大學生家庭經濟負擔的社會實踐調查報告(精選多篇)

第一篇：某市大學生家庭經濟負擔調查報告

這次調查旨在瞭解當地大學生家庭經濟情況，從而進一步反映出當地經濟狀況的發展，在此次社會實踐調查當中，本人採訪了相關單位部門以及主要的採訪對象——當地的大學生。此次調查歷時3天(網上調查除外)，從8月22日到8月24日，喜逢盛夏，欽城小鎮夏意正濃，卻未減本人此次調查實踐活動的熱情與興致。原本計劃採訪欽州市各個縣區教育局的，但由於有些部門路途遙遠，以及人力、物力有限，加之電話又聯繫不上，因而在數據方面科學性不是很高，但仍不失爲一種瞭解大學生家庭經濟狀況的手段與方法，本次活動當中採用了直接面對面訪談，調查表抽樣調查、網上隨機抽樣調查等多方面的方法，以儘可能做到公正、嚴謹與科學並存。此次調查表明：當地大學生家庭經濟負擔總體上講是良好的，但仍存在少數學生需要國家的大力幫助。

隨着中國改革開放30多年來的社會進步，體現在政治、經濟、文化等各個方面上。特別是最近幾年，我國政府在教育事業這塊更是加大了投資力度，諸如生源地貸款、高校助學貸款、國家助學金等各種各樣的政策陸續出臺，使廣大學子圓了大學夢。在此種情況下，爲了響應國家的號召，遂開展了題爲“關於欽州市大學生家庭經濟負擔調查”的報告活動。此次活動，本人把地點放在了廣西壯族自治區欽州市——生我養我的地方——這個邊陲小城市上。廣西，西部大開發戰略中舉足輕重的省區，但也因爲是處於西部落後地區，國家的一系列政策的出臺到實施總是最後在這裏。比如生源地貸款，也是先在別的地方試驗之後纔在這幾年裏搬到廣西來。這也是國家的一貫政策，在此本人也不便多加評論。

再談及調查地點之前，我們不得不提及一下欽州市的地理環境。欽州市位於北部灣海面不遠處，擁有欽州港這一大港，與防城港、北海港成三角形圍繞着首府南寧，應該說區位地理優勢是十分明顯的，但爲何至今仍是一個落後的小城市?也許我們可以從教育這個層面去了解。欽州市所管轄的地區內唯有一所二本的學院，而且就區內排名來看也是差強人意的。可以說市裏就教育這一塊辦得還不夠好，還未能引進更強大的師資力量，從而培養出屬於我們欽州人自己的人才。當今社會，科技是第一生產力，這是不容置疑的事實乃至真理，但“生產”科技的主體卻是人才，而並非是技術本身。沒有足夠的人才作爲基礎，就算是引進更多的資金也未必是件好事。適逢其會，在欽州市欽南區大番坡鎮至欽州港沿海一帶，據說有天津的投資開發商來此投資，準備打造一個全新的濱海新城。但外來的始終是外來的，其主要的目的還是利益至上，在打造濱海新城項目上不會更多地考慮當地老百姓的利益，這也許就是引進“外資”的弊病吧。

在調查之前，本人猜想：欽州市大學生家庭經濟負擔總體情況應該是不錯的，縱使有極其貧苦的也是有數的幾個。爲何會作出如此猜測，歸其原因，在前面也有提及。在地理位置上可以說欽州市依山傍水。俗話說的好，靠山吃山，靠水吃水，欽州也的確是這樣的一個城市。在海，養起了魚蝦、蠔柱(一種水產養殖，蠔，就是牡蠣);在山，種起了甘蔗荔枝。這可不比百色河池那邊滿山的石頭，可以說欽州人是比較富裕的。而且能上完高中讀大學的人，家裏特別貧困的不多才是。但預測與調查的結果還是有些出入的。

在市教育局本人瞭解到這兩年市裏考上大專以上的人數差不多，大概有18000人左右，本科以上10000左右。除去回高中復讀的，當地大學生應該有15000左右。而本人說調查的不過數十份而已，從統計學原理上講，是十分缺乏科學性與嚴謹性的。因此，若是調查結果與當地的情況不符或者有所出入，還望相關部門諒解。在市教育局，我從資助辦陳老師那裏瞭解到，縣以下地區學校貧困生檔案表的建檔率大概在34%左右;而在市裏高中的建檔率只有16%左右。從這個數據可以看出，就算是在一個小城市裏，其家庭經濟狀況也是大不相同的，而且能在市裏就讀的學生一般家庭經濟條件都比較好。而在城鄉地區就讀的家庭經濟情況相對來說就比較差了。這一點從欽南區教育局衛老師那裏可以得到佐證。

因爲本人也是辦理生源地貸款學生當中的一個，所以在暑假去欽南區教育局辦理相關手續時順帶諮詢瞭解了一些內容事項，當中我瞭解到了部分公開的資料。比如說去年放貸人數大約有1200人左右，而截至訪問當天，今年放貸的人數也有了900多人;而後我在與黃老師qq聊天當中又瞭解到與去年相比，今年的放貸人數大大增多，據說有望突破1500之多。這只是南區教育局這邊的放貸情況，在欽北區、靈山縣以及浦北縣等地的教育局放貸情況則稍微少之。1500，看似很多(佔有10%左右)，但是在其他市裏面，僅一個縣的放貸人數就遠超2014人之數。爲何會有如此大的差異?是我們教育局宣傳工作做得不好，還是我們市裏的學生經濟條件更好?一時還難以下絕倫，但從今年這1500人當中我們可以看出，教育局的宣傳工作還是很有成效的，這是值得肯定的。在這次交流當中，有一件事情一直然我難以釋懷。交談中黃老師告訴我，她說在辦理髮放貸款手續過程當中遇到些讓她感到難受甚至心酸的事情。黃老師說經常有學生(家長)打電話來詢問，“我(們)可以貸款嗎?不用什麼抵押的吧?我(們)家沒房沒錢……”，從這可以看出他們對國家助學貸款的不相信，又夾帶着些許驚喜與彷徨……不過中的來說此次訪談我還是瞭解了欽州市大學生家庭經濟負擔的一個概況，儘管不盡詳實。那就是大部分學生的家庭經濟還是小康的，但不排除有貧困乃至十分貧困的學生，這一點又可以從另外一個活動當中得到證實。

“情繫欽州——2014愛心助學活動”是由欽州市資助工作組主辦、市教育局承辦、欽州市廣播電臺和金茂房產公司協辦的一個圓貧困學子大學夢的愛心活動。儘管資助的學生每年不過10人左右，但他們都是成績優良的學生，其家庭情況在欽州市大學生當中也是少有的困難的。從這個活動當中我們可以看出，當地大學生家庭經濟負擔也是頗爲嚴峻的。

除了以上所瞭解的情況以外，本人還自行開展了一個網上調查和到當地大學抽樣調查的活動。在這幾十份調查表當中，我將其進行了分門別類：一類是小康水平以上的，一類是溫飽狀態以下的。其中小康水平以上的佔有37.8%左右，溫飽狀態的佔有62.2%。這與高中貧困生建檔率的數據有相當大的出入。這說明在62.2%的這部分學生當中仍有部分學生是沒有建檔的，也就是說有大概30%左右的學生處於既不小康也不貧困的水平上。這樣一來，3種經濟水平的學生的比例基本上是1：1：1的情況，若真是如此，則真的是十分嚴重的事情了。但爲何本人開頭還說當地大學生經濟負擔還良好呢?這得從調查表各個選項當中去分析。

首先要說的是在調查表的最後一題是這樣的：

“您覺得自己家庭經濟情況怎麼樣?

a. 溫飽狀態 b.小康水平 c.富裕充足 d.其他

在這37.8%的學生當中絕大部分是自己選的這個選項，我也分析過了，是合理的;但有個別的則是分析過後本人選上去的。那62.2%的學生亦是如此。比如說有這麼一張調查表，情況大概是這樣的：

1.省內大學生 2.每年專業費2014～3000 3.伙食600以上 4.鄉鎮 5.穩定 6.3個 7.3500以上 8.20%～50% 9.有貸款 10.有做兼職 11.增加社會經驗 12.溫飽狀態(調查表附後)

有幾個選項設計的不夠合理，比如3和7(可能跟自己從小生活在農村有關)，但這位同學最後卻選了溫飽狀態，我不認同，就把他分配到小康那一類了。

同樣的，在分析那30%的貧困生時，也是令人哭笑不得的。明明生活還可以，偏偏就選了溫飽;還有的同學選擇了其他，不過就是沒有同學選c，這又是一種什麼現象呢?我想大概跟國情、歷史文化有關吧。

綜合以上各個環節的數據分析，可以看出欽州市大學生家庭經濟負擔還是比較小的。在建檔的學生當中也只是相對貧困，也達到溫飽狀態了，有的還趨向於小康了。從中可以看出欽州市的經濟水平還是有發展前景的(由於本人不是專業的經濟分析師，具體講解就不必了)。

最後要說的是，在此次調查報告中我的感受。

首先說明，這是本人第一次參加社會暑期實踐活動，加之是個人全程獨立完成，不周全處還望廣大師生、朋友諒解和斧正。此次活動當中有夏日有暴雨，各個地方來回往返，累是難免的，苦是必須的，但樂也融融其中。況且，這也是諒解家鄉情況的一種方式，何樂而不爲呢?遺憾的是沒有體會到團隊合作精神，也許下一次活動當中是該組個隊，一起行動了。畢竟現在的社會對於團隊合作精神的要求越來越高，單槍匹馬逞英雄的牛仔時代不知流逝在多少年華以前而一去不復返了。在活動中我對於待人接物一事也有所收穫。以前很少做到的現在都可以做到了。比如說以前很少說謝謝、麻煩等客套詞的，而且完事之後扭頭就走，招呼也不打一個。但在火種中，在學院我會給參與調查的同學道個謝謝，說聲麻煩。對於長者，也用了您來稱呼。總之這次實踐讓我距離社會更近一步，離真實跟更真更實。

此外，針對實踐活動遇到的問題，我想提出自己的一些不成熟的看法。

比如在宣傳國家助學貸款這件事上，僅僅是在學校宣傳還不夠，我覺得可以在暑假安排學生進行走村入戶宣傳活動，最起碼村裏的學生可以在村子裏大力宣傳一下。這樣一屆一屆的傳下去，必然會貫穿十里八鄉、千家萬戶的。對於學生也是一種鍛鍊和考驗，我覺得是可行的(如果學校組織學生參加活動，多加這一項也未必不好)而且不必拘泥於高三的學生，畢竟什麼都要從“小”抓起啊!

注：由於某些原因，只能用“良好”來劃分經濟負擔。

附表：

欽州市大學生家庭經濟調查表

爲了解我市大學生家庭經濟狀況，現今有以下12個選擇題，作爲了解其中情況的一種方式，希望廣大同學理解、支持與配合，謝謝大家!(手寫的可以直接在選項上打鉤)

您是省內大學生?() a.是 b.否

您學習的專業每年學費是多少?( ) a.2014~3000 b.3000~4500 c.4500~6000 d.6000以上

您每個月的伙食費是多少?( ) a.250以內 b.250~400 c.400以上

您住在?( ) 市(縣)城區b.鄉鎮農村 5.您家裏收入穩定嗎?( )

穩定b.不穩定 6.您家裏有幾個人有工作收入?(收入不穩定可以不填)(　)

a.1個b.2個c.3個d.4個以上

您家裏經濟月收入是多少?( ) a.1000以內b.1000~3500c.3500以上

在您所有的家庭支出當中，用於上學的費用佔據什麼位置?( ) a.20%以下b.20%~50%c.50%以上

您辦理國家助學貸款嗎?(　) a.有b.沒有

您在學校有做兼職嗎?(　) a.有b.沒有

您做兼職的目的是什麼?( ) a.補貼家用b.增加社會經驗c.其他

您覺得自己家庭經濟情況怎麼樣?( ) a.溫飽狀態 b.小康水平 c.富裕充足d.其他

本次調查採取不記名方式，本人在此向您保證，在沒有得到您的允許前絕對不會公開此次調查表。再次表示感謝!(由於財力、物力和人力方面上的原因，此次調查在科學性方面會有所偏頗，有冒犯之處還請廣大同學諒解!)

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第二篇：大學生家庭經濟負擔狀況調查報告

大學生家庭經濟負擔狀況調查報告

摘要：爲了解大學生家庭經濟負擔狀況，我們小組成員做了許多的工作，在此期間也遇到了很多這樣那樣的問題，不過我們都積極地想辦法解決。雖然在此期間我們曾爲不被理解而感到痛苦，但我們憑着強大的勇氣、部分同學和老師的支持，我們最終完成了此次調研。（這裏需要全篇的總結和概括，我沒辦法寫了，就寫這些。）

關鍵詞：大學生家庭經濟

一、調研的基本情況

（一）調研目的

通過調查瞭解大學生家庭經濟負擔狀況，從而引導大學生對自身有更明確的定位，樹立正確的理財目標以及消費觀念，希望本調查能幫助當代大學生們提供一點點的啓示。同時，爲校方和國家提供真實的、有價值的信息，也爲此方面的研究提供一個參考。從而引導當代大學生爲家庭經濟做出應有的貢獻。

（二）調研內容

針對重慶師範大學在校大學生家庭經濟負擔情況做了本次調研

（三）調研的地點、方法

由重慶師範大學在校大學生比較集中，有大學生的甚至在同一個專業或學院，所以主要採取的是抽樣式調查和走訪式調查，另外還採取了問卷調查方式。

（四）調研過程

我們小組成員進入各自分配的宿舍樓，對該宿舍樓裏的同學進行了抽樣調查和走訪調查，抽樣都是隨機的，存在偶然性；在走訪調查中，我們小組成員還通過訪談間接或直接的方式，對調查對象的家庭經濟情況做了瞭解；我們的調查問卷主要是在圖書館自習室和食堂等人數較多的地方進行，在此過程中不排除有同學經歷了多次調查。我們小組成員在此次調查問卷共發放問卷120份，實際收回97份問卷，有效問卷同樣的是97份。

（五）調研時間

2014年9月10號——2014年9月30號

（六）調研結果

從調查結果來看，大部分（佔68%左右）大學生來自農村，14.4%的大學生來自鄉鎮，17.6%的大學生來自城市，他們的家庭經濟負擔也各不相同，即使家

庭都是農村或城市也有着比較明顯的差異。他們的家庭的經濟來源是靠務農收入和外出打工收入爲主，這兩項佔總比例的69%，工薪收入爲主的家庭的比例22.6%，有少部分則是也經商收入爲主，極少一部分（佔2%左右）家庭是以其他形式來維持家庭的運作。據調查他們有的家庭爲了供一個大學生，甚至連生病了都不去就醫，就爲了給大學生節約一點生活費。而上一種情況是稍微好一點的，還有的學生在大學期間的學費則主要是依靠學校的貸款以及一些親戚的借款。更有甚者是靠着自己一邊打工一邊上學來維持學業的，他們每天忙得連歇息一會兒的時間都沒有，這些同學中，有的一天打四份工。據調查每個大學生的學費平均每個人每年需要8000元左右，而生活費則在800-1000之間，而這些錢大部分都需要家裏解決。農村大學生的消費結構與消費水平顯現出比較大的差異，從一定程度上反映了當下農村經濟與社會發展的實際情況。從調查結果來看，每月生活費400元以下的人數僅爲9人（佔9.3%），400—800元的人爲51人（佔52.6%），800—1200的有29人（佔29.9%），1200醫生的同學有8人（佔8.2%）。雖然有些是有特殊原因的，但明顯可以看出生活費的支出存在的差距已經相當大了。

二、調研中發現的問題

（一）在抽樣調查中，我們遇到了重慶師範大學男女比例不均衡的大問題，還有就是男生女生宿舍分佈較爲離散，而且男生女生宿舍還存在沒住滿的現象。在對於重慶師範大學存在女生多男生少的現象時，我們在抽樣中又不得不考慮男女生比例問題，所以這實在是讓我們小組成員頭痛了一把，後來我們決定按男女宿舍比例，做出比較合理的抽樣方法。在對於宿舍沒住滿的問題，我們將較爲合理的抽樣方案加以全校總人數及其男女生比例等權重因子，最終確定了科學合理的抽樣方案。

（二）在走訪調查中，我們遇到了男生不能進女生宿舍，女生不能進男生宿舍的問題，和在走訪調查中不被理解的問題，甚至在走訪調查中，還有一些不理解的同學罵我們，說我們又不是調查戶口的，問這麼多幹嘛。當然啦，在第一個問題上面我們組做出的決定是，男生走訪男生宿舍，女生走訪女生宿舍，雖然男生的工作量少了許多，不過我們組的女生們也沒有說什麼。對於不被理解，我們做出的迴應是，耐心的解釋。之所以他們的不理解，是因爲他們不瞭解，所以我們能做的就是讓更多的人瞭解我們所做的工作，以及我們這個調研的目的和價值。

對於無端的謾罵，我們也就是儘量的作解釋，如果他不聽，我們也就躲得遠遠的，我們沒必要和不可理喻的人糾纏不清。或許也不是這樣，只是他們當時沒理解到而已，要麼就是其他什麼原因，比如，心情不好，或是怎麼的。反正我們的原則是耐心、細心加愛心來解決我們所遇到的問題的。

（三）問卷調查

問卷調查分析的個人感悟

二從這些數據裏我們可以看出以下幾點

首先，是絕大部分的大學生選擇理性消費路線。

農村家庭的學生佔到被調查人羣的一半以上，基本的家庭收入都是來自於父母的打工收入，也有少數是經商或務農收入；城市的絕大多數也是以打工收入爲主，也有以工薪收入的；城鎮的多半以在外打工和經商爲主。

可以由此看出，在本此調查的對象中家庭富裕的學生不在多數，幾乎都是普通家庭的孩子，所以不難發現絕大多數的學生還是選擇走理性消費路線。

消費支出的來源是大學生消費的基本前提，來源渠道和量的不同時影響學生的實際消費水平的基本因素。調查結果顯示: 600-800元這個區間是大學生最爲普遍的花費區間, 即使在這個區間內，最高消費和最低消費也相差200元左右，表明大學生之間的消費差距不小。

從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。 大部分的學生主張先計劃後消費。絕大數學生多在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢追求物美價廉。

調出結果顯示將近一半被調查者的生活費不是全向家裏要他們自己做兼職以補貼零用。而且她們一般將兼職所掙得的錢用於社會交際或者慢慢積累以供自己自由支配。這充分反映了當代大學生有獨立自主的意識。有大多數的學生都有積極參加勤工助學來增加自己的生活開銷一補貼價用。也有個別優秀的同學通過申請國家助學獎經、校級獎勵來實現自己的額外開銷。

在調查中的經濟來源問題結果可以看出，大多數大學生已經養成獨立自強的意識。作爲

大學生，我們都有了一定的生活能力，接受了高等教育後，大部分同學(請您繼續關注本站)形成了良好的世界觀、人生觀、價值觀。

再者是，大學生的感恩心和虛榮心。

對於一個大學生來說，擁有一顆感恩的心是很必要的，我們接受的一切都需要感恩明白父母給予的一切是因爲他們的愛，而我們所要做的是好好去對待父母的這份情，懂得知恩，懂得回報。儘管如此，還是有一部分的同學存在一定的虛榮心，比例達到20%，而這種攀比現象的主要目的基本是爲了面子，和同學比吃穿用度，首飾銀錢，都只是虛榮心作怪，爲了讓自己能在同學面前炫耀，洋洋自得。

但是，也不難看出，大部分的大學生還是以樸實爲主的。也明白父母的辛苦，有的還主動補貼家用，存着對父母的養育感激的心情。

從以上消費情況可以總結出。儘管絕大多數同學有着理性的消費觀念，但理財能力弱理財觀念薄弱的現象在大學生中仍然存在，而導致這一現象的原因主要有以下幾個方面。  1.家庭方面

許多家長始終認爲，只要孩子考上了大學，前途就一片光明，從而變得造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，忽略了對孩子早期理財能力的培養，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心，在孩子用錢上，常常是“心太軟”。甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。所以有將近還是有一部分的同學每月向家裏要1000元以上的生活費。並且從國小到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包乾的。上大學了，離家也比較遠，大學生們纔開始理財，沒有經驗也只能跟着感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識，整體來看，來自城鎮的大學生消費水平要高於來自農村的。

2.學校方面

學校在教育學生成材的同時，卻沒有很好的教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認爲理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認爲理財的事情孩子長大以後自己也能慢慢學會。更多的人認爲，青少年時期應該是“一片淨土”，孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。

我國社會正處於激烈的社會轉型過程中,雖然社會經濟與以往比較已經取得巨大的成就。但是我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會經濟建設的棟樑,引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生科學的消費觀念的培養與塑造具有重要的意義。

第三篇：我校大學生家庭經濟負擔狀況調查

我校大學生家庭經濟負擔狀況調查

同學們，你們好！爲了瞭解我校學生家庭經濟負擔狀況特製作此問卷，請根據您的實際情況和真實想法認真填寫該問卷。本次問卷調查不對外公開，對您的合作與支持我們表示衷心的感謝！

1. 請問您認爲專科有用嗎？（）

a、有用b、無用c、不知道d、靠自己

2. 請問您正在就讀的年紀？（）

a、大一b、大二c、大三d、大四

3. 請問您家有幾位成員目前還在校讀書？（）

a、一位b、兩位c、三位d、其他

4. 請問您家所在地位於？（）

a、城市b、城鎮c、農村

5. 請問您家家庭收入的主要來源？（）

a、經商b、工薪c、打工d、務農e、其他

6. 請問您家家庭收入主要來自？（）

a、父親b、母親c、父母d、其他

7. 您認爲您的家庭相對富裕情況？（）

a、入不敷出b、收支相抵

c、稍有餘額d、富裕

8. 您的家庭經濟負擔的主要是什麼？（）

a、大學生學費及生活費b、住房c、醫療

9. 請問您自己出校去打工嗎？（）

a、經常去b、偶爾去c、不去d、 想去沒時間

10. 大學生的生活費主要來源？（）

a、完全家庭供給

b、大部分家庭供給，少部分由自己打工和獎學金

c、部分由家庭供給，獲得了國家助學金

d、全部由自己打工賺錢及助學獎金

11. 請問您每月生活費爲多少？（）

a、800元以下b、800~1200

c、1200~1500d、1500以上

d、其他

12. 請問您是否領過助學貸款或助學金？（）

a、領過助學貸款b、領過助學金

c、都領過d、都未領過

13. 您的學習狀況、精神狀況與家庭情況有關嗎？（）

a、有b、無c、稍微有點

14. 在日常生活中您節儉嗎？（）

a、是的b、一般c、否

15. 請問您的生活費主要用於？（）

a、吃飯b、購物c、娛樂d、其他

16. 您認爲進行收費改革，按學生家庭收入水平分段收費的可能性有多大？（

a、不可能b、比較小c、挺大的d、說不清

17. 您認爲進行收費改革，按學分收費的可能性有多大？（）

a、不可能b、比較小c、挺大的d、說不清

感謝您的配合，祝您生活愉快，學習進步！

）

第四篇：大學生家庭經濟負擔狀況問卷調查

大學生家庭經濟負擔狀況問卷調查

1．您的性別是a.男b.女

2.您是a. 大學生父母b. 大學生本人c. 大學生親屬

3. 您家大學生所就讀的年級是a.大一 b.大二c.大三d.大四

4. 您的家庭所在地a. 高消費城市 b. 普通消費城市 c. 小城鎮d. 農村e. 偏遠山區

5. 家庭是否有穩定的收入來源a.有b.無

6. 您的家庭月收入大約爲 a.1500元及以下b1500~3000元c3000~10000 .d10000元及以上

7. 您認爲您的家庭相對富裕情況是 a. 貧窮b. 收支相抵c. 稍有餘額d富裕

8. 您的家庭主要收來源是 a. 務農收入爲主b工薪收入爲主c打工收入爲主d. 經商收入爲主e. 其他收入

9. 家庭是否有外債 a.無b.有

10. 您的家庭經濟負擔主要是什麼 a.大學生學費及生活費b 住房c醫療d 其他

11. 您覺得您的家庭負擔重嗎a.重b.差不多c.不重

12. 您認爲您的家庭消費能力如何a.弱b.一般c.強d.很強

13. 您認爲導致大學生家庭負擔重的原因有哪些 a. 父母勞動力較弱 b. 地區經濟建設沒有做好 c. 家庭所需的花費較大 d. 大學收費過高

14您家的大學生每年的學費是多少（包括住宿費、書本費、水電費、保險費等雜費）

a. 全免（如師範、國防生）b. 4000元以下 c. 4000~6000元 d. 6000~8000元 e. 8000~10000

元 f. 10000元以上

15. 您覺得您所在的大學收費是否合適 a比較合適b. 略有不妥c不清楚d.看情況

16. 您是否辦理了國家助學貸款a.是b.否

17. 您（或您家裏的大學生）所在的大學採取了哪些措施減輕大學生家庭經濟負擔a提供國家助學獎b 提供獎助學金c提供了勤工儉學崗位d提供學費減免及困難補助等 e其他

18.您家的大學生的生活費主要來源 a完全家庭供給b大部家庭供給，小部分爲自己打工和獎學金供給c部分由家庭供給，獲得了國家助學金 d全部由自己打工及獎學金供給

19. 大學生的月生活費是多少a. 300元以下b300~500元 c500~800元d.800~1000元e1000元以上

20. 除了必要的開支，你覺得還有哪些因素增加了你的家庭經濟負擔

a. 請客吃飯等人際交往的花費 b手機、電腦等產生的費用 c. 外出購物 d. 其他

21. 對於暑期參與一些短期工作（如家教、kfc等），您的看法是

a. 挺不錯的，已經在參與了 b. 想這樣做，但沒找到工作 c. 不想參加，有更好的安排 d.可以做更好

22. 爲了減輕家庭負擔，你曾經做過或將做

a.兼職b. 勤工助學c. 申請獎學金、助學金、貸款等 d. 不做任何事情

23. 在校生活費的來源

a主要靠父母b. 主要靠打工 c. 二者各一半

24. 您覺得以下哪些方法可以降低大學生家庭經濟負擔

a. 收費改革，按學生家庭收入水平分段收費 b. 國家補貼，設立更多助學金並進行有效監管 c. 學校幫助，設立更多勤工儉學崗位 d. 自力更生，減少不必要消費並勤工儉學 e. 出臺措施，對學生的消費進行限額補貼

25. 對於減輕大學生家庭的經濟負擔問題上，你有什麼建議或想法？

第五篇：農村大學生家庭經濟及生活負擔狀況調查

農村大學生家庭經濟及生活負擔狀況調查

摘要：接受高等教育本應是公民的一項基本權利，但是各種問題的出現使得這項權利與農民漸行漸遠。通過對各種資料和數據中農村居民的收入情況以及農村教育問題的分析，揭示出教育與農民家庭之間的矛盾。

關鍵詞：農民收入；教育費用；農村教育；

近年來全國農民人均純收入增長緩慢, 城鄉居民收入差距不斷增大。另一方面，教育的費用成倍增長，令多數農民家庭不堪重負。從統計來看，一，二本院校的學費相近，普通專業每年的學費均不超過5000元，三本及專科院校每年學費基本爲15000元。除學費外，幾乎所有學校，每年都會產生一定的雜費，如書本費，水電費，保險費等，從幾百到上千元不等。高校住宿費基本一致，平均在1000元左右。

一、農村家庭的收入來源

在農民生產性純收入中，第一產業的收入結構比重約佔60%；第二產業約佔8 %；第三產業約佔32%。目前農村家庭的收入來源主要有以下幾個方面：1 糧食作物

由於我國還是傳統的農業大國，糧食作物在我國農村種植比例仍然比較大。但是，目前糧食作物的價格水平不是很高，糧食作物的種植儘管比例很大但是對農民的增收貢獻卻不是很大。

2經濟作物

經濟作物在我國農民收入結構中佔着半壁江山，農民的收入有很大一部分純收入均來於此。經濟作物在單位面積上純收入比糧食作物高很多，現在越來越多的農民選擇種植經濟作物。

3 畜牧養殖

隨着我國居民生活水平的提高人們對肉禽類、及蛋類、乳品以及其他養殖類食品需求量在增加。畜牧和養殖業已越來越受到廣大農民的青睞。同時，各地政府保護並支持特種養殖和規模養殖的發展，各地的畜牧養殖呈現較好的發展勢頭。主要畜產品產量穩定增加、畜產品市場價格基本穩定並有上漲空間，而飼料價格漲幅不是很高，農戶養殖效益進一步提高，養殖戶農民家庭收入是在農村收入相對較高的行業。

4鄉鎮企業

鄉鎮企業作爲我國經濟的重要組成部分之一，對國民經濟尤其是在農村經濟起着不可低估的貢獻作用。近幾年來，鄉鎮企業不斷創新體制，結構產業結構，提高生產技術，效益在逐步提高； 與此同時，一些新興行業的崛起給鄉鎮企業帶來新的生機。一些企業逐漸做大做強，這樣就保證了農民工人工資性收入的增加。這些農民的工資性收入和其他農民相比則收入水平好一些。

5外出打工

在我國工業化、城鎮化加快推進的過程中，涌現出來了一支新型的勞動大軍，這就是農民工。他們是工業化、城鎮化和農村小康建設進程中出現的新事物，具有鮮明的中國特色和階段性特徵。勞務輸出成爲農民家庭收入的重要途徑，使農民收入結構發生了重要變化。

但是現在，農民收入增加存在着許多問題。主要的問題如下：

第一，農民的收入來源仍然較少。目前，農村經濟的產業結構還過於單純。需

要投入大量的人力物力。

第二，農村人均收入偏低。人均收入是衡量家庭收入和社會經濟發展的重要指標。在農村，特別是一些偏遠省份的貧困小山村，交通不便，人均收入還很低，農民的生活非常艱難。

二、農村大學生艱難的初等教育和高等教育之路

農村教育存在的問題主要有：

義務教育：

一 、經費不足目前農村教育投資中，就國內來講，在經濟較發達的東部地區，農村基層資金充足，一點點教育投入當然不算是問題。但在廣大的中西部地區，教育投入卻往往捉襟見肘。對於一些地方來說，困難確實存在。

二 、教師資源流失市場經濟時代，隨着一所所民辦中國小的開辦，不少經驗豐富的教師離開了農村，從而就導致農村優秀教師奇缺。教師也是凡人，我們不應該苛求他們放棄更好的工資更好的生活條件而一味地無私奉獻，只是農村教師的待遇有待於提高。”

三 、教學質量懸殊由於教育投入不公平，在同一地區，城鎮學校與鄉村學校，城鎮普通學校與城鎮重點學校之間的教學條件可謂判若霄壤。

高中教育：

一、讀書回報率低 一個學生成績的好壞在讀完國中以後就基本可以看出，但是許多農村家長仍舊讓子女進一步接受高中教育，但是一個高中生三年供養下來至少也要一萬元。此外，由於現在的高中還是在實行嚴酷的應試教育，能考上大學的畢竟是少數，這一投資的期望回報並不大。而考不上就要面對各種尷尬地位,沒有一技之長。

二 學校的差異 各種重點高中與昂貴的擇校費讓農村來的學生面對更加艱難的抉擇。普通高中和重點高中的教學質量是存在巨大差距，而如果想在重點高中就讀各種收費也接踵而來.我個人感覺高中階段是農村家庭培養農村大學生最心酸的時期。各種貧困生的補助在高中基本是不存在。

三、高等教育

一、學費昂貴 據統計，10年間，我國大學學費從每年幾百元一路飈升至每年5000元—8000元不等，學費猛漲。而國民人均收入增長不高。一個大學生本科四年，相當於城鎮居民4.2年純收入，普通農民家庭13.6年純收入。

二、心理上的壓力 對農村貧困學生們來說，能夠在比較艱苦的條件下考取大學已經是很不易了。然而在進入大學以後，他們還不得不面對和承受心理上的壓力。這些壓力主要來自於：曾經可以引以爲自豪的成績優勢開始不復存在；面對豐富多樣的課餘活動，自己卻沒有什麼文體特長。而課餘活動多少也是要花錢的。

三、生活費 大學一般都是依附城市建立，而越是發達的城市生活費與農村的差距越大，一般農村家庭並不是支付不起上大學的學費而是支付不起一個大學生的在校生活費。孩子讀大學不僅要支付起一切費用還要喪失一個成年勞動力,這對於農村家庭來說無疑是一種巨大的負擔。

四、高等教育的回報率 這個問題不僅僅是農村家庭所面對而是面向全社會的，如今的大學生狀況是多而濫，大學文憑不再是精英的象徵，而是以後找工作的敲門磚，如果 你有其他的敲門磚還在乎大學文憑?所以大學文憑不再是以後找工作的唯一條件，這也表明大學出來不一定就能找打工作。

四、高等教育中的援助

我把它與高等教育單獨的分開，並不是我想講很多，只是想說明在大學中的各種獎學金，貧困生補助，助學貸款，以及一系列的勤工儉學的崗位對農村大學生提供了非常大的幫助。在國家種種政策和補助下要完成大學學業還是農村家庭所能承擔的。

五、總結

這裏我所講的情況是由我所瞭解的而得來的，我所講的只是我身邊大多數農村家庭所面對的問題。我個人認爲農村家庭爲了培養出一名大學生在初等教育以及高中階段所面臨的負擔遠大於大學階段。國家更應該加大初等教育和高中階段對農村家庭的幫助。