國小生零花錢的調查報告多篇
【第1篇】關於小學生零花錢的研究調查報告推薦
一、問題的提出。
隨着生活水平的提高,班級裏出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具,明天她又買了漂亮的掛件。那麼,同學們的零花錢是從什麼地方來的?零花錢的數量又有多少,是怎樣使用的?我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。
二、調查方法。
1.在老師的指導下制定調查問卷,進行全班性調查。
2.採訪個別同學,請他們談談零花錢的使用方法。
3.在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。
4.詢問家人,瞭解他們對孩子消費的建議。
三、調查情況和資料整理。
父母每月收入。據統計,父母每月收入在2000—4000元的佔了35%,4000元以上的佔65%。
零花錢的來源。 (調查報告 http://) 據統計,同學們的零花錢是父母給的佔了80%,從早餐節省的零花錢佔了10%,自己賺的佔了10%。
零花錢的用處據統計,零花錢主要用來購買零食的佔了45%左右,買書的也佔了40%左右,用來買玩具和遊戲卡的約佔15%。
壓歲錢的處理。據統計,同學中把壓歲錢交給父母保管的佔35%,存入銀行的約爲40%,用於買學習用品的約佔25%。
零花錢使用是否合理。據統計,認爲自己零花錢用得合理的佔了92.5%。認爲用得不合理的用了7.5%。
是否想過合理使用零花錢。據統計,想過合理使用的佔了92.5%,沒有想過合理使用的佔了7.5%。
四、結論。
1.班級中的同學父母收入屬於中等偏上,生活條件也很不錯。因此,父母給孩子的零花錢較多。
2.同學們的零花錢數量有些偏多,大部分同學的零花錢每週在15元左右。
3.同學們手中的零花錢大多是父母給的,在家裏,我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢,這一點很好。
五、建議。
1.有些父母認爲給孩子零花錢很有面子。但是,由於家庭收入不同,父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量,或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。
2.調查報告還顯示.同學們的零花錢大部分是父母給的,所以,同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢,不應該胡亂花錢。
3.也有同學會從早餐中節省零花錢,這是不正確的。早餐的營養在一天中佔了重要的位置,早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。
4.雖然大部分同學認爲自己的零花錢花得合理,但是,據統計,有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做,不僅會浪費零花錢,而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩餘,可以適當選擇一些公益捐款。
【第2篇】關於國小生零花錢的研究調查報告
關於國小生零花錢的研究調查報告
趙哲晟
一、問題的提出。
隨着生活水平的提高,班級裏出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具,明天她又買了漂亮的掛件。那麼,同學們的零花錢是從什麼地方來的?零花錢的數量又有多少,是怎樣使用的?我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。
二、調查方法。
1.在老師的指導下制定調查問卷,進行全班性調查。
2.採訪個別同學,請他們談談零花錢的使用方法。
3.在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。
4.詢問家人,瞭解他們對孩子消費的建議。
三、調查情況和資料整理。
父母每月收入。據統計,父母每月收入在2000—4000元的佔了35%,4000元以上的佔65%。
零花錢的來源。 (調查報告 http://fanwen.) 據統計,同學們的零花錢是父母給的佔了80%,從早餐節省的零花錢佔了10%,自己賺的佔了10%。
零花錢的用處據統計,零花錢主要用來購買零食的佔了45%左右,買書的也佔了40%左右,用來買玩具和遊戲卡的約佔15%。
壓歲錢的處理。據統計,同學中把壓歲錢交給父母保管的佔35%,存入銀行的約爲40%,用於買學習用品的約佔25%。
零花錢使用是否合理。據統計,認爲自己零花錢用得合理的佔了92.5%。認爲用得不合理的用了7.5%。
是否想過合理使用零花錢。據統計,想過合理使用的佔了92.5%,沒有想過合理使用的佔了7.5%。
四、結論。
1.班級中的同學父母收入屬於中等偏上,生活條件也很不錯。因此,父母給孩子的零花錢較多。
2.同學們的零花錢數量有些偏多,大部分同學的零花錢每週在15元左右。
3.同學們手中的零花錢大多是父母給的,在家裏,我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢,這一點很好。
五、建議。
1.有些父母認爲給孩子零花錢很有面子。但是,由於家庭收入不同,父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量,或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。
2.調查報告還顯示.同學們的零花錢大部分是父母給的,所以,同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢,不應該胡亂花錢。
3.也有同學會從早餐中節省零花錢,這是不正確的。早餐的營養在一天中佔了重要的位置,早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。
4.雖然大部分同學認爲自己的零花錢花得合理,但是,據統計,有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做,不僅會浪費零花錢,而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩餘,可以適當選擇一些公益捐款。
(指導老師:徐華軍)
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【第3篇】國小生零花錢的使用情況調查報告
國小生零花錢的使用情況調查報告
調查的內容是;
1、你一天約有多少零花錢?
2、你用這些零花錢來幹什麼?
根據調查統計,這10名同學是這樣來支配零花錢的:有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存着,已贊有500多元了;有兩位同學主要用於買課外讀物看。
從上面的數據,不難看出,能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名,佔調查人數的30%;而其餘7名同學(佔70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
爲什麼有這麼多的同學不珍惜手中的零花錢,只知道用它來買零食,不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有:1、不知道父母的錢來的不容易,只知道沒錢伸手向家長要,花錢如流水。2、吃零食已成了習慣,如吸毒那樣已有癮了3、吃零食,有的包裝上有獎,獲獎後感到刺激、好玩,而上網心裏感到舒服。
從家長和學校來找原因,主要有:1、有些家長手裏有錢了,給孩子的零花錢就大方、隨便了,只管給錢,不問零花錢是怎麼花的2、有的學校校內就有小賣部,這爲學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節約、艱苦奮鬥方面的教育。
通過這次調查,我認爲很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用於買零食吃上,不僅對自己的成長無益,還對人的身體有害,特別長期食用那些“三無”產品,有百害而無一利。因此,我建議:
1、家長給孩子的'零花錢要節制、有計劃,要與孩子多交流、多溝通,引導孩子把零花錢用在“刀刃”上,可積攢起來用於訂報刊、買課外讀物看;用於買必要的學習文具,用於捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等,召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會,以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內如有小賣部,應只賣學習文具和必要的飲料,不賣零食,以淨化校園環境
4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。
結論:
1.大多數同學的零花錢來源於父母,有些父母每星期會給孩子固定的零花錢,有些父母會根據孩子的表現獎勵零花錢,也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2.一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢,供自己用,一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者,無條件享受零花錢,把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3.同學們的零花錢大多數是用來買零食玩具,也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節省零花錢,但還是有不少同學亂花錢,少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
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