做作業作文（精彩多篇）

做作業作文 篇一

我，是個忘事大王，總會丟三落四。就在開學初，佈置的第一個英語作業，就被我遠遠拋在腦後。

四下的開學初，對每個人都是一個新的開始，我也想討個好彩頭。尤其是第一天，我身上的力氣就好像用不完似的，興致勃勃的回到家。我立刻奔去書房，順手把門鎖上，以防止弟弟來打擾我。接着快速拿出今天的作業，一低下頭就奮筆疾書，好像我在和誰比賽似的。那時，我心裏幻想着我早早地做好作業，媽媽好好的表揚了我，我笑開了花。想到這兒，我加快了速度……

第二天早晨，我剛跨進教室，突然，我的心突然咯噠地響了一下：哎呀！一個語作也沒做！我開心的心情瞬間低落，臉也愁成了苦瓜臉。該怎麼辦呀？直接交？不行！我可不想討個壞彩頭，現在做？不行！簽名還沒有呢！我仔細想了想，還是做個誠實的孩子吧！在作業的後面寫上了一句：老師，對不起，昨天的作業我忘記做了。

果不其然，拿到家作本，我看見老師給我寫了個“補”字。雖然我沒做作業，但我做到了誠實。這次忘記做作業的經歷使我每次都把作業記地特別牢！以後，我一定決不會忘記做作業了！

做作業作文 篇二

今天，晚上本來是我一個人做作業的。可是，後來來了一位不速之客。那就是我的同學——小胡。他媽媽因爲晚上有事情去了，就沒有時間陪他做作業了。於是，就拜託我媽媽照看一下。

小衚衕學拎着一隻書包，大搖大擺的走進我的家，像個大少爺似的，這樣子真是滑稽。我媽媽安排他在我的課桌上寫作業，可憐的我只能在旁邊拿了一張小凳子，在角落裏做作業。一開始的時候，我們倆井水不犯河水，他寫他的作業，我在讀我的複習資料。可是，沒過一會兒，小胡就開始不老實了，他就開始跟我講話，聊天了。媽媽聽到了，狠狠地批評了我一頓。我委屈地說：“是他要和我說話的。”可媽媽說：“我明明看到你把頭轉過去的，你們每個人管自己做作業，不許講話。”於是，我們又安分了一會兒。後來，小衚衕學跟我打啞語，我也和他打啞語。誰知道，又被媽媽看到了。媽媽又批評了我一頓。這次，媽媽索性在我們旁邊監督着我們做作業。媽媽讓我背課文，我只好乖乖地背了。小胡也安分守己了，做自己的試卷。

又過了一會兒，小胡的媽媽來接他回去了。我就和他告別了。

做作業作文 篇三

每當我遇到困難時，總會想起一句格言：世上無難事，只要肯登攀。這句話常常激勵着我。我最喜歡的名言就是這句。讓我來說一說原因吧！

我以前做數學的時候，動不動就問爸爸媽媽，星期天補課時，不會做的也等着老師報答案。

每次看題目時，感覺有點難時，就等着叫爸爸教。前幾天，我正在思考江南培訓那兩道數學題，一直想不出好辦法，便請媽媽來幫助解這兩道難題。

媽媽用心地說：“這一道題十分簡單，可以用方程，也可以先算路程，再算……”我剛開始一點也不理解，媽媽就一遍一遍地教我，教懂我之後，一次又一次地出題讓我做起來。讓我碰到類似的題目可以不假思索地做出來。媽媽總是和藹地對我說：“世上無難事，只要肯登攀！”從此，我便養成了先細看題目，再做一做的好習慣！

從此以後，“世上無難事，只要肯登攀”就牢牢印在了我的心中，這句名言將成爲我的座右銘！

做作業作文 篇四

最近總有家長在班級QQ羣上問有關當天佈置作業，班裏的家長QQ羣快成了問作業羣了，這本來是老師和家長溝通和交流學習的羣，當每每打開蹦出的頭像看到的總是問作業的內容時，我有點鬱悶了，我在羣裏發了給家長的建議：記作業和完成老師佈置的作業是孩子最基本的任務和責任，希望家長不要越俎代庖，不要做直升機家長，孩子有一點風吹草動，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養孩子不記作業的習慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒有記作業，請儘量讓孩子自己解決，他可以給同學打電話。於是，引來了許多家長的無奈之聲，經常會有一些孩子記作業不完整，記不完整寫作業的時候就會少寫，結果到學校就會受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點，自己少寫點，或不寫，到學校跟老師說作業忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經對這些同學不信任了，說忘帶作業的跟沒寫的一律同罰。不但要補齊作業，還要做更多的練習，教育這樣的孩子對老師來說也是一個難題。

前幾天，飛飛回來跟我說，今天苗老師交給他一個任務，就是每天在張浩磊的記作業本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業就認真多了，不擔不會少記了，還寫的比以前工整多了。我想接下來也可以讓孩子們記下寫作業的時間，到學校裏和同學比一比，誰寫的又快又好。對於一些自我控制能力不強的孩子，加以正確的引導和適當的監督，讓孩子慢慢養成好的習慣。讓孩子慢慢地明白作爲一個學生，學習是他當前最主要的任務和責任，也許有人說學習只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。

做作業作文 篇五

夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，說：“唉！每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包裏的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎？什麼默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也說：“我們真是同病相憐呀！你們瞧瞧我，每天寫那麼多單詞，又累又乏味！”這時候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師佈置的作業太多太多啊！”大家聽了，都點頭贊同。作業的對話的故事點評小朋友們，你們有沒有覺得自己的作業過多呢？學生時期我們都爲了成績的上升而努力學習，用勤奮來保持穩定的成績，不過我們也要記得勞逸結合，因爲健康的身體纔是一切的關鍵。作業的對話的故事作業的對話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，說：“唉！每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”作業的對話的故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰的小書包卻熱鬧極了。只見數學課本從書包裏跳了出來，說：“唉！每天都是那麼多作業，什麼選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花。”書包裏的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎？什麼默寫題填空題，讓我頭都大了。”英語課本也說：“我們真是同病相憐呀！你們瞧瞧我，每天寫那麼多單詞，又累又乏味！”這時候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師佈置的作業太多太多啊！”大家聽了，都點頭贊同。

做作業作文 篇六

我每天都要做許多作業，數學作業、語文作業、英語作業……其中讓我最煩惱的就是英語作業。

每當英語課來臨，我就會不知不覺進入玩中，英語老師提醒我，可我實在是聽不進去。我會玩橡皮擦、貼紙、還會畫畫，或者和同桌說話，常常被老師叫出去。等到老師說今天的作業時，我才立刻回過神來拿出來做。

每一次一打開英語作業，那複雜的題目就映入我眼簾，心一慌，這要怎麼做？那要怎麼做？便開始想象着如果有一個機器人來幫我聽英語課，告訴我答案該多好啊！現在怎麼辦呢？太煩了，太煩了！幹嘛佈置這麼難的作業呢，還是亂做吧，可是做錯了又要挨批評了，好煩啊！

我該怎麼樣才能做對呢，我看見同桌做的非常流暢，趕緊問她，可是她卻不告訴我，我簡直要哭起來。誰能告訴我怎麼做呀，一位同學走了過來，對我說：“老師上課時候都有做筆記的！筆記借給你看吧！”

我一看，一下子全部都會做了，我決定以後上課一定要認真聽講，不再做小動作了，這樣就不會再有做英語作業的煩惱了！

做作業作文 篇七

國內有一所知名大學，有一個非常出名的工程學教授，在給他的學生們上完課時留下了一份這樣的作業：如果你是一名工程師，要修繕一個大工程，但是這個工程處在一個繁華城市的市中心，交通擁擠，人口密集，你要解決的問題很多，例如，要把這個工程之前拆掉的垃圾進行處理；還要運進大批的木頭，石塊等建築材料；由於這個工程的特殊性，還必須要用到土，所以你還得解決土的問題。但是在施工的過程中，你又不能影響城市的交通和生活秩序。

面對這樣一個刁難的作業題，這位教授的學生們可謂是冥思苦想，但是最後還是沒能想出一個好的對策，只好又把這個問題再次丟到了教授那裏。

老師就是老師，不愧爲工程學教授，三言兩語就把這個問題解決了，同學們都佩服得五體投地。

聰明的小讀者們，你們知道教授講解的方法是什麼嗎？

教授說道，首先，我們可以在施工現場挖出若干條大深溝，把挖出來的土作施工備用，這樣就解決了土的問題。

其次，我們可以利用城外附近的河流引入我們新挖的深溝，利用這個深溝用船運進我們所需要的建築材料。

最後，我們可以將深溝裏的水排出，然後把垃圾填入溝裏，讓深溝重新成爲平地。這樣，我們不僅解決了時間和經費，還保證了工地秩序的正常運行。

做作業作文 篇八

自從上了國小，幾乎每天都有作業，而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業。

那是四年級的一天，王老師給我們留了一個特殊的作業——寫出全班同學的名字，不能多也不能少，而且不能有錯別字。王老師的話還沒落地，同學們便大呼簡單。

我心想，老師這次怎麼那麼好，這分明在給我們看動畫片的時間嘛。

回到家，我樂滋滋地寫了起來。可沒樂一會兒，便遇到了難題。“任蕾”的“蕾”我忘記了怎麼寫，是“雷”還是“累”呢？可是這兩個字都不像他名字裏的字啊。

我實在是想不出來，就去問媽媽，媽媽正在做飯，她聽到我的問題，說到：“你自己的同學名字都記不住嗎？沒看見我在忙嗎？自己去看看字典。”我灰頭土臉地回到房間，翻起了字典。查到了！但是我照抄了幾遍，自己都覺得不像。我又一次把這個字的間架結構仔細看了一遍。耶！寫成了。“90,91……”恩？這麼少了一個？哦，原來是我忘記寫我的好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成！我剛起身準備去看動畫片，媽媽就來催：“怎麼還沒寫完，都8:30了，快該睡覺了！”什麼？8點半了！我只好乖乖地去睡覺了。

第二天，我胸有成竹地把作業交給老師，老師檢查後表揚了我。

通過這次作業明白了：要多多觀察身邊的小事，去做一個有心人。

做作業作文 篇九

星期五的下午，我們三點就放學了。放學過後，我和王浠潔很早就回家了。路上，王浠潔突然問道：“朱儁默，我今天能到你家裏去做作業嗎？”我說：“當然可以！”然後，我和王浠潔就一起到我家去做作業了。

王浠潔問我：“你前幾天做的作業有沒有錯誤？”

我答道：“沒有。你有錯誤嗎？”

“有。”王浠潔回答。接着，她又問：“你能給我說說這道題是怎麼回事兒嗎？”

“好的。”我說。

“你在這兒添一根橫線，然後就變成了八格，再在這上面塗七格，就成了八分之七。”我說道。

最後一項作業是讀《語文報》。正在我們讀得沒精打彩的時候，終於讀到了個有趣的問題。這個問題是：讓下面的漢字，每排都組成一條成語，第一排豎着的'也要組成一條成語。我們想了又想，在媽媽的幫助下，終於完成了這道題。橫着的第一條是“雙管齊下”，第二條是“喜氣洋洋”，第三條是“臨陣脫逃”，第四條是“門當戶對”，豎着的是“雙喜臨門”。

兩個人一起做作業真是好啊！