中學生閱讀調查報告多篇

【第1篇】中學生閱讀選擇情況的問卷調查報告

研究課題：中學生網絡閱讀與傳統閱讀選擇情況的調查研究

調查對象：徐州市中學生

調查覈心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇

調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。

1、學校對中學生閱讀的參與

2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

客觀因素 3、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

內容分析

6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

問卷調查

問卷編號：______

中學生閱讀方式調查問卷

同學你好：

我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力於中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題並根據你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，並且相關信息我們會爲你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！

徐州工程學院教育科學與技術學院

時間：xx年5月1日

學校：______ 性別：_______ 年級：________

一、學校對中學生閱讀的參與

1、在課外閱讀的指導中老師傾向於讓你們進行網絡閱讀嗎？

a經常 b從不 c一般

2、學校是否配備了專門的網絡設備供你們學習使用呢？

a有 b沒有 c不清楚，沒有使用過

3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產品進行閱讀？例如手機。

a允許 b不允許 c沒有明確規定

4、老師通常是採用何種方式組織你們進行閱讀的？

a網絡閱讀 b傳統閱讀 c兩種閱讀方式交替使用

5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何？

a很好 b一般 c無所謂，沒感覺

6、學校或老師在要求你們進行網絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制？

a有 b沒有 c無明確規定

二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

1、你是否瞭解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？

a瞭解 b不瞭解

2、如果有，那麼這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c兩者都有

3、學習之餘你與你的同學們是選擇自主進行網絡閱讀還是去對外開放的圖書館？

a自主網絡閱讀 b對外開放的圖書館 c兩者都有

4、你認爲進行網絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統閱讀兩種方式哪一種更可以養成自覺讀書的習慣？

a網絡閱讀 b傳統閱讀 c沒有明確的區別

5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？

a是 b否

6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的？

a傳統閱讀下回答問題 b網絡閱讀下回答問題

三、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

1、你身邊的同學課後是否經常閱讀書籍？

a是 b否

2、你身邊的同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀？

a紙質書閱讀 b電子工具閱讀

3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀？

a是 b否

4、在你身邊經常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢？

a網絡閱讀爲主 b傳統閱讀爲主 c兩種閱讀方式結合

5、假如你喜歡傳統閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？

a是 b否

四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

1、在家裏你或你的家人是否有看報紙的習慣？

a有 b有 c偶爾

2、你的父母是經常給你買書看還是支持你網上閱讀？

a買書 b網上閱讀 c差不多

3、在你家每月都會買新書嗎？

a會 b不會 c偶爾

4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？

a會 b不會

5、你與你的家人一般是選擇上網閱讀還是在書房讀書呢？

a上網閱讀 b書房讀書 c差不多

五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

1、一般在課間時如果可以讀書時，你是願意選擇傳統閱讀還是網上閱讀呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

2、放學後，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那麼這時你寧願進行怎樣的閱讀？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、在完成作業後，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放鬆的時候，那麼你會進行怎樣的閱讀？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、當老師給你們佈置了閱讀一本名著的作業，並且要求細緻地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

5、當老師給你們佈置的閱讀名著的任務要求大致瞭解文章情節即可，時間限定是較短，那麼你又會用怎樣的方式閱讀呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

1、閱讀是爲了瞭解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？

a傳統閱讀 b電子閱讀 c差不多

2、傳統閱讀和網上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛鍊自己的閱讀能力？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認爲哪種方式適合你？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認爲哪種方式適合你？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認爲哪種方式適合你？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現閱讀或提高閱讀效果？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

1、在你看來那種閱讀方式更便於閱讀？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

2、平時課外閱讀中你更多的是採用哪種閱讀方式？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？

a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般

八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

1、你一般讀什麼類型的書時會選擇傳統方式？

a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

2、你一般讀什麼類型的書時會選擇網絡方式？

a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

3、以下哪種情況你會選擇傳統閱讀方式？

a閱讀內容文字色彩鮮豔、圖文並茂

b閱讀內容艱澀、難懂

c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂

4、以下哪種情況你會選擇網絡閱讀方式？

a閱讀內容文字色彩鮮豔、圖文並茂

b閱讀內容艱澀、難懂

c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂

【第2篇】2022中學生閱讀調查報告

高爾基曾說，書籍是人類進步的階梯。身爲祖國接班人的中學生，閱讀情況又該如何呢?小編給大家介紹2022中學生閱讀調查報告，供大家參考。

2022中學生閱讀調查報告(1)

一、調查目的

爲了解中學生身心是否健康發展，思想是否積極向上，人格是否健全完整，我校組織了一次以中學生課外閱讀爲主題的調查活動。這次調查活動是以教師更好地瞭解學生興趣，增進師生之間感情爲目的的。

二、調查方式

爲使調查過程進行得順利，我們做了一系列調查前的準備工作。

首先，確定調查的主要對象，商討調查活動進行的確切時間，進行調查工作的人員分配等事宜。

其次，再組織大家廣泛收集以這次活動主題的資料，記錄活動過程中的注意事項等，最後，查閱收集的資料，製成50份調查問卷。我們一行三人，在校內八年級(13)班進行問卷調查，調查問卷中的問題共有7個，全爲選擇題。

1、你認爲以下哪種接受知識與信息的方式更適合你?

a、電視 b、互聯網 c、課外書籍

2、你如果要在業餘時看書，你會選擇哪種?

a、經典名著 b、武俠、娛樂雜誌等休閒類書籍 c、熱門暢銷書 d、老師推薦書

3、你一般課外閱讀是什麼原因?

a、老師強調 b、家長要求 c、個人意願

4、你通常以什麼方式閱讀?

a、買書來讀 b、網上在線閱讀 c 、電子工具閱讀 d 、書店、圖書館

5、你認爲影響你閱讀的因素是?

a、課業負擔大 b、自我興趣不高 c、覺得沒多大用處 d、不知道讀什麼書

6、你讀過四大名著中的幾本?

a、1本 b、2本 c、3本 d、4本 e、一本都沒讀

7、你每週一般閱讀的時間是多長?

a、1小時左右 b、1-3小時 c、3小時以上

三、調查過程及整理數據

通過發放問卷的形式，獲得了一份詳細的數據。在調查過程中，人中的表現獲得了調查對象的好評。

調查數據顯示：

1、53%的人認爲課外閱讀很重要，47%的人有其它看法。

2、30%的人讀《四大名著》中任意一本或更多;45%的人通過電視或其它主式瞭解到書中內容，但不全面;25%的人基本不解。

3、55%的人喜歡互聯網，30%的人喜歡電視，15%的人喜歡書刊。

調查發現，大部分學生認識的歌星、影星比文學家、作家、詩人多;大部分學生花在課外閱讀上的時間遠不及他們看電視、上網的時間;大部分學生表示不願自覺去課外閱讀，多半是老師要交閱讀筆記、寫作文等，或是家長一部強調;大部分學生對武俠、娛樂雜誌等休閒類書刊感興趣，而忽視一些很好的文學作品及名著。

四、總結

毫無疑問，對於紙質印刷媒介的閱讀，至今仍然是人們獲取知識、增長智慧的最主要主式。特別是在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育，認識與自我認識的基本途徑。然而，自二十世紀末以來，隨着在全國範圍內的電子傳媒的普及，尤其是電視熒屏和互聯網所帶來的影響，正在對傳統的紙質媒介的閱讀功能形成巨大沖擊。調查顯示，現代人花在書籍閱讀上的時間，已經大大地不如從前了，尤其是成長在這樣一個電子傳媒時代中的青少年，閱讀的樂題，好像正在越來越遠地疏離於他們了。我們驚喜於電視和互聯網帶來的知識和信息傳播的種種方便與快捷，但一些有責任心的專家們卻對此表示深刻的憂慮。通過此次調查，可以充分顯示當今中學生對課外閱讀的冷漠;其次，課外閱讀對中學生有很大的好處，壯大經驗，創造經驗，修身養性，薰陶氣質。希望廣大中學生，認識到課外閱讀好處，充滿對課外閱讀的興趣。

2022中學生閱讀調查報告(2)

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。

中學生正處於身心發展的青少年時期，他們熱情活潑，求知慾強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足於課堂內的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進一步延伸和補充，對課內閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀情況並不容樂觀，存在許多不足或誤區，需要引起人們足夠的重視

課題研究的意義

通過對現實生活中的觀察，我們都發現了，平日裏我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關於他們所讀的書的內容是比較讓人的擔心的，我並不認爲看一些言情小說有什麼不好，但是如果一味地鑽在這種書堆裏，我想：從大體上看，是弊大於利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要，都知道書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉的奇妙。最近幾年的國民閱讀調查也顯示，還沒有人敢說讀書不重要，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那麼爲什麼大家不去幹重要的事情，而去幹不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什麼黃金屋、千盅粟、顏如玉哦!乾脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴;更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。

管理者和專家們並不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們爲什麼不讀書呢?爲什麼?當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書 (盯着電視發傻的時間挺多)，沒有讀書的習慣(上網的習慣有了，還上癮)，書的價格太貴了(比一個漢堡包還貴)。這些當然都是藉口。當所有的人都在爲不幹一件事情而找藉口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。

研究方法

問卷調查法

通過調查分析了中學生閱讀的幾點情況：

1、讀書時間不足

2、缺乏閱讀興趣

3、閱讀空間越來越少

4、學生的學業負擔過重

5、閱讀的選擇類型

調查中引發的思考：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風。他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦於沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。

我們應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕鬆愉快的學習氣氛。

健康的課外讀物的閱讀益於身心發展和思想、審美等各方面素質的提高，而作爲一箇中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便於合理安排時間

通過數據分析後，我小組成員認爲當今中學生閱讀量是十分大的。同學們都認爲閱讀對於自身的消遣娛樂和素質培養是很重要的。數據顯示，中學生十分喜愛雜誌，因爲它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對於流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質培養有良好的效果，但因爲書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經典文學、優秀作品的現象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理髮育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重於科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重於言情、少女漫畫、時尚雜誌、文學雜誌等。

通過調查，我們對中學生閱讀情況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調查中有的學生認爲讀名著或其他小說是爲了消遣和娛樂，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學生認爲讀名著是爲了提高文學欣賞能力，且帶有極大的閱讀嚮往和興趣。從文學名著中可以認識我們生活的社會、認識他人、瞭解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養一個成功者必備的素質和品質。

2、閱讀範圍、數量極爲有限調查的中學生裏，從對我國四大古典文學名著的瞭解情況來看，讀過其中4本的佔7%，讀過其中3本的佔12%，讀過其中2本的佔21%，讀過其中1本的佔41%，一本也沒有讀的佔19%。從對教育部指定中學生必讀的30部中外文學名著的閱讀量來看，結果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界

3、閱讀願望因課業負擔而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導

在對名著選擇上，僅有10%的學生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過父母、老師的指導去選擇的;16%的學生是根據報刊推介而作出選擇的。從這裏看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時，作筆記的高中生佔7%;對閱讀中發現的問題，會使用相關方面的工具書，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學探討所讀過的名著的學生只有佔7%。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多麼迫切需要。

此外，被調查的學生當中，經常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閒性雜誌或小說，更多的學生則是願意去泡網吧娛樂。

(三)探究解決問題的方法

1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與作者彷彿超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多麼重要的啊!它對於提高中學生的文化底蘊和人文素養，激勵他們去創新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發展。

2、中學生是社會發展的後備軍、潛動力，其文化素養和知識儲備同等重要。所以，學校、老師、家長應該積極鼓勵學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，並且在旁指導、培養其獨立自主的去選擇圖書或雜誌，學會有自己的主見，多對自己的行爲反思，，同時學校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、老師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行爲。

3、中學生自身要學會選擇有利於身心健康的圖書外，外部社會的客觀環境也是很重要的。不難發現，現在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗製濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監管機制尚不完善。在這樣的一個環境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應該加強這方面的管制力度，規範圖書市場的運行。爲中學生創造一個良好的社會環境和文化氛圍，以此薰陶中學生的性情，爲中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應該加快完善公共設施建設，例如公共圖書館、圖書室。從調查情況看，學生買書者多，借書者少，出現這種情況的原因主要是城市、街區缺少相關設施。而中學生課外閱讀的書籍要做到買和借並舉纔是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現買後後悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設正規的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學生，還有廣大市民，對建設先進文化起到了積極的推動作用。

4、作爲一名中學生，自身要積極、主動地去接受先進的、優秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落後的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫助其他的同學正確地進行閱讀。與同學多交流閱讀心得，吸取他人的經驗和教訓，也把自己的經驗傳授給了對方，從而達到互相學習的目的，促進了自身的修養和文學素養。

【第3篇】中學生閱讀調查報告

研究課題：中學生網絡閱讀與傳統閱讀選擇情況的調查研究

調查對象：xx市中學生

調查覈心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇

調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。

1、學校對中學生閱讀的參與

2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

客觀因素 3、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

內容分析

6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

問卷調查

問卷編號：______

中學生閱讀方式調查問卷

同學你好：

我們是xx工程學院的大三學生，目前正致力於中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題並根據你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，並且相關信息我們會爲你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作!

xx工程學院教育科學與技術學院

時間：xx年5月1日

學校：______ 性別：_______ 年級：________

一、學校對中學生閱讀的參與

1、在課外閱讀的指導中老師傾向於讓你們進行網絡閱讀嗎?

a經常 b從不 c一般

2、學校是否配備了專門的網絡設備供你們學習使用呢?

a有 b沒有 c不清楚，沒有使用過

3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產品進行閱讀?例如手機。

a允許 b不允許 c沒有明確規定

4、老師通常是採用何種方式組織你們進行閱讀的?

a網絡閱讀 b傳統閱讀 c兩種閱讀方式交替使用

5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何?

a很好 b一般 c無所謂，沒感覺

6、學校或老師在要求你們進行網絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制?

a有 b沒有 c無明確規定

二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

1、你是否瞭解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢?

a瞭解 b不瞭解

2、如果有，那麼這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c兩者都有

3、學習之餘你與你的同學們是選擇自主進行網絡閱讀還是去對外開放的圖書館?

a自主網絡閱讀 b對外開放的圖書館 c兩者都有

4、你認爲進行網絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統閱讀兩種方式哪一種更可以養成自覺讀書的習慣?

a網絡閱讀 b傳統閱讀 c沒有明確的區別

5、徐州市是否舉辦閱讀大賽?

a是 b否

6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的?

a傳統閱讀下回答問題 b網絡閱讀下回答問題

三、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

1、你身邊的同學課後是否經常閱讀書籍?

a是 b否

2、你身邊的同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀?

a紙質書閱讀 b電子工具閱讀

3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀?

a是 b否

4、在你身邊經常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢?

a網絡閱讀爲主 b傳統閱讀爲主 c兩種閱讀方式結合

5、假如你喜歡傳統閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式?

a是 b否

四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

1、在家裏你或你的家人是否有看報紙的習慣?

a有 b有 c偶爾

2、你的父母是經常給你買書看還是支持你網上閱讀?

a買書 b網上閱讀 c差不多

3、在你家每月都會買新書嗎?

a會 b不會 c偶爾

4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響?

a會 b不會

5、你與你的家人一般是選擇上網閱讀還是在書房讀書呢?

a上網閱讀 b書房讀書 c差不多

五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

1、一般在課間時如果可以讀書時，你是願意選擇傳統閱讀還是網上閱讀呢?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

2、放學後，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那麼這時你寧願進行怎樣的閱讀?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、在完成作業後，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放鬆的時候，那麼你會進行怎樣的閱讀?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、當老師給你們佈置了閱讀一本名著的作業，並且要求細緻地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

5、當老師給你們佈置的閱讀名著的任務要求大致瞭解文章情節即可，時間限定是較短，那麼你又會用怎樣的方式閱讀呢?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

1、閱讀是爲了瞭解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式?

a傳統閱讀 b電子閱讀 c差不多

2、傳統閱讀和網上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛鍊自己的閱讀能力?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認爲哪種方式適合你?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認爲哪種方式適合你?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認爲哪種方式適合你?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現閱讀或提高閱讀效果?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

1、在你看來那種閱讀方式更便於閱讀?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

2、平時課外閱讀中你更多的是採用哪種閱讀方式?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味?

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是?

a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般

八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

1、你一般讀什麼類型的書時會選擇傳統方式?

a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

2、你一般讀什麼類型的書時會選擇網絡方式?

a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

3、以下哪種情況你會選擇傳統閱讀方式?

a閱讀內容文色彩鮮豔、圖文並茂

b閱讀內容艱澀、難懂

c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂

4、以下哪種情況你會選擇網絡閱讀方式?

a閱讀內容文色彩鮮豔、圖文並茂

b閱讀內容艱澀、難懂

c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂

中學生閱讀選擇情況的問卷調查報告 中學生閱讀調查報告（2）

研究課題：中學生網絡閱讀與傳統閱讀選擇情況的調查研究

調查對象：徐州市中學生

調查覈心方面：針對不同情況的閱讀對閱讀方式的選擇

調查目的：從調查結果中看出不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。

1、學校對中學生閱讀的參與

2、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

客觀因素3、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

4、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

5、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

內容分析

6、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

主觀因素 7、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

8、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

問卷調查

問卷編號：______

中學生閱讀方式調查問卷

同學你好：

我們是徐州工程學院的大三學生，目前正致力於中學生日常閱讀方式選擇的研究。根據不同的學生對不同閱讀方式的選擇與喜愛，利於老師在培養學生閱讀習慣的教學中更多地考慮學生的特點，積極調動積極性，最大程度上引導中學生高效閱讀。以下問卷是研究工作的一部分，請認真閱讀每一題並根據你自身情況選出最符合的選項。在此聲明，本調查僅作研究之用，你的回答本身沒有正誤之分，並且相關信息我們會爲你保密，因此請如實回答每個問題。謝謝你的合作！

徐州工程學院教育科學與技術學院

時間：xx年5月1日

學校：______ 性別：_______ 年級：________

一、學校對中學生閱讀的參與

1、在課外閱讀的指導中老師傾向於讓你們進行網絡閱讀嗎？

a經常 b從不 c一般

2、學校是否配備了專門的網絡設備供你們學習使用呢？

a有 b沒有 c不清楚，沒有使用過

3、除學習工具外，學校是否允許你們使用其他的電子產品進行閱讀？例如手機。

a允許 b不允許 c沒有明確規定

4、老師通常是採用何種方式組織你們進行閱讀的？

a網絡閱讀 b傳統閱讀 c兩種閱讀方式交替使用

5、對你來說，在老師指導下進行閱讀效果如何？

a很好 b一般 c無所謂，沒感覺

6、學校或老師在要求你們進行網絡閱讀時是否有過時間或內容方面的限制？

a有 b沒有 c無明確規定

二、社會對中學生閱讀教育提供的設施與提倡度

1、你是否瞭解在徐州市開展的“全民讀書日”，鼓勵市民閱讀的活動呢？

a瞭解 b不瞭解

2、如果有，那麼這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進行的呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c兩者都有

3、學習之餘你與你的同學們是選擇自主進行網絡閱讀還是去對外開放的圖書館？

a自主網絡閱讀 b對外開放的圖書館 c兩者都有

4、你認爲進行網絡閱讀和在圖書館氛圍下進行傳統閱讀兩種方式哪一種更可以養成自覺讀書的習慣？

a網絡閱讀 b傳統閱讀 c沒有明確的區別

5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？

a是 b否

6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進行的？

a傳統閱讀下回答問題 b網絡閱讀下回答問題

三、班級環境與氛圍對自身閱讀方式選擇的影響

1、你身邊的同學課後是否經常閱讀書籍？

a是 b否

2、你身邊的同學大部分是由紙質書閱讀還是使用電子工具進行閱讀？

a紙質書閱讀 b電子工具閱讀

3、你們班級是否定期開設閱讀課組織大家閱讀？

a是 b否

4、在你身邊經常交流讀書心得的同學大都是怎樣閱讀的呢？

a網絡閱讀爲主 b傳統閱讀爲主 c兩種閱讀方式結合

5、假如你喜歡傳統閱讀方式閱讀而周圍的同學全都看電子書，你是否會改變自己的方式？

a是 b否

四、家庭對學生閱讀方面的要求或影響

1、在家裏你或你的家人是否有看報紙的習慣？

a有 b有 c偶爾

2、你的父母是經常給你買書看還是支持你網上閱讀？

a買書 b網上閱讀 c差不多

3、在你家每月都會買新書嗎？

a會 b不會 c偶爾

4、你在家看書時是否會受到父母看書方式的影響？

a會 b不會

5、你與你的家人一般是選擇上網閱讀還是在書房讀書呢？

a上網閱讀 b書房讀書 c差不多

五、時間的安排與便利對閱讀方式選擇

1、一般在課間時如果可以讀書時，你是願意選擇傳統閱讀還是網上閱讀呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

2、放學後，如果你需要長時間地坐車回家，往往在車上打發時間最好的辦法就是可以看會兒書，那麼這時你寧願進行怎樣的閱讀？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、在完成作業後，倘若離睡覺還有一段時間，往往這時是一天中最放鬆的時候，那麼你會進行怎樣的閱讀？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、當老師給你們佈置了閱讀一本名著的作業，並且要求細緻地分析人物性格、感情世界等，而且時間限定較長，你覺得你會用怎樣的方式閱讀呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

5、當老師給你們佈置的閱讀名著的任務要求大致瞭解文章情節即可，時間限定是較短，那麼你又會用怎樣的方式閱讀呢？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

六、閱讀能力的差異性對閱讀方式選擇

1、閱讀是爲了瞭解知識、接受和豐富知識，在此基礎上你會選擇何種閱讀方式？

a傳統閱讀 b電子閱讀 c差不多

2、傳統閱讀和網上閱讀各有特點，就你自身而言，你覺得哪種閱讀方式更能鍛鍊自己的閱讀能力？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對自己的能力你覺得哪種方式更適合自己？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力大多數同學認爲哪種方式適合你？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

5、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力父母認爲哪種方式適合你？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

6、有的人擅長閱讀，有的人不擅長，針對你的能力老師認爲哪種方式適合你？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

7、在你看來哪種閱讀方式能更好地實現閱讀或提高閱讀效果？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

8、每個人的閱讀能力存在差異，對大多數同學而言，你覺得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

七、不同閱讀方式對閱讀效果的影響

1、在你看來那種閱讀方式更便於閱讀？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

2、平時課外閱讀中你更多的是採用哪種閱讀方式？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

3、在小說閱讀上你覺得是電紙書還是紙質書讀來更有趣味？

a傳統閱讀 b網上閱讀 c差不多

4、在你身邊使用電子工具進行閱讀的同學是？

a少部分 b幾乎沒有 c絕大部分 d一般

八、閱讀內容的差異對閱讀方式的選擇

1、你一般讀什麼類型的書時會選擇傳統方式？

a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

2、你一般讀什麼類型的書時會選擇網絡方式？

a古典名著 b通俗小說 c與教科書相關的

3、以下哪種情況你會選擇傳統閱讀方式？

a閱讀內容文色彩鮮豔、圖文並茂

b閱讀內容艱澀、難懂

c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂

4、以下哪種情況你會選擇網絡閱讀方式？

a閱讀內容文色彩鮮豔、圖文並茂

b閱讀內容艱澀、難懂

c閱讀內容具有跳躍性、通俗易懂

【第4篇】中學生閱讀情況調查報告模板

現今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實自我，與時具進。閱讀是瞭解過去和現在最好的途徑。在本次實習中，我發現有很多學生的課外知識很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節課外閱讀課，針對這一情況，我在七八年級展開了一次關於中學生課外閱讀的調查，以瞭解中學生課外閱讀情況以及對中學生教育的影響。

一、調查方法

1、問卷調查

圍繞課外閱讀設計相關的問題，挑選7個班級，隨機分發問卷，要求學生按照自己的真實情況填寫問卷，然後進行統計，歸納餅簡單分析。

2、個別訪問

針對學生的閱讀情況，隨機抽取10個學生做個別談話，瞭解學生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實地瞭解學生。

二、問卷整理

本次調查問卷在洪家中學七八年級展開，一共發出100張問卷，收回99張，回收率爲99%。本次調查只在小範圍內進行，因此只能掌握大概的情況。 問卷調查的內容及結果簡析

1、你認爲中學生應該閱讀嗎?

a、應該 (84%) b、不應該(1%) c、隨便 (15%) 現在的中學生還是很注重閱讀的，在參與調查的100名學生中高達84%的學生認爲中學生應該閱讀。閱讀是增長知識的最佳途徑。

2、你喜歡課外閱讀嗎?

a、喜歡 (64%) b、不喜歡(7%) c、一般(29%) 中學生對於課外閱讀還是很有興趣的，大多數人都喜歡閱讀，只有少數人不喜歡，而且都是成績較差，喜歡玩的學生，當然，還有一些學生的態度很隨便，只是憑一時的興趣決定。

3、你是否經常看課外書?

a、是(58%) b、否(42%)

雖然喜歡課外的學生較多，但是由於多方面的原因，很多學生並沒有經

常看課外書，學校和家長需要花更多的時間去引導、幫助他們增加閱讀。

4、一週內共看幾小時課外書?

a、兩小時以下(44%) b、三小時(29%) c、四小時以上(27%) 現在的中學生閱讀的時間極少，即使學校每星期安排一節閱讀課，還是有44%的學生每週閱讀時間只在兩小時一下，但學習成績較好的學生，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時。

5、你經常看什麼類型的書?

a、小說 b、散文 c、傳記 d、漫畫 e、報紙、雜誌 對中學生來說，小說是最受歡迎的。報紙、雜誌等比較比較時尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學性較強的書籍就比較冷門，只有少數喜歡文學的學生喜歡看。

6、你經常去書店嗎?

a、是(36%) b、否(64%)

雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大部分的人還是不經常去書店淘寶，很多學生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時間。

7、你一般多久去一次書店?

a、一週一次(16%) b、兩週一次(22%)

c、一月一次(18%) d、很少(44%)

經過進一步的瞭解，經常去書店的學生大部分也是兩週去一次，每週去書店的學生只有16%，而44%的學生都很少去書店，也就是說他們很少

去關注書籍的更新。

8、你愛看中國名著還是外國名著?

a、中國名著(74%) b、外國名著(26%)

現在的中學生對名著的關注度不算太高，有一部分的人對外國名著較欣賞，但大約74%的學生還是比較喜歡閱讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。

9、你看過幾本《中學生必讀名著》?

a、0—2本(40%) b、3—4本(32%) c、5本以上(28%)

在參與調查的學生中有40%的學生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀過，實在有待加強。而還有28%的學生經常閱讀名著，使得自己的知識水平顯著提高。

10、你喜歡看流行小說嗎?

a、是(70%) b、否(30%)

流行小說即是現在最受歡迎的小說，對中學生中尤其流行，調查結果顯示的確如此，高達70%的學生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小

說或者是校園小說，而男生則更偏愛玄幻小說。

11、你喜歡看網絡小說嗎?

a、是(53%) b、否(47%)

網絡是現在最流行的小說閱讀途徑。網絡小說一般比較全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小說等等。學生對於閱讀的書籍的選擇存在很大的偏向性，很少選擇去課文知識相關的書籍。

12、你認爲課外閱讀對學習有幫助嗎?

a、有幫助(90%) b、沒有幫助(7%) c、妨礙學習提高(3%) 絕大部分的學生都認爲課外閱讀對學習有幫助，只有極少數的人認爲這沒有任何幫助，甚至會妨礙學習的提高。

13、老師對同學課外閱讀的態度?

a、支持(47%) b、不支持(20%) c、中立(33%)

大部分的老師對學生課外閱讀都是支持的，但也有一些老師怕學生的課外閱讀會影響正常的課堂，因此對此持反對意見。而33%的學生認爲老師對他們的課外閱讀只是採取中立的態度。

14、家長對孩子課外閱讀的態度?

a、支持(51%) b、不支持(10%) c、中立(39%)

家長總體上來說還是支持孩子課外閱讀的，但是少數管教很嚴的家長怕孩子課外閱讀會佔用了學習的是時間，因此不支持。而39%左右的家長因爲本身的工作過於繁忙，很少有時間管教孩子，他們對孩子的課外閱

讀只是採取中立的態度。

15、課外閱讀會影響自己的學習嗎?

a、是(14%) b、否(86%)

中學生對課外閱讀的掌握還是很有分寸的，所以他們不會覺得課外閱讀會影響自己的學習，而少數的學生不會控制自己或根本沒有進行閱讀，因此認爲課外閱讀會影響自己正常的學習。

三、情況分析

1、從學生課外閱讀類型來看：

學生偏向於小說閱讀，尤其是流行小說和網絡小說的閱讀。雖然這些小說也有很多可取之處，但是中學生對小說的閱讀只在於其吸引人的故事情節，而很少去注意其優美的描寫。雜誌和報紙也是很多學生的選擇，這有助於瞭解時事，但很多學生更偏向於時尚雜誌和娛樂報紙，對於學習並沒有多大幫助。作爲一名中學生必須牢記要以學習爲首要目標，雖然可以適時放鬆，但不可沉迷於對學習沒有幫助的東西。

2、從課外書籍的選擇來看：

中學生正處於好奇階段，他們沒有足夠的自制力和選擇能力，因此他們對於書籍的選擇會全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向於時尚的網絡小說，因爲沒有人給他們正確的指導，他們的家長在這種選擇中往往是缺席的。

3、從閱讀的目的看：

除少數專心於學習的學生是爲了增加課外知識的積累，大部分的.學生都只是爲了消遣，因此他們都會選擇自己感興趣的小說去閱讀。

4、從閱讀時間看：

即使是看自己喜歡的小說，很多學生也不願花很多時間，經瞭解很多學生寧願把時間花在看電視劇或是玩遊戲上，這需要老師和家長的督促和幫助。

5、從閱讀的環境看：

很多學生的家長都因爲工作太忙或者是本身文化的缺乏，他們對孩子的課外閱讀甚至是學習都是採取放任，即中立的態度，而老師雖然支持學生，但很少會加以引導，他們一般不會去管學生看的書籍，以及看後的感受。家長與老師這樣的態度使得孩子們對課外的閱讀的態度變成了無所謂，即使是看了很多書，也學不了多少的知識，漸漸的孩子們就只把課外閱讀當成一種消遣，完全沒有了學習的動力。

6、從閱讀方法看：

學生在閱讀課外書時應該隨時記錄，把看到的好句記錄下來，慢慢積累詞彙，做到看書時“筆不離手”。在讀完文章或一本書之後，可以寫下自己的閱讀感言，這樣的閱讀才能把他人的知識真正的轉化成自己的。

四、關於課外閱讀的意見

(一)對教師的意見：

教師對學生課外閱讀應給予引導和鼓勵。教師可在課前5分鐘和課間安排學生課外閱讀，平時也課推薦學生一些有益的又適合中學生閱讀的書籍，教師裏的書籍也最好一段時間更新一次。每一週課佈置看一些課外書，並要求記錄好詞好句，寫出自己的閱讀心得，有助於學生知識的積累。

(二)對家長的意見：

1、鼓勵孩子看課外書，激發孩子的學習積極性。

2、孩子在閱讀時應給予指導，教會孩子正確的閱讀方法。家長需要了解孩子在學校的學習情況，並根據孩子的學習情況引導孩子閱讀對學習有幫助的書籍，但絕不能強制孩子看不喜歡的書，這樣會出現反效果。

3、家長在週末時可以帶孩子到新華書店看書，讓孩子接觸最新的書，開拓孩子的眼界，以激發孩子的學習興趣。

(三)學生自身的態度：

提高閱讀的品味，不要侷限於言情小說或其他網絡小說，擴大閱讀的範圍，閱讀的書籍可涉及各個方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己課外閱讀和課堂的聯繫，要擺正自己的身份，把學習作爲目前的首要目標。平時在閱讀時注意要做筆記，寫心得。

這次的調查雖然只是小範圍的，但是我卻發現了很多問題，在對待課外閱讀的問題上，家長和老師都要更加重視，尤其是老師應好好利用閱讀課，讓學生仔細閱讀自己喜歡的作品，做筆記，寫心得。但現在的閱讀課，學生只是在隨便翻閱，甚至有些學生只是把這樣的閱讀課當成聊天的課。因此，老師在這些方面應該加強，而學生也應意識到這方面的問題，多加註意。

【第5篇】中學生閱讀情況調查報告

中學生閱讀情況調查報告範文

我們課題組對七年級62名學生的閱讀情況進行調查，統計分析結果令人擔憂。

存在的問題：

一、農村學生沒有養成良好的閱讀習慣。

很多學生沒有閱讀興趣，僅限於上課學習，閱讀也只限於教科書。沒有很好的閱讀內容，沒有良好的閱讀氛圍可以學習。家長忙於生計，對學生的閱讀可以說置之不理。學校教育顯得很是蒼白。雖然我們學校有圖書室，可以滿足學生閱讀的需求，但是學生不願意參與其中。語文教師突入大量的時間和精力，收效甚微。

二、中學生對課外閱讀的投入嚴重不足。

經費上，多數學生在文學書刊方面的消費少得可憐，與他們動輒買幾十元一本的教輔資料反差巨大。時間上，絕大多數學生每天的課外閱讀不足半小時，而且隨着年級的升高閱讀時間逐漸減少。興趣上，多數學生喜歡看《讀者》《格言》之類的文摘，還有不少學生挑動漫類、武俠類、流行類等休閒或快餐文學來看。其實，多數學生還是能夠認識到閱讀的重要性的，知道閱讀可以開拓視野，增長見識，尤其對提高語文成績效果明顯，但升學的壓力，課業的`繁重，嚴重擠壓了他們的課外閱讀時間，而一些家長和一些非語文教師爲了各自的目的，不主張甚至打壓學生課外閱讀，嚴重抑制了他們的閱讀激情。因此，學生的閱讀最直接的衝動是爲了打發時間，舒緩壓力；或者有一種投機的心態：想花盡量少的時間去獲得最多的收成。

三、閱讀的隨意性影響了作品的品位。學生閱讀的時間不多，進行讀後感的寫作就更少了；讀了，有了點想法或感觸，就是懶得動筆。有時，閱讀後也做一些摘抄，但堅持不久；能堅持下來的，也是東抄西放，沒有明確分類。至於家長或老師，能夠和學生一起同讀一部作品或文章，然後一起聊一聊讀後感受、心得，那更是鳳毛麟角。就連我們的教材“課本”，有些同學也是瀏覽式閱讀，相當一部分同學也沒有真正用心去讀過。

解決的對策：

我們儘可能用疏導式指導學生閱讀，提升學生的閱讀品位。只有高品位的閱讀，纔可能對學生產生良好的影響，使他們愛上閱讀，形成良好的閱讀動力。那麼在這裏面，教師就要付出艱辛的勞動了。

一、利用課前五分鐘引導學生美讀。

教師在進入教學內容之前，利用課前五分鐘時間，讓學生朗讀自己找到的美文。學生可以在報刊、雜誌、網絡上尋找，尤其可以藉助網絡，方便、快捷，可達到資源共享。當然這些美文必需與課文內容有所關聯。朗讀完之後，可針對美文的內容讓學生談一下自己的認識。比如喜歡這篇文章的原因，文章對自己有什麼啓發等。教師對學生的看法可適當進行評價。評價時最好和本節課教學內容結合起來。這項工作必需要有耐心、恆心，堅持下來纔有可能取得良好的效果。我在教學何其芳的《秋天》時，就讓學生找尋自己喜歡的描寫秋天的詩歌，進行課前朗讀，並要求學生對找到的詩歌進行簡單的評價。學生都能積極響應。我對學生找到的詩歌進行了審查。最終形成了一冊描寫秋天的詩歌集子，每首詩歌都註明由誰推薦。對學生也是一種震撼，認爲自己做的努力終有承認。這對以後的教學幫助很大。

這一教學環節，教師一定要注意這麼幾個方面的問題：

1、尋找美文的主人呢一定是學生，教師切不可越俎代庖。但是教師一定要提出要求，而不是讓學生漫天尋找。

2、美文找到後，教師還要細心的對學生進行輔導。讓學生讀得流暢、讀得有感情。還應該檢查學生對所選美文的理解程度。這項工作比較瑣碎，但很必要。

3、教師最好每次提前安排好一週的美文尋找內容。給自己和學生留下在足夠的時間和選擇空間。

二、教師和學生一起參與閱讀一些好的書籍，並且進行討論。

這項活動要求教師和學生一起閱讀，進行比賽。利用課外時間進行閱讀課活動展示，要求每個學生髮言，教師也要對自己的閱讀情況進行交流。這樣和學生處於平等的地位，有利於提升學生的閱讀熱情。最好是有所講評，有所總結，不要虎頭蛇尾，草草了事。

三、利用早讀時間讓學生背誦經典詩歌，提升學生的文學素養。

詩歌，是中華民族燦爛的文化，是需要我們的學生傳承的。教師可以利用好早讀時間，讓學生自由選擇自己喜歡的詩歌進行背誦，然後進行朗誦比賽。這個活動我認爲很有必要，對於學生的文學素養將會產生很大的影響。這也是語文老師應該做好的一個文化傳承的工作。教師應該很學生一起參與，一起努力，讓我們的燦爛文化得以流傳。這對於學生的寫作能力，也是極有幫助作用的。

以上就是針對我們杜陵中學學生的實際情況提出的一點看法，還是需要在日常的教學活動中檢驗和完善的。我們會在課題研究中不斷探索，不斷努力，提升自己的教學藝術。