我和漢字的故事500字作文五年級滿分【精品多篇】

我和漢字的故事700字作文 篇一

回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事，那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級裏傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎麼回事？慈祥的“祥”到底怎麼寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鑽下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道，“可今天我們教室裏卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學們個個抱着肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低着頭，覺得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬着牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師誇我知錯就改，是個好孩子。

那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以後，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

同學們，你們以後一定要準確用字，不然後果就會和我一樣。

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我和漢字的故事作文400字五年級 篇二

一轉眼的功夫，我已經十一歲了，拿起一本書，上面的漢字，我全都認得，一說到漢字，還真的有個好玩兒的故事呢！

那時，我剛滿七歲，第二天就要上國小了。“哇！這裏有好多書呀！等我會認字了，姥姥都給我買回家，好嗎？”

我一邊開心的拉着姥姥在書店亂轉一邊問姥姥，時不時還隨便拿上幾本讀幾個字“大……小……你……哥……”那時我也就認得這幾個字吧。

不久後，我二年級了，這一個個複雜的漢字總是糾纏着我這個二年級的小孩子，每次聽寫都全是大叉叉，而且回到家後也總是得不作文吧到安寧，爸爸媽媽還總會指着我的鼻尖一頓數落，讓漢字就此成爲我的“噩夢”。一提到漢字，我的大腦就會短暫的“短路”。

但是到了四年級，我逐漸找到了學漢字的方法，每一個漢字都有自己的特點，有自己所表達的情感，它也不再是我的敵人而是我的夥伴。

我的書寫也不再像曾經那樣潦草，我明白了漢字是多麼有趣。好似它的一筆一畫都是精心設計蘊含着豐富的情感。

漢字是多麼的有趣，它是我們中國上下5000年文化的智慧結晶。

我一定要讀好它，學好它，發現中國漢字的更多奧祕。

國小生我和漢字的故事作文600字 篇三

回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。

那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級裏傳出了一陣老師的批評聲：“馬銘君，怎麼回事？慈祥的‘祥’到底怎麼寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到我身上，使得我無地自容，恨不得找一條地縫鑽下去。

原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲回答。“可今天又出了一個造字高手——馬銘君。”“哈哈哈哈！”同學們一個個笑得抱着肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低着頭。

老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級的錯誤，自己管好自己。”可有的調皮蛋卻還是咬着牙發出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認識到了自己錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫法，老師誇我是知錯就改的好學生。

這次給我留下了深刻印象，我再也沒寫錯“慈祥”的“祥”。

把字寫錯的人還不止我一個，我還知道有人比我還“厲害”。

有一次，爸爸給我講了一件真實的事。有一次，一個年輕人在外地打工，寫一封信給父母說：“這幾天颳風下雨，我連命也沒有，如果有空，請你們把命拿來吧。”年輕人父母看了後，一下子嚇暈了過去。其實信中的“命”是“傘”這個字啊！

同學們，你們以後一定要準確用漢字，不然後果會像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來尷尬和麻煩。

我和漢字的故事作文500字五年級 篇四

我與“萱”字的故事

每個人的童年都很有趣，在我的童年裏，我覺得最有趣的就是寫漢字。

在我三歲上幼兒園時我的老師經常叫我萱寶，我也知道“萱”這個字是我姓名的最後一個字。剛開始覺得沒什麼，後來上大班老師讓我寫一個自我介紹的作文寫到“大家好，我叫朱雨（）”時我才發現，我根本就不會寫“萱”這個字。

於是我跑過去讓媽媽教我寫“萱”這個字。媽媽答應了，她拿出小黑板，讓我看她寫一遍，我看了一遍覺得挺簡單的就把媽媽寫的字給擦了，開始自己寫，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎麼寫了。於是又讓媽媽給我寫一遍，我這次沒有擦掉媽媽寫的“萱”而是照着那個“萱”像模像樣的寫了一遍，結果媽媽說我把萱字的那一點沒寫，我又重寫了一遍，結果我點是寫了，結果沒寫那一橫，媽媽哭笑不得，說：“你這樣子沒手沒腳，有腳沒手的還是多謝幾遍再來找我吧。”就這樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發現“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。

我思考了一會兒知道了寫“萱”字的簡單方法，先寫一個草字頭，再在下面寫一個宣，我趕快實驗了一下，哈哈，點也寫了，橫也寫了，太好了，我找來了媽媽展示了我寫的“萱”字，媽媽表揚了我，這時我才覺得漢字還是很有趣的。

我和漢字的故事作文500字五年級 篇五

鳥

從小我就不喜歡漢字，即使家裏有好幾副漢字卡片，但我仍然非常抗拒學、認漢字，直到那一天……

五歲的我總是很調皮，認爲在幼兒園裏學的學會就行了，不用再多學。但是外婆總是從書櫃中翻出討厭的漢字卡片。“來！乖外孫女，識字兒嘍！回答對了的話獎勵一包薯片喲！”“哎，外婆又叫我去識字兒嘍！唉！不對，這次有暮片！”我興奮極了！

“看看，這是什麼字？”只見漢字卡片上寫着“車”。“啊？這麼難啊！我還沒學過呢！換一個嘛！”我撒嬌到。“不行喲！外婆告訴這個字叫‘車che’'，記住了嗎？”外婆細心教導我。

“外婆！您抽的又是什麼字吶？”我扣了扣腦袋，又見上面寫着鳥。

“吶！這就不知道了吧，這呀叫“niǎo”。外婆指着天，“喏！鳥是可飛起來的，飛是什麼？飛就是……看！那就是鳥。”

許多羽毛，尖尖的嘴，小小的腦袋，“嗖”，速度極快，一下就不見了。“哇！”我被嚇呆了，眼睛瞪的圓圓的，嘴巴大大的。

外婆見我嚇的目瞪口呆，急忙轉移了話題，“這個鳥字啊，長得還像鳥呢！”我再次疑惑“哈？不可能，它們長得一點也不像！”

“吶！這‘鳥’中間的點就是鳥的眼睛；‘’這是羽毛；‘ㄅ’這是腳；而這‘ノ’一撇則是它的嘴巴！怎麼樣？有趣不？”外婆邊指劃也說。

“哇！不愧是漢字，真是博大精深，奧妙無處不有！真是太有趣了！”我說着還不忘豎一個大悔指。

漢字不僅歷史悠久，還蘊含着豐富的文化。