牆的作文（精品多篇）

牆的作文 篇一

學校操場的東面，有一面垠長的牆。因爲年久失修，這低矮的牆已有些許蒼老——歲月不饒人，也不饒牆啊！

牆的那邊也是幾棟不高的樓房，藍白相間、整齊劃一。每日清晨，總會傳來稚嫩而琅琅的讀書聲；每個課餘，總是看到快樂的孩童的笑臉。

是的，牆那邊是一所國小，也是我的母校。

剛入國小的時候，我還是一個稚氣未脫的“娃娃”。小小的書包背肩上，一路顛跑、一路輕快，因爲我的書包輕啊！

我還依稀記得，課堂上和老師、同學一起唱兒歌；斜陽映照，悅耳盈聲。小小的年紀有什麼煩惱？小小的個子又能撐起什麼擔子？

歲月那時最快樂。

後來，卻盡是迷惘。我還是像小時候那樣學、那樣玩；但是，我爲什麼總是受老師的批評？爲什麼總是遭受父母指責？爲什麼同伴總是疏遠我？爲什麼我的成績一落谷底？究竟是爲什麼，爲什麼我不知路在何方？

原來我長大了。人生總會遇到迷惘，所以人才會成長。“人總要長大”，一語驚醒了我。朝陽未躍，我會揹着書包走在上學路上；清晨幽靜，我會手捧書卷在樹下苦讀。而在接到考卷的時候，則會看到滿眼紅鉤，看到老師的笑容，我心中更是說不出的欣喜。

歲月那時最迷惘，也最榮耀。

爾後臨近小升中。父母告訴我抓緊學習，老師鼓勵我考個好成績，我心裏更是明白：這是我人生的第一個轉折。

披星戴月、寒窗苦讀，此不必再提；卻有一夜，至今難以忘懷。

六年級必是有晚自習的，記得那時每晚老師都無須蹲監，教室靜得似身在仙野。一日晚自習，我竟蒐羅到兩整張的難題，對它們束手無策。自習結束，已約八點；衆星拱月，暝夜深深。

老師還在不在？哦，那辦公室的的燈仍是亮着，亮得那麼柔美，卻又那麼孤獨，恰似那一彎弧月。走進辦公室，幾位老師還在伏案疾書，全然不覺我的到訪。

那一夜，我捧着一肚子難題，問了這個問那個。時而久不解惑，老師亦耐心講授；如今憶起，仍不覺好笑。我清晰記得，那天我是被母親的呼喚驚醒的；歸時皓月當空。

想起那時歲月，真是艱苦！

而今走在這堵牆身旁，每每看到牆那邊的風光，我不禁嘆問：那琅琅書聲，是我昔日的聲喉嗎？那棵樹，是我昔日讀書相伴的那棵嗎？而那深夜長亮的辦公室，是我昔日的恩師在辛苦工作嗎？

我的歲月在牆那邊，我的歲月竟僅在牆那邊！難道歲月於我僅有一牆之隔嗎？跨過這堵牆，我能否重溫記憶，再度那段歲月呢？

牆回答我：歲月不會再來。是的，我的歲月被關在牆那頭；不是一牆之隔，而是永遠的囚禁。

我還擁有那段歲月嗎？是的，我所有的歲月都是我的財富，尤是牆那邊，那段歲月是我的寶藏。

牆這邊的歲月還在不斷演繹；相信，牆這頭將會成爲我更大的寶藏。

牆的作文 篇二

突然發現，屬於我們的故事越來越少回味了，我們是從什麼時候這麼在意自己的專屬空間？

“靜靜地陪你走了好遠好遠，連眼睛紅了都沒有發現。”

漸漸地遺忘時間，也被時間遺忘。毫無理由的嘲笑過往，擡起頭驀然間發現，自己竟在悄然間倒退，倒退回原點—一段沒有你的昨天。

昏暗的燈光下，翻騰的煙佔據了一夜又一夜，透過窒息的煙霧，看見自己單薄的身影，心裏澎湃着異樣的糾結。或許，在這木雕流金的歲月裏，在這私慾橫溢的年代裏，不離不棄的。只有自己的影子，還有那堵你我都在不斷用心增高的牆。

不知從什麼時候開始，我們習慣了獨處，彼此零距離的隔閡也顯得很無奈。熟悉的耳語以越發生澀的口吻一遍遍述說着，往日近乎瘋狂般的熱情也消耗殆盡，僅留下一堵淺灰色的牆，一遍遍地詮釋我們的可望不可即的以後。

永遠忘不了，你那個180°的轉身，那是我從未相識的陌生。遙遙路燈下，那被歲月拉的幾乎變形的過往，還在那裏駐足，好似等我再一次的擦肩而過，而我，選擇了向左轉，空留一段美好的苦澀的記憶在夜風裏搖曳……

可，我們已不是我們，過往的一切一切已被我們丟在風裏，卻又回首苦笑看着那些泛黃的記憶碎片隨風剝落，徒留我傻傻的站立着……久久……沉默着，背向而馳的你我已再不會有留戀的情結。在這場用心的演出中，我們都成爲自己的小丑，只是在築牆——一堵可以給予自己安全感的牆。而彼此也淡淡地被互相遺忘。

氤氳飄渺的過往，留下的只有無限的唏噓和回憶，這樣的我們，吞噬着那僅存的一丁點快樂。我們只是在築牆——一堵可以給予自己安慰的牆。而彼此也在偷偷流淚。

你淡淡地說再見，我也癡笑着說珍重。再見，即時不見，風中迴盪着這句話，空中似乎也開始瀰漫些許的彷徨。無奈，我們的距離漸趨漸遠，那是天之盡頭般的距離。我們只是傻傻的在築牆——一堵可以給予自己幸福的牆。而彼此也默默的回首。

有些記憶太過美好，我們放棄不了，就像我們無法不去依戀呼吸的空氣般，時時的期待，時時的遲疑，時時的忐忑……又無奈的站立在痛苦而又徘徊的崖邊，彷徨那說不清的失落。幾句平常的話語，不鹹不淡的腔調。我們只是在築牆—一堵可以給予我們自由的牆，而彼此也輕輕嘆息……

不同空間的我們，又像近在咫尺，時時刻刻看到對方，而又可以保證我的牆167°，你的牆157°，各得其所。

牆的作文 篇三

《弟子規》這本書，是我們中國的傳統文化，也是我們中國人所須做到的。今天，我就帶大家走進中國的傳統文化—————文化牆上的《弟子規》。《弟子規》是我國文化瑰寶，這本書是孔子對弟子的教育，再由弟子編著而成的，傳承下來已有三千多年了，歷史十分悠久，如今，《弟子規》被印在文化牆上。

來到文化牆，首先映入眼簾的是一排排工整又烏黑髮亮的《弟子規》裏的文字。從左往右，從上往下讀，“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信。泛愛衆，而親仁，有餘力，則學文……勿自暴，勿自棄，聖與賢，可馴致，”看着這些圖文並茂的《弟子規》我彷彿置身於清朝康熙年間感人的情景。如“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。”旁邊配的插圖是一個孝順的小孩子正恭恭敬敬地跪在父母親身邊，打算聽從命令；比如“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口，便溺回，輒淨手”旁邊配的插圖是一個年紀人，早上早早地醒了過來，起了牀正在漱口、刷牙、洗臉……你可不要以爲這僅僅是日常生活中的一些小事情，其實它是我們的禮儀與規範的基本。

我看完了文化牆上《弟子規》裏的內容，有很多想法，並對照自己的日常生活，讓我來向你們訴說吧！《弟子規》既然是我們中華民族的傳統文化，也是我們中國人的爲人處事的準則。我有沒有做到的地方，如“事雖小，勿擅爲，苟擅爲，子道虧。”我有時候認爲事情小，就不跟父母講，最後出了錯，讓父母十分擔心；如“親有過，諫使更，怡無色，柔無聲，”我在爸媽有過錯的時候，就會大聲吵嚷，讓爸媽改正，有時候爸媽沒有改正，我就十分生氣地走開了……我還有等等不好的習慣。在接下來的日子裏我都會依照《弟子規》裏好習慣改回來的，同時接受大家的監督與批評，爭取做一個品學兼優的好學生。我還要對親愛的小讀者們說：“請你們也依照《弟子規》把自己不好的地方改過來，做個讓大家喜歡的好孩子。

《弟子規》其中具體列舉了在家、外出、待人接物、求學等應有的禮儀與規範，特別講述了家庭教育與生活教育。是用來對照自己的日常行爲進行改正，我反省了一下自己，知道了我要做到孝敬父母、品學兼優、心地善良等等，纔會變得更加優秀。親愛的小讀者們加油，讓我們一起進步！做更完美的自己！