描寫老師的記敘文作文600字【多篇】

關於老師記敘文 篇一

我的化學老師姓龐，叫龐璐。她是我們學校新分配過來的特崗老師。居然是東北人。

我們的龐老師，她常常穿着連衣裙，中等個子，烏黑的頭髮有點蓬鬆的小卷，一雙又黑又大的眼睛，鼻樑上戴着一副寬邊眼鏡，看上去很有學問。

記得龐老師第給我們上課的時候，我們正在認真地聽課。突然，老師的語氣從和氣慢慢變得嚴肅，語調好像從晴轉陰，目光也很專注地投向一邊，我們順着她的目光望去。只見最後一排楊松同學正在說小話。老師暗示他好好聽課，但楊松還在小聲說話。龐老師不得不喊他站起來。

“最後一排那位男同學，請不要說話啦，”龐老師說道。

楊松同學從座位上站了起來，老師望着楊松說：“你叫什麼名字？”

他回答的聲音很小，“叫楊松”。

老師沒有聽清楚，又問了一遍，別的同學說：“楊松”。

老師說：“洋蔥！”全班同學不禁大笑。我們又給老師說了一遍，老師聽懂了，趕忙對楊松同學道歉：“對不起，我不是故意的。”楊松同學好像不服氣的樣子，慢慢的坐了下來。

有，我們班有幾位同學忘記交大作業。化學課代表告訴了龐老師，問龐老師怎麼懲罰這幾位同學，龐老師說：”你把這幾位同學的名字寫下來，一會我懲罰他們表演才藝。”這幾位同學裏面，有一位是我們班的班長，就是活潑開朗的陳敏班長。龐老師懲罰的第一個就是她上講臺表演才藝。

她不願意去，說：“我不是第一個行嗎？”

接着，愛起鬨的同學說：“你還是班長呢！”

龐老師說：“就是啊，還是班長呢！帶個頭。”

然後陳敏就上了講臺，我們大家都給他鼓掌，她放聲唱了一首歌……

龐老師說：“以後誰再不寫作業，上課說小話，你就要唱歌，才藝表演了。我看你們誰還敢說話”從那以後我們上化學課，班裏幾乎沒有一位同學說話的，都認真聽龐老師講課。

龐老師對我們每一位同學都一樣對待，從不放棄一個學習成績差的同學，就是這樣，我們班裏40位同學幾乎都被提問過。

這就是我們的化學老師龐老師。

關於老師的記敘文作文 篇二

老師像一隻手，帶領着我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤着我們每一個學子的心；老師像一句親切的話語；給人帶來溫暖的感覺；老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的知識。

老師像一隻手。還記得那一次，我迷上了遊戲，學習成績直線下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網癮。從此，我的學習成績也跟了上去。

老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的慾望，猶如干渴的豺狼，希望得到更多的知識。老師就笑了笑說：“欲速則不達。要記得到了知識，又要明白它的精髓。不要只知其一，不知其二。”我們似懂非懂的點了點頭。從此，我們讀書時，都抱着一種態度——對事物要完全弄懂它，並要懂得它的精髓。

老師像一句親切的話語；給人帶來溫暖的感覺。還記得那一次，我們對學習沒有信心時。是您，告訴我們說。不要放棄，要知道，“功夫不負有心人”，只要大家努力，就一定能將學習搞上去。就是這樣一句話語，充實了我們幼小的心靈。

老師更像一本百科全書。還記得那一次，我們上課時，完全打不起精神來，老師你仍然不灰心，用你那親切的話語和有趣的動作，讓我們在課堂上，有了精神。每當我們有不會做的題目時，老師你細心地告訴我們，這道題的解答步驟，使我們既掌握了題型，又會做這種題目。每當我們對所寫的作文有困難時，老師你就爲了使我們懂 得作文的意境，結構，形態，更是費勁了心思。因爲有了老師您的教育，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。

啊！老師，多麼神聖的職務啊；啊！老師，多麼的刻敬職守啊；啊！老師，你是我們心目中的真正的天使。

這個世界，因爲有了老師，更美麗！

老師敘事作文 篇三

一開學，老師就問我過年得了多少壓歲錢，說這話時還顯出一副神祕的樣子。我滿不在乎地說：50元。老師伸出右手，微笑着說：老師有急事，你把壓歲錢都借給我，明天再來找我要錢。爲表誠意，咱們可以打張借條。

聽了老師的話，我猶如丈二和尚摸不着頭腦。沒法子，雖然我整個腦子有無數個不明白，但也只好按照老師的話去做了。

我拿來紙和筆，小心翼翼地鋪好紙，三下兩下寫了一張借條，心裏還默默想着：這回，我可在老師面前露一手啦！借條上寫道：×年×月×日，老師向我借了50元錢。最後，我還一本正經地簽上了自己的名字，按上了手印。

第二天，我好奇地拿着借條來找老師要錢。老師面不改色地說：借條拿來給我看看。我立刻遞上借條。老師看了看，然後擺出很有經驗的架勢，頭頭是道地說：第一，借條沒有寫還款日期，我可以今天還，也可以10年以後還你。第二，姓名也沒寫清，你光寫了個老師，可以是數學老師、自然老師、思想品德老師……誰知道是哪位老師欠你的錢？第三，借條應該是借款人寫纔對，這借條上沒我的簽名。你說，這錢我能還你嗎？看着老師那神態，我恍然大悟：原來，老師是在教我怎樣寫應用文呀！一張小小的借條，還有這麼多學問。

這件事雖然已經過去三年了，但我還會時不時想起。它告訴我：生活中看似簡單的事，要真正做好卻不容易。

老師記敘文 篇四

也許每個老師都有他（她）不同的教法，可是實在不能打學生，雖然我們國家說：打人是犯法的。可是又有幾個打人的人得到了應有的懲罰呢？我不明白。

我曾經在《盲點》這本書看到了這樣的一個故事：一個叫周學林的教師，一個叫周付宇的中學生，這位教師無論在生活還是學習中，都百般“刁難”，特別是對周付宇，致使這位13歲的少年墜樓自殺，遺書寫到：爸爸媽媽，不要傷心，我是被周學林逼的，因爲一點小事就叫我請家長，做鬼也不饒過周學林。據同學講述：周學林十分狠毒，在一個寒風刺骨的冬天，正下着雪，因爲同學們在課上沒有認真聽講，被站在雪地上，在別的班看見時，一個個成了“白毛女”。

一次，因爲在體育課上集合不夠快，全體同學被從一樓到四樓跑了40趟！有些同學還沒有跑完就累得站不起來了。疑問周學林，卻說：“我是向看看他們能多久集合！”據班上的同學說：我們班原來有62人，現在轉學、休學、退學的共有12人。

有一位女同學說，有一次，周學林看見她的手指甲有些長，就用剪指刀把她的指甲肉向外夾！知道夾的她都哭了才收手。

當然，出現這件事學生會和家長說，可是有些家長卻不管，竟然說老師管得對。當記者問到有誰請過家長時，全班同學都舉起了手。

多麼狠毒的老師！老師、教師都是一個光榮的名字，可是到了這樣的老師身上，爲什麼會這樣。在我心裏，我們的數學老師就快和這位老師差不多了，唉，老師，您改一改吧！

在北京的一座座高龍凸起的時候，一位同學這樣說：“

要問我最恨誰----老師！

要問我最討厭誰----老師！

要問我最瞧不起誰----老師！

老師記敘文 篇五

是誰傳授我們知識的花粉？是誰指引我們人生的方向？又是誰讓我們在知識的海洋中暢遊？又是誰教我們寫下一撇一捺？是我們偉大而無私的老師，是他（她）每日對我們的諄諄教誨。我的老師每日的時間都那麼的充實，我！“教師”是多麼神聖的一個稱呼的老師他永遠都是無私稱職！

他有一雙又濃又黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個充滿智慧的大腦，一頭烏黑的頭髮中依稀能看到幾根白髮，那是教學生涯留給老師的歲月痕跡！

在我的記憶深處，我的老師是一個有時和藹又有時嚴厲的人。在別人的眼中，我只是一個普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對班事從來都是不聞不問，上課也從未回答問題。