放手作文精品多篇

放手的作文 篇一

有人說過：適當的放手，才能更好地成長。通過李老師的一堂畫畫課，我才真正明白了這句話的含義。

又一個星期六下午，李老師要給我們上畫畫直播課啦！在我的滿懷期待之下，終於到了下午2:30，老師果然準時出現在“釘釘”的彩鉛素描直播畫面裏，可當我一看到老師發上來的範畫---一盆肉肉植物，就傻眼了：這幅畫也太難了，我從來都沒畫過呢！頓時，我的整個人像被霜打了的茄子，毫無信心。看到我一臉絕望的樣子，爸爸媽媽立馬鼓勵我：“還沒試過，怎麼能輕易放棄呢？不管畫得好不好，參與纔是最重要的。”聽了這話，我找回了一點信心，連忙打起精神跟着李老師的直播一步一步打型、上色、排線……

忽然，令我意想不到的事情又發生了。畫到中途的時候，老師突然說：“今天老師想放手，讓你們獨立畫完這幅畫。上色的過程可以參考老師前面畫的方法，如果遇到什麼問題，就在羣裏問我，我會回覆大家。”聽到這個消息，我震驚地停住了筆：才學了四節彩鉛素描課，都是跟着老師一步一步畫下來，都還沒獨立完成過一幅畫的我，這該怎麼辦呢？我慌亂地擡起頭，看到媽媽正凝視着我。那堅定、溫柔的眼神，彷彿在和我說：“孩子，不要怕。抓住這次獨立面對的機會，媽媽相信你一定可以的！”我豁然開朗，朝媽媽會心地點了點頭，又繼續拿起了筆，並接着對照着畫了下去。慢慢地，整個肉肉植物就成型了，它的葉子綠中帶紅，胖嘟嘟、水靈靈的樣子，真讓人喜愛。看着這幅畫得有模有樣、栩栩如生的肉肉植物，我覺得滿意極了！

李老師的一堂特殊的畫畫課——“放手行動”，讓我受益匪淺。不僅學習彩鉛素描的信心又“更上了一層樓”，還明白我可以去獨立做好一件事了。原來大人們的適當放手，是爲了讓我們更好地成長啊！

放手作文 篇二

媽媽，感激您十年如一日地照顧我。在我生病時，給我量體溫；在我難過時，安慰我；在我沮喪時，鼓勵我……但媽媽也有冷漠的時候，每當我需要她的幫忙時，她總是笑着對我說：“璇璇，你已經長大了，有些事你應當自我做了。”那一次也不例外。

記得我上國小一年級的時候，有一次爸爸有事出去了，只留下我和媽媽在家。到了午時，我看了看時間，已經1：10，猛然想起1：30要上書法課。我急匆匆地收拾好東西，對老媽說：“老媽，我要去上書法課了，你送我一下！”而媽媽卻只是淡淡地回了我一句：“我們家離牡丹園不遠，走5分鐘就到了，你自我走過去好了。”我聽了心想：老爸能夠送我過去，難道你就不能送嗎？反正今日你不送我，我就不去上書法課了。於是，我就放下袋子，氣呼呼地對老媽說：“如果你不送我，那我就不去上了！”“愛去不去，不去拉倒！”老媽說完，又管自我看電視，把我當成了隱形人。

我聽了，更加生氣了，眼淚爭先恐後地涌了出來，落在地板上。可老媽還是不來理會我。我認爲她不愛我了。

3分鐘，5分鐘，7分鐘……已經1：25了，再不去就要遲到了。我無奈地把臉上的淚水抹去，穿好鞋子，打開門，然後，重重地關上了門。從出門的那一刻起，我就決定，以後再也不理老媽了，因爲她的冷漠，她的無情！

可惜，沒過幾天，我就把那個決定拋到九霄雲外了。因爲，慢慢地，我明白了：原先老媽的無情與冷漠，都是源於培養我的獨立本事！

因爲愛，所以放手！愛，就是放手！

媽媽，我愛你！

放手作文 篇三

今年暑假美術興趣班快結束前幾天，美術老師要求學員們選擇一幅自己最喜歡的習作上交，要在畫室裏舉行學員人氣大評比的活動，獎品豐厚，第一名是平板電腦，這對疫情期間已經充分感受到互聯網魅力的孩子來說，誘惑巨大。

大丫頭貝貝非常重視，回家後第一件事就是把這些年的習作全都翻出來，比較，選擇，否定，重新選擇，如此反覆，直到午飯時間，都沒能把自己心目中最滿意的畫作挑出來。怕她餓壞了，我們不斷催促，開始一輪道理圍攻，她都不爲所動，充耳不聞，繼續比較，選擇，也許這就叫做“忘食”吧？她不午睡，從幼兒園學前班開始，她就沒有這習慣了，假如有，我相信她一定會“廢寢”的。這孩子就是這麼認真專注。可是，畢竟時候不早，快要一點了，距離早飯時間已經整整過去五個鐘頭，最終她被我們“罵着”去吃飯了。飯剛吞下，她又繼續挑選，一直到乒乓球課前十分鐘，她纔不得不停下來。

晚飯後，她也不上露臺去觀賞心愛的月季花，更別提澆水了，本來這是她每天的必修課，我暗地裏嗔怪。終於，在睡意難以抵禦前，在呵欠連聲之際，她做了一個重大的決定：把她去年暑假裏那一幅兩個並排的香蕉靜物寫生習作確定爲此次參賽作品，同時否定了其它兩幅最後一直困擾着她的習作。我仔細看了那三幅習作，認爲文具寫生那一幅更復雜，更有難度，更完美，不僅內容豐富，構圖合理，而且細節滿滿，給人一種電影特寫鏡頭的衝擊感。我立刻提出意見，大丫頭馬上否定了，堅持自己的決定。我不甘心，要求孩子爸爸來個意見，採取少數服從多數的方案。孩子爸爸經過一番細緻的比較，也認同了我的觀點。我不無得意地笑了：“看吧，還是老媽眼光厲害！聽我的吧！”大丫頭一臉不高興，嘟着嘴說：“不！我就要我自己選擇的那一幅！我認爲它是我最滿意的作品！”我們只好苦口婆心地開導，從時間先後，從難度等次，從技巧的表現，不管從哪方面分析都是文具靜物圖更加出色，可她就是不聽。我們甚至有點生氣了，暴躁地強調：“按照你選擇的習作去參加比賽，要是輸了，你可不要後悔！也不要埋怨我們沒有提醒你！”孩子堅定又用力地點頭。輪到我們不死心，不甘心了，有更好的作品不選擇，偏偏要選擇去年的沒有優勢的作品，真是太不可理喻了。後來我們想到這孩子一向最聽老師的話，於是我們不放棄最後的“掙扎”，準備詢問美術老師的意見，讓她一錘定音。所幸美術老師的意見跟我們一樣，我們以爲勝利在望，在招手，禮物和獎狀在款款前來。哪知孩子更加激動和不滿：“好吧！你們決定吧！你們完全可以不尊重我的意見！我的感受！我不管了！”說着，一頭扎進被子裏，不再理會我們。瞬間空氣凝固了，僵硬了，沉悶了。

……

一夜無夢，我終於認識到自己的不對，分明是自己太在乎結果，過於計較收穫，作爲父母，我自己都不能夠輕鬆應對，孩子怎麼能夠？她又怎麼能夠擁有我一直期待的“勝不驕，敗不餒”的堅強？分明是我不尊重孩子的自主選擇，平日裏還老是責怪孩子沒有主見。商場裏選擇自己喜歡的零食或是節假日到周邊那個小景點走走看看，面對這些選擇，她總是陷入困境，難以→←選擇，最終還是我們說了算。這次，在她自己擅長的繪畫面前，她終於有了自信，她終於不再糾結，難道我們要把這種自信打擊、消滅嗎？難道獎品比孩子的獨立意見還重要嗎？難道我們大人的意見就是對的嗎？難道我們有辦法一輩子代替孩子做選擇嗎？難道我們願意養一個一輩子需要我們拿意見的孩子嗎？細思極恐，我後悔，懊惱，必須及時發現，反思，停止傷害。第二天早晨輕輕來到她的房間，等着她醒過來，等着跟她道歉。

剛剛過去的黑夜格外漫長，似乎在警戒我們，作爲父母，應該學會放手，懂得尊重，還給孩子自由的天地。

貝貝剛睜開惺忪的眼睛，我就迫不及待地說：“貝貝，爸爸媽媽昨天做了一件非常不對的事情，我們不該不尊重你的意見，我們不該太重視結果，我們應該相信你！你完全有能力自己選擇，我們應該相信你！不該反對你！我們做得不好，原諒我們，好嗎？”大丫頭立刻清醒過來，不敢相信地質疑：“你們同意我自己選擇習作去參加比賽了？”我微笑着直點頭，孩子興奮地跳了起來，馬上去把那幅習作放進學習的袋子裏。這時，陽光正好，不微弱，不猛烈，令人心生無限暖意。望着窗外人行道上的樹，翠綠蔥蘢，頗有些蔚然之感。曉風拂面，那樣輕柔，那樣舒爽，那樣沁人心脾。這夏天早晨的風像極了剛剛學會放手的母親的心兒……

關於放手會考作文 篇四

嫩草在樹的廕庇下隨風搖擺而松柏已在風雨的洗禮中直問蒼穹。鸚鵡在人的餵養下喳喳學語而黃鸝已在殷勤的覓食中歌聲悠揚。我還在父母的保護下五穀不分而先哲已在切身的實踐中拷問世界。

有一種愛叫放手，人生沒有誰能爲誰做好鋪墊。

大學聯考，多麼熟悉而又令人心驚的字眼，那個流火的六月，是十年寒窗的一朝題名，是高堂雙親的殷殷期盼。是滿腔熱血的一張門票。我有太多的理由要對你重視，但是那並不意味我要一個絕對完美的環境。毒死那鳴歌的蛙，不，我的靈感需要它啓迪。堆起那高高的人牆，不，我畏懼行人憤怒的臉。人生於世不過是適者生存，沒有誰能一直並且有能力掃出一條路讓你昂首闊步而行。我們該是手握戰劍的勇士，唯有不顧淋漓的鮮血劈開路徑纔有無上的榮光。所以請放手，讓我拼搏，看我怎樣勇敢讓荊棘開成薔薇。

有一種愛叫放手，總有一種選擇需要自己決定才能無悔。

你或許看到了我優異的成績，清華北大觸手可及，然而你是否看到了我心底有一道永恆的傷，那樣的遺憾是我一生的榮華也無法彌補的。他是帶着我姍姍學步的z人，他是馱着我摘下桂花的人，他是送我幾裏山路而無怨無悔的人，他教我堅強勇敢卻寵我如珠如寶的人。他是父親，我親愛的父親，然而因爲大學聯考我竟無緣見他最後一眼。您幫我做出了選擇，做的隱瞞而決絕，是我一生難言的遺憾。有一種愛叫放手，唯有我自己選擇才能無悔。那是分岔路口我必然要經歷的人生，而你卻將它隱瞞，這樣的人生難以完整。

有一種愛叫放手，最美的風景是自己歷經的風雨。

蝴蝶不求飛渡滄海，只因它已滄海的浩瀚。我不求一定要到達夢想的花園，只因我已看到來時的萬水千山。人生何其短暫，能親身經歷每分每秒已是幸運。你不必憂愁我的風雨，因爲擁抱過風才知道她的纏綿，親吻過雨才知道他的甘甜。並非要逞強或標新立異，只是我的羽翼它渴望飛翔，渴望在那烈日下發出耀眼的聖潔的光芒，你便是最美的風景。

父母所有的過激行爲都來源於溺愛與保護欲所帶來的不安。倘若能勇敢放手，讓我們像松柏，黃鸝一樣又怎知不會是一片好風光。

放手的作文 篇五

霧霾天裏數星星，寫經濟小論文……最近，一些難度頗高的小學生“奇葩作業”，引發大量家長吐槽。

贊成派說，有些難度大的作業能鍛鍊孩子的動手動腦能力，家長很願意陪做。反對派稱，有些作業不是孩子能理解的，有些作業客觀條件就不允許，拿出來只是考驗家長的應對能力，逼得大家只能作假。

學校設立一些拓展類作業，目的是讓家長參與到孩子的教育中來，而不是互相攀比。很多老師習慣把質量高的作業公佈在家長聯繫羣裏的做法，無形中增加了家長的壓力，滋生了家長的攀比心理。一位有着20多年從業經驗的國小老師回憶，他曾經佈置讓三年級的孩子製作PPT，本意是希望孩子對PPT有個概念。結果交上來的作業，不但基本在20頁以上，而且內容專業，還有不少是購買的模板。

可憐天下父母心，每個家長都希望自己的孩子能出類拔萃。可是一些揠苗助長型的教育方式，非但不能幫孩子茁壯成長，反而扼殺了他們的創造力。面對一些“奇葩作業”，有時候或許是學校的疏忽，學生大可以將自己的想法和老師溝通，勇敢地提出反對意見，而不是習慣性地尋求家長的幫助。對於一些素質拓展的作業，老師也更期待看見孩子自己粗糙稚嫩的作品，這樣的作業更加真實，也達到了作業設置的初衷。

新一代家長，自己大多是獨生子女，作爲備受呵護的一代，免不了對下一代過分關注。家長愛孩子，恨不得爲孩子做好一切，但越俎代庖、手把手教做作業，實在有些矯枉過正。對孩子來說，讓他們做自己力所能及的事，讓他們學會自己去飛，學會自我管理，是培養他們責任心和自立自信能力的重要途徑。

著名教育學者熊丙奇認爲，學校和家長都在孩子的成長中有重要的作用，但是他們的責任是各司其職，而不應混爲一談。“學校是知識教育，家長更多的是親情交流，而不是孩子作業的監督員。不是學校教育的附庸，更不是孩子作業的協助者。”

溫室裏長不出參天大樹。希望新時代的家長能更好地放手，給孩子充分的空間，發掘自己的可能性。有時候，我們不需要千篇一律的優秀，而是綻放出一朵朵個性鮮明的花。

學會放手作文 篇六

自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時期，如果我們對幼兒多一份信任、讚美、鼓勵的態度，他便會形成積極的自我認識。因此，平時應多給孩子創造成功的機會。

4歲左右的寶寶還是會努力去發現自己的能力的。他們總是試着幹這幹那，我們應該多給寶寶積極的暗示與鼓勵，讓寶寶知道，他在長大，在進步，他是有能力的，會做越來越多的事情……寶寶會感到自己確實長大了，並在以後努力鞏固這種感覺，從而獲得自信。

如我班的孩子劉峻成，小班時樣樣事情都不會做，什麼事情都不願做，在家一切包辦代替，爺爺把他當作掌上明珠，每天送到教室幫他小完便塞好褲子再走，在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下。”小完便就說：“好了。”等着老師去幫他拉褲子、塞褲子。有時因爲懶得脫褲子，而把褲子尿溼了。吃飯了，坐在桌子邊看着老師，就是不動手。老師提醒他快吃，他卻說：“老師喂！”睡覺了，就傻愣着什麼也不動，等你爲他脫衣服、穿衣服……針對這樣的情況，開始我包辦了一個多月，看着其他的孩子來園一段時間後都能自己動手做一些事情了，而峻成呢？如果再這樣包辦下去也不是辦法，對他來說有害無益，漸漸也會養成依賴思想，並且對自己沒有信心。

後來我就實行了放手的辦法，當他提着衣服求我幫忙時，我教他穿衣服的方法，然後讓他自己嘗試穿，成功了就表揚他真能幹。有時他來求助，故意裝着沒聽見，開始他死纏着不放，我就說“寶寶一定會自己乾的，老師可忙了，現在沒工夫來幫你。”吃飯的時候，老師喂兩口，然後讓他自己試着吃，慢慢地看着小朋友都自己學着做，峻成也就被“逼上梁山”。現在峻成只要有一件事學着自己幹，我們就對他鼓勵，許多事實告訴我：如果不放手，孩子永遠不會獨立！

放手作文 篇七

我是一棵快枯萎的小樹苗，全身缺乏力氣，一幅病殃殃的樣子。這都是被我的爸爸媽媽給害的。

我被爸爸媽媽溺愛着。他們怕我含在嘴裏怕化了，頂在頭上怕摔着。在雨天爸爸怕我被雨淋傷，就爲我遮風擋雨。在夏天媽媽怕我給太陽曬傷，就爲我遮擋陽光。正所爲溫室裏的花朵，沒有經過風吹雨打，怎能經受的起外面狂風暴雨？漸漸的，我失去獨立的能力，不久，就成了病殃殃的樣子。正如花盆裏長不出蒼松，鳥籠裏飛不出雄鷹一樣，我也是被父母溺愛附屬品。

你看，街上剛學步小孩子一不小心摔了一跤，媽媽就心疼的不得了，拼命的跑過去抱起來，還不停的埋怨地上的石頭不該絆倒自己的孩子；還有一些孩子都到十多歲了，吃飯還要媽媽追着餵飯吃，甚至有些孩子都上中學了，他手中的書包還要媽媽背；如果這樣下去的話我們小孩子的獨立能力就永遠培養不起來；我們將永遠在父母的庇佑下長大；只能當溫室裏的鮮花，經不起風吹雨打。

過分的溺愛等於害了孩子。我想對爸爸媽媽說：“請您們學會放手，適當的張開您們溫暖的羽翼，讓我自由的去飛翔，千萬不要爲阻止我，‘我會學會保護自己的。媽媽我已經學會走路，請不要扶我；我有翅膀，請不要擋住我去路；我會飛翔，請您給我自由。人總要長大的，您不可能照顧我一輩子，您總有一天會離開我，如果到了那一天，我該怎麼辦……”

放手作文 篇八

伴隨”哇哇”的啼哭聲，我來到了這個世界，並在此後的日子裏被爸媽寵上了天，過着衣來伸手，飯來張口的優質生活。漸漸的，我長大了，我突然知道了，你緊握的手，是會讓我狂妄自大，渺視一切的。

從我出生以後，您的手就一直緊握着我，讓我不知道敬畏。就算犯了錯，也能得到您百般呵護。在公園裏，有一叢花開得正豔，我跑過去一把把花兒摘了下來，過一會便隨手丟在地上不管了，您也只是笑了笑，什麼也沒說。有一次，我生氣了，把小狗叫到面前，對它又打又罵，您不併制止，還在一旁說：“打得好，該打”。您這樣怎麼才能教會我保護自然，保護動物呢？

您的手握的太緊，使我不懂得感恩。有一首歌這樣唱道：“感恩的心，感謝有你，伴我一身。.。.。.”每當我聽見這歌聲，我的心裏都會因此而慚愧不已。因爲我每次和您吵架，我最後都會氣急敗壞的和您因此“打架”這是我的不對，但我每次都不會主動來認錯，您每次都對我說沒事，是您的錯，是你不應該這麼兇，不怪我。因爲您對我的溺愛，讓我不知感恩，讓我沒勇氣起來面對我的錯誤。您的手握的太緊，讓我沒有了自主生活的能力。每次我吃完飯，您都對我說：“你不用洗碗，你的任務主要是學習，其他的家務活我來做就行了。”每次，我晚上洗完腳準備洗襪子的時候，您又對我說：“快去睡吧，襪子就由我來洗吧，你的任務就是學習，其他的事情我來做。以後就算你上了大學，你的衣服都可以寄回家讓我來洗。”我知道，您想讓我專心學習，但您可以讓我在學習之餘，做好自己的事呀！所以，請放開您緊握的手。

媽媽，請放開您緊握的雙手吧，加入你一味的縱容我，只會讓我迷失在前進的道路上，讓我變得狂妄自大。所以，請放開你緊握的雙手，讓我自己奔向美好的明天吧。

放手作文 篇九

溫暖的蟲繭放開了蠶蛹，才使他掙扎蛻變成美麗的蝴蝶，蹁躚於百花叢中，盡展曼妙舞姿。

安逸的巢穴放開了蒼鷹，才使他振臂雲端，一翅沖天，俯視江河百川，成就自我生命的極致。

柔情的柳枝放開了柳條，才使他遠離柔情庇護，於千里之外播種新生，於廣袤天地之中生長出萬顆細柳。

自然界萬物尚知放開，適度的愛才會使下一代成就屬於自我的輝煌。自詡萬物靈長的人，難道忘了嗎？

父母之愛歡迎登錄訪問公文有約子，則爲之計深遠。這是幾千年前古人早就明白的道理。其實，何止父母，我們的社會、學校在對青少年成長極度關切的同時，注意一下度，作爲被深切關注的我們，真的好想說一聲：請放開，讓我們自我來。

放開，適度的愛，是一種智慧，沒有事事操辦的辛勞，沒有瞻前顧後的憂慮，沒有每時每刻的擔心，有的是內心深處的關切，不給孩子任何負擔，信任簡便的去愛他們。

放開，適度的愛，是一種心態。沒有睥睨天下的高傲，沒有故作高深的姿態……有的只是從容的淡定，放開後的簡便。歡迎登錄訪問

放開，很難嗎？不，它很簡單。它能夠是年輕的媽媽鼓勵寶寶自我站起來而不去扶的幾句話語，也能夠是大學聯考家長不去陪同而是讓孩子獨自去應對的幾分殘忍。

當今社會，競爭日益激烈，社會需要的絕不是摔了一跤就引來無數關切的長大中的孩子。爲之計深遠，我們的父母，學校，社會，又該怎樣做呢？

平靜的港灣不願航船，便難以使他收穫抵達終點的幸福；高山不願放開冰雪對它重壓，便難以成就雪水融化匯入大海終成海洋之夢的壯闊。我們的家庭、學校、社會不願放開孩子，便難以使他們成長爲棟樑之才，我們的民族復興又何從談起呢？

放開，才能創造出完美的境界。