寒假作業檢查總結（精品多篇）

寒假作業檢查總結 篇一

本次寒假作業設計，充分考慮各年級學生的年齡特點及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地佈置了作業，各科作業適量。

數學學科：主要佈置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。

語文學科：主要佈置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩與作文。

英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等。

開學初，學校要求各年級各學科教師要及時收取學生的寒假作業，進行認真細緻的批發與評價，並以班級主單位對學生的寒假作業及批評情況進行了總結，上交了總結材料。通過批改發現：

一、優點：

1、本次作業各年級上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級。

2、多數同學能認真完成作業、書寫認真、本面整潔，家長檢查也很認真。

二、不足：

1、一部分學困生家長失去了信心，不管不問，不輔導，導致作業完成不了。個別學生態度不端正，不願動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了。

2、多數學生字跡潦草，書寫不認真。

三、措施：

1、在今後的教學工作中，要有目標、有計劃地對學困生採取行之有效的幫扶措施，使出現問題的學生能認識到問題所在及危害，及早解決。

2、與家長溝通，使之養成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面發展，將來成爲一名“四有”人才。

3、加強對學生寫字的訓練，提高學生的寫字水平。

寒假作業檢查總結 篇二

我對學生的寒假作業進行了檢查，現就學生作業情況反饋如下：

一、寒假作業情況

優點：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。

2、學生作業寫得比較認真，規範，且能做到細緻、及時， 3特別表揚：劉穆遠、楊海琪、劉南岐、劉加利。

不足：

1、作業質量差別較大，應寒假作業檢查總結多關注那些作業差的學生，縮小差距，儘量照顧到全體學生。

2、個別學生的作文質量不高，有完成任務的傾向。

3、極少數學生的作業字跡潦草，書寫格式不規範。

4、學生的書寫習慣比較差 。主要不是對錯問題，而是書寫不規範、工整，英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

5、學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時不認真思考，做錯後橡皮沒有擦乾淨或使用塗改液隨意塗改。

6、單詞不會拼寫。

7、句型轉換的題錯誤較多。

8、閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學生對於給答句，填問句思考的不夠到位。

9、後進生的基礎知識把握不好，做得不夠認真。

改進措施：

1、教學中陸續引導學生拼寫單詞，每天最少10個，日積月累，逐步提高。

2、加強學生朗讀背誦能力的培養，狠抓基礎，培養學習英語的成就感和快樂感。

3、充分利用優秀學生的幫助帶動作用，採用一幫一的形式，拉動後進生進步。教師勤督促檢查後進學生。

4、家庭作業組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業檢查關。 從作業檢查來看，作業中出現的問題應該說是正常的，今後能有則改之，無則加勉。

寒假作業檢查總結 篇三

新的學期，學生帶着收穫和成長回到學校，教務處在本週對學生的作業、教師教案和教師的查閱情況進行綜合和總結。檢查內容分爲兩部分，一部分是綜合實踐活動教案及資料，一部分是寒假生活。現就檢查情況逐一說明。

第一部分綜合實踐活動教案及資料情況：12位班主任工作認真，佈置精心，教案上交及時。按時間要求上交綜合實踐活動資料的班級有一(6)、二(1)、二(2)，完成較好的班級有二(1)、二(2)、三(1)、四(1)，這些班級對學生的要求嚴格，他們做的了統一紙張，收集廣泛，字跡規範。尤其是三(1)班的盧玢茜同學收集的春節知識豐富，她收集的內容分爲4部分，分別是走進春節——飲食，走進春節——穿戴，走進春節——對聯，走進春節——風俗，這位同學表達的是情真意切，書寫的是規範整齊。這部分作業不盡如人意的地方是資料上交不及時，希望班主任們在百忙之中及時上交。

第二部分是寒假生活：這部分作業，教師查閱認真，上交及時，只是學生假期裏貪玩，家長督促不緊，學生學習的主觀願望不強，造成作業書寫不夠規範，不夠美觀。希望教師在檢查學生作業上，根據學生完成的詳細情況，及時評價，表揚先進，鞭策後進。今後多與家長溝通，要求家長在假期裏對孩子的作業進行檢查督促，使假期的學習有真正的成效；教師對學生提出更明確的要求，必須認真規範書寫，和平時一樣，養成良好的學習習慣。在這方面做的好的教師有盧彥平、於海鳳，他們的批語具有鼓勵性，針對性。如盧彥平的“堅持不懈，解決問題，纔是真正的學者”。於海鳳的“你是個認真努力的孩子，但是書寫還要加油啊！”。但也有個別作業，老師由於疏忽，有漏批現象，也有未寫批閱時期的。希望老師們在日後的工作中，更加認真對待我們的教學工作。學習是學生自己的事，唯有他們自覺、主動，積極的去探究，才能掌握知識、獲得能力，得到發展，咱們教師要在今後的教學中想方設法，繼續鼓勵他們的學習積極性、自 主性。綜合這兩次

檢查情況，獲得優秀的教師是：劉慧娟、閆金芬、於海鳳、樑苗苗、李月英、喬保國、冀靜靜、蘭守利、盧彥平、李凌雲。