大學聯考作文北京卷題：安於心（精品多篇）

大學聯考作文 篇一

何謂“令人震撼”？導語中說老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。那麼“‘老腔’何以令人震撼”呢，這就需要我們到陳忠實的散文中去尋找答案。我們迴歸文本《白鹿原上奏響一支老腔》，看看陳忠實筆下的“老腔”究竟魅力何在。

在陳忠實看來，生活原本不可或缺老腔的腔兒，“老腔帶着一人唱滿臺吼的氣勢，帶着以木擊板的震撼，去唱征戰和剿殺，去唱犧牲和失敗，給人以蒼涼悲壯之感。老腔的演出者都是普普通通的農民，他們有着一種天生的本能，那就是從苦難中提取情趣。”老腔就是秦人生活的寫照，這些普普通通的民間藝人在表演上傳達給我們的“精氣神”其實就是秦人對待生活的態度。

秦人有着一種天生的本能，那就是從苦難中提取情趣。他們的勞苦太深，唯有揪心裂腸的老腔才能熨平他們心中愁苦的皺紋。不僅如此，老腔還能喚醒我們對於鄉土文明的隱祕感情。陳忠實說，他“在這腔調裏沉迷且陷入遐想，這是發自雄渾的關中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近於無的柔聲，甚至讓我想到柴煙瀰漫的村巷裏牛哞馬叫的聲音……”。老腔作爲一種文化藝術形式，它真正的魅力靠的不是包裝、噱頭與炒作，而是它與它誕生的那片土地上的人們的生活形成的緊密聯繫。“老腔”是黃土地上的聲音，它氣勢磅礴，粗獷豪放，慷慨激昂，雄渾奔放，蒼莽蒼涼，悲壯的氣韻裏卻也不無婉約的餘韻；它是野性的，原生態的，隨意而讓人血脈賁張的，它喚醒的是秦人對渭水的濤聲、雨打秋禾的嘯響、麥苗返青的細近於無的柔聲，還有柴煙瀰漫的村巷裏牛哞馬叫的聲音的回想……這不是一般的田園詩裏有的那種恬淡、閒適，而是從苦難中提取的情趣，“帶着一人唱滿臺吼的氣勢，帶着以木擊板的震撼，去唱征戰和剿殺，去唱犧牲和失敗，給人以蒼涼悲壯之感”。

老腔何以令人震撼？這恐怕首先就在於它本身所散發的鄉土民間的那種質樸、野性所表現出的激情。正如賈平凹在《秦腔》一文中說的那樣，秦腔在秦川這塊土地上，有着神聖的不可動搖的基礎。在秦川這塊平原上，農民生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下，他們是世上最勞苦的人，秦腔是他們大苦中的大樂。秦腔與秦人，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉捲菸、牛肉泡饃一樣成爲秦人生命的五大要素。在廣漠曠遠的八百里秦川，“只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂”。

秦人自古是大苦大樂的民衆，他們的家鄉交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？

晚霞燒起的黃昏裏，“當老牛木犁疙瘩繩，在田野已經累得筋疲力盡，立在犁溝裏大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑，關關節節的睏乏便一盡兒滌盪淨了”。

這腔兒就是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴！

無論是秦腔還是華陰老腔，它們真正打動人心的，不是方言、調式的新鮮，也不僅僅是它們節奏的奮激，而是其蒼涼、激越的旋律爲依託所呈現出的苦難的社會現實，以及秦人面對苦難的態度和由此引發的疼痛與沉思。誠如陳忠實所想到的老腔的旋律，是“一種發自久遠時空的絕響，又飽含着關中大地深厚的神韻，把當代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經撞響了，這幾乎是本能地呼應着這種堪爲大美的民間原生形態的心靈旋律”。板胡、大號、手鑼、勾鑼、鉸子、梆子、鈴鈴和木塊擊板等古老原始的樂器演奏出的鏗鏘而悠遠的旋律，有力地烘托着老腔的唱腔。這腔兒能深入人靈魂的深處。陳忠實說，設若哪位作家心底有老腔的旋律不時響動，肯定會影響到他對關中鄉村生活的感受和體味，也會影響到他筆下文字的色調和質地。他曾經不無遺憾地說，他的小說《白鹿原》裏要是有一筆老腔的畫面就好了，不，不單是一筆或幾筆畫面，而是整個敘述文字裏如果有老腔的氣韻瀰漫，該多好！

是啊，這樣一種堪爲大美的民間原生形態的心靈旋律，怎能不震撼人心？上世紀80年代，在文化尋根的共同訴求之下，當時的各門類藝術曾不約而同地把目光投向西北，形成了一股“西北風”。《黃土高坡》《信天游》《走西口》等流行音樂令人震撼的地方，不也正在於這些歌曲所呈現的剛健樸質的聲音——那種堪爲大美的民間原生形態的心靈旋律嗎？

不僅華陰老腔如此，秦腔如此，我們所熟悉的百戲之母崑曲、國劇京劇，以及越劇、豫劇、評劇、川劇、黃梅戲等無不如此，甚至各種地方的民歌、民間樂器，無不是大美的民間原生形態的心靈旋律。你聽那回蕩在渺遠的大草原上的蒙古人的馬頭琴的嗚咽，還有哈薩克藝人阿肯伴着牧羊人的篝火夜裏彈撥的冬不拉，他們喝着酒，唱着歌，旋轉着跳舞，一擡頭，漫天的星辰，四周的舞者們都不見了身影，只剩一片熱烈的舞蹈……歌和馬是草原民族的兩隻翅膀，他們白天在馬背上馳騁，夜裏就把迅疾的馬蹄聲融進音樂，他們唱啊，唱着來唱着去，從生唱到死，蓄納天地萬籟之聲，講述着世世代代用牛糞燒製的愛情故事，苦澀而甜蜜。

這些老腔兒打動人心的地方是它們流溢其間的“精氣神”。然而，如花美眷，似水流年，老腔卻因爲“經濟效益太差，演出收入低微，不僅年輕人看不上這個行當，過去那些頗具演唱天賦的老藝人也另尋生活途徑去了”。陳忠實的散文《白鹿原上奏響一支老腔》不僅是對老腔震撼人心的演出的記述，更蘊含了他對文明的不息與文化的困境的深沉思考。這不正像吳天明拍攝的絕筆之作——電影《百鳥朝鳳》中的嗩吶曲嗎？這嗩吶聲裏，有着黃土地上蒸騰的熱氣，有着無雙鎮裏蘆葦的清香，有着焦家班師徒的情義，更有着焦三爺作爲藝術的傳道者孤獨的身影和流淌在他骨子裏的堅毅、熱忱。

生活原本不可或缺老腔的腔兒！

天明從師傅焦三爺手中接過嗩吶，師徒二人共同完成《百鳥朝鳳》的絕唱，如訴如泣，久久迴盪在黃土地上……

北京卷大學聯考優秀作文 篇二

在校園時只有學習，但學着就忘了初衷忘了樂趣。人生當然不只有學習，但缺了學習是萬萬不能的。

暑假·人生不能如鹹魚，即使受傷也要造作

到了暑假，假期是最長的，作業是最多的，問題是最煩的，人流是最洶涌的。每天也就只能在家裏哦！每天，吃一吃飯早，造作一兩下也就倒頭睡了像魔咒般，如此反覆。不甘寂寞的我學起了潮流，可真正實踐着。當然是沒有那麼容易啦。跟着弟弟學滑板，起初也只是摔一摔沒有什麼大毛病。不安分的我，學起了高難度。想要笨鳥先飛，卻那我大地母親抱了一個滿懷。整個暑假合着臨時學習，想依爲命。

寒假·人生不止學習與負傷，也有美食作伴

到了寒假，假期那麼短作業還是那麼多。試卷如流水般嘩啦啦地從天而降，把我的不甘心與小心思澆了那叫一個徹底。可到了寒假我也不想出去，在家裏多好。女孩子嘛，就應該在家裏多吃。心裏想着嘴上的動作可是一點都不放鬆。我左手拿一個雞腿兒右手拿一個雞翅。可是嘴巴里的牛肉還沒有吃完。手裏的動作那叫一個快準狠，絲毫不留情面。過完年，總是又會長嘌。在牀上趴成一個大字型，慢悠悠的享受陽光，那真是太完美了。

其實，對於我這種不上不下的懶寶寶，人生不只有學習，還有造作與美食。

有時一道難題，解不好。不用過分深究，身心一口氣吧！讓腦袋好好放鬆，在慢慢來。人總會前進，總會成長，總會遇到劫難，但一味的前進，只會傷了別人，也會傷了自己。所以我們既要休息，也要運動。

對於我們來說生命不只有學習，還有藍天白雲，晴空萬里。過分的深究某一件事，只會讓我們在一個階段裏停滯不前。所以呀！那些不曾放鬆過的人們，放鬆並不是一件壞事，有時候放空自己，停下來看看周圍的風景。生命不只有學習，我們應該用行動爲人生着色，爲生活添樂，爲未來增加色彩。生命不只有學習

大學聯考作文 篇三

夜深了，街上燈火明。我隨手拿起書看了起來。

當我讀到《我的戰友邱少雲》這篇課文後，我這位冷血動物竟情不自禁的笑了起來。我笑邱少雲是多麼的傻啊！爲了幫朝鮮打戰用得着失去生命嗎？又不是自己的國家，再者說了，他旁邊有一條小溪，只要滾到小溪裏就可以了救自己的生命，火那麼烈，敵人又看不見，怕什麼？可過了一會，我轉念一想：我們平常被水燙都“哇哇”大叫，別說被火燒了，可是什麼使他如此心甘情願的獻出生命呢？帶着種。種疑問，我又一次讀了這篇文章。

“爲了整個班，爲了整個潛伏部隊，爲了這次戰鬥的勝利……這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。”當我讀到這裏，我整個心都顫動了，我的心就象萬般刀絞一樣，良心的譴責好似千萬根箭深深刺入我的心臟，心中那種痛吶！那種悲吶！，似乎邱少雲叔叔是我的親人，可他卻在一次戰爭中壯烈犧牲了一樣，烈火焚燒了半個多鐘頭，把這位年輕的戰士活活燒死了可他卻紋絲不動，強忍着劇烈的疼痛，直到火熄滅！這位年輕的戰士竟能忍受得了這般考驗。當我讀到“黃昏時候……從出發起衝鋒到戰鬥結束，才20分鐘”淚水又一次沖刷了我的面龐，多麼偉大的戰鬥革命精神啊！爲了戰鬥取得勝利，自己被燒了半個多鐘頭，而消滅敵人只需20分鐘，假設當初邱少雲跳起或叫起，會有此時的勝利麼？會有消滅敵人只需短短的20分鐘嗎？沒有，不止沒有，可能還會威脅到我們新中國勝利啊！在戰場上，人們浴血奮戰；在奧運會上，運動員們努力拼搏；想起自己，有時被稍微熱的水燙到都有可能大呼小叫，可這事對於邱少雲來說不足爲提啊，我們自認爲很痛的傷對邱少雲來說更是微不足道的！有時，爲了一點點私利而不遵守紀律；有時，爲了自己的平安，而連累他人。在學習上，學生們勤奮勤奮再勤奮！我想，我相信，我也忘不了那一天。

大學聯考作文 篇四

你記得，還是忘記我，車就在那裏，不要放棄。

那年春天，我對年邁的母親說，我們去華牧吧。母親擔心地說，電動車能跑這麼遠的距離嗎？我說，這輛新車，電可以跑30公里！我媽媽高興地抓住我的腰，坐在汽車座位後面。我們一路說笑到了華牧。當我去那裏的時候，我的小電動車充滿了能量。當我回來的時候，我突然感到越來越虛弱，表現出要辭職的跡象。我們去了一家中國玫瑰商店，找到了充電的電源。那天，陽光明媚，春風在下午吹着風。新安裝的月季一點也不累。這是全新的。穿過狹窄的街道，穿過街道，有一堆紅花和檵木。紫色的小花一朵接一朵地堆疊在一起，使得這株不起眼的植物在那個春天的下午顯得格外燦爛美麗。我和媽媽坐在玫瑰店裏聊天，等着充電。我的母親已經72歲了，雖然有點老，但她很健康，她佈滿皺紋的臉和檵木一樣普通，但是很漂亮。

那年夏天，我告訴剛上國小的女兒，我們要去香江傢俱城給你買一把椅子，這樣就不用彎腰坐在椅子上做作業了。我們坐電動汽車到了遙遠的北門，挑了一把椅子，但是電動汽車太小了，放不下椅子和女兒，所以我坐在前面，女兒背對着我坐着，椅子放在她的腿上，她的小手用力握着，我試着慢慢地騎着汽車。後來我們在路邊看到一個賣烤紅薯的爐子。我們停下來買了一塊紅薯，坐在我們剛買的椅子上吃烤紅薯。那天的太陽很毒，但是我們坐在樹蔭下，汽車被留在一邊。我們兩個像兩個傻瓜一樣笑着吃東西。

那個冬天，我們買的新房子正在裝修。晚上，我和孩子的父親一起乘坐電動汽車檢查裝修的進度。電動車停在外面，突然下起了大雪。當我們完成時，汽車被雪覆蓋。電池有可能被凍結，無法啓動。所以我們推着電動車穿過厚厚的積雪走了一個多小時纔回家。我們一邊走，一邊嘆息着說，“這看起來像電影裏的一個場景。一對來自惡業的夫婦在大雪中一腳深一腳淺地行走。然後我們突然大笑起來。是的，那一年我們年輕，我們年老，我們用自己的雙手哺育後代。我們打算住在我們買的大房子裏。儘管我們在大雪中行走，推着電動車，但我們對未來充滿了希望！

北京卷大學聯考優秀作文 篇五

回憶國小的經歷，讓我終生難忘。

我在青島海印學校學習，學校建在雕塑園旁邊的海邊。教學樓很獨特，紅色的瓦頂，藍色的牆面，像鑲嵌在沙灘上的藍寶石。教學設施也很齊全，包括現代化的視聽教室、游泳池、圖書館、足球場、健身房。許多韓國和日本的孩子也在這裏上學。他們每天上下學，坐校車接送。他們中午在學校吃飯。每天午餐食物豐富，但副食多爲海鮮。

學生入學前必須經過嚴格的面試篩選。面試的時候老師讓我寫名字，問五個簡單的口算題，問我的愛好。最後，我指着窗外，看着海上的帆船和海鷗，讓我造句。我毫不猶豫地說：“帆船在海上搖晃，海鷗在帆船上空飛翔。”老師聽後滿意地說：“很好，很好，你準備上學了。”後來我才知道，面試的目的之一就是根據學生的特點進行分類。我被分到實驗班，語文和數學的老師都是省級優秀教師。不然我們班語文和數學總是拿第一。學校每個月都會從班級中選出一名優秀學生參加光榮榜，光榮榜上會貼上兩寸彩色照片。所以在每個月底的班會上，都會有激烈的公開選舉活動。一年級的時候，我在光榮榜上露過兩次燦爛的笑臉。

我最喜歡體育課。每個學生可以選擇籃球、足球、跆拳道、跑步等。根據自己的愛好進行集體活動。老師輪流分組指導。每次上體育課，我總是選擇踢足球。我是前鋒。每次踢足球，我總是進幾個球。有人叫我“小貝利”。

學校課外活動豐富多彩，有歌舞比賽、參觀奧帆賽基地、愛心捐贈活動等。一個星期天，學校舉辦了“小手大手迎奧運”活動，邀請每個學生家長參加。我爺爺奶奶也加入了我們的隊伍。我們在石老人的海邊，手拉着手，不停地收拾沙灘上的垃圾。許多遊客加入了我們。

我加入了中國少先隊，學校舉行了盛大的入隊儀式。學校要求每個學生的父母都要戴紅領巾。進入風格的前一天晚上，奶奶反覆練習戴紅領巾。儀式當天，整個會議室擠滿了人。我們在隊旗前莊嚴宣誓，然後分班表演。我們班最後進了體育場，表演節目是《感恩的心》。我很榮幸先和一個女同學讀詩，然後大家一起唱。之後，所有家長一起唱歌，整個校園沉浸在感恩的歌聲中。

大學聯考作文北京卷題：安於心 篇六

“每一條走過來的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。”席慕容如是說。冥冥之中，“不得不這樣”透出些許的無奈，但我讀出來的更多的是理性的光輝和安心。

有人說“人是情感的奴隸”，也許在某個時刻，如果可以將情感置於天平之上，標碼向哪裏撥？你在猶豫，他在彷徨。可我們大多數人會選擇自己問心無愧，要的是叫彼此心安，儘量不給理智放假。

家是溫暖的港灣，家是老爸信任鼓勵的目光，家是老媽的千叮嚀萬囑咐。於是乎，我瘋狂地思戀心中的它，牽掛是世間最動情的組合，宋之問的“近鄉情更怯，不敢問來人”怎能不叫你我動容？也曾豪邁又違心地說：“離家的孩子是最有出息的。”可此時卻難心安，夢醒十分想家的時刻，午夜我要撥通電話說“媽，我好想回家……”歇斯底里的脆弱不堪一擊，離家的人，盼家的心，深知有觸，但濃於水，已忘言。天未明朗，踏上月臺，鐵道的出站口，有家人的期許和守候，於親情，於心安，無人會說“沒所謂”。

“你送我一片目光，我贈你一朵浪花，月般的潔淨是你的心靈，浪花的熱烈是我的情誼。”友人說，我心亦有慼慼焉。彼此的慰藉，叫心安，伯牙子期撫琴淚，絃斷有誰聽？乃友情純真的寫照。不得不這樣，生命中離不開友情，它是療傷的良藥。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，是怎樣的美好祝願？“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，是怎樣的情感告白？“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，又是怎樣的離情別意？哦，朋友，叫我怎麼說才能繞過你的傷痛。友好默契的友情方能亙古留香，友情如綵帶，這頭有你，那頭有我，心安亦滿足。

“My heart will go on!”（我心依舊）纏綿深情的旋律叫你如何不動容？梁祝化蝶的愛情傳說又有幾人不知？愛情——人間歌詠的主題。心心相印的安心與執著，愛之深沉情之真切。《荊棘鳥》中拉爾夫對梅吉的欲愛不能，偏偏大主教還是未逃脫愛的牽絆，因爲他懼怕心魔的'困擾和內心難安，於連的背叛，可其內心又是怎樣的千迴百轉和千糾萬纏。愛情是海洋，深沉雋永，愛情是杯水，透明純淨，衆多主人公告訴我們的豈不是安於心，安於愛？

以上的青草地，微風輕揚，會心笑，無須言表，之於家人、友人、愛人，懂得珍惜與滿足，讓心如沐春風。

魯克斯說：“我們永遠關在圈內，永遠在一個圈內打轉。”如若在圈內我能心安，絕不會給理智放假。

【名師點評】

本文情真意切地對親情、友情、愛情進行描摹，詮釋令人心安的人情主題，安於心，之於他人無愧天地間，純淨真誠的人生追求。

本文語言非常優美，散文詩化的情感溢於言表，文風活潑頗具婉約親切之感，引經據典，恰到好處的點綴，增色不少。動之以情，曉之以理。呼籲人們關注內心世界，真誠對待情感，無愧他人，該文顯示出小作者視聽之廣博、開闊，積累之豐富，感悟之機敏深刻。“一線穿多珠，形散而神聚”的運思構建，值得稱道。

北京卷大學聯考優秀作文 篇七

在校園的時候，我只學習，但是學習的時候，忘記了初衷，忘記了樂趣。當然，生活不僅僅是學習，沒有學習是絕對不可能的。

暑假，生活不能像鹹魚一樣，即使受傷，也一定要做成。

暑假，假期最長，作業最多，問題最煩，人流最洶涌。每天只能在家！每天吃的早，就睡着一兩次，像唸咒語一樣，重複一遍。不甘寂寞，學了潮流，但真的練了。當然沒那麼容易。和哥哥學過滑板，剛開始只是摔了一跤，沒毛病。忐忑中，我學會了高難度。我想讓笨鳥先飛，但是大地媽媽抱住了我。整個暑假都在臨時學習，想聽從我的命令。

寒假生活不僅僅是學習和受傷，還有食物

寒假，假期那麼短，作業還是那麼多。試卷像流水一樣從天而降，澆滅了我的不甘和一點點思念。這被稱爲徹底的一次。但是寒假不想出去。在家就好了。女生在家應該多吃點。想着嘴巴的動作，卻一點都不放鬆。我左手一隻雞腿，右手一隻雞翅。但是嘴裏的牛肉還沒吃完。手的動作那叫一個快準狠，一點不留情面。過完年，你總會再長瓢。躺在牀上大字型慢慢享受陽光，完美。

其實對於我這樣一個上不去下不去的懶寶寶來說，生活不僅僅是學習，更是做東西吃東西。

有時候一個難題解決不好。不要深究了，讓我們鬆一口氣吧！讓你的頭放鬆下來，慢慢來。人總要前進，總要成長，總要遭遇災難，但一味的前進，只會傷害別人，傷害自己。因此，我們應該既休息又鍛鍊。

對我們來說，生活不僅僅是學習，還有藍天、白雲和晴空。對某件事研究太多，只會讓我們停滯在某個階段。所以！對於從來沒有放鬆過的人來說，放鬆不是壞事。有時他們清空自己，停下來看看周圍的風景。生活不僅僅是學習。我們應該用行動給生活上色，給生活增添快樂，給未來增添色彩。生活不僅僅是學習。

北京卷大學聯考優秀作文 篇八

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！那你該怎樣好好地學習呢？

王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。所以，學習中需要“觀察、體驗”二字。就比如王羲之之所以有這麼大的成就，全靠“觀察、體驗”二字。他認真地觀察名家的作品，試着找到書法的那種韻味，那種感覺，並試着臨摹臨摹。到了一定的程度，他便開始體驗、嘗試，試着找到自己獨特的風格，才能流芳百世。生活中，“觀察、體驗”也是必不可缺少的，如果你要學畫畫或者學舞蹈，還有學課內的知識，都離不開這二字。你不可能一生下來就會舞蹈或者會畫畫，都需要觀察別人、學習別人，模仿別人，並體驗這種感覺，才能真正學懂、學好。

“思考、領悟”也是學習的兩大要點。像孔子學琴，他能在反覆彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。這樣思考、領悟，使他的思想在音樂中昇華。在學習中，我們也要會思考。不要總是聽一個答案做對題目就夠了，你應該反覆琢磨這道題爲什麼要這樣做，這樣做有什麼好處，以後遇到這種題目應該怎麼辦，而不是將作業交給老師，草草了事。如果你勤于思考，你一定會變得聰明起來。但是如果你不勤于思考，再聰明的腦子也派不上用場。這兩點也是學習的一個好辦法。

當然，學習也少不了“質疑、實踐”。你一定聽說“李時珍”這個醫學家，他也是有“質疑、實踐”這個兩個精神才能聞名於全中國的。李時珍學醫，能在質疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真僞。質疑、實踐，使他的仁心已超越醫術本身。我們也應該學習李時珍的這個精神，勇敢地對先輩的結論進行質疑，這樣才能真正地使你進步，如果你沒有思考過就認定了前輩的結論，你也許只能學習，而不能創新，這樣其實對你學習並沒有好處。質疑了之後，還要去實踐，來證明你的觀點，不要紙上談兵，光說不做，不然，你的學習也就不會有很大的進步。

總結了以上這些學習的要點，只要你根據這些要點去學習，相信你一定會有很大的進步，加油！

北京卷大學聯考優秀作文 篇九

世界上，任何一個人，一出生以後，沒有一個人是先知先覺的，都是從語言、文字學習開始的。

語言、文字的學習，從讀、說、聽、默、寫等等開始，人類進入開化時代以後，人類最直接的經驗都來自於人類自己寫的書。人與動物（狹義的動物範疇）的最大區別就是：書籍，是人類獨有的，古今中外，沒有一本書是什麼動物寫出來的。

人類有了自然、社會生活的直接經驗和書籍，教育的的理念就應運而生了。人類讀書、學習的重要途徑之一就是學校教育。

讀、讀、讀，開卷有益。書中自有自然、人類社會的系統的知識和體系。通過讀書、學習，培養個人自立、自信、自強個性化的獨特的人格，提高自己的核心素養，達成正確的價值觀念、情感態度、必備品格和關鍵能力，培養自己社會責任感、創新精神、各種思維能力、實踐能力。

學習他人的書的根本目標，是認識世界過程。認識世界的目的，是爲了改造世界。盡信書不如無書。讀他人的書，關鍵是要“寫”好自己的書。每個人如果只是死讀書、讀死書、書讀死，還不如不讀書。人類不能續寫出自己的“書”，只能原地踏步走，自然科學、人類社會就無法向前發展。

因此，農、林、牧、副、漁的科學家們，不斷把自己的論文寫在大地上，才能解決人們的溫飽問題；理、工、醫、科、文、衛類科學家們，把論文寫在各行各業裏，解決人們各個領域的衣、住、行問題。而教育，是讓人從求學業向幹事業轉變的最大的基礎工程。

讀書學習，要讀好書，更要會讀書。讀的方法有很多。關鍵在於一個“讀”字，有精讀、泛讀、對讀、朗讀、默讀、整讀、選讀等等，其根本目的是全方位對閱讀對象進行解讀。

爲什麼要進行全方位解讀？我們要知道：閱讀目的是什麼？就是理解。理解的目的是什麼？就是表達。表達的重要途徑就是通過自己的實踐和科學研究去寫好的文章和好的書。沒有人寫書，就無書可讀。只有人們不斷寫出好的書，人類的知識才能不斷更新，讓人類的書常讀常新。

人類每一次攀登科學的高峯，就是有人類的鴻篇鉅著，就是有無數科學家的不斷的刻苦研究的成果，爲我們指明前行方向的，我們也總是站在一代代巨人肩上去掛星星的。

“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”——凱勒。

我們要會讀書學習，不會讀書學習不如無書。我們要常讀書學習，要終身讀書學習，多讀、多想、多寫是常態。是自己自覺的不懈的追求。

特別是年輕人，在職場上，不要去參與所謂的內卷，也沒有閒沒工夫去內卷，更不要選擇所謂的躺平。遠離職場上靠內卷生存的人，不要中他們的計，一定要防止自己被內卷卷進去，一定要對這一現象選擇忽略飄過。通過多讀書，勤學習，就能汲取人類智慧的力量。有了真才實學，就能一覽衆山小，做到腹有詩書氣自華。

讀書學習，不是專門給別人看看自己是多麼斯文的樣子的，讀書，就是自己的生活的一部分。特別是文學作品，要讀出靈魂的深，把真、善、美照亮自己前行的方向。讀書，是爲了寫出自己個性化的書，特別是文學作品要寫出靈魂的深，寫出人類的真、善、美，從而照亮他人的靈魂。

“沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體”——西塞羅。

不讀書學習，討厭讀書學習，看不慣別人讀書學習的人，又是什麼樣的軀體？

爲什麼有世界讀書日？人類歷史和現實實踐證明，讀書學習對於人類來說，是多麼的重要。這是人類社會發展過程中形成的共識，任何人毋容置疑。

“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身於翰墨，見意於篇籍，不假良史之辭，不託飛馳之勢，而聲名自傳於後。”——曹丕《典論論文》

正是由於古往今來的人們，就一直認知、認同：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。”才能夠讓人類優秀傳統文化傳承下來。

讀書學習，是人生答卷的上篇；寫書，是人生答卷的後篇。

猶如學生的語文學習，簡而言之，就是讀與寫。

中國古代的科舉考試，就是一篇文章定終身。

語文閱讀的目的，就是理解，理解的目的就是表達，表達的途徑和方法就是寫作。所以寫作最能反映一個人的閱讀理解水平。

一個人，如果不理解語言文字的音、字、詞、句、篇；不理解語言文字的語法、修辭、邏輯；沒有對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標進行整合，何以寫出個性化的、不可複製的文章。

一個人，如果沒有個性化語言建構與運用；沒有個性化思維發展與提升；沒有對文化的傳承與理解；沒有個性化審美鑑賞與創造，何以寫出個性化、可以出彩的文章。

因此，歸根結底，我們在學校選擇好好讀書，就是爲了寫書，書寫出創新的事業，書寫出更加美好的未來。