我的班主任老師作文多篇

我的班主任老師作文1

我們的班主任許老師教我們語文，她中等個兒，眼睛不大，但炯炯有神。她講起話來十分流暢，而且頭頭是道。她寫的字方正工整，就像印刷的一樣，她也常說，“做人就要像中國字一樣端端正正、方方正正”。她對學生們的要求十分嚴格，這在在我們學校可是聞名的。要知道，她那嚴肅的外表裏，包含着一顆多麼火熱的心啊。

記得一天早上，我來到學校，準備拿出語文書來進行早讀。可是，我翻遍了書包也沒有找不到語文書。啊呀，糟糕，我把竟然語文書落在家裏了。天哪！這怎麼辦呢？我好像一下子掉到了冰窟窿裏，從頭涼到了腳。幸虧那時上早操鈴聲響了，我趕緊隨着大家排隊出去做操。可是早操救得了我一時，救不了我一天呀！不巧的是做完操，教導主任又上臺講了一番話，第一節課就是語文課呀，弄得我連借書的時間都沒有了。要是上課和同學合用一本書的話，那不成了“不打自招”了嗎？

上語文課了。我只好將數學書壓在作業本下，端坐在教室裏，好儘量不被許老師發現。當許老師要我們翻開書閱讀時，我也翻開了“語文書”，像個南郭先生似的。我偷偷地瞧了一下許老師，發現許老師注視着我，眼神是那麼異樣！糟糕，我沒有用手遮住“數學”那兩個字，臉刷地一下嚇得通紅。完了，老師會把我“請” 出教室？下課時打電話給我爸媽？還是……

只見許老師一邊仔細地聽着我們唸書，一邊走近了我。讓我沒有想到的是，她把走近的語文書替給了我。頓時，一股暖流在我的心裏奔騰！許老師啊，我謝謝您，謝謝您的關愛！

許老師只好拿着教案在上課，那沒有了書，可是，指導我們朗誦時還是那麼生動、流暢，分析重點句子時還是那麼準確、清晰……

這一課，我聽得特別專心，理解的也特別深刻！這一課讓我終生難忘！

我的班主任老師作文2

在四年級的時候，我的語文老師姜老師對我很好，從不打罵我，還很關心我。

那時我11歲，姜老師讓我們寫課堂作業。我正專心致志地寫作業，忽然，一個非常溫柔的聲音對着我說：“高鑫彬，你的寫字姿勢對嗎？”我立刻挺直身體，坐好姿勢，好好寫作業了，老師對我一笑，之後我開始有點不舒服，感覺肚子很痛，姜老師發現後趕緊讓我去拿藥，這讓我非常感動，我就開始喜歡姜老師了。

還有一次姜老師讓我去辦公室拿杯子，我趕緊上樓，到了教室，意外的事情發生了，玻璃杯子一不小心碰到了講臺邊緣，忽然，砰的一聲，玻璃杯碰碎了，我很着急快哭了出來，我趕緊拿袋子收玻璃，在收的時候弄破了手指，流出許多血出來，我並沒有管，只顧收，還沒收拾好姜老師來了，我害怕地站在講臺邊，奇蹟發生了，姜老師沒有打罵我，反而問我有沒有受傷，我指了指。她說：“怎麼這麼不小心？快拿紙巾來，不然會流出更多的血”。她爲我輕輕地包紮，並沒有顧及杯子，我很感動，姜老師對我這麼好、這麼關心，還很擔心我的樣子，後面撫摸我的頭，對我微笑着，讓我回到位置，並問了問杯子的事情，我說：“我不小心碰了一下講臺邊緣，就碎了”。她說：“哦，怪不得，沒事，碎了就碎了，下次再買就行，你可要注意一點，別把手碰傷了，這樣老師會很擔心的”。

後面同學們說要賠一個杯子給老師，老師並沒有要賠，而是讓我下次要小心，不要大意了，讓我好好學習，考出好成績就是對老師最好的報答。

從這以後，我更敬愛姜老師了。至今讓我銘記在心中，終生難忘！

我的班主任老師作文3

我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白爲什麼，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！

那是剛新換班主任的第一個中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準備盛菜，只見他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個饅頭，卻唯獨沒有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個大大的問號：奇怪，張老師怎麼了，爲什麼不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？

剛開始我一直不敢問。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯着呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至爲了一個雞腿都打了起來，那爲什麼他安之若素，無動於衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆裏面到底賣的是什麼藥啊！

又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就乾巴巴地嚼那麼幾縷青菜，我終於忍不住了問道：張老師，你怎麼不吃肉啊，你是在減肥麼？

張老師用半認真半開玩笑的話說：你看那些小豬小雞多可愛啊，老師我怎麼捨得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺老師說的一定不是實話，於是接着問他，後來才知道張老師從小就不吃肉，也沒有爲什麼，就是不吃，他說他受不了肉的味道。可是張老師你就決定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開那美味可口的肉呢，尤其是那流着油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴裏，那種香香的，軟綿綿的感覺，真是妙不可言呢！

不過我還是希望張老師試着去吃一些肉，因爲只有不挑食纔可以長得壯壯的，更何況吃肉能爲人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！

我的班主任老師作文4

啊！學校的變化可真大。不僅加多了一個班，連我們的班主任也換了，她會是誰呢？長得漂不漂亮呢？大家紛紛議論起來。有的猜她教語文的；有的猜她教英語的；有的猜她很漂亮，就像希臘神話裏傳說中的那個美麗的女神——雅典娜……

她走進了教室，表情非常嚴肅。我在心裏暗暗的想：啊，慘了！着老師那麼嚴肅，她一定會很兇。她先做了一下自我介紹，她說：“我姓劉，是從深圳國小轉過來的，我是學心理學的，我專門教畢業班，我從來沒有批評過學生，還問我們信不信。”頓時，教室裏一片喧鬧，大家都不約而同的說：“我們不信”我當然也說不信拉，哪個老師會不批評學生呢？

劉老師長着一雙炯炯有神的大眼睛，白白的臉蛋，笑起來總會露出一對小酒窩。我第一次見到劉老師就感覺她應該是一位負責任的好老師。

我們雖然只跟劉老師接觸了一個星期左右，但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個星期了，她果真沒有批評過學生，而且工作兢兢業業。我特別欣賞劉老師的教學方法，也喜歡劉老師上課。每當是劉老師上課，大家都會感到非常輕鬆、自由、快樂。而且課堂氣氛非常活躍，大家可以各抒己見，自己說自己的想法。我原來上課不太喜歡舉手發言，因爲答錯了老師就會說你。不知爲什麼，自從您教我們這幾天後，我自己感覺靈感就來了，似乎自己變得勇敢了，上課敢舉手發言問題了。

老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了。

我的班主任老師作文5

我們班上同學最近常常議論班主任李老師，說李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學們爲了回家不做作業，就抓緊一切時間做家庭作業，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會兒。又鑄如有的同學不吃早飯來學校，李老師知道後又要管，不僅在晨會課上講不吃飽早飯對人體的危害，還要與家長聯繫，非讓我們吃飽早飯才上學不可。再譬如放學後做值日，他又要去管：是否把拖把洗乾淨了，是否先灑水再掃地，有時他會親自拿水壺灑水，弄得同學們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了！

這些是小事嗎？是小事，因爲這與不許我們下課玩危險遊戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動作相比，事情似乎是小了點。另外，這些事別的老師可能不太會管，這麼一比較就認爲這是“小事”。其實這些都不是“小事”，因爲這些事會影響我們的身體健康，會影響我們學習。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是爲了我們健康成長，爲了我們養成良好的習慣。

譬如課間10分鐘，如果不休息，會影響大腦，眼睛過度疲勞有礙身體健康，否則，爲什麼要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節課呢？就是要我們休息一會兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節課的聽課效率。我們聽李老師的話，10分鐘休息時在教室外稍微放鬆一下眼睛，看看綠色的花草樹木，上次廁所，做下節課的準備，不是能夠保護視力，有利身心，有利學習嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚起的灰塵被吸進肺部，不也會影響身體健康嗎？

綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關心我們身心健康，有利於我們養成良好的學習習慣、衛生習慣的大事嗎？

又正因爲有的老師不十分重視這些“小事”，更說明李老師對我們同學無微不至的關懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點。

我的班主任老師作文6

一頭烏黑髮亮的短髮，高挺的鼻樑上架着副顯示博學的紅框眼鏡，圓圓的臉蛋上總洋溢着甜美的笑容，就像那四月的春風，溫暖人心。她，就是我的班主任---闞老師。“心靈工程師”這一詞用在她身上真是再恰當不過了。

闞老師對我們就像對她自己的孩子一樣無微不致，我們的一言一行盡收她的眼底，時刻關注着我們。記得有一次，我數學考得不好，心情很差，闞老師叫我到她的辦公室，“這回老師一定要狠狠的批評我了。”我一邊走一邊想。到了那兒，我懷着忐忑不安的心情站在她的辦公室門前，一想到我可能會被罵得狗血噴頭，一隻懸在空中準備敲門的手不禁放了下來，我打了個寒戰，心兒怦怦的跳了個不停，手心裏也全是汗水。我緊張地敲了敲門，裏面傳來清脆的一聲“請進”，我的腳不由自主地邁開步伐，僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了，氣氛好像給緩和了一下。我咧開嘴，想笑又不敢笑。老師清了清嗓子，溫和地問道：“這次數學考試難嗎？”隨即一雙大眼睛緊緊地盯着我，“射出”銳利的目光，“不難”，我搖了搖頭，不加思索地回答道。“可那又爲什麼錯了這麼多呢？”我不禁被這個問題給難住了，“這……”我吱吱唔唔答不上來。

“是你概念混淆，粗心，沒認真審題，看到一半就下筆，對不對？”“啊，老師你是怎麼知道的？”，這句話可一下子說到我心坎兒裏去了。我不禁對老師佩服不已。“你是我的學生，我當然知道啦！”老師得意地一笑，露出兩顆小虎牙，像個頑童似的，可愛極了…… “答題時認真審題，你是可以考100分的。不要泄氣，繼續努力，我相信你能行的。”“嗯”，我小雞啄米似的點了點頭。“好，那你出去吧”。原來一直找不到的原因，就這樣找到了。我有種撥開雲霧見到了晴天的感覺。我興奮地點了點頭，如釋重負的離開了辦公室。

闞老師一直是那樣的關心我們，支持我們，鼓勵我們，真不愧是我的“心靈工程師”。

我的班主任老師作文7

班主任劉老師也是我的語文老師，她自然樸實，那燦爛的笑容給人一種親近感，她有一個優秀的兒子，入學第一天，劉老師獎給我們的玩具就是大哥哥代她去買的，那個可愛的玩具讓我對國小有了特殊的感情，感覺整個教室都是暖暖的。從此，我們就像那個幸福的大哥哥一樣，成了劉老師疼愛的孩子。

劉老師是我讀書的引路人。那時候我還是個懵懵懂懂的小孩，是劉老師告訴我“腹有詩書氣自華”、“最是書香能致遠”、“知識是靠讀書積累的”，從此我就愛上了讀書。在劉老師的指導下，我讀了《西遊記》、《楊家將》、《岳飛傳》等圖書。在讀《西遊記》的時候，劉老師組織我們班進行了比賽，經過過關斬將我成了班裏讀故事說故事名的擂主。劉老師爲鼓勵我更加努力讀書，還讓我在一年級家長會上進行了展示，這次閱讀活動讓我對讀書的興趣更濃厚了，學習上有了更大的動力和信心。

我是一棵小樹，劉老師就是啄木鳥。劉老師說，小樹上的枯枝和蟲子就是我們的壞習慣，她要幫我們剪掉枯枝，趕出蟲子來，改掉我們的壞習慣。自一年級起，劉老師就像啄木鳥一樣對我們50多個孩子逐一診斷，然後對症下藥。劉老師發現我有粗心大意的毛病，便告訴我，做什麼事都要認真專一，“差之毫釐，謬以千里”，要有工匠精神，做到精益求精，纔會有大的進步。她不僅在課堂上引導我往細處思考，平時的活動中也給我很多鍛鍊的機會，通過參與“開講了”等一系列活動，讓我變得認真執着專一了，我這棵小樹迎着陽光長得更健康了。

劉老師，您是那麼辛苦，就是生病了也堅持在工作崗位，您是那麼敬業，每天給我們授課，把我們當孩子般的呵護。

教師節快到了，我祝您節日快樂，每天都開開心心的，我們永遠愛您！

我的班主任老師作文8

這學期我被分到306中隊。開學第一天，我懷着一顆好奇的心來到3 (6)班。

我的新班主任姓蔣。她有一頭黑髮。有一雙明亮而有神的眼睛，彷彿她能看到班上的一舉一動；她也有一張健談的嘴，經常在講座和遊戲中逗樂人。

江老師性格開朗溫柔，就像她媽媽一樣。但是誰表現不好，江老師就皺起眉頭，狠狠地瞪着，好像在說:“你怎麼表現不好？趕緊改掉壞習慣！”這時，如果孩子改正了錯誤，蔣先生又開心地笑了。一開始我以爲江老師和其他老師沒什麼區別，但是有一點改變了我對她的看法。

有一天，我們看到江老師眼睛下面有黑眼圈。經過仔細的詢問，我們才知道江老師前一天晚上給全班同學創建了一個博客，所以他一夜沒睡好。我很感動也很好奇。江老師爲我們如此努力，我很感動。我很好奇，因爲我還不知道我們的博客是什麼樣的。

一回到家，我就開始和媽媽一起寫博客。一看啊，內容真豐富！有日誌、消息、照片和音樂盒...變化太大了，我和我媽都看不下去了，週一就要和同學交流了。但是那一週停課了，大家都要通過博客“小聯合國”交流，這一下子成了我們306中隊最火的“無聲電話”。老師通過它做公告，佈置作業，學生用它做評論，留言，介紹自己，認識別人。每次去我的博客都能看到江老師熬夜。江老師真的是一個以身作則，傳播知識，傳播快樂的人！

這學期，誰表現好，蔣先生就給他一個蜜蜂或者拇指的印章。每次拿到印章，都覺得江老師在給我加油。

啊，我爲有這麼好的老師而驕傲！

我的班主任老師作文9

大家好，今天我要給你們介紹的是我們的班主任李老師。

李老師也是我們的語文老師。她有一頭柔順的齊耳短髮，剛好護住好像“怕冷”的奶白色眼鏡腿，一雙炯炯有神的眼睛，散發着溫柔和智慧的光芒。李老師就是用這“福爾摩斯”似的眼睛尋找着我們作業本里面的錯誤，發現着我們的優點和不足。李老師的嘴巴紅潤潤的，上面像抹了蜂蜜一樣，說出的話甜膩膩的，讓聽的人心裏有說不出的舒暢。我們特別愛聽李老師朗誦課文，那聲音就像空谷的黃鶯在放聲歌唱，我們都聽醉了。

李老師一定非常愛看書，不然她的眼睛怎麼會近視呢？我想，李老師應該不僅愛看書，還愛朗誦，愛寫作，愛畫畫……這麼多的愛好都是要“用眼”的，所以李老師的眼睛太累了，就戴上了眼鏡。同時，我猜李老師這麼努力，一定特別愛教育，不然她怎麼會甘願讓眼睛受累去武裝自己來選擇教師這個行業呢？哦，李老師，您真是最美的人！是我們最尊敬的人！

溫柔的李老師有時也會兇人。前天上午我不小心又忘帶大字本了，李老師很生氣地批評了我。當時我卻有點無所謂，憤憤地想：不就是又忘帶了嗎？至於大動肝火地批評我嗎？小題大做！可是到放學時，看到李老師忙前忙後，叮囑我們這個別忘了，那個別忘了，我突然間明白了，她是恨鐵不成鋼啊！她希望我從小事做起，養成良好的學習習慣，管理好自己的東西，不丟三落四，這樣長大了才能走向成功。習慣決定一切呀！謝謝您，李老師！我一定不辜負您的良苦用心。

我爲我有這樣一位好老師感到驕傲和自豪。

我的班主任老師作文10

我的老班同時也是我的英語老師，他姓趙名大印，個子有點偏矮，45歲了但是他的謀略、激情與力量一點也沒有老。

先從謀略說起：每次上老班的課時，他都會先說一點班務，大約5分鐘左右他才進入今天真正的主題。上課提問時，他專門挑不願舉手的回答，如果那個人實在不願意回答；他就讓同學們給那人鼓鼓掌，那個人不好意思再拒絕，就只能回答問題。漸漸地，我們班不願說話的人都變得開朗起來。

還有一點：同學門犯了錯誤，他不是專門找那個犯錯誤的說話，他還會去找其他“幫兇”談話。例如上一次：我們班6個同學結夥把其它班的一個人揍了。他把這六個人分別叫到不同的地方來問，從這六個人的語言中分析出誰是主謀。千萬別小看他的分析，他的分析往往是正確的。

再說激情方面：我一直認爲我們老班老了，沒有激情了。沒想到我大錯特錯：前幾天我們學校舉行了運動會。老闆擔任了我們班的“拉拉隊隊長，起初我以爲他就是想樂呵樂呵。沒想到到我們班比的時候，我們班的運動員每次跑到我們這裏的時候，我們班的運動員每次跑到我們這裏的時候，他的加油聲是全班最響的。從這一點我就可以明白，老班的激情相當於二三十的小夥。

最後從力量說：個子偏矮有又常、瘦，我們班都以爲他沒什麼力量可言。可是我們都猜錯了。事情得從上個星期四說起：當時我們班正流行掰手腕之風。幾場比賽下去，我是我們班的“左手之王，我的.同位是我們班的“有手之王”，我們又自稱“無敵同位”。不了這件事被我們老班看到了。他要和我們PK一局。坐好各自的位置後，我們開始互相握住對方的手。比賽開始了，我沒想到我的老班的勁這麼大，超猛！我使上勁時，他已經快把我擊敗了。我自知不是他的對手，但還是想“垂死掙扎”一下，沒想到老班只加了一點勁就把我的“絕地反擊”給擊破了，我被打敗了。我同位的結果你們一定能猜出來。

這就是我的老班。他很關愛我們，我相信我們全班也一定關愛着他！

我的班主任老師作文11

我的班主任老師是學我們語文的老師。她有着漆黑而又和婉的頭髮，像一講瀑布一樣。她有着一張紅裏透紅的臉，似乎一個成熟的蘋果。班主任老師身體健美，又不瘦又不胖，個子中等，她還有一單晶瑩的眼睛。

我愛好我的班主任老師，是果替這裏點有一個故事。

記得在我讀國小二年級的時候，馬上就要期末考試了，班主任老師在給我們輕鬆地複習。有一次，老師讓我們考試，我充斥自負地拿伏鋼筆啓初問卷，幹了一半的時候試卷上的題實把我考住了，我本來認爲這些題對我來說只是“小菜一碟”，然而看到這些題，我卻不這麼想了。考試時間到了，我的心裏很擔憂，心跳都在“放慢”了。心想：這次考試我一定考不到幻想的成績。

功了多少地，老師開端發試卷了，同窗們都緩和地等候着本人的分數，爾也不例外。老師一個個把同教們的試卷發下去，共學們皆樂不可支地，由於他們都考得很惡。該老師領到我的試舒時，我立刻往把試卷拿了歸去，我一望成就八十七點五分，我很傷口，這次測驗成績較平時降落良多，老師請求我請野長，我的心“碎”了，眼面露着眼淚又不能泣沒來。

回到家，我哭着把這件事告知了媽媽，我以爲媽媽會罵我，可媽媽卻沒有這樣，而是對我說：“孩子，這次考試只是對你前段時間學習的總結，只有找到呈現答題的起因，當真矯正了，你還會獲得好成績的。”

下戰書，媽媽來到了學校，老師卻不再批駁我而是說：“這一次，你固然沒考佳，但你要放鬆時光溫習，必定要考美期終考試，同學們纔會對你另眼相看。”聽了老師激勵的話，我更有了信念。交下來的每一次考試我都考得挺賴。

老師能在我犯錯時指出我的過錯在學習上嚴厲要供咱們。老師在生涯中還很關懷我，有一次，我感到我的頭有點暈，老師用手摸了摸我的額頭，瞅我是不是發熱了。

我愛我的班主免老師。

我的班主任老師作文12

這學期雖然轉學了，但我永遠忘不了我那新建的美麗母校——雙山國小，更忘不了只教我兩年的許老師。她，既是我的語文老師，也是我的班主任。

許老師是個二十多歲的女孩，她個子不高，肩上披着又黑又直的長頭髮，彎彎的眉毛下有一對溫柔的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑。許老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；許老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園裏一樣。

記得五年級下學期，許多同學迷上了上網，有些男同學常上網吧玩遊戲，有的還玩通宵，這對學習的影響非常大。班主任知道了，只見她眼裏含着淚花，臉上刻着悲傷。後來班主任決定每天晚上去網吧，檢查同學們是否又在上網玩遊戲了。有的同學還真被抓到了呢！可是許老師沒有在班裏公開點名批評，而是通過個別教育，希望同學們會自覺改掉毛病。她這樣做爲學生留下了自尊，也讓我們都很感動。老師用細緻入微的愛和責任，杜絕了學生上網吧玩遊戲。作爲一個班主任，她就是這樣把一羣少年有些俏皮，有些叛逆又有些迷茫的心連在一起、串成了一個同心圓，爲我們的年少歲月譜下了一首無誨、真誠的曲子。在那個歲月裏已經在我們每個人的心裏烙下了一生的印記，我們深深感念許老師的關懷與孜孜不倦的教誨。

啊，許老師我敬重您，您像一把大掃帚不停地掃去學生心裏的灰塵；您象一部推動機，永遠推動着我前進。記得快放暑假了，許老師還千叮萬囑：“你們下學期就是畢業班了，暑假裏作文還要好好練習練習，多看看課外書……”我心裏想：班主任真要爲我們負責一輩子呀！想着，想着，眼睛模糊了。

許老師，您把屬於我們的冬天留給了自己！您把屬於自己的春天留給了我們！從此我們走進了春天，是一株春天的綠樹，沐浴着知識的陽光、雨露，在您的哺育下茁壯成長；從此我們走進了春天，是一隻春天歡樂鳥，是您使我們的羽毛豐滿，自由自在地飛翔在廣闊的藍天…

我的班主任老師作文13

我在南昌豫章國小讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎着一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。

記得有一次，我放學回家後，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，於是就罰我站着上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿痠外，還有許多的同學，有意或無意的看着我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。

下午，當我們放學後，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接着叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然後和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎麼能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以後你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話後，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，並保證以後再也不犯這種懶散的毛玻老師讚許的點了點頭。

這之後沒隔多久，由於父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那麼的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了性格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬愛的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！！

我的班主任老師作文14

我的班主任老師是一箇中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時候她的眼睛能直直的看到你的心裏，彷彿在她的眼裏你就是一個小透明，什麼東西都能看透。班主任老師個子不是很高，體態有一點點的胖，在我們眼裏她是一個非常好的老師，非常和藹可親。對我們學生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學習上只要有什麼困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。

班主任老師姓張，是我們的語文老師，我們張老師是一個非常盡職盡責，對我們非常負責任的一個老師。平時我們早自習的時候只有40分鐘，有的班裏早自習老師都不會守着，大家都是自己看書上自習。但是我們班裏不是，張老師每天都要趕在我們進教室之前在門口等待着我們，有時候讓我們自習寫作業，但是更多的時候都在給我們講知識點，講分析，講技巧。有時候聽寫我們寫生字，有時候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態度，我們也非常的爲班級爲張老師爭光，整個學期我們班的語文成績一直名列全年級第一名，多次在學校大會上受到校長的表揚。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。

張老師對我們非常的和藹，從來不會體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底裏感覺到自己的錯誤，這樣同學們基本不會再犯，如果只是體罰學生，讓學生口頭上認錯，以後同樣的情況同樣的錯誤肯定還會再犯。

張老師還非常的公正，不會偏心任何學生，不管你是學習成績好的，還是班裏調皮搗蛋學習不好的孩子，在張老師那裏都是一樣的，張老師不會因爲你是學習成績好的學生就會對你另眼相待，因爲你是學習不好的學生就對你無視，相反的，張老師總是讓學習好的同學幫助學習差的同學，給他們補課，講解。成績好的同學幫助差生不僅不會影響自己的成績還會讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的複習效果。

我們都非常的喜歡我們的班主任老師。

我的班主任老師作文15

在學校裏，有很多學科老師：語文老師、數學老師、英語老師、體育老師……而我最想介紹的是我的班主任——語文老師。

她梳着精幹的短髮，白白的臉頰上有一彎濃淡相宜的眉毛、一對炯炯有神的眼睛、一個圓潤小巧的鼻子以及紅潤的嘴。經常穿着深色的略帶休閒的職業裝。最重要的是，她溫和、耐心、高效、有方法。

我的班主任平時工作繁多、瑣碎。除了要給學生上課、批改作業外，還要操心負責處理班級裏一些雞毛蒜皮有小事。有一天午自習，我們沒有按照老師的要求完成作業，就開始心存僥倖、躡手躡腳地玩了起來。不知何時，老師悄悄地站在了講桌前，輕輕敲了敲講桌，勾了勾手指，示意我們到門外。看着老師眉頭緊皺，我以爲一場暴風雨就要降臨。沒想到老師不但沒有嚴厲批評，反而語重心長、耐心地說：“你們沒完成任務就開始玩，很不應該。”我們沉默無語……過了一會兒，老師說：“你們以後怎麼做？”我們又一陣沉默無語……終於我鼓足勇氣說：“老師，我們錯了！”隨後，我們依次說出以後怎麼做。老師臉上略略浮出滿意的表情，叮囑道：“既然你們知道，以後就不要再犯了。”下課鈴響了，老師招手叫我們回去。這次溫和卻深刻的思想教育令我印象深刻。

我的語文老師不但溫和、耐心，而且高效、有方法。她的所有時間都能有效利用。不光如此，她還要求我們高效管理時間。剛開學時，我們三個課代表收作業的效率很低。一個早讀20分鐘又忙又亂，還收不齊。既影響了早讀，還耽誤了老師判作業。後來，老師組織我們討論怎樣更快，同學們把作業交到組長那兒，課代表再從組長那兒收上來一個組的，這樣更快。既不落項，還能提前上交作業。課代表完成工作後還能趕上早讀，大大提升了收作業的效率與準確性。從此，收作業手忙腳亂的場面再也沒有出現過。

這就是我的班主任——語文老師。一位溫和、耐心、高效、有方法的老師。這些樸素、寶貴的品質正潛移默化地影響着我。