網課總結作文_再見了網課作文（多篇）

網課總結作文 篇一

再見，網課

今年特殊的疫情管控時期，我們接觸了一種特殊的學習方式――網課。

回顧這些天來的網課學習，它帶給了我許多樂趣，但轉眼間我就要和網課說再見了！我想它也許再也不會來到我們身邊了！

記得第一次上網課，通過屏幕看到了久違的同學，心中滿是驚喜與興奮，聽到老師點到我的名字，心中還是不由的有一點小興奮。聽着自己的老師給我們上課，那樣熟悉又陌生的感覺，我在網課的海洋裏漫遊，不一會兒，課就結束了，但我卻意猶未盡。

老師叫我們回答問題，我剛開始也是不敢參與，生怕自己答錯了題目，但是後來我發現只要跟平常上課一樣，按自己想的去說就行了，即便說錯了，老師和同學也會爲我糾正的。

還有通過釘釘提交作業也是那麼新奇，開始我不是提交作業張冠李戴，就是拍照技術不好作業不清晰，被老師批評了幾次，後來自己拍着傳着也就做出經驗了，還有幾次作業還被評爲優秀作業呢！

網課前，老師總會爲我們做課前分享，有時是一個戰疫微視頻，有時是一首振奮人心的勵志歌曲，恐怕之後學校上課，老師就沒時間再爲我們做課前分享了！

通過直播，老師還爲我們做了很多名師名校的微課分享，有很多課外語文知識，讓我學到了很多學習的方法和祕訣，最後發現自己的成績也在慢慢的提升。

啊，再見了，網課！以後也許再也不會與你見面了，但這段特殊的日子，卻永遠留在我心中！

網課總結作文 篇二

我的網課之最

2個多月的在家網課學習，留下許多難忘瞬間，且聽我細細道來：

最緊張的瞬間

記得有一次，潘老師讓我主講《石灰吟》這首詩，眼看着馬上就要輪到我了，突然我發現自己事先做好的筆記找不到了。

完了完了！我內心暗暗叫苦，這該怎麼辦，要重新整理也來不及了，我兩耳聽着網課，兩眼向周圍搜尋，兩手四處亂翻，可是越急越找不到，到底放在哪裏了呢？

我手忙腳亂、心急如焚，很快輪到我了，匆忙點擊接受連麥，翻開語文書，這時我才發現，筆記本就夾在語文書，我緊張的心鬆弛下來，根據整理的資料不慌不忙講了起來。

最開心的瞬間

哎呀！這道題是不是這麼做的呀？

我撓了撓頭，剛有一點思路，忽然屏幕中傳來聲音——“丁奕譯，你來回答這道題。”

天哪！潘老師竟然讓我回答這道題目，可是，這道題我還沒想周全呢，怎麼辦，能拒絕回答嗎？

師命難違，我只好乖乖按了申請連麥，“這道題我寫的是……”

“你說得很好，老師非常贊同你的意見，不過老師建議還可以……！”

yes!我竟然說對了，掛掉連麥後，我開心得笑了起來，提筆興沖沖地按老師建議修改了答案，第二天作業居然被評爲優秀作業呢！

最煩惱的瞬間

“親愛的同學們，今天我們來分享‘古詩詞中的二十四節氣’之……”

好煩啊！

老師要求我們邊聽邊記筆記，把微課出現的古詩詞抄寫背誦，可我根本來不及抄，於是一邊飛快地用手機截屏，方便把自己沒來得及抄的古詩等課下補充上去，一邊拼命往課堂筆記本上記重點，時不時交換使用紅筆和藍筆，進行抄錄。

等一下等一下，這首詩我還沒有抄完呢！怎麼說下一首詩了呢？

慢一點，慢一點！可直播不受我控制啊，總算一節課下了，我的手快要抄斷了，怎麼就有這麼多的古詩內容要抄寫啊！受不了了，煩煩煩！

最抓狂的瞬間

好卡！好卡！

怎麼畫面又卡住了？別的時候卡倒是沒關係，爲什麼偏偏要在老師直播這個時候卡呢？

不用說，我家網絡又開始蝸牛罷工了，老師剛剛講了什麼？怎麼就停了？我家網絡怎麼就這麼差呢？

我抓狂地撓了撓頭，離開座位去看網線，等我擺弄好後，已經有好幾個重點悄然離我而去，無奈無奈，只好待會兒乖乖看回放了。

上網課感受作文 篇三

最近這幾天我們也延遲開學了，但是老師可沒有讓我們閒着，全國的學生都實施了網上教學，剛開始覺得挺沒意思的，每天有每天的課程，就像上學一樣，不過後來我就發現比上學有趣多了，老師講的我都能聽懂，而且每天的課都非常有趣，今天網上教學的課程上午是數學、語文、科學、書香閱讀，下午是美術、自主作業，說心裏話，這些課程也不多，作業也不多，能給我的生活添加一些樂趣吧！

今天是我第二天網上教學，令我印象最深刻的一節課是數學課，平常我數學都不太好，這次我聽了老師的講課，覺得數學非常有趣，也給了我很大的啓發，讓我相信，只要靠自己的自信和堅強，有些事情總會變好的！一天的課程很快就結束了，到了晚上估計是我疲勞吧，平常晚上我精力都很大，總是躺在牀上睡不着覺，最近兩天我總是睡得很快，而這樣也能讓我更好地迎接明天的課程，通知上說再過幾天就要正式去學校上學了，說實話，我也一個月沒去學校了，整天在家呆着也是有點沒意思，學校有很多同學，這樣我就不無聊了！

這次文可給我無聊的寒假帶來了許多快樂，最後希望祖國通過自己的努力，終究是可以戰勝病毒的，讓我們一起爲祖國加油！

上網課感受作文 篇四

在最近這段特殊時期中，我們無法到校上課。爲了做到聽課不停學，學校爲我們開展了網絡直播課。

我在線下幫助媽媽研究如何向學生開展網絡授課時，發現老師端的功能多種多樣，操作很有趣，引起了我的興趣。

很快，我就開始了對老師端的使用進行了探索。

首先開始第一步，打開網頁，搜索相應的網址，點擊進入。點擊頁面上的“創建課程”，將“線性代數”一課題輸入進去，點擊“創建”。

第二步：準備上課。點擊“發佈課件互動”將ppt上傳。然後點擊“直播”，“開始上課”。好了，全部完成！

正當我在佩服自己的時候，媽媽提出了疑問：“我在講課的過程中，怎麼才能知道，有沒有人聽課呢？並且如果學要寫板書的時候要寫在哪裏呢？”我有些發愣，她提出的問題我並沒有考慮過。只好再去探索。

不過很快我就找到了解決的辦法。

首先是對於在哪裏寫板書的問題：我建議她可以用使用網站上的黑板功能，那個功能可以用鼠標進行書寫，如果鼠標不方便，可以打字；在有需要的時候，還可以繪圖。對於第二個如何進行監督的問題：我發現網站可以對學生進行考勤。

黑板再好使，數學符號打起來也很費勁；就算學生進行了簽到，但他們有沒有走神還是無法知道。

的確，網站功能再高級，但有些問題也是網站無法解決的。比如對學生聽課狀態的監控，這個很難全面把控。畢竟，直播課更多的是在考研學生的自制能力。

網絡直播確實是一種科技的進步，他爲我們帶來了方便，但他暫時也無法取代線下授課的魅力。

所以我期待着迴歸我們的課堂，期待着與同學老師的相聚。

網課總結心得體會 篇五

這次因爲一場疫情，我們都在家裏上網課了，一開始的時候我對“網課”這個詞很是陌生，因爲在過去的學習當中一直都沒有過這種經歷，所以說這對我來講真的是很陌生的，在這次上網課的時候我也是抱着期待的，正是因爲沒有過這種經歷我對此很是感興趣，也是因爲這段時間在家上網課的經歷，讓我有了一些感受，這是跟之前在學校完全不同的感受，讓我真的是有感而發。

首先在聽到上網課的消息的時候，我還是一臉的茫然，也是有點不相信，因爲在網上上課總感覺是有點怪乖的，但是竟也是慢慢的適應了下來，不過這是後話了，一開始的聽到的上網課我對此很是感興趣，同時也是有點緊張的，對這個我是抱有很大的期望的，在第一天上網卡課的時候我也是有點忐忑，我怕自己在這種上課的方式下面不能學習到東西，但是很快我的這種的想發就是有點多餘了，第一天的時候，我很是陌生的開始了上網課，老師也一直都是非常的認真的在直播上課，開始的時候，當然是會出現各種各樣的問題，比如說，網絡卡頓的問題，當時這可給我的急火了，因爲家裏是在鄉下，有的時候信號也不是很好，這就給我造成了很大的麻煩，我現在想起來的時候也是感到非常的不方便，還有的時候甚至老師的的網絡也會卡，所以這就對我們的上課造成了很大的麻煩。

隨着時間的推移，我也是慢慢的適應這種情況，因爲在學習當中我也一一直在提醒着自己，在這個過程當中不是什麼事情都能夠去敷衍的，一定要去做好相關的應對措施，這也對我們大家來講非常的關鍵，我現在每每想起來都是爲自己的當時那種耐心而感到慶幸，如果我不保持耐心的話就會出現問題的，我很可能就不能學習到的知識，就會被甩開，高中的學習是緊張的，也是需要有一個的效率的，在這個過程當中應當保持一個好的狀態，我認爲不是所有的事情都能夠隨着時間的推移就消逝的，高中的學習這麼的緊張，我也應該爲這些去努力做好纔是，這也是我現在的一個方向跟目標，回想這段時間在家裏上網課的經歷，雖然是有很多的困難，但是這些都不是什麼問題，我一直都相信我是能夠解決的，而且在未來的生活學習的當中我會更加堅定。

上網課感受作文 篇六

由於新型冠狀肺炎的侵擾，教育部下發了“停課不停學”的號召。小的時候寫作文，題目是2020與現在的生活會有什麼改變呢。我提起筆在紙上寫道：“它將會是一個網絡迅猛發展的時代，人們足不出戶就可以解決問題，教學方式也改爲了在網絡授課，學生再也不需要去學校，只需要一臺電腦就可以完成學習任務。”真沒想到，對未來的小小幻想竟可以生根發芽，在2020的到來中真的實現。

上網課的時間已經過去了一週，不知道大家有沒有逐漸適應這種生活。那些本該見到的人此刻由於疫情的爆發不能再相見，但知識則依靠互聯網聯繫了千家萬戶。

使用微信授課，沒想到平時不苟言笑的政治老師用着儼然一副“歲月靜好之圖”的頭像，沒想到用着本該走文藝範的語文老師頭像竟是！憤怒的小鳥！人設終究還是和現實分道揚鑣了。

但是網課還是有更多刺激之處的。比如說上課回答問題被艾特的慌張；上體育課，老師讓你發視頻的慌張，早上差點起晚在截止時間前一秒打卡的慌張。說着說着，我的淚就落了下來。像一天被cue五次的本人，真的是在網課的推行中感受到了老師對我莫大的關懷。這種刺激往往可以在一瞬間分泌大量多巴胺，讓我還沒清醒的小腦瓜一瞬間回神。

網課最有趣的一點是善用語音轉文字功能。看着這些文字，我只想問：“在嗎？爲什麼你能發語音？”其實網課的推行益處很大，就比如語音，不會的可以再反反覆覆地聽，再也不用擔心有哪裏沒聽懂啦。

總之呢，網課肯定是利大於弊的。相信同學們可以把握住這次的寶貴機會，好好學習，不負韶華。

網課總結作文 篇七

我和網課的約定

2020年的這個春節，被一場突如其來的肺炎疫情鎖在了家裏。新型冠狀肺炎病毒的肆虐，嚴重威脅到了全球人民的健康和生命安全。導致全國大中國小拖延了開學而影響了課程。但是好在我和網課早已經約定好了時間，地點，使得我們在家也能學習。作爲線上課堂的一份子，我們有必要總結和分析出線上課堂的利與弊。並及時調整自己的學習狀態。

線上直播課堂的教學方式，能使老師和學生跨越了空間的限制，身在家裏也如同在教室，共同完成所須佈置的教學課程，線上直播課堂是一項新穎的教學方式，能激發同學們的學習興趣，因爲在實課堂老師授課時，錯過了自己感覺不懂不明白的問題，在這裏可以重播，重新得到理解。對於愛學習的同學們，無疑是一種直道超車的機會。

線上直播課堂對自覺得同學來說，會使他們專心致志地學習，因爲沒有在教窒裏的喧譁聲，感覺是一種封閉的良好的學習環境，很大程度地提高了我們的學習效率。

但是，對於那些不自覺，缺少自主管理能力的同學們，也存在一些令人擔憂的缺點，比如減少了老師在身邊的督促，同學之間減少了互動交流。便使得自己的學習效率下降，以至於真正開學以後，自己與大部隊脫離。這樣的弊端是我們儘量要去避免的。

對於我自己而言，養成早睡早起的活動，認真完成老師佈置的作業，並不是一件難事。但關鍵在於，自己是否能百分之百的投入到課堂當中。在家裏父母有自己的事情要做，無法保證家裏的學習環境保持絕對的安靜，於是在有噪音的時候，就在於自己是否能專心投入到其中，不分心。在上網課的時候，老師們不能像在學校一樣監督到同學們。於是，自我監督和家長監督就成了學習的最佳方法。

而北辰的老師和平時一樣也是十分的負責，無論是課件的準備，還是課後批改作業的效率，都沒有因爲網絡而有所下降。在晚自習的時候，老師們也會在現上一直陪着同學們，解決同學們在學習中的問題。同學們的成功離不開老師們的付出。

在網絡課程上，班主任陳老師要完成了比在學校更重的任務，早上不僅要督促同學們早讀，每天關注同學們的身體健康問題，晚上準備晚檢。還要準備一些活動來調動同學們的積極性，可以說是操碎了心。感謝班主任的付出，您的付出一定會得到回報。

前幾天收到教育局的消息，開學的日期再次延長到3.15日以後。這對我們的考驗也再度加重。誰能鼓足幹勁，直道超車。讓我們拭目以待。

在疫情期間，同學和老師們還需注意自己的身體健康，在家裏做一些簡單的鍛鍊活動。減少自己外出的次數，勤洗手多通風。等到疫情結束，我們又會在校園重新相聚。

網課心得體會600字 篇八

由於此前對於“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校爲滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行爲。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容併爲所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師爲了填充被延長的寒假而佈置了3倍的作業，這些行爲都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。

當然，對於畢業年級的學生尤其是即將面臨大學聯考的高三學生而言，在畢業考試甚至大學聯考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生採取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和國中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之後，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學；其他年級開學前原則上不講授新課，開學後按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學爲主，並讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。

“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎麼教、怎麼學應該有明確的規劃。對於驟然而來的網絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經由反饋動態調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。

上網課感受作文 篇九

因爲新型冠狀病毒的到來我們現在不能像以前一樣在學校裏上課了，只能用電子產品上課了。有的人用手機上課，有的人用iPad上課，有的人用電腦上課。我是用iPad上課的，不知道你們是用什麼電子產品上課的？大家可能跟我一樣跟這個網課也有故事，不然先聽聽我的吧！

這個故事發生在這周星期二。今天上午8：30~9：00是數學課。我上完數學課開始做小盒學生的作業，做完作業我就玩起了裏面的寒假作業。玩着玩着似乎忘了一切。過了不知道多久我玩累了到客廳喝水一看時間，哇！我嘴裏的水差點噴到爸爸的水壺裏。大家知道是怎麼回事嗎？我剛剛一看時間一下，時間是11：00。我在時鐘前面站了好一會兒才反應過來後面兩節課上完了。我在心裏想：“完了完了，這下可好了啥作業都不知道了。而且後面兩節課是語文課和英語課啊，都是有作業的啊，這下真的完了。”媽媽出來了，她問我爲什麼沒上網課我就說上完了。我終於躲過了。可是躲的過七年級，躲不過十五。媽媽看了一下手機說：“不是還有課嗎，都快下課了你怎麼沒去上課？”我沒話說了只好捱揍了

有些人覺得上網課很好，有些人覺得上網課有一些不好。我覺得上網課有一些不好。不好在於：網絡很卡，一些要有用我們不知道的密碼。

網課總結作文 篇十

宅家不停學

2019年的冬天似乎永遠盼不來盡頭，明明昨夜像是已經下了一場酣暢淋漓的春雨的。我們被困在這一方小小的庭院裏，時間彷彿就停泄在2020開年的一個小小的春節裏。該是喜樂延綿的日子裏，可擡頭一望，竟是安遠靜謐的古長街道，全無人煙。這場疫情來的猛烈兇悍，它不僅感染了一個人，打擊了一個家庭，還封困住了一所城市，更拖住了一個國家。當冬日凌冽的雪落到我們這片土地上時，我們只能在窗內注目致與敬意，終於沒有人置身事外。

對於''宅''在家的我們，更不應該做一個閒散人士，所以在學校的積極響應下，我們開始了網課生活，與學校幾乎一致的作息時間，對我們來說也是一次挑戰，一次成長。網上有人說：“你在家裏舒舒服服上網課還天天叫苦，卻不知道老師背後有多少付出。”這話可能大家不愛聽，但確實是這樣。網上上課，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播！有老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結果發現“上課”沒點擊； 有老師用手機上網課，把美顏開滿級，整個人粉面桃腮，還不斷被家人打斷；有老師做好了PPT、改好了作業，梳洗打扮全妥了，結果上課系統崩潰了；有老師回鄉下老家過年了，回不去又沒信號，只能山頂架天線，拿着電腦滿山跑……但這些老師都克服了過來。

在上網課兩個多禮拜裏，我感受到了網課的好處與弊端， 感覺沒有在校上課效率高；有時候不是老師卡就是我卡，通訊不及時，上課溝通不方便，；但是上網課在家也可以聽課；有了老師監督，假期裏也不會那麼“懶”；隨時可以提問。.。.。.。我也從最初的不耐煩，漸漸開始向學校的生活靠攏，迴歸平常上學的生活。在網上學習，如在學校一樣，老師們照樣認真地備課，課上仔細傳授着知識，課下還爲我們解決難題，並抽出時間爲我們批改作業，寫評語。因此，在這個疫情肆虐的特殊時期，我們的學業並不應該落下，我們依然像在學校一樣緊張有序地學習着，每節課還是認真聽講，課下認真完成任務，不會辜負老師們和家長們對我們的期望。

最後，這次疫情是對還在成長中的學生的一次考驗，或許在未來的學習生活中，我們會遇到比這個更嚴峻更棘手的情況而這時我們不能無頭緒地焦慮，自暴自棄，而是應該調整心態，樂觀面對，更加平和地面對學習，成長中的難題，全力以赴，不負衆望！

網課總結作文範文九

網課，一股吹進傳統教育的清風

爲了抗擊新冠肺炎的傳播，在開學之際，各地紛紛採用了網課的方式，老師們戴上耳機，裝上攝像頭，指導學生居家學習。通過兩週的網上授課，我認爲這種新穎的授課方式，還是優點頗多的。

一、促進家校配合的力度。

在常規的教學方式下，學生一整天都待在學校裏，所有的教學都在學校完成，回家完成老師佈置的作業即可，而這些作業大部分學生也可以自主完成。這就導致了很多家長既不瞭解孩子在校學了什麼、學習狀態如何，也由於工作忙或者認識不到位疏於對孩子的輔導和督促。

網課是孩子在家長的注視下進行的，這種效果相當於家長進課堂聽課了。所以老師的授課內容和孩子的聽課狀態都赤裸裸地呈現於家長的視野之內。老師講了什麼、怎麼講的都看得到，聽得到，同樣，孩子聽課是否認真，是否積極回答問題也盡在眼前。前幾日網上流傳一段話，有這麼一句想必某些家長看了一定很扎心——“你的孩子平時就是這樣不聽話的！”如果孩子聽課狀態真的不好，這樣的親眼所見一定會給家長更多的警示，從此更加關注孩子的學習狀態，也更注重配合老師共同培養好孩子的學習習慣。

這段時間孩子學習、做作業、預習、複習都在家，家長對孩子的關注度自然會強很多，這樣便於家長和孩子的進一步瞭解，進一步磨合在家庭教育這一塊應該如何配合老師，如何給予孩子有效的幫助，那麼相信等到春暖花開開學之時，家校配合一定會有一個新的、更好的狀態。

二、教師高效備課。

在教師備課這一塊，說實話身爲教師一員，我特別能感同身受教師的壓力，因爲網課不同於平時的家常課，大家都很清楚在鏡頭的那一邊，不僅有自己熟悉的孩子們，還有家長們殷殷期盼的目光，甚至還有巡課的校長以及教研員。網課，是一個放大鏡，它將會更清楚地把一位教師的教學方式、教學水平、教學風格呈現在所有家長和領導面前。每一節課，都是一節公開課！

壓力山大怎麼辦？只能化壓力爲動力！老師們各個用更多的時間和努力去準備每一節課，力爭趣味性與知識性相融合，更好地吸引坐在電腦旁的每一位孩子，讓孩子們學得更輕鬆。

另外，居家網課的日子，教師不必忙於管理學生、填寫資料，也節省了往返學校的時間，必然有更多精力運用於備課，給大家呈現更精彩的課堂。

三、學生有更多自主學習時間。

對於學生，我覺得最好的一點就是孩子有了更多的時間用於消化所學知識，將老師傳授的知識轉化爲自己大腦中建構的知識。被人們一直詬病的填鴨式教學，現在雖有好轉，但仍然存在。而我們都知道，對於孩子掌握知識而言，最重要的不是老師教了什麼，而是他的小腦袋學到了什麼。

我上學時候有一段痛苦的經歷，就是老師一直講一直講，卷子一直做一直做，特別頭疼。而網課，每節課時間較正常課時稍短一些，留給孩子的時間也相對寬鬆一些，學習較爲困難的孩子可以利用這段時間消化所學知識，而學習較爲輕鬆的孩子可以利用這段時間進行拓展拔高，各有進步。

另外，網絡教學很公平。所有的學生面對着同樣的教學視頻，不存在“看不清黑板”，也不存在“同學打擾”，比的就是自己的認真和努力。課程直播軟件解決互動問題也解決得比較好，連麥很方便。雖然它也有一些缺陷，比如孩子的視力就是家長們憂心的大問題。

但是，網絡教學在這個抗疫的特殊時刻給我們的教學提供了方便，有着它不可替代的作用。它如同一股吹進傳統教育的清風，必然會改變什麼……