漫畫老師作文五年級500字（多篇）

漫畫老師作文五年級500字 篇一

今天我想給大家介紹一位老師，她溫柔、暴躁、知識淵博且多面化，她就是我們的數學老師——劉軍。

她眼睛非常大，一眨一眨亮晶晶的，像一顆活潑可愛的星星，中等個頭，有一頭烏黑細長的秀髮，平常喜歡穿休閒裝，基本沒見過她穿裙子，風風火火的像個女漢子。她溫柔時像一隻小綿羊，軟綿綿的像棉花糖；可發脾氣時，就像一顆定時炸彈，砰地一聲就爆炸了，經常把我們嚇的渾身一哆嗦，所以我們給她起了個名字叫做“溫柔炸彈”，爲何如此呢？請聽我細細道來。

剛開學時，同學們上課回答問題一點也不積極，即使老師點名回答問題，站起來說話聲也細細的，老師說我們跟蚊子哼哼似的。第二天老師就想到辦法解決了，她拿了一沓卡片說：“表現好的可以得積分卡，憑積分卡可以兌換獎品。”這下同學們開心了，教室裏立馬炸開了，都亂哄哄的討論開來，有的說想要免作業卡，有的說想要鋼筆……而我在默默觀察老師的臉色，只見老師臉色越來越黑，拿起桌上的黑板擦砰地一拍桌子，怒目圓睜，厲聲呵斥起我們來，同學們立馬收聲，不敢再放肆了。

再看前幾天，因爲國慶節臨近，老師讓我們到操場上與國旗合影，一會兒讓我們舉着小紅旗，一會兒讓我們向國旗敬禮，一會兒讓我們趴在國旗周圍，與我們說笑，你看現在老師又是多麼的溫柔。

這就是我們的數學老師，一個“雙面派”，既溫柔又暴躁，她像一名園丁呵護着我們成長，傳授給我們知識，我以後一定會用好成績來回報老師的！

漫畫老師作文 篇二

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸、溫情，她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當衆點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着老師溫情的目光，聽着老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師，您是辛苦的園丁，爲我們“修枝剪葉”，爲了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

總評：本文是一篇寫人的記敘文，採用了總分總的結構方式，開頭總領全文，奠定了文章的感情基調，然後列舉了老師關心學生的兩個典型事例，詳略得當，結尾點明中心，條理清晰。

漫畫老師作文五年級500字 篇三

育過我的老師不計其數，和藹可親、平易近人、潑辣嚴厲……都領教過。但是有一位老師令我又敬又怕，她就是我們的老師——郭老師。

說來話長，請聽我細細道來，郭老師總是不按長規出招。總是設一些陷阱，所以我十分謹慎，真是“人在江湖，身不由己啊！”

開始上課了，我又期待又害怕。郭老師穿着端正大方，溫文爾雅。扎着慄黃色的辮子，戴着紅邊框的眼鏡，眨一眨眼睛，微微一笑，不知道她又放何大招。

老師繪聲繪色地講完。經過我的深思熟慮，開始了我的創作之旅。我快馬加鞭地寫完，急忙交了上去。只見郭老師盯着我，我的心怦怦亂跳。一看大事不妙。只見郭老師似笑非笑地說：“去，把錯字和標點符號兒各寫十遍。”我接過來一看，錯處頗多。

接過本子，我快速溜回到座位上，邊改邊自言自語：“唉，我怎麼犯這麼多低級錯誤。”心想：以後一定要認真認真再認真才行，還要念十遍，爭取過關。改完後把本子遞給郭老師後，郭老師看了看，笑道：“啥滋味？”我低頭不語。坐回座位上，我滿腦子都是句號，這比打手板還高明。

第二天，我怕故技重演，寫完後整整改了100多次，才交給老師，老師看了說：“進步很大。”

這就是我的老師，怪招連連的老師。智鬥“馬虎大王，”屢見不鮮，讓我們佩服得五體投地。

漫畫老師作文 篇四

俗話說“牽着我的手，閉着眼睛走，你也不會迷路。”這句話的意思：老師不會領你走錯路。引申出來的意思可以理解爲：老師是值得信任的。

我就有這樣的老師，她是我們最敬愛的聶老師。

那讓我跟你們說說我們的聶老師吧。每個老師都有不一樣的特點，比如，嚴肅、溫柔、一絲不苟。.。.。.我們的聶老師這些特點都有。

每當同學們犯了非常大的錯誤時，聶老師都要以最嚴厲的方式懲罰我們。我們聶老師還是一個溫柔的老師，當她開心時，總會掛着笑容來上課。聶老師給同學們講題很有耐心，對待工作總是一絲不苟。

在比賽前還對我們說“不蒸饅頭，爭口氣。”同學們連連點頭。我們非常贊同這句話。那次，我們要進行體操比賽。同學們都總是無精打采的，老師就對我們說：“孩子們，你們比別人差嗎？”我們都搖搖頭。老師接着就說了一句意味深長的話：“那就爲自己爭口氣，爲班級爭口氣，不蒸饅頭，爭口氣。”

我在心裏暗暗下決心：我一定要認真學，規範做。

對了，咱們的聶老師長着一對水汪汪的大眼睛、眉毛濃濃的，個子有一些矮，但眼睛會識人。

她是一位很盡職的老師。這就是我們班的漫畫老師！

漫畫老師作文 篇五

馬老師是教了我七年舞蹈的老師。她是我最喜愛的一位老師。

她有一雙水汪汪的大眼睛，又高又廋的身材，她還有一頭烏黑髮亮的頭髮，又濃用密。站在太陽下，頭髮的光澤刺得人眼睛都睜不開。

在這七年時間裏，她像我們的母親一樣關心、呵護着我們。

記得有一次，我起牀有點遲了，去舞蹈班的路上，就飛速地奔跑。在離舞蹈班幾十米的馬路邊，有個臺階，我沒注意，就意外的摔倒了。牙都差一點兒摔掉了，我覺得膝蓋一陣冰涼。我一看，啊，流血了。

我疼得直哭鼻子，這時正好有同學經過，回去報告了老師。老師立即大步奔來，一邊不住地安慰我，一邊把我揹回舞蹈班。老師說：“你是勇敢的孩子，你是很堅強的。老師給你處理一下，就會沒事的。”說着就小心翼翼地給我上了藥用紗布把傷口包紮了起來。今天的一整節課我都沒上。

馬老師就是這樣關心呵護我們的好老師，她更像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

謝謝您，馬老師！我的生活中遇到您這樣一位老師，是我的幸福。我的生活中遇到您這樣一位老師，是我的幸運。

漫畫老師作文五年級500字 篇六

剛上二年級，一個消息瞬間傳遍了全班：“語文老師是個女老師！”全班如同炸開了鍋一樣，同學們議論紛紛，有的問：“老師兇不兇？”有的問：“老師長得好看嗎？”有的問……

“來了，來了！”話音剛落，只見這位同學們議論的焦點人物邁着沉穩的步伐走進了教室。她大約30多歲左右，淺淺的眉毛下，一對充滿青春活力的大眼睛，滿含笑意地注視着我們。她說：“同學們好，我姓姚，大家可以叫我姚老師，從今天開始由我來帶大家的語文課。”

姚老師很嚴厲。記得有一次，姚老師在講臺上講得繪聲繪色，所有的同學都不由自主地被帶進了課文的情境裏。只有一位同學，他正低着頭雙手拿着一個什麼東西，正在津津有味地擺弄着，姚老師剛纔講了些什麼，他渾然不知。這時只見姚老師雙眼一瞪，眼睛裏兩道銳利的目光射在他的身上，姚老師先對我們做了一個“噓”的手勢，又拿起教鞭走到那個同學旁邊，用力敲了一下桌子，他猛地一擡頭。只見姚老師喊道：“手裏玩的東西交出來！”他只得把玩具交給了姚老師。

姚老師雖然對我們嚴厲，但有時也很溫柔呢！記得有一次，有一位同學突然肚子很疼，甚至在地上打起滾來了，姚老師聞訊趕來後，溫柔地撫摸着他的肚子說：“肚子哪裏很疼？”說完便又一手小心翼翼地托住他的腰，一手扶着他去辦公室裏搽藥了。

這就是我們的姚老師，這就是我們既嚴厲又溫柔的班主任！

漫畫老師作文五年級600字 篇七

她，有一頭金燦燦的捲髮；她，總是愛穿那件雪白的上衣。沒錯，她就是我們的班主任--李老師！李老師有一個超能力，就是“透視眼”。她那雙炯炯有神的大眼睛，不但像“水彈珠”一樣雪亮，而且比鷹的眼睛還尖銳，我們都很怕她。

李老師每天早上都要檢查國學。一天早上，老師對我們說：“同學們，今天，我們來背5。5。”頓時，課堂上炸開了鍋。“啊？我還沒背……”“幸好我背了，你死定了！”“同學們，安靜！哪位同學勇敢一些，第一個來背啊？”雖然李老師說話時還面帶笑容，但那尖銳的眼神還是讓我們感到害怕。

現在，已經胸有成竹的同學興奮的舉起手，嘴裏喊着“老師，叫我！叫我！”希望讓老師點名背誦，可李老師那雙尖銳的眼睛是看透了這些同學的心思，偏偏不叫他們。而那些低着頭，臉有點紅，一句話不說的同學，被李老師敏銳的觀察到了，看了一番後鎖定了目標並說：“程俊夫同學，你來背一下！”只見程俊夫慢慢吞吞的站起身，低着頭，臉紅的像一個紅蘋果，結結巴巴的說：“我、我沒背。”果不其然啊，被李老師那雙鷹一樣的雙眼逮住的，都像是被貓捉到的老鼠一樣，無話可說。李老師嚴厲的說：“程俊夫，請你把5。5的國學默一遍，我對你們兇是爲了你好，你可不要把我這種期望辜負了。”程俊夫點點頭，立馬拿起筆，認認真真的寫起來。

儘管一些同學被李老師當着大家批評，自己感覺很沒面子，但我們都知道，李老師嚴厲是爲了我們好，終究有一天，我們會在老師的“鷹眼”下學習好、品德好、體質好的！

這就是有着超能力的、讓我們可敬、可親、可怕的李老師！

漫畫老師作文五年級500字 篇八

我的語文老師帶着一副眼鏡，鏡片後透出嚴厲的目光。一開始，我見到他時，心想：這個學期可要遭殃了，攤到這麼一個“兇殘”的老師，肯定免不了受皮肉之苦。

剛上語文課的那幾天，一向在課堂上不積極向上的我，精神繃得緊緊的，生怕有一絲閃失，不然到那時就可能吃“竹筍炒肉”了。

可是幾天下來，我發現苟老師雖然嚴厲，可上他的課很輕鬆。因爲苟老師在上課的時候有專門整治我們這些“小頑皮”的好辦法，既不抹殺我們對課堂的熱情，又能讓我們吸收他傳授的知識。例如，苟老師在講修改病句時，他會用劉軍與曹軍打比喻，“劉軍先摸清曹軍的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。”經過老師這樣一說，同學們可來勁了，做起題目來得心應手。瞧！苟老師講標點符號的時候更幽默了。他說句號是皇帝，掌管着整個江山，而逗號的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，我們仍意猶未盡，還沉浸在故事語文課裏呢！

自習課的時候，有的同學東張西望，看見老師來了，就裝模作樣地寫起作業。苟老師幽默地對他們說：“喂，你們這些人，是想當特工來監視老師嗎？你以爲特務這麼好當啊！”我們聽後笑得直不起腰來，只有那幾位同學紅着臉，低着頭，沒準還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯些錯誤了。”

這就是我們幽默的語文老師！我們可喜歡他了！