國小生應不應該上網作文（精品多篇）

小學生應不應該上網作文 篇一

現在的人們一直會談論上網和網絡上的種種事物，然而，許多家長覺得網絡是不適合給國小生以及中學生的，爲此，我們班在班隊課上舉行了一場議論賽。

議論賽分爲兩組甲組的觀點是：國小生不該上網，乙組的觀點是：國小生該上網。一開始，屠老師先讓我們舉手表決進入甲組還是乙組，可是，有幾位同學盡然一個組都不去，乾脆不舉手，我就是其中一個，老師問我們：”你們爲什麼不進任何一個組呢？“我回答道：“因爲我們是中立的既有好處也有壞處。’屠老師隨後把組分成了3組，顯然，我們中立小組的人比較多。議論會開始了我們中立小組的劉景研同學說：‘上網我認爲是有好處也有壞處的，因爲網絡上有許多新聞，讓我們瞭解中國發生的大事但是，網絡也是有壞處的，現在有許多騙子在網絡上騙錢，此外，我還要提醒現在還在上網的同學們，請你們不要把自己的信息交給陌生網友！“支持上網組的丁浩辰同學說：”我認爲上網有許多好處，不如說，你有一道不會做的題目，你就可以去網上查到答案和解題方式，網絡上還可以認識許多好友，和他們聊聊天，也是很愉快的一件事。“

我說道：“我覺得上網的時間量應該控制在1個小時以內，不然會沉迷於網絡！”我們說的一番話，讓甲組目瞪口呆。最後，屠老師總結道：“同學們，網絡是把雙刃劍，有好處也有壞處！”

國小生應不應該上網作文 篇二

四年級的時候，我們學習了一篇課文，名叫《奇妙的國際互聯網》。通過學習，我們瞭解了國際互聯網的作用，知道了互聯網和我們息息相關。爲了讓同學們更科學合理地利用互聯網，王老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“國小生該不該上網？”發表看法。

討論會開始了，同學們各抒己見，有的同學說了網絡的好處，有的同學說了網絡的害處，還有的同學提出了建議……

“我認爲國小生可以上網。因爲上網可以查資料，還可以提前做好考試的準備，做做練習卷。”尹俊傑理直氣壯地說。

“我認爲國小生不可以上網。”夏天一本正經地說，“上網會讓國小生沉迷於網絡，導致視力下降，成績下降。有些小孩騙家長說學校要交錢，然後拿了父母辛辛苦苦掙來的錢去泡網吧，而且家也不回。”

吳寅玥神采飛揚地說：“我覺得國小生可以上網。如果老師上課需要一些資料的話，就可以上網查，如果查書的話太麻煩了。再說，學生做完作業放鬆一下，也是可以的。”

“我覺得既可以也不可以。可以的是：上網可以讓我們查資料，開闊眼界。不可以的是：我們國小生自控能力比較差，一玩電腦就停不下來，上課不認真聽講，覺得遊戲比老師講得那種無味的知識有趣得多。由此導致學習成績下降。最後只會荒廢學業。”我滔滔不絕地說。

“今天，同學們都踊躍地發表了自己的觀點，非常難得。網絡就像一把雙刃劍，用得好，受益無窮；用得不好，就不利於我們的學習和身心健康。請同學們以後更科學、更合理地使用網絡。”王老師語重心長地說。

國小生應不應該上網作文 篇三

“女兒，快去上直播課！”媽媽平地一聲吼，我連忙打開電腦看直播課。

這是一堂“特殊”的課，我感覺十分新奇，怎麼，在家裏隔着屏幕還可以看見我的同學，聽見他們的話？真是太有趣了！我乖乖地把本子擺放在一邊，直到潘老師開課後，我才發現原來今天的主題是寒假生活交流！

課程開始了，不少的同學都出現在電腦屏幕上，我很激動，原來這也可以的呀！

輪到沈欣怡分享寒假讀書了，只見沈欣怡出現在電腦屏幕上，她向我們介紹了《霧都孤兒》這本書，我耐心地聽完了她的介紹，我才發現原來自己以前看的時候有很多問題都沒有搞明白就直接過掉去看後面的情節了，今天又聽沈欣怡細細講解了一番我總算明白了當初我沒有搞懂的問題，同時也明白了要“溫故而知新”，要不斷地看，從不同時間的閱讀中明白不同的道理。

又過了一會兒，我最好的朋友嚴涵婷出現在了屏幕上，我既興奮又高興，這麼多天不見，她似乎什麼都沒有改變，嚴涵婷介紹的是一本歷史書，名叫《料事如神胡雪巖》，她把主要人物分析得頭頭是道，聽完她的介紹我大概知道了這本書在講些什麼，這幾個主要人物的性格特徵，讓我心中癢癢的，也想要買這本書好好閱讀。封建社會確實是比較殘酷的，清朝年末小人得志，主人公在他們的陷害之下死了，就像南宋抗金名將岳飛一樣，精忠報國一生卻被秦檜陷害以至於斬首，看得出來，越是昏庸無道的君王越是聽信身邊那些小人和姦臣的話，使那些賢臣結局悲慘。

這堂在電腦上的課真是“特殊”啊，與我以前在學校裏面對面上的課不一樣，但我聽得更認真，這堂課也讓我感受到了科技帶來生活的便利，我再也不擔心假期延長在家無聊啦，因爲有這樣有趣的網課，我還能見到親愛的同學呢！