校園環境的作文(多篇)
校園環境作文 篇一
學校,是知識的天地;學校,是我們交友的樂園;她爲我們提供了一個健康美好的學習環境。
可是也有我們不願看到的情景:操草上,樓道里到處有紙屑和包裝袋,有的同學在牆上亂塗亂畫,有的同學把課桌刻成了“花臉貓”,把吃剩的飯倒掉,把水龍頭打開不及時關掉,讓水白白的流失了。
保護環境,從我做起,從身邊的小事做起,不亂丟垃圾,不亂倒剩飯,不亂吐痰,看到地上有食品袋我們多彎彎腰就能做一件好事,我們不要把紙屑扔在地上,多走幾步扔到垃圾箱裏。
同學們,爲了我們能有一個更優美,更舒適的學習環境,爲了我們能更加健康活潑的成長,讓我們攜起手來,共同創造一個美好的校園環境。我們的校園一定更加美好!
學校環境作文 篇二
只有良好的人()際關係的校園,才能稱得上是和諧的校園。
教師對學生無私的愛是師生關係融洽的前提。
有人說:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛着學生,真切地關注每一個學生的成長,才能贏得學生的尊敬和愛戴,學生才能在和諧的校園裏健康成長。
“學高爲師,身正爲範。”有人把教師比作學生的第一盞燈,教師的一言一行都是學生學習的榜樣,所以教師自身應該做一個和諧發展的人。
身爲教師,還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍,當一個學生遇到困難時,大家都能伸出援助之手,給幼小的心靈以溫暖的慰籍,給平凡的日子以真切的感動……
校園環境作文 篇三
可怕的軍訓終於結束了,自從我第一次進入一中的校園,我的感覺就是陌生與不習慣,走在一中的路上,就像平時走在大街上一樣,心裏一點感覺,一點波瀾都沒有,我自己很討厭這種感覺。
新的班級,新的老師,新的同學,所有所有,都是那麼陌生。我開始懷念育才,事實上我早就開始懷念育才了,育才的點點滴滴現在在我看來都是好的,甚至於傷心的八年級,混沌的九年級,忙碌的初四。我懷念我在與育才的同學,朋友,現在大家差不多都是已經分道揚鑣,坐在新的教室裏,聽不到熟悉的聲音,看不到熟悉的面孔,沒有熟悉的感覺,都讓我有說不出的感覺。
真的是什麼東西失去了才知道珍貴。
學校的環境作文 篇四
學校,是知識的天地,學校,是我們交友的樂園,它爲我們提供了一個健康美好的學習環境。
就讓我來介紹一下我們的學校吧。一進學校大門,兩排挺直的棕櫚樹矗立兩邊,像兩隊少先隊員,守衛着校園。兩個美麗的小花園在它們身後,裏面的花草可漂亮呢。操場中的那棵柳樹,婀娜多姿,春天一來,她就梳理起了自己的頭髮,好像在向我們招手,一旁的冬青和楊樹也紛紛展現自己的新衣。校園宜人的景色,爲我們創建了一個舒適的學習環境,讓我們健康活潑的成長。
可是,有少數同學的行爲,讓我們看到了我們不願意看到的情景:操場上、樓道上、走廊上總留下一些紙屑和小食品袋;草坪上,綠化帶中不時發現有的同學肆意踐踏留下的深深腳印;還有人把教室裏的課桌變成了“花貓臉”;不節約用水,讓珍貴的水白白的流失,還把花壇當成嬉戲的樂園……。
如果我們不愛護我們可愛的校園,讓它受到了傷害而變的面目全非,我們也會因此而受到傷害,損害我們的健康。
學校環境作文 篇五
校園,一個衆所周知的地方,也是一個國小生每天都需要接觸的地方。
我認爲我們的校園與別處的不一樣。因爲別的校園只有死寂沉沉的讀書聲,可我們的校園一走進去,就可以看到一排廣玉蘭樹,這些廣玉蘭像一排士兵保衛着校園的安全,同時爲我們淨化空氣,提供氧氣。
再往右看一看,是一棵大樟樹,一下課,就有許多小朋友圍着這棵大樹玩耍嬉戲。
再往裏一直走,就會看見許多的桂樹,等到桂樹開花的時候,真是十里飄香呢!
我們的校園下課有孩子們的歡聲笑語,上課有朗朗的讀書聲。怎麼樣?我們的校園美吧!
學校環境作文 篇六
學校,是我們學習的地方,它也發生了巨大的變化。
以前,學校的操場全部都是土地,一下雨,操場上就非常泥濘,學生們去廁所回來就會弄得滿腳都是泥;教室裏學生們做的都是兩人一張的長桌子,坐的都是長板凳,桌子上坑坑窪窪的,寫字也寫不好,板凳兩條腳根本不齊,坐上去歪歪扭扭的,根本做不好,更沒有圖書室、實驗室了。
再看一看現在,操場上都是水泥地;學生們統一用的都是單人單椅,桌子上非常光滑;以前沒有課外活動,現在又增加了課外活動,讓學生們既可以快樂學習,又可以鍛鍊身體,真是勞逸結合啊!學校還有圖書室、多媒體教室,裏面還有很多各種各樣的器材,這讓我們對事物更加了解,學得也就比原來更好了!
圖書室裏的書多達7000多本,讓國小生們盡情地去閱讀自己喜歡的書,我最喜歡看格林童話了,因爲它們可以告訴我們做人的道理。多讀書還可以提高自己的寫作能力,所以,我常常徜徉在書的海洋裏,體驗主角的經歷、痛苦和歡樂。
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