會考作文寫作技巧（精彩多篇）

會考作文指導技巧 篇一

技法概述

會考作文，除要符合20xx版《語文課程標準》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：

一、用語貼切，意蘊深遠

杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘鍊，力求傳神。生動貼切的詞語可以爲一個句子增色不少。會考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應儘可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘鍊。

二、活用修辭，精彩紛呈

著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在於給平實的語言賦予超凡的表達效果。”修辭之於語言，猶如華美的服飾之於人。俗話說：“人靠衣裝扮靚。”文章語言則需要修辭來裝飾。

在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝；善用擬人既可以鮮明地表達作者的情感，又可以激發讀者的想象；善用排比能增強語句的氣勢，表達強烈的感情；使用對偶句式則使語言凝練，形式整齊……

如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反覆的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。

三、巧藉手法，推波助瀾

表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷昇華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象徵、鋪墊、照應等。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。

真題再現

閱讀下面文字，按要求寫作。

自律是什麼？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學會戰勝自己。“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”說的也是這個道理。你在學習和生活中約束、管理、反省過自己了嗎？你在自律中獲得怎樣的感悟呢？

請以“自律”爲題，寫一篇文章。

要求：(1)詩歌除外，文體不限；(2)不少於600字；(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。

試題解讀

20xx年的福州會考作文題目“自律”很實在，也很有內涵，考題立意清晰，難度不大。題目的說明文字對什麼是自律也說得很清楚：約束、管理、反省、克服惰性、抵制誘惑等等，所以審題沒有困難。

考生在審題之後，就可以靜下心來思考人生中的事，人生就像行駛中的汽車，車輪的快慢好像人生的節奏，失去控制的車輪常常會出軌，失去控制的人生最終會導致人生中的失敗。考生如果這樣理解的話，就比較好寫。

對於這樣的作文題目，一定要是原創的、誠實的、真摯的，打動人，說真話，這樣就能拿高分。

考生在寫作時，文章的切入點要小，不能面面俱到，要有真情實感，讓自己心中的祕密、生命中的經歷、心靈的感受充分地展示出來。這樣的作文要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的不知好多少倍！

考生若能在文章中結合國學知識，展現考生的文化底蘊，便可錦上添花。如能談談中華文化，如“慎獨”等古訓當然更好。考生可以寫如何將“慾望”自覺地、理智地控制在道德規範之內，並且能“省察於莫見莫顯”之間，連不被人注意的細枝末節也不放過，做一個“表裏如一，人前人後都一樣”的人。這樣的例子應該每個學生都經歷過，所以大家都有話可說。

和往年的福州會考作文題不同，20xx年的作文題既可以寫成議論文，又可以寫成記敘文。不像往年的會考題，看起來寫議論文合適，可是寫成議論文難度大。例如“走一步再走一步”“滴水之恩”等，兩種文體界限非常分明。

如果考生選擇的文體是議論文，需要理清楚文章的層次，可以從什麼叫自律、爲什麼要自律、如何自律三個方面下筆寫，注重文章的邏輯性，把道理說清楚、講明白。

如果考生寫的是記敘文，要結合自己的人生體驗，從生活感悟着筆，寫自己感受最深的一件事，從事件中體會到自律的重要性，或是不自律所帶來的後果，事件描述應具體，情感表達要真摯。

總體而言，作文題目非常簡明扼要，命題者已經給考生立意。題目就是文章的中心，不用自己去設想中心和立意。這樣的作文，審題沒有障礙，也不容易跑題。

會考作文指導技巧 篇二

一、相關角度的相似想像

相似性想像就是從同一或相似的事物出發，選擇與原有想像角度相關或相近的角度，加工創造出新形象的思維過程。這裏所說的相似，既指其外形相似，也包涵其內在神韻的相類似。

如“瑰麗的朝陽冉冉升起，彩霞像縷縷金絲浮游中天。”“太陽照着雪皚皚的山峯，發出無數條耀眼奪目的光束，像串串珍珠撒向大地。”這裏由彩霞滿天想像金絲浮游中天，由太陽照耀雪峯的光束想像串串珍珠撒大地，這是取其形似的想像。茅盾在《白楊禮讚》中寫道：“白楊樹是不平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我讚美白楊樹，就因爲它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。”這裏由白楊樹聯想到北方的抗日軍民，聯想到民族精神，這是取其神似的想像。

二、變換角度的求異想像

求異性想像，就是在已有表象的基礎上，超越現有的想像方式，變換角度，再加工改造出新異形象的思維過程。在科學幻想小說、神話、童話等體裁中，這種想像常常作爲一種主要表現方式。如科學小品《黃河象》就是根據一頭大象化石“斜斜地插在沙土裏，腳踩着礫石”的姿勢，去想像這頭大象在二百萬年以前失足落水的具體情景，這就是超越現在的想像方式——推想。又如童話《賣火柴的小女孩》，寫小姑娘每擦一根火柴，眼前就出現一種幻覺：暖和的火爐，噴香的烤鴨，美麗的聖誕樹，慈愛的奶奶……這裏借幻覺想像表達作者對資本主義的深沉控訴。有時爲表達作者的感情，使詩情詩意更突出，詩歌中也常用假想、幻想的寫法。如毛澤東《念奴嬌·崑崙》：“安得倚天抽寶劍，把爾裁爲三截：一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，寰球同此涼熱。”詩中作者將自己的感情和心志直接放在假想的意境中去表現，這是多麼神奇的想像啊！

三、多個角度的發散想像

發散性想像，就是由一個目標或思維爲起點，讓想像者根據各自不同的知識水平、生活感悟，沿着不同的方向，順應各個角度，加工創造出各自不同的新形象的思維過程。想像時應考慮多種因素，想像各種可能，甚至包括某些人認爲可笑的不切實際的方法，最後運用邏輯知識來判斷篩選。如《1+1=？》的作文命題，有的小作者根據想像的不同方面賦予“1+1”不同的內涵。(1)“1+1=2”，由此我們可以想像到一些機械的呆板的人。(2)“1+1>2”，由此我們可以想像到一些團結起來力量大的典型事例。(3)“1+1<2”，由此我們可以想像到一些雞多不下蛋的典型事例。(4)“1+1=？”，由此可以想像經營投資者的失敗和成功，這個數字對他們來說可小、可等、可大，甚至可小多少倍，大多少倍。(5)“1+1=1”，由此可以想像一些學生的心態：一個家長+一個老師=一張天羅地網；一場考試+一個分數=一根繃緊的心絃。也可想像到一些成人的做人準則：一貫的誠實+一貫的清廉=一個正直的人；一點衝動+一點不成熟=一個不小的錯誤。更可想像到一個國家的發展，一個社會的進步：一點犧牲精神+一點主人翁態度=一箇中華民族的騰飛。(6)“1+1=3”，即一種思想+一種思想=三種思想。(7)“1+1”可以組成不同的漢字，可以是上“十”下“口”的“田”字；可以是一個“十”加兩個“一”的“王”字；可以是一個“十”和兩個“一”的“豐”字；可以是一橫一豎的“十”字……總之，通過發散想像可以把一個簡單得無法再簡單的數字題，想像成複雜得不能再複雜的大啞謎。這種發散性想像可以使文章情趣盎然，意蘊深遠，真可謂奇花競妍。

四、相反角度的逆向想像

逆向性想像，就是一反平常角度，從相反方向着眼，改變習慣思路，加工創造出與一般形象相對的、富有創意的新形象的思維過程。它的核心就是標新立異，這也是創新思維中最重要的思維方法。沒有求異便沒有創新，法拉弟從電能生磁想到磁能否生電，從而發明了發電機。愛迪生從聲音可以振動想到振動是否可以產生聲音，於是發明了留聲機。任何發明和發現，任何科學理論的建立，都是建立在求異思維的基礎上的。

辯證法告訴我們，世上萬事萬物都是對立統一的。但事實上人們總是習慣於認識事物的此一面，而忽視其彼一面。若從彼一面去探索，就會有新穎獨到的發現。如人們運用逆向思維對一些成語大膽提出了新的見解：班門弄斧/弄斧就要上班門；一失足成千古恨/失足未必千古恨；開卷有益/開卷未必有益；學海無涯苦作舟/學海無涯巧作舟；常在河邊走怎能不溼鞋/常在河邊走就是不溼鞋。“這山望着那山高”，自古被用來諷刺干一行怨一行，見異思遷的人，可以新解爲一種永不知足的精神，一種對工作精益求精的精神，一種不斷創新的精神，一種力爭上游的精神。這就運用了逆向思維，對褒義成語大膽質疑，給貶義成語賦予新意，使保守觀點翻出積極的意義，反彈琵琶意更新。

會考作文寫作技巧 篇三

技巧一：標題指路，層次清晰

所謂“標題指路”，就是作者在構思全文時，根據主體部分各段的主要內容，精心設計兩三個小標題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過渡性文字，在重點處酣暢行文，突出重點，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節搖曳生姿，讓閱卷老師擊節叫好。

技巧二：書信體式，親切感人

書信是日常生活中常用的實用文體，會考時不少考生用它來寫話題作文。書信體作文要符合書信的格式，正文部分的謀篇佈局要相對靈活，可以採用敘事、描寫、抒情、議論等多種表達方式。內容方面，既可以寫一件事，也可以寫多件事。因爲書信體作文一般用來交流思想、抒發情感，所以要寫得感人親切。

技巧三：日記體式，自由活潑

日記是廣大國中生非常熟悉的一種寫作體裁。它是一種用書面語言記敘自己所見、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結構比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接，在表達上也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便於作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。

技巧四：鏡頭轉換，片段組合

鏡頭轉換法是作者根據主題表達的需要，選取幾個生動的人物、事物或景物的片段組合成文。運用這種方法時同學們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。

運用鏡頭轉換法組織文章結構時，要選好表現主題的鏡頭並巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫以《燈》爲題目的文章，可以選擇以下幾個鏡頭來寫：先祖點松明燈，祖父點桐油燈，父親點煤油燈，我們這一代用電燈，將來可能用更先進的燈。通過描寫這些片段，展現了社會的發展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家裏明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞裏戰士的燭光燈。通過描寫這些片段，歌頌了保家衛國的邊防戰士。用鏡頭轉換法來組織文章的結構，既能充分展示作者的聯想、想象能力，又能使文章內容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現形式：

用“一”“二”“三”將文章分成幾個部分，給各部分加小標題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。

技巧五：首尾圓合，前後照應

俄國短篇小說大師契訶夫在談小說創作時說：“要是你在頭一章裏提到牆上掛着槍，那麼在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛那兒。”這就是說文章前面寫到的事物，後面要有着落；後面寫到的事物，前面要有交代，即前後照應，首尾圓合。寫作時若忽視這一點，就會造成上下文脫節，全文結構支離破碎。常見的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應、文題照應、細節照應、懸念照應、伏筆照應。

會考作文寫作技巧 篇四

中心突出，立意深遠

首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣纔不會散而無主，不至於喧賓奪主。

詳略得當，內容充實

選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心。

情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時，要將真情實感融入到細緻、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。

結構清爽，敘事生動

首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善於運用前後照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折。

個性人物，形象鮮明

寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特徵。

會考作文寫作技巧 篇五

1、仔細審題不偏題

在會考考場上，看到作文題，同學們首先要做的就是審題，把題目的要求看清楚，做到不偏題，不跑題。在審題上同學們可以多花些時間，在草稿紙上寫一寫，畫一畫。不要覺得語文不需要草稿紙，語文也是需要草稿紙的，尤其是語文當中的作文。很多學生題還沒看清楚，就着急忙慌地開始寫作文，結果離題八萬裏，作文分數可想而知不會太高。

2、選自己擅長的文體

除了作文有明確規定用哪種文體外，大多數的作文都是不限制文體的。不限制文體的作文不是說沒有文體，同學們要選一種自己最擅長的文體寫作文。比如喜歡觀察生活，善於刻畫人物形象的學生，可以用記敘文；思路清晰，喜歡判斷推理的學生可以寫議論文；思維活躍，想象力豐富的同學可以寫童話等。

3、緊扣話題，縮小範圍

一般話題作文會給出一段話題，這段話題可以從多個角度分析，有多個角度可以寫。比如一個物體、一件事、一個人、一種情感等，同學們在分析作文的時候，要緊扣話題，縮小範圍。這樣就不容易跑題了，在作文評分等級中有明確規定，作文偏題或者跑題，給15分以下。15分的作文可想而知語文分數不會高。

4、標題博人眼球

把作文題目審清楚了，大綱也列出來了，接下來就是起標題，開始寫作文了。閱卷老師閱卷的時候，標題是必須讀的內容。標題反映出來的內容有很多，如考生是否偏題，文章有無新意等。博人眼球的標題可以讓閱卷老師印象深刻，同學們要在標題上下功夫。在這裏同學們要注意，標題要緊扣文章主題。

5、文章要有新意

很多會考生清楚，作文評分的時候有兩個等級，一個是基礎等級，一個是發展等級。以作文總分50分爲例，基礎等級40分，主要從內容、結構、表達三方面評定作文類別；發展等級10分，只要符合“有深度、有個性、有文采、有創新”四個當中的一個，就可以賦分。所以，同學們寫文章的時候一定要有新意，把發展等級的分數拿到手。

6、結構合理，首尾呼應

想要文章拿高分，除了要有新意以外，還要結構合理，首尾呼應。開頭的時候同學們最好開門見山或者運用一些排比、名言警句等引出主題，結尾要點題並且昇華內容。還有千萬要注意不要出現前鬆後緊，前面很流暢，後面趕時間湊字數，這樣也是不行的。

作文小貼士：在會考當中，語文是第一科要考的內容。語文考得如何，直接影響其它科目考試時的情緒狀態。所以，同學們一定要打一個漂亮的開門紅。想要語文拿高分，作文一定要拿下。作文寫作的時候，除了掌握以上寫作的技巧以外，還要注意書寫工整、卷面整潔。書寫工整不是要求會考生把字寫得多麼漂亮，至少要字跡清晰，讓閱卷老師能認得。會考作文還有哪些得高分祕訣呢？歡迎評論區留言，我們共同討論。

會考作文寫作技巧 篇六

1、套用法

把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化後用做標題。如“九百九十九個心願”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們惹的禍”套用了一句流行歌詞“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼裏只有你”套用了廣告詞這些標題通俗明瞭，妥貼自然，讓人耳目一新。

2、修辭法

擬題時靈活巧妙地運用一定的修辭方法。如“九年級老人和我有個約會”（擬人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨爲考試”（誇張）、“我們需要什麼”（設問）、“獨眼大將軍”（借代）這些標題新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。

3、懸念法

擬題時運用造懸念的方法，給讀者以充分的聯想和想像的空間。如《他盯着女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎麼會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長爲了給大家畫肖像做畢業留念，才盯着女生看的！這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最後一個人”、“三人一雙眼”、“師徒徵婚”、“我發現枕頭裏有個世界”等都是運用懸念法擬題的範例。

4、新視覺

擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果。可以違反常理，如“真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”；可以運用數字或算式，如“1、3、5”（寫音樂情懷）、“減負=減副”、“1+1=？”等等，這類標題新穎，直觀，內涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。

5、含蓄優美

有些特定的文體和內容，標題不宜過於直白，宜含蓄優美。如“半夢半醒之間”一文，寫小作者從睡夢中驚醒，再迷迷糊糊往教室裏衝，在走廊上撞着了班主任Miss黃，卻不經意得到了她的表揚，簡直稀裏糊塗，如在夢中。這個標題就擬得相當精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！

6、簡潔明快

有些內容的文章，標題宜單刀直入，簡潔明快。如“要遲到了，快點兒”，簡潔明快，一看標題便能想像出小作者慌慌張張上學的情景，這就比“上學記”、“害怕遲到”等平淡的標題好得多了。

7、生動幽默

這類標題清新俏皮，詼諧幽默，一看標題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點擬題，幽默精彩；“大戰老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個標題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。

同學們，擬題方法多種多樣，以上所列只是衆多擬題法中的點滴，希望大家平時多留心，多思考，擬出更加優美精彩的作文標題。

會考作文寫作技巧 篇七

當今社會最偉大的兩項技術發明是電視和網絡。它們已經改變了我們的生活，也許還將改變我們自己。

──題記

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”不知不覺間，網絡時代悄然而至，我也從網上的“小菜鳥”蛻變成網絡“大蝦”了。

準蟲級

剛剛學會上網的那段時間裏，我喜歡在網上跟一大堆同學聊天，談作業和考試，把大量的數據和圖像傳來傳去，改來改去，不用聚在一起就集體合作完成了作業和考試複習，也說不清誰抄誰的，反正，網絡版權問題本來就是一團漿糊。

爬蟲級

後來，我也光顧聊天室，在虛擬空間交了許多網友，海闊天空，從體育流行歌曲，從美國流行"酷"到日本流行“蔻”，真是自由自在，無拘無束，反正大家都不用真名，你也不必操心誰說的是真話還是假話。偶爾也會遇到有人說髒話或下流話，在虛擬，大家都不當真，"嘿嘿"一笑就過去了。網上聊天最酷的是自己一邊聊一邊可以下載和傳送你喜歡的東西，比如講到哪個歌星的'某一首酷歌，你就可以趕快下載，戴上耳機一邊欣賞，一邊繼續跟你的網哥網姐神侃。有時，我也一本正經地在網上談談詩歌、服裝和電影，真有點像唱卡拉ok，自己飄然成了明星，自我陶醉。

大蟲級

在後來的日子裏，我終於發現上網絕對不只是聊天。點擊不同的網站你都會有不同的新發現，你在方方面面的任何問題都會得到解答……時事信息讓我瀏覽遍了全球的各個角落，國事天下事轉瞬間映入眼簾，最新消息就在家裏炸響，以致於某次我到汽車站乘車，我發佈的新聞比賣的快報還快，一車人聽我"吹牛"。我做到了秀才不出門，能知天下事。如果我的信件要都用郵寄或者電話的方式，我的銀子早就花光了，幸虧有了電子郵箱和網頁，現在的我都靠電子郵件來往，十分方便又很快捷。其速度之快，往往以秒爲單位來計算！如今的網絡真是無孔不入，不管是誰有了網上的家，大家有事沒事都會到你家溜達一下，再一傳十，十傳百，宣傳效果越來越廣泛！不知什麼具體時候註冊了博客，俗話說得好："知己知彼，百戰不殆！"。我可是很關心大家對我的文章評價的喔。一個留言的地方，很好得解決了這個問題，觀衆有話就講，有牢騷就發，我呢！照單全收，去粗取精，受益匪淺啊！

飛蟲級

展望未來，路還很長，將來網絡的應用必然更加廣泛，“e”時代已經來臨，網絡給我的生活帶來全新的感受和體驗。因特網把地球變成了一個小村子，網上閱讀、查詢資料、另外還有天氣預報、英語學習、健康菜譜等日常生活類信息，網上會議等等，將使人們美夢成真；網絡已真正成爲引領我們走進嶄新領域和未知領域的嚮導。網絡改變了我的生活。網絡對我的影響是全面的，從思想到感情，從生活到學習，無處不在。讓我們更加珍惜網絡時代帶來的機會，努力使自己的生活因網絡而變得更加精彩。

會考作文寫作技巧 篇八

引用是一種常用的寫作方法。“運用之妙，在乎一心”，巧妙地運用引用，能使說明文更顯生動，能使議論文更見雄辯，能使記敘文更具文采，能使散文更現魅力。從內容上來看，引用的內容豐富多彩；從形式上來看，引用的形式多姿多彩。下面僅以引用詩文爲例，下面一起來了解會考滿分作文引用精彩解說：

1、明引——“明明白白我的心”

明引就是直接引用。直接引用的方法是把要引用的詩文（或詩文的一部分）直接嵌入到行文時所寫的句子中，加上引號即可。這樣一來，所寫出來的句子就顯得很有文采，並且底蘊深厚，具有很強的感染力。如山東濱州一滿分作文《讓陽光永駐心中》中寫道：

面對波濤洶涌的江水，有人抒發“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”的豪情壯志，也有人發出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆；面對煙波浩渺的大海，有人高唱“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”，爲大海的浩瀚無邊而讚歎不已，也有人會低吟“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”，因大海的遼闊而嗟嘆自己的渺小；夜空中劃過一顆流星，有人會說：“唉，美麗只有一瞬。”有人說：“呀，雖一瞬卻很美麗。”一朵花凋謝了，有人悲嘆：“一個美麗的生命消逝了！”有人卻欣喜地說：“我彷彿聞到了果實的芬芳！”

由相近聯想從自己的記憶某一問題、某一事物或某一現象的古今名言警句彙集在一起，構成排比，產生一種一氣貫通的雄偉氣勢。這裏爲了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁徵博引，不論是千古傳誦的名篇還是現代詩人的佳作，不論是革命領袖的詩句還是騷人墨客的吟詠，不論是詩歌還是詞作，都能信手拈來，爲己所用，無不水乳交融自然貼切，顯示了考生寬廣的閱讀範圍，深厚的積累，底蘊豐厚，有着濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。真是“旁徵博引，理在其中”。

2、暗引——“偏愛驟明驟暗氣氛中迷糊的等你”

暗引，又叫間接引用，是同明引相對的。不說明引文出處，不直接引用原文，只是化用句子或詞語，把它編織在自己的講話或文章中，這種引用叫做暗引。間接引用詩文，使語言更加靈活多變，形象生動而富有朝氣，如果我們能在作文中合理地運用間接引用，那麼作文一定會文采飛揚。如四川南充一滿分作文《堅守自己的形象》中寫道：

無際雪域，在一串馬蹄印前，翹首而望的岑參在送別；滾滾長江，於驚濤拍岸處，拈鬚微吟的蘇軾在深思；青青荷塘，一灘鷗鷺驚飛處，微醉幸福的李清照在體會……行雲流水般的散文語言，整齊勻稱、錯落有致的句式，豐富奇特的想象力，以及細膩的描寫筆觸，均使文字含蓄雋永，意境深遠，語言魅力無窮。化用岑參、蘇軾、李清照等古代名人的詩詞名句或主要事蹟，爲本文增添了幾分文化的底蘊，也說明我國由古至今堅守自己形象的人從未斷過，從而深化了主題。真是“形象描述，生動有趣”。

3、單引——“你讓我孤孤單單”

單引就是引用的句子本來是成雙的，但運用時只引用了一半。只取所需要的，捨去所不要的，這完全是行文的需要。這樣一來，所寫引用的句子就顯得更貼切，並且合情合理，具有很強的表現力。如浙江寧波一滿分作文《一根有思想的葦草》在開頭寫道：

有一種叫歲月的東西，從我的指尖滑過，水銀一般沉重而不可捉摸。當我試着想要捉住它，它卻義無反顧地流逝了，於是想起了孔子的“逝者如斯夫”。

由相似聯想將眼前的意境或景象同某一名句的一半連結在一起，構成美句，給人以美感，給人以深思。“逝者如斯夫，不捨晝夜”，這是孔子說的原話。這裏只單引“逝者如斯夫”，用來感嘆時間的易逝，人生的短暫。真是“引用單句，不露痕跡”。

4、雙引——“讓我們蕩起雙漿”

雙引是相對於單引而言的。引用詩文原句，巧妙移用，意象組合，如此“眉眼盈盈”，閱卷老師纔會“一見鍾情”。如浙江嘉興一會考滿分作文《我因生活在江南而自豪》在“流水”一節中寫道：

江南的流水進了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是微啓朱脣，走路是金蓮晃動。然而河水在入海的時候卻顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風姿綽約的婦人，舉手投足間將風韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現出來，不卑不亢，沒有故作姿態也沒有故意賣弄，這是整個江南的性格。

爲展示江南水鄉風采，考生借用了馬致遠的名句“小橋流水人家”，並把它拆分成三組畫面，直觀地展示了江南的迷人風光及水鄉風情，讓人怦然心動，心旌搖曳，回味不已。這裏寫“流水”，雙引了白居易的《憶江南》名句，彰顯了考生廣闊的閱讀底蘊，深厚的文學功底。這也啓示我們中學生：“腹有詩書氣自華”！

5、組引——“組組也這麼努力”

組引就是引用一組句子。歷代名人的詩文佳句、誓言睿語以及民間諺語、警言，是一個豐富的語言寶庫，如果同學們在寫作時，信手拈來，合成一串排比，定會爲作文平添許多文化意蘊，使作文流露出濃重的靈氣。如山東淄博一滿分作文《平凡深處，美亦燦爛》中寫道：

生活之美，雖沒有蘇軾“大江東去，浪淘盡”的激昂；沒有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄壯；沒有柳永“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的執著。但生活之美，亦可驚天地，泣鬼神！只是，你往往將它忽略……

小考生的語言才情飄逸，組合引用，如潺潺流水，一瀉而下，頗有氣勢，讓人賞心悅目。古詩名句信手拈來，反映出小考生深厚的閱讀積累與文化積澱。真是“妙語連珠，突現個性”。

6、塊引——“請你嘗塊哈密瓜”

塊引，就是大段大段地引用原文。引用原文的大段材料，具體、確鑿、典型，能夠有力地證明文章的主旨。如江蘇南京一滿分作文《總有一把鑰匙屬於自己》開頭中寫道：

有一首詩中寫道：“一個浪，一個浪，無休止地打過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎末，散開……它的臉上和身上，像刀砍過一樣，但它依然站在那裏，含着微笑，看着海洋。”

讀了這首詩，會令人自然地想到浩瀚的大海，它永遠不停地翻着巨浪。露出海面的礁石，海上的任何一隻航船，都會或多或少地經受風暴與巨浪的洗禮。這不正像一個人一生的路上，無論如何都不會一帆風順，而總是伴隨着大大小小的挫折嗎？本作文開頭引用了整塊小詩，非常別緻，既使這篇嚴肅的議論文富有了詩意，又以“它依然站在那裏，含着微笑，看着海洋”一句巧妙扣題。真是“畫龍點睛，奇峯崛起”。

7.嵌引——“將戀愛重新裝嵌”

嵌引的方法通常有兩種：一是把要引用的一句詩分成幾部分嵌入到一句話的不同位臵並使其成爲句子的某一成分。這樣可使語言更加靈活多變，生動形象而有文采。二是把要引用的詩句整句嵌入到一句話中，加上引號使這個嵌入的詩句成爲整個句子的一個成分。如江蘇鹽城一滿分作文《魯迅改變了我》中寫道：

“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是魯迅決心以滿腔熱血澆醒世人的決心和意志的真情流露；“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”是魯迅對敵人堅決鬥爭的態度和對人民無限深情的真實寫照；“謀生無奈日奔馳，有弟偏教各別離”是魯迅對鬥爭的殘酷的最清醒的認識；“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩”是魯迅面對敵人殘酷殺害革命青年無比仇恨的最有力的`回擊……是魯迅，是魯迅筆下深刻的詩歌改變了我，無論在何種情況下，我都應該有一種敢於面對現實、敢於絕地奮擊的能力與勇氣。小考生從四個角度分別引用魯迅的詩句，從對國、對敵、對親、對友的層面全方位抒寫魯迅的愛憎情感，層次井然，梯度分明。在這裏，魯迅的詩句全被引用來做分句的主語。真是“承上啓下，穿針引線”。

會考作文指導技巧 篇九

技法概述

清代王夫之雲：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明瞭千古文章意爲高的觀點。綜觀20xx年全國各省市的會考滿分作文，因立意而勝出者不在少數。考生如何在立意正確的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。在多年的教學實踐中，筆者摸索、總結出了一些方法，列舉如下：

一、留心生活，由小見大法

由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進行取捨、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。在作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這並不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。會考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題。

二、善於類推，由此及彼法

由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更爲豐厚，更爲深刻。

三、關注熱點，由淺入深法

“文章合爲時而著，歌詩合爲事而作。”生活是寫作的源泉。作文時，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答“是什麼”“有什麼”的問題，而且要回答“爲什麼”“怎麼辦”的問題。

四、展開聯想，由實到虛法

由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊含的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。由實到虛法能使習作的立意更加深遠。

五、追根溯源，由果導因法

凡事有因，無因不成果，有後果則必有前因。因與果的聯繫，才構成了事物的發展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質原因。採用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊深厚。

真題再現

人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風景，我們都別錯過。一首歌，一本書；一場細雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經歷都充實着我們的人生。

請以“不錯過________”爲題，寫一篇文章。

要求：(1)在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整，並抄在答題卡上；(2)除詩歌、劇本以外文體不限；(3)不要少於600字；(4)文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

試題解讀

20xx

年蘇州會考作文題“不錯過________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年會考作文題“熟悉的地方也有風景”頗爲相似。既然生活萬象紛雜，錯過是常態，而題目在價值導向上逆向強調“不錯過”，那麼其對象一定是有意義的或很重要的。這裏細細推敲一下，不難發現，“不錯過”有指“不再錯過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事追憶，後者可以寫成人生宣言。

明白了題目的基本意思後，要寫成此文，需過兩關：一是選材關，二是立意關。

首先，就“選材關”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯過理想”“不錯過青春”“不錯過愛”等過於空泛的文章。建議要化虛爲實，化情爲物。據此梳理一下，“不錯過”的對象可以是一次比賽的機會，一場精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天裏的桃花盛開等等。

其次，要過“立意關”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能昇華出不一樣的情感和思想來。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，也是一個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯過”似乎更多地包含着主觀的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎上，恰當地抒情議論，定能起到畫龍點睛的作用。如果只是用故事本身說話，過於含蓄甚至隱晦，對於考場作文來講，則是不太可取的。

綜合而言，此次作文題鮮明地體現出了兩個特點，即生活化氣息濃，選材開放性強。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。

滿分作文

不錯過風景

週末清晨，窗外籠着一層輕煙。房前的樹，沐浴在輕紗般的霧裏，靜默着，又像在對我訴說着什麼。我忍不住走出門去探尋。樹下的地上，躺着幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺中跟着微風吹起的葉子走走停停。

讀過一個故事：

女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們去報國寺。一路上，她讓一隻布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人懷的溫暖；她給蟲子一個放心飛行的空