師生情作文（熱門50篇）

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篇一：師生情作文

一天放學後，天陰沉沉的`，一道閃電從天空劃過，忽然，下起了傾盆大雨。

這時，王老師看見歡歡沒帶雨傘，她快被淋成落湯雞了。王老師連忙把自己的雨衣脫下來給歡歡披上。歡歡感動地說：“謝謝您！”王老師說：“不客氣。”王老師很快被雨淋溼了，明明看見了，連忙跑過去和老師共傘。王老師高興地誇獎道：“你真是一個懂事的孩子！”

王老師關愛同學們，同學們關愛王老師，多麼感人的畫面啊！

篇二：師生情作文

今天放學時，天空烏雲密佈，小紅急急忙忙地收拾書包，她知道今天要參加王阿姨的小寶寶滿100天的宴會，想到這裏她又想起今天作業還有一項沒有完成，但外面正下着傾盆大雨，她趕忙往家裏跑，她跑了一會兒感覺到雨停了，她回過頭來一看，原來王老師把雨衣披在了她的身上。

王老師說：“小紅，你總是丟三落四的，把雨衣都落在學校裏了。”小紅看着王老師頭上全是雨水，就對王老師說：“王老師，您光顧着給我送雨衣，自己被淋溼，萬一生病了，明天誰給我們上課呀！”王老師說：“大人的抵抗力比小孩子強。”

這時候小明打着雨傘跑過來對王老師說：“王老師，我們倆家住的近我們倆一起走吧！”王老師微笑着點點頭。

篇三：師生情作文

有一天，老師在給同學們上課，老師忽然咳嗽了幾聲，還越來越嚴重。老師終於吃不消了，只好把剩下的時間改成自習便離開了。

全班同學都知道老師咳嗽了。於是他們決定用自己的零花錢湊在一起，給老師買了潤嗓止咳藥。錢終於湊齊了，潤嗓止咳藥也買好了。小明還做了一張紙卡，上面寫着：老師，請少說話，我們愛您！

同學們把這兩件東西放在講臺上，老師看見了，感動的不得了，眼淚也慢慢流下來了。

篇四：師生情作文

我原來有一位女老師，年紀大約30多歲。她很和藹，待人也很熱情，我和原來的同學都特別喜歡她，尊敬她。她不僅是教誨我的老師，更是我能倘開心胸、平等交流的摯友。我們和她的交往、接觸有一份獨特的親近感。

有人說，老師的工作很輕鬆，只用看着書讀一讀、動動嘴就可以無憂無慮，而學生還要寫作業，上各種補習班，很辛苦。殊不知，老師纔是最累的，她給我們上的課就要花很多精力提煉出裏面最精華的語言和深刻的道理才能教給我們，而且，學生不是“十個指頭一樣長”，要根據不同學生，因人而教，爲我們操碎了心，兩三年的光陰，青絲變華髮，當我看見老師頭上那觸目驚心的根根白髮時，鼻子總是酸酸的。一個難忘的冬天，天上下着雪，校園披了一件白披風。

這天，我穿得比較少，在教室上課時還不覺得冷，但是一下課，走出教室門，寒風像個頑皮的小孩子一樣拍打我的臉，當時我都要凍僵了，小手和小腳冰涼冰涼的，老師看見了，連忙脫下自己那件又厚又大的梅紅色棉襖，披在我身上，我頓時感覺溫暖了許多，一擡頭，又是那張掛着燦爛笑容的面孔，我皺起了眉頭，問道：“您不冷嗎？”不過，問過之後我就後悔了，這樣大雪紛飛的天，能不冷纔怪！可她還是那張笑臉，溫柔地對我說：“你不冷就好了。”

那時，我看她的鼻子凍得發青了，臉也紅紅的，我的眼眶頓時溼潤了，她的話深深地刻進了我的腦海裏，雖然只有幾個字，但是勝過千言萬語。老師，不知道您還記不記得有我這位學生，但是在我心中，您永遠是我最尊敬的老師，也是我最交心的摯友。

篇五：師生情作文

我最敬佩的人，不是一位偉大的發明家，也不是偉大的科學家，而是我的班主任。我們的老師戴着一副黑邊眼鏡、扎着一個小辮子、穿着很樸實也不刻意打扮自己，但她在我的心目中永遠是最美的。我敬佩她是因爲，她不但培養我們優良的品質，還教會了我們許多做人的道理。

有一件學習中的事，讓我至今記憶憂新，有一次我們考完四張小卷，考完後老師把卷子發了下來，我一看錯了不少題，可是我連一張小卷都沒有改完就放學了，我們的班主任老師卻不厭其煩的帶我們沒改完小卷的人去辦公室繼續改題，只要有一點不會的題老師就會細心的給我們講解，直到我們弄明白爲止。老師在平時上課同樣教了我們許多的學習方法，我記得最牢固的是用畫圖法解題，我只要有不懂的數學題就會想到老師教我們的畫圖法，來解題，也慢慢地就體會到了畫圖法的好處。

老師還爲我們組建了學習小組，讓我們的學習更有勁、更能互相鼓勵，同時也起到了互相監督的作用，我們老師平時判作業時更是一絲不苟，連一點點小小的差錯都不漏掉。而且還要一件事沒告訴你們，那就是老師第一天接我們班時說的幾句話：裝三天是開始，裝七天是改變，裝十天是鞏固，裝二十一天是習慣。感謝老師，其實不需要過多的言語。下課時，遇見了老師，我們的一句“老師好”便會讓她露出笑容；簡簡單單的一個動作，一句話，一個表情，便是她最大的欣慰。感謝老師，其實也就這麼簡單，我們只有取得好成績，則會讓她更加的欣慰。

篇六：師生情作文

情，是連接人與人之間的載體，因爲有情，一切纔會如此美好。

世間存在的情，無法用言語表達，例如親情、友情、還有一種生情。學校是我們第二個家，而老師則是我第二任父母，我在他們的陪同下，走向未來，共創輝煌。

老師是那無私奉獻的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是那辛勤的園丁，用盡自己一生的心血，培育着祖國的花朵，無微不至的關愛着它，呵護着它，把它們當作自己的兒女一樣愛着……

人都說，父母給予了我們一切，而老師又何嘗不是，奉獻了一切呢？都說父母的愛無私而偉大，所以說父母恩情大於天，深似海，無以爲報，但是，我們不能忘記師生情，與老師一起學習，探索的場景，又怎能忘記？

因爲有老師，我變得博學多識；因爲有老師，我瞭解了人類進化的歷程，因爲有老師，我學會了如何做人做事……因爲有老師，我們的生活纔會變得如此豐富多彩，與老師一起經歷瞭如此多的事情，老師的身影，老師的一舉一動，甚至一個微笑都已深深地牢記在我們的心裏，儘管，在學習中與老師會有一些小磨擦，不愉快，但這些並不能阻止我愛我們老師！

老師就像是我的朋友，我前進道路中的一面鏡子……我愛老師，像老師愛學生一樣，即使將要與老師分離，但隔不斷我們之間的感情，我們的師生情分，永不止息。

篇七：師生情作文

我的老師對我們情似彩虹、似雨傘、似明月。

我的老師王老師是一個平凡的人，她扎着馬尾，鼻樑上架着一副小巧的眼鏡。那眼鏡便是她博學的標誌。

王老師是一個非常嚴格的人，對我們要求很嚴，不能有一點怠慢。所以同學們和老師不太交往，只有碰到難題，纔會硬着頭皮去問老師。也因此，我們上課特別認真，我們班的成績特別好。

可是有一次，我知道王老師竟然那麼溫柔。

那是一個星期五早上，天陰沉沉的，看起來像要下雨了。出門時，媽媽說：“出門把傘帶上。”“不啦，不啦，又沒有下雨。”說完，我就跑出了家門。

到了學校，我發現同學們都帶着傘，唯有我我心裏一直暗暗祈禱着不要下雨，可是天公不作美，在上第四節課時，天上轟隆隆地響了幾聲雷，緊接着便下起雨來。

我默默想着：媽媽一定要來接我。

可到了放學，媽媽沒有來接我，等了一個十分鐘，又等了十分鐘，我很焦急。

這時，身邊響起了一個熟悉的聲音：“沒帶傘嗎？正好我和你同路，我送你吧！”我扭頭一看是王老師，我發現此時的王老師竟是那麼溫柔。

我和王老師打着傘，一起走着，老師用左臂把我摟在她的懷裏。

在這個雨中，我和老師並肩依靠在一把傘下，背後留的不是腳印，而是感情。

篇八：師生情作文

我們新來的教師是個女大學生，她教我們語文。她還在上大學。教師長得很漂亮，卷着的黑黑的頭髮，兩隻眼睛炯炯有神，說起話來悅耳動聽。我們五五班的學生都十分喜歡她!

教師來了以後，我們五五班就添了一些活躍氣氛。上課同學們都認真聽講，作業也認真完成，她也十分認真的教育我們，培養我們。在辦公室，也幫蘇教師努力改作業。調皮的同學下課也不打鬧了，在哪呢在陪着她聊天、談笑呢!按班主任蘇教師的話來說，她是原先調皮的五五班的救星。

可一學期之後，我們聽到一個令全班震撼的消息——教師要走了!

全班整整沉浸在默默無語裏一分鐘，誰也不相信這是真的。

最喜歡她的那些同學快哭了……

今日，是我們跟教師的“離別日”，教師來了，她的臉色很難看，像是以淚洗面過。說她要走了，讓我們不要太悲痛!可是，我們還沒有哭，教師她卻已經潸然淚下了，但她卻不住的掩飾自我，讓同學們看不到她的悲痛。

我們爲她開了個歡送會，可是沒有一個同學是在“歡送”她。

我們把禮物，祝福送給了她，還是沒有表盡我們的情誼。

這一刻對她來說，這是她人生中很重要的一刻。

半個小時後，教師真的要走了，這就是我們分別的時刻了，霎那間，同學們都哭了，很悲痛，很悲痛……

教師，雖然你走了，可是我們不會忘記你給予我們的知識，我們會永記心頭，不管怎樣樣也不會忘記!不管您身在何方，您還是我們的教師!教師，我們五五班的學生愛您，永遠愛您!

篇九：師生情作文

有人說：“無言的情，更深沉、更濃……”愛的久，這就是師生情。師生之情要像老酒一樣越久越好，那股香，是真讓人回味。那味兒，更是讓人思緒萬千。

記得有一次，我參加作文比賽，因爲老師知道我家沒有電腦，所以要幫我發上去。但是，我卻信心十足地說：“不用，我上我大伯家發去。”放學後，我像離弦的箭一樣飛速向大伯家跑去，到大伯家後，不管三七二十一，趕緊打開電腦發作文，我真的自己發上去了。等到第二天上學，我迫不及待的問王老師收到沒有，可老師卻說沒收到，我高興的心情一下被拋到九霄雲外，垂頭喪氣地回到了座位上，大腦一片空白，心裏犯起了嘀咕——怎麼沒收到呢？這可怎麼辦？這時，我就像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。中午放學回到家，我馬上跟媽媽說了，可媽媽也不順我意地說：“你看，完了吧，人家王老師要幫你弄，可你卻非要自己發，結果沒成功，今天中午直接把作文帶到學校去，讓王老師直接幫你發上去吧。”於是中午上學，我急不可待向老師說明情況，老師聽後二話沒說，把作文帶回了家，利用休息時間幫我把作文發了上去，替我收拾了殘局。我從心底感謝老師。

老師就像我心裏一盞不滅的航燈，照亮了我前進的路，就讓這絲絲沁人心脾的愛化作一曲美妙的“師生情”吧！

篇十：師生情作文

老師，是辛勤的園丁，而我們是漂亮的花朵。是誰讓花朵開的這麼美麗？是老師，她教給我們充足的知識。記得有一個，我的作業沒寫完，老師知道後，並沒有批評我，而是對我說：“你啊，把這些小聰明用在學習上，成績肯定很好，但是你不用在學習上，學習就會不好。”

打那次後，我天天都先寫作業了。還有一次，是老師生病了，老師沒來給我們上課，我們都很關心老師，班上的搗蛋鬼也很關心，是英語老師給我們代課。那天下午，老師帶着病來給我們上課，我們都很感動，我好想去藥店用我的零花錢給老師買藥。還有一次，我們的英語老師請假了，我們都很傷心，因爲英語是我們最喜歡的課。沒有了英語課，我們都會很難受。每當上英語課的時候，一開始老師說：“Good moring boys and girls。”你會聽到我們會大聲說：Good moring teacher!”然後老師就會說：“Sit done please。”這是多麼濃厚的師生情啊！數學，語文課的時候，我們不約而同的拿出這節課該用的書，本。

上課的時候我們都會全神貫注的聽老師講課，把重點，難點都記住。遇到我們最喜歡的一課的時候，我們都會更加的聽，把所有老師講的東西都記住。老師，即使我們上中學了，上大學了，參加工作了，我們都不會把您忘記。

篇十一：師生情作文

剛開學的第一天，我們聽說李老師病了，住在醫院裏。

昨天，我、閆靜怡和王容娜商量好，決定去醫院看望李老師。

天，下着濛濛的細雨。下午一放學，我們就背上書包，打起雨傘，拿上早已準備好了的康乃馨和一個果籃，急匆匆地向醫院走去。李老師爲了我們能順利地考上一所理想的國中，每天不顧勞累，來給我們上課，別的班的同學在走廊裏玩，我們在做題，所以，無論哪次數學考試，我們都居全年級第一。我們一個班93名同學，數學考試通常都是上午考，下午發。是李老師中午不吃飯，自己一個人一張一張地改出來的呀！李老師這次生病，一定是因爲過度勞累而引起的。我們三個商量着，首先，到了醫院，見到老師，要首先向老師問聲好；再向她轉達班裏一切都很好，讓她安心養病；最後把康乃馨和果籃送給她，讓她好好地補身體。

我們來到醫院，進了病房，李老師在牀上坐着，臉是蠟黃蠟黃色的，正在看着一本叫做《國小生奧數題庫》的一本書。我們看見，都感動極了，李老師在生病的時候還在想着班裏同學做什麼樣的題好。看見我們來了，李老師很和藹，她立刻讓我們坐下來，我們把鮮花放在了牀頭上，把果籃放在了地上，李老師問了問我們的學習情況，我們都一一作答。我向她說了我們之前商量好的話，又陪她說了一會兒話。我們看着李老師，心裏，默默地祝願着她。

篇十二：師生情作文

看着一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節裏，老師最想要得禮物就是我們的學習成績，但是還是有人爲老師獻上最美麗的鮮花。

大家快來看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上採來的野花，來到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒裏。你們看老師的辦公室桌子上有檯曆、語文書、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表着老師爲我們付出的辛苦。

看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經教幾十年的書了，而且教出來的都是有着很大成就能教幾十年書的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業；用紅墨水寫出的好文章；用紅墨水寫出優秀的教案。您在幾十年裏，您白天忙着給同學們上課，晚上又忙着備課，您爲我們批改到深夜。可是您並沒有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來都不會有一絲粗心大意。

老師啊老師，您不分日夜的工作，都是爲了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會讓您失望的，有的人雖然當不上白領，但是也不會走上什麼歪路的！

老師，您也來看看這幅畫吧，當您看到這幅畫時，您也會感到無限的欣慰。您會知道其實您的學生一直都是從心底裏崇敬您，愛着你。

篇十三：師生情作文

成長中愛的鼓勵世界上有一種蠟燭，他燃燒得快卻不怕燃盡的那一天;世界上有一些園丁，辛勤培育美麗的花朵卻從不求報酬;世界上有一盞指向愛的燈，他不會滅……在我一年級的那段時光裏，印象最深的就是第一個月。

記得在第一個月裏，我總愛哭鬧着不想去上學，但是那時我找不出什麼理由不去上學，現在想起來，可能是依賴於家太多，不敢和陌生人接觸、打招呼……可是在某一天，我收到一種鼓勵，那種鼓勵使我有了小小的勇氣。那是個下着雨的早晨，那個時候我沒有之前那麼任性，但偶爾也會耍些脾氣。那天我遲到了，但是卻是獨自一人大膽地跨進教室，沒有哭喪的臉，這對於別人很平常，對於我那可不一樣。那時，我們的語文老師突然拍起了掌，接着，整個教室都是這種鼓勵的掌聲。我模糊記得，我的語文老師說：“給她一點掌聲!我們歡迎你再次進入教室!”

掌聲持續了很久，那時我也未免有那麼一點點想要回家的感覺，但是這種鼓勵、被表揚的感覺使我想再一次體驗。那是我得到的第一次掌聲。我收到的第一份國小作業，是抄寫漢語拼音的韻母，這是課堂上的`作業。當地一次見到“a”字的時候，老師問過我們：“小‘a’寫出來像什麼?”那個時候我舉手回答：“像小女孩的辮子!”那時，先前曾聽到過的掌聲又響起，這個回答課本上是可以找到的，這小小的幸運讓我小小的驕傲變成信心。漸漸地，從漢語拼音到注音課文，從注音課文到楷體課文，再到意義深厚的詞句……一切的一切都從簡單變成複雜……知道現在的我，已經慢慢學會什麼叫“成熟”。那段時間裏接受的懲罰或者批評，事實上是一種更響亮的掌聲!一直鼓勵我的是您的那雙手，我不會忘記，那位我們操勞而乾裂的嘴脣，那雙眼睛如此專心地看着，我同樣不會忘記!那顆深愛學生的心，將會一直延長下去，直到永遠。老師，我真心感謝您對我以及所有同學的鼓勵，那時或許我們太懵懂，不瞭解您心裏的意義，您有時可能會累了，但是您背後，卻是一羣天真的學生，他們不一定都愛搗亂，他們每一都很優秀。

老師，我也不是那麼的瞭解您，但是，我卻有道不完的感謝呀!我耳邊還不斷縈繞着那些掌聲和鼓勵，如同耳邊響起了優美的音樂……那盞燈的光線很美很美，從那盞燈下走過的人，總會得到自信和啓發——老師啊，沒有什麼能比您還要偉大了。

篇十四：師生情作文

“鋼琴”！人人都說美好，但、我不覺得。因爲我的不良情緒就是從這裏開始的，我經常哭也是從這裏開始的，我捱罵也是從這裏開始的。

3-9歲時，我愛鋼琴，更愛音樂。愛看自己在琴鍵上跳躍的手指。

那一年，我轉到了另一個琴行學習鋼琴。我討厭這裏，更討厭這裏的鋼琴老師！

老師只有三位，教我的有兩位，我討厭那兩位老師（張老師和徐老師）。

張老師最討厭！她對我說，鋼琴有情感，有強弱，指出了一個地方應該強。我習慣性的“哦”了一聲，張老師立馬說我的'態度不好，“哦”這麼簡單的答覆“很假”！

後來又讓我彈鋼琴書上應該音律強的一段，我用力的彈了起來，張老師卻一把，把我的手拿了下來，說：“你怎麼不吧鋼琴砸了呢？說你兩句你就開始鬧情緒，那以後怎麼辦啊！那不……（省略無數字）”

終於說完後，又叫我開始彈。我用了剛纔一半的力氣，張老師又罵到：“我叫你強一點，你聽不到啊！那耳朵長來幹嘛的啊？我是說過你要弱一點，但也不能太……（無數字）”

然後，我覺得很委屈，哭了。張老師嘆了口氣，摔門而走、告狀去了！（告訴媽媽）後來，能怎麼辦！涼拌唄！被訓了一頓，還被迫向張老師道了歉。

徐老師其實還好，只是覺得我哪裏做不好話，只是輕輕一說，然後呢！老辦法“告狀”。

其實，到現在我才明白，這是對我好。

有一次，我出去比賽，得了一等獎，評委對我的評價是，力度控制的特別好，感情非常到位。我當時驚訝極了，原來，這個張老師教的很好嘛！

想不到啊！嚴師出馬，學渣成三好！

篇十五：師生情作文

老師是一支蠟燭，爲我們照亮一片黑暗;老師是一束永不熄滅的強光，照亮我們前進的人生道路;老師是初生的太陽，溫暖着我們脆弱的心靈。

在腦海中找出那段永不磨滅的記憶，回想起那小時光的我。國小四年級的我是一個住校生。因爲那時學生都很小隻有十歲左右，生活不能自理，因此，每個宿舍都有一個生活老師照顧學生的生活。

時光流轉，已經不記得那位老師的名字了，只是模模糊糊記得她姓張。張老師是一個很聰明的人，她管理的學生很得當，一般情況下不會打罵學生。在殘碎的記憶中彷彿還記得張老師的“約法三章”，不準在宿舍上鋪牀打鬧嬉戲;不得出入女生宿舍不能再宿舍裏亂丟垃圾;這就是宿舍的法律啦。張老師爲了更好的治理宿舍，選出了兩位室長，進行分批管理。當時我們的宿舍裏有三四十人，是很擁擠的，不過還好，宿舍裏有兩個大空調，冬暖夏涼，好不自在。

張老師還制定了獎勵制度，老師有一個筆記本，筆記本了記錄着同學們的功績，兩週評價一次，並且爲有功的同學發放一個大紅花，那時老師自己用彩紙剪的花朵。與張老師生活的一年裏，我一共得了七朵紅花，可惜的是那些珍貴的花朵不知被我放到哪裏了，只恨自己當初沒有好好珍惜。

我清晰的記得老師爲我做的一件事，就是這件事讓我刻骨銘心。有一天晚上，我半夜醒來，自己頭痛難忍，於是下牀走到老師牀邊喊她。我發燒了，她在包找中出一大袋藥品，扒出兩瓶藥倒了幾顆給我，她說我發燒了，然後下牀給我倒了一杯水，讓我吃了藥，那天晚上我沒有回到自己牀上去睡，是老師摟着我睡的，在她的身上我感到了類似於母愛的感受，溫暖而親切。在老師無微不至的照顧下，我的病情慢慢有了好轉。

在離開老師的那一天，我們圍在張老師的身邊撒嬌，都不願意離她而去。我問，老師教學生的目的是什麼，錢嗎?老師摸着我的頭笑着說，你說呢?我沒有回答。

我現在可以回答了，老師爲了錢是養家餬口，每個人都是需要錢的。關鍵是老師把愛知識給了我們，最起碼的是教會了我們這樣做人。

篇十六：師生情作文

在畢業之際，我有很多心裏的話想表達出來，想對老師說聲謝謝。

你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現在我眼前，那是九月的一個早晨，我眼前浮現到，給老師你過教師節，我約了幾個好友，一同於你過，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的到老師門口，等待着門的打開，這是沒有迴應，我着急起來，老師是不是在家?這是，我立馬拿同學爸爸的電話呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的說：“你是黃老師嗎?麻煩你回來家一趟，我找你有事。”老師以最快的速度回來家，我讓我的夥伴們藏起來，老師開門時，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開眼鏡，充滿驚訝的一臉表情，李豔和徐圖紛紛跑下來，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱着節日快樂歌跑到老師面前，給老師帶上節日帽子，老師激動的淚水溢滿眼眶，我們正要進老師家時，老師把鑰匙丟到她媽媽家裏了，我們就這樣快樂的在樓道里度過，不知道爲啥麼?我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心裏總是甜滋滋的，我的好友都是你看着我，我看着你，嘻嘻，這些還不過呢，我們表演了，多跑掉了……

表演開始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂的節日。這首歌大家幾乎跑調的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開了，我們朗誦着，這種朗誦的`感情是與衆不同，但它表達的愛意不同，我真想大聲說：“老師我愛你”卻說不出口，快樂是不停止的……我們四個女孩和老師過着不一樣的教師節，我會永遠銘記在心……永恆……愛你……老師……

這個教師節充滿這溫馨，充滿着愛意無限，充滿着回報……老師，我難忘你……能別離開我嗎?

我祝願全國老師教師節快樂，我將繼續尋找人間的師生情，尋找人家真情。

篇十七：師生情作文

師生情作文

師生情

關鍵字：師生情師生情作文師生情孫老師，您是一位慈祥的老師。您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了您。那是剛上一年級，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，總是低着頭默默地坐着，每當這時，您總是叫我回答問題，記得您第一次叫我回答問題是我結結巴巴、語無倫次的回答着，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了，我頭埋得更低了，臉紅得就像一塊燒紅的煤炭。這時你非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的。只要敢於回答問題就是好樣的。’’這時您的眼裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母纔有的呀！我終於鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題，回答的完全正確。老師您高興地表揚了我。從此以後，我積極發言，即使回答錯了，您也從來不責罵我。現在我轉學來到了南京市御道街國小六三班，不能時時聽您講課，但我永遠都忘不了您，親愛的孫老師！師生情孫老師，您是一位慈祥的老師。您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了您。那是剛上一年級，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，總是低着頭默默地坐着，每當這時，您總是叫我回答問題，記得您第一次叫我回答問題是我結結巴巴、語無倫次的回答着，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了，我頭埋得更低了，臉紅得就像一塊燒紅的煤炭。這時你非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的。只要敢於回答問題就是好樣的。’’這時您的眼裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母纔有的呀！我終於鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題，回答的完全正確。老師您高興地表揚了我。從此以後，我積極發言，即使回答錯了，您也從來不責罵我。現在我轉學來到了南京市御道街國小六三班，不能時時聽您講課，但我永遠都忘不了您，親愛的孫老師！

師生情和同學之間的友情

師生情和同學之間的友情

今天，最後一節課，王老師跟我們說馬琳要轉學了。我聽到了這一消息猶如晴天霹靂，我很傷心，我哭了起來，王老師也哭了起來，是友情使我們這樣，是師生情使老師這樣，一想到我再也看不到馬琳的那張笑臉，再也聽不到馬琳的安慰，我不由得更傷心了，我想哭，去爸爸單位的路上，我一直在哭，馬琳說：“我會給你來信的！”我相信，馬琳一定會給我來信，因爲我們是最好的朋友。

謝謝上天讓我懂得友情，我覺得自己似乎長大了，我希望時間可以停留，因爲，馬琳會和我多呆一會兒，哪怕是一分鐘也好！

啊！多麼偉大的友情，啊！多麼偉大的師生情！

師生情

師生情

沙奇國小六年級

黃銀娉

世界上有許多可歌可泣的情感,有愛情,親情,師生情,友情......其中,我有一段師生情最令我難忘.

那是一個星期五的下午,天氣炎熱,太陽炙烤着大地,荒草叢似乎要燃燒起來.樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫着,好像在說:“太熱了,太熱了.”突然,小平猛地衝了進來,氣喘吁吁地說:“陳老師出車禍了.”這突如其來的驚愕使我們不知如何是好.班長小鶯建議放學去探望老師.放學後,我們成羣結隊地向醫院的路上走去,並買了些水果.來到醫院,一切靜悄悄的.我們找到了陳老師的病房,毫不猶豫地走了進去.啊!陳老師傷得多嚴重:血肉凝成一片,分不清哪裏是血,哪是肉.左眼皮被擦傷了,鼻子被擦傷了,右嘴角也被擦傷了.臉上失去了往日的光彩.“撲哧”,淚水在我眼眶轉了幾圈,像涌泉似的哭了出來.同學們也哭了.陳老師也哭了.周圍的護士也被我們感動了.氣氛變得濃重了,回想以前的點點滴滴:,每當我在課堂上不認真聽講時,那雙“會說話”的眼睛曾提醒過我多少次呀.每當我失落時,那雙筋脈突兀的手曾握過我多少次呀.每當我成績不好時,那顆關心學生的心曾關懷過我多少次呀.這不正是師生情嗎?

這件事雖然過去了很久,但我永遠都不會忘記.老師那雙“會說話”的眼睛,那雙筋脈突兀的手,那顆關心學生的心,永遠激勵着我前進.

師生情

《作文:師生情》4月23日是個晴朗的日子，下午第一節課趙老師一走進教室就說：“本年級要挑選舞蹈演員，請學舞蹈的同學出來。”我們靜悄悄地走出教室，來到辦公室。辦公室裏有許多教師。找老師說：“爲了慶祝六一兒童節我們要表演一個舞蹈，如果想參加的話，那就得通過這次挑選。”你先做幾個基本動作，讓老師看看。我心裏默默替自己高興，可以展示自己了，我認真地做着，但這次因爲時間太短，沒有作好充分準備。就落選了，我非常失望，也許這就是對我的一個打擊吧。我想馬上回到家裏盡情地痛哭一場，我咬緊牙齒，忍着眼淚。放學了，我終於被解脫了。這時趙老師來問我：“你想重新獲得機會嗎？”聽到這話，我心裏好受了許多。趙老師讓我去，我抱着希望來到舞蹈室的外面。老師讓我進來，於是我信心十足地走進去，等待老師的檢測。老師讓我做了一個壓腿的動作，我輕鬆地做了一個，老師們商量完後同意要我。我高興得不得了，在回家的路上，我彷彿感到一陣溫暖，就如春天般的陽光照射着我，此刻我明白了什麼叫師生情。《師生情》這篇優秀的“二年級作文”由作文網收集，來源於互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請註明出處。

師生情

師生關係真是善談、好談、洽談、巧談。

師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。

老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。

在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學們的激情；在認真的聽講中，我看到了同學們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學們的喜悅。

在老師的講授之中，我感受到了老師引以爲傲的努力與自豪。

我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。

曾經，我們一度地彷徨，面對往後的似水年華，未知的迷途；曾經，我們一度地失望，面對高不可攀的城牆，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的！

人生多坎坷，記得一位即將面臨大學聯考的人說過：十二年寒窗苦讀只爲這一刻。那時分數就會決定他們的未來，老師的教育，也是爲了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因爲有老師無時無刻的牽掛。

秋風蕭瑟，晚來風急。

可是還有一種風雨無阻的力量，那是愛。所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。

老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。

談情，師生情，就像血濃於水

師生情

《作文:師生情》

師生情放學了！同學們走出教室，站在門口等爸媽來接。天像娃娃的臉，說變就變。剛纔還是萬里晴空，春風拂面，現在卻下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。三年級的小剛站在門口，他眼看同學們一個個的被家長接走了，不禁手心都出了汗：下了那麼大的雨，誰還會來接我呢？天暗了下來，一個人也沒有了。小剛心一橫，把書包放在頭上，從衝進了雨簾中。http://./雨下的可真夠大！雨點像斗大的豆子一樣，劈哩啪啦的打着小剛的臉頰，不一會兒，小剛全身上下都被雨淋得溼透了，水淋淋的，像只可憐的落湯雞。“小剛等等我！”這麼晚了，是那位好心的人在叫我呢？小剛轉過身去，看到了一個熟悉的影子，不錯，正是李老師。她冒着大雨追了上來，手上還拿着一件雨衣。李老師給小剛穿上了雨衣，小剛感到一陣暖流涌上了心頭。小芳同學看到了眼前的一幕，十分激動，於是把自己的雨傘撐到了老師的頭上。雨還在下，像斷了線的.珠子一樣，下個不停。路上的行人稀少，偶爾見到幾個人。大路像一條流光的綵帶，在這美麗的綵帶上，盛開着一朵粉紅色的傘花，搖擺着，一直..........《師生情》

師生情

師生情安徽省馬鞍山湖東路一小303鄭意

星期四下午，我和李玲瑋(同學)。張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提着滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最後一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也捨不得你們!''說着說着，老師的眼睛溼潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!

下課了，同學們在哭泣着有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦着淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情師生情！

地震中的師生情

汶川8.0大地震,牽動着每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記,那就是譚千秋老師和四名倖存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分,當救援小組發現譚千秋老師時,他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了他正用手死死地趴在課桌上,不敢鬆開。原來,在他身下有四名毫髮無傷的倖存學生。譚老師的後腦勺被房樑砸地深凹了下去,手臂傷狠累累,全身佈滿了石沙,灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師,竟有如此偉大的愛。這時,有誰能不流下感動的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災難來臨時,譚老師體現的是捨己爲人的品質。據譚老師的同事夏開秀老師說,譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園裏的時候,遠遠看見地上有塊小石頭,也會走上前去撿起,生怕學生玩耍時受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學生如愛子的好老師!英雄教師走了,光榮的走了。汶川人民在這場地震中,死的死,傷的傷。有的孩子的父母去世了,成了孤兒,但他的父母留下一句話:寶貝,我愛你!還有一名五年級的學生先讓別人逃走,自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。

如果我是其中一名學生,我會對譚老師說:“譚老師,首先要由衷地感謝您那雙大手,還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了,但您捨己爲人的品質留下了,將代代相傳。雖然您走了,但我永遠是您的學生!我愛你,一路走好,譚老師”

地震中的師生情,譜寫了一曲感人的樂章,唱出了一首《愛的奉獻》。獻出生命的譚老師,在學生心中一定少不了您!

篇十八：師生情作文

師生情作文

師生情

有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情.

幾年來，是老師教給了我們知識，幫助我們樹立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個不懂事的孩子培養成一名優秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到着些銀絲，我心中總是充滿對老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關懷啊！

有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學後託着疲憊的身子來給我補習功課，使我的學習成績沒有因此而下降。我非常感激我的老師，心裏暗暗下決心，一定要好好學習，來回報我的老師。

老師您從事教育事業已經30年了，在着幾十年裏，您白天忙着給同學們上課，晚上又備課，批改作業到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了。可您沒有白操勞，您教出來的學生真是桃李滿天下：有的上了大學，有的在自己的崗位上擔任着重要的工作。您對您所從事的教育事業是那樣熱愛，對工作是那樣認真負責，對同學們是那樣關心。

讓我衷心的祝福您：“老師，辛苦了！”

師生情和同學之間的友情

師生情和同學之間的友情

今天，最後一節課，王老師跟我們說馬琳要轉學了。我聽到了這一消息猶如晴天霹靂，我很傷心，我哭了起來，王老師也哭了起來，是友情使我們這樣，是師生情使老師這樣，一想到我再也看不到馬琳的那張笑臉，再也聽不到馬琳的安慰，我不由得更傷心了，我想哭，去爸爸單位的路上，我一直在哭，馬琳說：“我會給你來信的！”我相信，馬琳一定會給我來信，因爲我們是最好的朋友。

謝謝上天讓我懂得友情，我覺得自己似乎長大了，我希望時間可以停留，因爲，馬琳會和我多呆一會兒，哪怕是一分鐘也好！

啊！多麼偉大的友情，啊！多麼偉大的師生情！

師生情

師生情

沙奇國小六年級

黃銀娉

世界上有許多可歌可泣的情感,有愛情,親情,師生情,友情......其中,我有一段師生情最令我難忘.

那是一個星期五的下午,天氣炎熱,太陽炙烤着大地,荒草叢似乎要燃燒起來.樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫着,好像在說:“太熱了,太熱了.”突然,小平猛地衝了進來,氣喘吁吁地說:“陳老師出車禍了.”這突如其來的驚愕使我們不知如何是好.班長小鶯建議放學去探望老師.放學後,我們成羣結隊地向醫院的路上走去,並買了些水果.來到醫院,一切靜悄悄的.我們找到了陳老師的病房,毫不猶豫地走了進去.啊!陳老師傷得多嚴重:血肉凝成一片,分不清哪裏是血,哪是肉.左眼皮被擦傷了,鼻子被擦傷了,右嘴角也被擦傷了.臉上失去了往日的光彩.“撲哧”,淚水在我眼眶轉了幾圈,像涌泉似的哭了出來.同學們也哭了.陳老師也哭了.周圍的護士也被我們感動了.氣氛變得濃重了,回想以前的點點滴滴:,每當我在課堂上不認真聽講時,那雙“會說話”的眼睛曾提醒過我多少次呀.每當我失落時,那雙筋脈突兀的手曾握過我多少次呀.每當我成績不好時,那顆關心學生的心曾關懷過我多少次呀.這不正是師生情嗎?

這件事雖然過去了很久,但我永遠都不會忘記.老師那雙“會說話”的眼睛,那雙筋脈突兀的手,那顆關心學生的心,永遠激勵着我前進.

師生情

《作文:師生情》4月23日是個晴朗的日子，下午第一節課趙老師一走進教室就說：“本年級要挑選舞蹈演員，請學舞蹈的同學出來。”我們靜悄悄地走出教室，來到辦公室。辦公室裏有許多教師。找老師說：“爲了慶祝六一兒童節我們要表演一個舞蹈，如果想參加的話，那就得通過這次挑選。”你先做幾個基本動作，讓老師看看。我心裏默默替自己高興，可以展示自己了，我認真地做着，但這次因爲時間太短，沒有作好充分準備。就落選了，我非常失望，也許這就是對我的一個打擊吧。我想馬上回到家裏盡情地痛哭一場，我咬緊牙齒，忍着眼淚。放學了，我終於被解脫了。這時趙老師來問我：“你想重新獲得機會嗎？”聽到這話，我心裏好受了許多。趙老師讓我去，我抱着希望來到舞蹈室的外面。老師讓我進來，於是我信心十足地走進去，等待老師的檢測。老師讓我做了一個壓腿的動作，我輕鬆地做了一個，老師們商量完後同意要我。我高興得不得了，在回家的路上，我彷彿感到一陣溫暖，就如春天般的陽光照射着我，此刻我明白了什麼叫師生情。《師生情》這篇優秀的“二年級作文”由作文網收集，來源於互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請註明出處。

師生情

師生關係真是善談、好談、洽談、巧談。

師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。

老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。

在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學們的激情；在認真的聽講中，我看到了同學們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學們的喜悅。

在老師的講授之中，我感受到了老師引以爲傲的努力與自豪。

我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。

曾經，我們一度地彷徨，面對往後的似水年華，未知的迷途；曾經，我們一度地失望，面對高不可攀的城牆，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的！

人生多坎坷，記得一位即將面臨大學聯考的人說過：十二年寒窗苦讀只爲這一刻。那時分數就會決定他們的未來，老師的.教育，也是爲了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因爲有老師無時無刻的牽掛。

秋風蕭瑟，晚來風急。

可是還有一種風雨無阻的力量，那是愛。所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。

老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。

談情，師生情，就像血濃於水

師生情

《作文:師生情》

師生情放學了！同學們走出教室，站在門口等爸媽來接。天像娃娃的臉，說變就變。剛纔還是萬里晴空，春風拂面，現在卻下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。三年級的小剛站在門口，他眼看同學們一個個的被家長接走了，不禁手心都出了汗：下了那麼大的雨，誰還會來接我呢？天暗了下來，一個人也沒有了。小剛心一橫，把書包放在頭上，從衝進了雨簾中。http://./雨下的可真夠大！雨點像斗大的豆子一樣，劈哩啪啦的打着小剛的臉頰，不一會兒，小剛全身上下都被雨淋得溼透了，水淋淋的，像只可憐的落湯雞。“小剛等等我！”這麼晚了，是那位好心的人在叫我呢？小剛轉過身去，看到了一個熟悉的影子，不錯，正是李老師。她冒着大雨追了上來，手上還拿着一件雨衣。李老師給小剛穿上了雨衣，小剛感到一陣暖流涌上了心頭。小芳同學看到了眼前的一幕，十分激動，於是把自己的雨傘撐到了老師的頭上。雨還在下，像斷了線的珠子一樣，下個不停。路上的行人稀少，偶爾見到幾個人。大路像一條流光的綵帶，在這美麗的綵帶上，盛開着一朵粉紅色的傘花，搖擺着，一直..........《師生情》

師生情

師生情安徽省馬鞍山湖東路一小303鄭意

星期四下午，我和李玲瑋(同學)。張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提着滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最後一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也捨不得你們!''說着說着，老師的眼睛溼潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!

下課了，同學們在哭泣着有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦着淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情師生情！

地震中的師生情

汶川8.0大地震,牽動着每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記,那就是譚千秋老師和四名倖存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分,當救援小組發現譚千秋老師時,他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了他正用手死死地趴在課桌上,不敢鬆開。原來,在他身下有四名毫髮無傷的倖存學生。譚老師的後腦勺被房樑砸地深凹了下去,手臂傷狠累累,全身佈滿了石沙,灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師,竟有如此偉大的愛。這時,有誰能不流下感動的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災難來臨時,譚老師體現的是捨己爲人的品質。據譚老師的同事夏開秀老師說,譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園裏的時候,遠遠看見地上有塊小石頭,也會走上前去撿起,生怕學生玩耍時受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學生如愛子的好老師!英雄教師走了,光榮的走了。汶川人民在這場地震中,死的死,傷的傷。有的孩子的父母去世了,成了孤兒,但他的父母留下一句話:寶貝,我愛你!還有一名五年級的學生先讓別人逃走,自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。

如果我是其中一名學生,我會對譚老師說:“譚老師,首先要由衷地感謝您那雙大手,還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了,但您捨己爲人的品質留下了,將代代相傳。雖然您走了,但我永遠是您的學生!我愛你,一路走好,譚老師”

地震中的師生情,譜寫了一曲感人的樂章,唱出了一首《愛的奉獻》。獻出生命的譚老師,在學生心中一定少不了您!

篇十九：師生情作文

師生情作文

師生情

星期四下午，我和李玲瑋(同學)。張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提着滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最後一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也捨不得你們!''說着說着，老師的眼睛溼潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!

下課了，同學們在哭泣着有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦着淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情師生情！

師生情和同學之間的友情

師生情和同學之間的友情

今天，最後一節課，王老師跟我們說馬琳要轉學了。我聽到了這一消息猶如晴天霹靂，我很傷心，我哭了起來，王老師也哭了起來，是友情使我們這樣，是師生情使老師這樣，一想到我再也看不到馬琳的那張笑臉，再也聽不到馬琳的安慰，我不由得更傷心了，我想哭，去爸爸單位的路上，我一直在哭，馬琳說：“我會給你來信的！”我相信，馬琳一定會給我來信，因爲我們是最好的朋友。

謝謝上天讓我懂得友情，我覺得自己似乎長大了，我希望時間可以停留，因爲，馬琳會和我多呆一會兒，哪怕是一分鐘也好！

啊！多麼偉大的友情，啊！多麼偉大的師生情！

師生情

師生情

沙奇國小六年級

黃銀娉

世界上有許多可歌可泣的情感,有愛情,親情,師生情,友情......其中,我有一段師生情最令我難忘.

那是一個星期五的下午,天氣炎熱,太陽炙烤着大地,荒草叢似乎要燃燒起來.樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫着,好像在說:“太熱了,太熱了.”突然,小平猛地衝了進來,氣喘吁吁地說:“陳老師出車禍了.”這突如其來的驚愕使我們不知如何是好.班長小鶯建議放學去探望老師.放學後,我們成羣結隊地向醫院的路上走去,並買了些水果.來到醫院,一切靜悄悄的.我們找到了陳老師的病房,毫不猶豫地走了進去.啊!陳老師傷得多嚴重:血肉凝成一片,分不清哪裏是血,哪是肉.左眼皮被擦傷了,鼻子被擦傷了,右嘴角也被擦傷了.臉上失去了往日的光彩.“撲哧”,淚水在我眼眶轉了幾圈,像涌泉似的哭了出來.同學們也哭了.陳老師也哭了.周圍的護士也被我們感動了.氣氛變得濃重了,回想以前的點點滴滴:,每當我在課堂上不認真聽講時,那雙“會說話”的眼睛曾提醒過我多少次呀.每當我失落時,那雙筋脈突兀的手曾握過我多少次呀.每當我成績不好時,那顆關心學生的心曾關懷過我多少次呀.這不正是師生情嗎?

這件事雖然過去了很久,但我永遠都不會忘記.老師那雙“會說話”的眼睛,那雙筋脈突兀的手,那顆關心學生的心,永遠激勵着我前進.

師生情

《作文:師生情》4月23日是個晴朗的日子，下午第一節課趙老師一走進教室就說：“本年級要挑選舞蹈演員，請學舞蹈的同學出來。”我們靜悄悄地走出教室，來到辦公室。辦公室裏有許多教師。找老師說：“爲了慶祝六一兒童節我們要表演一個舞蹈，如果想參加的話，那就得通過這次挑選。”你先做幾個基本動作，讓老師看看。我心裏默默替自己高興，可以展示自己了，我認真地做着，但這次因爲時間太短，沒有作好充分準備。就落選了，我非常失望，也許這就是對我的一個打擊吧。我想馬上回到家裏盡情地痛哭一場，我咬緊牙齒，忍着眼淚。放學了，我終於被解脫了。這時趙老師來問我：“你想重新獲得機會嗎？”聽到這話，我心裏好受了許多。趙老師讓我去，我抱着希望來到舞蹈室的外面。老師讓我進來，於是我信心十足地走進去，等待老師的檢測。老師讓我做了一個壓腿的動作，我輕鬆地做了一個，老師們商量完後同意要我。我高興得不得了，在回家的路上，我彷彿感到一陣溫暖，就如春天般的陽光照射着我，此刻我明白了什麼叫師生情。《師生情》這篇優秀的“二年級作文”由作文網收集，來源於互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請註明出處。

師生情

師生關係真是善談、好談、洽談、巧談。

師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。

老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。

在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學們的激情；在認真的聽講中，我看到了同學們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學們的喜悅。

在老師的講授之中，我感受到了老師引以爲傲的努力與自豪。

我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。

曾經，我們一度地彷徨，面對往後的似水年華，未知的迷途；曾經，我們一度地失望，面對高不可攀的城牆，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的'！

人生多坎坷，記得一位即將面臨大學聯考的人說過：十二年寒窗苦讀只爲這一刻。那時分數就會決定他們的未來，老師的教育，也是爲了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因爲有老師無時無刻的牽掛。

秋風蕭瑟，晚來風急。

可是還有一種風雨無阻的力量，那是愛。所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。

老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。

談情，師生情，就像血濃於水

師生情

《作文:師生情》

師生情放學了！同學們走出教室，站在門口等爸媽來接。天像娃娃的臉，說變就變。剛纔還是萬里晴空，春風拂面，現在卻下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。三年級的小剛站在門口，他眼看同學們一個個的被家長接走了，不禁手心都出了汗：下了那麼大的雨，誰還會來接我呢？天暗了下來，一個人也沒有了。小剛心一橫，把書包放在頭上，從衝進了雨簾中。http://./雨下的可真夠大！雨點像斗大的豆子一樣，劈哩啪啦的打着小剛的臉頰，不一會兒，小剛全身上下都被雨淋得溼透了，水淋淋的，像只可憐的落湯雞。“小剛等等我！”這麼晚了，是那位好心的人在叫我呢？小剛轉過身去，看到了一個熟悉的影子，不錯，正是李老師。她冒着大雨追了上來，手上還拿着一件雨衣。李老師給小剛穿上了雨衣，小剛感到一陣暖流涌上了心頭。小芳同學看到了眼前的一幕，十分激動，於是把自己的雨傘撐到了老師的頭上。雨還在下，像斷了線的珠子一樣，下個不停。路上的行人稀少，偶爾見到幾個人。大路像一條流光的綵帶，在這美麗的綵帶上，盛開着一朵粉紅色的傘花，搖擺着，一直..........《師生情》

師生情

師生情安徽省馬鞍山湖東路一小303鄭意

星期四下午，我和李玲瑋(同學)。張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提着滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最後一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也捨不得你們!''說着說着，老師的眼睛溼潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!

下課了，同學們在哭泣着有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦着淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情師生情！

地震中的師生情

汶川8.0大地震,牽動着每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記,那就是譚千秋老師和四名倖存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分,當救援小組發現譚千秋老師時,他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了他正用手死死地趴在課桌上,不敢鬆開。原來,在他身下有四名毫髮無傷的倖存學生。譚老師的後腦勺被房樑砸地深凹了下去,手臂傷狠累累,全身佈滿了石沙,灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師,竟有如此偉大的愛。這時,有誰能不流下感動的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災難來臨時,譚老師體現的是捨己爲人的品質。據譚老師的同事夏開秀老師說,譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園裏的時候,遠遠看見地上有塊小石頭,也會走上前去撿起,生怕學生玩耍時受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學生如愛子的好老師!英雄教師走了,光榮的走了。汶川人民在這場地震中,死的死,傷的傷。有的孩子的父母去世了,成了孤兒,但他的父母留下一句話:寶貝,我愛你!還有一名五年級的學生先讓別人逃走,自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。

如果我是其中一名學生,我會對譚老師說:“譚老師,首先要由衷地感謝您那雙大手,還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了,但您捨己爲人的品質留下了,將代代相傳。雖然您走了,但我永遠是您的學生!我愛你,一路走好,譚老師”

地震中的師生情,譜寫了一曲感人的樂章,唱出了一首《愛的奉獻》。獻出生命的譚老師,在學生心中一定少不了您!

篇二十：師生情作文

師生情作文

老師與學生的感情永遠都是那麼的深厚，我們的老師爲我們付出了很多很多，但是我們對他們也只有用優異的成績來報答他們。老師對我們的付出數不勝數，可是我們對他們又回報過多少呀！

昨天，老師組織全班同學觀看了《燭光裏的微笑》這部電影。影片中的王老師是一位優秀的教師，她培育了一批又一批的好學生，她雖然得了重病，但依舊爲學生上課，最終還是因爲身體不適，不幸去世了，她的學生爲她舉行了追悼會，這種師生之間的感情又是誰能體會得到的呢？

回過來想想自己，王老師爲我們操碎了心。爲了能及時的把我們的作業批改完，王老師經常忘記了吃飯忘記了睡覺，可是我們一點也不理解老師，一系列的小動作出現在課堂上，家庭作業不認真，排隊的動作不迅速，這些問題使老師大發雷霆，在這期間，有的同學還背地裏埋怨老師，可是他們不知道王老師有多傷心呀，我們可曾爲老師着想過呢？我還清楚的.記得有一次星期四的下午的作文課王老師因爲身體不適而沒有來上課，老師滿懷希望的等着看我們的作文，然而卻一次次的讓老師失望，我不知道同學們寫的是什麼東西，也不敢想象再改我們的作文時是一個什麼樣的情景，是在默默地嘆氣呢，還是在無助地流淚……我們的考試成績讓王老師感到失望，我們的行爲讓王老師傷心……

看完着部電影以後，我深深的體會到了老師的辛苦，體會到了老師是多麼的不容易，我們應該多理解老師讓老師知道我們的心裏。在這裏，我想對所有關心和愛護我們的老師說：“我敬愛的老師，你們辛苦了！”

趙穎怡

六（4）班

師生情作文550字

國小生作文（中國大學網/）

篇二十一：師生情作文

師生情作文

師生情從小到大，我身邊的故事如繁星。但是，有一件事讓我總掛在心上，秋天的一個下午，因爲感冒而發燒的我，只好在坐位上休息，程老師看見我趴在桌子上，就走過來問：“怎麼啦？”我吞吞吐吐的說：“我…冷…”說着，老師就用她的手摸我的頭，又摸摸她的頭。“呀，你好像發燒了！”老師說完就帶我去醫務室量體溫。到了醫務室，校醫拿出體溫計就夾到了我的腋下。過了十分鐘，程老師拿出體溫計，“呵！37。8度，你發燒了。”我用雙手搓了搓肩膀，並不時的發抖。“冷吧？”程老師邊摸我的手邊問，我點點頭。她麻利的脫下外衣，蓋在我身上。“好點了吧！”程老師問，我說：“好多了。”穿着還帶着老師體溫的.衣服，一股暖流傳遍了我的全身，我渾身發熱，再也不覺得冷了。我看見程老師也用雙手搓着肩膀，就想：這麼冷的天氣，程老師也一定很冷。所以，我又脫下衣服還給了程老師。“你這孩子，生着病還脫衣服，趕緊穿上。”老師又把衣服披在我身上，我用激動的目光望着她，又從心底說了聲：“老師，謝謝！”“錦錦，你媽媽來了！”程老師說。“媽媽？”我轉身一看，真的是媽媽！一下子，我撲進了她的懷中。媽媽把帶來的衣服披在我身上，把老師的衣服還給了她。“程老師，多虧了您呀！”“沒關係，快帶錦錦回家吧！”“那，程老師再見。”我向程老師揮揮手就合媽媽走了。回家的路上，我非常感動。因爲，我深深的體會到了老師對我的關心與愛護。我要再次對程老師說：“老師，您辛苦了！”

篇二十二：師生情作文

師生情作文

師生情

幾多歡喜幾多愁，國中三年生活轉眼間就結束了。我們狂歡，逃脫了會考魔爪的束縛，我們即將進入一片嶄新的世界。我們憂愁，三年的友誼從此告一段落，我們都要去追求各自的夢想。

這三年，我進步很多，別人都說我變得成熟了。是的，我知道我變了。我不像以前那樣狂妄自大，也不像以前那樣無理取鬧，更不像以前那樣爲自己取得的一點點成績而沾沾自喜。 這三年，我明白了友情的可貴，知道了出外靠朋友的真實內涵；我知道了老師嚴厲的態度後也有一個慈祥的面孔；我看到了父母爲了我已染白了自己的雙鬢......我明白了太多太多。 這三年，老師對我的教誨改變了我，我的成功背後是老師辛勤的汗水，老師對我的恩我無法忘卻，在踏入高中前，我想應該對老師進行感謝。我的粗言淡語實在是無法對這份恩情進行描述。

首先是班主任，也是我的語文老師。她是一名年輕的教師，頭一年教九年級。但卻取得了不俗的成績。她和我的感情很好，每次上課總是叫我起來回答問題。在課堂上，她很嚴厲，嚴厲中卻不乏風趣；課後，她又和我們說說笑笑國小作文 ，絲毫沒有老師的架子，和我們也打成一片。在她的輔導下，我的語文成績從八年級的不及格變成九年級的數一數二，還真得感謝她！

接着是數學老師，他是一個“不太好相處”的`人，平時總是板着臉，令人望而生畏。他對學生要求很嚴格，即使你做得再好，他也不會滿意，是一個名副其實的“完美主義者”。他對好學生也“絲毫不給面子”，不管你是誰，做錯了就當着全班面開罵，弄得他與全班同學的關係都不太好，同學們甚至有點“恨”他。但後來想想覺得他這樣做也是爲了我們好，真是用心良苦啊！

再接着是英語老師，也是一位年輕的老師。因爲我是英語科代表，所以總是和英語老師接觸，我覺得她是一個很容易相處的老師，和她以前學生說的嚴厲形象一點都不一樣，。她還很平易近人，所以有時我也會向她說說心事，聊聊天。她也常教我一些學習的方法，甚至還教我政治背誦。在她的幫助下，我的英語成績較以前也有了提高。

政治老師是一個“極具幽默細胞”的人，他的課總是充滿了歡聲笑語。他也是一個敬業的老師，“不能對不起愛學習的同學”是他的工作原則。他也常常鼓勵我們，教我們學習方法，做人道理。從他那，我學到了很多。

九年級有兩個歷史老師。前歷史老師講課瀟灑，生動。講課是總是充滿着自信。對我的學習也很關心，每次考完試後都給我“開小竈”。真的很感謝她。後來由於某種原因，她沒有來上課了。全班都覺得可惜，可惜中又隱含着失望，遺憾。接着就是後歷史老師走馬上任了。剛來時，我們對歷史老師都很排斥，也許是不適應。每次都想着法子氣老師。說真的，她剛來時的確受了我們不少氣。但她不計較，依然以她負責任的教學態度與我們“對抗”，最終，她還是勝了，至少我對她產生了好感，不再排斥了。

物理老師處處爲了我們着想。當別的老師在爲如何提高自己教的那一科的成績而冥思苦想時，他卻在爲如何提高班裏各個同學各科的成績而絞盡腦汁。他好像不計較報酬，他要的只是這份職業的快樂。

化學老師是一個老實人，雖教學效果不怎麼樣，但他還是盡了自己所能教好我們，如果他在教學方法上改進一下，他將是一個好老師！

九年級，當我們在學習知識，備戰會考時，也在沐浴着友情，師生情。

最後，向所有老師致敬！

篇二十三：師生情作文

今天要考試了，快，別遲到了，我急忙吃完飯，往學校奔去，準備考試了，我連忙收拾好東西，老師進來了，發了卷子，我趕忙做卷子，這時徐老師走了過來對我說，你怎麼穿這麼薄，冷不冷呀，我說了句，老師我不冷，可是我轉頭就打了個噴嚏，老師看見了，就站在講臺前把她身上的保暖衣脫了下來，讓我穿上，我穿着這件衣服，心裏越來越暖，考完了，我想老師穿的那麼單薄，肯定會冷的，我走到辦公室，準備把衣服還給老師，

老師語重心長對我說，你穿着吧，要是感冒了就不好了。我聽了心裏暖烘烘的，我走出辦公室，立在門前卻聽到了老師咳嗽的聲音。

我回到教室，不一會上課鈴響了，徐老師進了教室給我們講課了，她瘦弱的身影在黑板前顯得格外矮小，看着看着我的眼眶不禁溼潤了，放學了，我回到家向媽媽說了這件事，媽媽說，徐老師是一位稱職的好老師。媽媽說，我去把衣服洗洗，你明天去學校時把衣服還給徐老師。我點了點頭。

準備去學校了，我拿着徐老師的衣服，準備還給徐老師，到班裏卻發現徐老師沒來，我問了別人才知道徐老師因爲感冒去打吊針所以不能來了，我的眼睛溼潤了，耳朵邊想起來徐老師昨天對我說的話，多麼偉大的老師呀。

現在徐老師雖然不再教我了，但我永遠記着這位偉大，稱職，愛學生勝過愛自己的老師。

篇二十四：師生情作文

老師是學生中一生最重要的,老師教我們識字,教我們做人的道理,老師教育我們的話是一生中不可缺少的.

我說的這位老師是我七年級的班主任,她剛剛大學

師生情作文

，

只要她上課班上就不會只有她的聲音和圓珠筆的聲音，班上會很快樂。現在我已經上九年級了，想起七年級時就會情不自禁的笑了。我想她可能是我國中三年最喜歡的老師了。

在這裏我要向同學們說；老師是教我們知識和做人的道理，所以要尊敬老師，理解老師。。

篇二十五：師生情作文

安徽省馬鞍山?湖東路一小303?鄭意 ????星期四下午，我和李玲瑋(同學)，張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一

付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提着滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最後一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也捨不得你們!''說着說着，老師的眼睛溼潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!

下課了，同學們在哭泣着有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦着淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情――師生情！???? [推薦給朋友] [顯示打印]

篇二十六：師生情作文

有人說

師生情作文

。但是，還有一種愛，比母愛更加深刻，這種愛，是沒有任何血緣關係的，它就是――

這件事發生在兩年前的一個寒風凜冽的

當班主任劉老師來放學時，似乎注意到了我的不適，但沒有多說什麼，就放學了。

中午來到學校後，頭還是很暈。一位同學氣喘吁吁的跑來，說：“xx（這裏省略人名），劉老師叫你！”

我慢吞吞的朝辦公室走去，心裏有些不滿，

我喊了聲：“報告”，便朝劉老師的辦公桌走去。劉老師見我來了，馬上放下手中的紅筆，把她的座位讓給我坐，輕聲問：“xx，今天中午看你有些不舒服啊，是怎麼了？”

“我好像有些發燒。”我有氣無力地說。

劉老師聽了，拿起桌上的玻璃杯，朝門外走去。大約五分鐘後，老師端着一瓶熱乎乎的白開水走了進來。她把水放在桌子上，親切的對我說：“要不要喝些熱水？”我點了點頭。老師把水推到我的面前，讓我們慢慢喝。這看似普通的白開水，喝起來是多麼溫馨，多麼親切啊！一股感激之情涌上我的心頭。

老師，寧多麼偉大啊！您完全可以不去管這些事的，可您還是像對待子女般的對待我們。

是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤培育？是您，老師！您就像一個偉大的園丁，這一地含苞待放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影，哪一朵上沒有您的辛勤照顧！老師，您這樣的愛，難道不是世界上最偉大、最珍貴的愛嗎？

篇二十七：師生情作文

英語老師宣佈這是這學期最後一節英語課，

師生情作文

，

我很捨不得老師離開我們，就把我最心愛的粘貼送給老師。老師立刻送給我一個精緻的玩具飛機橡皮，我非常喜歡。看着這塊橡皮就會想到老師對我的一次次微笑，讓我感覺到她對我的關心和愛護。當我退步的時候，老師總是鼓勵着我，促使我更加努力學好英語這門課。我小心地珍藏這塊橡皮，看到它就想到了我的英語老師。

篇二十八：師生情作文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話形容老師是最貼切的。是啊！老師們嘔心瀝血，孜孜不倦地爲祖國的花朵鋪着前程似錦的大路。他們無微不至地關心着學生們，甚至用自己的生命保護着學生。

這不禁讓我想起了5.12大地震中的感人驚心的畫面：當地震來臨時，譚鞦韆老師義無反顧地用自己的雙臂護着四名學生，他用雙手緊緊地撐住桌角，用自己的身體爲他們撐起生的希望。當救援人員清理出房屋的斷垣殘壁時，發現他的雙臂僵硬地無法打開。消防官兵流着淚水鋸開了譚老師的雙臂。可見當時譚老師爲了救學生費了九牛二虎之力！真令人潸然淚下，感天動地。

還有人民教師嚴蓉――她奮不顧身地救下13名學生後英勇殉職，而一歲半的女兒卻成了可憐的孤兒。向倩老師――她的身體被泥石板砸成三段，但仍然緊緊地將3名學生摟在胸前……

當災難來臨時，生命是多麼渺小與脆弱，而在勇敢和責任面前，老師的光輝是多麼堅韌和偉大！

“一日爲師，終身爲父。”我們要學會感恩，感謝這些默默無聞的園丁，爲我們施肥，爲我們澆水，爲我們指引方向，爲我們開闢道路。我們深深地鞠躬，對老師們表達我們最誠摯的問候：“老師，您辛苦了！”

篇二十九：師生情作文

“鋼琴”！人人都說美好，但、我不覺得。因爲我的不良情緒就是從這裏開始的，我經常哭也是從這裏開始的，我捱罵也是從這裏開始的。

3―9歲時，我愛鋼琴，更愛音樂。愛看自己在琴鍵上跳躍的手指。

那一年，我轉到了另一個琴行學習鋼琴。我討厭這裏，更討厭這裏的鋼琴老師！

老師只有三位，教我的有兩位，我討厭那兩位老師。

張老師最討厭！她對我說，鋼琴有情感，有強弱，指出了一個地方應該強。我習慣性的“哦”了一聲，張老師立馬說我的態度不好，“哦”這麼簡單的答覆“很假”！

後來又讓我彈鋼琴書上應該音律強的一段，我用力的彈了起來，張老師卻一把，把我的手拿了下來，說：“你怎麼不吧鋼琴砸了呢？說你兩句你就開始鬧情緒，那以後怎麼辦啊！那不……”

終於說完後，又叫我開始彈。我用了剛纔一半的力氣，張老師又罵到：“我叫你強一點，你聽不到啊！那耳朵長來幹嘛的啊？我是說過你要弱一點，但也不能太……”

然後，我覺得很委屈，哭了。張老師嘆了口氣，摔門而走、告狀去了！後來，能怎麼辦！涼拌唄！被訓了一頓，還被迫向張老師道了歉。

徐老師其實還好，只是覺得我哪裏做不好話，只是輕輕一說，然後呢！老辦法“告狀”。

其實，到現在我才明白，這是對我好。

有一次，我出去比賽，得了一等獎，評委對我的評價是，力度控制的特別好，感情非常到位。我當時驚訝極了，原來，這個張老師教的很好嘛！

想不到啊！嚴師出馬，學渣成三好！

篇三十：師生情作文

有一種職業最美麗，那就是教師；有一種情感最動人，那就是師生情。

記得那一次，我數學考試考了88分，心裏很難過，數學老師不但沒有批評我，反而耐心地說：“不要緊，你已經努力了，這一單元有點難，不要氣餒。不明白的地方我再給你講一遍。”數學老師細心地教我，可我有一道題卻一直沒弄明白，但是老師仍然那麼耐心地用不同的方法教我，直到我弄懂爲止。雖然那天天氣嚴寒，但我的心裏卻是特別特別的溫暖。

還有一次，由於平時不注意練習聽力和朗讀，我的英語考得很不好，放學後英語老師專門把我叫到辦公室和我談心，給我講了學好英語的重要性以及學好英語的小竅門，並對我說：“只要多讀多聽多練，英語一定會有大的突破，不要灰心，加油。”在老師的鼓勵下，我又重新燃起了學好英語的信心，在這次期會考試中，英語取得了很好的成績，老師臉上也露出了欣慰的笑容。

這就是我和老師之間的故事，這就是我和老師之間濃濃的、深厚的師生情。

篇三十一：師生情作文

一場舞曲將盡。就這樣，在最後的尾聲，他們傾注全力爲我們即將的飛翔伴奏。

人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最後一個驛站了，接下來就是起飛。而陪着我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更爲艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。

我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因爲她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異於她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以爲她是數學教師，直到高三返校，她出現在講臺並親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭！我是你們的班主任兼語文老師。”我喜歡親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的知識，她會教育我們如何做人，她會給予我們更多的能量，她說，她會傾其所能。因爲，我們彼此都是不捨的尾聲。

他，是節奏舒緩的尾聲。他是我們高中最後一年的數學老師。他授課的節奏，引領着我們緩慢自在地吸收數學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的曲調。

柔和的數學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節奏鮮明，不亞於母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑着回答你的問題，她會微笑着鼓勵你說聲“good”。她的聲音有強烈的節奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。

這是高三協奏曲的三段尾聲，這尾聲伴着我們最後的舞曲，結束一切，也點燃所有。

希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以爲自豪的尾聲，是他們爲之喜悅的尾聲。

舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。

篇三十二：師生情作文

從幼兒園到國小再到中學，老師換了好幾任，回憶起來，那一張張慈祥而喜悅的笑臉在我的眼前交疊出現，一件件伴隨着我成長的往事也浮現在我的眼前。教師與學生既是師生，又是朋友。

“大姐姐”班主任

教過我的老師算來也不少，其中最使我難忘的還是現在的班主任史老師。她二十多歲，一頭清秀的黑髮，穿着時尚。一張極其平常的嘴說出的話卻是那樣不尋常，那樣的與衆不同，那樣的使人心悅誠服…有一次，上生物課，老師覺得我們的學習效率不是很高，就舉了幾個上課可以提高學習效率和怎樣讀題，能夠找出題目重點，手把手的教我們，我們感到很受益匪淺。

我和老師是兄妹

馬老師是我們的語文老師，自從第一次我月考的成績不太理想後，馬老師對我就非常關心，自習課找我談話，問我哪裏掌握得還不好，讓我努力加油，還對我說一些鼓勵的話，至今我還記憶猶新。自從老師對我說過那幾句鼓勵的話語後，我學習語文的勁頭猛升，成績真是芝麻開花――節節高。還有一件事，也體現出我和老師是兄妹的故事，馬老師原來是分校的值周教師，他是管開大門的，無論是早，中，晚，無論寒風習習，都能看見他的身影。我們只要看到他，肯定會和他打招呼，他也會像衝朋友一樣微笑的舉起手來，絲毫看不出他的不愉快，這樣的老師，學生都會喜歡，很有親切感。

我和老師是哥們

張老師是教我們數學的，他很幽默，時常會和我們開玩笑，有時看我們精神欠佳時，會給我們講笑話，調節上課氣氛，使我們在一個舒適的學習環境中上課。上國中後我的數學成績每次都不太理想，老師也跟我一起着急，利用課餘時間，給我補習。我知道老師犧牲自己的休息時間，給我補習，讓我很感動，但是我無論我回到家怎樣補，怎樣做練習題，成績還是原地不動，這急壞了我的家長，老師好像是知道了什麼，上課老叫我回答問題，現在我的成績好像有點長進。我永遠忘不了，是你使我的成績提高的。

我和老師是姐妹

當你看到一位清秀，身披長髮的人，那就是教我們英語的孫老師。她年紀輕輕，卻有很大功勞，第一月考，英語雖然沒有考砸，但是考得也不理想讓我失望。第2次月考，我的英語徹底考砸，老師開始對我抓緊，上課叫我回答問題，因爲她知道我的英語基礎很好，不想讓我對英語失去信心。在我迷茫的時候，孫老師爲我撥正了航向，在我對英語差一點失去信心的時候，她給我以堅定的信念，勇氣和力量。

老師們的教誨像春風雨露使我們茁壯成長，他們在我們這羣不懂事的孩子們身上花費了很多的心血；他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。我們永遠也不會忘記你們。

篇三十三：師生情作文

九月的清晨，微風吹拂在人們的身上，還覺得有絲絲涼意。我獨自走在上學的路上，手裏捧着親自摘來的還帶有晶瑩的露珠的野菊花。望着這美麗的野菊花，我不由得想起了李老師。

李老師是我的語文老師，她和藹可親，傳授給我們做人的道理和知識，就像一位稱職的母親那樣關愛着我們。

有一次，李老師生病了，可她還是照常上課，上到一半時，老師忽然暈倒了，經過醫生的檢查，原來李老師是過度疲勞，每天很晚才睡，所以導致了忽然暈倒……

想着想着，忽然我被一塊小石頭從回憶中“絆”了回來。

這時，我已走到了老師辦公室前，不由得打開辦公室的窗戶，辦公室左邊放着一本沉舊的檯曆，右邊放着一個高大的地球儀，可見老師的心胸是多麼寬廣啊！上面還放着一隻乾淨的筆筒，還放着一瓶快已用完的墨水，合着的語文書上放着一副眼鏡，可見老師昨晚備課到很晚。我輕輕的將野菊花插進了老師的筆筒裏。

這雖然是一束普普通通的野菊花，卻包含了我對老師的情意。此時的陽光多麼溫柔，花兒對我點頭，草兒對我彎腰。陽光把“親情”撒滿了每一個角落。

篇三十四：師生情作文

我們班這個學期新來了一位語文老師，我們都叫她劉老師。她個子特高，眼睛裏透着一股嚴厲的光。頭髮用橡皮筋束起，一副簡潔幹練的模樣。

”鈴鈴鈴……“上課了，同學們飛快地跑進教室，拿出語文課本。只有個別同學悠哉悠哉地大聲收穫，桌面上什麼都沒有，與周圍氣氛格格不入。要知道，劉老師對課前準備的要求是很嚴格的，他們等着挨批吧！一會兒，劉老師來了。剛走到教室門口，就聽見幾個”大話家“在教室裏高談闊論，她索性不進來，站在教室門口環視了一下教室，便靜靜地站在那裏看着，等着，等他們都安靜了再進來。那幾個調皮的同學漸漸地感覺不對勁兒，於是乎，馬上安靜下來。這時候，劉老師才沉穩地走進教室，說道：”我在門口站了那麼久，你們都沒有發覺，現在才安靜下來。“劉老師看了一眼剛纔說話的同學的桌面，問道：”看看那你們的課前準備做得怎麼樣？“同學們瞟了一眼自己的書桌，輕輕地噓了一口氣，忽然聽見拉拉鍊的聲音，就知道有人翻書包了。這不翻還沒事，一翻就不行了，班裏又熱鬧了起來。劉老師就以許久的沉默爲對策，迫使衆”話家“懾服於”非暴力不合作“的仁慈與威嚴之下。經過這一遭，我們的課堂紀律明顯好起來了，同學們都從心底裏敬畏起劉老師來。

講到這裏，你一定感覺劉老師好嚴厲，其實，劉老師是很仁慈的。宋學士蘇軾曾有詩曰：”橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。“很多時候，我們上課講小話時，劉老師都能是靜靜地等待着，在等待中讓我們明事理，在等待中讓我們成長。有時有的同學開小差，劉老師便投去輕輕的一瞥，以示提醒。更令我們佩服的是劉老師更對我們的體貼。每當有同學身體不舒服時，劉老師總會及時發現，並迅速走到身體不舒服的同學身邊去了解情況。有的同學沒有按時來學校，劉老師也總是及時電話聯繫家長。

有一次，小元發燒了，趴在桌子上。臉色蒼白得像剝了殼的雞蛋一樣，身子虛弱得不行，劉老師趕緊走到小元身邊，一邊輕輕地摸摸小元的額頭，一邊電話聯繫家長，並及時帶小元到辦公室休息，給他倒水喝，生怕小元難受。家長來了，劉老師千叮嚀萬囑咐，請家長一定要照顧好孩子。劉老師忙得團團轉，卻沒有一點兒怨言。同學們都情不自禁地說：劉老師真好！

現在，同學們的學習成績也越來越好了，本人就是一個鮮明的.例子。我的習作《”沒頭腦“和”不高興“》還在《河池日報》上發表了，感謝劉老師，這都是劉老師的功勞呀！

篇三十五：師生情作文

師生，是一種關係，複雜而又簡單。似友情，多一份真誠；似親情，多一份耐心；似愛情，多一份理解。師，不止在教學；生，不止在受學。而我和我的老師之間就是這種師生關係。他姓蔡。

初次見面，就是在國中報到的第一天。中等身高，偏胖身材，油性皮膚，具有震撼力的嗓音加上具有穿透力的眼神，拼出了我們的國中班主任――蔡峯。對於他，我的第一感覺就是具有感染力，他的幽默，他的真誠，他的認真，無不感染着我們，將師生融於一體。這就是一個老師的魄力。

我和蔡老師的第一次單獨接觸是關於期會考試的談話，至今記憶猶新。那天是12月13日。一個溫暖的冬天的中午，一個只有兩個人的辦公室，一個辦公桌前，一個老師和一個學生，空氣中兩個眼神相互凝視，只有一個男低音和一個童聲的一說一諾，氛圍如同這煦暖的天氣。期會考試的反思，未來學習中的方法，需要培養的習慣……在他細膩而又樸實的聲音中洋溢着，像是一位父親對孩子的諄諄教導。我的心中盪漾出一陣陣的暖流，直到最後――在我即將離開時，老師從抽屜中拿出一個藍色的講義夾，“拿着吧，好好學習，”他的話語中充滿着期許，“我知道，明天是你的生日，這是蔡老師給你的生日禮物！”心中的暖流開始激盪，穿過鼻腔，直至眼眶！當眼睛再也承受不住淚水，當嘴角再也攔不住一句謝謝時，我明白了，什麼是感激！

從那天后，我對這位政治老師另眼相看，他心細，他友善，他真誠！我時時刻刻都想着如何好好學習，不辜負老師的期望。然而，不安分的我犯錯了。

早春的風帶了點寒意，但能融化冬天的冰。語文課上，老師一言一語評講着試卷。因爲成績名落孫山，我的情緒有點低落。望着窗外三兩鳥兒撲棱着翅膀，向着藍天飛翔，心頭一怔，這不就是我的志願？心裏正躊躇滿志，誰知語文老師將我拉回課堂，讓我回答問題，我一下子怔住了。心中一片空白的我站在那裏接受着全班目光的“洗禮”。恰好蔡老師路過，一對目光再次相撞，此時我的心情不再是暖流，而是波濤洶涌。早春的風兒，吹寒了我的心。隨後的升旗儀式，我成了蔡老師的“跟班”，站在隊伍的最前端，望着鮮豔的五星紅旗，心中充滿了內疚與羞愧。隨後，所有的學生都返回了各自的教學樓，操場上只剩下幾棵樹，些許過往的學生和教師，還有一陣又一陣的春風揚起那鮮豔的國旗。蔡老師凝視着我，我望着蔡老師，眼神總想回避，卻不敢。過了一段時間，沒有人說話，只有死一樣的沉寂，我想打破，卻不敢。終於，一個渾厚的男低音刺入我的耳朵：“我認爲你是一個優秀的學生，然而你今天的表現，讓我對你很失望。”當“失望”二字說出後，他離開了，只剩下自責的我。我知道失望是什麼意思，當你對一件事物充滿期望但是最後事與願違，你是什麼心情？失望！我辜負了一位老師的期望！我知道這份期望的分量，也知道老師此時的心情。老師的這句話如同驚雷，驚醒了我消沉的心，我找回了鬥志，走出了低落。

這是我，一個自尊心強卻又有點小調皮的男孩：這是我的老師，一個洞察力強，關心學生的教師。“爲學莫重於尊師”，我所遇之師，必重其也。在今後的國中的跑道上，我一定會在蔡老師的幫助下，滑出一道優美的弧線！

篇三十六：師生情作文

在至今爲止我九年的學習生涯中，我接觸了數十位性格各異，教學出色的老師。但在這些老師裏，令我的印象與影響最深的老師莫過於我現在的班主任――侯老師了。

上九年級時，由於我們班的同學比較調皮，學校給我們安排了一個特別嚴厲的主任，他是教化學的，在他剛接我們這一個班時，大家都覺得他十分“霸道”。任何令他不順心的事情都會令他火冒三丈。每當上課有誰聽講不認真，他便會臉色一沉，把書和筆往桌子上一摔，眼睛瞪得溜圓把那位同學狠狠地批評一頓，有時被他訓完的同學都會留一臉唾沫星子。要是有誰不聽話第一招扭肚子，再不聽轉耳朵，還是不聽他的，那麼他就要用他苦練幾十年的太極拳來教訓你了。所以一般同學們會在他使用第三招之前就會乖乖就範。每次他發火的時候，同學們都低着頭，似聽非聽，這時候他就像是一頭高傲的獅子，教育着我們這些不爭氣的學生。

我是星期四的值日生，老侯是星期二的值班老師。記得有一次，我打掃完衛生已經很晚了，快走時，我習慣性的回頭看看有沒有鎖門。偌大的教學樓空蕩蕩，黑咕隆同的，只有初四的辦公室還亮着燈，我滿懷好奇心的走過去偷偷地望了一眼，那個熟悉的身影又出現在我的眼前。他，正在辦公室裏安安靜靜的批改着作業，辦公室裏孤零零的只有他一個人。豆大的汗珠從他的臉上滾落，他好像絲毫沒有感覺一樣，我隱隱約約地看到，在他以前的茂密的黑髮中也漸漸地露出了白髮。剎那間，我好像明白了老師的良苦用心，我覺得我們很不應該。此時，我覺得他就像一頭蠻牛――一頭任勞任怨、兢兢業業的耕耘着自己每一片田地的牛。

高傲的獅子、任勞任怨的牛，到底哪一個纔是真正的他。我想如果把這兩個的優秀品質結合在一起，那他應該是一棵擁有着繁茂枝葉，能爲我們遮風擋雨的大樹吧！就像一棵沒有年輪的樹，永不老去！

篇三十七：師生情作文

他們是整個藍天下最光榮的職業，我只能這麼形容。

他是一個行事雷厲風行的男子，如火如風。他是一個玩心未泯的大朋友。他是我的班主任，他叫張煒。原諒我直呼老師的大名。

他一度讓我怕到不行，他在私下課堂上罵過我不守紀律，嬉皮笑臉。他也曾經爲我在課堂上惹怒他，而朝我扔遙控器，當然，沒扔出手。他也曾痛斥我各種劣跡，可是我並不討厭他，只是有點點怕。

晨跑的時候，我飯卡不知道掉去哪裏，找也找不到，食堂不刷卡，可是要扣分的。我跟他講清楚了，讓他幫我找找。解散後，他給了我一張飯卡，說：“你先拿這個刷。”我一看，不是我的，但上面赫然印着他的名字。這張飯卡現在已經不在我手上，他也可能記不得這麼久的事情了，也是，他那麼忙，這種小事不會記在心上。

八年級下學期，是我最鬧騰的時候。幾乎一上語文課就被批評。他不知疲倦批評我吊兒郎當，我樂此不疲地嬉皮笑臉。期末時，在全年級評選5個同學爲雨花區的新概念三好，全班投票後，那個規矩優秀的袁小茹和我同是最高。我當時毫無疑問的想肯定選袁小茹了。她馬上就要去留學，肯定給她。然後，老師他喊我去談話，我在之前，已經想好了他把我和玉子的比較優劣之後，選玉子的云云，都想好了。他卻直接地給我申請表，說：“我慎重考慮過後，還是選你，你要看看那你最近表現，一個女孩子要知道收斂…”噢，我完全沒料到，原來您把我當潛力股看待…我忘記我是怎樣和他結束談話的，我只是一味點頭，一邊把頭低得更低，原來，我在它面前也會如此謙卑。

他是一個嚴格謹慎的女子：她是一個狠心不及格的母親；她又是一個負責幹練的老師，她是我的副班主任。她叫唐麗媛，茉莉花的莉。原諒我直呼她的大名。

她接手我們班的數學後，第一次去問她題目，然後被罵了回來，至今我還不知道爲什麼，也許那題目太簡單，她很嚴格，一視同仁，不管成績好壞，上課不專心，作業不合格，就饒不了你。每天留我們留到很晚，天天逼着我們認真學習，拋開她那脾氣和饒不人的嘴，她是一個很負責的老師。今年一開學，她便與我約法三章，特別是不准我打呵欠，原因是我八年級以來上課喜歡犯困，一困就打呵欠，有幾次老師還停止講課那呵欠聲實在太大了，剛剛約定沒幾天，我又在數學課打呵欠，她非常生氣，要求我寫千字文，並公開道歉，爲此我抱怨她好久，一點情面也不給。

那天傍晚，我匆匆趕去上晚自習。大老遠看她一步三回頭。我快步趕上她，他只是淡淡和我打招呼，她說她兒子正在外面哭，我問他是不是不讓你走，她說我明明是偷着走的，我向外面看，一位老人抱着她的小孫女，那不過兩歲的奶娃哭得歇斯底里，撲騰着手喊媽媽。她沒有迴應他兒子，彷彿這樣的場景早就司空見慣了。我頓時說不出話來，我快步走開，因爲我不知道怎麼面對她，那抱怨的話也不知道在課後揹着她怎麼說。教師節到了，6班同學想說唐老師，您辛苦了。

所有稱呼我都不用您，因爲他們不僅是良師，更是益友，每天陪我們朝六晚十，我們之間，不需要太多禮數，如天生一般，我們就該如此。用太多煽情的話來表達情感，我們不會，因爲心裏的感激是用任何華麗的辭藻都無法表達的。

佛說：“前世五百次回眸，才換來今世一次擦間而過。”，我說：“前世五百次擦肩而過，才換來今生一場師生情誼。”

師生情，刻骨銘心，感恩情不古。

篇三十八：師生情作文

師生情作文

師生情作文（一）

熊老師已經教了我們2個學期了，他經常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。

有一次，在活動的時候，有個同學不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝着冰水的小瓶子放到那個同學的襪子裏。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學時，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。”

熊老師處處都很關心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。

有次午休，熊老師接了個電話，顯得很着急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間裏，你們要表現好，知道嗎？”全班一齊說：“知道了！”然後，熊老師收拾了一下東西，就走了。

後面這幾天，那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。

一天，於老師說：“熊老師的父親已經去世了，他明天回來，要表現好！”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。

晚上回家後，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完後，我又仔細地修改。摺好放在信封裏，準備明天帶給熊老師。

第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個禮物。我心想：“熊老師見了，一定會很開心！”

不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：“孩子們，你們長大了！”

老師關心我們，我們也關心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！

師生情作文（二）

有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的.葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇敬您，我也說不自己爲何有這種崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？那是一種天外之音，蘊含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。您把我們從一個個充滿着天真的孩子變成一個個有理想，有作爲的國小生時，您爲我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師。

老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒。

我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功將不復存在。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不認爲您很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，爲了你的學生，爲了你的使命，()您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。

老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

師生情作文（三）

張老師，我們師生關係2年了，五年級時，你離開了我們，大家傷心極了，淚流滿面。

如今，我們加了你QQ，希望能和你聊天，皇天不負有心人，終於，在我們給你留言後，你寫下了讓我們爲之動容的一筆：謝謝同學們對我的掛念，對我的那份情誼，我永遠不會忘記你們的，你們就像我的孩子一樣，珍藏在我的心中。其實我去了學校幾次，看到你們正上課，不想打擾你們，更不想讓你們因爲我的出現，與現在的張老師搞不好關係，我想的很多，只好把對你們的思念埋在心底，我從教十幾年咱班的同學是我教過最好的一個班，你們心靈美好，擁有愛心，長大定有出息的。代我向全班同學問好新年快樂！學習進步！

看完後，一滴滴豆大的眼淚從我的眼角落了下來，我哭了，是啊，我爲老師哭了，此時，我多麼想讓張老師地給自己一張手帕對我說：“孩子，不要傷心，我會永遠在你身旁的……”可是，沒有，我面對的依然是虛擬的網絡世界。我又一次想到了您，張老師，這兩年來，在你的幫助下，我揚起了學習的風帆，破浪前行，但是現在，你走了，您知道嗎，我有多麼的想你，多麼想見你一面埃我哭，我寫日記，可是這些都不能表達我的內心。我只有等待，等待。

濃濃師生情使我越來越想您。

篇三十九：師生情作文

語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。

老師一氣之下，說：“晨讀課那麼長時間你們都在做什麼?!背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負?所以能矇混過關?那好，以後我不會再這麼縱容你們了!以後不會的給我抄!抄到會背爲止!”

說完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。

身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學生傷害了。

其實，我的語文老師不僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的.朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎麼辦。

放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，說：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我知道了，謝謝您”。

那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅賜予他人芬芳，也爲自己的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師!

注：(一個學生，一生中遇見的老師很多，遇見的好老師也很多，只是真正懂得自己的，真正在乎自己的，真正關心自己的太少太少。本文敘恩師黃俠)

篇四十：師生情作文

師生情作文

師生情

親

情

親情是無私的，親情是溫暖的，親情是偉大的。生活在我們身邊的人都給我們一種特殊的情誼，那便是親情。家人給的是無窮的親情，師長給的是無私的親情，朋友給的是真誠的親情，我們擁有了如此多的親情也就擁有了幸福。不知是爲什麼，從那一刻起，老師就成了我心目中最敬佩、最信服、最親切的親人了。

不久前的一天，放學後我剛要回家，班主任劉老師把我叫到跟前，說：“ｘｘ同學這兩天沒有來上課，是不是病了，咱們去看看好嗎？”“好。”我回答。於是，我和老師一起來到了她家。

我們剛走進她家住的院子，就看見她媽媽和一個阿姨正急匆匆地從屋中跑出來，見到我們馬上說：“ｘｘ這兩天和我們鬧彆扭，聽說現在躲在房子後面的小夾道里，不肯出來，我得去看看她。”她媽媽邊說邊一溜小跑地向院子的後面跑去。我和老師也一同向後面跑去。果不其然，在他們住的那個樓的最後面，有一條又長又窄的夾道，胖一點的人都鑽不進去，並且裏面都是幹樹枝和雜物。從夾道向裏望去，我們看見ｘｘ正蹲在夾道的盡頭。但無論她媽媽怎麼勸她，我們怎麼叫她，她都一言不發的蹲在那裏，不肯出來。我說：“還是我進去把她拉出來吧。”這時，老師走到我和她媽媽面前，對我們說：“你們都別進去，在這等着我，我進去和她談談。”劉老師側着身子，鑽進了那又長又窄的夾道里。不一會夾道兩邊雜亂的樹杈就劃破了她的胳膊，她根本顧不上，繼續向裏走着。老師來到ｘｘ身邊蹲下，親切地和ｘｘ說着什麼……１５分鐘，３０分鐘，一個鐘頭過去了，我們在外面等着的人都感覺累了，可老師在那樣的一個環境下，還在耐心地做ｘｘ的思想工作，正不容易呀！我的淚水不由得留了下來。足足過了一個半鐘頭，我們終於看到老師牽着ｘｘ的手慢慢地從夾道內走了出來，我們師生的淚水沒有停止，但在我們臉上，卻是燦爛的微笑，因爲在那一刻，我們的心緊緊連在了一起。

一走出夾道，老師便對ｘｘ的媽媽說：“快那些藥給她擦上，她的胳膊和腿都讓樹枝劃破了。”我們迅速來到她家找出藥，老師馬上接了過去，親自爲ｘｘ包紮。我說：“老師，您的胳膊也在流血呀，您還是快點給自己包吧。”“我沒事的。”老師依舊仔細地給ｘｘ包紮着傷口。之後，老師又叮囑了ｘｘ媽媽幾句，就帶着我離開了。同院的鄰居們都說：“這是個多麼好的老師呀！”

是呀，這是個多麼好的老師呀！我終於明白了，這種不是親人勝似親人所給予我們的親情，更無私、更溫暖、更偉大，得到這份親情的我們更幸福。親情的流露無需理由，無需驅使，就在平凡的生活中自然地體現出來，爲人們所感動，所珍惜。

師生情和同學之間的友情

師生情和同學之間的友情

今天，最後一節課，王老師跟我們說馬琳要轉學了。我聽到了這一消息猶如晴天霹靂，我很傷心，我哭了起來，王老師也哭了起來，是友情使我們這樣，是師生情使老師這樣，一想到我再也看不到馬琳的那張笑臉，再也聽不到馬琳的安慰，我不由得更傷心了，我想哭，去爸爸單位的路上，我一直在哭，馬琳說：“我會給你來信的！”我相信，馬琳一定會給我來信，因爲我們是最好的朋友。

謝謝上天讓我懂得友情，我覺得自己似乎長大了，我希望時間可以停留，因爲，馬琳會和我多呆一會兒，哪怕是一分鐘也好！

啊！多麼偉大的友情，啊！多麼偉大的師生情！

師生情

師生情

沙奇國小六年級

黃銀娉

世界上有許多可歌可泣的情感,有愛情,親情,師生情,友情......其中,我有一段師生情最令我難忘.

那是一個星期五的下午,天氣炎熱,太陽炙烤着大地,荒草叢似乎要燃燒起來.樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫着,好像在說:“太熱了,太熱了.”突然,小平猛地衝了進來,氣喘吁吁地說:“陳老師出車禍了.”這突如其來的驚愕使我們不知如何是好.班長小鶯建議放學去探望老師.放學後,我們成羣結隊地向醫院的路上走去,並買了些水果.來到醫院,一切靜悄悄的.我們找到了陳老師的病房,毫不猶豫地走了進去.啊!陳老師傷得多嚴重:血肉凝成一片,分不清哪裏是血,哪是肉.左眼皮被擦傷了,鼻子被擦傷了,右嘴角也被擦傷了.臉上失去了往日的光彩.“撲哧”,淚水在我眼眶轉了幾圈,像涌泉似的哭了出來.同學們也哭了.陳老師也哭了.周圍的護士也被我們感動了.氣氛變得濃重了,回想以前的點點滴滴:,每當我在課堂上不認真聽講時,那雙“會說話”的眼睛曾提醒過我多少次呀.每當我失落時,那雙筋脈突兀的手曾握過我多少次呀.每當我成績不好時,那顆關心學生的心曾關懷過我多少次呀.這不正是師生情嗎?

這件事雖然過去了很久,但我永遠都不會忘記.老師那雙“會說話”的眼睛,那雙筋脈突兀的手,那顆關心學生的心,永遠激勵着我前進.

師生情

《作文:師生情》4月23日是個晴朗的日子，下午第一節課趙老師一走進教室就說：“本年級要挑選舞蹈演員，請學舞蹈的同學出來。”我們靜悄悄地走出教室，來到辦公室。辦公室裏有許多教師。找老師說：“爲了慶祝六一兒童節我們要表演一個舞蹈，如果想參加的話，那就得通過這次挑選。”你先做幾個基本動作，讓老師看看。我心裏默默替自己高興，可以展示自己了，我認真地做着，但這次因爲時間太短，沒有作好充分準備。就落選了，我非常失望，也許這就是對我的一個打擊吧。我想馬上回到家裏盡情地痛哭一場，我咬緊牙齒，忍着眼淚。放學了，我終於被解脫了。這時趙老師來問我：“你想重新獲得機會嗎？”聽到這話，我心裏好受了許多。趙老師讓我去，我抱着希望來到舞蹈室的.外面。老師讓我進來，於是我信心十足地走進去，等待老師的檢測。老師讓我做了一個壓腿的動作，我輕鬆地做了一個，老師們商量完後同意要我。我高興得不得了，在回家的路上，我彷彿感到一陣溫暖，就如春天般的陽光照射着我，此刻我明白了什麼叫師生情。《師生情》這篇優秀的“二年級作文”由作文網收集，來源於互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請註明出處。

師生情

師生關係真是善談、好談、洽談、巧談。

師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。

老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。

在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學們的激情；在認真的聽講中，我看到了同學們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學們的喜悅。

在老師的講授之中，我感受到了老師引以爲傲的努力與自豪。

我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。

曾經，我們一度地彷徨，面對往後的似水年華，未知的迷途；曾經，我們一度地失望，面對高不可攀的城牆，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的！

人生多坎坷，記得一位即將面臨大學聯考的人說過：十二年寒窗苦讀只爲這一刻。那時分數就會決定他們的未來，老師的教育，也是爲了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因爲有老師無時無刻的牽掛。

秋風蕭瑟，晚來風急。

可是還有一種風雨無阻的力量，那是愛。所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。

老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。

談情，師生情，就像血濃於水

師生情

《作文:師生情》

師生情放學了！同學們走出教室，站在門口等爸媽來接。天像娃娃的臉，說變就變。剛纔還是萬里晴空，春風拂面，現在卻下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。三年級的小剛站在門口，他眼看同學們一個個的被家長接走了，不禁手心都出了汗：下了那麼大的雨，誰還會來接我呢？天暗了下來，一個人也沒有了。小剛心一橫，把書包放在頭上，從衝進了雨簾中。http://./雨下的可真夠大！雨點像斗大的豆子一樣，劈哩啪啦的打着小剛的臉頰，不一會兒，小剛全身上下都被雨淋得溼透了，水淋淋的，像只可憐的落湯雞。“小剛等等我！”這麼晚了，是那位好心的人在叫我呢？小剛轉過身去，看到了一個熟悉的影子，不錯，正是李老師。她冒着大雨追了上來，手上還拿着一件雨衣。李老師給小剛穿上了雨衣，小剛感到一陣暖流涌上了心頭。小芳同學看到了眼前的一幕，十分激動，於是把自己的雨傘撐到了老師的頭上。雨還在下，像斷了線的珠子一樣，下個不停。路上的行人稀少，偶爾見到幾個人。大路像一條流光的綵帶，在這美麗的綵帶上，盛開着一朵粉紅色的傘花，搖擺着，一直..........《師生情》

師生情

師生情安徽省馬鞍山湖東路一小303鄭意

星期四下午，我和李玲瑋(同學)。張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提着滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最後一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也捨不得你們!''說着說着，老師的眼睛溼潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!

下課了，同學們在哭泣着有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦着淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情師生情！

地震中的師生情

汶川8.0大地震,牽動着每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記,那就是譚千秋老師和四名倖存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分,當救援小組發現譚千秋老師時,他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了他正用手死死地趴在課桌上,不敢鬆開。原來,在他身下有四名毫髮無傷的倖存學生。譚老師的後腦勺被房樑砸地深凹了下去,手臂傷狠累累,全身佈滿了石沙,灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師,竟有如此偉大的愛。這時,有誰能不流下感動的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災難來臨時,譚老師體現的是捨己爲人的品質。據譚老師的同事夏開秀老師說,譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園裏的時候,遠遠看見地上有塊小石頭,也會走上前去撿起,生怕學生玩耍時受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學生如愛子的好老師!英雄教師走了,光榮的走了。汶川人民在這場地震中,死的死,傷的傷。有的孩子的父母去世了,成了孤兒,但他的父母留下一句話:寶貝,我愛你!還有一名五年級的學生先讓別人逃走,自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。

如果我是其中一名學生,我會對譚老師說:“譚老師,首先要由衷地感謝您那雙大手,還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了,但您捨己爲人的品質留下了,將代代相傳。雖然您走了,但我永遠是您的學生!我愛你,一路走好,譚老師”

地震中的師生情,譜寫了一曲感人的樂章,唱出了一首《愛的奉獻》。獻出生命的譚老師,在學生心中一定少不了您!

篇四十一：師生情作文

師生情作文

師生情

Pclass=MsoNormalstyle=“MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:162pt;mso-char-indent-count:13.5”>師生情從小到大，我身邊的故事如繁星。但是，有一件事讓我總掛在心上，秋天的一個下午，因爲感冒而發燒的我，只好在坐位上休息，程老師看見我趴在桌子上，就走過來問：“怎麼啦？”我吞吞吐吐的說：“我…冷…”說着，老師就用她的手摸我的頭，又摸摸她的頭。“呀，你好像發燒了！”老師說完就帶我去醫務室量體溫。到了醫務室，校醫拿出體溫計就夾到了我的腋下。過了十分鐘，程老師拿出體溫計，“呵！37。8度，你發燒了。”我用雙手搓了搓肩膀，並不時的發抖。“冷吧？”程老師邊摸我的手邊問，我點點頭。她麻利的脫下外衣，蓋在我身上。“好點了吧！”程老師問，我說：“好多了。”穿着還帶着老師體溫的衣服，一股暖流傳遍了我的全身，我渾身發熱，再也不覺得冷了。我看見程老師也用雙手搓着肩膀，就想：這麼冷的天氣，程老師也一定很冷。所以，我又脫下衣服還給了程老師。“你這孩子，生着病還脫衣服，趕緊穿上。”老師又把衣服披在我身上，我用激動的目光望着她，又從心底說了聲：“老師，謝謝！”“錦錦，你媽媽來了！”程老師說。“媽媽？”我轉身一看，真的是媽媽！一下子，我撲進了她的懷中。媽媽把帶來的衣服披在我身上，把老師的衣服還給了她。“程老師，多虧了您呀！”“沒關係，快帶錦錦回家吧！”“那，程老師再見。”我向程老師揮揮手就合媽媽走了。回家的路上，我非常感動。因爲，我深深的體會到了老師對我的關心與愛護。我要再次對程老師說：“老師，您辛苦了！”

師生情和同學之間的友情

師生情和同學之間的友情

今天，最後一節課，王老師跟我們說馬琳要轉學了。我聽到了這一消息猶如晴天霹靂，我很傷心，我哭了起來，王老師也哭了起來，是友情使我們這樣，是師生情使老師這樣，一想到我再也看不到馬琳的那張笑臉，再也聽不到馬琳的安慰，我不由得更傷心了，我想哭，去爸爸單位的路上，我一直在哭，馬琳說：“我會給你來信的！”我相信，馬琳一定會給我來信，因爲我們是最好的朋友。

謝謝上天讓我懂得友情，我覺得自己似乎長大了，我希望時間可以停留，因爲，馬琳會和我多呆一會兒，哪怕是一分鐘也好！

啊！多麼偉大的友情，啊！多麼偉大的師生情！

師生情

師生情

沙奇國小六年級

黃銀娉

世界上有許多可歌可泣的情感,有愛情,親情,師生情,友情......其中,我有一段師生情最令我難忘.

那是一個星期五的下午,天氣炎熱,太陽炙烤着大地,荒草叢似乎要燃燒起來.樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫着,好像在說:“太熱了,太熱了.”突然,小平猛地衝了進來,氣喘吁吁地說:“陳老師出車禍了.”這突如其來的驚愕使我們不知如何是好.班長小鶯建議放學去探望老師.放學後,我們成羣結隊地向醫院的路上走去,並買了些水果.來到醫院,一切靜悄悄的.我們找到了陳老師的病房,毫不猶豫地走了進去.啊!陳老師傷得多嚴重:血肉凝成一片,分不清哪裏是血,哪是肉.左眼皮被擦傷了,鼻子被擦傷了,右嘴角也被擦傷了.臉上失去了往日的光彩.“撲哧”,淚水在我眼眶轉了幾圈,像涌泉似的哭了出來.同學們也哭了.陳老師也哭了.周圍的護士也被我們感動了.氣氛變得濃重了,回想以前的點點滴滴:,每當我在課堂上不認真聽講時,那雙“會說話”的眼睛曾提醒過我多少次呀.每當我失落時,那雙筋脈突兀的手曾握過我多少次呀.每當我成績不好時,那顆關心學生的心曾關懷過我多少次呀.這不正是師生情嗎?

這件事雖然過去了很久,但我永遠都不會忘記.老師那雙“會說話”的眼睛,那雙筋脈突兀的手,那顆關心學生的心,永遠激勵着我前進.

師生情

《作文:師生情》4月23日是個晴朗的日子，下午第一節課趙老師一走進教室就說：“本年級要挑選舞蹈演員，請學舞蹈的同學出來。”我們靜悄悄地走出教室，來到辦公室。辦公室裏有許多教師。找老師說：“爲了慶祝六一兒童節我們要表演一個舞蹈，如果想參加的話，那就得通過這次挑選。”你先做幾個基本動作，讓老師看看。我心裏默默替自己高興，可以展示自己了，我認真地做着，但這次因爲時間太短，沒有作好充分準備。就落選了，我非常失望，也許這就是對我的一個打擊吧。我想馬上回到家裏盡情地痛哭一場，我咬緊牙齒，忍着眼淚。放學了，我終於被解脫了。這時趙老師來問我：“你想重新獲得機會嗎？”聽到這話，我心裏好受了許多。趙老師讓我去，我抱着希望來到舞蹈室的外面。老師讓我進來，於是我信心十足地走進去，等待老師的檢測。老師讓我做了一個壓腿的動作，我輕鬆地做了一個，老師們商量完後同意要我。我高興得不得了，在回家的路上，我彷彿感到一陣溫暖，就如春天般的陽光照射着我，此刻我明白了什麼叫師生情。《師生情》這篇優秀的“二年級作文”由作文網收集，來源於互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請註明出處。

師生情

師生關係真是善談、好談、洽談、巧談。

師生如同左右手，師生如同電與線，老師如同魚與水……一樣都不能少。

老師如母儀天下，老師如同育德之父。在這漫長的成長道路上，您像明燈照亮了我；在那無邊的荒蕪蒼野中，您像溫泉滋潤了我。

在那朗朗的讀書聲中，我聽到了同學們的激情；在認真的聽講中，我看到了同學們的努力；在盡情的娛樂中，我感受到了同學們的喜悅。

在老師的講授之中，我感受到了老師引以爲傲的努力與自豪。

我們在老師的教誨下成就了夢想，塑造了信仰。

曾經，我們一度地彷徨，面對往後的似水年華，未知的迷途；曾經，我們一度地失望，面對高不可攀的城牆，失敗的苦惱。老師就像那迷途笛音，一步又一步，我們感受到了喜悅，那是我們共同凝聚成的！

人生多坎坷，記得一位即將面臨大學聯考的人說過：十二年寒窗苦讀只爲這一刻。那時分數就會決定他們的未來，老師的教育，也是爲了等待這一刻到來。我們無需畏懼，因爲有老師無時無刻的牽掛。

秋風蕭瑟，晚來風急。

可是還有一種風雨無阻的力量，那是愛。所有經歷風雨的溫柔與堅強，所有青春不悔的煩惱與成長。所有老師引導的道路上，都會有一個不屈的靈魂，腳下是一片堅實的土地。

老師有個溫暖的胸懷，懷抱我們每一個人。

談情，師生情，就像血濃於水

師生情

《作文:師生情》

師生情放學了！同學們走出教室，站在門口等爸媽來接。天像娃娃的臉，說變就變。剛纔還是萬里晴空，春風拂面，現在卻下起了傾盆大雨，電閃雷鳴。三年級的`小剛站在門口，他眼看同學們一個個的被家長接走了，不禁手心都出了汗：下了那麼大的雨，誰還會來接我呢？天暗了下來，一個人也沒有了。小剛心一橫，把書包放在頭上，從衝進了雨簾中。http://./雨下的可真夠大！雨點像斗大的豆子一樣，劈哩啪啦的打着小剛的臉頰，不一會兒，小剛全身上下都被雨淋得溼透了，水淋淋的，像只可憐的落湯雞。“小剛等等我！”這麼晚了，是那位好心的人在叫我呢？小剛轉過身去，看到了一個熟悉的影子，不錯，正是李老師。她冒着大雨追了上來，手上還拿着一件雨衣。李老師給小剛穿上了雨衣，小剛感到一陣暖流涌上了心頭。小芳同學看到了眼前的一幕，十分激動，於是把自己的雨傘撐到了老師的頭上。雨還在下，像斷了線的珠子一樣，下個不停。路上的行人稀少，偶爾見到幾個人。大路像一條流光的綵帶，在這美麗的綵帶上，盛開着一朵粉紅色的傘花，搖擺着，一直..........《師生情》

師生情

師生情安徽省馬鞍山湖東路一小303鄭意

星期四下午，我和李玲瑋(同學)。張冰雪(同學)去付老師(實習老師)辦公室排練六一

兒童節時的節目。付老師對我們說她明天就要走了，讓同學們每人帶一張照片留做紀念!我看到老師在疊小紙樹，每個都寫了付老師對我們的希望!!!

第二天，付老師提着滿滿一袋小紙樹走進了教室。她難過的說:“同學們，今天是我帶你們的最後一節棵。這些幸運樹是我對你們的祝福1其實我也捨不得你們!''說着說着，老師的眼睛溼潤了，她在黑板上寫道:努力學習，要做有用得人!

下課了，同學們在哭泣着有些人站在走廊上對那邊教學樓喊:”付老師，我不讓你走!!再看看付老師，她正擦着淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學，要回家。可我們就是控制不住自己的感情師生情！

地震中的師生情

汶川8.0大地震,牽動着每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記,那就是譚千秋老師和四名倖存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分,當救援小組發現譚千秋老師時,他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了他正用手死死地趴在課桌上,不敢鬆開。原來,在他身下有四名毫髮無傷的倖存學生。譚老師的後腦勺被房樑砸地深凹了下去,手臂傷狠累累,全身佈滿了石沙,灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師,竟有如此偉大的愛。這時,有誰能不流下感動的熱淚呢?

這就是催人淚下的師生情!在災難來臨時,譚老師體現的是捨己爲人的品質。據譚老師的同事夏開秀老師說,譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園裏的時候,遠遠看見地上有塊小石頭,也會走上前去撿起,生怕學生玩耍時受傷。

這是一名英雄教師!是一名愛學生如愛子的好老師!英雄教師走了,光榮的走了。汶川人民在這場地震中,死的死,傷的傷。有的孩子的父母去世了,成了孤兒,但他的父母留下一句話:寶貝,我愛你!還有一名五年級的學生先讓別人逃走,自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。

如果我是其中一名學生,我會對譚老師說:“譚老師,首先要由衷地感謝您那雙大手,還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了,但您捨己爲人的品質留下了,將代代相傳。雖然您走了,但我永遠是您的學生!我愛你,一路走好,譚老師”

地震中的師生情,譜寫了一曲感人的樂章,唱出了一首《愛的奉獻》。獻出生命的譚老師,在學生心中一定少不了您!

篇四十二：師生情作文

當她早上從家裏出來時，她告訴自己不要太難過.不然她看到了會更難過。畢竟她教了我們兩年，我們對彼此都有感覺。

走進校園，我下意識的看了看手機是否靜音。可能來得太早了。教室裏沒有人。我一個人走到操場，忍不住去尋找那些曾經活蹦亂跳的面孔。我一個人在校園裏走了好幾次，看了看所有留下腳印的地方，然後默默地走回了班級。班級不像以前那麼亂了。可能大家都知道換老師。班級非常安靜。過了一會兒，一位漂亮的老師走上講臺，簡單介紹了一下自己，說了一大堆關於班級紀律的事情，然後直接轉到了“大掃除”這個話題上，也不是，還是因爲新來的班主任還在傷心，工作，無精打采，就像失去了靈魂一樣，好像沒有以前那麼精神了？

雖然我們換了班主任，但我突然覺得她和以前的班主任沒什麼區別，除了罰款有點苛刻，但也是爲了我們好。爲了我們的健康，我們不允許吃零食。我們不允許買外賣，因爲它沒有營養。我們不允許吃口香糖，因爲我們害怕自己會吐得到處都是，影響班級的美觀。我會像以前的班主任一樣尊敬你。我會像以前的班主任一樣喜歡你。我不會讓你生氣的！

雖然我現在和你不是很熟，可能是因爲和你在一起的時間比較短，但是我總覺得你身上有一股和她之前很像的氣流，那就是拒絕屈服的力量，和永遠保護我們不受任何傷害的力量，這也是我想和你交朋友，和你交朋友的原因。

第一次聽說換老師，一萬個人不願意，一萬個人不願意。後來我漸漸接受了你，因爲你和她有很多相似之處，所以我漸漸接受了你，也能理解你。

只剩下一年了。也許未來所有熟悉的面孔都會被淡忘，但那些喧囂的日子曾經屬於我們，那些肆無忌憚的笑聲曾經是我們製造的。只剩下一年了。我會配合好你的工作，所以即使分開了也不會後悔。

篇四十三：師生情作文

今天正是陽光燦爛、鳥語花香的日子，天氣剛剛變得晴朗起來，可是，誰都沒有想到烏雲妹妹今天又調皮地跑出家外玩兒了，不久，便又下起了傾盆大雨，天上的雨滴就像斷了線的珍珠一樣，不停地往下落……

不一會兒，下午的幾節課便眨眼就過去了，放學了，學校裏的學生們頃刻間就被自己的家人們給接走了，學校馬上變得冷冷清清的，不像早晨、中午時那樣的熱鬧，學校現在幾乎空無一人，只有正在辦公室裏批改作業的一位女老師。

突然，一位學生正準備走出校門，想起了辦公室裏的老師，他心想：老師今天肯定沒有帶傘，回去一定會被淋溼的……他想着想着，就拿着自己的雨傘跑了上去……

正巧，學生跑上去的時候，老師已經冒雨走了一小段了，學生趕緊把傘遞給老師，並說：“老師，這把傘給你!”看着這個學生，老師笑了，因爲，曾經那個學生非常的調皮，現在，他已有所改變了。

就這樣，他們有說有笑的回了家……

篇四十四：師生情作文

今天，陽光明媚，萬里無雲。老師有氣無力地走上講臺，臉色蒼白，說起話來聲音沙啞，但還是堅持來學校給同學們上課。

小玲發現老師有點不對勁，說話時老是咳嗽，臉色很差的樣子。小玲覺得老師生病了，很爲老師擔憂，心想：老師生病了，竟然還爲我們上課，我們應該幫老師做點什麼，不能讓他在生病下去了，不然會更嚴重的。

說做就做，放學回家的時候，小玲用自己的零花錢幫老師買藥品，並寫了一張紙條。第二天一早，就從書包裏拿出藥品和紙條放在講臺桌上，並倒了一杯開水。

丁零零，上課了。老師微笑地走到講臺上，一眼就看到了講桌上的藥和紙條。他拿起紙條一看，高興的流下眼淚，一下子感到了幸福，原來上面寫着：“請少說話，我們愛您！”

小玲真是個關心老師的好學生啊！

篇四十五：師生情作文

我經歷過許多感人的事，但有一件事令我沒齒難忘，讓我們一起看看吧！

我們班主任王老師，個很高，瘦瘦的，還有一雙“火眼金睛”，漂亮極了，沒有一個同學不喜歡她。

就在那天下午，太陽公公偷了個懶，調皮的烏雲趁太陽公公不在，飛上了天空，玩起了落雨比賽的遊戲。原來晴朗的天空忽然下起了傾盆大雨。

那時我們正好要放學回家，這時媽媽給王老師打來電話說有急事不能來接我了，讓我先在小飯桌阿姨那兒等着。可是阿姨家離學校很遠，雨這麼大怎麼去呢？王老師看出了我的心思說：“傘給你，我淋點雨沒關係，倒是你萬一感冒了怎麼辦呀？”話說完，把傘給我走了。望着王老師的身影漸漸消失，那時我在心裏真想管王老師叫一聲“媽媽”。

看！這就是王老師，一個把我當作自己親生女兒的老師！

篇四十六：師生情作文

有一種職業最美麗，那就是教師，有一道風景最雋永，那就是師魂，有一種情感最動人――那就是師生情。

她有着一雙大大的眼睛，不時的放出天真與活潑的眼神。她有着優雅的氣質，是一位讓人一見就特別喜歡的老師。無論遇見誰，她都會對她甜甜的一笑，她的聲音很好聽，一串串的言語從她嘴裏一修飾，就變得優美動聽起來。她，就是我們敬愛的`語文老師――趙老師，一個愛我們的好老師。

她給予了我們很多很多，記得有一次我的分數不理想，老師把我叫過去，她說：“沒關係，我看得出來，你這次是失誤，下回不要馬虎了啊，”說完她微微一笑，此時我又信心十足了，還有一次，記得下雨了，正好趕上放學，我急得團團轉，趙老師說：“沒事，有老師在。”說完她把傘打開讓我在傘底下，她自己就遮了一點，我看了看她的衣服都溼了，當時我真的好感動。這樣的事還有好多好多……

我們的趙老師在學習中就像是一條小船在學習的海洋裏載着我們盡情遨遊；在生活中就像是茂盛的枝葉，用她那瘦弱的身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒！

我們愛您――趙老師!

指導老師評語：

字裏行間透露出你對老師的敬愛，老師也爲有你這樣的學生而驕傲。

篇四十七：作文 師生情

作文 師生情

現在的我，在上八年級，回想七年級的時候，那些快樂的日子令人難忘，真想回到以前啊！那時，我和X同學經常陪伴在Y老師身邊，很快一年過去了，我們升上了八年級，Y老師也開始教八年級，並且擔任二班班主任，可惜啊，我在三班，她不教我了，可是，讓我不服的是X同學，她在二班，成了Y老師最看好的學生，她每天和我一起上學，總會和我說一些有關她和Y老師多麼親近的事。我表面上裝作不以爲然的樣子，但是，她每說一次，我就覺得心裏不是滋味。我非常感謝我的班主任，讓我做她的課代表，這樣我就可以去辦公室了。自從T老師不教我開始，我就一直在收集她的'各種動作，現在，離剛升八年級已經有半年了，不知不覺，我已經收集到了好多個了，但是，已經半年過去了，我們一句話也沒說過，估計她也已經忘了我吧。我知道這就是命運的安排，由於我總想着她，所以，我的成績也不如以前，我自己也清楚，我如果不抓緊調整狀態，那麼成績將會繼續下降，我也曾試着忘記她，但是都沒用。

我現在要把我對Y老師的敬仰化爲動力，與X同學在考場上一較高下，用分數來證明自己不比X同學差。

我一定要超過X同學，X同學，考場上見！

篇四十八：師生情作文

師生情作文

師生情作文（1）：

師生情

老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀國小的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。

三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裏，我嚐遍了酸甜苦辣。

酸

邱老師爲了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裏一向上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋着，再也沒以前那麼美麗了。可她卻說：“沒有關係，可是你們可別近視咯！”我聽了後很心酸。

甜

邱老師經常和我們玩遊戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時爲我擦去汗水，那時我心裏真甜。

苦

有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師明白後十分生氣，用教鞭打那個同學，被偷人說：“都是你這個老師教不好！”老師聽了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。”我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。

辣

“邱老師懷孕了！”隨着這個消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以爲邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺着大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

此刻，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。

師生情作文（2）：

師生情

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心着我們。

記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在牀上輾轉反側。實在睡不着了，只好穿衣起牀，頭重腳輕、無精打采地來到學校。

隨着一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾着書本平穩地走進教室，用她那慈祥的目光掃視着全班同學，在我的臉上停了一會，就開始上課了。

不多時，我的胃裏一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服？”爲了不影響同學們上課，我盡力裝出一副沒事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之後講課。

猛然，我覺着有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學薰得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的爲我拍着後背，一手撫摸着我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心裏好受多了。

老師關心的說：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問：“自我能走嗎？”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹爲我擦乾臉，然後讓一個同學扶着我回去看病。她一向跟着我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿着杯子，關切的望着我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望着老師，有氣無力的說：“老師你放心吧我會照顧自我的，你回去吧，全班的同學在等着你呢。”

我病好回到學校，聽同學們說，那天我走後，老師怕影響同學們學習，親自頂着酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

從此後，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因爲我深深地明白，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感謝；獻上優異的成績，是對老師最好的報答……

師生情作文（3）：

師生情

9月10日——第22個教師節，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛的老師，如果太貴了，老師肯定不會要。於是她就上山採了一束野菊花。

她手捧着菊花，悄悄地來到老師辦公室前。她看見老師不在，在老師的書桌上放着一本語文書，還有一副眼鏡，每當同學們走過老師窗前的時候，總會看到一個熟悉的身影在窗前備課。那隻伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當夜幕降臨時，老師就在微弱的燈光下批改一本又一本作業；每當同學們在嬉戲，老師卻戴着一副老花眼鏡，看着教科書，爲明日的課做準備；每當同學們已經進入甜蜜的夢香時，老師卻在爲同學們的學習而擔心得難以入眠。上課時，老師拿着課本走上講臺，老師的嗓子啞了，強忍着一遍又一遍耐心地講解，當同學們在舒服的板凳上坐着，老師卻站着，可他一點也不覺得累。想到那裏，小女孩也深深地被感動了，她把野菊花插進了老師的筆筒裏。

多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻給人類。我們敬愛的老師，不就是一朵無私奉獻的野菊花嗎？她日夜操勞，在自我平凡的崗位上默默地工作着，不求名不求利，把那三尺講臺，當成自我奮鬥一生的事業。

老師，您是人類靈魂的工程師，我們永遠愛您！！！

師生情作文（4）：

師生情

歲月讓以前泛黃的記憶片段勾勒出成長曆程的剪影，回首六年來的成長經歷，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當打開記憶的樊籬時，總會在我平靜的心湖中漾起漣漪。婷婷老師就是其中的一位。

婷婷老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有婷婷老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。開學後沒幾天，我們每一位同學都已經跟婷婷老師漸漸熟悉起來，我還注意他有一個特點，更是與衆不一樣，即使是下課的時候他也會用中指和食指指尖夾着一支完整粉筆。

開學兩週以後婷婷老師依然是和藹可親沒有半點架子，大家已經忘記了婷婷老師的外號，誰也沒有再去打聽婷婷老師火爆的來歷。班裏以小鬧爲首的幾個平時愛調皮逞強的男生逐漸露出原形。一次體育課男生自由活動，小鬧不明白從哪裏揀着一個打火機，拽着幾個男生跑到操場的角落點着了廢紙，廢紙越燒越旺，冒起了黑煙，幾個男生嚇呆了，不明白怎樣辦好。濃煙引起操場上老師的注意，跑過來幾腳踩滅了廢紙，氣的讓我去把班主任叫來。我氣喘吁吁的'向婷婷老師報告幾個男生惹禍的事，沒等我說完，婷婷老師已經騰的站起來，三步兩步跨出辦公室。我想這下“火爆周”還不得發多大的飆呢，等我追到操場，並沒看見發火老師，幾個男生正在水池邊洗臉，遠處是他一個人正在默默的收拾燃盡的紙灰的背影。事後，幾個男生被老師叫到辦公室，體育課下課時，我一個人悄悄溜到辦公室門口，想偷聽婷婷老師是怎樣嚴厲的批評幾個同學的，可我們聽見的只有幾個男生哭泣聲音，並沒有聽見老師的怒斥責罵，我心裏暗想，難道這就是我們傳說中的火爆婷婷老師麼。

快樂的時光總是過的很快，一學期過去了也沒有見過婷婷老師發脾氣的樣貌，不變的是，依然總能看見婷婷老師指尖夾着的粉筆。

婷婷老師給我們整整做了兩年班主任，上週我們全班同學要照畢業照片，我們全體同學把婷婷老師圍在中間，大家臉上都在笑，可是眼睛裏都含着晶瑩的淚珠，即將離別，與婷婷老師更多的是不捨，老師的關愛讓我們不捨，老師的寬容讓我們不捨，老師的情誼更讓我們難以割捨，教師節將到，祝老師節日快樂。

師生情作文（5）：

師生情

這天，我從《現代快報》看見了一篇文章——《孩子，天堂裏沒有車來車往》，因爲文章太感人了，所以，我哭了。

文章寫得是：9歲女孩嬌嬌，和公公在上學途中，被一輛渣土車撞倒，一老一小，不幸死亡。去世女孩嬌嬌的老師柳婷婷爲她寫了一篇悼念文章《天堂裏沒有車來車往》，這篇文章傳遍了網絡，網友都看哭了。

柳老師還回憶了嬌嬌的音容笑貌，在學校裏、在隊會課上、在老師生病時、在嬌嬌寫字時。老師的語言讓人看後，很感動，也看出了老師對嬌嬌強烈的愛，以及對嬌嬌的不捨。而我在寫到嬌嬌的名字時，心裏劇痛無比，因爲，她太可憐了。

文章也告訴我，要注意安全。老師對同學的愛真的很無私，我必須要聽從宋老師的教導！

師生情作文（6）：

師生情

這天早上，雷聲大作，大雨如注。我早早地來到教室，只見同學們圍在一齊，好像在討論什麼，我走過去想瞧個究竟，原先語文老師袁老師嗓子啞了，還堅持來給我們上課，同學們正在討論該怎樣幫忙袁老師呢！

這時，丁仕玉首先發話了：“我們能夠買含片給老師呀！”“好提意！”同學高呼着。這時袁邦宇說：“袁老師含着含片怎樣給我們講課呢？”這時大家的期望又成爲了泡影。同學們又繼續想……，突然，從人縫裏傳來一個聲音：“我們能夠買胖大海，胖大海既能幫忙袁老師滋潤嗓子，又不耽誤袁老師給我們講課。”這不是一個兩全其美的辦法嗎？於是，我們便買來胖大海並泡好茶放到講臺上。

鈴聲響了，袁老師走進教室，看見講臺上有一杯胖大海，再看看我們，就明白是怎樣一回事了，頓時，袁老師的眼眶溼潤了，只見她轉過身去，用紙巾擦了擦臉，轉過來喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看對我們說：“同學們，這天我們來學習新課……”頓時，教室裏書聲朗朗。

從那一分那一秒開始，我們大家覺得我們是一家人。

師生情作文（7）：

師生情

語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。

老師一氣之下，說：“晨讀課那麼長時光你們都在做什麼？！背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負？所以能矇混過關？那好，以後我不會再這麼縱容你們了！以後不會的給我抄！抄到會背爲止！”

說完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。

身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學生傷害了。

其實，我的語文老師不僅僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一向很喜愛老師。只是這天老師被我們弄生氣了，大家都不明白怎樣辦。

放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，說：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我明白了，多謝您”。

那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅僅賜予他人芬芳，也爲自我的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師！

注：（一個學生，一生中遇見的老師很多，遇見的好老師也很多，只是真正懂得自我的，真正在乎自我的，真正關心自我的太少太少。本文敘恩師黃俠）

師生情作文（8）：

師生情

邱月正走在回家的路上，一邊走一邊想：明日就是9月10日——教師節了。我必須要送一件有好處的禮物，爲高老師祝賀節日。到底送什麼呢？邱月想啊，想啊，突然眼前一亮，送一束花給老師不是很好嗎？老師用自我的熱溫暖了每一個學生的心；用自我的光照亮了我們前進的方向；用自我的生命譜寫着教育的新篇章。

第二天，邱月起了大早，她穿着粉紅色的短袖衣，戴着鮮豔的紅領巾，頭髮上還扎着一隻蝴蝶結，背上書包，滿面春風地向山坡走去。東方剛露出魚肚白，晨曦中的野菊花格外美麗動人。邱月精心挑選，好不容易纔摘到了一大把野菊花。她高興地捧着野菊花來到了學校，躡手躡腳地走到高老師的辦公室窗前，她探頭過去，只見高老師的辦公桌上放着一個筆筒，桌上的日曆已經翻到了9月10日，合上的語文書上還放着陪伴老師多年的老花眼鏡，語文書的右上方還擺着一個墨水瓶和地球儀……看着看着，邱月的眼睛溼潤了，她想：高老師啊，昨日晚上您又熬夜了吧？

邱月留意翼翼地把手裏的野菊花插進筆筒裏。這時候，她彷彿看到了高老師走進了辦公室，看着鮮豔的野菊花，聞着泌人心脾的清香，臉上的皺紋頓時舒展開來……

邱月向老師的辦公室深深地鞠了個躬。便轉身離去，她手裏還捧着送給其他老師的野菊花……

一縷陽光射了進老師的辦公桌上，彷彿射着這象徵着這對師生深厚情誼的野菊花。它看似普通，卻包蘊着不一樣的好處……

篇四十九：師生情作文

“丁零零……”語文興趣班開課了。王老師帶着一個金燦燦的小盒子，神祕地、面帶微笑地走進了教室。

老師告訴我們：“這盒子裏，裝的可是我的寶貝哦！你們猜一猜，這裏面是什麼？”立刻，大家你一言我一語地議論開了。有的說，是一串項鍊；有的說，是老師的兒子送給老師的禮物；還有的說，裏面什麼也沒有……這時，老師的一番話吊起了我們的胃口：“有哪位同學想上來看一看？”全班都舉起了手。老師把李佳奇和劉桂銀叫到了講臺上。坐在臺下的我，腦中出現了無數個小問號：老師的寶貝，究竟是什麼呢？

李佳奇先上臺了。只見他緩緩地走上講臺，用發抖的手輕輕地把盒子託在手心裏。他把盒子打開一條縫。剎那間，他非常想笑，可又抿着嘴巴，使勁憋着不讓自己笑出來。看着場上李佳奇的反應，我恨不得衝上去把盒子搶過來“一探究竟”！

接下來，輪到劉桂銀了。他也和李佳奇一樣，緊張地走了上去。當他把盒子打開的時候，他揉了揉眼睛，又眨了兩下，似乎有點不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型，簡直都能夠塞進一隻大蘋果了！

老師終於滿足了我的願望――讓我上臺了。

我走到盒子前，用顫抖的手指把盒子打開。哦！我知道了！裏面，原來是一面小鏡子！我的頭不由自主地往後縮了一下，似乎同樣不相信自己所看到的現實。

最後，老師讓所有沒看到“寶貝”的同學上臺看“寶貝”。同學們看到“寶貝”後，有的不禁發出“哦”這種恍然大悟的聲音；有的露出不屑一顧的表情；還有的面無表情，似乎對老師的“寶貝”感到無動於衷……等大家都看完後，老師問我們：“現在，你們知道，老師的寶貝是什麼嗎？”我們異口同聲地大喊：“鏡――子――”老師搖搖頭。還是李佳奇和尹正兩個“鬼精靈”最先反應過來，說：“是我們！”老師終於讚許地點點頭。

原來，老師心中的寶貝，是我們！我們全班都爲自己在老師心目中的重要性歡呼起來！

篇五十：師生情作文

師生之間似乎永遠有着一層隔膜，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中，我體會到了別樣的師生情。

升入八年級，主科中便多了一門物理。儘管很多人都摩拳擦掌，接受挑戰，可還是被複雜的內容拌了一個又一個大跟頭，當然也包括我。校方也爲此而着急，特地給我們班換了一個老師，據說他是年組大咖――物理組長。

新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”，可他不高興我們這麼叫，說這樣顯得太生分，非讓我們叫他“老宋”，說這樣叫更親切一些，恭敬不如從命，我們只好改了稱呼，可心裏對物理老師的敬畏卻未減分毫。

每天的課堂上，他都將氛圍營造的十分活躍。他幽默而不失禮節的語言，讓每一個學生都感受到他的親切。他永遠都以笑臉面對我們，讓我們沒有了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺。他也發現了很多人的潛能，尤其是我。

還記得那天，他笑眯眯的對我說：“唉，小蘇，你下課來我辦公室逛逛，行不?”到了辦公室才發現除了我和物理老師再無別人。“唉，你來了，這裏有一款遊戲，我和我同事正在比賽，看誰闖的關多。後面這幾關需要速度，我怎麼也闖不過去，你幫幫我唄。”老師的請求，我不敢不應。

玩過之後才發現這是一款有關物理學科的遊戲，除了手速以外，還需要一些簡單的計算。我很快便通關了。可迎來的卻是老師的一打練習題。“看你那麼厲害，再加深一下印象唄。”我暗暗叫苦，做完之後卻發現獲益匪淺。就這樣，老師培養了我對物理學科的興趣，並且幫我重拾自信。

期末很快就到了，在最後一節物理課上，他沒有講課，而是講了好多人生道理“時代在改變，不要讓別人適應你，爲了你而改變，你要嘗試着適應不同的人，不同的環境，這樣才能適應社會，順應時代的發展――”大家似有所悟，決定按老師的話嘗試着做一些改變。

楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不一樣的師生情，讓我有了不一樣的人生。