大學生校園跑調查報告多篇

大學生校園跑調查報告篇1

調查背景：

隨着經濟和生活條件的發展以及教育的迅速發展，現在大學生人數越來越多。作爲新世紀的大學生，我們肩負着國家迅速發展和民族的使命，所以大學生對於校園的滿意度十分重要，關乎大學生的發展，而根據我們小組的調查所知，我國大學校園裏有不少同學對自己的大學生活不滿，這是一個值得注意的問題，但是許多學校的相關工作做得不夠到位。大學生對校園生活的滿意度影響着學生的學習和生活，它是學生對大學學習和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強的個體差異性。積極地去了解大學生對校園滿意度的情況對促進現代大學教育的質量有着十分重要的意義，可以促進學校改進工作方向。

調查目的：

每年進入大學的大學生人數十分龐大，許多學生在上大學之前都對大學有着非常美好的憧憬，大學對於那些在爲大學夢在苦苦努力奮鬥的人來說就是一個美麗的象牙塔，但是真正的進入大學之後才發現大學原來沒有想象中的那麼美好與夢幻，許多人便因此對自己所在大學的滿意度愈來愈下降，我們通過對大學生校園生活滿意度的調查，分析大學生的想法，總結相關方案，向有關部門提出意見，還能引起學校對此問題的注意，促進學校改進教學方針，從而使大學生

對自己大學的滿意度有所提升，這樣更加的有利於大學生在大學校園裏生活學習的更好，更好的服務於大學生，這是我們小組做此次調查的目的所在。

調查過程及結果分析：

調查對象：各大高校學生

調查方面：1.學校2.專業3.住宿條件4.交通條件5.師資條件6.消費水平7.學習狀況8.交際情況

爲了更好地瞭解大學生對於校園各個方面的滿意度，我們除了在自己身邊做調查 外，還製作了一份針對所有大學生的調查問卷，對來自不同學校、不同專業、不同年級的256名大學生進行了調查。

我們發現，在接受調查的256人中，186人認爲現在所就讀的大學不是自己嚮往的大學，這說明大多數人對自己的大學有過高的期望，以至於考了重點大學的人嚮往名校，考了普通大學的人嚮往211,985高校。而那些沒有進入理想院校的人，大部分進的也不是理想專業，他們之中少數人認爲對自己所學專業越來越滿意，大多數人認爲還過得去或想轉專業，這種想法使得他們一開始便對大學生活產生了不滿。整體來說，對大學生活非常滿意的人寥寥無幾，認爲對大學生活比較滿意以及認爲大學生活一般的人佔絕大多數，而對大學生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學生對於學校生活整體來說是適應的，或者說現代大學生對於大學生活感覺只是過得去，並不十分滿意。

而對於大學的住宿條件，滿意者居多，不滿意者佔少數，說明現代大學生對於住宿條件要求一般，或者說他們對住宿條件並不在乎，甚至可以說他們對於離開家庭和舍友同住的生活較爲適應。對於所在大學的交通條件，32人表示非常滿意，80人表示比較滿意，99人表示一般，而45人表示不滿意，這不僅與學生所在大學有關，也與學生家鄉所在地區有關，來自東部發達城市以及部分中部城市的學生到了中西部地區，交通條件自然會變差，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便，但是我們還是可以看出對於交通條件現代大學生的態度是不太滿意的。

還有大學消費水平，只有10人特別滿意，大部分人認爲還算可以或勉強接受，還有28人認爲不能接受，這反映了現代大學物價水平的上升速度過快，讓人有些難以接受。就拿我們大學來說，據老師及學長學姐反映，食堂的菜基本上每學期漲0.5元，這種說法雖然有些誇張，但是也說明了學校物價上漲速度快，不過，這也與學校所在城市物價水平有關，東部發達城市或西部省會城市物價水平偏高也是理所當然。而對於師資條件，在接受調查的256人中，只有10人表示不滿意，這說明不管是來自什麼大學，大家對於本校的師資條件基本是予以肯定的。可是當我們問及目前的生活狀態時，48.8%的人認爲自己現在的生活是繁忙但碌碌無爲的，他們認爲自己的生活很忙碌但

是卻沒有收穫，剩下的人中有將近一半認爲自己生活很充實，而另外一半則認爲自己生活很清閒，這也反映了現代大學生的大學生活現狀堪憂。但是問及學習狀況時，極少數人認爲很輕鬆或跟不上，絕大多數人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因爲大家對於大學生活並未完全瞭解，以至於新生大多認爲大學就是用來享受的，而在學習上有所懈怠。而對於社團活動，絕大部分人認爲適當參與，一部分人認爲應當積極參與，只有極少數人不想參與或認爲其浪費時間，這說明現代大學生對於社團活動的看法還是相當理智的。

或許是因爲大學活動範圍基本在寢室，大多數人認爲自己有幾個好朋友，還有一部分擅長交際的人認爲都是朋友，只有8%的認爲自己沒有什麼朋友，這說明大學生要走出寢室，多與他人溝通、交流，擴大自己的交際圈。或許是因爲對大學生活的諸多不適應和諸多不滿，62.5%的人表示十分懷念高中生活，即使繁忙，即使勞累，即使有很多作業壓身，但是高中的生活痛並快樂着，而大學感覺自己勞而無獲，讓自己很迷茫，不知道如何前進，沒有目標，沒有方向；或者是有目標卻不知如何實現。這也表明現代大學生需要樹立明確目標，制定詳細方案，充實自己的生活，不要在迷惘中度過大一，不要在玩耍中錯過大二，更不能在碌碌無爲中度過大三，否則，到了大四隻能是“白了少年頭，空悲切”。值得慶幸的是，絕大數人認爲自己大學生活應當有所改變，他們不滿足於現狀，想要努力改變現狀，改變現在的碌碌無爲，改變忙亂的現狀；還有一部分人對未來的大學生活充滿希望，認爲大學生活會越來越好；只有3%的人認爲自己學不下去，不想學了。

總體來說，通過這一份調查報告，我們可以看出現代大學生對於自己期望越來越高，對於生活要求越來越高，對於自己要求卻並不能與時俱進，所以他們對於自己的大學，自己的專業並不十分滿意；但是他們對於未來有期待，對於明天有追求，他們想要改變現狀，他們不滿足於現在，他們願意努力，願意充實自己去適應大學，適應社會。因此針對這些狀況，社會，學校以及個人都要做出相應努力。

大學生校園跑調查報告篇2

一、研究的目的和意義

人無德不立，國無德不興，道德是維繫一個社會不斷髮展的基本保障。我國素有“禮儀之邦”的美譽，但是自古以來，一直是私德繁榮，公德匱乏。隨着時代的變化，社會公德在當今社會已然成爲人的立身之本、社會和諧發展之基、治國安邦之道。在日新月異的21世紀，社會公德更要與文化氛圍，環境狀況結合在一起。當代大學生作爲國家的未來、民族的希望，他們的社會公德素質和科學文化素質如何直接關係到21世紀我國的面貌和現代化建設戰略目標的實現。《中國普通高等學校教育大綱》：“現在和今後一二十年高校培養出來的學生，他們的思想道德和學科文化素質如何，直接關係到21世紀中國的面貌，關係到我國社會主義現代化建設事業能否實現，關係到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。”這樣的評價和預估是科學明智的。那麼當代大學生的社會公德究竟如何呢？我們做了相關調查，以期在瞭解到大學生社會公德現狀的情況下，分析原因研究對策，爲大學生公德建設獻計獻策，最終促進個人乃至整個社會的公德意識進步和發展。

二、大學生公德現狀調查及分析

各文獻中對大學生社會公德的定義略有不同，這裏採用的是《思想道德修養與法律基礎》中“文明禮貌，助人爲樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法”這一定義。針對各個方面分別提出了具有代表性的17個問題，面向中國石油大學（北京）本科生髮放問卷300份，收回291份，其中291份有效。

（一）積極方面占主導地位

從調查問卷反饋的結果來看，應當說大多數人具有比較正確的公德意識，能夠在日常行爲中遵從社會公德。主要表現在：

1.在文明禮貌和助人爲樂方面。被問及“在學校見到老師或者同學，會主動打招呼嗎？”83.5%的同學能夠做出積極正面的回答。以及“上課時，你會把手機調成振動嗎？”高達88.7%的同學一定會調成振動。說明絕大多數同學都能夠認識到在日常生活中，禮貌待人的重要性。同時73.2%的同學願意積極參加各種校園公益活動，還有89.7%的同學會主動給有需要的人讓座。從這些數字中就能看出，當代的大學生具有很高的文明素養和助人爲樂的奉獻精神。

2.在環境保護和愛護公物方面。83.5%的同學不會在景區隨意扔垃圾，77.3%的同學對於在公共場所大聲喧譁的行爲非常反感。高達75%以上的比率說明，隨着近幾年國家在環境保護和愛護公物方面的大力宣傳取得了良好的效果，使當代大學生的保護環境和愛護公物的意識得到了穩步提高，形成了非常明晰的環保概念和意識。

3.在面對網絡言論方面。72.1%的同學都會“非常謹慎”地在網絡上發表言論，74.2%的同學能夠不受網絡上一些抨擊社會的言論的影響。在被問及“如何看待人肉搜索這種行爲”時，72.2%的同學表示反對，對於網絡上的不文明用詞85.6%的同學都表示非常反感。這些數據表明，當代大學生在面對網絡世界的一些偏激言論和不健康內容時能夠保持基本的公德認識，不受影響和蠱惑，堅持自我認識事物的標準。

4.在誠信方面，當被問及“如遇到路人問路，你會如何作答時”，87.6%的同學都選擇了“如實回答”；被問及“如何看待網絡抄襲行爲”；69.1%的同學都表示堅決反對；這說明大多數大學生都恪守誠信準則。

（二）缺失方面有待提高

雖然現階段，當代大學生的整體社會公德水平是很高的，主流是積極進步的，但是依然存在着諸多問題，很多地方值得深思，並不斷改進我們的教育教學方式。主要體現在：

1.責任感和正義感的缺失。在調查中，當被問及“如果發現有人作弊通過四、六級考試，你會如何？”時，僅有17.5%的同學選擇“立即舉報”，33.0%的同學選擇“裝作不知道”還有49.5%的同學選擇了“會告訴其他人，但是不會舉報”。還有在被問及“在公共場所遇到小偷，如何做”時，僅有10.3%的同學選擇了“奮不顧身去抓小偷”。這一數據表明，絕大多數大學生都選擇了明哲保身的做法，缺乏主人翁意識，並沒有極強的責任感和正義感。衆所周知，責任感和正義感是一個人應有的優秀道德品質，但是調查數據顯示的結果令人十分擔憂，一羣沒有責任感和正義感的青年人如何能夠承擔起國家的未來和命運。

2.公共責任意識不強，在問卷中，當被問及“你會打掃宿舍的公共區域嗎？”僅有62.9%的同學做出了肯定的回答，相比於其他社會公德問題，平均低出15個百分點。我們認爲公共意識是現代公德意識的前提和出發點，是對自我意識的昇華，同時又是對自身以外事物的肯定。我們在追求個人利益的同時，能夠將外界與個人聯繫在一起，纔是真正做到了實現自身的價值。而相當一部分同學，並不能認識到公共意識的重要性。

3.法制觀念不強,這一點在問卷中表現得極爲明顯。當被問到“在無人看守的十字路口，會闖紅燈嗎？”僅有37.1%的同學回答“一定不會”，4.1%的同學回答“一定會”，而58.8%的同學回答“沒有車輛通過就會”。這一數據暴露了，當代大學生法制觀念的模糊和法律意識的淡漠。依法治國是我國的基本方略，建設社會主義法治國家是全體人民的奮鬥目標。遵紀守法是對每個公民的基本要求，同時也是公民道德規範的底線。當代大學生作爲整個社會羣體中的高知識階層，理應有更加過硬的法律道德意識，但是依然出現爲一己方便而不遵守法律的現象。

三、原因研討

當代大學生本應該是國民表率，社會棟樑，但卻依然表現出與實際知識水平不相稱的道德水準，不得不引起我們的反思。這不禁使我想起司馬遷在《資治通鑑》中曾提到：才者，德之資也，德者，才之帥也，是故才德全盡，謂之聖人，才德兼亡，謂之愚人，德勝才，謂之君子，才勝德，謂之小人。造成當今大學生社會公德缺失的原因是多方面的複雜的，我們可以從以下幾個方面去把握：

（一）社會的多元化

目前中國正處於社會轉型期，社會文化呈現多元化趨勢。社會多元化導致大學生對於社會公德的認識有向碎片化發展的傾向。尤其是市場經濟所帶來的個人主義，拜金主義的影響，更是對廣大正在由青年人向成年人轉變的大學生產生了侵蝕和動搖。同時我們注意到隨着互聯網的普及，形形色色的價值觀念融入大學生生活中，大量的負面信息“一切向錢看”“寧願坐在寶馬裏哭，也不坐在自行車上笑”衝擊着大學生的道德底線，在他們成長過程中產生不健康的心理預設。

（二）家庭教育觀念陳舊

在中國家庭中，家長大都抱着“學而優則仕”的封建思想，寄希望於孩子能通過上大學，找好工作來光宗耀祖。很少甚至沒有家長把真正提高孩子自身的道德修養才作爲教育的最終目標。另一方面生活上父母的大包大攬，使得大多數學生成了只會學習的工具，缺乏道德養成的機會。再由於獨生子女政策，使父母給予孩子太多的愛，造成大學生思想的不夠成熟，最終可能釀成大禍。馬卡連柯曾說過：“父母對於自己的孩子愛不夠，子女會感到痛苦。但過多的溺愛雖然是偉大的感情卻會使子女遭到毀滅。”

（三）學校教育模式的不完善

學校本應是有意識、有目的進行道德教育的主戰場，可是當今中國的高校將學生的成績當作評價一個學生的唯一標準，從而在一定程度上忽略了道德素質教育。如清華投毒案、馬加爵事件，一個個鮮活的案例反映了中國高校在大學生思想道德修養教育上存在的缺失。

四、探索增強大學生社會公德意識的途徑

當代大學生公德意識的缺失，雖然不是主流，但確確實實地存在着。讓人痛心疾首。但在歷史變革時期，我們既要認真對待，積極尋求解決問題的辦法；也要放平心態，客觀地看待事實。筆者認爲，我們可以從以下幾個方面入手，尋求解決問題的辦法：

（一）積極開展社會公德教育，理論與實踐相結合，防止社會公德教育在大學生中斷檔

應在大學課堂中加入社會公德認識與實踐的課程，使同學們首先在校園中養成遵紀守法的良好習慣，如協助宿舍管理員共同清理宿舍樓，杜絕在公共場所摟摟抱抱等不雅行爲；然後再到社會上參加實踐活動，如義務獻血，幫助環衛工人。通過身體力行的實踐活動，達到社會公德教育的目的。

（二）發揮家庭作用，實現家庭教育與學校教育相結合

一直以來都存在着家庭教育與學校教育相悖的情況。這種現象使廣大學生在思想上產生困惑。如，面對暴力行爲，學校教育要求學生要勇於與惡勢力鬥爭，而家庭教育則要求孩子知難而退，明哲保身，這樣的結果是無論大學生怎樣做，都不能得到整個社會的共同認可。而對於青年人來說，得到社會各層的認可是十分重要的激勵，所以這就要求我們不僅要對廣大學生灌輸正確的社會公德思想，也要對廣大家長們輸入正確的理念，帶動整個社會公德意識的提高。

（三）優化社會環境，爲提高大學生社會公德意識提供良好的社會環境

當代大學生社會公德的滑坡，與當下社會存在着大量不正之風有密切的關係。腐敗現象，網絡上抨擊社會的言論，沒有道德底線的娛樂節目和八卦新聞，都對當代大學生產生了極爲不好的影響。作爲媒體人和娛樂人，應該樹立先進的典型，傳遞正能量。如近幾年央視的《感動中國》節目就對全國人民，特別是大學生產生了積極的影響。筆者認爲應該多多弘揚先進感人的事件，而不是去大肆宣傳負面消息，這樣才能真正起到媒體應有的作用，將社會風氣向積極健康的方面引導。

（四）健全獎懲機制，真正做到獎罰分明，扶正壓邪

對於那些嚴重踐踏社會公德的同學必須有相應的懲罰機制，起到“殺一儆百”的作用。打擊校園存在的不正之風，以幫助、教育同學爲目的，加強他們的社會公德意識和自律能力。對社會公德方面表現突出的更要給予精神或物質上的鼓勵，積極引導當代大學生樹立正確的社會公德意識和行爲。

大學生校園跑調查報告篇3

根據全國、省、市關於加強和改進未成年人思想道德建設精神以及關於家長學校建設的有關目標要求，充分發揮婦聯組織在家庭教育指導和推進家長學校建設工作方面的積極作用，近期，清河區婦聯聯合文明辦、關工委、教育局重點圍繞如何利用好家長學校等平臺提高家長的道德水準開展了專題調研。現將調研情況報告如下：

一、基本情況

本次調研，主要採取問卷調查、走訪、座談會等形式，分別對兩所中國小、兩個不同類型的社區進行調研。期間，與近50位家長進行訪談，對126名家長進行個別訪談，發放問卷200份，並通過與區文明辦、教育局、關工委等部門的交流，對全區家庭教育及家長學校開展情況有了初步瞭解。

（一）觀念發生新變化

許多家長從自己得失成敗的經驗和教訓中受到啓示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經問卷統計，認爲家庭教育重要的佔83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發生變化。問卷統計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次纔是孩子的學習成績。

（二）載體得到新拓展

全區38個社區都建立了家長學校，聘請社區幹部、優秀家長、“五老”以及大學生和教師志願者等任專兼職教師，不定期進行家教諮詢、請優秀家長介紹家教經驗；在相關部門的指導下，各社區都開闢了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區13所中國小都成立了家長學校。家長學校定期對學生家長進行與家庭教育相關的內容講座，引導家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調查統計，有43%的家長認爲是通過家長學校獲得家教知識。

（三）不斷涌現新典型

通過調研，我們也發現了不少社區和學校因地制宜，本着實用、實效的原則，採取靈活多樣的形式，不斷創新家長學校活動內容，豐富內涵，提升了家長道德水準，爲家庭教育的開展奠定了堅實的基礎。如：xx街道人民路社區的xx，女兒本科考上南京大學，後又被保送清華讀研，成爲了一名德智體全面發展的優秀女孩。她經常在社區家長學校與轄區家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協調解決了很多家庭因爲教育理念不同而產生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀；xx等社區與區法院聯合開展駐社區法官制度，法院一名法官與社區保持經常聯繫，幫助社區對家長進行法制宣傳，及時解答家長對青少年維權方面的疑惑和難題；上海路社區成立社區心理諮詢室，定期聘請心理專家爲家長、青少年開展心理諮詢服務；xx師院附小與所在社區xx街道車站社區充分發揮各自優勢，整合各自資源，雙方聯手聯辦家長學校。學校家長學校開會，請社區幹部和“五老”參加，社區家長學校開課，請學校派出老師授課，這種校社聯合辦家長學校的形式，受到許多家長和社區羣衆的一致好評。

二、問題成因

調研中，也發現一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個人文化素質的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區家長學校及中國小校的家長學校在提升家長道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關部門儘管也意識到家長的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯動，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個方面：

（一）家長觀念存在誤區。一些家長自身道德文化素養不夠，自我感覺良好，不肯主動學習提升。受應試教育影響，少數家長過度看重孩子的學習成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質教育。問卷調查中，尚有近30%的家長把只關心子女的學習成績作爲首選。有些家長由於忙於勞作，“一頭勁”追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏於對孩子的教育管理。問卷統計，家長與小孩主動交流的只佔50%，有10%的家長從來不與孩子交流。

（二）常態管理存在盲點。雖然很多社區極力想辦好家長學校，但由於上級部門沒有出臺規範統一的管理機制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度。社區家長學校沒有工作計劃和統一的考覈辦法等硬指標，多數只是掛了牌子，沒有實質性的內容。家長學校的老師多是由志願者、家長代表等組成，變動大，沒有穩定的隊伍。很多年輕家長因爲工作忙或者對家長學校的課程不感興趣，很少出席，使得社區家長學校的生源較少且多爲爺爺奶奶輩。家長學校沒有經費保障，無法正常有效開展活動。

（三）部門作爲存在差距。主要是認識不到位，普遍存在認爲自身沒有資源，無行政手段，家長學校的建設不是自己的職能，強調困難多，主動作爲少。家長學校還缺少正常的工作機制，工作手段也不夠有力。家長學校基本上還是採取報告會、家長會爲主，比較傳統單一。

三、對策建議

（一）明確責任，齊抓共管。指導和推進家長學校建設是一項社會工程，需要全社會的高度重視和支持，要建立健全各相關部門共同參與、齊抓共管的領導體制和工作機制。文明辦要發揮在家庭教育工作中的牽頭作用，把家長學校開展情況列入精神文明建設和創建文明城市目標考覈體系，加大督查和考覈力度；婦聯組織要發揮職能作用，主動協調各成員單位，爲開展好家長學校創造條件、開闢渠道，特別是要指導各街道、社區辦好家長學校，婦女兒童之家等陣地；教育部門要發揮抓社區教育、家庭教育的主力軍作用，在認真抓好家庭與學校教育的結合、辦好家長學校的同時，要主動與社區聯繫，選派骨幹名師，辦好社區“名師講堂”和社區家長學校；各級關工委要積極配合和協調相關部門，主動參與家庭長學校建設工作，發揮助推作用。

（二）優化師資，提高實效。針對目前普遍存在的家長學校老師嚴重匱乏、辦學形式傳統單一、教材缺乏系統規範，對不同層次、不同情況家庭的家長教育針對性和指導性不強等問題，一是建立以教育系統爲主體的家長學校師資人才庫，成立縣（區）級家長學校講師團。對家長學校課程設置實行“雙菜單”制，即講師團每學期根據人才特色，列出授課計劃，供各家長學校選擇；各家長學校也可以廣泛徵求家長意見，提出家長學校授課需求計劃，由講師團備課並安排教學。二是要加大家長學校師資的培訓力度。

建議教育部門每年爲家長學校培訓師資骨幹。三是要組織專家編寫一些有針對性、實用性強的教材，開展有針對性的培訓，確實增強實效。四是開辦網上家長學校。隨着網絡及多媒體等現代教育技術的迅猛發展，也爲了適應現代年輕家長的.需求，社區通過開辦網上家長學校、社區qq羣或微信公共平臺等，向廣大家長傳播家教知識和經驗，把整個社會變成一個大課堂，讓家長們隨時隨地都可以接受最新的教育培訓。

（三）整合資源，發揮效用。社區現有的分散於不同部門主抓的道德（法制）大講堂、市民學校、家長學校、婦女兒童之家、校外教育輔導站等均不同程度地承擔着家長教育的任務。但是，由於各有關部門的職能不同，教育內容不同，工作重點不同，教育對象不同，形不成有機整體，發揮不了最大效用。爲此，要以社區爲重點，將現有的這些平臺進行有機整合，明確由一個部門主抓，工作一起部署，計劃一起制定，師資一起選聘，課程一起設置，活動一起開展，使社區現有的各種資源真正做到優化組合，發揮最大效用。

（四）加強宣傳，典型引路。宣傳部門要發揮導向引領作用，積極宣傳家長學校的功能和具有優秀道德品質的家長先進典型等；在《xx日報》、《xx晚報》開闢專版，宣傳、傳播先進理念，推介先進典型，將核心價值觀教育深度融入社會，進一步提升居民文明素質、城市文明程度。

大學生校園跑調查報告篇4

井岡山大學是一所綜合性普通本科院校，是江西省人民政府和教育部共同重點支持建設高校，也是同濟大學對口支援高校。學校位於江西省吉安市青原區，佔地面積2553畝。校園周邊環境較複雜，儘管學校採取了一系列相應的措施，但限於學校的人力，學校有限的職能等系列原因，整治校園周邊環境的工作難度大、收效甚微。現將我校周邊環境存在的問題調查如下：

一、學校周邊路途情況

1、學校大門口的馬路上常年停着近20輛貨運出租車，好像一個貨運出租車的停靠站。這些車子佔據了一半的道路，影響了來往車輛的行駛，也給學生的安全帶來了巨大的威脅。

2、學校大門口及後門路段的馬路極爲破爛且不平坦給行駛的車輛及行人帶來不便。

3、校門口前往市區的下坡路段存在許多安全隱患，如沒有車輛慢行標誌、路上揚起的灰塵較大等。

二、學校周邊水質情況

1、隨着科學技術的飛速發展，同時我們的生活環境的污染也越來越嚴重，贛江水質與5年前的調查結果相比存在顯著的惡化趨勢，如cod值的增高（由柳正葳老師對贛江水質調查結果表明）。

2、學校的生活用水硬度過大並且放有大量的漂白劑以致水體呈現乳白色，令人堪憂。

3、校門口各餐館的污水氾濫，從水溝流至馬路過道併發出惡臭味。

三、垃圾堆放問題

1、我校二棟樓（生命科學學院教學樓）旁的垃圾堆已成爲我院甚至我校學生共憤的焦點，垃圾堆裏釋放出許多帶有惡臭味氣體，與此同時給校園景觀效果帶來瑕疵。

2、校園周邊的流動小商販產生大量的白色垃圾，形成了垃圾包圍學校的狀況。

四、學生飲食狀況

每天放學時段，校門口兩側就會出現許多流動的攤販，少則五六個，多則十幾個。我們發現，這些攤點大多數是不衛生的流動食品攤點，這些店鋪經營着一些油炸食品，路邊車來車往，灰塵滿天飛，而他們的食品都裸露在空氣中，衛生令人擔心，毫無疑問會損害學生的身體健康，同時他們的攤點也嚴重影響了交通。我們也曾與城管部門聯繫，城管人員來了，他們就離開，城管人員一走，他們又我推着車子來了。

五、休閒娛樂場所：雜而無序，影響校園面貌

經過調查，在課餘時間總能在校園內部看到許多商業活動及行爲，如在新、老食堂門口的暑期招聘擺點、在校內發各種傳單、在九棟門口主幹道賣各類商品，把學校變成了“商業街”，以致影響了學校本身的角色。面對這樣的問題，我們學校的有關工作人員是不是該實施相應措施呢？

六、校外文化場所：盜版猖獗，層次不高，品位斷檔

通過調查，我們瞭解到有46％的同學光顧的校外文化市場是書店，佔最大比例。且見得最多買得最多的是考研與過級方面的書。調查中瞭解到同學們普遍認爲周邊文化市場內容不豐富，層次不高。更有84％的人表示見過盜版音像製品及書籍且認爲這嚴重影響了學生讀書的質量與品位。更讓人吃驚的是有大量的暴力、色情書籍“安危無恙”的擺在書店裏。對音像製品的內容83％的人認爲不健康，而只有2％的人認爲健康。

由此觀之，學校應與工商行政部門密切配合、嚴厲打擊盜版、暴力、色情書刊，其實圖書館系統完全有可能吸引更多人，對圖書館進行改革，完善借書規章，充分發揮圖書館的功效，使同學們有個安讀之所。

七、草坪踐踏問題

我校的綠化還算不錯，但也存在許多不文明現象，如草坪踐踏問題。從南區到北區，或是從北區到南區，總會看到很多在學校優美的綠化草坪上存在很多突兀的現象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。調查中發現55%的學生認爲是“方便，超近道”、28%的學生認爲是“跟着別人走”。可見，我們的道路中有很多設計時考慮不夠人性化，不夠合理，出現一些迂迴的現象，此外還有18%的學生認爲是“道路不夠寬”。還有10%的同學喜歡坐在草坪上看風景、娛樂。

綜上所述，我校周邊環境還存在或多或少的問題還有待解決，面對以上種種問題，我們應該響應整個集體去處理它，校園是我們的學習場所，也是我們的生活之地。校園是我家，美化靠大家！

大學生校園跑調查報告篇5

當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿着更爲激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型複合人才人，是強國富民的重要基石。

在中國的大學裏，學生往往是隻學習專業知識，並沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是採取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，瞭解現在社會上所需要的什麼樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強於我國的大學生。

所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成爲綜合型複合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨着新機遇和新挑戰,國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下,對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷髮生。這些可預見或難以預見的重大事件,無一不牽涉着民族與國家的利益,大多包含着愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。

我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在爲他們的優秀付出代價；我們的社會，我們每個人，也將爲此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質.低能力這種種的現象已使大學生在公衆心中的形象有所動搖。

那麼，大學四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什麼?是知識?品質?能力?還是一無所得?

調查目的

作爲新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和着民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。

大學生是社會的新鮮血液,大學生的綜合素質的高低影響着社會的發展,而學校是培養大學生的主要基地,所以大學生的校園生活在很大程度上影響着大學生各方面能力的培養,爲了更好的瞭解當代大學生的校園生活情況,我調查小組特作此調查!

調查問卷的分析

1調查的對象及範圍

2調查的方法

本次調查採用隨機抽樣的方法，主要以調查問卷爲主，實地訪問、網上調查爲輔，對邯鄲市內四所高校(河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北司法警官職業學院等)在校大學生進行了調查。

3調查的結果

在所調查的大學生裏，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有着各自的夢想，對未來的期待來到了大學!他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想着自己的大學是什麼樣的，大學的學活是怎樣的!但，他們一旦在大學裏生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別!在我們所調查的人羣中有90.5%的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環境不好，有的抱怨說學校設施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。

在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們諮詢，來解決。大學應該培養學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人!

大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取着不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱爲小社會。在這小社會裏每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛鍊學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校裏的活動，都認爲在活動中，不僅能鍛鍊自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了!但有近21%的學生卻對於這些活動不予理會，認爲這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。

專家建議,大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業和企業去,自己是否喜歡未來的這個職業,而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人羣中14.7%有明確的規劃，但有61.76%的人想過規劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規劃過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生髮展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什麼事都地別人幫忙，要學會自立!

職業生涯:

是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行爲。職業生涯規劃分爲個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化爲目的的而做出的行之有效的安排。

作爲一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因爲職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由於我國長期受包分配思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落後，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨着社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃諮詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠!

大學生校園跑調查報告篇6

一、提出問題

你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕鬆愜意的環境中生活學習呢？然而我們的校園環境卻不那麼讓人滿意，尤其是環境噪音對學生的身體健康，學習生活產生了不利影響。

二、研究目的

校園是學校環境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍

我們本着對學校，師生及社會負責的態度，根據實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛生等對教育環境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時，希望通過這次調查能更好地瞭解我們學校，進一步提高同學們的環保意識，樹立起“美化校園，人人有責”的觀念，爲建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調查結果能反映一些問題，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。

三、研究方法與過程

根據本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區爲例，瞭解同學們對學校的周圍環境和校內環境的意見，及一些環境污染引起的影響。通過調查瞭解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法：問卷法、討論法。

時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程：

1、開會討論調查的，由學校的地理位置和客觀原因，確定出研究內容爲：噪音，衛生，空氣，水四個方面。

2、針對各個內容，歸納總結問題並做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學樓，學習環境，飯堂衛生，附近鐵路和幼兒圓等。

3、調查對象是各幢樓各個宿舍的學生。

4、總結階段：對調查的數據進行處理，分析那種污染最爲嚴重，最後提出解決問題的具體辦法。

四、調查總結與分析

本次調查主要採取抽樣問卷調查的形式，調查的主要對象爲本校區的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。

以下爲調查結果：

一）、從大體上分析出學生對各種環境的滿意程度：

1）空氣質量滿意程度調查結果：

分析總結：由於學校地理位置及本身的佔地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質量並不是很理想，大多數同學認爲空氣質量只是一般，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸着更綠色的空氣。

2）聲音質量滿意程度調查結果：

45.30%

0%

分析總結：大多數同學認爲學校污染最嚴重的就是聲音質量。 主要情況有：

（1）學校臨近鐵路及公路，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很大的影響。

28%的同學認爲已經嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學習嚴重後果；19%的同學認爲只是有時受到影響； 其他大多數同學表示已經習慣了。

（2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環境而發愁；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方； 同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。

（3）由於學校的宿舍單間人數較多，大多數同學對宿舍的聲音環境表示不滿意。 30%的同學認爲宿舍是安靜而又適合休息場所； 43%的同學表示宿舍經常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡着。

3）水源質量滿意程度調查結果：5.40%

分析總結：同學對學校的水源環境基本滿意，希望改進的地方主要有下面2點：

（1） 希望改進熱水供應系統，開放時間加長和最好是增加開放點。

（2） 希望能經常對天台水池進行清理，因爲偶爾會在自來水中發現小蟲子。

4）衛生質量滿意程度調查結果：1%

分析總結：生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題，大多數同學對學校的衛生質量不滿，由於學校人口密度大，單位產垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由於地方太小，大多數生活用品堆積而放，難以經常收拾造成的。

而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學覺得較爲科學，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認爲並不科學，希望能改進。

二）、就學校各位置進行調查

1） 學習場所分析總結：同學對教學樓，圖書館及綜合樓的學習環境比較一般滿意，主要出現的問題：

（1） 課桌椅在開學時比較髒亂，灰塵很多；

（2） 圖書館空氣不是很流通，有時很悶；

（3） 多媒體教室經常沒能提前開門通風，味道不好；

（4） 教室經常有異味；

（5） 學校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。

就以上的情況，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，並對有異味的房間進行空氣清新處理。

2） 宿舍樓環境分析總結：多數同學對宿舍的環境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經習慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決：

（1） 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發出異味；

（2） 宿舍排風不好；

（3） 排水溝有異味；51%的同學表示經常聞到排水溝的異味； 而26%的同學表示偶爾會聞到； 只有23%的同學表示沒什麼影響；

（牀鋪位置較接近洗手檯的同學影響較大）

就以上的情況，大多數同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆、定期爲垃圾點除臭、爲宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。

3） 其他

其他問題主要有：

（1）綠化問題：大多數同學認爲學校應該更多地利用空間進行綠化而改善我們的環境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。

（2）廣播：16.7%的同學對學校的廣播系統表示滿意；37%的同學認爲無所謂；46.3%的同學認爲學校的廣播播放時間與休息時間有衝突，對睡眠有影響；當然，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了，很多時候都模糊不清。

（3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。 對此，多數同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實這種情影響到

正常的學習。

三）、總評分

學生對西校區環境滿意程度評分

差, 15%

優, 10%

良, 25%

中, 50%

四、收穫與體會

通過本次對我們校園環境進行的調查顯示，校園建設在合併到我們學院以後取得了一定的成果，有了新的局面，但由於校區自身的一些條件限制：

一、校區面積過小，這樣使得學校的先天不足，學校的建築樓之間密度過高，綠化面積太少。更爲嚴重的事，因爲面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環境更爲差。使學生對學校的印象更爲不好！

二、校區的歷史悠久，由於當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理，例如有排水溝就經常散發出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學生對環境的不滿度。

三、校區的外部環境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大，有28%的同學表示這火車經過時所發出的聲音嚴重影響其生活。也是由於這緣故，校區的空氣質量也是頗爲堪憂。

大學生校園跑調查報告篇7

男生兼職多半爲鍛鍊自己

此次的問卷調查,在男女、年級上的分佈比例,可以說是比較具有代表性的,首先,男女比例分別是52.0和48.0;男女生在兼職的主要目的上存在着很有意思的差別:男生衝着錢去做兼職的,佔被調查男生總數的43.9,女生的這一數值是53.9;男生兼職爲鍛鍊自己的,佔被調查男生總數的52.4,女生的這一數據是41.5。

男生中爲鍛鍊自己而選擇做兼職的佔了大半,與此形成鮮明對照的是,女生兼職爲賺錢的佔了大半。學工處心理輔導老師表示:“可能是男生更有遠見”,同時他又補充道:“也許是因爲女生比例比較大,貧困生相對較多造成的。”

而在年級的分佈上,主要是以大二大三爲主體,這基本上是出於對現實情況的考慮:大一新生剛跨進大學校門沒多久,有兼職經歷的人還不是很多,同時,大四的學生,由於忙着各自前程,並且畢業在即,較難實施調查。

學生的合法權利需要重視

在被調查學生中,在“第一次兼職的時間”這道題上,165個人填答了,還有6個人沒有填答。在有填答的學生中,大一就開始兼職的學生佔到了57.0。第一次找兼職,大部分的學生還是通過學生兼職中介,在調查中,這一比例佔到了45.0,而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0,18.1,9.9。

比照其中的兩個數據,記者發現裏面隱藏着一個不容忽視的問題:有57的同學從大一開始兼職,而同時又有45.0的學生,第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個數據看,其實,整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜,大學生兼職利益如何得到有效的保障,是個大問題。調查顯示,有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙,但也有多達百分之四十的同學有過受騙經歷。

遇到這個問題的同學,最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會,一般中介爲了長期經營考慮,只要有關部門介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們,與中介籤合同,要注意一些細節問題。如果沒有任何問題,不要輕易交中介費,以防上當。

在兼職次數調查這道題上,只有133個同學填答,33個同學沒有填答。從調查結果看,做兼職次數最多的同學多達10次,而平均兼職的次數是2.33,絕大多數同學僅做過一次兼職。

至於如何協調兼職和學習的關係,被調查學生中,在“爲做兼職,可曾逃課”這道題上,170個人填答了,1個人沒有填答。在有填答的學生中,表示翹過課的佔了31.2,可見翹課比例還是相當高的,看來如何協調好兼職與翹課的關係不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”調查中,65個人填答了,有106個人沒有填答。從填答的65個人看,大部分人選擇了很少,這一數據佔到了64.6,另外表示其翹課頻率一般(每週一兩次)的佔26.2,表示經常翹課的(每週3次以上)的佔9.2。

大部分學長都忠告計劃做兼職的同學,學習纔是大學裏最重要的事,兼職在學有餘力的情況下也值得去做,鍛鍊爲主。長期的兼職,是在寒假或暑假時參加。

此外,家教和勤工助學被評選爲最穩定的兼職,家教和勤工助學是由家長和學校支付,故可信度較高,不失爲兼職的選擇。促銷成爲最有鍛鍊效果的兼職,衆多兼職高手也是從促銷練起的,所以如果你兼職的目的主要是爲了鍛鍊自己,那麼促銷無疑是的選擇。

採訪中,有兼職高手告訴記者,他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的,無論是找兼職,還是做兼職每一個過程我們都應該主動地去跟別人聯繫,主動做好應該做的事,讓老闆放心,同事開心。

兼職人氣排行榜

兼職百分比

促銷43.3

家教33.9

服務生26.3

銷售21.1

市場調研員17.5

校園代理15.8

導購9.4

其他7.0

自己經營生意6.4

文員4.1

翻譯1.2

導遊1.2

禮儀0.6