對老師說心裏話作文多篇
篇一:對老師說的心裏話
您好,我是深不可測小組的成員,在這裏我們有很多話相對您說。在這一年半里,您爲我們付出了很多,我們都一一看在眼裏,心中留下了太多的感動。李老師每天都早早地來到學校,辛辛苦苦爲我們講課,帶領我們學會小組合作學習,讓我們得到好的學習習慣,取得優異的成績。我們每天都在幸福、快樂的成長。而李老師依舊每天都在辛苦着、老累着,您爲我們付出的點點滴滴,我們都記在了心裏,長大後,我們一定會用優異的成績報答您的。因爲我們深深地知道,學習是給自己學的,如果不好好學習,實在是對不起李老師和我們的父母。
雖然李老師平時也會生氣,樣子還十分可怕,但李老師心地善良,是我們每一個人值得尊敬、值得回報的好老師。就像媽媽說的,別看李老師平時會嚴厲地教訓你們,但李老師的一番好意都是爲了你們好,如果李老師不負責任的話,你們根本就不能取得讓老師和家長滿意的成績,也不會在年組提高名次。媽媽的這番話讓我印象深刻,雖然,現在班裏還有幾名學習差的學生,但我相信,在李老師的帶領下,很快就會進步的。
時間在飛快地流逝着,轉眼間,我們已經成爲了五年級的國小生,我是多麼希望時間可以倒流啊!還有一年半的時間,我們就要上國中了,還是真有點捨不得我們的李老師呢。我們應該好好學習,不辜負李老師對我們的期望,讓我們一起珍惜李老師帶領我們快樂學習的時光吧!
最後我想說一句:“李老師您辛苦了。”
篇二:對老師說心裏話
老師,我想對您說的話有很多,今天就讓我借這次作文一吐爲快吧!
這一學期剛開始,您就組織我們給圖書角帶書,想讓書籍開闊我們的眼界,讓我們成爲全世界最聰明的國小生。不久,圖書角開放了,同學們都很樂意去圖書角借書。過了一段時間,我們的閱讀能力提高了,習作水平也大有長進。這些不都多虧了您嗎?
您不但開闊了我們的視野,還和我們一起動手美化教室。爲了調動我們的積極性,您首先從家裏帶來了兩盆鮮花,擺在了教室的窗臺上,頓時花香瀰漫了整個教室;您又親手剪了漂亮的窗花,貼在教室的牆壁上,教室此時又像家一樣溫馨。在您的帶領下,同學們紛紛動手,有的做了漂亮的手工藝品;有的帶來了充滿節日氣氛的中國結;有的畫了色彩鮮明、栩栩如生的圖畫……在我們的精心佈置下,如今的教室格外美麗。每天學習、生活在其中,我們感到身心愉快。我想對您說:“謝謝您,爲我們創造了這樣的學習環境!”
您上課的時候,講得可投入了。您在講《桂林山水》這一課的時候,我們聽得都要入迷了。隨着您精彩的講解,我們彷彿已經到了桂林,乘船盪漾在灕江上,欣賞着美麗的風景,感受着“舟行碧波上,人在畫中游”的境界。還有《將心比心》一課,您講了一個又一個生動的'事例,讓我們明白:生活中,要對老人多一份尊重,對孩子多一份關愛,人與人之間要多一些理解和寬容,這樣我們的生活就會更美好。這裏,我要謝謝您對我們的精心培育。
老師,您爲我們付出了很多很多,感謝您的話說也說不完。就讓我把它化作學習的動力,以優異的成績回報您吧!
篇三:對老師說心裏話
老師,我想對您說,我是一個文靜的小女生,雖然我的成績不算太好,可是我是一隻純種變色龍,因爲我的心情變化極快,一會兒我開始悲傷,悲傷老師沒有發現我的長處,一會兒我便開始自戀,自戀自己的字寫得好了。
老師,我想對您說,請不要再把我當成小男生來看待了!有一次您把我的名字列入男生的名單,從那一刻起,我就變成了朋友們下課關注的話題,當時我又開心又有點兒莫名其妙的生氣。開心是因爲我的名字能讓大家開心一會兒;生氣是因爲朋友們經常拿這個話題來逗我,還因爲我天生脾氣就很壞,不過現在我已經改掉了好多了,小時候動不動就生氣,而且一發脾氣來就要連着氣好長時間。
我有時候也很馬虎,一篇作文就已經錯字連篇,不過我的字也寫得蠻好看的!呵呵,這不,我又開始自戀了,估計是因爲我已經有三個假期都在學素描,那個班上有許多小朋友很稀奇,有學結巴的,有學自戀的……看吧,我就是被那個學自戀的大哥哥傳染上了,連那給我們培訓的張老師也不放過。
回到剛纔的話題,有一次我期末考試,就寫錯了一個字而失了一分得了九十九分。我的才藝也不錯,小提琴七級了,畫畫已經畫到石膏頭像了,還得到過三個小石膏頭像的獎呢,那是張老師在中國美院的幾個學生送給她的,分別是馬賽頭像、大衛頭像、小衛頭像。
老師,我想對您說,我的責任性也很強,可是有時小朋友記不起來我,這樣我就被冷落在一旁,我因此很傷心!也請您多多關注我!
篇四:對老師說心裏話
還有幾個月,我們就要畢業,進入國中生活了。自六年級開始的一年以來,我們深刻地體會到了您對數學研究的深入和特有的靈感,感受到了您對我們未來的期望和恨鐵不成鋼的心情。
對於您教學的方法,我提出以下幾點建議,請老師斟酌——
您教學的方法是極具特色的:大量做題,靠我們自己的能力得到新的知識。這樣固然可以讓我們多認識題型,使此段的學習成績名列前茅,但這些勝利或許只是暫時的,死板的做題可能會影響未來的拓展。在我們剛剛做過的一道統計題中,那個把大量時間都放在做題上的同學不就落後了嗎?所以,我希望您能在數學課、奧數班裏多開展一些討論、交流的項目,豐富我們的數學學習。相信您憑着您對數學的靈感,必定能把這些項目開展好,讓我們、還有您的下一屆學生從中受益。
還有一點,就是您把我們寫行書的道路封鎖得太死了,一看到班裏有誰在數學作業裏寫行書,就打上一個大叉。其實,嶽老師教我們行書是一片好心,不想讓我們在國中時因作業寫不完而熬夜罷了。只不過我們還沒有練好,嘗試着應用時,看上去不美觀。我們知道,您也是寫得一手磅礴、灑脫的行書,您寫行書也一定有一個從壞到好、從不會到會的坎坷路,也經歷過我們現在的處境,那爲什麼不能給我們一句鼓勵的語言呢?
再這臨別之際,我代表同學們給您送上真誠的祝福,也希望您能在我們即將開展的畢業送別會上施展您的才藝,讓我們一飽眼福!
篇五:對老師說心裏話
窗外雨淅淅瀝瀝地下着,漸漸地越來越小。我坐在書桌前,推開窗戶,仰望天空,發現雨後的天空顯得比平時更晴朗;一碧如洗的天幕給人帶來了一種爽快的心境。我隨手拿起一本《古詩文選》,讀着,讀着,我讀到了李商隱的《無題》中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,它講了蠶吐了絲,獻給人類,黑暗中,蠟燭用自己的身軀點燃了光明,自己卻成蠟油。多麼偉大無私!我不由自主地想起了老師:
老師他們像勤勞的園丁,澆灌着祖國的花朵,不就像春蠶和蠟燭一樣犧牲自己,哺育我們,他們的教導像絲絲甘露,滋潤着我們幼小的心靈……
記得有一次,我因生病落下許多功課。那時,正是炎炎夏日,數學老師放棄了午休時間幫我複習拉下的功課。我望着老師那疲倦的眼神,我心中不斷地涌現出莫名的感受,像躺在母親的懷裏,感受着母親的心聲,我多想說一聲:“老師,您休息一下吧!”但我又不忍心說出口,總是話到嘴邊又咽了下去……於是我學得更認真了,學習成績突飛猛進,每當在課上遇到老師那雙眼睛,我更是心中涌起學習的動力。怪不得人家說,“眼睛是心靈的窗戶呢”。當我把考試成績單給媽媽看時,媽媽總是笑得合不攏嘴。媽媽問我:“爲什麼考得那麼好?”我說:“‘眼睛’。”讓媽媽聽得一頭霧水,“這是我和老師間的小祕密,不告訴你聽”。
還有一次,因爲一枝鉛筆,我和好朋友到了最後誰也不睬誰、誰也不搭理誰的地步。眼見我們三年的友誼就此斷絕。老師知道後,語重心長地對我們說:“組建一個班不容易,讓全班團結起來就更不容易了。同樣的一個道理,交朋友容易,但是有了感情後怎樣維持這段友誼,就不容易了。明白嗎?”我和好朋友點了點頭,又互相看了一眼,異口同聲地說:“對不起,我不應該和你吵架。”繼爾互相又說:“沒關係,是我的錯。”就這樣我們冰釋前嫌,又重新做了相濡以沫的好朋友。在以後的日子裏,我們從未有過小矛盾。這多虧了老師的調解,我們纔不會遺憾。
謝謝您,老師!我永遠不會忘記你的恩情!
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