“家庭作業電子化”正侵蝕影響孩子的身心健康

近年來，隨着手機APP的盛行，學校老師通過網絡佈置家庭作業的現象越來越多，比如通過微信羣、QQ羣佈置作業，或者在客戶端上佈置作業，各種名頭的作業客戶端佔據了家長的手機。通過手機客戶端佈置的作業，可以很快得出學生們在哪個環節容易出錯，哪些題目錯題率較高，再加上孩子們樂於接受這樣的作業形式，導致此類現象越來越多。雖然能在短期內提起學生興趣，減少學生的作業量。但從長遠來看，“家庭作業電子化”正侵蝕影響孩子的身心健康，不利於孩子們的成長。

一是許多電子產品易造成肌性視疲勞，不利於孩子的成長。目前，市場上許多電子產品易造成肌性視疲勞，會影響孩子視力，而長時間低頭不利於脊柱發育;易分散注意力，影響孩子心理健康。做作業如果過度依賴電子產品，進行人機對話，又會阻礙親子之間、同齡人之間的溝通交流，容易形成單向思維模式，不僅交際能力逐漸落後，性格的成熟也更加緩慢，不利於孩子的成長。如據南都教育公衆號9月8日網上的一份調查顯示，在2000份調查問卷中超過一半孩子通過電子產品完成作業。

二是許多手機APP客戶端安全性得不不到保障。目前，許多手機APP會加入一些涉及商業利益的廣告。而孩子們還沒有形成判斷是非價值的能力，會受到不良影響。侵害家長和孩子的利益。如據新華網10月12日報道，一位國小生家長“孩子一拿平板電腦，就要防着他玩遊戲、看視頻、接受網上不良信息影響，”而因爲作業這些都無法保證。

三是作業電子化加重家長負擔。今年8月，教育部等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（下文簡稱《實施方案》）明確，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，原則上採用紙質作業。然而據半月談記者調查發現，一些學校佈置作業過度依賴電子產品，使之成爲“題海戰術”的載體，家長如同“助教”一般與作業捆綁，甚至出現了“父母一加班，孩子做不了作業”的荒誕現象。據新華網10月12日報道，一國小家長劉女士說，學校校本課程裏要求孩子把暑期去過的地方用小報的形式展示，開學後輪流上臺演講。但小報必須用PPT或PDF格式在電腦上做，然後打印下來，“這言下之意就是讓家長做。”作業電子化不僅不利於孩子的成長，還影響和加重了家長們的負擔。