帶走的和留下的八年級作文【精彩多篇】

帶走的和留下的優秀作文 篇一

人生就是一部戲。開始的時候，我們在舞臺上扮演嬰兒的牙牙學語；又扮成苦書的學生娃一跳一跳去上學；漸漸，我們的身軀變高了，脊背也直了起來，眼眶也深邃起來，我們的角色成年了；但是，身軀總會萎縮，脊背也會彎曲，眼眶經歷了太多風風雨雨已經看清了世界，渾濁又透明，我們在一步一步走向死亡，等到死亡的那一天，閉上眼睛的那一刻，是這場戲的終點，也是下一場戲的起點。

古人有言，人在出生的那一刻就在走向死亡。不錯，我們的結局早已註定，死亡，是最終的盛宴。那我們爲什麼而活呢？時間帶走一切，滔滔江水會把你的名字，外貌，性格都沖刷得不似原先，人生的意義又在何處。

我今年八年級，正值青春。我們熱愛我們斑駁、偏激而又美麗的年紀。可時間終會帶走青春，終會讓我們從生活舞臺退去。我像一隻分辨不出方向的小鹿，亂撞亂衝卻怎麼也找不到人生的方向。我不知道自己想要什麼，也不知道自己的青春意義在哪裏。

國小的優秀是一個大漩渦，掉進去了之後只看見四處的絕壁。國小都是幼蟲，拼命吃葉子等待化蝶化繭的時刻。國小的我樂於助人，成績都是優等。直到國中我才意識到了自己的鼠目寸光。

第一次拿到國中成績的時候，我在雨裏站了很久。我沒有勇氣去面對自己那慘不忍睹的試卷。雨絲如淚珠從天空滑向大地，又纏綿於我的指尖不肯落下。我感到刻骨銘心的寒冷，爲自己的成績，爲自己的人生意義，爲自己的夢想寒冷。時間會帶走我的青春，會很世俗很現實的留下遺憾。青春賜予我們什麼？熱血，奮發，熱情。我擁有這些，爲什麼還要爲我的青春遺憾？原因是我還不夠努力。我沒有努力，我的熱血也沒有了用武之地。冰冷的雨滴刺激了我。那從現在，我爲我自己的青春開始努力吧。

陽光爬上伏在書桌前奮筆疾書的身影。有時停下來想一會，看到窗外的陽光，一抹微笑浮在嘴角，便又開始寫寫畫畫了。終於，我的成績單上又打滿了A。時間儘管帶走青春吧，我永遠我不會爲這段日子感到遺憾。這爲我的人生劇本添上了一筆最絢麗的彩虹。

也許，我老了的時候，我的天空也不會有夢想的影子，但這段會一直守護着我的世界。

帶走的和留下的優秀作文 篇二

我雙手託着下巴，撐在陽臺上，望着落日餘輝，和在空中兀自盤旋的鳥兒，不禁心頭一酸，卻也感到欣慰。我曾經是一個孤獨的愛鳥人，說愛鳥，不如說是錮禁鳥吧！可也是那隻鳥兒帶走了我的孤獨，給我留下了真理！

那年我才七歲，住在楠溪江附近的一個小村落裏。村落北面靠山，爺爺每天上小砍柴，直到傍晚纔看見他拖着那條被夕陽拉長了的影子，挑着柴，弓着腰的蒼老身軀回來。大地紅紅的，也泛着黃，我一個人站在門口，不斷地用手指摳着有點歷史悠久的木門，看着爺爺回來。

爺爺吃力的擡起頭，看到了我，像一個孩子似的對我笑笑，提了把勁向我疾步走來。我趕緊打開門，想讓挑着柴的爺爺進屋放下重擔，爺爺還未放下擔，便笑着對我說：“娃兒，看爺爺今天給你帶舍來兒”說罷“哎”的一聲卸下擔。用手從兜裏摸出一個毛絨絨的“球”來。我好奇的探了探腦袋，用手從爺爺那鋪滿老繭的手中接過“球”。細細一看，喲！是隻小山雀，霎那間，我又驚又喜，激動得“嗷嗷”地叫着，然後小心翼翼的放進一個之前撿來的鳥籠裏，掛在北窗。我轉過身，分明看見有淚光在爺爺眼眶裏轉着，轉着，但沒有流下來！

每天清晨，我一起牀尚未穿好衣服便奔去看“球”，打量它，它對我來說是一個特殊的夥伴。聽它與那些在樹稍上的鳥兒一齊鳴唱，時間長了，我漸漸發覺，在它的歌中沒有那些在天空中自由飛翔的鳥兒歌聲裏的那種歡樂，而是一種淡淡的卻又略帶凝重的悲哀，憂愁與痛苦的鳴叫聲。彷彿是一位受了冤的弱女子在泣訴，我像是明白了什麼……

一天大早，總有些鳥兒在籠子邊打轉，它一反常態，歡樂地鳴叫着，周圍的鳥兒也應合着，我只感到鼻頭一酸，沒有去看它。

夕陽西下，大地被一層黃暈的光籠罩着。我看見那個身影在向我走來，顯的十分吃力，我跑去幫他在後面一起撐起擔子，爺爺欣慰的`點了點頭。

鳥兒在籠中撲扇着雙翼。它一日比一日的瘦削下去，羽毛也凌亂了。我望着它呆呆地出神，爺爺走進來，摸摸我的頭說：“它太孤獨了，想家了。”我知道爺爺想讓我放了它。我仍然呆呆的坐着想：“爲什麼，爲什麼它不開心？這裏無憂無慮，豐衣足食，它爲什麼不快樂？”

我望着它，又向大山望去。

我想通了……

又是一個日落，我提着它的籠子，它在籠裏又蹦又跳，我淺淺地笑了。

我蹲了下來，用手輕輕敲着插稍。

血紅的光輝灑滿大地，我拔開插稍，鳥兒卻愣了，但隨及直衝雲霄，它歪歪斜斜地扎入雲層裏，發出一陣歡鳴：它自由了！它不孤單了！我突然覺得在我那個死寂的鄉下一切都活了，它剛剛的鳴叫猶如有人在金盃中搗碎珍珠似的。

我望着它遠去的身影，一顆淚珠與爺爺那渾濁的淚珠一起摔碎在柔軟的泥土裏——爺爺站在我身後。

那個紅色的傍晚，我與爺爺一起把柴挑回了家，我感到把幸福也挑回了家……

鳥兒在那個傍晚飛走了。它帶走了我的孤獨，留下了給我的幸福。

帶走的和留下的優秀作文 篇三

她漫步在那彎彎曲曲的小路上，晶瑩的淚花又一次無聲的滑落，深深的浸在那褐黃色的沃土裏，帶着涼意的秋風，伴着枯黃的樹葉輕輕拂過她的臉龐，周圍的一切似乎都顯得那樣憂愁、悲傷……

“老天對我不公啊！”她幽幽地想。眼前重又浮現出幾年前的情景，那時，她懷着一顆真誠而又充滿愛的心，來到了這座貧困的小山村教書上課。起先，她並不適應這裏的艱苦環境，想起了家，但沒過多久，她卻深深的愛上了這兒，愛上這兒滿山血紅的楓葉，愛上了那羣樸實天真還略帶一點野性的孩子。記得，有一天，下雨了，是那羣孩子扶着她一步一步地走回宿舍。記得，在她生日那天，是那羣孩子冒着危險從山崖上摘下一顆顆甘甜甘甜的山棗兒爲她補血，她知道，那些孩子也想吃，但他們卻留給了她，自己一顆也沒吃，多麼懂事的孩子啊！

還有一次，一個叫強兒的男孩打了名叫紅玲的女孩，她狠狠地罰了強兒一頓，過了好久，她把這事都淡忘了，有一天，突然發現自己的辦公桌上多了一封信，信上寫着：“老師，我改好了，你還生我的氣嗎？強兒”。看到這兒，她被這個誠實的孩子深深的感動了。就在這短短的幾年裏，卻發生了無數次令她心動的事，她多想繼續留在這個小山村，一直爲這裏的孩子教書，但是已經不可能了，這隻能是一個夢，一個一碰就破的泡影。前幾天，她去縣裏體檢，醫生說她得了白血病，她震驚了，血紫的嘴脣變得慘白，她捨不得那羣孩子啊！據說她離生命的盡頭還不到半年哪。她繼續在山路上走着，淚水染溼了這片土地，她順手從地上撿起一片枯葉，輕輕的揉碎，風兒吹過，葉沫隨風消失在茫茫的天盡頭，她苦笑着搖了搖頭，想：我不就像這生命短暫的秋葉嗎？那麼渺小，說沒有就沒有了。她哭了，那晶瑩的淚在地上開出了一朵朵美麗的花。

山路漫漫，曲曲彎彎，山路盡頭就是通往縣城的車站。她撒謊了，對那羣孩子撒了謊，她說：她家裏有事，不能再在這兒教書了。她現在心裏十分內疚，不該對孩子撒謊。山路走完了，她的面前不是空蕩蕩的站臺，她詫異了，站臺上站着那羣孩子，他們是來爲她送行的。秋風淒涼地吹着，帶着令人心碎的嗚咽聲。她哭了，孩子們沒有說話，從眼睛裏流露出幾絲不捨，車來了，她搖搖晃晃地走上車，每一步都是那樣沉重。

車開了，將她帶走了，帶去的是那沉沉的不捨，留下的是那份濃濃的愛。

帶走的和留下的優秀作文 篇四

真是流星歲月呀，來得那麼快，也去得那麼快。轉眼間，時間與我擦肩而過，短暫的國小生活就要結束了。

六年了，我在這個學校生活六年了，我不但對同學們有了感情，對校園裏那一草一木也有了感情，校園裏的一切一切，都是那麼的熟悉。在校園裏我沐浴着陽光，茁壯成長：老師的循循善誘和聲聲教誨，伴着我走向勝利的彼岸；同學的一次次鼓勵，讓我燃起勇氣，一步一個腳印，堅定地走在那條屬於自己的道路上……將要離開，我究竟該帶走什麼？是呀，我應該帶走那些無價之寶：精神食糧，一本本光彩奪目的獎狀，一個個豐碩的果實……還有那……記得以前我的作文能力很差，有一天，老師把我叫到辦公室，她細心地輔導我，在我的本子上寫上了寫作應該注意的地方，我凝視着本子，在老師的字裏行間，我看到了那份珍貴的師生情。我把師生情放進了心裏，帶着它，走在這漫長的人生之路上。

奇怪，好像還少帶了什麼？對了，是友情。多年來，那份深厚的友情一直藏在我的心間，一直埋在我的心頭，記憶的長河裏，同學們對我的幫助數不勝數。記得有一次我去參加比賽，到傍晚6點才結束。走在回校的路上，我心裏忐忑不安，因爲作業全放在教室裏，我又進不去，沒有作業明天怎麼交呀！我加快腳步，急匆匆地奔向教室。奇怪，門口怎麼有一個黑影在動。我走過去，原來是我們班的同學呀，只見她向我奔來，手裏還拿我的作業，我感動得熱淚盈眶，“真是太謝謝你了……”我激動地說。“不用謝，我們是好同學呀！”說完，她飛奔回家去了。那一刻，我們同學之間的友情更深了。

我帶走了許多許多，也留下了許多許多。留下了我的笑聲，更留下了我的祝福……

天下無不散之宴席。在茫茫人海中，我們沒有早一步，也沒有晚一步，正好在同一間學校，同一間教室裏相遇，併成了同學，這就是緣。但該來的總會來，離開母校是無法改變的事。但是我們帶走了屬於自己的，留下了我們送給學校的，我們一定會快樂。我的國小生活即將結束，它帶走了勝利的喜悅，也留下了新的挑戰；它帶走了以前我們在母校快樂時光，卻留下了美好回憶。我快樂，因爲六年來，我以學校爲豪；多年後，學校將以我爲榮。我快樂，我帶走了該帶走的，留下了該留下的，聚散皆是緣，在學校度過的年華，願愉快帶走悲哀，開心帶走煩惱，願童年留下回憶，努力留下夢想！！

帶走的和留下的優秀作文 篇五

還記得那一句話：“除了你的腳印，什麼也別留下；除了你的記憶，什麼也別帶走。”這也是我們都希望的。可是，這一個卑微的奢求又如何能夠實現呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明。”

有一次，我看見了一條新聞，更堅定了我心中的想法：在著名的黃山風景區，雲霧繚繞，變化莫測，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區，背後卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峯那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷裏去撿拾垃圾。遠遠望過去，便感覺“觸目驚心”。他們爲什麼要這樣呢？

原來，在黃山景區，每天都有衆多遊客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個角落，難以清除。爲了保護黃山的生態環境，別讓黃山成爲“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些遊客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛的，也是可敬的。正相反，那些製造垃圾的遊客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？

其實，文明只是一個看似微小的細節；但是，有時候卻正是一個小細節而改變了這個世界。所以，讓我們從身邊的細微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！

帶走的和留下的優秀作文 篇六

每當我看到父親黝黑的臉龐時，每當我看到母親忙碌的身影時，每當我看到爺爺奶奶揹着沉重的廢品走向廢品收購站時，有一個問題便從我的腦海中跳了出來‘從我出生到現在的12年來我帶走了他們的多少，又留下了多少呢？’

我帶走了他們多少青春，又爲他們留下了多少？當我嬰兒時在大人的懷裏啼哭時，我帶走的是他們的感情，留下的是欣喜；當我在父母懷中牙牙學語時，帶走的是他們的青春年華，留下的是我如今早已熟記在心的“爸爸”、“媽媽”；當我在爺爺奶奶的教導中成長時，帶走的是他們對我無限的愛，留下的是“呵呵”的童聲；當我依偎在他們懷中撒嬌時，帶走的是他們的歲月，留下的卻只有那一絲欣慰。12年，歲月滄桑，我帶走了他們的多少歲月，又留下了多少心酸往事呢？

從我出生到現在，我帶走了他們的青春年華，帶走了他們對我全部的愛和精力，留下的僅僅是一段滄桑的回憶。

我帶走了他們12年的光陰，換來的僅僅是一段續續斷斷的往事，他們讓我們帶走了這麼多，我留下的卻是這樣少，我們之間的愛爲什麼卻是這樣循環的？

我帶走了多少，又留下的多少呢？難帶我帶走他們的12年光陰換來的僅僅是那12年的往事嗎？我已經帶走的他們對我12年的愛，將來還會帶走更多，那我能爲他們留下些什麼呢？難道僅僅是用這些光陰換來的回憶嗎？

帶走的和留下的優秀作文 篇七

你是否看見過一個個施工的工地，是否看到一個個工人在工地上工作？你有沒有想過，他們帶走的和留下的又是些什麼呢？

瞧，有一個工地建起，工地上出現了帳篷，巨大的吊車和許多穿制服、戴頭盔的工人。工地上響起了吊車的“隆隆”聲和鋤頭鏟子鏟地鑿地的“啪啪”聲——開工了。工人們可忙開了，他們有的拿着捲尺測量長度，有的揮動着鏟子剷土挖坑，有的操縱鑽地機在地面上打洞，還有的操縱吊車運送工具。

冬天來臨，北風呼嘯，寒風凜冽，風吹到臉上如同刀割那樣疼痛。氣溫極低，冷得讓人瑟瑟發抖。這種時候，誰不願意我在暖烘的被窩裏呢？可工人們仍然在工地上施工，熱火朝天地幹着。我特意在工地附近觀察了一下，啊，在這寒風刺骨的冬天，工人們居住的帳篷卻是那樣簡陋，工人們睡覺時根本就沒有一條像樣的棉被，他們的伙食僵硬的白米飯加上一些佐菜……我不忍心再看下去了。

炎炎夏日，火辣辣的太陽，掛在空中，驕陽似火，空氣像凝結了似的，沒有一絲風。這樣炎熱的天氣，誰不想呆在涼爽的空調室裏呀！可供人們依舊帶着手套，穿着厚厚的制服，頂着烈日施工，汗水揮灑在工地上，可他們卻毫無怨言。

完工了，施工隊走了，帳篷消失了，可原來的工地上，一幢幢高樓拔地而起，寬闊的柏油馬路通向四方……原先的荒涼也和施工隊一起消失了。當你坐在高大的寫字樓裏工作感到舒適時，當你駕車行駛在寬闊、平坦、舒服的康壯大道上時，你是否想過，這裏曾經是工人們花了多少汗水和心血換來的。

工人們把自己的青春奉獻出來，他們匆匆來到一個工地，完工後又匆匆離去。他們帶走的是一片荒涼，留下的卻是繁華。

帶走的和留下的優秀作文 篇八

人生來去匆匆，許多事情早就如同嫋嫋青煙，早就煙消雲散了，消失在雲霄裏，永遠令人捉摸不透。帶走的是什麼？留下的是什麼？是誰把它們帶走了？爲什麼要把它們帶走呢？也許你會這樣問，但是我卻會這樣回答你：時間裏的老人帶走了我們童年的歡樂，留下的是題海的憂愁；帶走的是我們青春的年華，留下了我們滿頭的白髮。

一轉眼，時間很快就過去六年了，我在這個校園裏，在這個充滿快樂的大家庭裏生活了六年。在這六年裏，裏面有我刻苦學習、勞動而來的成果，裏面也有我的悲痛、失落的時候。記得一年級剛剛進入這所學校的時候，我在這個校園裏留下了我探索的精神和求知的目光以及慾望。太陽從樹葉的縫隙中透過金色的陽光，我們在操場上留下了陣陣歡歌笑語；在課堂上留下了求知的慾望。老師課堂上誨人不倦的教導，同學們課後的相互幫助、團結友愛，令我讚歎不已、受益匪淺。六年級的時候，我們已經沒有了一二年級的稚氣，而是爲了升中學的比拼，這是國小階段的最後一搏，大家聚精會神，每天都認真複習，時刻準備衝擊國小階段中的最後一次戰役。

升到七年級的時候，時間老人會毫不留情地把我們的快樂時光帶走，留下的是一片黑色的海洋，我們在裏面求救，沒有一個人對我們理睬。老師站在岸邊，沒有爲我們丟下救生圈，而是丟給我們一本本的課內課外習題，我拼命地去做，但永遠做完一本，老師又會丟下第二本、第三本……我非常無助，覺得時間老人的安排太殘酷了，時間老人永遠都不會給我們喘氣的機會。

帶走遺憾，留下美好！帶走時光，留下最稚氣的我們！

帶走的和留下的優秀作文 篇九

時間一點點流逝，日子一天天過去，但是記憶中的那些點點滴滴和那一張張恬靜的臉，永遠銘刻在我的心中。

六年的日子像流水一樣，飛快閃過。如今我已是快要畢業的國小生了。就僅僅差這麼一個月的時間，大家就要分開了，我的心只要一想到這件事，我就會有一種依依不捨的感覺。

在上語文課的時候，老師請同學來回答問題，我總是在心裏默默地祈禱，讓老師不要請我回答。但還是請了我，我知道老師也是一番好意我們讀書的。有一句話說得好：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，你就是我們心田的春雨。

老師孜孜不倦地帶了我們六年，從來沒有一絲怨言，我明白了：原來陽光是這麼照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

雖然在一個月之後，我就要帶着我的任何東西走向另一個我根本不熟悉的地方，但是我會留下我的成績，的性格，的一段話：老師、同學們，我會把任何東西帶走，但是我帶不走我在這個母校中所留下的任何痕跡，帶不走我和大家之間所存在的友誼之花。

帶走的能永遠帶走，留下的痕跡就算千百個人，萬百個人也擦不掉……