樂在其中精品作文(多篇)

樂在其中優秀作文1

我教媽媽學《論語》今天是我最快樂的一天，因爲我教會了媽媽幾段《論語》。前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫院打吊瓶。打上針，護士就走了。剩下我和媽媽，我睜着眼看天棚，媽媽垂着眼看着我。閒得無聊，我突然想起這幾天在“小荷寫作”學的《論語》，就心生一計：也讓媽媽跟我學點《論語》吧。我拿起牀邊的《論語》書，請媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學而實習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不宜君子乎？’”沒想到，就幾句話，媽媽就讀錯了兩個字：媽媽把“慍”讀成“溫”；把“說”（應該讀音樂的樂）讀成了“說”。我想：媽媽是上過大學的呀，怎麼連這兩個字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個字。接着，我讓媽媽把這則《論語》翻譯一下，“子曰”：媽媽說是“兒子說”惹得我哈哈大笑：“媽媽，‘子曰’，是孔子說，不是兒子說！

”媽媽羞紅了臉。 “哈哈哈”病房裏其他病人也笑了起來。

我的小老師媽媽：市通訊公司職員我家兒子發燒，在中醫院打吊瓶，爲了打發那無聊的靜滴時間，我把兒子在：“小荷寫作”班學的《論語》帶上，以分散他的注意力。沒想到今天收穫最大的人卻是我。本來，我以爲上寫作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的得還很透徹。還幫我更正了幾個不常見的字。我想，兒子既然比我強，何不乘機跟他學幾招呢？“三人行，必有我師焉”。於是，我就謙虛地跟兒子學了起來。我的小老師把打針的疼痛置之度外，專心跟我講了起來，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯別字。兒子既仔細的分析文中重點字的意思，又把“小荷寫作“課上老師解說的重點字的道理也講得頭頭是道。小老師不但讓我記住了兩個生字，而且讓我更明白了做人的道理！

學完《論語》，我又和兒子探討了在生活中我倆對“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對待老人和兄弟姐妹。枯燥的點滴，就在不知不覺中過去了。回家的路上。我感慨萬千：總以爲兒子還小，許許多多的生活和學習的事情得我來指點，來幫助。現在看來，完全是一個錯覺。這個暑假，他通過學習“小荷寫作”，不但學會了不少寫作知識，還學會了不少做人的道理。如今身邊有這麼好的小老師，何不把上學時沒有好好學的語文知識趁機補補課呢？看來，我真得端正自己教育孩子的態度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。

樂在其中優秀作文2

籃球讓我樂在其中

在衆多的愛好中，我對籃球情有獨鍾。可是原因又是什麼呢？請聽我細細道來。

第一次接觸它是姚明在火箭呼風喚雨的時候，那是覺得籃球很偉大。但在我逐漸和它的接觸中，我才感受到它能帶來的樂趣。

所謂樂，分幾種。大概可以分成因爲自己樂或者因爲別人樂，還可以分爲高興地樂和搞笑地樂。我就是它們的混合體。

搞笑

籃球場上是不乏歡樂的事情的，而我是經常被惡搞的對象。一會兒來個三不沾，一會兒再來個離奇失誤，都會成爲同學嘲笑的對象。舉個例子，有一次我們玩正規的5V5比賽。一名同學正在撅着屁股從三分線往裏拱，然後轉身上籃，球一出手，影就沒了，整個操場只能聽見籃球的聲音。咣……咣……咣……接着只聽哎呦一聲，球砸在了人的頭上。原來，球飛到籃板後面去了。還有還有，對方全場緊逼我們的箭頭人物，我靈活地跑到人羣之後，準備偷襲對方得分。隊友也發現了我的走位，嗖一下把球扔了過來。球飛快地“飄”來，我伸手一接，只感覺一陣微風從手心刮過，再回頭看，球早已出界。英格蘭國門格林黃油手世人皆知，今天咱也學了一把。這些趣事給我們帶來了快樂。正所謂：籃球場上趣事多，飄逸上籃笑倒多。格林再現真搞笑，類似趣事還很多。

高興

我們班命中率那是相當的低，堪比“鐵王”斯塔基（NBA比賽23投1中）。中個三分那是相當高興。有一次，我們全體突然發飆，投一個進一個，沒啥籃板可強。一會兒這邊來個納什標誌小拋投，那邊來個“萌神牌”急停三分；這邊來個小空接，那邊來個突分投；這邊再來假動作，那邊還個3+1……比賽給我們帶來了強健的體魄，也在課餘給我們帶來了快樂。正所謂：課餘打打小籃球，強身健體又放鬆。兩分三分皆投進，充滿成就笑開顏。

大快人心

班裏常有一些人遭別人打，當然是小打小鬧，可總是換不了手。現在我們發明了新的報仇方法：請他吃火鍋。當然不是請他吃飯了，而是把他的投籃帽掉。像我們班小個的同學是比較好復仇的，他一投籃，上去就是一大帽。哈哈！在這些籃球被拍掉的聲音中，快樂總是充斥在其中。正所謂：一帽對一事，不傷又好玩。樂趣在其中，等你去發現。

現在你應該知道籃球爲什麼讓我樂在其中的吧。

樂在其中優秀作文3

從金色的國小時代走來，穿過燦爛的國中時光。眨眼間已九載寒署。在這九年時光中，我上過成千上萬的課，但在記憶的浪濤中，它們逐漸模栩以至消失。但是仍有一些沉澱在我心底，供我欣賞，給我回味，其中，最使我難忘的，是一堂“樂在其中”的語文公開課。

“叮鈴鈴”，我玲着鈴聲飽進教室，只見教室的後排黑壓壓地坐滿了人，是堂語文會開課!我的心禁不住“呼呼”直跳起來。因爲我的語文成績比較好，又坐在前排，老師很可能叫到我。我懷着緊張的心情走到座位上坐了下來。

“同學們，今天我們來學一篇優美的散文—朱自清的《春》，請大家翻開課本。我來朗誦一遙，‘盼望着、盼望着，東風來了，春天的腳步近Toy……”老師抑揚頓掛的聲調正像一陣春風吹進了我心裏。聽着，聽着，我完全陶醉於春風春雨的恬然中，似乎與作者一起漫步在鄉間小路上，看黃暈的燈光烘托出寧靜的夜，瞧那稀稀硫疏在雨中靜雙的房子……老師朗誦完了，我的耳邊似乎還縈繞着他那富有節奏的聲調。

“同學們，‘吹面不寒楊柳風’是表現春天景色的優美詞句，大家能不能另外舉出一些贊碩春天的名句呢?”同學們齊刷刷地舉起了手。於是，杜軟的“千里鶯啼綠映紅”，蘇軾的“春江水暖鴨先知”，王安石的“春風又綠江南岸”……美好的詩句隨着思緒在空中飄蕩。在這活潑的氣氛中，我的心也逐漸平靜下來，舉起了手。“xx同學請你起來回答。”我站了起來，但足，在衆目睽睽之下，前有任課老師的“一夫當關”，後有聽課老師的“圍追堵截”，心情一縈張，想好的詩句又忘了，我的心跳得更厲害了，臉“俐”地紅了起來。“不要緊，慢慢想。”老師親切的話語鼓勵着我，我靜下心來，在腦子裏搜尋着那首詩。突然，腦中靈光一閃，我立即脫口而出:“滿因春色關不住，一杖紅杏出琦來。”老師讚許地點點頭，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我像喝一碗甜滋滋的蜂蜜，一直甜到心裏，快活極了。之後，在課堂上，在活波的氣氛中，我們踊躍發言，博得了聽課老師們一陣陣的掌聲……“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，大家戀戀不捨地走出教室。

樂在其中優秀作文4

快樂的到來，雖只是一段時光，可那段時光帶給我的`，是永恆的感動和幸福的回憶。我，樂在其中！

時光飛逝，可你我間的快樂卻永不消散。那年，我還梳着碎碎的童花頭，你也依舊健朗。“丫頭，過來給你看個好東西！”灼灼的日光下，你戴個大草帽，不停揮動着雙臂招呼我。“來了來了！”我一邊高興地喊叫着，一邊屁顛屁顛地跳過一道道菜畦。“我們種棵無花果樹，到時候會有更多的無花果結出來！”你臉上掛着快樂的笑，邊說邊給我拍下衣袖上的塵土。“無花果也能結果子？”我笑問你。你一時答不上來，只樂呵呵地笑。半天才說一句，“這樹結出果子很好吃，比城裏的果子好吃。”聽了你的話，我不禁嚥了咽口水，眼裏閃着興奮的饞光。“到時候都要給我吃！不許耍賴哦！”我呶呶嘴，瞪向你。你卻笑得開懷，連連應是。

快樂的流螢在我和你之間縈繞，那時，不僅笑容是快樂的，心裏是快樂的，連鄉下那些花花草草和小蟲子們也都是快樂的。我喜歡這樣一羣羣泥土樣的沒完沒了的快樂！

最喜跟在你的屁股後頭，和你一起種樹。我不時搞個惡作劇，你抹着額頭沁出的汗水，也止不住地對我擠眉弄睛，老頑童樣的。種樹的過程也是快樂的，你認真專注地挖土，填坑，澆水。我幫你扶着小樹，你一手撫着我，一手扶着樹。你希望樹兒快快地長大，你說我就是你栽種的那棵小樹苗。我不時地拔拔這棵草，聞聞那株花。“爺爺，你瞧這花！”“爺爺，你看着蝴蝶！”我興奮地叫喊着。你一點都不膩煩，就像一縷春風，送來一陣陣歡快溫暖的笑意。我摘了一束束紅燦燦的花兒，一顛一顛地跑過去，插滿你的草帽沿邊。玩累了，我安靜地坐下來看着你笑意盈盈勞作的身影，陽光篩過你帽間小小的縫隙，映出斑駁而溫暖的光輝。那帽沿邊的小花，在風裏一招一搖的，好看極了。我笑，你也笑，爺孫女倆快樂成天邊一朵朵紅雲。

果樹種完了，你拍拍深紅色的泥土，拉着我的小手緩步回家。“走嘍，咱回家家嘍！”田間裏迴盪着一老一少的笑聲，久久不散。

六月剛過，我就離開了你。和爸爸媽媽一起去了很遠的地方。

每次想到與你一起的時光，我都會樂在其中！“爺爺，無花果記得給我留着哦！放暑假，我就回鄉下去看你！”我多想再讓你牽着我的小手，走在一個個愜意又溫暖的傍晚，讓我們的笑聲感染着鄉間田園裏每一朵紅霞。

樂在其中優秀作文5

四四方方的棋盤，承載幾枚圓圓的棋子，一條楚河劃分兩界。這便是象棋。

下棋，享受着指尖觸摸棋子，對於每一個棋子的那一種沉重的責任感，充斥着身體的一種如同面臨疆場的霸氣；看着對手身陷險境而抓耳撓腮，面紅耳赤的快感；撥動棋子，深入敵營的暢快，失足丟失棋子的懊惱；贏得勝利的喜悅，敗北的不甘。這些感覺吸引着我，使得象棋成爲了我生活中難以割捨的一部分。

雙手捧着棋盒，笨拙地擺放着棋子，這便是我第一次接觸象棋的經歷。在媽媽耐心地教導，糾正下，我完成了人生中的第一次擺棋。慢吞吞地移動着旗子，卻被媽媽輕鬆地見招拆招。棋盤的另一邊，媽媽滿面春風，得意洋洋；而棋盤的這邊，年幼的我臉上寫滿着愁容，心中卻充斥着對新事物的好奇。雖然我最後不出意料地敗給了媽媽，但我從此開啓了與象棋的緣分。

上了國小，我休息的時間便少了許多，手中接觸水筆的時間變多了。生活中，更多的畫面便是筆在紙上來來回回地飛舞着，潦草地留下稚氣的文字。同時我也接觸到了許多不同的娛樂方式，看着這些精彩，又有趣的高科技產品，令我入了迷。漸漸地，象棋從我的生活中淡去。

到了中學，生活便被學習所佔據，厚厚的老繭接觸着筆桿，使我變得麻木，機械式得不停地寫着，如同傀儡一般；那些高科技產品的屏幕散發着斑斕的光芒，雖然異彩，卻無法彌補我心中的那一份空缺。學習的目的是什麼，我不知道，我也不知道，該如何解開我的困惑。

陽光明媚的下午，雖然悠閒，我卻沒有一絲的解脫感，心中迷霧重重。陽光，透過窗子照射進來，卻無法照徹我心中的積雲。

我移開了目光，走出了房間，看着房間中的事物：電視，手機，電腦，這些我平時喜愛的東西，此刻卻並不是我所想的。

我環視着四周，撞到了一個櫃子，轉過身，我撣了撣灰塵拉出了抽屜，卻見到一個小方盒，我感到一絲眼熟。我伸出了手，拿了起來，輕輕地打開了蓋子——是象棋。兒時的記憶如決堤的洪水涌入了我的腦海中；那一次次接觸象棋的記憶，重新浮現在了我的腦海中；那一種種下象棋所感受到感覺，猶如曙光，照亮了我的內心世界。

我明白了，人生如象棋，落子無悔，最重要的便是當下，走好現在的每一步，才能令今後的自己心中無憾。

拿着手中的棋盒，我找到了媽媽。

“想下棋嗎？”我問。

媽媽楞了一下，微笑着。

“好啊”……

樂在其中優秀作文6

人間喜怒哀樂，酸甜苦辣，處處有處處在。但我始終覺得，樂是、最多、也是最容易得到的。

晚自習課間時，我正在複習功課，心想：“學而時習之，不亦樂乎。”我看了看窗外，一片漆黑，還下着小雨“滴答滴答”煞是好聽。

突然一束十分耀眼的燈光，衝破黑暗，穿過雨幕射入我的眼簾。“誰呀!腦子有病吧!這手電咋這麼亮!充了氬氣啊!”我向窗外喊道。“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”一陣奇特笑聲從窗外傳來，我一聽這音色就知道是小蔣。我頓時笑了起來，心想：“今天，你可給我找到理由整你了。”

我跑到門外，小蔣一邊拿手電照我一邊說：“你來呀!”說完便又在雨中得瑟起來。我向前走了兩步，在即將踏入雨的瞬間，停在了屋檐下。小蔣看着我又不往前走了，便又使用手電筒亂照，又使用激將法，想讓我到雨中。可我是似生了根似的，站在原地一動不動。他繼續對我進行“勸說”。我看着在雨中嘴皮不停翻飛的他，認爲只有傻子纔會下去淋雨。

他看我一直不下來，便想放棄，拖着疲倦的身子向我走來。我突然心生一計“空城計”心中一陣歡喜，立馬對他說：“小蔣快點上來，快!”

果真如我所料，他懷疑我心中有詐，便停止腳步，並自認爲明智的說：“我信你個鬼!你肯定要搞我。你以爲我是傻子嗎?!”說完，就是跟木棍似的站在雨中，冷冷的冰雨在小蔣的臉上胡亂的拍。

就這樣，小蔣在雨中，我在屋檐下。我們兩個眼神對戰，我從他的眼裏看出來他正在想：“我要把你頭給打爆，嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”我一邊笑一邊想：“這個傻子想啥呢!要弄清楚，你還在淋雨呢!”一陣涼風吹過，雨下的越來越大。雨水沖刷着小蔣，小蔣依然穩如泰山，一動不動。

突然，小蔣緩慢的衝上來。我輕輕假裝拉他，他一馬閃了過去，跑到了班級：“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!這都攔不住我!”我也走進班級，他又開始發牢騷了：“哦!我衣服全都溼了，都怪你!”我看他這副狼狽不堪的樣子，笑得拍案叫絕。“還笑，我和老師講，看你怎麼搞。嘿嘿嘿嘿，啊哈哈!”他露出了愚蠢的笑容。

“我可是讓你快點上來的呀，還拉你一把呢，告老師?告誰?告你自己!”我一句話說得他啞口無言。他瞪大他的眼睛：“你……你……”除了“你”一個字也說不出來，攤在了桌子上。

“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”的聲音再次響起。不過不是小蔣而是我。