假如我是語文老師作文多篇

假如我是語文老師作文 篇1

我有一個願望，我想長大以後，當一名語文老師。

假如我是語文老師，我首先要教給同學們很多很多知識。而且，我還要教會他們怎樣去學到這些知識。我要讓他們明白，學習一定要認真，做作業一定要仔細。

假如我是語文老師，除了語文課本里的東西，我還要讓同學們學到許許多多的課外知識。讓他們知道，烏龜到底能活到多少歲；讓他們知道，下雨時，螞蟻爲什麼忙着把家搬到東有搬到西；還有天上的星星，爲什麼總是那麼燦爛，那麼美麗。

假如我是語文老師，我還要去了解同學們的心事。然後，幫助他們解決這些問題，讓垂頭喪氣的同學重新回到陽光燦爛的日子。如果班級裏來了新同學，我會常常跟他談談開心的事情，讓他忘掉苦惱，和大家愉快地生活在一起。

假如我是語文老師，我會讓他們多看一些對自己學習有幫助的書。不讓他們看一些漫畫書，因爲漫畫書對學習沒有幫助。禁止同學玩遊戲，不管是大遊戲，還是小遊戲，都不讓玩，有些同學玩遊戲忘了寫作業，忘了吃飯，爲了睡覺，甚至還忘了去上學。讓他們節約一點時間都用在看書、學習上。

假如我是語文老師，我不會把他們一個個都培養成書呆子，而是每天帶同學們認真學習，每天抽出二十分鐘帶同學們玩耍，讓他們在玩中學，在學中尋找快樂。

我的願望就是這麼簡單，我就是想做個這樣的語文老師。你看，我這個語文老師，還可以吧？

假如我是語文老師作文 篇2

讀着美麗的文字，唱着美麗的詩，我開始搖想，假若我是一名語文老師。

假如我是一名語文老師，我要做一名最美麗的老師。我要讀出美麗的文，寫出美麗的字，表達美麗的意。在講臺上唱出最美麗的語文。

假如我是一名語文老師，我要住進孩子們心中的角落，帶着他們在語文這座大森林裏不斷的歷險，在這裏尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界裏，帶領他們走過一頁又一頁，看着孩子們一點一點的長大。

假如我是一名語文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時候，爲這些小青蛙提供一個棲所，爲他們撐上一把傘。讓我的小朋友們安心的靠着我，相信我。

假如我是一名語文老師，我要和我的學生們一起聊天，一起放風箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。

假如我是一名語文老師，我要成爲這羣向日葵的太陽，成爲他們心底最溫暖的力量，我要和他們一併暢想最美好的事，一同感受最美好的情。

我願意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。

假如我是語文老師作文 篇3

今天我做了個非常奇怪的夢，同學們你想知道這是個什麼樣的夢嗎？趕快讓我們一起來揭曉吧。

叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學們一窩蜂擁進教室，我卻用散步一樣的速度走進教室。同學們看見我進來，就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴厲的對同學們說：“從今天開始有人在課堂上說話就會被扣兩分，還有五個班長分別在星期一至星期五管理班級。還有五個委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學的課文。”

第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲，走進去看見同學們都手持課本、坐姿端正認真地讀書，心裏說不出的喜悅。沒幾天，班裏發生了一件不愉快的事，每天按時發奶但發到最後總是不夠，經調查是有學生多拿了並主動承認錯誤，爲了鼓勵同學知錯認錯，積極改正我採用私下批評鼓勵教育，並且制定新規：發奶只能語文組長去領奶下發，其他人有序領取。從此以後班裏同學學習積極向上，德治體美全面發展，期末我的班級榮獲年級第一。

呵呵得獎真是興奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢中笑聲好奇。

原來我當語文老師是一場美夢啊！希望美夢成真！

假如我是語文老師作文 篇4

假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學，讓學生們充分想象，帶着問號去讀書，去分析、思考及解題，我會學習別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的學生們找不會說話的老師“詞典”來幫忙，養成課前預習生字的好習慣，教會他們如何去學習。

假如我是語文老師，我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。我要告訴我的學生們，讓他們多看書、多寫作，我每天一定會少留作業，讓他們有充足的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優美的詩詞句段。在班裏我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師，我要經常帶學生們去郊外遊玩，讓他們感受到大自然的`美好，還讓他們練習寫讀後感，這樣既可以放鬆身心又可以鍛鍊學生們的寫作能力，豈不是兩全其美嗎。

假如我是語文老師，我會多多聽取學生的意見，多多改進自己，學生們的作業讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進心。假如我是語文老師……

假如我是語文老師作文 篇5

每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成爲社會的棟樑時，便爲那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成爲一名教師，爲社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。

假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。

假如我是語文老師，我會利用課餘時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。

假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不着“丈二和尚摸不着頭”，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。

假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。

假如我是語文老師作文 篇6

假如我是語文老師，面對臺下那麼多雙求知的眼睛，我一定會說：“路是自己走出來的，我願和大家一起走一條新路。 ”

首先我要改革課堂教學，我決不把學生當成“聽書”的。讓每個學生帶着問號去讀書，讓他們質疑問難，也可以和書成爲朋友，誰的見解獨特，我就在班裏廣泛推廣，讓更多的學生從中受益。

其次，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。用名人的話去教育他們：“熱愛書吧，這是知識的源泉。”讓同學們從小讀世界名著，科普小說等課外讀物。要讓大家及早去結識詩仙李白、詩聖杜甫……在書中，我要讓他們去聽小溪唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。

我一定少給同學們佈置作業，保證大家每天有充足的時間去做自己喜愛的事情。在班裏，我要定期召開“答辯會“，”讀書心得交流會“。爲每一個學生提供施展才華的舞臺。共享成功的喜悅。

寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起到大自然中去寫生夏天，我會帶着同學們白洋澱去觀賞荷花，到河裏划船，游泳；秋天，去田野裏郊遊，到田野裏和農民伯伯分享豐收的喜悅，採摘累累的果實；冬天，我們一起在雪的世界裏盡情的遨遊，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班裏組建“小記者協會”，鼓勵同學們給學校的校報踊躍投稿，使同學們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領。

假如我是語文老師，它寄託着我的一個美好願望，我相信，經過我的不懈努力，在不久的將來，這一切都會成爲現實的。

假如我是語文老師作文 篇7

假如我是語文老師，我會丟掉那些老教師的舊念頭，舊想法，用我全新的方式，去教導那一羣羣可愛的學生。

假如我是語文老師，我不會用呆板的方式上課。我會打開電腦，從網上搜索圖片、資料，邊看邊學。

假如我是語文老師，我不會讓同學們一直呆在教室裏，讀着乏味的課本。我會讓他們去操場耍耍、玩玩，從大自然裏學習更豐富的知識。

假如我是語文老師，我會在課堂上留一點時間，讓學生輕鬆輕鬆，休息休息。

假如我是語文老師，我會在課間休息時，和我的學生聊聊天，交流心得，討論事情。那時，我們不是師生，是朋友、是知心。

假如我是語文老師，我會在中午，念幾篇文章。讓同學們從國小會欣賞，聆聽。

假如我是語文老師，我會每天都給學生布置一樣相同的“作業”：玩耍。使沒有時間玩耍的同學，也有了一份自由。

假如我是語文老師，我會照顧好每一個同學，把他們當親人對待。這樣的話，同學便會從國小會感恩。

假如我是語文老師，我不會給學生們佈置很多很多的家庭作業，只要他們學好了就行。

假如我是語文老師……

假如我是語文老師作文 篇8

語文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過長大後想當語文老師，假如我是語文老師……

我捧着教科書，隨和的走進教室。“上課！”“老師好！”“請坐。”“謝謝老師！”看着這些興致勃勃的學生，我開始講起了課。“同學們，請翻開57頁，今天我們來學習第18課，”我在黑板上寫了幾個字，“這些是這篇課文的重點字，讓我們來請幾位同學來給它們注音。”我隨機點了幾位同學，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開始寫。

不一會兒，黑板上就佈滿了密密麻麻的字。“讓我們來看看這幾位同學寫的。”只見這個“裙”字上，標着一個拼音：“chui”。我看着拼音，隨口說道：“今天有位女同學穿了一條‘錘’子來了！”瞬間，教室裏像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開了鍋，有的捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來。那位寫這個拼音的同學立馬低下頭，不好意思地抓了抓後腦勺。

“健宇，起來。”母親叫醒我，哦，原來是場夢。

假如我是語文老師作文 篇9

看着語文老師在講臺上威風凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴着眼鏡，昂首闊步進教室：“上課。”我話音剛落，同學們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點頭示意同學們坐下。“同學們，今天我們學習《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”

“王晨晨，請你把我剛纔的話複述一遍。”語文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看着老師：“啊？”

“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭。

回到家，我關上房門，不管作業有沒有做，倒頭就睡。

第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完後，拎上書包就往學校趕。“王老師好！”一路上，同學們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學生都等着你上課呢！”啊？什麼，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊塗了吧！”

我拿着一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現在我分發期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學又是一大片。大家可要加油啊！”“我們也想考好點啊！”同學們也一臉憂愁。唉！不及格的同學這麼多，怎麼辦呢？好希望他們能迎頭趕上。

“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問。“嗯，媽，這些作業快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看着這些字跡潦草、亂七八糟的作業，我也犯愁了。該怎麼改呢？橫豎都看不懂，唉！

叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風八面，讓學生幹什麼，學生就得幹什麼。其實呀，老師背後苦惱着呢！

假如我是語文老師作文 篇10

假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。

首先，我要講一下這本書的內容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

然後，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲着藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的。快樂王子有一個仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最後，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最後被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

下面，我會讓同學們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。最後我會向同學們提出一些問題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的，你的體會是什麼？同學們也可以討論一下不同的看法。回家寫出自己閱讀《快樂王子》的體會。這樣既節省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？

請大家相信我，我長大以後，一定可以成爲一位出色的語文老師。

假如我是語文老師作文 篇11

我有一個美好的願望。就是長大後當一名語文老師。

假如我是語文老師，春天我會帶學生去春遊，讓學生體會到大自然的力量，讓學生充滿童年的快樂和幸福；秋天，我會帶學生去秋遊，去採集標本，讓學生感受秋天的美。

假如我是語文老師，我會培養學生自學的良好習慣，讓學生感受到，讓學生感受到學習的樂趣。

假如我是語文老師，我絕不會把知識往裏面灌，而運用到生活中去，我會讓學生明白讀書是一種快樂，並告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無期，我要讓他們熱愛讀書，將來做社會的人才。

假如我是語文老師，我決不會包庇那些成績優秀的學生，更不會視那些成績差的學生，讓學生認識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然後再慢慢地把知識補會來。

假如我是語文老師，我會讓學生把書上的好詞好句都摘吵下來，並且巧妙地運用。

假我如我是語文老師，我會佈置少一些作業，讓學生有更多的時間去學習課外的知識。

我相信只要通過不懈的努力，夢想一定可以實現的，我會加油的！

假如我是語文老師作文 篇12

每個人都有理想，有的想當科學家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語文老師，一名想噹噹的特級教師。

假如我是語文老師，我先要改變課堂教學，不把學生當聽書的，要引導學生，自己去分析，去思考。讓同學們有難便問，讓同學們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。

假如我是語文老師，我要和同學們成爲朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會讓學生們爲寫作文而絞盡腦汁，我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們。

假如我是語文老師，我一定少佈置作業，留給同學們自由的空間，讓學生們各閱讀有易的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們纔會喜歡寫學習，喜歡寫作文。

假如我是一個語文老師我會開發一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。

我正在爲我的理想而努力，相信我的理會實現的。