以老師爲話題的作文(多篇)

以老師爲話題的作文1

每每想起老師，彷彿總有一股春風從面前拂過。它那樣溫暖，那樣和煦，慢慢地催生了我心底那美麗的花兒。

老師，您是否還記得那個秋季？

那時候，我們剛來到這個學校，住在宿舍裏。秋天到了，天氣開始變得很不正常。同學們爲了涼快，仍像夏天一樣穿很少的衣服，晚上睡覺也不關窗。結果，很多人都感冒了。有人流鼻涕，有人咳嗽，還有人發高燒。每天都有人到醫務室去看病，打點滴。

您急壞了，每天白天您總會在班上提醒我們注意保暖，晚上到我們宿舍檢查窗戶有沒有關。您對生病的同學噓寒問暖，大家的心裏暖暖的。我有些羨慕那些得到您關心的同學了，有時甚至想讓自己也生一次病。

老師，您是否還記得那節默寫課？

每次，您要檢查我們默寫，我們都會認真準備。可那次也許是我們玩得太瘋了，默寫的結果令您非常吃驚。有的同學錯了幾個，有的同學錯幾十個，有的同學根本還沒背上，全班只有兩個人是對的。一向溫和的您生氣了，想要懲罰我們一下。您將教棒拿了出來，我們大氣不敢出一聲，以爲您要責罰我們了。沒想到您只是將教棒在桌上敲了幾下，說：“我真想揍你們一頓，給你們一個教訓，可是我不忍心。你們怎麼能這樣對待學問呢，我太失望了。你們好好想想吧。”我們沉默了，都埋下了頭。

因爲您這樣溫和，我們都深深地敬重您。

老師，您還記得那次早讀課嗎？

那次的早讀課照例是您陪我們一起上的。我正在專心地讀書，突然您將一個小瓶子放在我的桌上，然後就輕輕地走過去。我驚訝地去看，原來是一瓶錫類散。上面還有一行娟秀的字：口腔上火，注意吃清淡點。我這纔想起，原來是我上次在日記中提到：“這幾天上火，飯都吃不下。”沒想到老師竟然記住了，還給我買來了藥。我的眼淚不禁流了下來。

老師，您知道我是多麼感謝您嗎？無數個夜晚，我都是抱着那瓶錫類散睡覺的。夢中，我總會看見您親切的笑容。

又是春風拂過面龐，我彷彿又看見了您，老師！

以老師爲話題的作文2

這是我們非一般的班主任——李燕芳老師，她平時最喜歡穿黑色短襯衫，藍色牛仔褲。班上的同學都說李老師乃諸葛亮轉世也！居然將班上鼎鼎大名、以前所有老師都搞不定的調皮大王黃驛淳收服，更是把我們四班治理得井井有條。

當我們上課隨便與其他同學講廢話時，“你再講話，我就讓你寫500字反思”，這是李老師的經典臺詞；當我寫字時姿勢不正確，李老師總會提醒我說：“擡頭、挺胸，你怎樣又忘了！”；當我不留意摔倒時，李老師總會趕忙扶着我盯矚着“留意點阿！走路要當心腳底”；每當我“神遊天外”進入電腦遊戲時，李老師總會用手輕輕地拍一下我的頭說：“別開小差，上課要認真聽講！”；每當我作業不會做時，李老師總會很耐心地教我，直到我會了懂了爲止。

記得在三年級，有一天大課間出操時，我因爲上廁所晚了些，跑得很急，沒有留神和對面的一個高年級的女同學“咚”地一聲撞到了一齊，因爲我人小，差點被她撞翻，更糟糕的是，我的牙齒和舌頭打架了，鮮血頓時從嘴巴里冒出來，都滴到了水泥地上，我拼命地向醫務室跑，校醫說：“趕緊要到醫院去。”班主任李老師和校醫一齊火速送我到了人民醫院，然後急忙掛了急診，醫生檢查後說要縫針，我聽見縫字，嚇得大聲地哭了起來，李老師很溫柔地安慰我說：“男子漢，大丈夫，有淚不輕彈阿！”，還打電話讓媽媽趕到醫院裏，等媽媽來時，李老師陪着我早就縫好了針，還忙前忙後陪着我打破傷風針，又幫我配了藥，直到等我媽媽趕來才離開。過了幾天，我在家休息，李老師還特意買了一箱八寶粥給我吃。

從此，我彷彿重新認識了朝夕相處的李老師，李老師的背後凝聚了她對我們付出的心血，我感到李老師是那樣可親！她更像媽媽一樣關心着我們，阿！李老師，非一般的班主任，你的教誨我終生難忘！

以老師爲話題的作文3

我有許多老師，但他們教給了我不一樣的知識。

我的老師是羅陽，縱死終令汗竹香。爲新型的飛機，嘔心瀝血，創造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇蹟。爲了國家的航空技術，親力親爲的親自指揮，身體出現不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫務人員，工作直到生命的最後一刻。他教會了我精心忠誠，報效祖國。

我的老師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學會清廉，更要能言善辯。

我的老師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜裏，他不怕風雨，用一根布條帶着得了老年癡呆症的老母親，到離家30公里的學校上班。陳斌強老師不但是中學中的好老師，也是我們每一個子女的好老師。陳斌強老師教給了我——百善孝爲先。

我的老師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信。

我的老師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，一個借到書後“手錄”，一個借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切情緒，和勸後輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜這天的優越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才後悔莫及。

我的老師還是此刻的老師，他們教會了我：不忘昨日，珍惜這天，應對明天。

我的老師還是其他人，他們教會了我一切一切所需要學會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴後繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應對明天的精神。

老師正是教我這些精神的講師。

我相信，我必須會領悟這些精神的。

以老師爲話題的作文4

她，長着一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛中，似乎還帶着一絲可愛，筆挺的鼻子下面有着一張小巧的嘴巴，能說出一口流利的英語，兩側的耳朵不時地聽着別人說的話……當我第一次看見她時，她用甜甜地微笑，向我們打着招呼。這就是我們的英語老師——魏老師，一個原來讓我們感覺溫柔可親的老師。

可今年，我們對魏教師的看法變了，班裏的人都說我們溫柔可親的魏老師遠去了，這不，她的目光變得比以前鋒利了，要求變得比以前嚴格了，甚至連……有些同學開始有些接受不了她的變化。

曾有同學說過，任何一個老師遇到我們這樣的班，肯定都會變的，因爲我們這個班實在是太不守紀律了，太不聽話了，太……

或許吧!對於魏老師的變化，我選擇接受，一個人不可能一成不變，只是魏老師的變化比較明顯吧!其實，我們都在變，但我們沒有資格去遙控別人。我覺得魏老師的改變也沒有像同學們想象中的那麼讓人難以承受，例如：

每當午睡鈴一響，我就會靠在桌子上，隨着睡意進入夢鄉，但好景不長，幾個搗蛋的男同學就像蒼蠅一樣，在我耳邊嗡嗡作響，使我不得不從睡夢中醒來，只要一醒後，我就無法入睡。他們究竟要吵到什麼時候呀?正當我煩惱的時候，魏老師從前門走進來了，她見幾個男同學在吵，甚至講臺上還有扣分單了，頓時火冒三丈，但又怕責罵他們時吵醒了其他的同學，於是，老師決定先讓他們睡着，等下課再做處分……當他們低着頭走進教室時，嘴上似乎嘀咕着：“魏老師變了，變得好凶，好嚴厲，以前不是很溫柔的嗎?可現在怎麼……怎麼……?”

魏老師的改變，讓一些調皮的同學乖巧了一些，你瞧，老師的改變不是讓午睡的紀律好起來了嗎?

其實，我們不可以把一些東西想得太固定，很多東西我們都是定格不來的!

……

我接受魏老師的改變……

以老師爲話題的作文5

我感謝我的兩位教師，一位是我一二年級的班主任王教師，或許她現在並不記得她曾經有一個我這樣的學生了。但我記得很清楚，開學第一天，報名時王老師問我的愛好是什麼，我從小就很內向，不願說話。我很怕，不知道接下來老師會不會強迫我說出來，還不說我猜又會被媽媽罵了。沒想到她卻說了聲沒關係，給我一支筆和一張紙，讓我把愛好寫在紙上，不會的用拼音代替，我顫顫巍巍地拿過筆在紙上寫了兩個字。我覺得這位老師和藹可親，漸漸地我從開始不說話到能和老師說幾句。過了不知道多久，老師又問我的特長是什麼，這回我鼓足了勇氣說了句：“我還不知道。”老師笑了，我看着她，她笑起來很漂亮，臉上有兩個淺淺的酒窩，她邊笑邊說：“很好，你現在不知道，以後一定會知道的。”我看着面前這位年輕漂亮的老師也笑了。因爲她讓我知道，不是所有的人都是可怕的。

而另一個是我現在的語文老師張老師，他讓我對作文產生了濃厚的興趣。

以前，我並不喜歡這些枯燥無味的文字，老師要求我們寫作時我更是煩透了，恨不得把作文本撕掉，每週的兩篇隨筆，我也是草草了事，只當任務完成就可以了，從不管好壞。在這期的期會考試中，我沒有像以前一樣，數着字數來寫，把腦海裏浮現的字眼全寫在了上面。幾天後，試卷發下來了，我看了看後面的作文，天啊!老師改了這麼多，我想作文的分數肯定不高了。沒想到，張老師走過我身旁時對我說作文寫得很不錯，我驚呆了，我根本沒有想到，第二節課，老師把我的作文打印出來了，還讓我把作文朗讀出來。

第一次我有了這樣一個小小的成就感，我體會到了寫作的好處。經過多次鍛鍊後，我發現我的作文水平提高了。不過如果不是張教師把我的作文打印出來，讓我當堂朗讀，我也感受不到原來寫作這麼有趣;如果不是他，我也不知道我也可以寫出好作文。

我感謝他們，一個讓我知道世界上的人是善良的、和藹的;一個讓我知道寫作是快樂的、有趣的。他們都是我喜歡的老師。

以老師爲話題的作文6

是啊！她是世界上寥寥無幾中的一顆。浦東“名”珠，你的名字永遠刻於我們心中、

她，長着一張可愛的娃娃臉，有一頭足以拍洗髮水廣告的頭髮，總是穿着整潔得不能再整潔的衣着。或許是南方的水土與氣候塑造了她豪爽的性格，她說的每一句話都讓我們感到親切。在我的心目中她簡直是個十全十美的人。

她，就是我們的良師益友——廖浦名。

回想起那短暫的兩個星期，廖老師以她幽默的語言、豪爽的性格，深深地感染了我們。因爲有她，使生動活潑的語文課堂顯得更加的豐富多彩、

初次與她見面，便是那堂語文課。我清晰地記得：在我們準備齊聲朗讀的時候，她告訴我們：“中氣拿出來，氣存丹田”，就是這麼一句簡單到了極點的話語，讓我感受到了一種前所未有的親切、

也許時間驗證了“天下無不散之宴席”，李老師回來了，我真的很高興，但同時又意味着從此以後她不能再教我們，我心裏好難過。對啊，那一切只能成爲美好的回憶，這是不爭的事實。我也只好無奈地將它加上一把鎖封閉起來。將那幾天深埋於心底，僅此而已，這也是我唯一能做的。我想，這些回憶已經足夠了，因爲在我的心中，我早已認定我們有兩個語文老師。

哪怕她只教了我們一節課。

我看着週記本，看着她寫的評語“告訴你個祕密，馬屁拍得有點成功，我飄飄然了，哈哈”說實話，我可以毫不誇張地說，我沒有拍馬屁，這是事實。在我們7班心目中，她就是那麼完美，她比“浦東明珠”更美！”

我非常期盼有一天與廖老師不光是師生，還能成爲無話不談的朋友，等到那一天的時候，我希望能親切地叫她一聲

“浦浦”！

以老師爲話題的作文7

老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的讚頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年裏，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。

她烏黑的長髮，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有爲。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴厲。新上任的班主任開學的第一天不是準備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學期的目標，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴格。

初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業要求很嚴，不管誰的作業寫的不認真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因爲這樣，我們作業的字跡明顯地寫端正了。另外佈置背書的作業，不是隻佈置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是爲了我們好，我們喜歡上了她。

雖然燕老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學的情況都瞭如指掌。她還善於觀察我們的心事，不管什麼事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會說話，無時無刻都在盯着你。記得有一次，在上燕老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學，在下面搞小動作被燕老師發現了。當時，我想燕老師會走到那個同學的桌前，狠狠的批評他。可是，燕老師卻沒有這麼做，而是用眼神提醒那位同學，在燕老師嚴厲的眼神裏，好像在說：“都六年級了，不小了要認真聽課，別做小動作。”那位同學領悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，擡起頭看着老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。

開學不久，同學們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。

以老師爲話題的作文8

落葉在空中盤旋，那是它對大地的感恩，社會給予了你經驗，挫折使你成熟，成功讓你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇！——題記

“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”三尺講臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學生成功時默默流淚的是自豪的你……你是誰？你就是我的恩師……

可否記得——

那日演講時，我十分害怕，有那麼多老師，有那麼多同學在下面看着我，如果說錯怎麼辦？如果沒說好怎麼辦？我的心就像一團亂麻。這時您看着我，眼中充滿着肯定與鼓勵。這時我似乎聽到您在爲我喊“加油”！那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終於結束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時您的眼中是多大的欣慰啊！老師謝謝您的目光。

臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數，這時，我看見了幾根隱私在閃閃發亮，我知道那是您對我的操勞的見證，爲了這幾根銀髮，我一直在努力，因爲除了期末成績，我沒能力去回報您，莘莘學子終於有一個目標——回報恩師。老師，您放心，我定會考出理想的成績。

我要飛翔，是您給我插上了翅膀；我要奮鬥，是您爲我刷新起跑線；我們要超越，是您爲我們點燃鬥志，您爲我們傳道、授業，卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是您；在無盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您；在成功背後默默付出的是您；您就是我們的另一位母親。沒有哪一位母親不是真心愛着自己的孩子，您也一樣，爲了我們寧願付出自己的青春，您把我們視爲寶石，我們把您視爲母親。一句話語，一份答卷……無不體現着我們對母親的回報。古人不忘感恩，我們又怎能忘記感恩？

十年樹木，百年樹人；“授業“之恩，終身難忘！

以老師爲話題的作文9

是誰像蠟燭一樣燃燒了自己，奉獻他人？是老師。是誰像園丁一樣，滋潤着我們這些祖國的花朵？是老師。是誰像漁夫一樣，送走了一批又一批的渡者，自己卻停留在那窄小的船上，原地止步？是老師。—題記

一個用心的父母，將會讓自己的兒女感受到細膩而偉大的愛；一個用心的醫生，將會讓他的病人感覺到貼心且溫暖的關懷；一個用心的老師，將會讓他的學生感悟到真誠的心和無私的偉大。

我有一個用心的老師，他雖然平時十分嚴厲，卻有着一顆溫暖細緻的心。我是在四年級遇見王老師的，在我的記憶裏，他起早貪黑，總是努力給我們營造最好的學習環境，他長期伏案，每天辛辛苦苦地爲我們批改作業，他就像蠟燭一樣，照亮了我們求學的道路，卻燃燒了自己。第一次深刻感受到王老師的用心，是因我的同桌而起。

記得有一天，我的同桌童文博因爲調皮而跑到校長室玩，不小心弄壞了地球儀，那一幕，正好被我們班王老師撞見了，王老師還來不及說什麼，這時校長走了進來。校長看着壞了的地球儀，走到童文博跟前訓斥道：“你怎麼把地球儀弄壞了，明天讓你家長來賠錢！”童文博心裏慌極了，不知所措地站在原地，王老師見了他害怕的神情，立馬跑上去說：“校長您別怪他，是我讓他拿地球儀的，這地球儀的損失我來負責吧。”校長說：“那好，王老師你來處理這件事情。”說完，校長便走了。王老師看了一眼童文博，也只是嘆了一口氣，過了一會兒，老師走了出來，語重心長地對童文博說：“以後不要再犯相同的錯誤，記住這次的教訓，好嗎？”童文博羞愧地紅了臉，說：“對不起，王老師，我錯了，我以後絕對不會再犯相同的錯誤了。”從那個時候，老師的這份用心就深深地觸動了我。

王老師，我想對你說，你的這份用心，我將以一顆努力學習、積極上進的心來回報。

以老師爲話題的作文10

老師，四年前，我入學的第一天。伴隨着上課的鈴聲，一位梳着長髮，身着連衣裙的人走入我們的教室。在您一聲清脆的問候：“同學們好！”和我們童聲童氣的迴應：“老師好！”之後，您就成爲了我人生中的第一任班主任。

轉眼間已經過去了四年，在你的陪伴下，我由一個懵懂無知的孩子，成長爲四年級學生的過程中，包含了您太多的辛苦。是您教會我正確的握筆姿勢，是您讓我養成了良好的行爲習慣習慣，是您教育我禮貌待人，誠實守信。不但讓我學到了豐富的文化知識，還教會我怎樣做人。。。在這四年裏，我慢慢的瞭解了你。您對我們有時像溫柔可親的媽媽，讓我感到很溫暖。有時您一旦嚴肅起來，在家任性慣了的我，當時很不解，心想：“在家我每次耍性子媽媽都聽我的，你管得太多了吧？”現在我知道我的行爲會被人恥笑的！老師，您知道的，以前在班級裏，我不是一個很優秀的`學生，我記得，您曾嚴肅對我說：“如果你散漫的習慣不改正，你將永遠落在別人的後面。到那時，任你追悔莫及也無濟於事了！”我幡然醒悟！從那時起，我認真聽講，及時完成作業。我的變化讓哥哥都吃驚，他問我說：“我發現你變了！”我開玩笑地說：“我洗心革面，重新做人啦，讓你們看到不一樣的我！”其實，我的話也不全是玩笑，我深深地懂得了老師的良苦用心！

老師：我想對你說：“我們能遇見您這位好老師，是我們的福分！”“因爲你在講臺上舉起的是我們，辛苦奉獻的是您自己。”老師，我在心底說一聲：“老師，謝謝您！”

以老師爲話題的作文11

謝老師教我們班的語文課，是一個富有幽默感的人。如果你要問我爲什麼會這麼說，那就讓我來告訴你吧。 謝老師的語文課很有意思，他不會單單分析課文內容，經常會饒有興致地和我們分享瀆書的快樂。故事來白一本名叫《王貴與安娜》的書，作者六六的語言極其生動，也很有趣。

當謝老師繪聲繪色地講到有趣的生活情節時，全班同學都忍不住哈哈大笑起來，塒老師也像孩子般開懷大笑，整個課堂充滿着快樂的氣氛。一會兒，謝老師又正兒八經地講起故事來，那神情，那語調，活靈活現，彷彿演員在表演節目似的，不斷地給我們創造着快樂和笑聲。 在謝老師的課上，有時還會感覺他像變魔術一樣。

一些比較難的問題，只要你第一個答出來，他會神奇地變出一塊糖獎勵你。一次綜合性學習，老師準備了許多謎語讓我們猜，課堂非常活躍，大家都爭先恐後地踊躍舉手，自然也得到了許多的糖。 謝老師不僅在課堂上富有幽默感，他在體育運動中也富有幽默感。謝老師的羽毛球打得很好，我們班的同學都想挑戰他，但總是不能把謝老師打敗。一天，我正在值日，和我一起值日的同學也被謝老師的球技吸引住了，一個個躍躍欲試，可上了場之後，才知道謝老師的厲害。謝老師可會逗人了，一會兒忽左，一會兒忽右，一會兒吊前，一會兒推後，大角度地調動我們跑來跑去，累得我們一個個氣喘吁吁，熱汗直流。不僅如此，他還會用風趣的語言迷惑我們，讓我們無所適從，然後趁我們不注意，神不知鬼不覺地把球打到我們頭上、笑得我們直不起腰來。 有一回，謝老師出差了好幾天，每天都上數學課，我們好想謝老師，都盼着他早些回來呢！

講到這裏，相信你一定能感受到我們謝老師的魅力了吧。這就是我們幽默的謝老師，他不僅給予我們豐富的知識，還給了我們無窮的快樂。

以老師爲話題的作文12

“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花開在綠葉間，她不是爲了爭春纔開放，默默把芳香灑滿人世間。”米蘭，她擁有平凡的枝個大姐姐，就好象有了堅強的學習支柱，我們總能在作業和考試中找到老師的支持和肯定，課堂上的循循善誘，黑板上滿滿的粉筆字都帶領我們跨越着數學探知的每一步。

粉葉，平凡的花朵。管老師是我的生物老師，在我眼裏，她就像米蘭一樣。

在衆多學科裏，生物是我最頭疼的學科。記得上學期臨近期末考試的時候，開始我每天認真複習，接着在第二天的測試中總能取得不錯的成績。可是，漸漸的我變得驕傲起來，晚上回家寫完作業就是玩，連複習一下也不肯。第二天的生物測試果然考得一塌糊塗。放學後，管老師留下了我們這幾個考得不好的學生。初夏的大雨毫無預兆地來臨了，電閃雷鳴，傾盆大雨呼嘯而下，天空從陽光明媚頓時變得一片漆黑，我的心彷彿也跌到了谷底，一片黑暗。伴隨着狂風暴雨，管老師一道一道給我們仔細講解，“這道題是重點，這需要注意……”我不自覺地看了一眼老師，她勞累的面龐，鏗鏘有力的講解，認真負責的態度，深深地震撼着我，我使勁忍住幾乎要流下的眼淚，繼續努力學着。快要結束的時候，她語重心長地問我：“明天重考，你能不能考好？”我不住地點頭。第二天的測試，我考了一百分，這一百分的背後，傾注了老師多少心血，管老師犧牲了休息時間，爲我補課，才讓我取得了令人興奮的成績。

那株米蘭在靜靜地開放，默默搖晃着身子，彷彿要將淡淡的芳香傳得更遠。別忘了米蘭把芳香灑滿人間，更別忘了默默奉獻的敬愛的老師。

以老師爲話題的作文13

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

張老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的國小生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

以老師爲話題的作文14

教過我的老師很多，但我最敬佩您——我的語文老師。親愛的老師我想對您說，您在我眼裏是一位教導有方、和藹可親的老師。特別是在您的鼓勵和指導下，我成了一個十分熱愛寫作的孩子。

這兩週周測，我在您的教育下考出瞭如此好的成績。記得當時，您說過這樣一句話：“你考試考得好，老師會爲你高興，如果你考差了，老師會失望的，因爲你是一個聰明的孩子。”您還說過一句話：“要總結成功的經驗，要吸取失敗的教訓!”老師，我總有一天會達到您的期望，因爲總有一天，弱小的雛鷹會變成展翅高飛的雄鷹;柔嫩的樹苗會長成參天的大樹!

記得上學期班主任有事，你代班。中午在操場上玩，我不小心將我的好朋友弄傷了，我當時十分緊張，真想對他說九千九百九十九個對不起。我決定給您寫信承認錯誤。您看了信後，把我叫到辦公室。我心中十分緊張，一顆心砰砰直跳，有說不出的害怕，萬萬沒有想到的是您平和地對我說：“你很誠實，幸虧他沒受什麼傷，以後小心一點。”這親切的話語猶如一陣清風把緊張和害怕吹得一乾二淨。

回想三年級初的時候，我寫作還需要父母的指導，而如今我的作文常常被你當範文，這裏也有您的功勞啊!是您經常教育我們：多讀書、多積累，做生活的有心人。才使我的寫作如芝麻開花——節節高。現在，我寫作就如囊中取物，可我始終在告訴自己不要驕傲，我作文能寫得這麼好還是您的一片苦心呀，我對您——老師真是萬分感激!

親愛的老師啊!加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福!祝您：身體健康，笑口常開。我們永遠愛您!

以老師爲話題的作文15

每個人的心裏都有自己崇拜的人，有的離得遠，有的靠得近，當然，我也有崇拜的人，他就是我身邊的語文老師——周益民老師。

周老師瘦瘦的，微微發黃的臉上架着一副細框的眼鏡，讓他顯得更加細長、消瘦。他的臉不算大，但棱角分明。一雙深藏着大智慧的眼鏡像寶石一樣鑲嵌在臉上，閃閃發光，格外有神。周老師的打扮總是十分清爽、樸素，他的着裝不像美術朱老師一樣跟風、潮流、時尚，而是典雅節儉，文質彬彬頗具文人學者的風範，讓人眼前一亮。

周老師總是和藹可親，風趣幽默。他對待學生就像對待自己的孩子，總是那麼親切地稱呼我們的小名或一個讓人心情愉悅的暱稱。說話時往往會用手比劃比劃，好讓同學們理解。時不時還會來兩句小幽默，搞得全班同學捧腹大笑。在他的課堂上我們總能學到課本上學不到的東西。

然而，真正讓我欽佩不已的是他的個人素養。無論幹什麼，他的神態總是認真專注，彷彿五雷轟頂也打動不了他。他脾氣溫和，不愛發火，凡是周老師大發雷霆，班主任孫老師連查都不用查，就能一口斷定這是頭等大事。儘管情節嚴重，儘管火氣很大，不過周老師永遠不會讓自己的情緒失控。讀書時或默寫時，下面同學有聲音而且很大，卻依然使用敬稱問道：“哪位？”（而不是“哪個人啊，跟蒼蠅似的！”這類聽來不順的話）當某位同學或全班犯了大錯時，他也不會講一句粗話，更讓人佩服他的素質之高。

他倡導我們“敬畏母語”，而他本人就是一個極好的典範，讓我們每個同學信服。碰上這樣的好老師是我們的幸運！