農村生活調查報告【精品多篇】

農村調查報告 篇一

近年來，勞務輸出已成爲諸多農村家庭增收致富的重要途徑，外出務工人員不斷增多，婚姻家庭是否會受到衝擊，如何預防它的負面影響已成爲當前的熱點問題。我鎮作爲縣婦聯調查點之一，對鎮域範圍內xxxx年至今的離婚家庭情況作了調查瞭解，調查發現，離婚呈上升趨勢，外出務工對婚姻家庭衝擊大。

基本情況：

x年來有離婚家庭xx個，因外出務工離婚的家庭有xx個。其中：一方外出務工有xx個，雙方均外出務工有xx個，女方提出離婚的有xx個，男方提出離婚的有xx個，雙方均提出離婚的有x對。

調查發現，造成農村夫妻矛盾的主要因素有三：

第一是外出打工人員一般年收入在x萬—x萬元，經商人員更高，和在家鄉的收入反差強烈，加之文化程度偏低，導致人生觀、價值觀發生變化，易造成夫妻關係不和諧；

第二，農村離婚頻率較高的年齡段爲xx歲—xx歲，這一代人多因"父母之命、媒妁之言"而早婚，自由戀愛比例極低，感情基礎本來就較差，其中一方一旦"出走"，便會重新審視戀愛、婚姻和家庭，給原有婚姻帶來不穩定因素；

第三，外出務工夫妻長期兩地分居，缺乏必要的溝通，共同語言減少，久而久之感情疏遠，很難經得起衝擊。

調查顯示，外出務工目前已經成爲農村婚姻離婚的`主要誘因。在離婚的xx對家庭中，因外出務工導致離婚的有xx對，佔xx%。

調查發現，xx％以上是由妻子先提出的，xx%由丈夫先提出的，這一比例顯示，近年來“休夫”現象呈上升趨勢。

調查顯示，隨着婦女社會地位的提高及經濟的相對獨立，女性更重視雙方感情和婚姻家庭的質量，很多女性面對不思進取、缺乏家庭責任感的丈夫勇敢亮出“紅牌”，特別是當婚姻關係名存實亡時，她們往往會選擇離婚。從積極面上看，這也體現了現代女性不必靠男人生存的現實，也體現在對待婚姻的觀念和態度上的改變。

調查顯示，位居第一位的仍是“第三者”問題。家中留守女性不堪農村繁重的體力勞動，依賴於留守男性，有紅杏出牆的現象，外出務工人員受環境影響，思想觀念逐漸解放，責任意識慢慢淡泊，面對婚外情，更注重自身生活質量，女性在這一方面表現的尤爲突出，從而導致婚姻家庭的破裂。每到春節期間，外出打工者返鄉後，法院審理的離婚訴訟也呈同比增長的勢頭。這期間的離婚案件佔全年審理案件的xx％以上。

夫妻雙方感情破裂，要求離婚無可厚非。但大量外出務工導致離婚的背後，隱藏着一些社會現象，高離婚率使子女撫養和老人贍養成爲農村日益嚴重的社會問題，應引起重視。

通過調查，我們認爲應從以下幾方面來預防外出務工對婚姻家庭負面影響。

其一司法部門在加大普法宣傳和道德教育的同時，根據新婚姻法合理調處，對於確屬感情破裂的儘早促其離婚，對有過錯方應在經濟上進行制約，保護無過錯方的合法權益。

其二，社會和政府應該給農村家庭更多關注，基層政府組織應定期派員走訪外出打工者家庭，及時掌握夫妻雙方的思想動態，儘可能避免或減少更多家庭的破裂。

其三，提倡男女平等，真正實現同工同酬，縮小收入差距。

其四，社會和政府應解除外出務工人員後顧之憂，如小孩入學、老人養老、農村勞力問題，創辦高質量的全託幼兒園、公寓式中國小校、養老院，並集中組織剩餘勞動力完成農村繁重的勞動。

其五，社會應創造有利條件，鼓勵夫妻雙方同地就業，既有利於長期務工，增加收入，儘可能減少雙方差距，又能增進夫妻感情。

其六，加大經濟建設力度，引進資金、項目，富民強縣，壯大當地經濟，吸引外出務工人員積極返鄉投資創業。

農村的調查報告 篇二

一、研究目的

1、實習目的及意義：

在本次假期實踐調查中，我們應積極進行實踐調查有關情況，蒐集整理資料，運用所學知識處理分析數據，以達到以下實習目的：

（1）運用本專業所學知識深入調查，對數據進行整理分析，從而達到鞏固所學知識和靈活運用所學知識的目的。

（2）通過實習對目前農村家庭收入的各方面的調查，更好的瞭解現在農村低收入家庭的現狀和特點，並深入分析農村貧困戶致貧原因，從而提出合理化建議，爲加快全面建設小康社會盡一份力量，同時我們也從中受到啓發與教育樹立強的自我意識和社會意識。

2、選題背景簡介：

三農問題仍然是社會熱點問題之一，農民成爲社會關注的對象。國家號召全面建設小康社會，促進社會和諧發展東營市正在加快全面建設小康社會的進程，新的形勢對加強對低收入羣體的保護提出了新的更高的要求。增加農民收入是當前農村工作的主線，爲確保東營市全面實現小康，該是加大對農村落實羣體的支持力度，多渠道增加貧困戶的收入增強農村低收入戶脫貧致富的信心。在這種形勢下進行農村低收入家庭情況的統計，並根據樣本進行分析。

二、實習內容

1、選題：農村低收入家庭生活保障狀況調查

2、選定總體： 東營市三縣兩區低收入戶

3、抽樣：選取東營市廣饒縣大王鎮韓莊村五戶低收入家庭爲樣本

4、參考定義：

恩格爾係數：食品消費支出佔家庭總支出的比例。

5、統計過程及分析

（1）收集數據

到東營市統計局進行有關數據的統計併到韓莊村村委會及此村有關低保戶家進行諮詢。

（2）整理數據

①運用觀察法及相關的專業知識將收集好的數據進行彙總、整理、分析。②建立多種形式的統計表。

農村調查報告 篇三

農村教育問題的成因是多樣的，其中最關鍵的因素是師資配備不足，留不住人才；最嚴峻的現狀是學生學習不夠積極主動。解決這一系列問題需要一個長期的過程，其根本的改善必須舉全國之力而爲之，且要堅持下去。

**村國小情況

（一）學校基本現狀

**村國小建於1958年，學校總佔地面積20000多平米，建築佔地面積1600多平米。學校的辦公用品均是由中心校統一購置，學校共設有1個微機室，1個閱覽室，沒有實驗室，學校操場設有籃球架和乒乓球檯。20xx年學校購置了電腦，共22臺，3～6年級可以上微機課，課上2人使用一臺電腦。全校共6個班級，6個年級，學生共198人，以前學生有200多人，每個班級至少30人，但後來越來越少，到鎮裏和縣城去上學的孩子越來越多。

（二）在校教師情況

學校有老師20人，2個領導，6個班主任，班主任主要教語文和數學。全校只有2名英語老師，負責3、4、5、6年級的教學。學校無專業音體美、思想品德、自然老師，都是一個老師教多個科目。在缺少老師時，學校會尋求代課老師代課。老師大部分住在鄉鎮和縣城，每天上下班自己坐車回家。教師年齡在34～56多歲之間，最長教齡長達36年，最短教齡爲10年。工資3000元/月，過節時沒有待遇，每年只有降溫補貼100元。學校會逐年評選1名優秀教師，老師調動不大，如果有調走的原因也很多，有的是因爲工作需要，有的是根據個人原因。

（三）學校教育管理方面

每學期開一次家長會，但家長來的人數很少，其中老人佔很大比例。因爲老師家多住在鄉鎮和縣城，來回不方便，平常教師不常與家長溝通。學校每學期考一次試，試卷由中心校統一印發。每學期評選百分之三十的的三好學生，百分之十五的優秀少先隊員。每學期期末老師都會進行家訪，針對對象是學困學生和貧困學生，每次5～10個學生。學校採取硬式教育，考試之後不排榜。

（四）老師分析學生情況

1、老師們認爲，孩子好壞不能根據考試成績來評價，因爲孩子成績起伏不定，有可能同一科目，上次考試成績與這次考試成績相差太遠。而且孩子有自己的特長，有可能英語不好，數學卻很好，這些都不能用來比較孩子的好壞。

2、現在上學書本都不要錢，每年只需要拿些捲紙錢，所以因爲家裏貧困而退學的原因極低，孩子不愛學習的主要的原因就是認爲學習累，吃不了苦，越是家庭條件好的越不愛學習。孩子學習氛圍差，害怕問老師問題。

3、還有一種是父母把孩子留給爺爺奶奶，他們根本不管孩子學習，也管不了。現在的孩子越來越貪玩，也越來越難管，爺爺奶奶很多也會溺愛孩子，隨着孩子來。因此，孩子玩起來更加無所忌憚，很多都因爲貪玩而荒廢了學業。

4、老師們普遍認爲，學生家長認識不到孩子學習的重要性，採取放羊式教育，家長以爲把孩子送到學校就是對孩子的教育了，對孩子的學習也是不管不問。一位老師說，農村家長與鄉鎮裏家長重視程度相差太多，鄉鎮裏家長重視程度遠高於村裏重視程度。

（五）費嶺村孩子升學情況

村裏只有1所國小，國中要到鄉鎮去上，個別小升中考的好的會考到縣城去，但多數是選擇離家稍近的鄉鎮中學，所以村裏學生都能唸到國中，但國中升高中需要進行考試選拔，所以高中生就比較少了，村裏每年都會出大學生5～10個。

二、當代農村教育現狀分析

（一）現狀1：父母重視教育程度低

1、家長普遍文化水平差

根據我們的走訪，發現農村家長學歷基本爲國小或者國中，甚至還有很多連國小都沒有畢業。其主要原因是：城市的收入、就業機會、生活條件等各個方面都明顯優於農村，學歷高有能力的年輕人都不願意留在農村，選擇進城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導致農村人口呈現兩極分化嚴重，老的老小的小。父母都迫不及待的將孩子送入學校，父母只是想讓學校去管孩子。家長白天都忙工作或忙着幹農活，只有晚上纔能有一點的時間顧及孩子，由於家長的學歷水平都很低，根本無法輔導孩子學習，也不知道該怎麼在學習上幫助孩子。孩子發現自己跟不上的時候，家長不知道該怎麼辦，也沒太放在心上。

2、家長採取放羊式教育

農村孩子上學一直以來存在的一個嚴重問題就是放羊式教育，家長因爲工作或農活而無暇顧及孩子，老師只是完成上課的任務，課下一般很少管學生是否學習，這就造成了學生在學習上的散漫、不認真。在放羊式教育的模式下，學校對學生日常生活的管理幾乎是一片空白。往往是，學生問題日積月累最終演變爲一個個具體到惡性時學校纔出面干預。這種教育模式雖然可以培養孩子的自主性，提高自立能力，但是也存在着諸多弊端。

3、留守兒童現象

父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，在對待孩子的教育問題上，孩子的爺爺奶奶的教育觀點和方法與教師的教育觀念和方法在很大程度上有着本質的衝突，更多的家長認爲自己把孩子送到學校，一切責任就在學校了。他們不問不管，一旦孩子有什麼事，或者學習成績不好，他們就會到學校吵鬧，久而久之，矛盾就突顯出來了。留守孩子由於長期缺乏父母的關愛，性格孤僻、偏執，難以溝通。目前，留守兒童現象已經成爲社會問題，應該引起廣泛的關注。

4、家長態度微妙

絕大多數家長還是支持孩子學習的，他們深知務農的艱苦，想讓孩子通過學習改變命運。然而願望是美好的，生活是現實的。在瞭解農村父母教育理念時發現一個很大的偏見。農村父母認爲，關心孩子就是在物質上給孩子錢讓他們唸書，而忽略了精神方面的關心，他們不會抽時間陪孩子學習，也不會關心他們學習遇到了什麼困難。他們會做的大多隻是，想起來的時候詢問下孩子學習情況，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵志名言。家長對待孩子學習的態度其實十分微妙，一方面，每個家長都認爲讀書重要，只要孩子會讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會供孩子讀書。而另一方面，讀書無用終究還是存在於家長的觀念中。在他們身邊，一些普通院校畢業的學生也難找到工作，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢。這種微妙的心態造成了，如果孩子會讀書家長會十分支持，如果孩子讀書成績不理想，父母會想不會念還不如打工算了。

（二）現狀2：教育教學資源嚴重短缺

儘管目前農村國小在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市國小相比差距仍然很大。由於農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農村國小微機室缺乏或不完備，有的學校甚至沒有圖書室，有的學校圖書室的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也經常缺乏資金買新的，體育課沒有孩子玩的東西，上體育課就是學生自由活動的時候。學校沒有多媒體設備，有的學校最多有幾臺錄音機，教師上音樂課就用嗓子幹吼，而且由於師資力量的不足，大多數科目沒有專門的老師，就是由班主任代上。硬件設施投入不足是目前農村教育一個最普遍的現狀。

（三）現狀3：師資力量薄弱

農村教育是中國改革和發展的重點，是中國教育的主要部分，其普及程度及教育水平，直接影響全國普及教育和基礎教育的實現程度，大力發展農村教育是教育發展的重要目標，作爲農村教育中的主力教師，身上擔負着任重而道遠的責任。然而，農村師資力量的薄弱卻直接影響着農村教育有效的實施。而導致這一因素的直接原因有以下幾點：

年齡結構不合理

農村國小教師隊伍老化，後繼乏人情形日益嚴峻。村小多數是年齡偏大的教師，年青的教師很少。

教師學歷水平較低

一方面高等學校畢業的教師不願意來鄉村學校任教，另一方面好多老教師是國中或高中畢業生，一般都是專科、本科畢業生，很少有研究生及以上學歷。沒有經過正規師範教育的民辦教師又由於能力有限而對學生的引導及培養造成阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。

專業教師不足

在城市，專業化教學是理所當然之事，或許不值一提，而在許多農村國小，專業教師卻嚴重不足，像音樂、美術、勞動、自然教學大多是兼職的。

教師素質普遍不高

教師素質包括多個方面，如學歷、職業道德、思想觀念、教學質量、科研能力等。農村國小中專生、國中畢業生在教師隊伍中佔了絕大多數，他們自身的知識結構很不完善，又因長期生活、學習、工作在鄉村，教學中缺乏熱情和競爭意識，無法掌握先進的教學技術，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。

教師身體不適應

由於生活條件差、學校環境差、內外壓力大、待遇不高、不良習慣等因素影響，農村國小教師身心素質明顯下降。

教師教育待遇不等

作爲農村教師，繁重的教學任務和超負荷工作量也許都不是問題的根本，待遇上的問題或許纔是師資流失的重要原因。據瞭解，一個農村教師每月的工資就是工資卡上的錢，獎金什麼的基本沒有，一年下來，也領不了幾個錢，而城區學校每個月加上課時津貼、班主任費等，每個月多領好幾百元錢。農村學校的教師過教師節最多領100元，而城區學校最少就是500元。待遇上的差別，讓許多教師都把前途放在城區，想盡一切辦法調到城區成爲大部分農村教師的奮鬥目標。長此下去，農村師資大量流失。

農村的基礎教育現狀如此，其結果必然導致農村與城市的差距越來越大，農村孩子與城市孩子的距離越來越遠，兩極分化越來越嚴重，社會矛盾越來越激烈。

三、改變教育現狀的建議

俗話說：再窮不能窮教育。針對目前農村教育現狀存在的問題，並結合農村發展的實際情況，我提出以下幾點建議。

1、經費挪用重點抓，教育資源用到實處

據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的。改善農村國小的教育條件、物質條件，必需以政府投入爲主，多渠道籌措教育經費，並且政策儘可能向農村地區傾斜，向薄弱、偏遠的農村中國小地區傾斜。沒有相應的教育條件，教學儀器、圖書資料，提高質量只能是一名空話。中央及省級財政可依據各鄉村學校的學生數將鄉村教育的經費定額、定時、定量地通過銀行劃撥給鄉村學校，這樣可避免教育經費在多箇中間環節的截留現象，又可保證鄉村教育經費的穩定性、均等性、可靠性。同時，要注重改造國小的微機室，購置必需的教育儀器設備和圖書資料，使村辦國小辦學條件、管理水平、教育教學質量有明顯提高。爲改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的。狀況。首先要把教育經費的挪用作爲重點抓，把有限的教育資源用到實處。

2、加大師資力量並進行良好的培訓，提高師資水平

提高鄉村教師的地位和待遇，保證村小師資隊伍穩定和擴充。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農村國小教師的工作條件和生活待遇。因爲教師只有在具有所需的知識和技能、個人素質、職業前景和工作動力的情況下，才能滿足人們對他們的期望。在提高農村國小教師的整體素質方面，政府和教育主管部門應注重教師培訓的經常性，創造條件和機會使農村國小教師能夠參加。通過學習和培訓，掌握現代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質。另方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據學生的不同特點和素質教育的要求，不斷改進教學方法。啓發式教學，發展農村國小孩子良好的思維品質和創造能力，以適應現代社會對人才的需要。由於所處生活環境和學習條件的限制，農村國小的孩子更需要教師的關心、激勵和幫助。儘可能對每個學生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時瞭解他們在學習中存在的問題與困難。對他們的教育應以鼓勵爲主，使老師的鼓勵變爲孩子學習的監督和動力。

3、更新教育觀念，開展形式多樣的素質教育活動

素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。可以使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯繫生活實際和生產實踐，並自發地牴觸以考試爲中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養學生的動手實踐能力和創新思維。同時，也要注重提高農村教育管理者的素質教育管理水平。

父母從精神上關心孩子，幫助孩子

俗話說，父母是孩子最好的老師，家長的一言一行嚴重影響孩子的成長。平時家長應多注重自己的言行，給孩子樹立一個榜樣。雖然父母把孩子送到學校裏，但是也不能撒手不管，及時與老師交流，常常與老師聯繫瞭解孩子情況，對孩子的身心健康都是有幫助的。孩子教育從小抓起，從小培養積極的人生觀，價值觀，樹立遠大的理想，不斷鼓勵孩子向遠大理想而努力。

農村的調查報告 篇四

我對**縣**鎮10個行政村已婚家庭的婚姻家庭狀況進行了抽樣調查，隨機抽取1000例已婚家庭婦女名單。先後走訪了民政辦、計生辦、法庭和婦聯，發放調查問卷，深入村組座談，瞭解調查對象的結婚、離婚等家庭情況，全面分析了婚姻家庭存在的問題，現將調查情況報告如下：

一、農村婚姻家庭狀況調查的基本情況

在1000例調查對象中，初婚者佔78%，再婚者佔8.5%，喪偶者佔5%，離婚者佔1.5%，存有離婚動機的佔15%，離婚率呈上升趨勢，人們對離婚的態度漸趨向寬容。

法院案卷數據顯示，離婚案件佔其民商事案件的27.5%。

從調查問卷的座談情況看，110戶家庭存在家庭糾紛，夫妻感情不和，有的還存在婚姻危機，不穩定家庭佔11%；婚前性行爲發生率高達25%；75%人對婚外性行爲持排斥批判的態度，部分人持理性態度。

二、農村婚姻家庭存在的問題

1、家庭暴力是導致婚姻家庭破裂的導火索。

對外開放以來，受西方文化影響，西式婚戀和性觀念傳入我國，並逐漸從大中城市人羣滲透到農村外流人員，婚前性行爲、婚外性行爲、非婚同居、試婚等在一定程度上被接受。

家庭暴力問題，一直是婦聯組織關注的問題。家庭暴力近幾年處於小幅上升的趨勢。調查表明，家庭暴力的發生率居高不下，被訪者中有15%的夫妻之間經常發生動手打架的現象，37%的人表示偶樂發生此類行爲。家庭暴力在農村家庭中的發生率要遠高於城市家庭，對於家庭暴力，大部分人持否定態度。面對家庭暴力時的應對策略，第一選擇爲“逃離現場”。人們對家庭暴力這種既反對又猶豫，與傳統觀念有關，也有法律意識淡薄等方面的原因，當然還有不鬧散家庭的現實考慮。這說明，反對家庭暴力是一個長期的艱鉅的任務。XX年至今，該鎮婦聯和派出所接待家庭暴力案件13 件，佔信訪總數的29 %；家庭暴力的直接受害者都是婦女、老人和兒童，尤其是婦女。它不僅給婦女帶來了極大的身心傷害，由此引發的婚姻家庭問題也成爲影響家庭和社會不穩定的因素。有一位婦女長期處於受暴狀態，但由於受害人受傳統的“婦道”影響，被丈夫打了，卻不敢說、不敢講，所有痛苦自己一人承擔，直到被打傷了，纔開始反應。這一例很有代表性，這是農村家庭暴力長期存在的原因，如果受暴者在一開始就通過法律途徑制止，家庭暴力造成的後果就會大大減少。

2、非法同居、婚外情上升，成爲婚姻家庭的主要問題。

XX年至今，在婦聯接待的上訪案件中，非法同居有婚外情的佔 28 %，這個問題已經成爲影響婚姻家庭穩定的主要因素之一。80%是丈夫有婚外情，集中在35-50歲年齡段；女性佔20%，大多數在30-40歲年齡段。這類問題的受害者大多數是女方。有一例上訪婦女，明知自己的丈夫與第三者非法同居，卻不敢提出離婚，反而哀求不要拋棄她，雖然丈夫不和她離婚，但也不履行丈夫的責任和義務，還經常打罵她。

3、丈夫不履行家庭義務，有的甚至離家出走。

丈夫離家出走，是婚姻家庭中出現的一種新問題。這類案件共有4例，都是因有外遇離家出走，有的有外遇後想方設法卷錢遠走高飛，然後就莫名其妙的離婚。有一位婦女，離婚後，又與某男青年認識結婚，婚後男方花言巧語，一點一點的把女方的積蓄騙走後不知去向，給這名婦女帶來了很大的痛苦。還有一名婦女與男方於XX年結婚，婚後生一女孩，在孩子剛滿6個月時，男方提出到駕校學駕照，在學習期間又與一女子好上了，在妻子不知詳情的情況下，又商量買一輛大車，由於沒錢，丈夫以好好過日子爲由就勸妻子到孃家借錢，妻子信以爲真就與孃家借了7萬元，錢到手後丈夫就消失的無影無蹤。給妻子、女兒和家庭帶來了很大的痛苦，既丟了人又丟了錢，最後人財兩空。

4、由於家庭關係處理不好導致婚姻失敗。

在農村，大部分青年結婚後與公婆一起生活。有的新婚婆媳關係難以度過“磨合期”。某村一婦女，剛結婚婆婆就說這說那，挑媳婦的毛病，丈夫也不太會做工作，還比較傾向母親，從而導致剛結婚就離了婚。透過調查資料可以發現，家庭代際關係存在着錯位問題，尊老不足，愛子有餘是具體表現。一方面農村家庭對老人的需求相對重視不夠，導致老人的基本生活需求和精神需求難以得到有效的滿足，同時，子女往往要求老人擔負起照看孫子和承擔小家庭家務勞動的責任，導致老人負擔過重；另一方面，子女對自己的下一代投入了過多的精力和財力，甚至發生了“過度關注”的問題，引發親子之間的衝突。

在子女教育問題上，仍存在不少問題。第一，父母過多地參與子女的問題解決，有越俎代庖之嫌，而對子女獨立性的培養重視不夠。第二，家長們雖然注重子女道德素養的形成，但對子女的創造性、合羣方面的需求常常被忽視。第三，在子女培養上的功利性明顯，“出人頭地”成爲父母對子女的最大希望。第四，親子之間較嚴重的矛盾主要發生在孩子上學方面，比例高達42%，農村家長們過於重視子女的學習。雖然近幾年有關部門和社會各界已經在減輕學生負擔方面做了一些努力，但這些努力的成效如何，在整個教育制度沒有根本改變的條件下，能否實行下去，都還是問號。

5、生活困難成爲婚姻家庭出現問題的又一誘因。

有的家庭非常困難，婦女沒有收入，在家庭中沒有經濟地位，爲了靠男方的收入來維持生活而忍受沒有感情的婚姻，對於一切不順心都要忍受，從而導致家庭暴力、丈夫的婚外情等現象頻頻發生。

三、農村婚姻家庭現狀產生的原因

1、歷史原因。中國社會經歷了漫長的封建時期，封建思想在一些人的頭腦中根深蒂固，尤其在農村，大男子主義、男尊女卑等封建殘餘還有滋生的土壤，並且直接影響到婚姻家庭。妻子被打是“家庭內部問題”，“離婚不光彩”，到頭來，家庭矛盾越演越烈，輕者離婚，重者發生傷亡事件，給家庭、給社會帶來嚴重的後果。

2、社會原因。社會的發展、進步，人們的經濟條件好了，生活改善了，開始尋求一些刺激的、新鮮的東西，於是，有些人（大多數是男性）染上了“吃、喝、嫖、賭、毒”等惡習，有了這些惡習，勢必要給家庭帶來一定的影響，出現婚姻家庭矛盾；有些人玩起了“閃電式結婚、閃電式離婚”，對婚姻神聖的殿堂卻來去自由。

隨着農村人力資源流動，一些人選擇到外地打工或發展，從此開始了“孔雀東南飛”的生活，大部分婦女在家務農，操持家務，照顧孩子和老人，男人外出打工、掙錢。不少男人掙到錢卻忘記了糟糠之妻。有的丈夫在外養了“小女人”，妻子卻不肯提出離婚，於是，寧可什麼都忍受，寧可當保姆。

3、法制建設方面的原因。我國法制建設是穩步發展，但是，還有相對不完善的地方。在婚姻家庭問題上，受道德約束的地方多，而受法律約束的少。新《婚姻法》尚不夠完善，缺乏對婚姻善意一方有效的救濟措施。

四、改變農村婚姻家庭狀況的對策與建議

1、宣傳和弘揚社會主義婚姻家庭觀。我們要充分發揮各媒體的作用，加打力度宣傳社會主義婚姻家庭觀，要對市場經濟大背景下的婚姻家庭觀念進行積極的引導，大力開展一些弘揚家庭美德、良好道德的活動，倡導社會新風，創建和諧社會。

2、普及法律知識，強化相關法律求助措施，加大維權力度。加強《婚姻法》和《婦女權益保障法》、《婚姻登記管理條例》等法律法規的宣傳，要將這些法律納入普法總體規劃，要採取多種形式，讓廣大羣衆特別是農村婦女弄懂、弄通相關法律，提高維權意識，學會運用法律來保護自己。

3、加大調研力度，從源頭上作好婚姻家庭的穩定工作。婚姻家庭問題關係國計民生，我們要深入調查研究，挖掘影響婚姻家庭的原因，探索解決婚姻家庭問題的路子，從源頭上預防和制止家庭矛盾的發生。建立相應的社會服務機構，爲羣衆提供幫助。建立一些諸如婦女庇護所、婚姻家庭服務熱線，目的在於當人們的婚姻家庭亮起紅燈或出現問題時，她可以找到相應的地方或部門去傾訴、去討教、去尋求幫助，使其儘快地擺脫困境，走出誤區，避免不必要的問題和糾紛發生。公安機關發現家庭暴力要及時出警；司法機關要出臺相關整治措施，提供法律援助，解決她們打官司難的問題。