國有句俗話：“活到老，學到老。”由此可見中國人熱愛學習的好品質自古便有了。有人言：生命在於不停地學習。可見學習這件事貫穿了我們一生。

袁隆平被人們稱之爲“雜交水稻之父”，他的研究成果解決了中國的糧食安全問題。不僅如此，袁隆平帶領他的'團隊成功研發了新型抗鹽鹼的更高品質的水稻。這項成就使傳統意義上無法耕作的土地有了新的生命，雜交水稻技術也給非洲地區帶來了新活力。

在中非農業合作會上，袁隆平以英文致辭，發音既流暢又清晰。如今袁隆平已經90歲高齡了，但他沒有放棄學習這件事依然在研發一線刻苦研究水稻技術，希望幫助在貧困地區的人們解決糧食問題。袁隆平英語流利，俄語也瞭解，愛拉琴跳舞，可謂多才多藝，才藝雙馨。學習，在袁隆平走過的每一條路上都留下了深刻的痕跡。

學習是我們從一出生就在做的事，學習說話，走路；再長大些要讀書，識字，培養各種技術能力——學習在我們成長的每一步都留下了身影。如今科技發展逐步加快，產品更新換代的週期越來越短，人們對於科技的學習能力也在提高，許多老年人也換上了智能手機，微信，視頻他們也是樣樣精通，不少老年人感慨，沒想到都一把年齡了還要學習手機怎麼用。

認爲學習並不重要，甚至出現了“讀書無用論”的甚囂塵上。在他們的心中讀書並不是最重要的，賺錢生活纔是；沒文化仍然能成功，當然在現實生活中存在着學習不好但成績不錯的人。但學習只是爲了生活嗎？不是，學習補充的是心靈和頭腦而不是你的胃，正因爲“談笑有鴻儒”才讓他覺得陋室不陋，“以中有足樂者不知口體之奉不若人也”。可見，學習會改變人們的思想方式，書中自有黃金屋，那麼是不是學得越久黃金屋越多呢？活到老學到老更是表達了古人對知識的渴望與追求，將有限的生命注入無限的學習之中。有什麼永葆青春的方法？如果有，那一定是學習，即使是滿頭白髮但當我瞭解了一種新思維時，我好像是回到了那個求知的年紀，學習爲我的生命又注入新希望。

生命不息，學習不止，做一個不知疲倦不怕學的人，讓我們的思維與心永遠年輕。

篇九：學習作文

《多元智能與學習風格》是由教育科學出版社出版的闡述多元智能新觀點的一本理論著作，該著作以跨理論的視野簡介了霍華德·加德納的多元智能理論和卡爾·榮格的學習風格理論，闡發了把多元智能理論和學習風格理論有機整合的背景、策略與方法，並大力倡導教學生學習多元智能與學習風格。在認真地閱讀了文本以後，我最大的感受就是教育因多元而精彩。

如果用多元智能理論和學習風格理論來思考教育追求，我們就會認同康德所說的“教育的目的就是使人成爲人”的教育哲理，我們就會懂得教育的根本目的就在於使學生髮展更爲全面、特長更加突出，我們就會主動追求以人爲本的“全人教育”。爲此，我們就會主動尊重教育的公平性，尊重學生的多元智能和多元學習風格，努力構建民主、開放的教育體系，創設寬鬆、公平、多元的教育環境，讓來自不同環境的不同文化水平的學生都能找到自己認同的文化和適合自己的發展條件，獲得發展自己智力和特長的機會，從而使每個學生更有尊嚴和自信地去學習，更豐富而理性地去享受生活，獲得獨屬於自己的成就感和幸福感。

如果用多元智能理論和學習風格理論來審視教育理念，我們就會信奉孔子所提出的“有教無類”和“因材施教”的教育箴言，我們就能意識到我們沒有理由要求所有學生都是“全才”或精英，也沒有理由要求所有學生按照同樣的方式學習同樣的課程、追求同步的發展，更沒有理由要求所有學生只培養社會主流文化所強調的語言智能和數理邏輯智能，我們就會真正實施“因材施教”“揚長補短”的素質教育。爲此，我們就會樹立正確的智能觀、學生觀、教學觀和評價觀，努力地去了解、理解學生文化背景的特殊性和差異性，尊重和理解學生智力的差異性和不同展現方式，敏銳地發現學生的智力潛力和智力特長，盡最大努力創設適應個體發展的教育情境，爲每個學生提供發展的時空和表現的舞臺，切實做到針對有差異的學生實施有差異的教育，在注重全面發展的基礎上，開發學生的潛能優勢，培養學生的個性特長。

如果用多元智能理論和學習風格理論來優化教育行爲，我們就會理解“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這個道理，我們就能自覺地借鑑多元智能理論和學習風格理論，多元地認識、理解和研究學生的智力和學習特點，我們就會積極運用最優化的教學策略和不同的教學風格，實施最有針對性的有效教育。爲此，在教育教學過程中，我們就會明確多元目標，創新教學設計，創設問題情境，讓學生帶着一臉輕鬆、快樂，充滿好奇地走進學習殿堂；我們就會激發學習興趣，創新教學手段，讓學生帶着一臉鮮活、燦爛，生動活潑地參與學習過程；我們就會開發學生的學習潛能，提高學生的弱勢智能，提升學生的強勢智能，在發展特長和個體的基礎上引領所有學生全面發展、共同進步，使教育教學過程真正成爲師生共同探究、相互尊重、動態生成、教學相長的生命歷程。

如果用多元智能理論和學習風格理論來引領教育反思，我們就會發現我們現行的教育模式是多麼的狹隘與單調，我們並沒有主動發現學生更多的優點、特長與潛能，我們也沒有盡最大可能幫助學生認識到自己的特點、潛能和特長，我們也沒有采取有針對性的方法和手段去最大限度地開發每個學生的潛能，去最大程度地提高學生的弱勢智能和提升學生的強勢智能；我們也會發現我們組織的課堂並不是滿足不同學生髮展所需要的高效課堂，我們沒有用心啓迪學生的多元智慧，真正發展學生的多元智能，更沒有真正培養學生的創造性思維能力；我們也會發現我們對學生的評價常常是單調而又片面的，我們喜歡錶揚考試成績突出的學生，卻往往忽視了那些有巨大發展潛能的某一領域的有用之才，我們很容易籠統地評價哪一個學生更聰明，卻不能科學地評價哪一個學生在哪一個領域裏更聰明，我們還不能換隻眼睛看學生，我們還不能辯證地看待每一個學生的成長；我們還會發現我們對日常的教育教學現象還缺少足夠的有價值的`反思，我們對學生還缺少更多的理解、寬容和欣賞，我們並沒有真正以多元智能理論和學習風格理論爲指導去徹底改善教育教學行爲。

生命因獨特而鮮活，教育因多元而精彩。用多元智能理論和學習風格理論思考教育追求，審視教育理念，優化教育行爲，引領教育反思，就是實施了精彩的素質教育；用多元智能理論和學習風格理論捍衛學生的尊嚴，激發學生的潛能，生成學生的智慧，發展學生的智力，提升學生的素質，就是實施了成功的素質教育。

篇十：學習作文

在我們中國傳統的民族樂器當中，有“吹、拉、彈、唱”四大類，要說我最喜愛的，就是我們中國人自己用紫竹做成的、在“吹”當中數一數二的笛子和簫啦！你不要小看了這小小的竹子，雖然看上去普普通通，跟其他竹子長短大小都差不多，它的身上均勻地散佈着八個圓圓的指肚大小的洞，只要按住後面的六個洞，用嘴一吹，就能發出悅耳的聲音。

我平時只有在電視上才能聽到或者看到有關笛子和蕭的表演，一個星期天的中午，我在家看着電視，看着看着，突然我突發奇想：如果我學會這兩樣樂器，不就可以天天聽到這美妙動聽的聲音了嗎？於是我就跟媽媽說我要我要去學笛子和蕭，媽媽說：“可以呀，等過幾天問問在哪裏學得到，我就帶你去。”還沒等媽媽說完，我就大聲地跟媽媽說：“小龍四方街哪裏就有！”媽媽笑着說道：“好的，乖兒子，等媽媽有時間就去帶你去轉轉。”

媽媽的一句話讓我甜了差不多一年，我實在等不及了，就纏着媽媽要笛子，媽媽還像上次那樣搪塞我。

今年寒假就快結束的時候，一天，媽媽終於帶着我和小表妹一起去我夢寐以求的小龍四方街花鳥市場。在那裏，我看到了許許多的平時見都沒見過的鳥啦,花花草草啦，也看見了我朝思夢想地笛子和蕭，當時我高興極了，就跟媽媽說：“那裏有賣笛子的，還可以教吹呢！”“我去問問多少錢一個月？”媽媽說着就帶我倆朝店那邊走，這時表妹也大聲嚷道：“姨媽，我也要學。”媽媽頭也沒回，拖着我和表妹朝着另一個方向出了大門就跟我們說：“今天我有事，改天再帶你們來好不好？”好好的心情，被媽媽這樣一講，就像鬥敗的公雞———連頭都擡不起來。

回到家後，我始終高興不起來，直到現在我還念念不忘笛子和蕭，還暗暗下定決心一定要買到、學會這兩樣樂器！

【【精華】學習作文彙總8篇】

篇十一：學習作文

經過了一個學期的小升中考試，本想暑假應該有美好的生活，可還是在學習中度過。

在家裏，一天大約要被罵四次：早上不起牀，起牀就上網，一天不看書，晚上不睡覺。陪伴我度過暑假的，是書，一天到晚看見的，也是書，家長嘴裏嘮叨的，還是書。每天一起牀，刷完牙洗完臉吃完早餐就先看報紙，看完報紙學習七年級的知識，然後是練習冊……想要一個自由快樂的暑假這麼難嗎？

社會的競爭將重擔子壓在我們的肩上，我想呼籲：別再壓了！我們再也承受不起了！爲了“培養天才”父母們不惜一切代價將孩子們送去輔導班，爲了“重點學校”父母們盡最大了力量給孩子壓力，說是爲了“動力”！爸爸媽媽們，給我們一個快樂的童年吧！書很重要，興趣更重要！

【【精華】學習作文十篇】

篇十二：學習作文

在校園時只有學習，但學着就忘了初衷忘了樂趣。人生當然不只有學習，但缺了學習是萬萬不能的。

暑假·人生不能如鹹魚，即使受傷也要造作

到了暑假，假期是最長的，作業是最多的，問題是最煩的，人流是最洶涌的。每天也就只能在家裏哦！每天，吃一吃飯早，造作一兩下也就倒頭睡了像魔咒般，如此反覆。不甘寂寞的我學起了潮流，可真正實踐着。當然是沒有那麼容易啦。跟着弟弟學滑板，起初也只是摔一摔沒有什麼大毛病。不安分的我，學起了高難度。想要笨鳥先飛，卻那我大地母親抱了一個滿懷。整個暑假合着臨時學習，想依爲命。

寒假·人生不止學習與負傷，也有美食作伴

到了寒假，假期那麼短作業還是那麼多。試卷如流水般嘩啦啦地從天而降，把我的不甘心與小心思澆了那叫一個徹底。可到了寒假我也不想出去，在家裏多好。女孩子嘛，就應該在家裏多吃。心裏想着嘴上的動作可是一點都不放鬆。我左手拿一個雞腿兒右手拿一個雞翅。可是嘴巴里的牛肉還沒有吃完。手裏的動作那叫一個快準狠，絲毫不留情面。過完年，總是又會長嘌。在牀上趴成一個大字型，慢悠悠的享受陽光，那真是太完美了。

其實，對於我這種不上不下的懶寶寶，人生不只有學習，還有造作與美食。

有時一道難題，解不好。不用過分深究，身心一口氣吧！讓腦袋好好放鬆，在慢慢來。人總會前進，總會成長，總會遇到劫難，但一味的前進，只會傷了別人，也會傷了自己。所以我們既要休息，也要運動。

對於我們來說生命不只有學習，還有藍天白雲，晴空萬里。過分的深究某一件事，只會讓我們在一個階段裏停滯不前。所以呀！那些不曾放鬆過的人們，放鬆並不是一件壞事，有時候放空自己，停下來看看周圍的風景。生命不只有學習，我們應該用行動爲人生着色，爲生活添樂，爲未來增加色彩。生命不只有學習

【【實用】學習作文合集9篇】

篇十三：學習作文

美食有很多種，比如雞肉，比如臭豆腐，比如燒烤，比如薯條……不過，在我看來，學習也是一種美食。

我記得，那是一次星期六舉行的期會考試，這場考試考數學，我在座位上覆習了一些數學知識，就去看課外書了。過了大約十分鐘，上課鈴響了，一位身穿白色襯衫、下身穿着牛仔褲的女監考老師走進了教室，不一會兒，另一位穿着黑色T恤衫的男老師又走了進來，我一下子就認出了他們。那女老師不就是我們鄰居班上的語文老師嗎？那男老師不就是我們的思想政治老師嗎？

過了不知多長時間，外面傳來“噹噹”的聲音，女老師走出了教室，去看外面的學生，而男老師則在我們周圍巡視着。我見開始發試卷了，便收了書，拿出筆，開始瀏覽試卷。

哈哈，這些題目真的是太太太簡單了！我手中的筆像龍捲風一樣快速地飛動着，不一會兒，一行一行一列一列的數字，就出現在了試卷題目上。可當我寫到後面時，我遇到了一道很難的題目，我是多麼地猶豫不決，很難動筆。怎麼辦？是放棄，還是再想想？可是，如果放棄，這麼多分就沒有了；不放棄，我又實在做不出來。

我又想起了書上的公式，可似乎一個公式也用不上。很快，考試60分鐘過去了，我卻擔心那個八分題。我心想：老師會不會排名次？我如果錯了，老師會不會批評我。

星期一，成績出來了，老師在講臺上念着：“李欣然99分，劉思齊96分，龔裕哲92分……我心想：果然那個八分題丟了分。

我記起了考試前的事情：我只在書上隨意翻看了一下，吸收了一小部分的知識，就去看課外書了。老師說過，學習就是一道美食，要細嚼慢嚥，要完全消化，可我在考試之前吃得太少，當然“打”不過我的這些對手。我以後一定要多吸收一些知識，一定要多做些題目，一定要把知識掌握牢固，把知識的美食多吃一點，讓自己營養全面，讓自己體力增強。

知識就是美食，既有營養，又有好處，我一定會撲在知識的美食中大吃特吃！

篇十四：學習作文

我的校園很大很寬廣很美麗，讓我印象深刻。校園裏很多美麗的景物它們都一一銘記在我的心中！下面就讓我給大家介紹介紹我那美麗的校園。

一進校園的大門，撲入眼簾的是教學樓，它的形狀是H形的。中間有一個很大的屏幕，要說有多大呢？有半個教室那麼大。裏面有很多內容，比如每日菜譜，國小生安全手冊。教學樓左邊是教室右邊是專業教室。我們每天在室裏都能學到好多知識。

我們的校園有一個五環操場，它有兩個教室那麼大，中間是石頭刻的五環，有五種顏色，紅、黑、綠、藍、黃、五個環各代表五個不同的運動，舞蹈、足球、跑步、藍球和滾鐵球。

操場右邊是我們學校最有名的九大行星，九大行星大小不同，形態各異，是圓石頭組成的，很光滑，就類似於太陽系的九大行星，周圍有光圈，像真的一樣。

我的校園是我學習和成長的地方，它讓我學習了不少新知識，認識了好多新朋友，我愛我的校園，告訴你吧，我的學校是——文華國小。我很開心在這麼美麗的校園裏學習生活。

走進校園，門口有着文華國小四個大字，我們的教師樓有五層高，左邊是普通教室，而右邊則是專業教室。教學樓是H型的，大廳內，有着拓展課的宣傳片，大廳上方是一個大屏幕，一般用來讓大家知道時間。放學。秋遊。春遊。午餐。興趣班等項目。內有作品展，作品是一——六年級的優秀作品，非常豐富精緻。

大廳過後是五環，五個環中有紅色。黑色。黃色。其中有運動足球。籃球。跑步。跳繩等各種顏色。旁邊就是高大的香樟樹了，那兒的葉子非常茂盛，給校園增添了幾份生機。再過去點兒就是操場了，那邊的中間是藍色的“海球”，兩頭邊上有着一塊紅色的長方形，其他部分則是綠色。那兒的操場有兩個教室那麼大，有人在跳繩，有人在跑步，還有人在踢足球……

操場對面就是竹園了竹園有竹子、梅花……有的高，有的矮，高的有三層樓那麼高，矮的只有一層樓高。竹子從遠處看，像一片綠油油的雲，密密麻麻。上課啦！彷彿它們不是竹子，而是一位位國小生。那兒的梅花有白，有紅，有粉，不過數量極少，只有幾株而已。竹園裏還有一座小亭子，方便大家休息，這裏給校園增添了許多色彩。

我愛那美麗的竹園，更愛那美麗的校園。

篇十五：學習作文

終於放假了，我在家沒事幹，作業寫完了，於是，爸爸說，不如我教你開車吧！我一聽開車可來了興致，我打小喜歡車，也愛摸車，這次能親身體驗，當然非常高興啊！我又想起來以前看多的美國動作電影裏飆車的高難度鏡頭，心想：什麼時候我也能那麼厲害啊！ 爸爸車裏的音響壞了，我和爸爸先去把音響給修好了，再去練車，修車的地方離西郊工業園區比較近，那裏車少，很適合練車。

到了地方我與我老爸換了個地方，他說:上車第一件事是系安全帶，然後調座椅，調方向盤，以前準備停當後，我拿出車鑰匙，踩下剎車，發動了，爸爸告訴我，要先掛檔，再放下手剎車，我掛上了一檔，放下手剎，輕輕擡起了離合，咦？車，慢慢的動了。離合要慢慢的擡，擡快了會滅火的，在駕校考試，滅一下火都不行。爸爸說。我鬆完離合後，輕輕給了一點點油，車速達到十五公里，我以前對車有些瞭解，根據理論，我又把離合踩到底，掛上了二檔給了一點點油，車速達到三十公里，我推上了三檔，他又說四十公里時換四檔，五十公里換五檔，車速高於五十公里時就可以不用管了。

就這樣我慢慢來到一個大坡上，爸爸讓我停車，再起步，我心想：這有什麼難的，不就和平地一樣嗎？於是，我平地怎麼開，坡上就怎麼開，可是這車像倔強的公牛，怎麼也不肯起步。我急的出了汗，爸爸說，像這種地方叫坡起呵，好奇怪的名字。他說：踩住剎車，輕輕擡起離合，當你感覺車要動時，就是發顫了，你就鬆開剎車再把離合稍微擡起一點，同時踩下一點油門，就可以了，我照爸爸說的做，果不其然，車穩穩地動了。爸爸滿意的說： 現在你合格了，這些對你也不成問題，好小子，悟性不錯啊!我也高興地笑了。 如今，我已能比較熟練地駕駛汽車了，但爸爸說，我年齡還不夠不可以單獨駕駛外出，通過這段時間的學習讓我知道：理論與實踐是不一樣的，要做好任何一件事都需要勤奮地學習，我真希望自己快快地長大，成爲一名賽車手。

【關於學習作文彙總五篇】

篇十六：學習作文

學習並不全都是有益的，見到什麼就學什麼，這樣的學習不僅無益，甚至對人的發展是有害的。因此，在信息大爆炸的時代，學會如何學習，提升學習力，就顯得尤爲重要。學習有狹義與廣義之分，狹義的學習是指在書本或在他人輔導下獲得知識。廣義的學習是指一個人從外界獲取信息並對信息進行加工整理的全過程。一個人學習的過程，就是一個人不斷接受並與外界交換信息的過程。學習力，從構成要素來看，應當包括學習動力、學習毅力、學習能力、學習效率和學習轉化力等要素。因此，可以從以下幾個方面培養學習力。

一、是學習的動力。學有動力也有壓力，要給自己樹立遠大的目標，並且善於將大目標分解成一個個小目標，在不同的時間段完成不同的小目標。要有危機意識，經常與比自己強的人進行比較，找出自己的不足，確定努力方向。活出生命的意義。通過學習，可以尋找到生命的意義，就是自我實現，激發潛能，實現自我價值。在學中體會思想上的自由，外化爲行動中的自由。在學習中，感受生活的快樂。

二、是學習的毅力。樹立終身學習信念，必須認識到，學校教育只是個人學習的一個階段，主要是理論學習，而更重要的學習是在工作中的學習，因爲工作中的學習是將實踐與理論緊密結合的學習，也是最有效的學習。肯學習，善於學習。任何地點，任何時間，只要用心，就可以學到新知識、新技能，前提是你肯學習，並且善於學習。學知識與於世界。這裏時說學習的對象，有個體和組織兩種：個體如，老師、同學、同事、領導、朋友等，組織如向自己所在的團隊學習。

三、是學習的能力。善於整合信息，要善於積累資料，更重要的是蒐集需要的資料，將這些資料進行整理後組合成有用的信息。善於從各個方面蒐集資料，互聯網、個人，總之一切有可能的蒐集到信息的地方。要有耐心又毅力。學習不是一蹴而就的事情，要由願坐冷板凳的心理，深知冰凍三尺非一日之寒。

四、是學習的效率。學習要有選擇，要學自己有長項的知識與技能，這樣自己的進步也會很大。不斷更新學習方法。如要善於聆聽，運用探尋與質詢的技巧，進行深度會談，採用頭腦風暴法等等。善於運用學習新工具，如互聯網、電子詞典、電視、錄像等。高效學習，這樣也使得學習也更有信心。要始終使學習的速度大於或等於實際變化的速度，這樣纔不至於被淘汰。五、是學習的轉化力。學而後思進而做，學後必須有新發現，要思考它的價值所在，如何應用於實踐中去，如何在實踐中有所創新，這纔是學習的真正目的。在實踐中又不斷總結，將經驗再次運用到實踐中去，這樣就進入了學習的良性循環。要將工作與學習很好融合。

最後，要特別強調學習修養。在具體學習中，要時刻保持謙虛嚴謹地學習態度。同時，要將自己的所學善於與別人共同分享，如此，才能真正做到共同學習。

篇十七：學習作文

長這麼大了，這還是第一次觀看《最美孝心少年頒獎典禮》，如果不是學校組織全校觀看，也許以後我也不會看《最美孝心少年頒獎典禮》，也不會知道有這麼一個節目了。

本次頒獎典禮共評出十位最美孝心少年，他們都有着一段不同悲痛經歷但卻同樣感人的經歷，這十位孝心少年分別是；黃鳳、趙文龍、吳林香、徐沁燁、林章羽、何秀巡、高雨欣、路玉婷、龍花、邵帥、王芹秀。他們的故事讓我淚流滿面，但從中我也感觸不少。

邵帥，12歲，正是我們無憂無慮的時候。可12歲的邵帥卻面對着一個連大人都會皺眉的抉擇。爲照顧患有急性髓性白血病的母親，休學爲母親治病，爲母親捐獻骨髓。想想換作我們。我們會怎麼辦？年幼的我們除了對媽媽的痛苦了解一二，有時抱在媽媽懷裏哭，我們還會做什麼？但邵帥不一樣，這個畫畫極好的男孩毫不猶豫的選擇爲自己的媽媽捐獻骨髓，與媽媽同甘共苦。

徐沁燁，13歲的徐沁燁原本和大多數小孩子一樣有着一個幸福的家庭，過着無憂無慮小公主般的生活，但事情在20xx年似乎有所改變。20xx年她的母親被診斷出患有急性淋巴細胞白血病。她便一夜長大，她放棄了縣實驗中學的升學機會，全心全意地照顧媽媽，用自己的樂觀寬慰着母親。對她而言，就算治癒的希望再渺茫，哪怕只有一絲希望，她也不會放棄。同樣，相對她而言，也許我們不會像她一樣那麼勇敢的去面對這一切，我們也許會逃避，難道不是這樣嗎？

邵帥和徐沁燁是其中讓我感觸最深的兩位，但他們這是個少年都一樣，他們用單純、善良的孝行詮釋着血濃於水的親情，對於在蜜汁裏生活的我們有何言對他們品頭論足呢？只不過是“萬愛千恩百苦，疼我熟知父母？母儀垂則輝彤管，婺宿沉茫寂夜臺。”的一種全心的擔當，無論我們如何體會，不變的仍然是那可望不可及的孝道。

病痛不是說來就來，說走就走的。也許我們並不曾體會過失去親人的痛苦，但我們可以通過這些例子去感受、去感悟，看看我們自己，我們那樣的年齡是常跟父母頂嘴的，總是讓父母爲我們擔憂。父母頭上那幾根刺眼的白髮，深深刺痛着我的眼。曾經也想讓父母笑口常開，卻總弄得他們眉頭緊鎖，也懂得推到搖籃的那雙手，也推動着找整個世界，卻總讓他們遠離了笑容。當看見他們失望的神情，我們的嘴角再也揚不起來。我們的一切牽動父母的世界、父母的一切又何嘗不牽動着我們的一切？

所以孝心不分大小，不分遠近，在自己力所能及的範圍內盡一份責任，一份孝敬父母、長輩的責任。

篇十八：學習作文

老師同學們：

大家好！我是王俊傑。

因爲這次的疫情，迫使我們的假期也延長了時間，在這一段時間裏，我們也要好好學習，老師覺得我的學習效果不錯，讓我利用班隊會介紹一下，那我就這段時間家裏的學習情況說一下。

一、背誦課文或者是古詩詞，我一般都是抄，先抄幾遍，這樣可以加深印象，因爲“好記性不如爛筆頭”麼！同時也可以幫助我們練字，背誦的課文或古詩在腦海裏呈現畫面感更容易背過。背誦後錄音，自己聽一下不對的地方再改正，覺着背得差不多了，我就會默一遍，這樣下來既能背過也能默過，可謂一舉兩得。另外，這假期我還寫了十六七篇作文，都是把自己感興趣的及時寫下來的。在此，我謝謝媽媽的督促和陪伴，也感謝老師的批改和鼓勵。

二、數學方面，我堅持每天做口算題，預習新課時先看相關的輔導資料，覺着學會了，就試着做這一課的練習題，做題時好好審題，如果有不會的可以問老師，有錯題的話找出錯題的原因弄明白，多找幾道這樣的題型練習一下，再把錯題整理到錯題本上，便於以後查看。

三、每天至少拿出一個小時來讀書，讀書時要大聲讀出來。碰到自己喜歡的句子或者段落拿筆劃下來，以後寫作的時候可以借鑑。

四、除了學習以外，我每天還會抽出一段時間來進行體能訓練，在強身健體的同時還能備戰以後的體育考試。

還有，學校的網課我都認真去上，要知道，網課都是老師精心準備的，不同的學科有不同的收穫，對於豐富我們的認知都是非常有好處的。

這就是我在家這一段時間的學習經驗，在這裏分享給大家，希望大家有好的學習方法也分享出來，我們一起互相學習。

謝謝大家！

【學習分享作文3篇】

篇十九：學習作文

這個暑假上了一個家教的課，他的課很怪異。沒有講解，沒有練習，只有作業和檢查。他說：“考上清華、北大隻有這種方法是最好的。”他有很多有些古怪卻很真確的想法，的確他培養出了幾個不錯的學生，我上了幾次課之後，對考上清華、北大的方法領悟了不少。但同時，也有了一個疑問：學習，爲了什麼？

以前，學習很簡單，知道自己想知道的，從小時候我給學習下的定義就是如此，於是我去學習一切自己想了解的東西。從那時起，我成了一個在同齡人中博學的人，“上知點天文，下知點地理”這是老師的評價。當然，只是國小的時候。

後來，到了國中，我想學的東西都叫雜學，是什麼都沒用的東西。於是，學習變成了知道別人要我知道的。一字之差，讓我成了老師眼中“基礎很差，天天看雜書”的學生。學習成績自然就很差了，我很迷茫，學習爲了什麼？是爲了夢想？還是爲了成績？老師說過了無數次，學習好才能考好，考好了才能上好大學，上了好大學才能做想做的事情。無形的繩索，把學習和夢想連接了起來，變得密不可分。

從那以後，學習不再是入天堂般美妙的事情，它變成了地獄——充滿了無奈和和煎熬。爲了有個好大學而學習。於是，我變了，我變傻了。一個生物體有夢想，有目標才叫人。以前，別人問我我的目標是什麼。“長大當醫生！”我可以毫不猶豫地回答。而高一的一次年級會，有人問我，你的目標是什麼？我突然無言以對。現在的我，除了腦子課本知識的內容，我還有什麼？學習，爲了什麼？

我不知道現在學習的內容長大以後還有多少有用處，是10%？還是20%？還是更多?我想，沒什麼人可以記得自己初 高中學的東西，而在自己工作中有多少用不到的知識？既然沒用，既然會忘記，又何必去學習它？學習，又是爲了什麼呢？

也許有疑問的不止我一個人，也許更多曾經有疑問的人早就在學習中忘記了自己的方向。我想是時候讓大家考慮這件事情了。

篇二十：學習作文

很多人都認爲，學習是一件麻煩的事情。可作爲實驗國小的一名學生，我不那麼認爲，在實小雙週實踐週中，我們就好好體驗了一次輕鬆學習。

清晨，我們拎着一個簡易手提袋就來到美麗的校園。前一天晚上，我就對照自己的專屬課表整理好學習用具。原本沉重的大書包就這樣下了崗，整個人都輕鬆了。

懷揣着一份好奇，一份欣喜走進教學班。新的老師，新的同學，新的教學環境，都讓我興奮不已。語數英三門學科我選擇的都是自主學習模式的課堂。曾經，書本上有很多知識在沒學的時候我已經掌握了，但是爲了跟隨大家的進度，都還要再學一遍。現在就不同了，課堂上 ，我們都只提出自己不太理解的知識，這樣就有更多的時間去鑽研自己感興趣的領域。有時候輕鬆就是節省時間做自己的事。

我們走班學習，每節課的地點都不一樣，每節課的老師都得在課堂上完成自己的教學任務。比如，上完數學課，我就得到音樂室去上合唱，下課鈴一響，老師就要下課，否則我們就趕不及上合唱了。這樣就不擔心老師會拖課，真正的專課專用。

我們的音體美課程分得更細緻了，擅長素描的教素描，擅長手工製作的指導手工。喜歡傳統遊戲教小遊戲，喜歡運動技巧的教技巧。真正是各盡其能，各展其長。我們真是有福了，好好體驗了一把大學裏聽教授上課的感覺。

當沉重的書包下了崗，當走班成爲一種習慣，當專屬課表取代統一的課表，當多種學習模式取代傳統學習模式……我突然發現，還有一種學習，叫輕鬆。

篇二十一：學習作文

學習，努力，永遠都不會止步。

——題記

還真是幸運啊，剛升入國中，就遇到了新開展的“讀萬卷書行萬里路之——研學旅行”，大家都很興奮，我也不例外。於是，當鳥兒還未起牀，公雞還未打鳴，太陽還未升起，五星學子就列好了整齊的方隊，原地待命，隨時準備出發。當第一縷霞光衝破天際，我們便啓程奔向了大連。

因爲是第一次研學旅行，所以大家都做好了準備，每一輛車都有一位教官跟隨，因爲提前準備了班歌個各種小故事，所以一路上歡歌笑語，兩班同學相處得十分融洽，就連暈車最嚴重的我都沉浸在這樂趣無窮卻也充滿智慧的談話中了。

第一站是大連的旅順日俄監獄，這座監獄是於1902年沙皇俄國始建，1907年日本擴建而成，圍牆之內，佔地面積爲3。6萬平方米，總共有庫房275間，還有監察室，刑訊室，絞刑室等，還有15座工廠，可同時關押20xx多名犯人。被關押犯人們的衣服單薄的厲害，冬涼夏暖，還真是“貼心備至”。單人牢房的面積出奇的小，每天僅僅只有一小碗發了媚的糠和摻了沙子的高粱飯，每每想此，就於心不忍，這是帝國主義侵華的鐵證！他們用殘酷的刑具拴住我們鋼鐵的身軀，卻栓不住我們熾熱的靈魂，我們的靈魂嚮往着偉大的祖國！他們的“死神的酷刑”都在這裏毫無保留的被展示出來，讓我們憤慨激昂！

下一站便是同學們都無比憧憬的大海了，我是真的很喜歡大海，澄澈的海水映照着生命的希望，面對這茫茫大海，好像所有的煩惱，憂愁都煙消雲散，心胸也開闊了，這種境界使人心曠神怡，神清氣“”爽，海水那麼藍，與它對比，翡翠的顏色太淺，寶石的藍色太深，縱是名師高手，也描繪不出如此生動的一幅圖畫。遠處，那一片藍與遠天相接的部分就好像一塊緩緩隆起的藍色大陸，閃爍着遠古洪荒般的玻璃瓦的光澤，拓展着茫茫無限的空間，此刻，只想投入大海的懷抱。同學們看見海水也是格外的興奮，雙水揚起水花，扔向海裏的石頭濺起層層漣漪，就連一直很拘謹的老師們也禁不住這歡樂的氣氛，與我們一同歡樂的玩耍。

玩了一天，也着實累了，吃過晚飯，就趕緊回旅館，夜深了，但是有很多同學都沒有水了，在羣裏面正“吐槽”着，班主任就敲了門，我一開門，映入眼簾的就是滿頭大汗的班主任一個人伴着礦泉水，挨個房間走，給同學們送水，看着這一幕，眼眶突然就溼潤了。

第二天一大早，天剛矇矇亮，我們就列好了隊，整裝待發，我們先去了海洋館，真的是很漂亮啊！隔着玻璃，我看到了蠢萌的小企鵝，又白又漂亮的鯨魚，還有五彩繽紛的貝殼，真是美輪美奐！接着便去看海豚表演，說真的，真是太棒了，已經找不出有什麼次詞來形容她們的美，緊接着便是精彩的雜技表演，不得不說，小海象和小海獅還真是聰明，不但會仰臥起坐，還會計算題，真是自愧不如！

兩天的研學之旅，着實讓我受益匪淺，玩中學，學中玩，此次研學之後，我們更是要努力學習，畢竟，學習，從未停歇！

篇二十二：學習作文

記得小時候，有時放學回家忘帶鑰匙，便蹲在門口寫作業，同院的大人見了都說：“你看這孩子，這麼愛學。”當時並不覺得這是稱讚，不寫作業難道在門口乾等嗎？

到後來，我才慢慢發現，這竟是我“愛學”性情的萌芽。上了十幾年學，耳邊不時傳來“煩死了”、“沒勁”或者“學這個幹什麼”的牢騷和疑惑，但我卻快快樂樂地學下來了，也沒用別人強迫，因爲在我看來，學習是一種樂趣。

獲取知識我會體會到樂趣，那是一種對未知事物的好奇心和佔有慾。在看電視時，瀏覽報刊時，甚至在街頭路口聽來的“扯閒天”中都能或多或少得到一些或雅或俗的知識，這種積累久了慢慢就會變成一種習慣。面對你不知道的事物，想去了解它，想去掌握它，這是第一步。而真正付諸實踐時，你認真地去投入，發現原來“生活可以更美”，這種過程本身就是一種樂趣，像魚在水中游一樣的樂趣。

在獲取知識過程中，計劃學習又是一種樂趣。這個計劃可不像“計劃經濟”中的計劃，有較強的靈活性，計劃有大有小，有長期也有短期，原則是從實際出發，適當超前，所謂“適當”即在原有水平基礎上，額外添加一項小且較簡單的任務，過一段時間待自己能基本完成後，再加上一項新的任務……而“任務”的難易程度由前一階段所達到的水平決定。另外，還有給自己的各科定幾個短期目標和長期目標，還有複習計劃，要在考前兩週左右開始做，大概有個藍本就可以，不必太細，同時便開始複習，複習一段後，根據剩餘的複習量及時間做較詳細的計劃，堅持下去，有條不紊地複習，同時注意各學科之間的搭配交叉，最後讓它們差不多同時“收工”。或許你會說：“天啊！這不累死人了嗎？整天生活在自己計劃的框框裏！”這並不是束縛，而是一種方法，可以讓你的學習和生活井井有條，說通俗一點就是個“打算”，多花點兒時間動動腦子，應該不會是“虧本買賣”。

學習中的休息也是樂趣。休息的內容和形式是多樣的，可以看一會兒小說，可以看一會兒風景，也可以閉目調憩，或者去玩得汗流浹背，去侃得忘乎所以。

此外，我會盡力保持自己的好心情，不爲生活中的小事生氣，用寬容的心態去對待人和事。

談到學習好的祕訣，說實話，我只覺得比別人會做計劃，比一些人勤奮點而已。

篇二十三：學習作文

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。“活到老，學到老”。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。這些詩句都表示了學習的重要性。人生在世，學習永無止境，需要不斷探索，刻苦求學，學海無涯。

現在，我們每個人都能夠拿起書本學習，這是一個很好的機會。在這個信息化的時代，在這個快節奏的社會，我們學習腳步不能停止，在知識的海洋裏，我們不斷汲取，努力成長。國中，是一個很好的年紀，在花樣的年華里，我們挑燈夜讀，不僅僅希望能夠獲取好的成績，也希望將來能夠有好的出息，能夠實現自己的夢想。國中，是一個關鍵的階段，三年堅實的基礎將奠定未來高中的取向，讓我們能夠進入自己心儀的學府。

記得前段時間看新聞，說是我國貧困縣的很多兒童學習的環境很惡劣，部分人還因家庭條件困難沒辦法讀書。看着新聞裏那幾張比我還要稚嫩的臉蛋，他們冒着嚴寒，走着泥濘曲折的道路，不辭辛苦的來到了教室。在漏風的房間裏坐着土牆搭起來的課桌，讓人感到心酸。我們有很好的學習環境，有很好的教學資源，面對那些在艱苦條件下還能努力學習並且成績優異的孩童，我們更加應該珍惜我們學習的機會。

知識改變命運，我們不僅要珍惜時光，還要珍愛學習的機會，把握學習的時光，爲未來努力拼搏。

篇二十四：學習作文

今天晚上我和爸爸媽媽去大潤發超市購物，在二樓買食品的地方，綠箭口香糖正在做活動，買滿16元后就送一個抱枕，櫃面上有5種價格不同的產品。

爸爸說只給選2種，然後我選了一種8元5角的和另一種7元9角的口香糖，8元5角＋7元9角＝16元4角，滿足了送抱枕的要求，爸爸笑着說，有動力纔算的快啊。

【精選學習作文合集五篇】

篇二十五：學習作文

你是好樣的——陳偉起。我要向你來學習。

無意中看過一段文字介紹，給了我深深的震撼。

河南的一箇中年男人，因爲不幸得了先天性腦癱，憑藉他對生活強烈的愛與執着，雙手不能寫字，用舌尖頂起嘴脣敲打鍵盤，創作了百萬字的科幻文學作品，出版作品近30萬字，有的作品還得了獎。

他叫陳偉起，今年35歲，被網友譽爲“舌尖上行走的.人”。他嚴重萎縮的雙手垂在胸前，頻頻伸長脖子，用舌頭頂起下脣，敲擊着鍵盤。他的小說《生命進階》已經出版，他還被稱爲科普科幻青年之星。

瞭解到這樣多，在我心中引起了震撼，想不到這世間竟有如此生活的人，想不到身體的殘疾竟然沒有打到他，想不到他能有這麼多的作品，他該有多大的毅力啊！

正常的人，這裏指的是四肢正常，身心健全的人，多少在虛度時光，多少人生活在無憂無慮中，而荒廢了大好的歲月，多少人，活着，可能就是僅僅活着，甚至不能完成自己的責任，不能爲他人帶來幸福，而成了別人的累贅，或者成爲了社會的蛀蟲。和陳偉起相比，我們該多麼汗顏。

每個人來到人世間，我覺得都是帶着自己的使命來的，和這樣殘疾人相比，我們更應該慶幸，我們更應該多多的奉獻我們的愛心，成爲一個有作爲的人，這樣，才無愧於屬於我們的生命。

要像陳偉起學習，不僅要活出生命的長度，也更要活出生命的厚度。

篇二十六：學習作文

人人都有煩惱，我當然也有，那就是來自學習上的煩惱。

你可能會問：學習有什麼煩惱啊？我說的是數學老師佈置作業太多了！弄得我寫作業常常半夜才能完成。哎！我們已經換了三個數學老師。要說第一個吧，還算可以。第二個吧，特別好。要說第三個老師吧，中午倒是沒作業，但晚上作業好像小山似地，做都做不完。不但作業多，而且上課還愛動手打人哩，這下可把我們給害苦啦！

記得有一次，該我們那一列回答問題，我沒認真聽，走神了，老師一棒子打在我的臉上。俗話說：“揭人不揭短，打人不打臉。”我默默地哭了。到了課間，我的好同學郭煊、張一桃、朱明慧、孫佳憶急忙走到我面前問：“打得疼不疼？”由於愛面子，我不好意思地回答道：“現在不疼了。”可是心裏很委屈。

有的同學說：“雖然那個數學非常兇，但他對我的學習非常關心。”可是，我還是不太喜歡他。

篇二十七：學習作文

今天是令人期盼已久的星期五，也就是週末，所以幹起什麼事都心情倍好，而且事半功倍。回想一下，自己莫名其妙的當上了班長？天啊。事情是這樣的，每個星期五都有一節班會課，老師們則開始了長篇大論。在談起衛生紀律等方面，老師開始說我們的分數怎麼怎麼比別的班級少等等，我們呢，有的心不在焉，有的竟然在桌子上畫起畫來。這個場面嘖嘖嘖。可是談到這一方面，老師有說起我們男生沒責任，沒擔當，我擦...搞笑呢？我們男生沒責任沒擔當？我們哪一點趕不上女生，學習？男生學習代表我還在呢。咳咳。畫畫的突然停下了筆，心不在焉的打了個激靈。教室裏的男生突然打起精神來，難以置信的看着老師。

呵，老師接着說:“你看咱們班哪個衛生不是女生搞的。”我們接了一句，誰讓老師你挑班幹部就挑女生吶！“誰讓男生不靠譜呢，男子漢大丈夫，你看咱班男生一個個的，像什麼？”套路套路，這時候老師那熟練的套路就開始啦。激將法讓一些男生感到不滿，我明白，老師的目的是讓男生負責班裏的考評，這幫兄弟也忒衝動了吧，emm。一個個舉手啦，我願意我願意。我沉默不語，誰說我們不是男子漢？只不過是，想多一事不如少一事而已，學習搞好就行了。可是看着女生不屑一顧的眼神。哎呀我的天，真把自己當根蔥了，給你們厲害的，平時學習你們可沒那麼威風呢。又看着班主任在那說一堆男生的不是。我咬咬牙，舉了手。我舉手一瞬間，老師叫了我，有毒吧，我剛舉手就叫，他們爲啥要等。老師問我要把男生的什麼帶起來，學習唄。

老師說，那麼學習要需要什麼呢，當然是紀律，所以說，今天由你當男生的班長。套路深套路深，真不想說什麼了。

篇二十八：學習作文

學習是一種享受嗎？答案是肯定的，學習是一種享受。因爲學習是我們的責任，君不見，很多同學神遊其中，醉心於知識的海洋，怡然自樂，取得了驕人的成績，崔國棟同學在國中時已完成了高中很多課程的學習，高中完成了大學很多課程的學習，中午學習入迷，很多時候是由家長送飯，老師催促，才離開教室，可以說他的學習到了忘我的程度，他把學習看作是一種享受，一種樂趣，一種人生的昇華。但在我們的現實生活中，也可以看到這樣一些同學，整日渾渾噩噩、無所事事，學習需要老師逼迫，家長監督，這些同學是把學習當作一種負擔，認爲學習是一種痛苦，享受學習只是一種美好的願望而已。

其實，人生是一種享受，學習也是一種享受，生命中值得享受的東西很多，就我們學生而言就是要享受學習、享受生活、享受理想、享受磨難、享受競爭、享受友情、享受合作、享受真誠、享受考試、享受挑戰、享受完善、享受失敗、享受成功、享受反思，如此說來我們的生命之花，我們的學習生活原來竟是這般的絢麗多彩。

那麼怎樣使我們的人生充實，使我們不再感覺學習生活的單調，索然無味呢？那麼我想就要懂得去享受學習，就要理解對生命的認識，就要懂得去開發利用，要達到此點，一是要有勇氣，就是對生活的勇氣，魯迅所謂的直麪人生，古人所謂捨我其誰。對生命，對學習沒有充滿信心的人，一個不熱愛生活，不熱愛學習的人，是不可能享受到生命之果，成功的喜悅的。望高峯而卻步就看不到極頂風光；將出海而收帆，就體會不到驚濤駭浪。二是創造，可以說你有多少創造，就會有多少享受，馬克思、毛澤東、鄧小平、哥白尼、愛因斯坦都分別創造了一個學說，並因這個學說開闢了一個新領域，一片新世界。因此，他們生命之中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受，他們享受到了生命中最成功，最華彩的段落，行將赴死的勇士，如布魯諾、文天祥、項羽、譚嗣同、林覺民，也是一種對生命成功的享受，當常人將父母所給予的生命之軀用來作衣食之享受時，他們卻將生命的炸彈做最後一擲，爆出無限的光熱，通過鳳凰捏磐，得到了永生，他們不但生時享受事業之樂，理想之樂，身後還享受歷史之功、人格之尊。奧斯特洛夫斯基說過這樣一段催人奮進的名言：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，能夠不爲虛度年華而悔恨，不因碌碌無爲而羞愧，這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——爲人類的解放而鬥爭。我要說我們學生學習的最終目的是——驀然回首，充實的生活使我無愧於人生。我們明白了我們怎樣生活纔有意義，怎樣才能使人生富有價值，我們就會正確的去面對磨難，面對挫折，面對太多的`不如意，纔會懂得去享受友情、享受合作、享受真誠、享受幫助；才明白考試是人生道路上的加油站，纔不會覺得考試是如此的煎熬，纔會享受考試、享受競爭、享受挑戰、享受完善；纔會失敗時不氣餒，成功時不驕傲，纔會享受失敗、享受成功、享受鮮花、享受掌聲。

在此，我想特別對學習中的失敗者，或者暫時的學習中的落後者多說一些，挫折也是一種享受，挫折，像一把鹽，單品它，滋味並不可口。倘若能將它放進生命的菜餚裏，再品嚐，苦澀就成了爽口。泰戈爾說：“只有經過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”會享受挫折的人就是站在生命的意義上看待它的人。我們畏懼挫折、厭惡挫折，總以爲它像毒藥，害得我們身心疲憊、沮喪消沉；以爲它就像前進途中的攔路石，使我們枉費了不少心力，卻似乎還在原地踏步。這是我們被它的可怕的表象迷惑了。當我們站得更高、看得更廣，把它的定義融入生命中去詮釋時，就會發現：挫折並不是可怕的毒藥，卻是苦口的良藥；它也不是前進的攔路石，卻是成功的催化劑。

挫折的真正意義早已爲智慧的古人所明辯。孟子認爲：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所爲。”人就是這樣——愈挫愈勇。挫折就像成功的啓動因子，每個渴望成功的人都不會懼怕它，甚至會垂青它。正如哲學家尼采所總結出的：“優秀傑出的人們不僅忍人所不能忍，並且樂於迎接這種挑戰。”“無限風光在險峯”，最美好的事也往往是最困難的。世界傑出的人才都是在罕見的困難磨礪中放出奪目的光彩。享受挫折，就是享受蟬噪後的林靜、鳥鳴後的山幽；就是享受生命洗禮過後的那一處更加淨朗的麗日晴空。

親愛的同學們，請好好享受人生，把學習當作是一種享受吧，請好好珍惜你現在所擁有的一切，請好好珍惜學校，父母給我們創造的優良的學習環境吧，人生有悲纔有喜，有苦纔有樂；當你沉浸在其中時，你會發現這樣的人生是絢麗多彩的，是豐富的，是無悔的！冰心老人說：“成功的花兒，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

浩瀚宇宙，人生是何其渺小又何其短暫，請你好好珍惜，暢遊於知識的海洋，盡情享受學習吧。

篇二十九：學習作文

自咿呀學語的孩提時起，我們就與漢語結下了不解之緣。作爲母語，漢語自我們第一次開口發聲就註定牽扯下一生的羈絆。

在人生旅途的開端，我們只會順其自然地呼出氣流張嘴呼喚；而後在周圍大人們的指導下，照葫蘆畫瓢地道出“這是……那是……”；再長大一些要求認字了，原本只有圖像與聲音的世界，在這時照耀進了一縷陽光，因爲神奇的方塊字出現了！從此，我們認識世界多了一條途徑，漢語世界也爲我們敞開了一扇新大門。

我們從“一去二三裏，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”中學會漢語數字；從“人之初，性本善，性相近，習相遠”中認識到人生而向善，只因後天環境以及成長與習慣相異而成長爲不同的樣子；從“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”中學習描繪動物。漢語是我們的啓蒙良師，人生因此不一樣。

“師傅領進門，修行在個人。”如果說，前期的語文學習只是入學指導的話，慢慢地，我們就要掌握駕馭文字的能力，從看前人的篇章，過渡到“我手寫我心”。這一過程難度係數也升高，但相隨的滿足感與成就感卻讓人尤感欣喜。將所思所感流露於筆尖是這麼自豪的一件事啊！漢語幫助我們將心印刻，將思想傳達，將抽象具體化。我們下意識地一開口，一動筆，都是漢語融入血液的表達，自然流暢到我都會詫異。

就像輸入與輸出兼顧，系統才能永續運轉一樣，閱讀與寫作也是相輔相成，相得益彰的。但與初識字不同，此時再接觸外界的文字，我們已是有目的地搜尋更符合內心偏好的篇章。

有時我們會因名落孫山，金榜無名而感傷，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”有時我們也會受“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志豪情鼓舞而重拾信心；有時，我們會爲“勸君一杯酒，西出陽關無故人”的友人別離而惆悵；有時，我們也會爲“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的勸慰而豁然開朗。

此時的我們學習漢語，已上升到精神交流的層面，透過字裏行間的敘述，感受隱藏在文後的另一顆心臟，另一種思想。生命不息，思想不止，我們與漢語的情愫，也將一生纏繞。

篇三十：學習作文

那天老師問我們，你們爲什麼要學習？這個問題把我問呆了。是啊，我爲什麼要學習？是爲了讓被時間染白銀髮的父母一個幸福的晚年吧！父母用了半輩子的青春供我上學，我又有什麼資格對學習說“不”呢？如今的父母，已不像曾經那麼有力了，臉上也有了歲月的痕跡。至少，爲了父母我要努力學習，給他們的一個好的晚年。

是爲了自己的未來吧。如果沒有文化，現在的時代哪一個好的工作不看文品？今天的社會已經是這樣了，更何況是將來。如果現在的懶惰，現在一時的快活可能就會影響自己整個未來，那條未知的大好前途！

是爲了子孫後代過得更好吧。也許現在的我們家裏都不富裕，但是，我們可以努力讓自己的下一代過得更好。這也正是我們現在父母所期待的，不是嗎？打的爲什麼要學習，這個問題的答案有千千萬萬種，或許有人說，那麼多學習差的人不都過得很好，爲什麼我們要辛辛苦苦得去學習呢？學習的確很累，但是我們在此時此刻努力，將來就一定會變得輕鬆。哪怕有些學習差的過得日子比我們的好，但至少，我們的日子過得比他悠閒自得。

如果將來我們當了老師，我們有休息的日子，不論是暑假還是寒假，就連每星期都有雙休日。就像現在這種炎熱的夏天，學習差的還在四處奔波，賺錢，而老師則可以在家裏安安穩穩地陪着父母，吹着空調吃着西瓜。這難道不好嗎？

所以，“我們爲什麼要學習”這個問題，我想最好的答案便是，爲了自己！

【關於學習作文彙編6篇】

篇三十一：學習作文

由於夢想，所以選擇遠方;由於無所依賴，所以需要堅強。

——題記

那日的雨，清了我的耳，洗了我的眼;那隻羽蝶，催下我的淚，動了我的心……那日的所有所有，彷彿羽蝶是主角，而導演是堅強。

雨淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，卻是滋潤了萬物。本是一場好雨，卻愈下愈大，甚至被人有點厭煩。但生活不會一直苦下去，總會有一些美好眷顧着你。

沒傘的小孩，在雨中需要奮力奔跑。但當我正要跑回家時，那濃密的草叢中，綠得醉人，由於有那抹陽光，那隻羽蝶扇出金色的堅強。豆大的雨點砸在她身上，她身子弱小，但不是夏日，還真難發現，她的翅膀上沾滿了雨水，但翅膀卻不停微微扇動，她用矮小的足奮力飛起，卻是讓層“雨衣”壓得喘不過氣來，她躍躍欲試了好幾次，卻一直沒能打敗風雨。我淡淡一笑。“三指寬的蝶終是打不過狂風暴雨……”我心裏直嘀咕。

或許是雨小了，或許是我想錯了;或許是上天可憐她……她用盡全部力量在後足上，只見翅膀一振，雨水掉了，難道她成功了?她奮力撲翅，我瞭解，那是成功的前奏。我攜帶滿懷期望的笑注視着。忽然，羽蝶上方那根又長又粗的枝幹，上面的大樹葉抖了抖身子，一顆大雨珠向她撲去……重重地、狠狠地，毫不留情的砸在她身上。可憐的小蝶，怕是連最後一絲期望也沒了吧。不!絕不放棄!她又抖了抖身子，降低身上的雨水，她靜了一會兒，像在爲最後一搏積蓄能量。她面向風雨，綻開笑顏，撲開雙翅，縱身一躍，她成功了!殊不知，此時的我早已淚流滿面……

風靜，雨停。小蝶在風雨中給我上了生活堅強之課，她向我詮釋了啥是堅強。天上有着隱隱約約的彩色，那是彩虹。她在風雨中笑着向我揮了揮手，朝着夢想的遠方越飛越高……那份堅強，早已成了空中最鮮豔的色彩，最靚麗的風景線。

向那份堅強學習，永遠不忘初心。我定當胸中有丘壑，明月振山河!

篇三十二：學習作文

11月9日清晨，我們高一國小的14名四年級同學在朱老師和姚老師的帶領下，和兩所中學的哥哥姐姐們一起組成徐彙區代表隊，出發前往東方綠舟參加 “20xx上海市第六屆中國小師生識險避險、自救互救技能展示活動”。

我們的車子剛到東方綠舟，就開始了第一場技能展示——車輛遇險逃生。我們乘坐的校車，車尾着了火。我們幾個國小生們帶頭，貓着腰，半蹲下身子，用手帕捂住口鼻，井然有序地撤離了發生險情的校車，來到了安全地帶。

在老師的帶領下，我們來到了綠舟劇場參加開幕式。開幕式一結束，我們就進行了救助包紮和心肺復甦的技能展示。在大家的緊密配合下，我們的膝蓋包紮和絞緊止血都獲得了滿分的好成績。

我們還踊躍參加了快速知識搶答，觀看了特警叔叔營救被劫持兒童，消防員叔叔解救因着火被圍困在大樓內的居民等一系列的活動。

安全隱患在生活中隨處可見，但在危急時刻往往是致命的。所以在剛參加完互動活動，稍作休息之後，我們緊鑼密鼓的進行了尋找安全隱患的技能展示活動。我們進入了一棟完全陌生的別墅之中，在熟悉了裏面的地形之後，用老師教我們的安全知識開始尋找蛛絲馬跡，查找安全隱患，繪製了逃生線路圖。忽然，警報聲響起，我們中的大部分同學按照自己設計的路線，用毛巾捂住口鼻，貓腰撤離，逃離別墅，遠離了火場。許楊、李鑫誠兩位同學則使勁地揮舞着紅領巾，奮力地吹着口哨，大聲呼喊，成功吸引了人們的注意力，獲得了營救。我們的這一項技能展示，獲得了大家的一致好評。

午飯過後，我們又回到了綠舟劇場參加交通事故防範技能展示。我們兵分兩路，一半兒同學參加了“交通安全知識競答”，另一半兒同學參加了實地演練“安全行走”比賽。在這兩項技能展示活動中，我們表現出色，又獲得了優異的成績。

通過我們的不懈努力，我們徐彙區在這次的技能展示活動中獲得了三等獎和優秀組織獎兩項好成績。

雖然我們都爲沒能取得冠軍而感到遺憾，但是這一個多月的識險避險、自救互救技能的學習，讓我從一個門外漢變成了一名合格的小急救員，學會了自我保護、救助他人的方法，更能將這些本領運用到實際生活中。同時，在參加這一活動的過程中，更加感受到了團結協作的重要性，提高了我的團隊意識，這是一個巨大的收穫！

篇三十三：學習作文

提到學習，人們必然會想到，在什麼情況下學習。這裏所說的“情況”指的就是學習的環境。

有人認爲，學習與環境沒有必然的聯繫，這是不正確的，在一個什麼樣的情況下學習，說的就是學習環境，一般來說，環境與學習的好壞成比例。但是，有些人又會說，毛主席當時只在市場和喧鬧的地方學習，而且學得還那麼的好。這是爲什麼呢？唯一的答案就是：他喜歡那樣，在那種情況下他能學習好。人和人是不一樣的，就像有的人在聽音樂的情況下學習比在安靜的地方學習效率更高的例子也不少，這就是個人癖好問題。

其實，長時間在一個很適合你的地方學習，對你的幫助是很大很大的。

但是，學習的內在力量還是要取決於你自己的，不排除有環境因素的影響，但如果你自己從內心就不想好好學習的話，再適合你的環境也是無濟於事。

學習，一份世界上最苦的工作，一份世界上最不好做的工作。那麼，如何使我們學習好呢？唯一的答案就是：找到自己的學習方法。找到適合自己的環境。只有這樣，你才能發揮出你的最大的極限，使自己達到最高的境界。

一般來說，環境的因素對於人們來說所佔的比重和自身所佔的比重是一樣重的。因此，人們應當調整好自己的心態，從自身努力學習，並且找到一個適合自己的環境。這樣，你纔會發現，學習其實並不難。有的時候，學習也是一種樂趣，也是一種挑戰。

中國古代有一些故事，比如：頭懸樑錐刺骨、鑿壁偷光——等等，都是很典型的事例證明了，我國古代人是如何刻苦學習的。

學習與學習的環境就是一個人是否能成才的關鍵，希望每一個學習的人，和每一個想要學習的人都能下定決心並付諸於實踐，並且找到一個適合自己的學習環境！

篇三十四：學習作文

自土改分得以來，陂下窩裏的旱田一直無法種水稻。這年秋天，晚稻種下去以後，媽媽打算在那兒種番薯。

前幾天，媽媽已經來過多次。她像開荒一樣，她先把雜草剷除，曬乾，焚燒，再鋤地，整畦。今天下午，媽媽帶上哥哥和我去種番薯。媽媽挑尿桶，哥哥挑番薯苗，我扛鋤頭。不到兩點鐘，我們就頂着烈日出發了。

來到田邊一看，這裏果然沒有人種水稻，近處遠處的田丘，有的已經種上番薯，有的正在整地，有的還荒着。再看我家田丘，經過媽媽幾天整理，大小四丘田的地畦，隨着田畻或田坎的走勢，像長蛇，像角尺，像梳子，形態各異。田角還有燃盡了的火堆，剩下一大堆草灰。

到了田邊，雖然已經滿身是汗，我們也顧不上休息，就準備幹活。媽媽給我們安排活計：哥哥開溝，我放番薯苗，媽媽施肥。

她先做給我們看，一邊用鋤頭在地畦中間開一條淺溝，一邊說：“一般地畦開一道溝，單邊放苗。較大的地畦開一道大溝或兩道溝，兩邊放苗。”然後，叫哥哥試試看。哥哥已經十六七歲，較有力氣，人也靈巧，一學就會。接着，哥哥自己就開溝去了。

然後，媽媽教我放番薯苗，她把事先準備好的番薯苗一根一根地排在開好的溝裏。我看着覺得挺容易的'，也學着一根根排下去。媽媽一看，連說：“錯了！錯了！”然後，她告訴我，取番薯苗時要先看清楚哪是頭，哪是尾。怎樣辨別苗頭、苗尾呢？媽媽說：一看葉子的朝向就知道——葉面的方向是尾，將來就會在長葉地方的內側長出新苗；相反方向就是頭，將來在這裏生根結薯；苗頭放溝裏，苗尾連葉要朝外，斜放着，這樣番薯苗就能吃到露水，才能生長。媽媽還說，苗與苗之間要有六七寸的間隔，每一畦番薯苗放的方向要相同，儘可能不要顛倒或相反。於是，我又照媽媽教的方法去做。直到她覺得滿意了，媽媽纔去挑水施肥。

開頭一段時間，都是正常大小的地畦，我一路放過來也沒碰到什麼難題。後來遇到一處較大的地畦，我仍然單邊放苗。哥哥見了，忙說：“剛纔媽媽說過，大畦要兩邊放苗。你還單邊放苗，恐怕是錯了。”哥哥試放着。我叫媽媽過來。媽媽看了說：“是要兩邊放苗，但不是像哥哥那樣放。”媽媽只把哥哥放的其中一邊調個方向，說：“兩邊放苗的方向是相反的。這樣番薯苗行藤以後纔不會互相影響。”媽媽還指出我剛纔放苗的不足之處：“地畦頭上要放兩根苗，八字形分開。地畦頭陽光充足，以後番薯長得特別大，這樣放就可以充分利用起來。”哦！放番薯苗還有這麼多學問，我心裏想。

太陽開始西斜，山窩裏有了些陰影，不時還有一陣涼風，我們幹得更起勁了。

媽媽先給放好的番薯苗澆一遍尿水，然後在上邊撒上一層草灰。她看哥哥的溝開完了，就叫他把澆過尿水的番薯苗蓋上一層土。媽媽又先做給哥哥看，用鋤頭在地畦坑裏鏟上細土，鋪在番薯苗上，大約一寸多厚，要鋪得厚薄均勻。哥哥接着就蓋土去了。過了一會兒，我也把番薯苗放完了，媽媽就叫我撒草灰。

媽媽施完尿水，就去窩口水田邊挑來一些爛稻草，教我把爛稻草鋪在種了番薯蓋了土的地畦面上。媽媽說，稻草也是要鋪得均勻，特別要注意不能把番薯苗尾遮住了，那樣會影響番薯的發芽和生長。我按照媽媽的交代，慢慢的將爛稻草鋪在番薯地畦上。

太陽快要下山了，整個陂下窩都處在西山坡的陰影裏，顯得涼快起來。哥哥蓋完了最後一鏟細土的時候，我也將最後一把稻草鋪在了地畦上。媽媽看着已經種好番薯的田丘，高興地說：“還是人多力量大呀！要是我自己一個人來，恐怕要到明天下午才能種完呢。”我說，我乾的都是不費力的活，沒幫上多少忙，但是，媽媽說：“幹什麼活都要時間，你沒有出大力，沒有挑重擔，但是爭取了時間。”我聽了心裏美滋滋的。

這時，夕陽正向大地播撒着金色的光輝。我們踏着變得越來越長的身影，說笑着走在了回家的路上。

篇三十五：學習作文

如果說學習是一首歌，那麼考試便是一首《涼涼》，而在那教學樓三樓陰暗的大教室裏，這首歌無時無刻都在單曲循環着。

若問學習之旅中哪個站臺最無奈？答案很簡單，無疑是一次次的考試。記得以前每到大大小小的考試來臨，我們總是忐忑不安，焦慮地翻着一頁頁書，甚至緊張到把會的東西幾乎全部忘掉的程度。如今，這種心情竟消失的無影無蹤，取而代之的是坦然自若，這前後鉅變，理所當然要歸功於一張張試卷和那個熟悉的大教室。

每節自習課，同學們最無奈的便是老師的一聲“中間的兩行到大教室”。每每聽到這句話，同學們早已訓練有素，以迅雷不及掩耳之勢“捲起”自己的學習用品飛奔到那兒。當我們把卷子寫完後交到桌子上走出那扇門的剎那，心情是多麼的暢快而充實啊！

我們就這樣日復一日地穿梭於那扇門間，每位同學都早已成爲了大教室的專屬VIP會員。如果要給大教室寫一條標語，那一定是“風裏雨裏，大教室等你”，如果要給大教室配一首音樂，那一定是《涼涼》。

學習如歌，也許並不動聽，也許還有些淒涼，而對於生活來說正是這點滴的煩惱構成了我們五彩繽紛的生活，正是這點滴的煩惱爲我們的生活增添了許多獨特的韻味。就像大教室一樣，它見證了我們的成長，見證了我們考試時從緊張到放鬆，從手腳忙亂到沉着鎮靜，從鮮以爲奇到司空見怪，從而發揮出考試中最好的水平的艱難歷程。

每想到這裏，大教室單曲循環的不只有《涼涼》，更縈繞着一曲《暖暖》。

篇三十六：學習作文

一顆種子接受了春風與甘露，它的命運便悄然改變。

——題記

世事紛雜，選擇接受什麼並改變什麼便選擇了塑造怎樣的人生。

弘一法師選擇了“繁華之極，歸於平淡”，改變了俗世的心便成就了一位大師。譚嗣同接受死士的到來便成就了“不負少年頭”的高貴。

接受應當接受的，無論是幸福還是苦難。

當幸福來臨，欣然接受乃人之常情。但當苦難降臨，坦然應對便是聖賢本心。苦難來臨，接受便能成全自己。因爲苦難的磨礪甚而附帶的機遇都是可遇而不可求的。困難當頭，常有人叫你退一步，退一步海闊天空。可等你退到可以看見全局的時候，你已無力去改變。所以淡然地接受才能給你改變的機會，才能讓苦難成爲墊腳石而非不測之淵。

改變應當改變的，尤其是陋習與戾氣。

“吾日三省吾身”，檢查自己還有什麼可改進之處。改變是對環境的適應，生物的形態與功能不斷改變於是有了今天這個多彩的世界。從幼年到老年，人都在不停地學習，目的是改變自己。學到知識與本領可改變自己的職業與生活，向聖賢學習修身養性可提升修爲與心性。“文殊遇緣則有師”，見賢思齊，見不賢而內自省，積極地改變自己方能有所長進。

“我有明珠一顆，久被塵勞關鎖。今朝塵盡光生，照破山河萬朵”。接受風雨的洗禮，改變封閉的心，光輝便縈繞周身。

但接受與改變都是有原則有底線的。

接受善而拒絕惡，改變惡習而保留善行。若像汪精衛一樣做出了錯誤的選擇，改變便是一種罪惡而非成全。

接受救世濟民的宏願者，如杜甫、辛棄疾；接受放浪形骸、成就自我者，如李白、陶淵明，都經接受與改變塑造了不一樣的人生。

世事面前，不可逃避，坦然接受，適當改變，才能讓世界與自我共同提升。

那路邊的大樹，原也不過是小小的種子，春風與甘露它都接受，改變了形體，便有了頂天立地的心志與身軀。

篇三十七：學習作文

上課了，同學們都來了，而我早已經開始學習，只不過學習的不是這一門課程而已，我開始寫其他作業！

昨天晚上睡覺前我就知道自己還有作業沒有完成，可是卻沒有動手，我知道這還不是最後關頭，明天早上還有機會，我依舊是可以偷懶的。可是我今天早上起牀後就是真正的最後了，因此在這個時候不得不開始寫作業！

其實也是因爲這一節課總是沒有人聽，而且老師自從開學第一天上班開始就沒有嚴厲過，而且這個老師看起來也不是那種給人感覺嚴格不近人情的人，還有一個原因就是今年放假之前也不會考英語四級，這是學校的通知，這就使得很多人的興趣一下子降低到最低！

我在今天早上提早出發，去了之後又找到平時的位置，這個時候的人真的不是很多，可是沒有想到的是，今天早上準備寫作業的人真的不少呀！後面的位置全部都滿了，可是前面卻沒有幾個人，他們大多數人都是爲了寫作業，我們突然之間開始刻苦學習了！

我在這的環境中想到一句話：學習重於一切。任何人在這時候也抵擋不住我們要努力學習的心情，我們的熱情早已是揮灑在這個教室內了！

篇三十八：學習作文

老師，同學們，大家好。轉眼間，我們就將步入九年級學習的殿堂。展望未來的同時也應回首過去，善於總結，亦是自我提高的捷徑之一。

在上學期的學習中，承蒙老師們的諄諄教誨，同學們的鼓勵和指點，我取得了差強人意的成績。在此願和同學們分享一下我的學習感悟。

說到語文，肯定離不開寫作。儘管我的作文還有許多提升的空間，但是實事求是地說，我現在寫起作文來比之前更是得心應手的多。莫把寫作文當作任務，作文本是真情實感的流露，但怎樣做到寄情於文呢？我偏向於寫文化作文，是由於我喜歡古詩詞，詩詞的意境讓我更真心地流露出感情。

因此，不管寫哪種類型的作文都離不開積累和閱讀。

針對數學來說，其實以我的數學成績是擔當不起數學課代表的頭銜的。但剛開學的時候，羅老看到我的軟肋，讓我感到壓力後，自然就會拼命去學好這一科。學數學不是看你會做多少道題，而是看你是否掌握了正確的思維。對待基礎題，要學會觸類旁通；遇到難題，不要有心理障礙，要明白條條大路通羅馬，要變換思維地想。這樣即使沒想出來，老師給你講解時你更容易理解。

英語同樣作爲一門語言科目，最重要的還是積累。也許現在我們寫不出錦繡文章，但千里之行，始於足下，只有日積月累，才能口若懸河。英語不是我們的母語，因此要多讀，才能說得流暢。我在記筆記時，是記在了腦海裏，不是純粹爲了過關。因此考試時，多留個心眼，就能找到關鍵。

物理是一門全新的科目，但物理學起來不會太吃力，由於這是我們身邊的現象，只要對生活用心，物理學起來何嘗不是件有趣的事。興趣是最好的老師，我並不把物理當作考試，由於物理在生活中是十分實用的。

課堂上學了後，在閒暇時光，偶爾嘗試一下，就當是做實驗。其餘副科之中，政治有許多案例，我認爲貼近生活，因此比較親近。而歷史，以史爲鏡，可以知興替。地理包羅萬象，又與政治相輔相成，並且對外出旅行有幫助。

作爲生物的一員，學好生物，就等於瞭解自己。當然，副科學了就必須記憶，這往往是同學們所苦惱的。記憶，要講究方法。我很欣賞歷史老師推薦給大家的巧記法，不可死記硬背。

以上是我對上學期學習的總結，但願對同學們有所幫助。

篇三十九：學習作文

我記得在大一的時候，很多人都想要學一門小語種準備以後出國，即便是不出國也可以留意備用。

那時候我就對語言沒有什麼太大的要求，因爲我覺得能把英語學好就是很厲害的了，更何況在我們考四六級的時候，有多少人四六級又過不了。

那本來這就是很難的一件事情吧。如果沒有掌握真正科學且正確的學習方法的話，那麼學起來朝着一個方向也是很難的一件事情，更何況又不是所有人都像那些少數的人中龍鳳一樣那麼聰明。

大多數還是普通人，就如同我一樣。

所以在這樣的一條路上，我們想要開疆拓土，想要讓自己夢想的王國更大更遠一些，那麼就必須要依靠源源不斷的努力。

看大家寫文章的時候，讀書都提到拼搏奮鬥。確實拼搏奮鬥在未來發展的過程當中充當着非常重要的作用，以至於在很長一段時間裏我們都覺得那是主要因素。

實際上現在我覺得方向纔是更重要的。

很多東西都並不是一層不變的'，就好像很多東西隨着時代也會發生莫名其妙的變化，也許會因爲其他的因素改變了，今兒就推動了它的發展方向和歷程。

以前的時候你不知道這究竟意味着什麼，只是因爲你從未全方位的去了解過這樣的東西，可是漸漸的你會發現只要有足夠的瞭解，只要有學習的耐心和細心，那麼終將有一天你會成功。

篇四十：學習作文

打開電視，跳到新聞聯播，學生因爲學習繁重，導致抑鬱而終的新聞已經不是一次兩次了，難道，生活中，真的沒有讓人留戀的美嗎？

著名法國雕塑藝術家羅丹曾經說過“生活中不是缺少美，對於我們的眼睛，只是缺少發現。”生活中，確實有很多美，只是你沒有用眼睛去尋找、發現而已。

生活中的美景難道不美嗎？春開花，夏飄雨，秋落葉，冬飛雪，這些都是那麼美，誰說生活中沒有美？

學習中也有這麼一份美。

確實，學習很苦，可是誰不是這樣一路苦過來呢？父輩們的學習環境比我們惡劣多了，但是他們仍舊頂着壓力刻苦學習。他們那時候，個個都肩負着整個家庭的責任，努力學習。無論學習環境多惡劣，他們都堅持挺過來，而且要付出比我們多上數倍的精力，爲了長大以後能夠養活一家老小。

學習苦，但是苦中必有樂，苦中作樂，纔是學習真正的目的。不要把學習當成快樂的行爲，不要認爲是受苦，如果當做受苦，那學習還有什麼意義？

學習苦，但是你要學會發現美，只有發現了美，你的學習生活纔會有趣。在語文課上發現文字之美；在英語課上發現讀音之美；在數學課上發現數字之美；在自然課上發現自然生物之美。學習中原來有這麼多美，但大多數似乎都是我們平常所沒有注意到的，難道不是嗎？

學習的美，就在我們身邊。也許你會在偶然之間發現它們，不用細心地去觀察，因爲學習之美無處不在。

學會發現美的人，在課堂上，不會覺得枯燥無味，一個個漢字，字母，數字都會像一個個跳躍的小精靈一樣，引領你走進知識的大門。

作爲一個學生，發現學習之美是必不可少的。只有發現了學習的樂趣，學習才能學得好，才能用適當的方法去學習。這樣學習的效率才高，學習成績才能更快的提高。

學習之美，無處不在，所以在今後的學習中，我們一定要多多發現學習之美，感受學習的樂趣，讓學習更加的快樂。

篇四十一：學習作文

學習,是一個得到知識的過程，在此之中，不僅學到知識，也享受快樂，因此，我愛學習。

那麼，是什麼讓我覺得學習十分輕鬆呢？答案就是平時的安排表。我的安排表是這樣安排的：早上6點半起牀，看或讀半小時書；上課認真聽講，作業認真做，絕不拖拉；晚上回家寫作業，寫完作業，複習今天所學，預習明天所學，睡覺前看半小時書。

也許，你覺得做到這些很容易，但要一直堅持，永不放棄，纔會有回報。

除此之外，我還有兩招：設定目標、努力勤奮。目標使我有了前進的方向，勤奮使我有了回報。

在我心中的目標是：考上東山外國語學校。這國小的六個年頭，我一直在爲這個目標努力奮鬥着。每當遭遇挫折，我都在心中默默地告訴自己：這麼渺小的浪頭就翻船，遇見大風大浪怎麼辦呢？進了名校怎麼辦？每每想到這，我就鼓起勇氣，邁着堅定的步伐向目的地走去。

學習少不了勤奮，付出總有回報。不管做什麼事情，首先要有付出，不勞而獲是不現實的。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得成功。因爲只有選擇勤奮才能與成功在一起。

我的英語成績在班上還不錯，取得這樣的成績，與刻苦勤奮是分不開的。我三年級開始學英語，那時候，我的基礎十分差，爸爸媽媽就跟着着急。看見爸爸媽媽這樣，我心裏也不是滋味，只有整天讀、背、練。爲了能提高英語水平，我每天早上6點鐘爬起牀讀英語，晚上背到11點，就這樣，還讓媽媽報了輔導班。經過半個學期的努力，英語成績上去了，直到現在還保持着。

我愛學習，快樂學習，享受學習！

篇四十二：學習作文

最近我的拼音聽寫一直不太好，我也不知道爲什麼？

因爲我每次都覺得自己寫的是對的，可是本子發下來的時候卻卻發現錯了好多，我心裏也很難過，因爲媽媽每天早上起來很好早送我上學，姐姐每次送我走的時候都會說：“好好學習，天天向上”可是我已經很認真的了，怎麼老是寫錯呢？？

篇四十三：學習作文

距離交卷僅僅剩下40分鐘了，這時的我，才真正領悟到一寸光陰一寸金的深刻內涵。教室裏牆上時鐘的秒針在嘀嘀地走着，我的心也在砰砰地跳着

我的手掌已經佈滿了汗水，空氣特別的煩悶，今年花勝去年紅這個題目真是令我感到棘手。在這樣一個充滿着緊張氣氛的環境裏，大腦已經有些混沌了，我只能感到我的心跳，從題目中反覆搜刮，卻無法尋覓一點下筆的理由。

難道我寒窗苦讀十餘載，終於到了最關鍵的時候，卻栽在了最後的作文上？

難道我往日流下的汗與淚都將因爲它幻化爲一道青雲隨風飄散到遠方？

難道我最最敬愛的老師與無微不至關愛我的父母會讓我在它面前一撅不振嗎？

一道白光閃過腦海

記住你的夢想，你要爲之不懈的奮鬥，今天會很殘酷，明天會更殘酷，後天會很美好，但大多數人會在明天晚上以前倒下，你卻要堅持下去，即使最後跪在了地上，挺下去，就會勝利。父親嚴謹的話語浮現在腦海之中。

從那以後，我的全部精力都投向了爲我的心中的那個夢想而努力的不懈奮鬥中。

篇四十四：學習作文

我們從前只是吃飯，吃飽飯。可直到菜品日益豐盛，當初珍貴的物資都能搬上菜桌品嚐時。不知怎麼，我們大都吃不飽了，倒是規格，水漲船高。

過去總說鐵飯碗、鐵飯碗，搶到了衣食無憂，“一人得道，雞犬升天”那是何等暢快的日子，一家族隨着一個人興起，叱吒風雲。可如今鐵飯碗早已不在，卻不妨礙飯碗們搖身一變銀飯碗、金飯碗。“不用出門，即可月收入過萬。名額有限，先到先得。”社會各處角落都有這種一夜登天的“捷徑”，我沒有膽子，不敢參與這些。但偶爾看到新聞，不知多少人爲了這爭先恐後，摔得頭破血流。一夜暴富還是不切實際。

腳踏實地一步步的上位纔是現實典範，正如同跟我家關係密切的某位親戚：當年憤然離家十餘年，終拼的一片天。歸來時風風光光，我的兩位表兄也終於守得雲開見月明，生活改頭換面，這令小時候的我欽羨不已，親戚在我腦中散發着無比的光芒。爺爺病重時，人家當然也是十分慷慨，丟下手頭生意風風火火的趕來，一句“爸，把房產證抵給我，我出錢幫你治病。”老人一生堅韌頑強，卻終抵不過現實與病魔，老人家走的那天，我滅了那盞刺眼的光。

吃着碗裏的，瞧着鍋裏的，容易兩手空空。

當然，我們在追求規格品質的道路上，難免的會改變些自己的認知。這不早就聽說丐幫乃中國第一大幫，弟子衆多，勢力龐大。幫主洪七公還使得更是靠降龍十八掌威震江湖……這是金庸先生小說裏的情節，現實中他們大都身不由己，爲了生活，爲了生存。所以對我每次遇見這些人，都忍不住上前投點零散錢。直到最近聽說丐幫職業化，專業人士層出不窮，業務培訓、諮詢嚮導、導購服務……“一站式齊全，服務到家”是叫人哭笑不得，但月收入過萬的金字招牌還是讓不少人想法萬千。這個我還是不評論，可從道德上這個還是說不過去，說到底，我還是喜歡這種人：拖着個筒子，用殘疾的雙肘夾着粉筆工工整整地在地上寫下一首首長詩。不管他們的情況是真是假，每每我會駐足很久，字寫得比我好太多。在追逐飯碗的道路上，請別自降身價。

回頭看看身邊的父母們，真是另類：生活上盡己所能，但從不刻意追求什麼。兩人都是“瓷碗”，平凡的工作，一打就破。碗裏裝的也稀疏平常，與某些人家比起來更顯得捉襟見肘，但是這樣的他們卻從不抱怨。每天清早開始爲生活煩勞奔波，卻滿懷笑臉，過的已經勉勉強強，卻還順帶着練碗都沒有的我們，在這塵世中浮沉。

篇四十五：學習作文

可能有的同學認爲，學習，是一種煩惱，一種負擔，而在我的眼裏，學習是一種享受

今天是新學期的第一天，自然，老師也宣佈了幾項“新政策”。其中有一項就是“優劣光榮榜”。這爲何物呢？讓我給你慢慢道來。只要你作業做得又對又快，而且字跡端正，就會得到一個優加星，你的鼎鼎大名還會榮登“優秀光榮榜”。誰不想讓自己榜上有名呢？我一聽這個“政策”，立馬變的鬥志激昂，挺胸擡頭，準備認真聽講。做作業的時候，我也全神貫注，深入思考，爭取把作業做得盡善盡美。在我的努力下，我進入了今天的“優秀光榮榜”，自豪之感從心底油然而生。這難道不是一種學習的享受嗎？

當你看着自己全對的作文本時，是一種自豪的享受；當你因爲知識豐富被同學們稱爲“小百科”時，是一種愉悅的享受；當你由於學習認真被老師誇獎時，是一種愜意的享受。當你…………

有一次，我面對一道難解的奧數題，我苦思冥想，抓耳撓腮，可就是想不出個所以然來，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。過了一會兒，我漸漸靜下心來，又回憶了一遍思考過程，發現有一步我想錯了。找到了錯誤根源，問題也就迎刃而解啦。我正實在解決困難的同時享受到了學習的樂趣。

朋友，請你相信我，只要你正確地看待學習，學習就會變成一種享受！

篇四十六：學習作文

當今社會，最離不開的技能就是學習。有些人認爲學習是痛苦的，有些人認爲學習是快樂的，而我認爲學習是苦樂交織的。

認爲學習痛苦的人，一是因爲他覺得學習很累，而他又沒有感受到學習的好處和重要性，所以很討厭學習。二就是他還沒有養成良好的學習習慣，在學習的時候就無法用好的方法去感受學習的趣味，自然就覺得學習很無聊，還有那麼多的條條框框，在還沒有感受到良好的學習習慣帶來的好處時，他就已經放棄了堅持。自然的，學習對於他來說就是在浪費時間、精力，折磨自己的精神，學習自然就不好，老師進行說教，他心裏就會非常煩躁，也就會認爲學習是痛苦的。

認爲學習快樂的人，必然是對學習產生了極大的興趣，愛上了學習，所以學習的過程對他而言，本身就是一種享受，而學習帶給他的又不僅僅只是這些，還能夠帶給他榮譽、成就，這樣無本萬利的事情自然對他來說就是快樂的。當你把學習當做最喜歡的事物的時候，你在學習中就不會覺得痛苦，只有滿滿的快樂。

而我則認爲學習是苦樂交織的，想要成功就必須付出代價或努力，如果不刻苦學習，你從哪得來成功？成功的背後必然有日積月累的艱辛，只有“吃得苦中苦”，才“方爲人上人”。

我想我可以試着將學習當成一種遊戲，當成自己最喜歡的東西，學習的種類花樣繁多，總有一種是我們特別感興趣的，我就從這一點入手，從這裏找到突破口，這樣我就能愛上學習，喜歡上學習了。

學習的快樂與否，在於我們對待學習的態度。你討厭學習，學習對你來說就是一種痛苦，你喜愛學習，學習對你來說就是一種快樂。試着使學習變得快樂起來吧！

篇四十七：學習作文

努力學習，如實‘報效’自己，更是爲了報效偉大的祖國。

——題記

他，終於研製出了水稻，一種新型的雜交水稻，中國人聽到此消息無不是歡喜，世界人民也是如此。

1960年中國發生罕見的天災人禍，帶來了嚴重的糧食饑荒，袁隆平目睹了嚴酷的現實，他決心努力發揮自己的才智，用學過的專業知識，毅然決然地在田中撐起一片長篙。

那天，在新聞節目偶然目睹了。在熾烈的太陽底下，陽光籠罩着整篇大地，它是那麼的刺眼。周圍地田頭上，只有寥寥數幾的小鳥在唱歌，幾乎被這熾熱的太陽給嚇跑了吧！而唯獨田裏有一個身影，背朝天，面朝地，彎着腰，頭上戴着一頂草笠，腳踩着爛泥，他就是袁隆平啊！看着他那樣的辛勤，那樣兢兢業業，在田間埋頭苦幹，培育雜交水稻，研究着，像一匹老牛那般。

夕陽西下，拖着疲憊的身體回到家，來年推開門的力氣都拿不出來了，門咯吱咯吱的響，似乎在討論着他，“真是太辛苦了！累得連們都推不開了！”門縫門如是說，時間一分一秒的過去了，他已經忙完家中的大小事務，又慢慢地走到書桌前，又開始拿出一本書，你猜猜會是什麼書呢？是有關生物學的，植物學的資料書。他那明亮的雙眼在暗淡燈光下一字字一行行的閱讀着，讀到重點或者是不解之處又用紅筆圈出來，房子周圍很是寂靜，聽見窗外貓頭鷹的叫聲，是那樣的孤獨，是那樣的寂靜，月光映照在他的窗前，模模糊糊的看到在書中字裏行間的圈圈畫畫。

直至十二點，已是夜深人靜，可他還在那張椅子上坐着，眼睛目不轉睛的看着書，看起來似乎沒什麼睡意，一直，不知道到什麼時候……

他已年過半百了，而他還是那樣的學習着，不斷的努力學習着，在田間，在夜深人靜的夜裏，他也不忘了要學習，因爲只有努力學習，攝取更多的有關知識，才能研製出產量更高的雜交水稻，想着，不能再像1960年那樣子了，中國不能再被荒這個詞來困倒我們，絕對不能，我要努力的研製，報效祖國！“什麼時候都不要忘了努力學習啊！這樣才能撐起一片長篙，才能報效祖國”，袁隆平說。

努力學習，是祖國給了你更好地學習機會，所以更多的是要懂得報效祖國！

篇四十八：學習作文

什麼是敬畏學習，以前我一直沒弄明白。

這學期初，我對英語課有些頭疼。所以每到上英語課的時候，我就犯困。感覺張老師講的是火星文啊！我只有支撐着聽前半節課，後半堂多是乾脆趴在桌上半睡半醒。

後來老師建議前十五名同學抽空就去辦公室聽寫單詞。一開始我還不能過關，就在辦公室記到六點鐘，痛苦極了。在老師的教導下，我明白了每天的學習是我自己必須要完成的任務，不是非要老師趕着我學才學。漸漸的我每天都會抽一些時間來記單詞，下午到張老師那裏去就能一次過關，我爲自己輕鬆過關而高興，更爲能少佔用老師的休息時間而欣慰。漸漸的我就能聽懂老師說的話了，老師講的課文我也能聽懂了。我上課也不開小差了，更別說打瞌睡了。老師佈置的作業我會認真的去做，看着作業上越來越少的錯誤，真正感覺我是在學習英語了。

記得有一次週末回家。我弟弟拿着一本同學錄問我：“姐：你知道這句英文句子是什麼意思嗎？”我便接過來將這串英文讀了一遍給他聽。他聽完過後：“你說的是火星文嗎？我一個字也聽不懂。說中文。”“這句的中文意思是：你的夢想是什麼。”“哦！原來如此。週一我再讓他們填一下。謝啦：姐，不愧是國中生，英語都懂。”他崇拜的說。我謙虛又自得地說：“哪有，我不懂的東西好多着呢，我可沒你說的這麼牛。不過我覺得英語學習也沒你想象的那麼難。”

現在，我除了上課專心聽講，我會在課前主動預習，課後鞏固，力求做到當天完成當天的學習任務。遇到困難我會主動求助同學和老師，不再讓老師來操心我的學習。我期待着每天都學習新的東西，有新的收穫，感覺身體裏有一股勁每天都在催逼着我向前。

我豁然明白，這種感覺就是敬畏學習的感覺。因爲敬畏學習，我有學習的方向和目標，能約束自己，管理好自己，踏實認真地對待學習。因爲敬畏學習，不再把學習當成負擔，而是看成了我自身的需要，就像我每天需要吃飯喝水一樣迫切的需要。因爲敬畏學習，不再是老師家長催迫下的學習的奴隸，我是學習的主人，能主動自覺完成學習任務，還能充滿信心，不斷要求進步。這種感覺真好！

篇四十九：學習作文

一個人的學習成績與許多的因素有關係，排除家庭生活以外，其他方面什麼最重要？

我覺得首先是學校的環境，一個學校的環境會影響學習，有一個好的氣氛，所有人才會努力學習。就好象，99%的人都在學習，你說剩下的1%會不會學習？99%的人都去背課文，剩下的人好意思不去背課文嗎？那麼多數人上課說話，你認爲有幾人會忍住誘惑？

其次就是老師的好壞，有一個好的老師對於我們理解課上內容有極大的幫助。一個老師不論好壞，這都比自己有用許多，學生畢竟還是學生。不過有一個出色的老師，是會令自己的學習事半功倍，會讓我們少走許多的彎路，這是我過去的經驗。

最後纔是學生自己的緣故，一個學生學習除了其他因素影響之外，就必須靠自己，因爲只有自己努力學習，成績纔會提高，別人都代替不了你自己的努力，所以一個班級內我們自己獨自學習了，纔會有好壞之分。

篇五十：學習作文

十一月十一日，我們全體五年級同學經過精心準備之後，參加了徐彙區語、數、英三門學科的學習能力診斷，在練習過程中，同學們認真思考，仔細答題，反覆檢查，充分展示了良好的學習習慣。

這次的診斷不僅是對我們學生學習習慣的評價，更是對我們學生綜合能力的檢驗。診斷之後，我們看到了自己學習中的薄弱點，對今後的學習目標也有了更清晰的認識。對我們來說，認真上好每堂課是關鍵，在語文學習中，單靠死記硬背肯定是不行的，而是要靠平時的日積月累及大量的課外閱讀，“讀破萬卷書，下筆如有神”就是這個道理；英語學習作爲語言學習，與語文學習有着異曲同工之妙，多聽、多說、多讀、多寫，纔會有更多的收穫；而數學學習不僅要加強基礎練習，更要培養思維能力、分析能力和判斷能力。

學習能力診斷雖然已經結束，但是它給我們提出了更高的學習要求。我們會爲提高自己的綜合能力而不懈努力。

篇五十一：學習作文

俗話說：活到老，學到老。人的一生有無數挫折與困難，但不管發生了什麼，學習總可以讓我們變得堅強。

明朝人楊溥，被關在牢獄中還有數次斷糧，有幾次都差點丟掉性命。但他仍然精神振奮，努力讀書。同獄的人勸他：咱們現在這情況，隨時都有可能死掉，還讀什麼書呢？楊溥卻說：朝聞道，夕死可矣。後來，楊溥被釋放，因爲楊溥在獄中學習，知識淵博，朝廷只要有大事，就會找楊溥商量。

雖然楊溥隨時都會死亡，但他不以爲然，而是努力讀書，釋放後當了大官。如果他不讀書，出了獄就不會有如此大的.作爲。所以不管發生什麼事，學習總會幫助我們。

匡衡勤奮好學，但家境貧窮，沒有燈，但他不放棄。他鑿開了鄰居的牆，鄰居家的燈光透了過來。於是他每天都靠着這點光學到深夜，直到鄰居關了燈他才依依不捨地休息。

匡衡家境貧窮，但他想盡辦法，借鄰居的光也要學習，每天都在堅持學習，長大後也當上了大官。

所以不管發生什麼事，努力學習，一定可以幫助我們，在我們成功的道路上助我們一臂之力。我要學習古人，沒有條件創造條件也要學習的精神，持之以恆，直到成功。

篇五十二：學習作文

作爲一名國中畢業年級的學生，認真完成每天的學習任務責無旁貸。在家長望子成龍的期望中，我更覺得：我們不但要學習好知識，更應該全面發展自己，將來好做國家的棟樑之才。

從學習方面講，要想學習好，就要充實的做好每一天的功課。課前預習，上課注意聽講、做好筆記，課後認真複習，按時完成作業，這些都不必說了。最重要的是發現自己哪些內容掌握的不牢靠，就要多向老師和同學請教，多做練習，把所學內容要做到全部掌握。其次，每天生活要勞逸結合，除了學習，我們還要適量運動和做一些自己喜歡的事情，這樣做到身心的放鬆，沒有一個好的身體，將來也不能更好的工作。

每次考試後，大家都很關心成績。其實我們更應該在考試過程中，發現自己的不足，發現自己在學科上的弱點，通過以後的努力和改進，來提高自己的成績，而不只是侷限在看分數、與其他同學的比較上。通過幾次考試，我發現了自己在語文方面的弱項，缺乏理解能力造成了我的閱讀扣分很多，於是我在文章閱讀方面多下了功夫，雖然成績還不是很理想，但我相信成績不久就會有所提高。閱讀要廣泛，多方面的閱讀對寫作也是有很大幫助的。

現在的學習任務很重，很緊迫。我們更應該合理的安排自己的`時間。對於每個學科，我們都要制定一個合理的學習計劃。對於成績差的學科還要有一個提高成績的計劃。不達到目標，我們就要堅持不懈的努力下去。

總而言之，我們的首要任務就是學習，但要做一名全面發展的好學生，是要從德智體美勞多方面發展的，這缺一不可。

篇五十三：學習作文

今天老師又在我們班發火了，連着這幾天，很多老師不是因爲作業就是因爲紀律在我班發火了，老師們都很不解，原來的二班去哪裏了？現在上課有學習的有說話的，還有做小動作的，幹什麼的都有。爲了避免發生類似的事情，就施行學分制。一個人扣分，如果扣的多，整個大組都跟着罰跑步，到最後還是不管用。

數學老師這次發火是因爲查了幾個大組的作業，錯題連篇，數不勝數，非常生氣，而且上課回答問題的人也不多，表面上會的人很多，一到做作業就顯現出來了。老師說數學這門是非常好學的，如果不好好學，會影響你大學聯考的分數，數學不好決定一切的事情，又舉例子說明了這件事。

老師看出同學們這一陣子心不在焉，上課也不專注，狀態也沒有調整好，從作業上就能看出，一切是應付，應付的是老師還是自己，但你這樣應付下去，害不了別人卻害了自己。這也不能怪老師沒有教好，爲甚麼同一個班上課，同樣上一節課，同樣坐在一個教室裏，差距這麼大。

那是因爲有的同學快速進入學習狀態，有的同學還沒有調整好，沒有投入到學習狀態中，能學好嗎？沒有調整好心態能學好是不可能的，就是對自己沒有信心，我曾經讀過一句話是居里夫人說的。生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心，我們必須相信，我們對每一件事情具有天賦的才能，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說；我已經盡我所能了。

是的，我們必須對自己有信心，相信自己一定能行！心態決定狀態，狀態決定一切！

篇五十四：學習作文

7月2日到11日，我去留槎流洲水上樂園學習游泳。每天中午1：00，媽媽就送我到那裏，2：30就由外婆或者外公去接我回家，爸爸偶爾也會爲我接送。—換上泳衣，帶上泳帽和泳鏡，我覺得我一下子就變得很神氣了！第一天，教練教我們學習憋氣。第二天，教練教我們從水底慢慢地浮起來並露出後背，然後還學漂浮。第三天，教練教我們在水裏練習怎樣有力地蹬腿。第四天，教練教我們手擘的動作。第五天，我們就可以在水裏手腳並用了，開始遊動了……

哈哈，游泳是一件多麼有趣的事情呀！

篇五十五：學習作文

“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨……”這首學習雷鋒好榜樣的歌我們很早就會唱了，可是那個時候還小，不知道歌詞是什麼意思，只是“哇啦哇啦”地亂唱。現在明白了：就是學習雷鋒。

星期六的下午，隔壁老奶奶在走臺階時，腳崴了一下，眼看就要從臺階上摔下來了，我倆衝過去扶住她，讓她站穩。她笑眯眯地對我說：“謝謝你們啊！”我倆心裏就像含了一塊蜜糖，甜甜的。

看到有人摔倒，是該伸手扶一把，還是冷笑着拋出一句“活該”？遇到有人欺負人，是該挺身而出，還是避而遠之？同學學習有困難，是該熱心地幫助，還是置之不理？……我倆想着、討論着……

春光明媚，我們應該伸出溫暖的雙手，讓他人感受到春天的溫暖，感受到雷鋒精神依然存在！

篇五十六：學習作文

“頭懸樑，錐刺股。彼不教，自勤苦。”這是《三字經》中孫敬等人勤學苦讀的故事。

孫敬是漢朝人。他年少好學，博聞強記，而且嗜書如命。晚上看書學習常常通宵達旦。孫敬讀書時，隨時記筆記，常常一直看到後半夜，時間長了，有時不免打起瞌睡來。一覺醒來，又懊悔不已。有一天，他擡頭苦思的時候，目光停留在房樑上，頓時眼睛一亮。隨即找來一根繩子，繩子的一頭拴在房樑上，下邊這頭就跟自己的頭髮拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時，只要頭一低，繩子就會猛地拽一下他的頭髮，一疼就會驚醒而趕走睡意。從這以後，他每天晚上讀書時，都用這種辦法，發奮苦讀。年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成爲一名通曉古今的大學問家。

這是另外一個故事。戰國時期，有一個人叫蘇秦。在年輕時，由於學問不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決心要發奮讀書。他常常讀書到深夜，想睡覺時，就拿一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己醒來，再堅持讀書。後來成爲了有名的政治家。

讀了這兩個故事以後對我感觸很深，孫敬、蘇秦的這種刻苦學習態度和學習精神是值得我們大家學習的。它告訴我們世上沒有學不會的笨學生，只有不去學的懶學生，只要我們肯勤奮、努力的學習，就沒有學不會的。如果我能用這種態度和精神去學習，我想我的學習成績就一定能趕上去。於是，我在心裏默默的爲自己加油吶喊：“努力吧！我一定能行”。

篇五十七：學習作文

“快，拿起書，閱讀交流會開始啦！”清晨，妹妹便拿起椅子，我雙手捧着書，我倆徑直走向房間。一切準備就緒----閱讀交流正式形開始。

第一幕：旗開得勝

“今天，我們交流的是陽光姐姐寫的《簡單的喜歡你》”妹妹抑揚頓地講道。“就是一個國中女孩經歷了一系列感人的故事的故事嘛！”“哈哈，”我不甘示弱：“這本書語言優美感人，國中女生丁小寒如同童話裏的灰姑娘，敏感而自尊，而在一個流星之夜，她與男主角李遜白不期而遇。“我滔滔不絕地講道，滅了滅妹妹的威風，我情不自禁的爲自已鼓掌。我瞅了瞅妹妹，只見她一臉不服氣。“哼，下一輪，我先來！”妹妹氣憤地嚷道。

第二幕：小試牛刀

“雞蛋鴨蛋荷包蛋，蛋蛋飄香，這句對聯是我最喜歡的句子，因爲它對仗工整，而又不失趣味。”妹妹搖頭晃腦地交流了她最喜歡的句子。果真有進步。“我最喜歡的是憑軒臥聽雨荷聲，點點滴滴在心頭。這句話令我回味無窮……”我用詩一般的語言述說了我最喜歡的句子，只見妹妹聽得入迷，連連拍手稱讚。我倆相視一笑，一種從未有過的激動與充實感涌上心頭。這場閱讀交流會在歡聲笑語中結束了……

世界上有一種語言宛若我心中的忘憂泉，明麗悠長；有一種文字宛若琴音，丁丁冬冬，在我耳邊環繞；有一種交流宛若變化多端的四季，養的動人。它----便是語文。我從交流中學到了語文，感受到了語文的生命，傾聽到了語文的聲音，聞到了語文的芬芳清香。這便是交流給我帶來的語文……

閱讀與交流，交流與我，我與語文，我坐在交流的船沒沉浸在語文的海里，傾心聆聽語文聲，點點滴滴在心頭……

篇五十八：學習作文

20xx來臨了，新的一年開始了。我又長大了一歲，我的學習也越來越重了，但是我會積累更多的知識，朝着更好的目標去做。

一、上課更加認真聽講，積極回答問題，不亂做小動作。老師叫同學起來回答問題時，要好好聽同學的發言。也要積極參加集體活動，和同學互相幫助。

二、要做到課前預習，課後複習。多讀課外書，可以開闊視野，積累好詞好句。

三、寒假暑假不要光玩，要多寫點作業。電腦也少玩，對眼睛不好，要把電腦當做學習工具。

四、要多運動，有好的身體才能去更好的學習，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。

這就是我的20xx年學習計劃，照着它做，以優秀學生的標準來要求自己。

篇五十九：學習作文

今天我學了《兒童生活技能指南》，我覺得這本書可以讓我們的防衛安全意識更多，更全面。上面還有一些圖畫和適量的文字，使這本書更生動，讓別的小朋友更加喜歡上這本書。

使我感觸最深的是“戶外篇”，它告訴我們應該怎麼樣在外面玩的時候注意安全，比如不要單獨到人煙稀少的地方遊玩，自助遊要結伴而行，安不同的氣候、地區、出遊方式，帶好個人防護用品，常用藥品，證件和通訊工具，不在野外過夜，與家人保持聯繫，下雨時儘量在室內躲避，關好門窗，游泳時注意，不要去沒有安全保障的池塘裏，玩水、游泳。

還有就是“家庭篇”，它告訴我們在家裏要注意上面安全知識。比如在通常情況下，單獨在家應關好門窗，不要隨便給人開門，不吃過期的食品，變質食品，儘量喝溫水，不沉迷網絡遊戲，只看自己需要的健康內容，上網注意事項：1、控制時間，2、少玩遊戲，3、加強鍛鍊。要保證充足的睡眠，睡眠不好，不僅會影響學習成績更會影響到生長髮育。

最後一個是“校園篇”，它告訴我們在校園裏的安全知識。比如課堂上不隨便插嘴，有疑問先舉手示意，在得到老師同意後起立提問，拒絕接受任何形式的體罰，兒童有平等受教育的權利。

相信你讀了這本書，你也會有一些感受吧！

篇六十：學習作文

12月14日，衆享培訓班進行寒春入班測試。

在考試的前幾天，孩子一直在叨叨這事：“這次考試很重要，我一定要考好。”

我提醒他：“13日學校要月考呢，也不見你這麼重視。”

他說：“月考只不過是一次小測驗，考得好不好無所謂。衆享的測試，卻關係到我能不能再上盧老師的課。寒假盧老師要講會考壓軸題了，這是我最薄弱的地方。要是我考不好，就不能聽盧老師講課了。”

我明白，孩子之所以如此重視這次測試，是因爲經過暑假到現在的培訓，他的數學成績提高不少，在班裏每次測驗都名列前茅，所以對盧老師是既感激又崇拜。

孩子又說：“可是，盧老師說，這次入班測試，不只看考試成績，天天練分值還佔30%呢，我天天練做得太少了，培訓班上有幾個一直堅持做的同學，都取得免試入班的資格了。”

我說：“自從上次家長會後，你一天不拉地做天天練，堅持得也挺好，而且，從積分的周排行榜看，能排在二、三十名，挺不錯了。”

孩子卻不以爲然，說：“你不能光看周排行榜啊，得看總排行榜，我都排在二、三百名了。”

“那也是，你做的天數確實比較少。不過，媽媽有一個辦法，可以把你天天練的成績快速提上來。因爲以前的答案都已經出來了，我用博客賬號登錄上去，先胡亂做一通，馬上就可以看到答案與分析報告，我記下正確答案，再登錄你的天天練賬號，把答案往上一填，保證每一張卷子都是一百分。現在離考試還有幾天時間，我可以把前面的都給你補起來。”

孩子生氣地說：“那有什麼意義呀？弄虛作假嗎？我不允許你這樣做！”

我呵呵笑了，說：“我當然不會這樣做，我只不過是想試探一下你而已。既然這樣，那你就只有好好複習，爭取用優秀的筆試成績，彌補天天練的缺乏吧。”

12月14日晚，孩子從考場出來，垂頭喪氣地對我說：“唉，題好難，我做得不好。看來是考不上了。我要是考不上咋辦？”

我安慰他：“沒事，考不上盧老師的班，其他老師的班也可以，一樣的教學規劃，一樣的授課內容，一樣的教學方式，只不過老師不一樣罷了。別太擔心了。”

我開車回家，讓他躺到後排座位上，眯一會兒，補補覺，他卻說：“你覺得我還能睡得着嗎？我感覺自己考得好差呀！老師爲什麼要出那麼難的題呢？要是稍微容易一點，我就會做得好一點了。”

我又安慰他說：“考題難一些可以拉開分數差距，不然，出很簡單的題，大家都考滿分，怎麼分得出高下，衆享怎麼挑選出優秀的學生。既然已經考過了，就別想那麼多了。”

他這才安靜下來。

而我卻不能平靜了。

我希望結果不要太糟糕，否則，太打擊孩子的信心了！

在幾天忐忑不安的等待中，昨天下午，終於等到了衆享發來的信息：

家長您好!孩子參加20xx衆享寒春入班測試成績69，天天練成績8，平時成績20，綜合成績57。建議報名盧老師班，12月20日(週五)下午14點-16點按照報名序號順序報名；您的報名序號是34，建議寒春聯報。

這是一個令人高興的信息，雖然孩子的考分不高，卷面滿分120，孩子只考了69分，連及格都不到，但名次還不是太落後。

孩子放學，聽我說考上了，一本正經地交待我：“你明天去報名，給我挑個好座位，X排X號，我老早就想坐那兒了。”

今天下午，我準時到達了衆享桐柏路校區，進門一瞧，哇，家長們真是太心急了，前臺早已是人頭攢動，熱鬧非凡。好在衆享的老師嚴格按照通知的時間發放序號。我趕緊排到隊伍中。

排隊的時候，我問一位老師，這次測試的最高分是多少？

如果我沒記錯的話，老師告訴我的是102。我不由得讚歎：真是牛孩呀！那麼難的題，居然考出這麼高的分！你不得不承認，這就是差距！

但不管怎麼說， 如果僅看自己孩子的進步，應該算是蠻大的，暑假入班時，在錄取的百來名學生中，孩子的成績勉強達到分數線，這一次卻是排在34名，向前進步了幾十名。這其中，有孩子自己的努力，更有老師的辛勤付出。

希望，今後半年的學習，孩子還能有所進步吧！

衆享，我依然看好你喲！

篇六十一：學習作文

今天已是軍訓第二天，同學們都慢慢投入軍訓的模式中，

訓練過程很累，但大家都咬着牙挺過來了。早上晨跑，兩全下來雖然都氣喘吁吁，中途過程中雖然累但我們的臉上依舊有笑容。中午驕陽似火的環境下我們站軍姿雖然汗水如散落的珠子往下掉，我們還是挺直腰板紋絲不動。下午的訓練累的很快趴下了，雖然偶爾有幾句小抱怨但我們還是服從教官的指令完成一遍又一遍的動作。爲什麼要這樣做是因爲我們班的同學都明白：堅持才能笑到最後，要認真對待才能讓自己不後悔，才能爲班級增添色彩，才能贏得那一份屬於我們班的掌聲。

軍訓中那短暫的休息，一些同學總是用有點小乾燥的喉嚨唱出激昂的軍歌，總是把精疲力竭的我們逗得哈哈笑，我們似乎都忘了軍訓的累，沉浸在快樂之中。

下訓了，總會響起“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵……”總是讓旁人投來目光，那一剎那我們很自豪，因爲那目光是別人給予的肯定，我們一起加油吧！我們都是最棒的！！！

篇六十二：學習作文

燕子飛走了，有再飛回來的時候；楊柳枯萎了，有再青的時候；花兒凋謝了，有再開的時候；人老了，沒有再年輕的時候。我來學習，我學到了：要把握年輕時的一時一刻，一分一秒，不能浪費時間。

誠實守信是中國的傳統美德，人的一生，不能沒有誠信。珍貴的鑽石都是誕生在高溫高壓的地底下，而經歷過誘惑和考驗的誠信比鑽石更加寶貴，它是人類共同的精神財富，我學到了：要守住誠信，成爲一名光明磊落的精神富翁。

我聽到了，聽到了有人說，一位並不出名的歌手，卻是許多人贊同的“愛心大使”因爲他把自己無私的愛奉獻個需要他幫助的人們，直到生命的最後一刻。他的愛，正應了“愛是一條流動的河。”這句話。我學到了：我們要做一個傳遞愛的人。也許我們的力量很單薄，也許我們不能持之以恆，但是隻要我們盡力去做，必定會是身邊的世界有小小的改變！！