銷售培訓調研報告多篇

【第1篇】銀川市國家公務員培訓調研報告

銀川市國家公務員培訓調研報告

根據自治區人事廳的安排，現將我市公務員培訓調研情況報告如下：

一、推行國家公務員制度十年來，我市公務員培訓工作取得的主要成就和基本經驗

1996年我市國家公務員制度入軌到位，公務員管理的各項法規有效運作。十年來公務員培訓工作按照自治區人事廳和市委、市政府的要求，朝着有序化、系統化、法制化的軌道積極發展。逐步形成了以《國家公務員暫行條例》和《國家公務員培訓暫行規定》爲核心的培訓體系。

國家公務員培訓制度的推行，使我市國家公務員的綜合素質明顯提高，以適應入世需要，提高工作技能的學習氛圍逐步形成。在培訓工作中我們堅持培訓服務於全市改革開放和現代化建設大局，按照“圍繞一個主題，完善兩個機制，實現三個突破，抓好六項培訓”的思路，使培訓工作有序的開展。圍繞公務員能力建設這個主題，完善了計劃調訓和培訓考覈機制，實現了培訓內容，教育形式和管理方式上的新突破，重點抓好以下六個方面的工作:

1、抓分類培訓，注重層次性。以縣級幹部重點培訓——科級幹部優先培訓——一般幹部強化培訓爲主線，每年都把縣處級幹部和優秀中青年科級幹部的培訓作爲一項重要任務緊抓不捨。近5年來，每年舉辦縣級幹部培訓班2期，每期2—3個月。目前已有600多名縣級幹部參加了培訓，縣級幹部已全部參加輪訓。舉辦優秀中青年幹部培訓班5期，有300多人蔘加培訓；舉辦科級和一般公務員培訓班十幾期，有1000多人蔘加培訓。培訓中我們還始終堅持按不同層次、不同崗位舉辦不同類別的短訓班。幾年來我們先後舉辦婦女公務員、參照公務員、黨外公務員、鄉鎮(街道)公務員和團幹部培訓班40多期，有近2500人蔘加了培訓。

2、抓按需培訓，注重針對性。形成了以政治理論——現代知識——崗位技能爲主的培訓。堅持 “缺什麼，補什麼，需要什麼，培訓什麼”的原則，圍繞我市經濟和社會發展開展針對性培訓。經過幾年的實踐，我們在培訓內容上基本形成了政治理論，現代知識和業務技能三個固定板塊，並有重點的開展公務員知識、現代科技知識、依法行政等培訓。

3、抓重點培訓，注重實用性。形成了以主體班一一專題講座——在職自學爲主的培訓體系。在培訓中堅持三位並舉，對重點對象通過主體班進行培訓，對改革中的熱點難點問題通過專題講座，請知名專家學者輔導，對工學矛盾比較突出的公務員，採取在職自學、系統掌握能力建設中的應知應會，從而形成了一個以在職自學爲基礎，以主體班爲重點，以專題講座爲補充的培訓體系。先後系統地學習了《公務員依法行政》、《新世紀科學技術發展與展望》、《公務員世貿組織讀本》等。並組織相關部門公務員參加了寧大網絡中心舉辦的城市可持續發展培訓。

4、抓多樣培訓，注重實效性。形成了課堂教學——社會調研——集中討論爲主的培訓方法。培訓中把握公務員的認知規律，體現成人教育的特點，在講課本的同時安排一定時間進行座談討論或進行社會調查，使學員在學習中思考問題，運用理論指導調研，在調研中尋找對策，從而真正提高公務員在行政管理中的駕馭能力。

5、抓規範培訓，注重科學性。形成以約束——考評——激勵爲主的培訓管理體系。市委根據我市幹部隊伍實際，先後制訂下發了《1996—2002年銀川市幹部教育培訓規劃》、《銀川市2001—幹部教育培訓規劃》。按照這個規劃，我們制定了 《國家公務員2003年—培訓規劃》，並與市委組織部聯合下發了《關於堅持公務員培訓與考覈任用相結合，推進國家公務員培訓制度化的實施意見》，制定了《銀川市國家公務員證書管理辦法》，明確規定每個公務員每年集中培訓時間不少於72學時，並建立培訓登記考覈制度，培訓學時可集中使用，也可分散使用，五年爲一個週期，不按規定參加培訓或培訓考覈的不合格的，當年年度考覈不得確定爲稱職等次。同時今年初又起草上報了《銀川市國家公務員培訓規定》，近期將以銀川市人民政府名義印發實施。

6、抓系統培訓，注重開放性。形成了以行政學院——高等院校——部門爲主的培訓體系。1996年市委提出了“加強黨校建設，建立行政學院，把黨員領導幹部教育培訓，公務員以及企業經濟管理人員的培訓結合起來，建設好一個基地，培養三種人才”的工作思路，我市把行政學院建設作爲培訓工作的重要組成部分，並劃撥經費用於基礎設施建設，改擴教學樓，初步形成了一個設施完備、環境優美的培訓基地，從而使培訓的整體功能進一步輻射。在抓行政培訓的同時，市委、市政府還千方百計拓展市外培訓，先後與區行政學院，唐山市行政學院，深圳行政學院，西北農大等合作開展培訓。同時各部門又以部門爲中心開展了專業知識培訓，從而使我市培訓工作形成了以市行政學院爲主要陣地，市外培訓爲拓展，基層爲主要補充的開放格局。

過去的十年裏我市幹部培訓工作紮紮實實地開展，提高了全市幹部隊伍的整體素質。市委和政府在抓好乾部教育，公務員培訓的同時，還注重抓好在職幹部黨校業餘班的本科和專科學歷教育。因此十年來我們的工作經驗是：

一是制定方案，精心組織，加強指導，是推進培訓工作順利開展的有力保證;二是培訓求實，方法求活，思路求新，是保證培訓工作在繼承和發展創新的關鍵;三是結合實際，注重效能，適應需要是推進培訓工作跟進時代特點的重要依據;四是健全制度，強化機制，加強管理是保證培訓工作緊而不散的有力措施。

二、公務員培訓工作遇到的突出問題

加入wto後給國家公務員帶來了明顯的機遇和挑戰，目前我們培訓工作面臨的問題是:

1、經費緊缺。培訓教育經費在 “財政”中缺乏相應的保障。儘管人事部和中辦對公務員培訓經費有明確規定，但落實到基層難度比較大，缺乏財政的投入。公務員培訓管理部門也沒有集中使用的經費，因此有些公務員培訓項目難以落實。

2、公務員中的學習興趣不濃，積極性不高。單位的學習也缺乏新意，只做表面文章，沒有真正從公務員的能力建設上下功夫。集中培訓過程中，每當調訓任務下達後片面強調工作忙離不開。有的單位領導對下達的培訓任務當成負擔，在執行過程中常常有消極牴觸情緒，致使有的人反覆培訓，有的人在培訓週期內享受不到公務員培訓的權利。

3、培訓內容和形式單一，整體教學水平不高。缺乏靈活性與多樣性。特別是短訓班講座呆板，缺乏活力，有的教師長期用一個講稿，舉用一個案例，目前教材是自治區指定的幾本書，教學形式採取老師講，學生聽，在時間緊，課程多的情況下，課堂灌輸，一刀切，使學員產生厭學心理，影響了學習的熱情。同時對學員想學什麼知識，需要掌握到什麼程度缺乏瞭解，致使培訓達不到預期效果。

4、領導幹部對公務員培訓缺乏應有的緊迫感，內在動力不足，存在培訓結果使用與晉升職務相脫離現象。部分幹部雖然職務上去了，而履行崗位職責能力的水平卻沒有相應提高。有些單位領導意識不到隨着時代的發展而自身知識老化，能力轉低，出現了“結構性淘汰”的現象。自我感覺良好，對本單位公務員的培訓工作缺少支持。

5、黨校與行政學院管理體制不明確，職能不清。人事部門缺乏對行政學院的業務指導，國家人事部確定的五項指導原則難以落實。

6、缺乏組合式的動態辦學培訓。目前的公務員培訓工作按市委要求統一在市黨校進行，由市黨校指定教學老師，設計教學方案，難於按公務員的需求組織教學點和培訓班，與公務員培訓工作要按需選擇基地，選聘教師，實現培訓資源優化配置的要求不相適應，因此培訓質量也不同程度的受到制約。

三、關於如何認識當前公務員培訓工作面臨的新形勢新任務，對今後培訓的思路和重點有何建議問題

隨着我國加入世貿組織，政府的職能，行政管理方式和公務員隊伍的知識水平，精神狀態，工作作風都面臨新的挑戰，因此我們認爲。

1、要強化措施，保證培訓質量。知識經濟的迅猛發展，對公務員培訓的理念、形式、內容都提出了新的挑戰，因此培訓的質量關係到幹部整體素質是關係到能否承擔入世後工作責任的問題。

2、培訓的行爲要推向市場化，樹立培訓工作市場化的理念。培訓機構應根據市場行情調整培訓計劃，採取進修考察，舉辦論壇和高研班等形式加大培訓力度。

3、適應新形勢要求，不斷改進培訓工作，做到三個到位。一是組織領導到位，應成立組織、人事、財政等部門參加的國家公務員培訓領導小組，定期研究培訓教育工作，解決實施中的困難;二是資金投入到位，公務員培訓是一個基礎性的需要不斷提高的事業，經費不落實，搞培訓只會成爲空談，所以必須按國家有關規定加以落實;三是籌劃協調到位，國家公務員培訓領導小組要定期召開專題會議研究審定培訓規劃，對培訓內容、教師聘請、教學管理等進行安排，避免虛擬培訓帶來的虛擬培訓效果。

4、培訓範圍推向全員和內容的國際化。對每一個在職的公務員都要保證其接受培訓的權利和義務。目前狀況看公務員對世貿知識和世貿規則知之較少，甚至不知，懂得國情，熟悉市場經濟規律，掌握世貿組織規則的複合型公務員數量太少，因此要採取措施強化培訓。

5、培訓與使用，利益掛鉤對接。實行培訓登記和公務員理論培訓准入制度，對沒有參加培訓和培訓考試不合格者，在提拔、晉級、增資等方面給予一票限制權。

基於上述認識，我們建議有關部門:

(1)制定各級各類公務員的能力標準。根據公務員職業發展和政府工作需要，確定培訓目標，按照缺什麼補什麼，需什麼學什麼的原則，加強培訓工作的針對性，逐步形成以需求爲導向，計劃調訓，自主擇訓，競爭參訓相結合的培訓機制，統一制定培訓規劃，調訓教學，考試考覈等工作規範。

(2)拓寬公務員區外和境外培訓的渠道。學習和借鑑外省和國外現代行政管理經驗，豐富專業知識，拓展視野，培養造就管理科學的業務骨幹，有計劃地選派公務員出區出國(境)進行培訓。

(3)加大培訓與使用相結合的力度。首先要領導重視，其次要加大宣傳力度，第三是建立制度，進一步認識培訓教育工作與幹部成長、促進工作的關係。嚴格執行先培訓後上崗和在職學習的各項制度。從量化責任、硬化考覈、強化激勵等環節上把培訓與任職有機的結合。

(4)開展公務員的理論課題研究。充分利用我區高等院校等優勢，結合培訓的實踐研究培訓的難點、熱點問題，把握培訓規律，定期制定國家公務員專業知識培訓方案和更新知識培訓中的專業課培訓方案。使每一個時期的培訓工作有的放矢，不斷深入地開展培訓工作。

(5)建立健全培訓工作的相關規範和制度，推進國家公務員培訓工作的規範化、法制化、科學化。同時建議自治區要根據不同時期的要求，組織各地公務員培訓管理者進行學習考察，實現培訓管理者先行接受培訓，系統地學習培訓管理的理論、方法和技能，提高培訓工作的應變能力。

四、對公務員培訓創新包括觀念管理體制，運行機制、內容、方式、方法等方面創新分別有何意見和建議

1、適應時代需求，結合本地實際，實現培訓觀念上的創新。一是把幹部培訓工作作爲人才資源的一部分，不斷提高質量和效能;二是樹立終身培訓觀念，解決知識與年齡同步老化問題;三是樹立素質教育觀念，在培訓中實現由簡單知識技能培養向綜合素質教育轉變;四是樹立培訓促進生產力觀念，培訓出人才，培訓出效益。正確評價和認識培訓工作在生產力發展中的地位。

2、轉變工作職能，實現培訓模式上的創新。逐步建立一套 “政府調控、行業指導、單位自主、個人自覺”的培訓模式。一是培訓思路上做好從 “要我學”的點名調訓向“我要學”的按需培訓轉化，從應急培訓向系統教育轉化;二是在培訓方法上不斷增加如東西部對口交流，社會調研，案例分析，參觀學習等方法;三是在教學內容上注重鄧小平理論和 “三個代表”思想，重點應是當代經濟、科技、法律的學習，突出參與國際競爭，適應世界經濟一體化的基本技能培訓;四是在教學手段上採用如電化教學，多媒體教學和網絡教學等現代化手段;五是在組織形式上，變“組織領導型”爲“組織服務型”。主要工作措施上:

(1)確定一個標準。標準要有權威性，強制性和目標性。標準分兩類，一是公共知識，如計算機、電子政務、外語等;另一類是專業知識，包括應具備的崗位專業知識和技能。

(2)建立兩個庫。一是培訓需求庫，包括在崗幹部的知識達標情況，需要培訓幹部的分佈;二是教學師資庫，按專業建立客串教授庫，按教學質量和水平建立培訓基地庫，實現師資資源共享。

(3)組織多個教學點，實現組合式動態辦學，根據幹部對學習的需求，組織教學點和學習班，實現教學資源的優化配置。

3、嚴格宏觀管理，實現培訓機制的創新。

(1)調控機制。建立國家公務員培訓工作宏觀管理制度。各級公務員培訓主管部門定期對公務員培訓工作作出長遠規劃和指導性計劃，以調控培訓對象、內容、質量以及培訓機構之間的關係等，重要是對公務員所要達到知識標準的確定，對公務員掌握知識和技能的認定，以及根據實際需要做好培訓服務等。

(2)約束機制。實行幹部崗位培訓任職資格制度，按照不同職級幹部應具備的知識水平，強制性要求幹部在任期內必須達到，對達不到的實行待崗，下崗或降級使用，後備幹部達不到的不得提拔。

(3)監督機制。實行培訓質量評估制度和培訓基地資源評估制度。培訓質量評估主要通過對公務員培訓的計劃環節和教學活動，教學方法，教學主體等與實際需要及預期目標的比較，評估出培訓質量的優劣。培訓基地資源評估主要是通過對培訓基地的教學設施，師資力量，服務質量等軟、硬件資源進行評估，篩選出最適合的培訓基地。

(4)競爭機制。實行擇優使用和獎懲制度，通過一定程序的評選，對學習成績優異、學有所成的幹部給予一定的物質和精神獎勵，並優先使用;鼓勵教師進行業務創新、知識更新，對教有所長，教有所成的教師給予一定的物質和精神獎勵，並作爲繼續聘用的主要依據。

五、關於對提高培訓質量，自覺接受學歷教育和公務員培訓的基地、教材和師資隊伍建設有何意見和建議問題

1、舉辦不同層次不同形式的培訓班，對公務員進行全員培訓，已具備較強辦班實力和經驗的，要納入公務員培訓體系。

公務員培訓採取短、中、長期相結合。舉辦一些短期的理論講座班，演講會等，可聘請國內外著名教授和研究人員，就最新理論和動態進行講座，給公務員輸入新觀念，新思維，提高公務員的創新能力。舉辦中長期培訓班，時限爲1—2年，設定考試科目，選拔優秀公務員送到國內外高等院校進行系統理論教育。

2、進一步調動公務員培訓的主觀能動性，採取有效措施激勵公務員自覺接受學歷教育，對大學本科以下學歷的公務員，按年齡界定提職並採取措施鼓勵和要求其提升學歷，並對學費給予適當補助。對大學本科以上學歷的公務員，激勵其再提升學歷，財政部門應予適當保障。同時對西部地區公務員學歷教育考試降低英語分數。

3、採取措施強化培訓基地建設，做好教材和師資隊伍建設。

一是針對教師隊伍素質狀況建立一系列制度，如建立教師的競聘上崗制度，增強教師隊伍的競爭意識;建立教學水平整體評估制度，督促教師不斷提高自身素質，以提高教學水平;建立教學激勵制度，將評估制度與激勵制度掛鉤，激勵教師，發揮其主觀能動性，提高教學水平。教師的工資待遇應視科研成果，學生選課人數確定，對講課內容陳舊、質量不高、沒人選課的應不予聘用或下崗，每期培訓要通過測評和評估對教師的授課情況打分，或網上公開評論，增加教師壓力，迫使其愛崗敬業。

針對培訓人員的在職特性，建立相應制度，從根本上樹立終身學習觀念。如建立並嚴格執行考勤制度，嚴格執行考試考覈制度等，對公務員培訓期間的培訓情況建立個人培訓檔案，並將每年的培訓成績與培訓的出勤情況納入全年考覈，在幹部的提拔、任用、定級等方面建立公務員培訓激勵機制，真正落實好《國家公務員培訓暫行規定》。

六、關於對整合公務員培訓資源、優化資源配置方面意見和建議問題

要實行公務員培訓施教機構資格認定製度，有計劃把對現有公務員培訓施教機構和有條件承擔公務員培訓的高等院校進行資格認定，明確職能，規範管理，確保培訓質量。充分發揮行政學院在公務員培訓中的主導地位，不斷拓展培訓中心的培訓業務。行政學院作爲公務員培訓的主要基地要改進目前的工作方法，更新教學手段，創新教學方式，提高培訓質量。在公務員培訓中發揮領先優勢，創立培訓品牌，形成一個以行政學院爲主體，以高等院校爲依託，以培訓考試中心爲補充的培訓格局。將區市兩級行政學院合併成一所集公務員培訓教研爲一體的綜合培訓基地。

七、關於對利用社會資源開展公務員培訓同時規範培訓市場，制止亂辦班，亂收費，亂髮證等現象的意見和建議問題

公務員培訓網絡建設應遵循佈局合理、相互配合，功能齊備，各展所長的原則，培訓管理部門要統籌規劃公務員培訓機構網絡，一是建立公務員培訓資質審覈制度，制定培訓機構資格認定辦法，實行依法培訓。由組織、人事、紀檢等部門的聯合審覈，對不根據國家公務員制度要求，沒有結合政府管理工作實際，課程開發不明確，教材不規範，教學與研究沒有體現公務員特點的堅決遏制;二是實行公務員培訓年度計劃備案制度，對年度培訓的情況與下一年培訓的計劃要逐級上報備案。建立培訓質量評估制度，制定培訓評估標準，運用現代化評估手段，促進培訓教育質量的提高。進一步加強公務員培訓證書和有關培訓活動以及相關的中介組織管理，對組織人事主管部門沒有認定的培訓班，其學時不做爲公務員證書驗證登記的依據;三是加大查處的力度，堅決制止以牟取經濟效益而進行的公務員培訓，對違規進行培訓的採取強制性措施予以制止，對未經申報批准或不具備公務員培訓施教機構資格而實施公務員培訓的單位負責人按有關規定給予通過報批評或行政處分;四是加大社會監督力度，無論是單位還是個人，凡發現借公務員培訓名義搞違規活動的可以向各級組織、人事部門舉報，由各級組織、人事、紀檢、監察部門嚴肅查處。

【第2篇】被徵地農民就業和培訓問題調研報告

被徵地農民就業和培訓問題調研報告

_____市_____區被徵地農民就業和培訓問題的調研報告

隨着城市化和工業化進程的不斷加快，土地的需求量越來越大，建設與用地之間的矛盾日益尖銳。如何做到既能滿足建設所需的土地，又能切實保障好、維護好、實現好被徵地農民的根本利益，不影響他們的生活和就業問題，確保社會穩定，這是一項嚴峻而又艱鉅的任務，也是我們勞動部門義不容辭的責任。20xx年以來，因城市建設的需要，_____市_____區部分土地被徵用，形成了部分被徵地農民。

一、基本情況

（一）人員情況

經調查，目前_____市_____新區共有被徵地農民5775人，其中勞動力4177人，按照性別分：男2220人，女1957人；按照年齡狀況分：16—40歲1947人，41--60歲2230人。隨着城市化進程的加快，土地需求量加大，被徵地農民將會越來越多。

（二）就業情況

在勞動年齡範圍內的被徵地農民共有4177名，其中已就業3070人，仍有1107人沒有實現就業，在已就業的3070人中，自主創業的181人；受聘於人的1723人，其中從事瓦工、木工、油漆、水電工作等459人；企業聘用318人；外出務工62人；臨時就業786人（幫人看店、勤雜、保安、保潔、保姆等）。從上述就業情況來看，就業人員中絕大多數人工作隨意性大、穩定性差，自身無技能，很容易再次失業，就業形勢十分嚴峻。

（三）技能情況

根據調查，4177名勞動力中，國中及國中以下文化的3611人，高中文化程度464人，大專及以上文化的102人；接受過職業技能培訓574人，其中持相關技能證書262人，未參加過職業技能培訓3603人，其中有培訓意向的89人。勞動力受教育普遍較少，職業技能低，就業競爭力差。

二、存在的主要問題

（一）被徵地農民就業壓力大，轉移就業培訓任務繁重。培訓的覆蓋面小。因培訓能力不足，只有部分的被徵地農民有機會參加培訓。部分被徵地農民因需要交納培訓費用而不願參加培訓，即使參加培訓，也是培訓費用低廉的技術含量低的專業。因此在很大程度上就影響了被徵地農民的快速轉移。

（二）被徵地農民職業技能和文化素質普遍較低，嚴重影響着轉移就業選擇和求職成功率。男性就業多從事建築、水利工程等重體力的技術要求相對不高的行業，而女性則多從事餐飲、保潔保綠等行業。

（三）被徵地農民轉移就業管理機制和服務體系不健全，轉移就業的組織化程度低。一是被徵地農民市場和中介組織發育遲緩，信息服務網絡和基礎設施薄弱。二是勞務信息不暢，轉移就業的組織化程度低。大部分被徵地農民向外轉移以自發爲主，盲目性和無序性較大，“馬路市場”現象普遍。

（四）資金保障乏力，投入明顯不足。儘管各級政府積極籌措資金，但相對於這一服務體系建設需要，投入明顯不足。專項經費落實較困難。

三、被徵地農民現狀

（一）被徵地農民角色轉換難

在政府提出建設新工業園區的計劃後，迅速進入論證實施階段，城市化、工業化進程全面提速，園區建設和城市建設進入了超常規發展時期。城市加速擴張和工業園區等建設項目的大力實施，使得農民在短期內失去土地，無論政府還是農民都沒有做好充分的準備，致使被徵地農民在由農民意識轉化爲市民意識，由農民的生產、生活方式和行爲轉化爲市民的生產、生活方式和行爲等方面出現了“無所適從”的現象。

（二）被徵地農民就業難

由於農民受教育和培訓的機會相對較少，文化素質和職業技能普遍較低。失去土地後，他們在社會上的適應能力和競爭能力也較差，就業成爲被徵地農民的突出問題。

（三）被徵地農民進入城市難

一是集體資產的處理難。村改居後，原集體經濟組織性質發生了變化，對原始集體資產的處理由於主體性質的變化，必然引起債權、債務及合同變更等問題。另外還存在社會保障、就業政策上，不能享受與城市居民同等權利的問題等。

（四）被徵地農民收入來源減少

部分農民依靠地方企業優勢，從事苦力，如窯廠等，收入高；部分近郊農民從事經濟效益較高的種養業；部分農民依賴於產權歸屬自己的房屋從事房屋租賃、倉儲、批發零售、餐飲等經營活動，且房屋的增值效益明顯。由於徵地拆遷，農民的收入來源直接受到影響。

四、目前已開展工作

（一）深入調查摸底，科學制定配套文件

爲了摸清我區農村勞動力現狀，有針對性地開展技能培訓和就業服務工作，我們對轄區內的農民進行了三次地毯式調查摸底。對農村勞動力的基本情況進行分類彙總、裝訂成冊，並錄入計算機動態管理，建立被徵地農民基本情況檔案。制訂出臺了《關於進一步推進新區被徵地農民職業技能培訓和就業服務工作實施方案》等配套文件。

（ 二）加強陣地建設，完善就業服務體系

在涉及的兩個辦事處設立勞動保障所的基礎上，所屬七個自然村各設立勞動保障工作站一個，做到職能、人員、編制和經費“四落實”。

（三）加大宣傳引導，轉變農民就業觀念

從被徵地農民思想觀念入手，通過宣傳教育轉變小農意識和就業觀念，促進儘快就業致富。一方面以免費培訓、保證就業等一系列承諾，充分調動農民就業的積極性；另一方面採用多種宣傳形式相結合，長期不間斷地深入農戶宣傳。

（四）開展技能培訓，提高被徵地農民就業能力

一是積極開展崗前培訓。以思想觀念、法制和安全生產、公民道德和職業道德教育爲三大重點開展就業前培訓，促進被徵地農民轉變就業觀念，增強法律意識和維權意識，樹立良好的道德規範和職業道德。二是積極開展“四免”培訓。根據被徵地農民的就業意向，針對不同行業、不同工種、不同崗位開展基本技能和技術操作規程培訓，增強培訓的針對性、實用性和有效性。所有培訓實行“四免”，即：免培訓費、免交通費、免午餐費、免技能證費。培訓科目主要有電動縫紉、保結保綠、機械加工、汽車駕駛等。

（五）廣開就業渠道，加快勞動力轉移步伐

堅持以採取舉辦專場專場招聘會、支書送工、中介輸送、企校聯盟、掛鉤幫扶、以工帶工、引鳳還巢、企業用工座談會等10多種送工方式，紮實推進被徵地農民的就業工作，千方百計幫助農民脫貧致富。將解決被徵地農民就業指標納入目標考覈體系，對辦事處和村實行一票否決。

五、下一步對策和措施

（一）進一步加大培訓力度

被徵地農民文化素質普遍較低，進廠務工難，從而在城區形成勞動就業結構性矛盾。要讓素質較低的農民轉變成產業工人，讓農民轉變爲市民，就應該“給其麪包不如給其獵槍”，以培訓爲切入點，讓他們轉變小農意識，樹立市場意識、競爭意識及市民觀念，讓其在思想觀念、勞動技能上適應和跟上城市發展的需要，從而實現“農業現代化、農民市民化、農村社區化”。實現這一目標，就必須對農民進行培訓，有針對性地提高他們在城市中的賺錢本領。

擁有一技之長後進廠務工，這不僅是農民自身生存、發展的需要，也是服務企業的需要。根據實際情況，通過培訓，讓被徵地農民能在“洗腳上田”後在城鎮中立足，讓更多的農民在城鎮中找到生存和發展的空間。以加強就業培訓爲主，增強被徵地農民自主創業能力和就業競爭力的措施，既解除他們眼前的“生存之憂”，也解決今後的“就業之憂”。

政府加大培訓投入，解決被徵地農民缺乏就業技能之憂。徵對被徵地農民缺乏就業技能現狀，政府加大培訓資金投入，繼續實行“四免”職業技能培訓，即免費培訓、免費就餐、免費接送，培訓合格後免費辦理技能證書。並推介就業不少於3次。對被徵地農民培訓的重點主要放在轉變就業觀念、規範職業行爲和增強勞動技能三個方面。把職業技能培訓與就業緊密結合起來，以保證培訓後的就業率。

（二）開展多種形式的就業服務

（1）積極爭取區委、區政府的支持，發動企事業單位和社會各界，儘可能爲被徵地農民提供就業崗位，並通過各種渠道向被徵地農民提供就業信息，爲用人單位和被徵地農民創造溝通和交流的機會。

（2）鼓勵、引導和支持被徵地農民走自主創業和自謀職業之路。農民自主創辦企業或開辦個體工商業，享受城鎮居民創辦民營企業和城鎮下崗失業職工自主創業同等的優惠政策，積極引導促進農民就業。

努力爭取被徵地農民就業再就業社保補貼、小額貸款等各項優惠政策，被徵地農民《再就業優惠證》應發盡發。通過全面落實各項優惠政策，爲被徵地農民打造良好的就業環境。

（3）鼓勵願意從事種養業的農民爲調整農業結構、發展高效農業做貢獻。在徵地和拆遷的過程中爲被徵地農民規劃留用地，或者採取轉包、出租、轉讓等方式，在周邊土地富足的鄉鎮劃出部分“四荒地”、“河灘地”或耕地給被徵地農民從事種養業。

（4）組織勞務輸出，實施“走出去”戰略，採取多種渠道和措施，建立比較穩定的勞務輸出基地，同時，通過“訂單培訓”、“定向培訓”等方式，與企業簽訂協議，將培訓合格後的被徵地農民直接輸送到該企業就業。

（三）籌建新區勞動力市場，暢通被徵地農民就業渠道

通過到周邊縣區、蘇南發達地區學習參觀，吸取借鑑他們的優秀成果、好的做法，並結合工作實際，拿出勞動力市場籌建方案，並組織實施。爲轄區被徵地農民提供就業平臺。

【第3篇】培訓市場調研報告範文

一、基本情況

福田區現有註冊的藝術培訓中心115家，度已年審並延續許可證的78家，企業註冊資金總額爲2100。7萬元，從業人員近千人。行業經營方向主要是面向6—12歲的青少年進行藝術培訓，約佔培訓量的80%。其中，樂器培訓類的有22家，舞蹈、聲樂培訓類的有12家，美術培訓類的有8家，影視培訓類的有4家，綜合或其他培訓類的32家。從市場主體看，福田區藝術培訓市場彙集了衆多的著名藝術家、知名機構，如著名藝術家劉詩昆、但昭義、孔祥東等人，知名機構深圳音樂家協會、深圳市書畫家協會、關山月美術館等單位；以及“肖邦鋼琴藝術中心”、“新東星文化發展有限公司”、“藝超音樂培訓中心”等一批深圳知名藝術培訓品牌。在衆多的藝術家、教育家的努力下，福田藝術培訓中心的教育成果喜人，每年有近萬名學生經過藝術培訓，通過了衆多的音樂、舞蹈、美術等級別考試，參加國內、國際的各類比賽屢獲大獎，大大地提升了轄區人民羣衆的藝術水平和藝術修養，並帶動了樂器銷售、書畫交易、演出市場等相關文化產業的繁榮。

爲進一步促進福田區文化產業的發展，通過優勢產業帶動整個文化產業發展，我區於5月在全市率先成立了藝術培訓行業協會，吸納了48家有實力的藝術培訓中心成爲會員單位，建立起完全民間化的協會組織機構。協會成立後，承擔起藝術培訓行業的規劃、行業自律等職能。

二、存在的問題及原因

（一）存在的問題

1、集約化、品牌化程度低。雖經近十年的發展，但市場上真正按照現代企業制度實行集約化生產服務的企業還沒有產生。即使有一定的社會知名度，但仍處於初級品牌的層次，市場影響力有限。經營管理上仍是藝術家直接經營，缺乏專業的管理隊伍；教師隊伍流動過於頻繁，培訓中心間挖角帶走生源以及價格戰等現象時有發生。

2、盈利能力低。經調查，藝術培訓中心一般是按照學費50%以上的提成與教師分成，再加上房租、水電等固定開支，每月盈利一般僅爲5000—10000元。如果計算前期裝修、樂器購置等投入，盈利回報十分微薄。部分藝術培訓中心長期負債經營，投資者僅作爲個人愛好在繼續維持。由於回報週期過長，資本市場的規模投資熱情不高。

3、市場經營混亂。據不完全統計，除合法註冊的藝術培訓中心外，以個人家教方式的藝術培訓有400家以上，以機構方式存在的有200家以上。僅景田片區掛牌進行藝術培訓招生的就有近百家，而註冊的藝術培訓中心僅有7家。未經註冊的藝術培訓教學效果無保證，逃避稅賦、監管，已嚴重地擾亂了市場。

（二）原因分析

1、市場發育不充分。從需求一方說，消費者對藝術培訓的消費認識不深，消費選擇比較隨意，基本上仍以區域性消費爲主。從供給一方說，大部分藝術培訓中心還沒有完成資本積累，無力繼續擴張；依賴於口碑相傳，不注重提高培訓的質量，忽視產品、服務的宣傳、包裝等市場營銷手段。

2、政府引導、培育、監管力度有待加強。應該看到，福田區藝術培訓市場的發展主要是靠市場機制在發揮作用，存在的問題也主要是市場經濟規律決定的。但長期以來，政府部門對藝術培訓市場發展的作用和違法行爲導致的後果認識不足，除了對藝術培訓市場進行審批、年審等日常業務外，未曾出臺扶持發展、懲治違規的政策和措施以助強扶弱，任由市場自生自滅，導致市場秩序混亂等問題已經日漸嚴重。

3、行業自律發展緩慢。我區雖在全國率先成立了藝術培訓行業協會，但行業協會開展困難重重，自律機制發揮不理想，應由協會規範的教師資格認定、企業評級、藝術交流等有待開展，還未真正實現保護行業利益，提高行業素質，規範行業行爲，發展行業市場的功能。

三、建議及對策

1、提高對發展藝術培訓市場的認識。藝術培訓市場滿足了人民羣衆日益增長的文化需求，爲轄區人民提供了自我提升的途徑，促進了文化產業的繁榮發展。更重要的是，藝術培訓市場主要是面向青少年羣體的行業，彌補了學校素質教育的不足，直接促進了未成年人的健康成長。因此，在黨中央提出大力保護未成年人成長的大環境下，政府部門要從落實黨中央決定的高度來認識發展藝術培訓市場的重要性，將這項與打擊網吧接納未成年人的結合起來，使之成爲保護未成年人的重要組成部分。同時，藝術培訓市場的發展，也必將帶動人們對整個文化市場的消費興趣，對促進文化產業的發展將起到良好的推動作用。

2、提供多方位的服務，引導市場的需求與供給。政府部門掌握着大量的行政資源，能對市場的走向起到很好的引導作用。一是通過表彰藝術培訓中心培養的優秀學生、教師，支持培訓效果好的企業組織學生參加各種節慶、社區等政府組織的各種活動，引導消費者選擇合法、規範的企業。二是通過政府資源傾向優勢企業的方式，允許合法、規範的企業優先獲得使用各種文化設施、場所的權利，擴大藝術培訓市場的生存空間。三是建立專項資金，補貼合法、規範的企業在廣告、宣傳、對外交流等活動的經費。四是積極通過招調工等方式爭取入戶指標，吸引優秀的藝術人才在福田教學，穩定藝術培訓中心的教師隊伍。五是淨化藝術培訓市場，對大量無證經營藝術培訓，且教學質量差，羣衆反映強烈等培訓機構和個人，給予依法取締，保護合法經營者的正當權利。

3、扶持行業協會，解決行業發展的困境。政府由於人手有限，對藝術培訓市場微觀層面瞭解不全面，不宜過多介入市場直接解決問題。如教師資格認定，企業評估、定級，學費規範，對外藝術交流等亟需解決的問題，政府主導解決不僅需投入大量的行政資源，而且政策制定和執行中出現的問題也不容易得到及時的糾正。行業協會作爲市場的自律組織，能及時、敏銳的發現問題，迅速糾正偏差，是解決這些問題的最好力量。但行業協會成立之初，在經費、機制、權威等方面有諸多不足。政府部門應通過資助經費、提供辦公條件、協助建立機制、下放管理權限等方式，積極扶持協會的發展，使協會成爲文化部門管理藝術培訓市場的好幫手，爲企業提供切實有效的服務。

【第4篇】暑期夏令營培訓調研報告

提供調研報告範文，作爲參考！

隨着城鄉中國小校紛紛放假，暑期夏令營培訓市場愈發紅火。諸如“快樂英語夏令營”、“小記者夏令營”、“北京遊學夏令營”甚至“減肥夏令營”等各種名目的夏令營培訓活動層出不窮，受到家長和孩子們的極大歡迎。種類繁多的夏令營培訓在豐富廣大青少年暑期業餘生活的同時，也因爲其價格虛高、服務質量差、活動隨意性大等原因引發諸多消費糾紛。針對這一問題，市工商局組織人員進行了專題調研，詳細瞭解目前夏令營市場經營現狀，認真分析了存在的主要問題，並立足工商職能針對性地提出了部分監管建議。

一、“夏令營”培訓市場的經營現狀

（一）夏令營培訓主要種類。目前，夏令營培訓活動主要存在以下幾種形式：一是知識學習型夏令營。該類夏令營主要以知識培訓和學習爲主，如快樂英語、奧數夏令營、記憶力培養夏令營等；二是遊學型夏令營。該類夏令營一般由旅行社發起，專門組織中國小生，參觀知名學府、革命聖地，遊覽祖國山河，緬懷革命先烈，感受名校氛圍；三是素質拓展型夏令營。通過對參加夏令營活動的孩子進行軍事化封閉管理，培養青少年吃苦耐勞品質，拓寬參與者的綜合素質；四是綜合型夏令營。部分夏令營融合上述三類夏令營特點，既有知識培訓和參觀旅遊，又有素質拓展和軍訓鍛鍊。

（二）夏令營培訓持續時間。暑期夏令營的持續時間因其本身性質不同而有所不同，一般素質拓展型夏令營持續時間最長，多在3周以上；知識學習型和綜合型夏令營居中，持續時間多在2-3周；遊學型夏令營持續時間相對較短，多在1周以內。

（三）夏令營培訓收費情況。調研發現，不同經營主體組織的夏令營培訓活動，收費標準差別較大。以市爲例，同樣爲英語學習類夏令營，**全國連鎖培訓機構舉辦的“瘋狂英語夏令營”爲期3周，收費高達6000餘元，而市**普通培訓機構組織的英語夏令營，同樣爲期三週，收費爲xx元。此外，夏令營收費還因其自身性質不同而各不相同。總體而言，綜合型和素質拓展型夏令營收費較高，遊學型夏令營次之，知識學習型夏令營收費相對較低。

二、“夏令營”培訓市場存在的主要問題

（一）經營主體魚龍混雜。近幾年，隨着青少年學生暑期補習班、遊學活動等的興起，進入夏令營培訓市場的經營主體越來越多，既有教育培訓機構，也有管理諮詢公司等社會培訓機構，還有部分中小旅行社，也藉助暑期學生“培訓熱”機會短期介入組織各類遊學活動，複雜的經營主體嚴重擾亂了培訓教育市場秩序，部分組織機構本身並不具備組織夏令營的經營資格，在吃、住、交通等方面無法保障，在組織管理方面缺少經驗。其所組織、開辦的夏令營活動通常水平不高。

（二）收費標準存在虛高。由於目前夏令營收費缺少“法定標準”，部分組織機構打着“貴族化”的旗號高價收費。調研發現，**貴族夏令營組織青少年暑期打高爾夫、體驗西餐等，五天時間收費爲9800元。更有個別旅行社組織“旅遊教育”爲主的夏令營活動，一個周的時間收費達2萬元以上。

（三）安全問題較爲突出。由於夏令營的參與者絕大多數爲青少年，其自我保護意識較差，獨立生活的能力相對較弱，而夏令營活動多數在異地進行。同時，部分活動組織承辦機構人員力量、資質能力有限，夏令營活動期間很容易發生意外事故，營員走失、中暑、生病，溺水、滑跌、交通、食物中毒等現象較多，安全問題較爲突出。

（四）貨不對板涉嫌欺詐。部分旅行社推出的集修學、旅遊於一體的夏令營旅遊團，價格比平日旅遊線路收費高，但消費者在爲孩子報名參團後卻發現享受到的服務和培訓與收費明顯不符。部分消費者反映所謂“遊學型夏令營”其實是“遊”而不“學”，多數時間是坐着旅遊大巴，跟着導遊走馬觀花瀏覽一些名校周邊的免費景點。國內修學遊也存在同樣問題，夏令營成了旅遊的翻版，出現孩子逛免費景點，家長花高額費用，學習收穫較很少的現象。

（五）消費投訴難以處理。由於接受夏令營服務的多是中國小在校學生，受年齡、閱歷、知識水平、法律意識等因素影響，這部分羣體自身維權意識較弱，自身利益受損時通常不懂得蒐集相關證據。同時，當前夏令營市場尚沒有較爲明確的價格和服務標準，各地消費者協會處理此類投訴較爲困難，消費者合法權益無法得到及時有效的維護。

三、引發“夏令營”培訓市場秩序混亂的原因

（一）行業准入門檻較低。目前，國家並沒有對夏令營市場準入設限，經營主體進入夏令營市場的門檻較低。部分行業主體不具備充足的人力、物力資源，也缺乏組織夏令營活動的經驗，加之其自律意識缺乏，直接擾亂了整個夏令營市場的經營秩序。

（二）職能部門監管受制。目前，夏令營短期培訓市場還沒有專門的主管部門，相關職能部門分頭進行監管時，由於限於各自單方面的職責所限，每個部門都無法監管到位。部分夏令營培訓機構以促進學生身心健康成長、非盈利性組織成立爲名義，逃避工商部門備案登記和日常監管。同時，夏令營機構也不再文化局的審批範圍之內，文化局也不負責其具體監管。因此，對於目前社會上借公益之名行牟利之實的夏令營，包括工商在內的職能部門暫時還沒有有效的監管措施。夏令營市場在某種意義上成了監管真空地帶，在很大程度上放任了該類短期培訓市場的混亂經營。

（三）組織者層層轉包，致使服務質量下降。部分缺乏資質和實力的夏令營活動組織單位,中間往往進行層層轉包，有的學校組織學生參加夏令營活動,然後轉給本地旅行社。旅行社收取一筆不菲的'團費'後與外地旅行社聯繫,將參觀、講座等相關事宜統統'外包'給當地旅行社。外地旅行社爲賺錢，往往盡力壓縮開支,簡化活動內容，夏令營的活動質量自然得不到保證。

（四）消費者缺乏維權意識。調研發現，多數參與者缺乏維權意識，未與組織方簽訂嚴謹的消費服務合同，在權益受損時不知也不懂如何投訴，即使投訴也往往因爲缺乏有效證據而難以挽回損失，從而在一定程度上助長了組織方違規違法經營。

四、立足工商職能促進“夏令營”市場健康發展的建議

（一）提高准入門檻，嚴格登記標準。建議國家儘快出臺《夏令營市場準入標準》，明確必須由懂教育、負責任、有能力的機構來辦夏令營，嚴格准入機制和監督機制，提高夏令營的准入門檻。

（二）推廣格式合同，保護消費者利益。建議由工商部門在深入調研的基礎上，結合實際制定《夏令營入營合同》樣本，對組織方和消費者的權利、義務、糾紛處理方式予以明確，並對組織方的收費及服務時間、服務種類予以細化，以切實保護消費者合法權利。

（三）成立行業協會，提升自律意識。建議在政府職能部門主導下成立夏令營行業協會，充分發揮協會作用。通過協會經常性舉辦各種法律法規培訓班，以促進行業自律，強化經營主體誠信意識。使各類夏令營活動組織主體認識到只有立足長期發展的戰略，樹立規範經營、誠信辦營的思想，纔是經營正道。

（四）加強教育引導，培育領軍品牌。建議聯合教育、文化、物價等職能部門，充分發揮聯合監管作用，加強對夏令營市場的教育引導力度，逐步規範夏令營市場經營秩序，努力培育行業領軍品牌，引領行業健康發展。

（五）加強消費教育，暢通投訴機制。建議通過媒體宣傳、消費講座、消費警示等方式進一步加大宣傳教育力度，揭露一批違法夏令營活動，引導消費者正確認識夏令營市場，培養消費者正確的教育消費觀，增強消費者維權意識。同時，完善投訴舉報渠道，暢通12315熱線，鼓勵消費者及時舉報投訴夏令營市場中的各類違法行爲。

（六）完善法律法規，強化部門協調。針對性法律法規的缺乏已成爲嚴重製約夏令營市場監管的重要原因，建議國家有關部門針對我國夏令營教育市場現狀，儘快出臺針對性監管法規，完善監管體系，杜絕監管盲區。同時，在新的法律法規未出臺前，依託《消費者權益保護法》、《反不正當競爭法》等現行法規，加強工商、教育、文化、物價等部門的溝通協調，嚴厲打擊虛假宣傳、侵害消費者權益、價格嚴重偏高等行爲。

【第5篇】制約黨校培訓質量因素調研報告

黨校培訓質量不僅關係到人才興縣戰略的順利推進，而且也是衡量黨校工作的一項重要指標。近年來，縣委、縣政府高度重視黨校事業發展，不斷強化對黨校工作的領導，通過大規模培訓幹部，有利促進了縣域各項事業的快速發展。但客觀地說，作爲黨校自身仍然存在影響培訓質量的因素，爲了更好地發揮自身“三個陣地、一個熔爐”的職能作用，更好地服務於縣域經濟社會發展，我們分別在xx年八月舉辦的縣直部門非黨積極分子培訓班和今年四月舉辦的全縣村黨支部書記村委會主任培訓班上，就影響黨校培訓質量的因素，從環境設施、師資隊伍、教學手段與授課內容、學員重視程度、考覈機制五個方面進行了問卷調查。

一、基本情況

xx年八月發出問卷80份，收回71份。從問卷調查選項來看，其中環境設施佔21%，師資隊伍佔12%，教學手段與授課內容佔15%，學員重視程度佔20%，考覈機制佔32%。今年四月發出問卷127份，收回109份。從問卷調查選項來看，其中環境設施佔2%，師資隊伍佔14%，教學手段與授課內容佔13%，學員重視程度佔31%，考覈機制佔40%。從兩次調查結果來看，五個選項權重從大到小，xx年依次是：考覈機制、環境設施、學員重視程度、教學手段與授課內容、師資隊伍。今年依次是：考覈機制、學員重視程度、師資隊伍、教學手段與授課內容、環境設施。通過兩次調查結果的對比不難看出，影響培訓質量的環境設施因素下降額度較大，這得益於縣委、縣政府對黨校基礎設施的徹底改善。而考覈機制因素兩次被列爲影響培訓質量的主要原因。

二、影響培訓質量的因素分析

從心理學的角度看，環境設施會在一定程度上影響培訓效果，進而影響質量，但不會成爲決定因素。現在的黨校建築面積近xx平方米，是原黨校的兩倍多，是集辦公、教學、食宿爲一體的縣域黨政幹部培訓中心。從基礎設施看，我縣黨校已邁入xx市所屬區縣（市）先進黨校行列。

師資隊伍的素質高低，是影響培訓質量的重要因素。新世紀以來，縣委、縣政府高度重視黨校師資隊伍建設，不但建立了一支校外兼職教師隊伍，而且還於xx年批准黨校在縣域公開招聘專職教師4名，極大改善了黨校專兼職教師隊伍結構。但由於近年來，退休、交流、借調等因素，使黨校內部專兼職教師人員匱乏。另外，由於缺少師資培訓經費，教師培訓遠遠達不到有關要求。

教學手段與授課內容在提高培訓質量方面是相輔相成的，教學手段服務授課內容，授課內容決定教學手段。新的環境設施，爲採用科學的、形式新穎的教學手段提供了條件，同時也對教師綜合素質提出了更高要求。授課內容必須因時、因需設置，才能在教學手段的配合下提高培訓質量。

學員重視程度是影響培訓質量的首要因素，甚至是決定因素。因爲，無論環境設施多麼先進、師資隊伍素質多麼優秀、教學手段與授課內容多麼科學，只要學員主觀上沒有積極的能動性，就不可能有良好的培訓效果，更無法衡量出客觀的培訓質量。正確對待工學矛盾上，端正學習態度，是一個幹部綜合素質的具體體現形式之一。

考覈機制是從他律的角度提高培訓質量的最有效手段。獎懲鮮明的考覈機制的施行，不僅可以極大提高學員對待培訓的重視程度，而且客觀上也會極大提高培訓質量。當然，這裏說的考覈機制不僅僅是對學員的考覈機制，也應包括對培訓單位和授課教師的考覈機制。

三、提高黨校培訓質量的對策

通過調查和對影響培訓質量的因素分析，我們認爲提高黨校培訓質量應從以下幾個方面入手：

（一）嚴格考覈機制

要分別建立健全針對培訓單位、授課教師、學員的考覈制度，全方位提高對幹部教育培訓重要性的認識。從建設高素質幹部隊伍，鞏固提高執政能力，鞏固提高引領科學發展能力的高度來看待幹部培訓工作。通過貫徹落實嚴格的學員考覈制度，提高學員對待培訓的重視程度。同時，把幹部是否參加了相關培訓和參訓需達到的標準，作爲幹部選拔任用的基本條件之一。

（二）強化隊伍建設

要建立一支高素質、專業結構科學的黨校專兼職教師隊伍。校外的兼職教師身份，應由縣委或由縣委組織部代表縣委進行確認，並明確分工，使每名兼職教師負責專門的課題。要制定黨校師資培訓計劃，保證黨校專兼職教師每年30天左右的學習培訓時間。

（三）創新培訓方式

培訓方式的創新可以有效激發學員的學習積極性。因此，要積極探索研討式、案例式、辯論式、講座式等培訓方式，克服單一的講座式，並運用信息化教學手段，提高培訓效果。

（四）規範培訓內容

目前還沒有完整、規範的縣級黨校教材，而黨校教學緊密聯繫實際、時事的特點，要形成相對固定的教材也是不可能的。所以，這裏說的“規範培訓內容”，是指根據不同培訓對象的實際需要，設置不同的培訓內容，做到理論聯繫實際。

（五）完善基礎設施

目前，我縣黨校的基礎設施比較完善，達到了省、市委對縣級黨校基礎設施的要求。但從發展的視角看，仍然需要對基礎設施進行完善。特別是要對現有的設施充分利用，使其發揮最大效能。

影響黨校培訓質量的因素是多方面的，但主要的就是環境設施、師資隊伍、教學手段與授課內容、學員重視程度、考覈機制五個方面。要達到全面提高黨校培訓質量的目的，必須以科學發展觀爲指導，從影響黨校培訓質量的諸多因素入手，抓住主要矛盾，按照全面協調可持續的要求，切實提高黨校培訓質量，推動黨校事業的科學發展。

【第6篇】農村黨員培訓情況的調研報告

加強農村黨員學習教育管理，對於增強黨員宗旨意識，不斷提高農村基層黨組織的凝聚力、戰鬥力具有至關重要的作用,更是提高黨的執政能力的一個重要方面。近日，我們組織人員深入我區部分農村，通過召開座談會、發放調查問卷、走訪等形式，就農村黨員的學習教育情況進行了專題調研，現將調研情況彙報如下：

一、農村黨員學習教育的基本情況

近年來，我區各鎮、村黨組織按照“xxxx”重要思想的要求，把建設一支與時俱進，能帶頭致富和帶領羣衆致富的農村黨員隊伍作爲加強農村黨建工作的重點，認真抓好農村黨員的學習教育工作，取得了一定的成效。

（一）加強對入黨積極分子的培養教育。各鎮都把入黨積極分子的培訓作爲一項重要工作來抓，每年都對入黨積極分子培訓一遍，通過對優秀青年、致富能手等進行思想政治教育，積極引導他們向黨組織靠攏，提高他們對黨的認識，激發他們的入黨熱情。近年來，我區每年培訓入黨積極分子達到500多人次，發展農村黨員150餘名，改善了黨員隊伍結構，一大批優秀青年被吸收進入黨組織。

（二）突出抓好村黨支部書記的教育培訓。每年舉辦村居書記主任培訓班，培訓內容包括黨的政策、理論以及新時期怎樣當好農村幹部等有關業務知識。通過培訓，支部書記們堅定了信念，拓寬了視野，豐富了工作經驗，學到了一些實用性很強的知識和技能，駕馭全局的能力進一步增強，綜合素質得到了整體提高。區委、區直有關部門及各鎮黨委，定期或不定期地組織村支部書記到先進地區或企業參觀考察，用具體事例來教育引導他們抓經濟、抓黨建、抓村莊管理的思路。

（三）紮紮實實抓好農村普通黨員的學習教育。通過調查我們瞭解到，對普通黨員的學習教育主要有三種方式，一是大部分村的黨組織都能夠按照上級統一安排部署和有關文件精神，認真落實“三會一課”制度。在學習內容上，突出以信念宗旨、市場經濟知識、農業科技知識、政策法規等爲重點，注重培訓實效。同時，爲了充實農村黨員的學習內容，各支部都訂閱了《人民日報》、《求是》、《大衆日報》、《支部生活》、《淄博日報》、《黨員幹部之友》等黨報黨刊。二是部分經濟條件較好的村的黨組織，每年“七一”或其他黨員活動日組織黨員去革命老區、經濟或其他各項事業發展較快較好的地方參觀學習，進行革命傳統教育和解放思想、加快發展、幹事創業的教育。三是大部分黨員能夠通過看電視、聽廣播、讀報紙等方式自覺學習黨和國家的路線方針政策。

（四）充分利用現代遠程教育手段提高黨員素質。現代遠程教育是新形勢下加強和改進黨員教育工作的有效手段，也是黨的基層組織建設的重要組成部分。近年來，我區把現代遠程教育工作作爲加強黨員學習教育，提高黨員素質的重要內容來抓，先後投資150餘萬元，建成終端接收點153個，並建成城東、崔軍、彭家等多處示範點。現代遠程教育以其“形象直觀，真實可信，喜聞樂見，貼近實際”等特點，對黨員進行黨的理論、科技知識和法律法規等方面教育，取得了顯著效果，已經成爲我區農村黨員學習教育的重要平臺。

二、存在的主要問題

儘管我區各鎮、村黨組織對農村黨員的學習工作抓得都比較緊，取得了較好的成效，但從面上來看農村黨員學習教育狀況還很不平衡,存在的問題也比較多，還不能很好地適應當前農村經濟建設和各項事業發展的需要。具體表現如下：

（一）思想認識不到位，農村黨員學習教育工作重視不夠。當前，發展是執政興國第一要務已成爲全黨的共識。在這種大背景下，一些黨員領導幹部抓經濟建設理直氣壯，幹勁十足，抓黨員教育敷衍了事，生怕干擾了中心工作。加之各種考覈體系中，經濟指標明確而鋼性，黨員學習教育指標相應虛化，也一定程度地影響了黨員學習教育工作。表現在工作上，就是一些領導幹部對黨員學習教育工作領導不力，活動開展不力，督促檢查不力。

（二）農村生產和生活方式的重大變革，增加了農村黨員學習教育工作的難度。一是務農黨員教育難。農村家庭聯產承包責任制的推行，使農民黨員與黨組織的聯繫，不再象過去那麼緊密，在這種情況下，農村黨員教育出現了人員難集中、教育難開展的問題。二是流動黨員教育難。有些流動黨員長期不參加黨組織的活動、學習，甚至黨費都長期不交。三是老黨員教育難。目前，各鄉鎮普遍存在着黨員年齡老化的問題，一些老黨員文化水平低、思想觀念陳舊，其中有的黨員生活艱難，黨員先進性根本無法體現。

（三）學習內容的針對性不強、形式不活，農村黨員學習教育效果不明顯。當前一些農村黨員存在的思想問題比較多，突出表現在有的黨員幹部黨的意識不強，不能積極宣傳貫徹黨在農村的方針政策，引導農民奔小康；有的黨員創新意識不強，觀念保守落後，發展經濟的思路不明確，辦法不多；有的黨員致富本領不強，在開展的帶頭致富、帶領致富的活動中能力有限，發揮不了黨員的先鋒模範作用；有的黨員宗旨意識不強，不願做服務羣衆的工作，怕肥了別人的田，荒了自己的地；有的黨員法制觀念不強，以至於做出一些違法亂紀的事情。凡此種種，不一而足，迫切需要加強對他們的教育。但在實際工作中，教育的針對性不強，學習內容與黨員的思想實際和工作實際相脫節，教育與經濟建設兩張皮。在學習形式上，以會代訓多、讀報紙念文章的多、你說我聽的多。枯燥無味，缺乏新意和農村特色。

（四）受經濟條件影響，極個別村級黨組織或個別黨員購買應有的學習資料困難。通過調查我們發現，個別經濟落後村的黨組織，除上級免費發放的部分學習材料外，很少主動購買黨員學習材料；個別農村黨員、特別是老黨員生活無固定收入來源，生活困難，買書、報等學習很難實現，極大地影響了這些黨員學習的進行。

三、對策和建議

針對當前農村黨員學習教育的現狀及存在的問題，結合即將進行的第三批保持共產黨員先進性教育活動，我們認爲應從以下幾個方面強化農村黨員的學習教育工作。

（一）提高認識，切實把農村黨員教育工作擺上重要議事日程。黨的xx大提出了全面建設小康社會的宏偉目標，實現這個目標，關鍵在黨、關鍵在人。因此要注意教育我們的各級領導幹部充分認識到，加強農村黨員教育工作，提高農村黨員的整體素質，是新時期充分發揮共產黨員先鋒模範作用，提高基層黨組織凝聚力和戰鬥力的需要，是增強黨在農村的階級基礎，擴大羣衆基礎的需要，是把廣大農民緊緊地團結在黨的周圍，凝聚成全面建設農村小康社會強大合力的需要。要徹底摒棄對黨員學習教育的模糊認識，以創新的精神，切實抓好農村黨員的學習教育工作。

（二）區分層次，增強農村黨員學習教育的針對性。農村黨員學習教育要出成效，必須摸準黨員的思想脈搏，區分層次、區別對象，因人施教。具體說來就是：對黨員幹部的學習教育，要重點放在黨的路線、方針、政策的學習，放在羣衆觀念、宗旨意識、勤政廉政上。對一般黨員的教育要突出農業實用科學技術的學習，幫助農民黨員掌握一至兩門致富本領。對老黨員的教育，要注意引導他們轉變觀念，適應形勢發展的變化，並努力把思想教育與解決他們的實際困難相結合。對企業黨員的教育要立足於提高他們的生產經營水平，多進行市場經濟知識和現代管理知識的學習。

（三）創新方法，增強農村黨員學習教育的吸引力。農村黨員職業多樣、情況不同，要找準開展活動的切入點，開展形式多樣的教育活動：一是要注意充分發揮基層黨校在教育黨員培訓骨幹的主陣地作用，針對不同的對象，開辦不同內容的學習培訓班。二是要豐富教育載體，結合實際開展生動有效的主題教育和實踐活動。三是要注意發揮典型的引導作用，用身邊的人和事教育激勵廣大黨員。四是要運用好各種科技示範基地的作用，做給農民黨員看，帶着農民黨員幹，增強農民黨員的科技致富的本領。五是要充分運用電化教育和大衆傳媒等現代化的教育手段開展教育。

（四）結合實際，創新教育培訓的方式和組織形式。一是根據農村的實際情況，農村黨員教育培訓在組織形式上可以從支部組織集中活動爲主逐步轉變到支部牽頭、以黨小組開展活動爲主，按照黨員的特點和行業分佈，劃分若干個黨小組，支部按季統一組織活動，平時則以黨小組活動爲主；二是在培訓方式上可以充分發揮遠程教育站點的教育培訓功能，以遠程教育和電化教育爲主，結合專家講座、短期培訓班、以會代訓等形式開展經常性的培訓；三是在培訓內容上要突出“三點”：針對部分農村黨員思想上的“疑點”，搞好理論、政策培訓；針對農村黨員在生產中的“難點”，搞好實用技術、科普知識培訓；針對經濟社會生活中的“熱點”，搞好信息、法律等知識方面的培訓。通過不斷探索和創新培訓方式，豐富培訓學習內容，激發黨員的學習興趣，提高學習培訓效果。

（五）突出特殊性，重視流動黨員的學習教育。隨着市場經濟的發展，部分農村黨員常年外出務工經商，由於農村黨員的流動性、分散性增大，對黨員學習教育在人員、時間上都難以落實。如何加強對外出流動黨員的教育，已成爲農村黨員教育工作亟待解決的一個問題。必須重視這一問題，有關部門要大力探討對流動黨員的流動教育、補課教育，靈活地抓好這一特殊“羣體”的學習教育。

（六）確立專項資金，確保經濟條件較差村黨組織和貧困黨員擁有必要的學習資料。區委有關部門和鎮黨委要從黨費或其他費用中拿出部分資金，或者通過黨員捐獻、繳納特殊黨費等方式，設立經濟落後村和困難黨員學習基金，定期購買學習資料，向經濟困難村的黨組織和貧困黨員免費發放，解決購買學習資料困難的實際問題。

【第7篇】某市農民工培訓問題調研報告

全球性經濟危機造成了我國出現了大量返鄉農民工，以此爲契機進一步加強對農民工開展職業技能培訓，受到了中央和各級政府的高度重視，國家對農民工培訓的投入力度逐年增大，培訓的覆蓋面也逐年增廣。據悉，僅新型農民科技培訓工程一項，中央財政截至底就已累計安排補助資金40多億元，同時帶動地方投入培訓資金30多億元。我市也進一步加大對農民工的培訓力度，計劃組織培訓農民工40萬人，爲農民工開展職業技能鑑定和專項職業能力考覈各5萬人。對就讀中職學校的返鄉農民工，每人每年給予2000元學費和生活補貼，對初次參加職業技能鑑定或專項職業能力考覈的農民工，技能鑑定費或專項職業能力考覈費財政補貼標準由50%提高到80%。然而，與之形成反差的是，很多地方主管部門對這樣大的培訓指標非常頭痛，原因是很多農民工對政府組織的免費技能培訓並不買賬。深入探討當前農民工培訓工作中存在的問題，並提出相應的辦法措施，無疑有助於解決農民工“厭學”的問題，更進一步做好就業再就業培訓工作。

一、現象

農民工培訓是一項複雜而艱難的工作，儘管政府投入了許多，各級部門也多方努力，但在實際操作過程中，卻遇到了許多困難和問題。 從農民工的整體來看，對文化知識和技能培訓有着強烈的渴求和迫切的願望，但具體到單獨的個體和實際的培訓工作中時，卻不像當初所想象的那樣，免費培訓農民工就會排着隊來。現實並不是這樣，據調查瞭解，許多地方的農民工參加培訓的主動性不是很高，不少農民工參加培訓都是各級政府幹部動員來的，有的甚至只培訓幾天就不來了，還有的需要給參加培訓的農民工發誤工補貼。而一些有學習熱情的農民工卻由於受環境和各種因素的影響，而無法參加培訓。

二、主要原因

（一）農民工自身缺乏長遠性思考，思想觀念需要跟新

首先，農民工受自給自足自然經濟思想束縛，較少考慮今後長遠的發展。其次，不少農民工對未來缺乏規劃，對以後外出打工並沒有特別明確的目標，即便想學一點東西，也不知道該不該學、學什麼，學了有什麼用。另外，雖然參加培訓的農民工不支付培訓費用，但他們還得出車費、伙食費、住宿費，再想一下這段時間如果不培訓而去參加工作還得掙點錢，就近期利益，算下來還是不划算。農民工自身思想上對未來沒有明確的打算，導致農民工主觀上缺乏參加職業技能培訓的積極性。

（二）現有的培訓機構和培訓設施分佈不合理，覆蓋面狹窄，不方便農民工參加培訓

無論是公辦培訓機構，還是民辦培訓機構，只要是具有培訓資質、具有一定規模的培訓機構，絕大部分都集中在城區，鎮、村一級基本是空白，而絕大部分農民工都是集中在鎮、村，農民工如果要參加培訓就必須要到城區，這就增加農民工的交通，食宿等費用，而且還耽誤農活。 在很大程度上影響農民工參加培訓的積極性，制約了農民工轉移就業。

（三）培訓課程設置與農民工就業實際需求不相吻合，不能讓受訓者起到立竿見影的效果。

由於培訓資金短缺、培訓條件不完善、對市場信息把握不準確等多方面原因，培訓機構的培訓內容與農民的需求有差距，既與實踐相脫節，更不能讓受

訓者起到立竿見影的效果。當前大多數培訓都集中在計算機、電焊工、廚師、美容美髮等專業，培訓項目和培訓時間都根據培訓經費來制定，短期培訓很難讓生手熟練深入掌握一門技術，中長期培訓又無疑增大培訓費用，致使參加過職業培訓的農民工普遍感覺培訓內容用不上，或是深入程度不夠。

（四）農民工培訓工作政出多門，難掌握較全面的信息

返鄉農民工培訓倍受政府的關注，各部門也都相繼推出與之相關的各種培訓項目，如勞動保障、農業、移民、建設、扶貧、共青團等部門都從各自的業務出發，開展了針對農民工的學歷教育，實用技術培訓和職業技能培訓等，在一定程度上對農民工轉移就業起到了積極的推動作用，但各部門之間條塊分割，各自爲政，缺乏必要的統一、協調和銜接，沒有充分整合資源優勢，不能形成合力。結果使培訓不能與經濟發展，產業結構實現有效的結合，培訓資源得不到有效整合和利用，造成重複培訓，爲培訓而培訓，爲完成任務而培訓，爲應付檢查而培訓，使培訓與就業嚴重脫節。

（五）培訓經費短缺、落實難度大，嚴重影響培訓質量

按規定農民工技能培訓經費來源有三種途徑：即農民工自己掏一點；企業出一點；政府補貼一點。現實中農民工沒有承擔費用的能力，而企業又沒有承擔費用的意願，所以農民工培訓主要由政府在賣單，有些地方爲了增強農民工的積極性，更好的完成培訓任務，還給參訓人員補貼交通、食宿等費用，真正用在培訓學習上所剩無幾，培訓內容嚴重“縮水”。

三、進一步強化培訓，推進農民工培訓工作的對策及建議

（一）強化領導、形成合力、整合資源

各級政府部門要充分認識加強農民工培訓工作的重要性和緊迫性，儘快成立一個以地區主要負責人爲組長的就業再就業培訓領導小組，大力整合現有資源，發揮各自優勢，理順關係，明確由人力社保部門牽頭，負責整個農民工培訓工作的統一規劃、協調、組織和管理，其他各部門通力合作，各盡所能、各盡其責，互相配合、互相支持，避免政出多門，互相扯皮的現象，建立一個組織、法規政策、投入、師資、資源“五到位”的、社會廣泛參與的新型農民培訓機制，將農民技能培訓真正納入“有領導、有機構、有秩序、有場地、有內容、有特色、出實效”的正常運行的機制中。要利用在鄉鎮、村設立社保工作機構，加強鄉鎮、村一級培訓基地建設，逐步形成政府統籌、行業組織、多方參與、整體推進，重點依託各類培訓機構和用人單位開展培訓的工作局面，推動農村富餘勞動力合理、有序轉移。

（二）加強信息引導，完善信息服務

缺乏城鎮用工信息，培訓機構不知道該開展哪些項目培訓，農民工不知道參加什麼工種培訓。培訓後不能就業，是目前農民工培訓中普遍存在的問題。造成培訓與就業脫節的根本原因，是缺乏及時，有效的用工信息。所以，就業機構應建立用工信息庫，實現市、縣、鎮、村級聯網，加強人力資源市場需求信息、工資價位分析、預測和發佈，將市內外用工需求及時向農民工發佈，使農民工方便了解市場需求信息，並根據自身條件和意願，有選擇地參加培訓項目。另外就業部門還要建立農民工培訓需求調查系統，根據農民工的需求，科學設置培訓項目，豐富培訓內容，採取長訓、短訓與學歷教育相結合的方式，走農業技術培訓和二、三產業技能培訓並舉的路子。

（三）規範與拓寬農民工培訓市場

一是規範培訓市場秩序，對現有的培訓機構依法進行監管，在依法整頓改造的基礎上提高其質量和水準；二是拓寬培訓市場，打破培訓市場由政府壟斷的格

局，以專業化的培訓機構爲培訓承辦主體，進行企業化運作，這樣才能夠爲農民工培訓開闢更大的空間；三是靈活設置培訓場地，積極構建縣級、鄉鎮農民工職業技能培訓中心，並以此爲主體，將培訓場地延伸和輻射到村社，根據當地實際情況安排培訓項目，使廣大農民工在家門口就能接受到職業技能培訓，既能節省時間、節省交通、食宿等費用，又不耽誤農活，既方便農民工參加培訓學習，又提高參訓的積極性。

（四）完善培訓資金投入機制

建立並完善農民工培訓投資分攤機制，按照“誰投資誰受益”的原則進行，形成多元化投資格局。首先，政府對加強農民工職業培訓，開發人力資源負有重要職責，因此，政府應預留足夠的培訓專款，並保證專款能及時、有效的用於農民工培訓。其次，農民工素質的提高、技能的增強能使所在企業直接受益，因此，培訓應以企業的需求爲主體，同時，也應該根據企業的招工情況收取一定的培訓費。再次，農民工參加培訓可以提高其自身的人力資本，政府可以通過建立培訓、鑑定、招工聯動機制，引導農民工積極投資參加培訓，同時，金融機構也可以提供小額低息貸款幫助農民工在就業前接受職業培訓。

（五）加強農民工培訓督導

主管部門應建立農民工培訓效果評價機制，定期對開展農民工培訓的各類培訓機構的專業設置、培訓內容、課程課時安排，招生情況，學員結業率、鑑定合格率、就業率、培訓資金使用情況等進行調查統計，並及時向社會公佈，以構建評價制度爲契機，做好農民工培訓工作的督導檢查。防止培訓時間，內容和人員不落實、培訓走場，培訓與就業不對路，甚至借培訓之名，套取政府培訓補貼經費，損害農民工的合法權益等問題發生.

【第8篇】水庫移民後扶培訓及勞動力轉移就業調研報告

水庫移民後扶培訓及勞動力轉移就業調研報告

水庫移民培訓及勞動力轉移就業工作的好壞直接決定移民羣衆增收致富能力的高低，事關庫區經濟社會的可持續發展，大意不得。而參與培訓是水庫移民獲取知識、撐握技能的重要途徑之一。做好移民培訓與勞動力轉移就業，是移民部門直接面臨的一大課題。爲此，我們與縣移民工作領導小組組成聯合調查組，深入到_____縣凌津灘、黃石等庫區，採取實地走訪、召開座談會、書面問卷及抽樣調查等相結合的方式，發放了1000份問卷，在廣泛傾聽了廣大移民及移民所在村組幹部羣衆意見的基礎上，基本摸清了移民培訓及勞動力就業情況，從而基本掌握了移民的培訓及就業意願。

一、_____縣水庫移民培訓及勞動力轉移就業的現狀

在國務院17號文件實施以前，_____縣移民培訓對象爲凌津庫區4個鄉鎮20個村的移民羣衆，該項工作並取得一定成效。

一是定期辦班授課訓。主要側重於實用技術和職業技能兩個方面，採取下鄉到村舉辦各類實用技術培訓班、與相關職業技術學校取得聯繫，聘請有關專技人員，結合國家農村實用技術“陽光工程”，定期定專業進行技能培訓等方法來培訓移民。自20xx年至20xx年，先後共聘請各類專技人員213人次，舉辦柑桔培管、牲豬養殖、網箱養魚、楠竹栽培、楊樹栽培、蛋（肉）禽養殖、高產雜交稻、養羊、庫叉養魚、油菜直播、沼氣使用知識等培訓班，加上對鄉、村、組移民幹部的各類培訓等，五年來，培訓總人數達13200人次，集中培訓時間116天，輸出移民勞動力14430人次，總培訓經費達80.3萬元。

二是扶植典型示範訓。榜樣的力量是無窮的。_____縣着眼於各類大戶，在資金與技術上進行重點扶植，充分發揮大戶的帶動效應。五年來成功扶持養殖、柑橘、油桃、楠竹、茶葉、楊樹等各類大戶24戶。在大戶的示範帶動下，周邊移民也慢慢行動起來，相關產業漸成規模。如楠竹、楊樹、漁業現已成爲凌津灘庫區一道美麗的風景線。培訓，能讓更多受訓移民得到了諸多實實在在的實惠，如承包桔柑園30畝，杉樹林10畝、水面養殖15畝，每年山、田、地收入5萬多元的移民朱金安激動地對調查組說：“縣裏實施的科技興庫戰略好啊，他們不但經常組織專家給我們移民上各類農村實用技術培訓課，還在資金和市場信息上及時提供幫助，我可是最大的受益者啊”

三是實施獎勵激勵訓。從庫區可持續發展角度出發，着眼長遠，_____縣高度重視對移民後代的培養。我們在調查中發現，一個移民戶出一名大學生，就可以脫貧一個戶，甚至可向城市轉移一個戶。爲鼓勵移民子女勤學技能，縣移民局出臺了專業技能獎勵的文件，對獲得專業技術資格證的移民獎勵300—500元。至20xx年底，已有2458人領取了獎勵。同時，爲激勵庫區移民子女多讀書，儘量能享受高等級教育，_____縣還出臺了對移民子弟入大學實行扶助與獎勵的文件，對每位新入學大學生獎勵1000—20xx元。至目前，共扶助了40名新入學的大學生，扶助金額近8萬元。智力扶持，大大增強了移民子女求知的慾望和掌握技能謀生的意識，也得到了庫區羣衆的廣泛稱道。但受限於有限的資金，以上獎勵措施在實施三年後被迫取消。

二、水庫移民的培訓及就業意願

自國務院17號文件實施後，_____縣11座大中型水庫共覈實後期扶持人口21525人，分佈在全縣40個鄉鎮586個村1920個村民小組。後扶人員中男性9683人，佔45%；女性11842人，佔55%。後扶人員中共有勞動力13406人，佔總人數的62.3%。其中5781人外出務工、7625名勞動力在家。勞動力中國中以下文化5386人，佔40.2%；國中文化4336人，佔32.3%；高中文化2725人，佔20.3%；高中以上文化965人，佔7.2%。移民中有3165人持有勞動技能證或參加過各種技能培訓，勞動力參培率23.6%。

調查結果顯示，廣大移民希望培訓的專業依次爲茶葉載培、果木栽培、汽車駕駛與維修、電子技術、電腦、酒店服務與管理、畜牧、電工、水產、農產品加工、模具設計與製作、焊工、烹飪、美容美髮等。如茶庵鋪、興隆街、黃石等茶葉主產區鄉鎮移民對茶葉栽培技術培訓意願強烈；熱市、漆河等柑桔、桃、李果林產區鄉鎮移民對果木栽培技術呼聲高。30歲以下男性對汽車駕駛與維修、電腦電子技術興趣濃厚；女性則對酒店服務與管理、旅遊服務、美容美髮、烹飪等感興趣；40歲以上人員則偏向於農業科技、產業開發方面知識的需求。另有一部分外出務工回鄉人員對農產品深加工等辦廠興業躍躍欲試，並期待對移民創業有系列優惠政策。

在1000份訓後就業意向調查問卷中，35%的人（主要是30歲以下人員）希望技成後外出打工；45%的人（主要是40歲以上人員）表示農村實用技術學成後願留守家園；15%的人表示只願在附近務工,同時兼顧田地生產；另有5%的人感到比較盲從。

三、移民培訓及勞動力轉移就業工作中存在的問題及建議

一 是移民培訓經費嚴重短缺，移民培訓及勞動力轉移就業工作難以維繼。自國務院17號文件實施以來，各級沒有安排縣鄉村移民培訓工作經費，以致出現培訓多停留在口頭而具體實施難的局面。面對廣大移民羣衆的強烈呼聲，移民部門也是心有餘而力不足。

建議各級務必把移民培訓作爲一項長期性、建設性的工作放在移民後扶工作中的突出位置抓好，並保證移民培訓經費有來源。如庫區和移民安置區基礎設施建設及經濟發展規劃中要安排固定比例的培訓經費，專款用於移民培訓。凌津灘水電站庫區實施管理費中曾擬按8%的比例提取移民培訓費，這個比例是較爲恰當的，可惜一直未能如願。

二是舉辦移民培訓的硬件設施不能滿足培訓需要，深層次培訓難以進行。目前，縣移民部門僅有移民培訓中心這個機構，只配備了基本人員，而缺少培訓的基礎設施和條件,只能是小規模零星地組織和輸送培訓人員,靠自身現有條件根本不能舉辦中長期培訓班。移民培訓是投資在當前，收穫在後的智力扶持。建議各級要轉變對移民培訓工作的觀念，要不斷充實移民培訓專職工作人員，努力完善基層特別是縣級移民培訓的組織機構，配備必要的硬件設施,要讓培訓移民成爲移民工作中一項制度化、經常化的工作。

三是移民培訓後續服務欠缺，移民參與培訓的積極性和熱情難以保持。部分移民自主擇業、就業能力差，參加培訓前較爲盲從，參加培訓後較爲盲然，不能很好地將所學技能發揮出來。

培訓應堅持學以致用，強化訓後服務管理，正確處理“輸血”與“造血”的關係。從移民熱衷於農業科技及實用技術培訓的意願來看，培訓課目必須要有針對性，達到學而能用的效果，力避流於形式。建議借鑑各類職業技術院校的經驗，多辦面向市場的定向培訓，定單培訓，積極引導移民訓後就業並做好跟蹤管理。只要培訓能帶給移民最直接的實惠，廣大移民參與培訓的積極性和主動性也必然會提高。

四是移民培訓及就業信息化建設呈空白狀態，移民培訓的效果難以彰顯。建議自上而下層層創建移民人才數據庫，建立移民培訓及就業信息化系統，實現培訓信息的市場性和時效性，使移民瞭解市場短缺哪方面的人才，使培訓者瞭解市場需求，又掌握移民意願，從確定培訓內容方面減少盲目性，確保培訓效果。

【第9篇】對於英語培訓市場調研報告

申奧成功，中國入世，中國將需要大量外語人才。如今外語人才應分爲兩個層次，一個層次是口語好的外語人才，另一個層次是“外語+專業知識”的複合型外語人才。現在用人單位更願意招聘外語+專業知識的複合型外語人才。因此，培養具有一門專業知識的複合型外語人才將成爲未來外語人才的發展趨勢。現在，不少大專院校爲適應新形勢下的外語人才需求，已經由單一的語言教學改爲複合教學，比如外語加經貿、外語加外交、外語加法律等等。併爲學生增設第二外語、公共關係等選修課以豐富學生的知識。

商務英語

商務英語目前市場很火，幾乎知名培訓機構都在介入。參加商務英語培訓的求學者主要羣體有外企的白領、想進入外企工作的大學生和從事國際貿易、交流的人員，這個羣體人數最多，他們所能接受的培訓費用相對較低，估計在1－3萬元比較合適。另一個羣體是各企業的中高級管理人才，他們是真正的高端商務英語用戶，如總裁vip班。所以，一味追求高檔次、高價位的商務英語培訓項目市場風險較大。

青少兒英語

英語是孩子將來走向世界的通行證，英語是孩子未來個人成才的階梯。兒童心理學家一致認爲，學習外語的最佳年齡段是6-12歲，在這一階段開始學習外語，可以收到事半功倍的效果。隨着各國小逐漸重視英語教學，日益高漲的兒童學英語的熱情也已成爲現在北京青少年英語培訓市場迅速擴大主要原因，再加上家長對英語的重視與日俱增，孩子在學校裏學到的遠遠不能滿足家長以及學生對英語的渴望，這也促使京城少兒外語培訓機構得以迅速發展。但是，青少年培訓同成人培訓不同，這對各培訓機構提出了更高的要求。由於青少年培訓具有很強的區域性特點，生源受到區域分佈的限制，甚至細化到各個街道。學校的位置，學校的管理，什麼樣的教材，什麼樣的教學特點更適合孩子是家長所關注的問題。可以說贏得了家長的信任也就贏得了市場。目前青少年英語市場還不成熟，知名的大型少兒培訓機構不多，有着很大的市場潛力。

目前，有市場競爭力的青少兒外語培訓主要存在四種方式：一是針對學齡前兒童的啓蒙英語教育；二是針對普通少兒的大衆性普及培訓，價位較低，影響較大；三是針對收入較高的家庭的兒童設計的以外教教學爲主的培訓，價位較高；四是針對中學學生升學考試爲目的的培訓。

總的來說，青少年英語培訓學校要針對青少兒的身心特點調動孩子學習英語的慾望，培養其學習興趣，彌補原有教學方式不足，並引進國際先進的教學方法，使培訓效果顯著，才能在市場裏真正站住腳。

英語口語培訓

下面口語培訓在英語培訓中佔據了最大的市場，這與入世和申奧的成功，英語人才需求量猛增分不開。在我國的各大城市，英語口語從最基本的語言交流到高端的商務談判，蘊藏着巨大的市場。

目前，有相當多的口語培訓學校，高薪聘請外教授課，爲學員營造一個英語的學習環境；也有的培訓學校，聘請國內從事多年的英語教育知名人士，以其多年豐富的教學經驗，和生動的語言爲學員授課；或以中外教結合的方式爲學員授課，但招生結果仍然不夠理想。從這幾個事例來看，口語市場應該從兩個方面考慮。一從培訓學校自身的教學質量問題出發，二從培訓學校的市場公關策劃出發。其實不少培訓學校，師資力量雄厚，教學質量也不錯，但市場推廣有問題，沒有找出自身的優點，沒有充分展現出自己的優勢。其扎堆式的宣傳方式，沒有將自己的教學特點展現在求學者的視野之中，沒有讓學員瞭解符合他自身的特點，從而讓自身淹沒在衆多培訓機構中。同時，求學者也在魚龍混雜的口語培訓機構中成長起來，全外教口語並非對所有求學者有用，再也不是金字招牌。

口語培訓學校應抓住自身優勢，完善教學方式，誠信服務，才能脫穎而出。

雅思培訓

隨着留學市場的持續升溫，帶動了留學英語培訓，尤其是目前最爲火爆的雅思培訓。對那些從事雅思培訓的機構來說，機遇與挑戰並存。如今的雅思市場可謂是百花齊放，其形式主要有以下幾種：一種是辦學時間較長規模較大的專業雅思培訓學校，全國主要城市設有分校，其優勢是通過規模經營來優化各種辦學資源(如師資力量)，同時也爲學員提供了在當地學習的機會，減少了費用方面的投入。同時，因爲考試的針對性強，而且學員考分較高，一直受到部分求學者的歡迎。但是，這類學校目前也有不足，由於一般都是大班授課學員衆多，學員與教師之間的交流機會較少。另一種是一些有實力的留學中介推出的雅思培訓課程。這些機構軟硬件投入比較大，師資的配比也比較強。加上其在留學領域的多年豐富經驗，可以爲出國留學學生提供一條龍的系列增值服務（如出國留學諮詢、國外學校選擇、幫助簽證等），成爲雅思培訓的新寵。雖然他們起步一般較晚，在業內的的知名度還不夠高，但勢頭很猛。

以上兩種機構佔了雅思培訓市場的大部分份額。再有就是一些大學辦的培訓中心開設的雅思培訓項目。由於其市場化程度不高，所以份額一直較小。但不容忽視的是一些國際考試機構也正推出一些類似的考試形式如思培、託業（就業英語），對雅思培訓有一定的衝擊，所以雅思培訓機構也應該把握市場脈搏，做好在戰略上的調整，應對瞬息萬變的市場環境。

等級考試英語

當前，社會各界對應試教育的批評越來越多，但花樣繁多的英語考試還是層出不窮，就連代表學員真實語言交際能力的口語都有多種考試。其實，單純就等級考試這種形式而言，無可厚非，英語等級考試是對一個人綜合的英語能力的測試，只不過是在操作過程中沒有把握好而已。如目前規模最大、參加人數最多的大學英語四六級考試，雖已持續近二十年，但其生命力近來也遭到質疑，清華、復旦等一些名校紛紛宣佈畢業生能否拿到學位，與是否拿到四級英語證書脫鉤。評判一項考試的生命力的標準主要是看該考試能不能客公正正地對參加考試的考生水平作出評價，四六級考試委員會作爲一個非贏利民間學術機構，其公正性自然毋庸質疑，四六級考試題型分佈考察了考生聽、讀、寫各方面英語語言能力，其分值比例也比較客觀地反映了考生對英語語言的運用能力。其主要問題是在操作過程中的一些違規現象比較普遍（“槍shou”現象），再加上形式相對單一，所以造成發展過程中的瓶頸，但如果認真抓好整個考試流程的各個環節，四六級考試一定會散發新的活力。其實，縱觀英語考試市場，四六級只是其一部分而已，從針對孩子開設的劍橋少兒英語考試，到針對初高中學生的中大學聯考英語考試，再到針對研究生入學的研究生英語考試，到針對在職人生的行業英語考試，專業英語考試，北京市推出的市民英語口語等級考試等等，林林種種，都有很多的受衆者和廣闊的市場前景，細化到每一種都是一塊誘人的蛋糕，當然對各培訓機構的要求也隨之提高，真正是機遇與挑戰並存。

行業英語、特色英語

與商務英語（應該說商務英語是行業英語的重要組成部分）相同，國際交往日益密切，外國機構介入中國各個產業，需要大量良好的外語技能的專業人才，一些已經從事國際間經濟、文化交流的人員，由於競爭的壓力，需要強化對外交往的職業外語技能，在日常中，如到外企謀職、與外商洽談，導遊等社會行爲更加頻繁，大大刺激了中國外語培訓專業化、行業英語職業化。這些行業英語一方面向各個行業橫向展開，另一方面在一個行業領域更加深入，行業英語、特色英語培訓涵蓋中國所有的行業和職業。如旅遊英語、酒店英語、醫療英語、金融英語、會計英語、外貿英語、it英語、法律英語等行業英語，另外還有生活英語、求職英語、祕書英語、交際英語、電話英語、辦公英語、翻譯英語、表演英語等特色英語。行業英語是一個新生產物，市場空間廣闊，發展潛力巨大。

【第10篇】基層公安民警在職培訓調研報告

基層公安民警在職培訓調研報告

當前我國經濟社會發展已進入人均gdp從1000美元向3000美元跨越的關鍵階段。從國際經驗看，這個階段既是加快發展的黃金期，又是社會矛盾的凸顯期。公安機關處於社會矛盾的前沿，公安民警負有維護社會穩定等重大職責。爲切實履行公安機關重大使命，就需要不斷加強對民警的在職培訓，以適應新形勢新任務的需要。然而，由於有些基層公安機關在培訓理念、方法等方面存在偏差，導致在實際培訓工作中存在這樣或那樣的問題，影響了培訓效果和培訓質量。爲更好地搞好新時期基層公安民警的在職培訓工作，提高公安民警隊伍的整體素質，本文對當前基層公安民警在職培訓中存在的一些問題進行分析，並針對存在的問題，提出一些供參考的意見和建議。

一、基層公安民警在職培訓存在問題及原因

（一）培訓內容不夠科學。上級公安機關每年都會安排培訓任務和相關內容，但每年都不一樣，且任務部署較晚，加之各級和上級業務部門安排部署的各類專項學習等較多，佔去了大量的培訓時間和內容，真正的公安業務培訓如警務技戰術、法律法規、信息化應用等內容就相對減少，加之培訓教材還不適應職業培訓的需要，質量不高、針對性不強，高質量的課件較缺等等，從而導致培訓內容繁雜、成效不夠明顯，有的甚至出現了走一個過場或走形式的現象。

【第11篇】縣安監局公務員培訓調研報告

根據縣人事局的安排，現將我局公務員培訓調研情況報告如下：

一、自xx規劃以來，我局照縣人事局和縣委、縣政府的要求，積極組織單位職工參加公務員培訓，取得了一定成效，目前我局的培訓工作正朝着有序化、系統化、法制化的軌道積極發展。在培訓工作中我們堅持培訓服務於全縣社會穩定經濟發展，按照“圍繞一個主題，完善兩個機制，實現三個突破，抓好業務培訓，提高服務質量”的思路，積極參加縣人事局組織的培訓工作。圍繞公務員能力建設這個主題，完善了計劃調訓和培訓考覈機制，實現了培訓內容，教育形式和管理方式上的新突破，要重點抓好以下幾個方面的工作:

1、抓按需培訓，注重針對性。堅持“缺什麼，補什麼，需要什麼，培訓什麼”的原則，圍繞我縣經濟和社會發展開展針對性培訓，有重點的開展公務員知識、現代科技知識、依法行政等培訓。

2、抓重點培訓，注重實用性。採取在職自學、系統掌握能力建設中的應知應會，從而形成了一個以在職自學爲基礎，以專題講座爲補充的培訓體系。先後系統地學習了《公務員依法行政》、《公共安全》、《危機管理》、《成功學讀本》等。

3、抓多樣培訓，注重實效性。形成了課堂教學——社會調研——集中討論爲主的培訓方法。培訓中把握公務員的認知規律，體現成人教育的特點，在講課本的同時安排一定時間進行座談討論或進行社會調查，使學員在學習中思考問題，運用理論指導調研，在調研中尋找對策，從而真正提高公務員在行政管理中的駕馭能力。

4、抓規範培訓，注重科學性。形成以約束——考評——激勵爲主的培訓管理體系。

二、公務員培訓工作遇到的突出問題

目前我們培訓工作面臨的問題是:

1、經費緊缺。培訓教育經費在“財政”中缺乏相應的保障，缺乏財政投入。

2、公務員中的學習興趣不濃，積極性不高。單位的學習也缺乏新意，只做表面文章，沒有真正從公務員的能力建設上下功夫。集中培訓過程中，工學矛盾突出，每當調訓任務下達後，工作太忙離不開，想學習也無法參加。

3、培訓內容和形式單一，整體教學水平不高。缺乏靈活性與多樣性。特別是短訓班講座呆板，缺乏活力，有的教師長期用一個講稿，舉用一個案例，目前教材是指定的幾本書，教學形式採取老師講，學生聽，在時間緊，課程多的情況下，課堂灌輸，一刀切，使學員產生厭學心理，影響了學習的熱情。同時對學員想學什麼知識，需要掌握到什麼程度缺乏瞭解，致使培訓達不到預期效果。

4、缺乏組合式的動態辦學培訓。目前的公務員培訓工作按要求統一進行，由人事部門指定教學內容，設計教學方案，難於按公務員的需求組織教學點和培訓班，與公務員培訓工作要按需選擇基地，選聘教師，實現培訓資源優化配置的要求不相適應，因此培訓質量也不同程度的受到制約。

三、當前公務員培訓工作面臨的新形勢新任務，今後培訓的思路和重點

隨着我國加入世貿組織，政府的職能，行政管理方式和公務員隊伍的知識水平，精神狀態，工作作風都面臨新的挑戰，因此我們認爲。

1、要強化措施，保證培訓質量。

2、培訓的行爲要推向市場化，樹立培訓工作市場化的理念。

3、適應新形勢要求，不斷改進培訓工作，做到三個到位。一是組織領導到位；二是資金投入到位，公務員培訓是一個基礎性的需要不斷提高的事業，經費不落實，搞培訓只會成爲空談；三是籌劃協調到位，國家公務員培訓領導小組要定期召開專題會議研究審定培訓規劃，對培訓內容、教師聘請、教學管理等進行安排，避免虛擬培訓帶來的虛擬培訓效果。

4、培訓與使用，利益掛鉤對接。

基於上述認識，我們建議有關部門:

(1)制定各級各類公務員的能力標準。根據公務員職業發展和政府工作需要，確定培訓目標，按照缺什麼補什麼，需什麼學什麼的原則，加強培訓工作的針對性，逐步形成以需求爲導向，計劃調訓，自主擇訓，競爭參訓相結合的培訓機制，統一制定培訓規劃，調訓教學，考試考覈等工作規範。

(2)拓寬公務員培訓的渠道。學習和借鑑外市和外省現代行政管理經驗，豐富專業知識，拓展視野，培養造就管理科學的業務骨幹，有計劃地選派公務員外出進行培訓。

(3)加大培訓與使用相結合的力度。首先要領導重視，其次要加大宣傳力度，第三是建立制度，進一步認識培訓教育工作與幹部成長、促進工作的關係。嚴格執行先培訓後上崗和在職學習的各項制度。從量化責任、硬化考覈、強化激勵等環節上把培訓與任職有機的結合。

(4)開展公務員的理論課題研究。充分利用優勢，結合工作的實際，研究培訓的難點、熱點問題，把握培訓規律，定期制定國家公務員專業知識培訓方案和更新知識培訓中的專業課培訓方案。使每一個時期的培訓工作有的放矢，不斷深入地開展培訓工作。

(5)建立健全培訓工作的相關規範和制度，推進國家公務員培訓工作的規範化、法制化、科學化。實現培訓管理者先行接受培訓，系統地學習培訓管理的理論、方法和技能，提高培訓工作的應變能力。

四、公務員培訓創新觀念管理體制、運行機制、內容、方式、方法等方面創新的建議

1、適應時代需求，結合本地實際，實現培訓觀念上的創新。一是把幹部培訓工作作爲人才資源的一部分，不斷提高質量和效能；二是樹立終身培訓觀念，解決知識與年齡同步老化問題；三是樹立素質教育觀念，在培訓中實現由簡單知識技能培養向綜合素質教育轉變；四是樹立培訓促進生產力觀念，培訓出人才，培訓出效益。正確評價和認識培訓工作在生產力發展中的地位。

2、轉變工作職能，實現培訓模式上的創新。逐步建立一套“政府調控、行業指導、單位自主、個人自覺”的培訓模式。一是培訓思路上做好從“要我學”的點名調訓向“我要學”的按需培訓轉化，從應急培訓向系統教育轉化；二是在培訓方法上不斷增加如東西部對口交流，社會調研，案例分析，參觀學習等方法；三是在教學內容上注重鄧小平理論和“三個代表”思想，重點應是當代經濟、科技、法律的學習，突出參與國際競爭，適應世界經濟一體化的基本技能培訓；四是在教學手段上採用如電化教學，多媒體教學和網絡教學等現代化手段；五是在組織形式上，變“組織領導型”爲“組織服務型”。

五、提高培訓質量，加強培訓的基地、教材和師資隊伍建設

1、舉辦不同層次不同形式的培訓班，對公務員進行全員培訓。

2、進一步調動公務員培訓的主觀能動性，採取有效措施激勵公務員自覺接受學歷教育，並對學費給予適當補助。

3、採取措施強化培訓基地建設，做好教材和師資隊伍建設。

六、利用社會資源開展公務員培訓，同時規範培訓市場，制止亂辦班，亂收費，亂髮證等現象。

公務員培訓網絡建設應遵循佈局合理、相互配合，功能齊備，各展所長的原則，培訓管理部門要統籌規劃公務員培訓機構網絡，一是建立公務員培訓資質審覈制度，制定培訓機構資格認定辦法，實行依法培訓。二是實行公務員培訓年度計劃備案制度，對年度培訓的情況與下一年培訓的計劃要逐級上報備案。三是加大查處的力度，堅決制止以牟取經濟效益而進行的公務員培訓，對違規進行培訓的採取強制性措施予以制止，對未經申報批准或不具備公務員培訓施教機構資格而實施公務員培訓的單位負責人按有關規定給予通過報批評或行政處分；四是加大社會監督力度，無論是單位還是個人，凡發現借公務員培訓名義搞違規活動的可以向各級組織、人事部門舉報，由各級組織、人事、紀檢、監察部門嚴肅查處。

【第12篇】公務員培訓調研報告

根據自治區人事廳的安排，現將我市公務員培訓調研情況報告如下：

一、推行國家公務員制度十年來，我市公務員培訓工作取得的主要成就和基本經驗

1996年我市國家公務員制度入軌到位，公務員管理的各項法規有效運作。十年來公務員培訓工作按照自治區人事廳和市委、市政府的要求，朝着有序化、系統化、法制化的軌道積極發展。逐步形成了以《國家公務員暫行條例》和《國家公務員培訓暫行規定》爲核心的培訓體系。

國家公務員培訓制度的推行，使我市國家公務員的綜合素質明顯提高，以適應入世需要，提高工作技能的學習氛圍逐步形成。在培訓工作中我們堅持培訓服務於全市改革開放和現代化建設大局，按照“圍繞一個主題，完善兩個機制，實現三個突破，抓好六項培訓”的思路，使培訓工作有序的開展。圍繞公務員能力建設這個主題，完善了計劃調訓和培訓考覈機制，實現了培訓內容，教育形式和管理方式上的新突破，重點抓好以下六個方面的工作:

1、抓分類培訓，注重層次性。以縣級幹部重點培訓——科級幹部優先培訓——一般幹部強化培訓爲主線，每年都把縣處級幹部和優秀中青年科級幹部的培訓作爲一項重要任務緊抓不捨。近5年來，每年舉辦縣級幹部培訓班2期，每期2—3個月。目前已有600多名縣級幹部參加了培訓，縣級幹部已全部參加輪訓。舉辦優秀中青年幹部培訓班5期，有300多人蔘加培訓；舉辦科級和一般公務員培訓班十幾期，有1000多人蔘加培訓。培訓中我們還始終堅持按不同層次、不同崗位舉辦不同類別的短訓班。幾年來我們先後舉辦婦女公務員、參照公務員、黨外公務員、鄉鎮(街道)公務員和團幹部培訓班40多期，有近2500人蔘加了培訓。

2、抓按需培訓，注重針對性。形成了以政治理論——現代知識——崗位技能爲主的培訓。堅持 “缺什麼，補什麼，需要什麼，培訓什麼”的原則，圍繞我市經濟和社會發展開展針對性培訓。經過幾年的實踐，我們在培訓內容上基本形成了政治理論，現代知識和業務技能三個固定板塊，並有重點的開展公務員知識、現代科技知識、依法行政等培訓。

3、抓重點培訓，注重實用性。形成了以主體班一一專題講座——在職自學爲主的培訓體系。在培訓中堅持三位並舉，對重點對象通過主體班進行培訓，對改革中的熱點難點問題通過專題講座，請知名專家學者輔導，對工學矛盾比較突出的公務員，採取在職自學、系統掌握能力建設中的應知應會，從而形成了一個以在職自學爲基礎，以主體班爲重點，以專題講座爲補充的培訓體系。先後系統地學習了《公務員依法行政》、《新世紀科學技術發展與展望》、《公務員世貿組織讀本》等。並組織相關部門公務員參加了寧大網絡中心舉辦的城市可持續發展培訓。

4、抓多樣培訓，注重實效性。形成了課堂教學——社會調研——集中討論爲主的培訓方法。培訓中把握公務員的認知規律，體現成人教育的特點，在講課本的同時安排一定時間進行座談討論或進行社會調查，使學員在學習中思考問題，運用理論指導調研，在調研中尋找對策，從而真正提高公務員在行政管理中的駕馭能力。

5、抓規範培訓，注重科學性。形成以約束——考評——激勵爲主的培訓管理體系。市委根據我市幹部隊伍實際，先後制訂下發了《1996—xx年銀川市幹部教育培訓規劃》、《銀川市xx—xx年幹部教育培訓規劃》。按照這個規劃，我們制定了 《國家公務員xx年—xx年培訓規劃》，並與市委組織部聯合下發了《關於堅持公務員培訓與考覈任用相結合，推進國家公務員培訓制度化的實施意見》，制定了《銀川市國家公務員證書管理辦法》，明確規定每個公務員每年集中培訓時間不少於72學時，並建立培訓登記考覈制度，培訓學時可集中使用，也可分散使用，五年爲一個週期，不按規定參加培訓或培訓考覈的不合格的，當年年度考覈不得確定爲稱職等次。同時今年初又起草上報了《銀川市國家公務員培訓規定》，近期將以銀川市人民政府名義印發實施。

6、抓系統培訓，注重開放性。形成了以行政學院——高等院校——部門爲主的培訓體系。1996年市委提出了“加強黨校建設，建立行政學院，把黨員領導幹部教育培訓，公務員以及企業經濟管理人員的培訓結合起來，建設好一個基地，培養三種人才”的工作思路，我市把行政學院建設作爲培訓工作的重要組成部分，並劃撥經費用於基礎設施建設，改擴教學樓，初步形成了一個設施完備、環境優美的培訓基地，從而使培訓的整體功能進一步輻射。在抓行政培訓的同時，市委、市政府還千方百計拓展市外培訓，先後與區行政學院，唐山市行政學院，深圳行政學院，西北農大等合作開展培訓。同時各部門又以部門爲中心開展了專業知識培訓，從而使我市培訓工作形成了以市行政學院爲主要陣地，市外培訓爲拓展，基層爲主要補充的開放格局。

過去的十年裏我市幹部培訓工作紮紮實實地開展，提高了全市幹部隊伍的整體素質。市委和政府在抓好乾部教育，公務員培訓的同時，還注重抓好在職幹部黨校業餘班的本科和專科學歷教育。因此十年來我們的工作經驗是：

一是制定方案，精心組織，加強指導，是推進培訓工作順利開展的有力保證;二是培訓求實，方法求活，思路求新，是保證培訓工作在繼承和發展創新的關鍵;三是結合實際，注重效能，適應需要是推進培訓工作跟進時代特點的重要依據;四是健全制度，強化機制，加強管理是保證培訓工作緊而不散的有力措施。

二、公務員培訓工作遇到的突出問題

加入wto後給國家公務員帶來了明顯的機遇和挑戰，目前我們培訓工作面臨的問題是:

1、經費緊缺。培訓教育經費在 “財政”中缺乏相應的保障。儘管人事部和中辦對公務員培訓經費有明確規定，但落實到基層難度比較大，缺乏財政的投入。公務員培訓管理部門也沒有集中使用的經費，因此有些公務員培訓項目難以落實。

2、公務員中的學習興趣不濃，積極性不高。單位的學習也缺乏新意，只做表面文章，沒有真正從公務員的能力建設上下功夫。集中培訓過程中，每當調訓任務下達後片面強調工作忙離不開。有的單位領導對下達的培訓任務當成負擔，在執行過程中常常有消極牴觸情緒，致使有的人反覆培訓，有的人在培訓週期內享受不到公務員培訓的權利。

3、培訓內容和形式單一，整體教學水平不高。缺乏靈活性與多樣性。特別是短訓班講座呆板，缺乏活力，有的教師長期用一個講稿，舉用一個案例，目前教材是自治區指定的幾本書，教學形式採取老師講，學生聽，在時間緊，課程多的情況下，課堂灌輸，一刀切，使學員產生厭學心理，影響了學習的熱情。同時對學員想學什麼知識，需要掌握到什麼程度缺乏瞭解，致使培訓達不到預期效果。

4、領導幹部對公務員培訓缺乏應有的緊迫感，內在動力不足，存在培訓結果使用與晉升職務相脫離現象。部分幹部雖然職務上去了，而履行崗位職責能力的水平卻沒有相應提高。有些單位領導意識不到隨着時代的發展而自身知識老化，能力轉低，出現了“結構性淘汰”的現象。自我感覺良好，對本單位公務員的培訓工作缺少支持。

5、黨校與行政學院管理體制不明確，職能不清。人事部門缺乏對行政學院的業務指導，國家人事部確定的五項指導原則難以落實。

6、缺乏組合式的動態辦學培訓。目前的公務員培訓工作按市委要求統一在市黨校進行，由市黨校指定教學老師，設計教學方案，難於按公務員的需求組織教學點和培訓班，與公務員培訓工作要按需選擇基地，選聘教師，實現培訓資源優化配置的要求不相適應，因此培訓質量也不同程度的受到制約。

三、關於如何認識當前公務員培訓工作面臨的新形勢新任務，對今後培訓的思路和重點有何建議問題

隨着我國加入世貿組織，政府的職能，行政管理方式和公務員隊伍的知識水平，精神狀態，工作作風都面臨新的挑戰，因此我們認爲。

1、要強化措施，保證培訓質量。知識經濟的迅猛發展，對公務員培訓的理念、形式、內容都提出了新的挑戰，因此培訓的質量關係到幹部整體素質是關係到能否承擔入世後工作責任的問題。

2、培訓的行爲要推向市場化，樹立培訓工作市場化的理念。培訓機構應根據市場行情調整培訓計劃，採取進修考察，舉辦論壇和高研班等形式加大培訓力度。

3、適應新形勢要求，不斷改進培訓工作，做到三個到位。一是組織領導到位，應成立組織、人事、財政等部門參加的國家公務員培訓領導小組，定期研究培訓教育工作，解決實施中的困難;二是資金投入到位，公務員培訓是一個基礎性的需要不斷提高的事業，經費不落實，搞培訓只會成爲空談，所以必須按國家有關規定加以落實;三是籌劃協調到位，國家公務員培訓領導小組要定期召開專題會議研究審定培訓規劃，對培訓內容、教師聘請、教學管理等進行安排，避免虛擬培訓帶來的虛擬培訓效果。

4、培訓範圍推向全員和內容的國際化。對每一個在職的公務員都要保證其接受培訓的權利和義務。目前狀況看公務員對世貿知識和世貿規則知之較少，甚至不知，懂得國情，熟悉市場經濟規律，掌握世貿組織規則的複合型公務員數量太少，因此要採取措施強化培訓。

5、培訓與使用，利益掛鉤對接。實行培訓登記和公務員理論培訓准入制度，對沒有參加培訓和培訓考試不合格者，在提拔、晉級、增資等方面給予一票限制權。

基於上述認識，我們建議有關部門:

(1)制定各級各類公務員的能力標準。根據公務員職業發展和政府工作需要，確定培訓目標，按照缺什麼補什麼，需什麼學什麼的原則，加強培訓工作的針對性，逐步形成以需求爲導向，計劃調訓，自主擇訓，競爭參訓相結合的培訓機制，統一制定培訓規劃，調訓教學，考試考覈等工作規範。

(2)拓寬公務員區外和境外培訓的渠道。學習和借鑑外省和國外現代行政管理經驗，豐富專業知識，拓展視野，培養造就管理科學的業務骨幹，有計劃地選派公務員出區出國(境)進行培訓。

(3)加大培訓與使用相結合的力度。首先要領導重視，其次要加大宣傳力度，第三是建立制度，進一步認識培訓教育工作與幹部成長、促進工作的關係。嚴格執行先培訓後上崗和在職學習的各項制度。從量化責任、硬化考覈、強化激勵等環節上把培訓與任職有機的結合。

(4)開展公務員的理論課題研究。充分利用我區高等院校等優勢，結合培訓的實踐研究培訓的難點、熱點問題，把握培訓規律，定期制定國家公務員專業知識培訓方案和更新知識培訓中的專業課培訓方案。使每一個時期的培訓工作有的放矢，不斷深入地開展培訓工作。

(5)建立健全培訓工作的相關規範和制度，推進國家公務員培訓工作的規範化、法制化、科學化。同時建議自治區要根據不同時期的要求，組織各地公務員培訓管理者進行學習考察，實現培訓管理者先行接受培訓，系統地學習培訓管理的理論、方法和技能，提高培訓工作的應變能力。

四、對公務員培訓創新包括觀念管理體制，運行機制、內容、方式、方法等方面創新分別有何意見和建議

1、適應時代需求，結合本地實際，實現培訓觀念上的創新。一是把幹部培訓工作作爲人才資源的一部分，不斷提高質量和效能;二是樹立終身培訓觀念，解決知識與年齡同步老化問題;三是樹立素質教育觀念，在培訓中實現由簡單知識技能培養向綜合素質教育轉變;四是樹立培訓促進生產力觀念，培訓出人才，培訓出效益。正確評價和認識培訓工作在生產力發展中的地位。

2、轉變工作職能，實現培訓模式上的創新。逐步建立一套 “政府調控、行業指導、單位自主、個人自覺”的培訓模式。一是培訓思路上做好從 “要我學”的點名調訓向“我要學”的按需培訓轉化，從應急培訓向系統教育轉化;二是在培訓方法上不斷增加如東西部對口交流，社會調研，案例分析，參觀學習等方法;三是在教學內容上注重鄧小平理論和 “xxxx”思想，重點應是當代經濟、科技、法律的學習，突出參與國際競爭，適應世界經濟一體化的基本技能培訓;四是在教學手段上採用如電化教學，多媒體教學和網絡教學等現代化手段;五是在組織形式上，變“組織領導型”爲“組織服務型”。主要工作措施上:

(1)確定一個標準。標準要有權威性，強制性和目標性。標準分兩類，一是公共知識，如計算機、電子政務、外語等;另一類是專業知識，包括應具備的崗位專業知識和技能。

(2)建立兩個庫。一是培訓需求庫，包括在崗幹部的知識達標情況，需要培訓幹部的分佈;二是教學師資庫，按專業建立客串教授庫，按教學質量和水平建立培訓基地庫，實現師資資源共享。

(3)組織多個教學點，實現組合式動態辦學，根據幹部對學習的需求，組織教學點和學習班，實現教學資源的優化配置。

3、嚴格宏觀管理，實現培訓機制的創新。

(1)調控機制。建立國家公務員培訓工作宏觀管理制度。各級公務員培訓主管部門定期對公務員培訓工作作出長遠規劃和指導性計劃，以調控培訓對象、內容、質量以及培訓機構之間的關係等，重要是對公務員所要達到知識標準的確定，對公務員掌握知識和技能的認定，以及根據實際需要做好培訓服務等。

(2)約束機制。實行幹部崗位培訓任職資格制度，按照不同職級幹部應具備的知識水平，強制性要求幹部在任期內必須達到，對達不到的實行待崗，下崗或降級使用，後備幹部達不到的不得提拔。

(3)監督機制。實行培訓質量評估制度和培訓基地資源評估制度。培訓質量評估主要通過對公務員培訓的計劃環節和教學活動，教學方法，教學主體等與實際需要及預期目標的比較，評估出培訓質量的優劣。培訓基地資源評估主要是通過對培訓基地的教學設施，師資力量，服務質量等軟、硬件資源進行評估，篩選出最適合的培訓基地。

(4)競爭機制。實行擇優使用和獎懲制度，通過一定程序的評選，對學習成績優異、學有所成的幹部給予一定的物質和精神獎勵，並優先使用;鼓勵教師進行業務創新、知識更新，對教有所長，教有所成的教師給予一定的物質和精神獎勵，並作爲繼續聘用的主要依據。

五、關於對提高培訓質量，自覺接受學歷教育和公務員培訓的基地、教材和師資隊伍建設有何意見和建議問題

1、舉辦不同層次不同形式的培訓班，對公務員進行全員培訓，已具備較強辦班實力和經驗的，要納入公務員培訓體系。

公務員培訓採取短、中、長期相結合。舉辦一些短期的理論講座班，演講會等，可聘請國內外著名教授和研究人員，就最新理論和動態進行講座，給公務員輸入新觀念，新思維，提高公務員的創新能力。舉辦中長期培訓班，時限爲1—2年，設定考試科目，選拔優秀公務員送到國內外高等院校進行系統理論教育。

2、進一步調動公務員培訓的主觀能動性，採取有效措施激勵公務員自覺接受學歷教育，對大學本科以下學歷的公務員，按年齡界定提職並採取措施鼓勵和要求其提升學歷，並對學費給予適當補助。對大學本科以上學歷的公務員，激勵其再提升學歷，財政部門應予適當保障。同時對西部地區公務員學歷教育考試降低英語分數。

3、採取措施強化培訓基地建設，做好教材和師資隊伍建設。

一是針對教師隊伍素質狀況建立一系列制度，如建立教師的競聘上崗制度，增強教師隊伍的競爭意識;建立教學水平整體評估制度，督促教師不斷提高自身素質，以提高教學水平;建立教學激勵制度，將評估制度與激勵制度掛鉤，激勵教師，發揮其主觀能動性，提高教學水平。教師的工資待遇應視科研成果，學生選課人數確定，對講課內容陳舊、質量不高、沒人選課的應不予聘用或下崗，每期培訓要通過測評和評估對教師的授課情況打分，或網上公開評論，增加教師壓力，迫使其愛崗敬業。

針對培訓人員的在職特性，建立相應制度，從根本上樹立終身學習觀念。如建立並嚴格執行考勤制度，嚴格執行考試考覈制度等，對公務員培訓期間的培訓情況建立個人培訓檔案，並將每年的培訓成績與培訓的出勤情況納入全年考覈，在幹部的提拔、任用、定級等方面建立公務員培訓激勵機制，真正落實好《國家公務員培訓暫行規定》。

六、關於對整合公務員培訓資源、優化資源配置方面意見和建議問題

要實行公務員培訓施教機構資格認定製度，有計劃把對現有公務員培訓施教機構和有條件承擔公務員培訓的高等院校進行資格認定，明確職能，規範管理，確保培訓質量。充分發揮行政學院在公務員培訓中的主導地位，不斷拓展培訓中心的培訓業務。行政學院作爲公務員培訓的主要基地要改進目前的工作方法，更新教學手段，創新教學方式，提高培訓質量。在公務員培訓中發揮領先優勢，創立培訓品牌，形成一個以行政學院爲主體，以高等院校爲依託，以培訓考試中心爲補充的培訓格局。將區市兩級行政學院合併成一所集公務員培訓教研爲一體的綜合培訓基地。

七、關於對利用社會資源開展公務員培訓同時規範培訓市場，制止亂辦班，亂收費，亂髮證等現象的意見和建議問題

公務員培訓網絡建設應遵循佈局合理、相互配合，功能齊備，各展所長的原則，培訓管理部門要統籌規劃公務員培訓機構網絡，一是建立公務員培訓資質審覈制度，制定培訓機構資格認定辦法，實行依法培訓。由組織、人事、紀檢等部門的聯合審覈，對不根據國家公務員制度要求，沒有結合政府管理工作實際，課程開發不明確，教材不規範，教學與研究沒有體現公務員特點的堅決遏制;二是實行公務員培訓年度計劃備案制度，對年度培訓的情況與下一年培訓的計劃要逐級上報備案。建立培訓質量評估制度，制定培訓評估標準，運用現代化評估手段，促進培訓教育質量的提高。進一步加強公務員培訓證書和有關培訓活動以及相關的中介組織管理，對組織人事主管部門沒有認定的培訓班，其學時不做爲公務員證書驗證登記的依據;三是加大查處的力度，堅決制止以牟取經濟效益而進行的公務員培訓，對違規進行培訓的採取強制性措施予以制止，對未經申報批准或不具備公務員培訓施教機構資格而實施公務員培訓的單位負責人按有關規定給予通過報批評或行政處分;四是加大社會監督力度，無論是單位還是個人，凡發現借公務員培訓名義搞違規活動的可以向各級組織、人事部門舉報，由各級組織、人事、紀檢、監察部門嚴肅查處。

【第13篇】國稅局在崗培訓調研報告

幹部教育培訓是幹部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程，是幹部培養和成長過程中一個前端性重要環節，是全方位提高幹部隊伍素質的重要途徑”。在崗培訓作爲基層國稅機關開展幹部教育培訓的主要形式，如何紮實有效開展好在崗培訓工作需要我們長期在實踐中不斷探索。筆者試就當前在崗培訓工作中存在的問題及改進措施談一點膚淺的認識，與大家一起商榷。

一、在崗培訓工作中存在的問題

近年來，區國稅局緊緊圍繞稅收工作和幹部成長髮展主題，堅持以在崗培訓爲抓手，突出“抓理論學習、增黨性修養，抓技能學習、優知識結構，抓道德學習、樹高尚人格，抓法紀學習、促廉潔從稅”等思想境界和崗位能力提升培訓工作，幹部隊伍的綜合素質、執法水平和履行崗位本職能力等有了大幅度提升，爲全局各項工作任務的完成提供了強有力的思想保證、人才保障和智力支持。但是，由於各單位培訓對象的年齡、學歷差異等原因，目前開展的在崗培訓工作中還存在以下幾個問題：

（一）培訓認識不夠到位。部分同志由於對“大規模培訓幹部隊伍，大幅度提高幹部素質”的內涵與意義理解不夠，對實施在崗培訓工作的認識不足，總認爲學不學都能適應崗位工作，消極對待教育培訓，主動學習的激情和動力缺乏。

【第14篇】農村信息培訓工作調研報告

隨着國際金融危機影響的進一步蔓延，越來越多的中小企業遭遇“寒流”襲擊，紛紛破產、倒閉，另外，新增就業壓力增大，都導致我市部分外出務工農民無奈被迫返鄉，面臨失業的危險，給我市的經濟和社會發展帶來嚴重影響。面對這一情況，我市鼓勵各方通過送崗位、送技能等方式，幫助返鄉農民再就業。爲響應市政府號召，市遠教辦迅速開展調查，針對返鄉農民的特點，制定應對措施，切實做好返鄉農民的培訓和再就業工作，取得了初步的成效。

一、返鄉農民基本情況

積極開展返鄉農民培訓工作，幫助返鄉農民再就業，對於衢州的發展有着重要的實際意義。這既是維護農村社會穩定、構建和諧社會的需要，也是在經濟風暴下保持平穩快速發展的現實要求，更是全面維護農民利益、切實增加農民收入的體現。因此，我們因着眼於返鄉農民的獨特性，充分尊重農民自身意願，以獨特有效的培訓方式幫助返鄉農民脫離困境，走上一條科學發展的致富之路。

二、返鄉農民的特點

相對於在家務農的普通農民而言，返鄉農民有他們自身的獨特性：

（一）年輕力壯、勞動力強

相比普通農民，返鄉農民多數是青壯年，有十分強的勞動力。並且，他們都有一定的外出務工經商的經歷，具備一些基本的技術能力。因此，他們不是經濟社會發展的包袱，而是一種寶貴的財富，是發展的有生力量，只要合理利用，這種潛在資源就會變成財富。而這就需要他們能在本市合理就業、自主創業，需要我們對他們的幫助和培訓，使他們有一個正確的方向和思路，真正地發揮他們的優勢，爲城市建設服務。這也是我們對返鄉農民培訓的一個重要目標。

（二）經驗豐富、見多識廣

相比普通在田間耕作的農民，返鄉農民往往都曾在長三角、珠三角等經濟發達地區務工，見識過發達地區的經濟模式以及工作環境，因此，即使回到農村，他們也不希望被困在自己的一畝三分地中以低產出的農作物來勉強度日。他們有着更高的生活目標，期望更富足的生活。他們渴望運用科學的方法來提高農作物的產量，也渴望投資那些科技含量高、經濟效益好的農作物來提高收入，更渴望運用專業知識實現自主創業、發家致富。這也是我們必須對返鄉農民培訓極度重視的重要原因。

（三）競爭力強、善於學習

由於期望更加殷實的生活，返鄉農民們一般都迫切地希望能得到最專業最全面的幫助。並且由於在外打工的經歷，使他們對新事物、新工具、新思想的接受能力也較一般農民有所提高，對網絡課堂、手機電視、移動通訊等都有較全面的瞭解，這也爲我站順利開展特色培訓搭建了有力的平臺。

三、創新培訓機制、服務返鄉農民

（一）信息發佈與技能問詢相結合，吸引農民注意力。

爲了解決農民確信息、缺技術的問題，針對返鄉農民容易接受新事物的特點，我站運用網絡、電視、手機等新型媒體建立了強大的信息發佈與諮詢平臺。首先，實施萬村聯網工程，努力建設高質量的村級網站，並加大對我站農民信箱、信息網站的宣傳，儘可能多的吸引返鄉農民的注意力，爭取讓多數返鄉農民都註冊一個農民信箱，並學會如何在便捷快速的網絡上發佈自己的產品買賣信息，以及搜索與自己相關的服務、經營、再就業信息等。其次，進一步完善農業信息服務平臺，健全以電腦網絡、電話手機、電視《農技110特快》專欄和《農家報》爲載體的“三電一報”信息發佈平臺，及時更新發布農民尤其是返鄉農民急需的就業、服務等信息，隨時隨地滿足農民獲取信息的需要。再次，完善以農技110現場諮詢熱線、網上諮詢在線、專家手機連線和農民諮詢114號碼百事通爲渠道的“三線一通”諮詢服務平臺，熱心專業地回答返鄉農民所急需的專業技術知識，解決農民的難題。

（二）新型方式與專業技術相結合，提高農民學習力

爲滿足廣大返鄉農民對各類技術知識的要求，我站以農廣校爲平臺，認真實施浙江大學遠程教育和省農業廣播電視學校業餘（脫產）學歷教育和農村黨員幹部遠程教育培訓平臺學歷教育，充分利用遠程教育這種新型教育方式，爲廣大農民開展農技培訓，培訓內容廣泛豐富，針對性強，且教授方式靈活獨特，因而引起了廣大返鄉農民的興趣。同時，我站還開通了萬名農民素質工程網培訓專頁，建立了“萬名農民素質培訓工程影視頻道”，提供121個科教片和7個技能培訓教材供農民隨時學習、課下複習、鞏固知識，切實有效地提高了廣大農民的競爭能力和專業技能。另外，對培訓後通過國家考覈的農民頒發職業資格證書，肯定農民的學習水平及技術能力，也取得了良好的效果。

爲保證遠程教育的專業性，網絡課堂中的培訓專家多是資深的農科技術人員，如08年6月26日-27日，由市蔬菜辦組織的全市蔬菜生產技術培訓班在市我站舉辦，省農業廳蔬菜首席專家趙建陽、浙江大學農學院教授汪炳良等專家授課，50多名蔬菜技術幹部、種菜大戶在主會場聽課，2000多名鄉村農技人員、信息員及種養大戶在當地利用農技110視頻直播系統聽課，各地普遍反映培訓內容豐富生動、直播效果很好。進一步強化了農民的學習慾望和學習能力，讓返鄉農民在自主發家致富的道路上邁出了成功的第一步。

（三）流動培訓與基地培訓相結合，增強農民動手力

認真組織大篷車送培訓下鄉計劃。大篷車是流動的信息技術培訓教室和流動的信息服務站，它集科技興農、信息惠農、應用培訓於一體，既是信息培訓資源，更是做實基層培訓工作的催化劑。農民們對這種流動的多媒體課堂很好奇，因此也表現出了高揚的熱情。在車上學習專業知識既是一種前所未有的體驗，更是一種與信息化親密接觸的好機會，它讓人在特別的環境裏學習農業知識、電腦技術、技能培訓，既新鮮又靈活生動，許多農民對此都喜聞樂道，學習熱情也特別高漲。

在靈活教授理論知識同時，結合基地培訓，增強農民的動手力。爲此，我站以“聯基地、聯大戶”活動爲載體，在培訓機制上推行合作培訓與基地培訓相結合，組織科技下鄉，抓好農業

隨着國際金融危機影響的進一步蔓延，越來越多的中小企業遭遇“寒流”襲擊，紛紛破產、倒閉，另外，新增就業壓力增大，都導致我市部分外出務工農民無奈被迫返鄉，面臨失業的危險，給我市的經濟和社會發展帶來嚴重影響。面對這一情況，我市鼓勵各方通過送崗位、送技能等方式，幫助返鄉農民再就業。爲響應市政府號召，市遠教辦迅速開展調查，針對返鄉農民的特點，制定應對措施，切實做好返鄉農民的培訓和再就業工作，取得了初步的成效。

一、返鄉農民基本情況

積極開展返鄉農民培訓工作，幫助返鄉農民再就業，對於衢州的發展有着重要的實際意義。這既是維護農村社會穩定、構建和諧社會的需要，也是在經濟風暴下保持平穩快速發展的現實要求，更是全面維護農民利益、切實增加農民收入的體現。因此，我們因着眼於返鄉農民的獨特性，充分尊重農民自身意願，以獨特有效的培訓方式幫助返鄉農民脫離困境，走上一條科學發展的致富之路。

二、返鄉農民的特點

相對於在家務農的普通農民而言，返鄉農民有他們自身的獨特性：

（一）年輕力壯、勞動力強

相比普通農民，返鄉農民多數是青壯年，有十分強的勞動力。並且，他們都有一定的外出務工經商的經歷，具備一些基本的技術能力。因此，他們不是經濟社會發展的包袱，而是一種寶貴的財富，是發展的有生力量，只要合理利用，這種潛在資源就會變成財富。而這就需要他們能在本市合理就業、自主創業，需要我們對他們的幫助和培訓，使他們有一個正確的方向和思路，真正地發揮他們的優勢，爲城市建設服務。這也是我們對返鄉農民培訓的一個重要目標。

【第15篇】新型職業農民培訓調研報告

新型職業農民培訓調研報告1

尊敬的各位領導、朋友們：

大家好！我是來自漢江職工醫院的趙璇。值此“尊廉崇潔”的浩然之氣滌盪神洲大地的時刻，有幸與大家相聚一堂，共話“清風伴我行”，我感到萬分激動。我今天的演講題目是《知榮辱、樹新風、促和諧》。

俗話說“風清則氣正”醫療行業樹立良好的風氣，對營造和諧醫患關係，樹立廉潔行醫新風尚，保障人民羣衆身體健康尤爲重要！縱觀古今，古有華佗廣施人道不分貴賤；孫思邈精誠大醫黎民蒼生，今有“非典”戰場上用生命譜寫讚歌的葉欣，90高齡仍在手術檯上詮釋人生的中國肝膽外科之父吳孟超。他們的一生無不在救死扶傷的征途中彰顯崇高的醫德，無不在默默奉獻中綻放價值的鮮花。醫務人員既是救死扶傷的使者，又是人民羣衆身體健康的守護者，“醫者仁心”、“醫者父母心”尊重病人、愛護病人、關心病人是每一個醫務人員的天職，我們要堅守“健康所繫、生命相托”的誓言，樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，從我做起，廉潔行醫，真正做到“知榮辱、樹新風、促和諧”。

我深知作爲一名合格的醫務工作者應具備強烈的事業心，高度的責任心和對患者的同情心，不但要有精湛的醫術，還應具有高尚的醫德。多年來，我自身在刻苦鑽研業務努力提高醫術的同時，注重提高醫德修養，時刻恪守“不貪爲寶”的人生信條，常懷敬畏之心，抵擋住各種誘惑，清白做人，明白做事，廉潔行醫。

如今說到醫德醫風，人們就會切齒痛恨。有人說如今的醫務人員醫德缺失，見死不救；有人說醫務人員惟“錢”是從，唯利是圖，甚至有人說如今的醫療衛生界壓根兒就沒有道德可言……作爲一名醫務工作者，我們深明“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾於此”的道理，所以我們常常要以“知恥明德，廉潔行醫”自勉。然而，一些醫務人員利用行醫之便，收受“紅包”，索取“回扣”，小病開大處方、大檢查……在這些人的眼裏，醫技不再是解除病痛的仁術，而淪爲違法商販的掮客，不法藥商的內應，金錢至上的思想，充斥他們的大腦，讓他們忘記了自身的使命所在。

聖潔蒙上了重重的陰影，醫患關係劍拔弩張。

面對今日道德日益缺席的醫風，難道我們就孰視無睹聽之任之嗎？不！當前，在我市醫療衛生系統深入開展醫德醫風建設的大好時機面前，作爲醫療衛生系統中的一份子，我們要不斷強化“爲民服務，爭先創優”意識，從行業特點、職業要求和醫療本質出發，以解決老百姓“看病難、看病貴”爲各項工作的出發點和落腳點，帶頭抵制 “回扣”、“紅包”、“大處方”、“濫檢查”等行業不正之風。衛生行業肩負着保護人民健康、保障全面建設小康社會的光榮職責，這是時代賦予我們的神聖使命。

在我們醫院有這樣一位科主任，他是一名外科醫生，在工作中經常會遇見病人家屬送“紅包”請吃飯情況，每次都被他婉言謝絕，有時實在推脫不掉，就暫時收下，以打消患者及家屬的顧慮，等患者痊癒出院時，將“紅包”由護士長退到患者及家屬的手中，有時乾脆把錢交到患者的住院押金裏，這樣的事情一年不知道遇到多少次，他都採取不同的方式一一退回，許多家屬及患者深受感動，便再次送來錦旗，感謝信，以表達他們的心意，讚譽這位醫德高尚的好醫生，每次這時他總是說：“我退回的是“紅包”，換回來的是對我們漢江職工醫院的信任”。他一直告誡年輕醫生，收病人的“紅包”，不僅有損白衣天使的聲譽，而且會嚴重損害黨的形象，由於他的表率作用，帶動了周圍的醫務工作者，他們不計報酬，認真履行醫務工作者職責，熱情爲患者服務。

有人形容，清廉是一顆鬆，在萬木凋零的冬日，她依然挺拔翠綠；還有人形容，清廉是苦藤上結出的果，別人看起來很苦，但她卻心裏很甜。而我則願意把清廉比作希臘神話中西西弗斯推石上山的神話，需要人們不斷加強自身修養，拒絕貪婪的誘惑，在永不懈怠中實現人類靈魂的完美與昇華！作爲一名醫務人員，在具體醫務工作中，樹立正確的價值觀、榮辱觀是何等重要啊！選擇當一名醫務工作者，就意味着捨棄，捨棄榮華與富貴，捨棄親情與青春；選擇當一名醫務工作者，就宣告了喧譁與繁華的終結，孤寂與落寞將與我結伴而行；選擇當一名醫務工作者，就是要走進良知的人心、走進道德的世界。親愛的同仁們，讓我們攜起手來，以白衣天使命名的崇高，以知榮明恥的榮辱觀，爲了那神聖的使命和職責，做人民健康的忠誠衛士吧！

新型職業農民培訓調研報告2

尊敬的各位領導、各位評委、朋友們：

大家好！今天我演講的題目是《徐徐清風伴我行》。

古往今來，有多少清正廉潔、務實爲民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心、他們的品質代代弘揚、他們的故事久久傳頌。這說明，無論歷史如何變遷，無論社會怎樣發展，風清氣正永遠是時代的呼喚、廉潔從政永遠是人民的期盼、反腐倡廉永遠是社會的需要！

提到“廉潔”和“正氣”，我們不難想起大公無私的包拯、兩袖清風的于謙……我們更會想到一代先賢諸葛亮，他“鞠躬盡瘁，死而後已”，他“秉公執法，廉潔奉公”，他“一身正氣，勤政愛民”，他用盡一生忠誠踐行廉潔正氣的宗旨，成爲萬世仰慕的楷模，千秋傳誦的典範。

廉潔如高山流水一樣，處處可敬。今天，在我們的周圍也涌現出一批批令人肅然起敬的優秀楷模。遠有楊善洲、任長霞，近有蔣寶生、吳朝義，他們都被羣衆譽爲“活着的孔繁森”。他們對黨忠誠，一心爲民，淡薄名利，用實際行動彰顯着人民公僕的風采。

廉者，可敬。記得剛剛工作時，我的一位領導就常常告戒我，不貪不佔，並不等於廉潔。要敬畏人民、敬畏歷史、敬畏法紀，要心中裝着羣衆，忠誠於黨，敬業愛崗，要珍惜爲黨工作、爲人民服務的機會，把有限的生命投入到無限的爲人民服務之中，留懷念於民心、留清白於後人！

正是有這樣一代一代的傳承，正是有這樣一批批的幹部，正是有他們默默無聞的奉獻和矢志不渝的堅守，才築牢了我們共和國大廈的堅實基石。

在我的身邊，有這樣一位同志，他，並非xx縣本土人，但卻把根深深的紮在這方平實而厚重的土地上。80年代初作爲“第三梯隊”後備幹部被省委組織部選調來到xx縣工作，在多個不同崗位任職，任勞任怨，默默奉獻，這一干就是25年。他平易近人，熱心幫助他人，是幹部和羣衆的貼心人。他認真工作，以身作則，帶頭加班加點地工作，像老黃牛一樣，從不叫苦叫累。長期的勞累使他患上了腸胃炎、腰脊勞損、高血壓等多種疾病，可他爲了不貽誤工作，常常帶病堅持開展工作。無論肩上的擔子有多重、壓力有多大，他從不懈怠，從來沒有降低過對工作標準和要求。在工作和生活中，他時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己和家人，廉潔律己，克己奉公，時時刻刻展示着一名優秀共產黨員的應具備的思想覺悟和優秀品格。他在多個重要崗位擔任領導職務以來，從未爲自己和家人謀取過私利，妻子單位破產，成爲下崗職工，他也始終沒有向組織提出過非分要求，依舊保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態戰鬥在工作一線。

在我們周圍像他這樣的同志，還很多很多，他們僅僅是我們共和國大廈的一粒沙，他們身處平凡崗位，但他們的事蹟震撼人心，可歌可泣，他們堅定鮮明的政治品格，爲民謀利的執着追求，無私無畏的高尚情操，展示着共產黨人的光輝形象。

如今，我國經濟建設有了巨大的成就，人們的生活有了很大的改善，人們的思想水平也有了很大的進步。但我們也清醒地看到，在當今社會中出現了有一些不和諧的音符：一個個腐敗大案浮出水面，一個個貪污的官員紛紛落馬，一個個慘痛的'教訓訴說着反腐工作的嚴峻形勢。這充分說明了反腐倡廉工作的必要性和重要性，反映了廣大人民羣衆對廉潔從政的真情呼喚和迫切要求！

大家應該記得“土地奶奶”、“許三多”這些腐敗典型吧！他們無不過着燈紅酒綠、紙醉金迷的生活。他們幹工作像猴子一樣，公款消費像餓狼一樣，遇到困難則像兔子一樣溜之大吉；他們喝茅臺一斤兩斤不醉，下舞池三步四步都會，打麻將五夜六夜不睡，收禮物，那可是成千上萬不退啊！

這些問題雖然只是領導幹部隊伍中的個別現象，但是嚴重損害了我們黨和政府的形象，割裂了黨和人民羣衆的血肉聯繫，影響着我們經濟社會的和諧發展。一直以來，黨員幹部特別是領導幹部面臨的最大威脅就是腐敗，我們的黨面臨的最大威脅還是腐敗。反腐倡廉任重道遠，刻不容緩！它關係着國家的強盛，民族的振興，關係到我們黨的民心得失和興衰存亡啊！

同志們，也許你會說，我只是一名普通的公務員，沒有貪污的條件；也許你會說，我只有一丁點兒的權力，沒有腐敗的途徑。但是，一位哲人說過，人，一半是天使，一半是魔鬼，腐敗這枚癌細胞其實潛伏在每一個人身上，只要稍不留神，放鬆警惕，它就可能蠢蠢欲動，興風作浪！所以我們每一個人應經常對照“八榮八恥”，時時警惕，刻刻反思，常修爲政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心，要經受得住權力、金錢、美色的誘惑，永葆共產黨人和人民公僕的革命本色，在勤政廉潔的道路上走得更踏實、更穩健，對得起黨，對得起人民，對得起家人和自己。

問渠那得清如許，爲有源頭活水來。而這反腐倡廉的活水就是我們在座的每一位，讓我們一同用公正之劍，斬斷貪念，用嚴明之氣，盪滌腐朽，讓清風正氣，化爲甘霖，潤澤我們的神州大地。

謝謝大家！

新型職業農民培訓調研報告3

新型職業農民是推進現代農業的中堅力量，加大新型職業農民技能培訓，培育壯大農村技能型、知識型人才隊伍，是加快工業化、城鎮化、現代化進程的需要。爲更好地加快培育繁峙縣新型職業農民，繁峙縣農機局抽取一部分農戶，對農戶的產業現狀、文化素質、就業及培訓狀況等進行了專題調研。

一、繁峙縣職業農民培育的狀況

繁峙縣位於山西省東北部，總面積2369平方公里，轄13個鄉鎮。全縣總人口數量約爲26.68萬人，農業人口約爲18.66萬人，耕地面積爲76.9萬畝。繁峙縣屬於典型的丘陵地貌，除神堂堡鄉、巖頭鄉以外，其他各鄉鎮均耕地平坦；在大營鎮、橫澗鄉、金山鋪鄉、杏園鄉、集義莊鄉5個鄉鎮佔全縣80%的農機大戶和種植大戶；其中千畝以上的種植大戶有30戶，農機保有量佔全縣的75%以上。

今年來，繁峙縣通過實施新型職業農民培訓、新型職業農民培育、農民田間學校、送科技下鄉等項目，廣泛開展職業農民教育，爲全縣培育和儲備了一批優秀的農村實用人才，農業龍頭企業和專業合作社負責人，全縣農業從業人員的整體素質有了很大的提高，促進了我縣現代農業的快速持續發展。

二、職業農民培育存在的問題

繁峙縣通過對農民多年的職業技能培育，雖然使部分農民系統地接受了農業專項技能的培育，但從現代農業發展的趨勢以及農村建設的發展來看，還遠遠不能適應農村城鎮化發展需求。從調查情況看主要存在以下幾個問題：

1.新型職業農民培育實施人員專業知識水平參差不齊。隨着科技水平的逐步提高，農業新技術、新信息、新品種層出不窮，這對新型職業農民培育實施人員的專業素質、專業水平提出了更高要求。但目前縣農機局師資人員缺乏，而且存在有的知識老化，過去所學知識已經跟不上現代科技水平的發展，在培訓過程中遇到農民提到生產中的實際問題，往往面臨知識的缺乏，不能給予有效回答，挫傷農民參加教育培訓的積極性。

2.新型職業農民培育渠道不夠順暢。儘管現在對農民科技培訓的渠道很多，方式也多樣，例如有著名的“陽光工程”、“基層農技推廣示範縣建設與改革”等培訓項目和方式，這些培訓項目和方式的開展，爲農民科技素質的提升作出很大貢獻。但是這些項目和方式都具有自身的弊端性，不能全面、獨到的服務於農民。在平時開展的農民教育培訓下鄉活動中，基本上都是通過鄉鎮及行政村的幹部組織受訓人員，如果遇到鄉鎮和村組幹部工作繁忙，他們往往加以推諉，從而影響農民教育培訓的開展和實施。

3.農民教育培訓資金缺乏。農機局作爲事業單位，財政沒有專門下撥教育培訓經費。現在信息傳播新技術不斷涌現，傳統的教育培訓方式枯燥、不生動，農民不願接受，難以滿足對培訓的需求，需要現代多媒體教學工具，購買新技術書籍及光盤碟片進行培訓技術支撐。在沒有經費支撐的農廣校，對這些硬件和新技術書籍及光盤碟片的添置，往往是心有餘而力不足，教育培訓的效果大打折扣。

4.新型職業農民培育受訓人員難以組織。農民整體素質不高，有大部分農民不能主動參加培訓，沒有認識到通過培訓可以幫助他們提高耕作技術和水平，這也影響了培訓效果。但是在具體操作過程中我們深深的感覺到，通過農機局等部門的不懈努力，這種情況已經比前幾年有了很大的改變，也有一部分農民還是很願意參加這種培訓班，有了這些人的帶動，培訓單位提高培訓效果，相信會有越來越多的農民會主動參加培訓.

三、新型職業農民培育的探索

1.落實扶持政策是重點。調查表明，農業生產經營風險大、效益比較低，是導致高素質勞動力棄農、轉業的重要原因。我國現有的強農惠農富農政策中，專門針對種養大戶等新型職業農民和生產經營主體的還不多,制定扶持政策是新型職業農民培育制度體系的重要環節，只有配套真正具有含金量的扶持政策，才能爲發展現代農業、建設新農村打造一支用得着、留得住的新型職業農民隊伍。主要包括土地流轉、生產扶持、金融信貸、農業保險、社會保障等方面政策。我縣在新型職業農民培育試點過程中進行了此方面的探索。從土地流轉、生產扶持、金融信貸、農業保險、社會保障等方面針對新型職業農民進行了明確規定。如在農民專業合作社的建設、項目資金的投入、農機購置補貼等方面向新型職業農民予以優惠。同時把新型職業農民納入金融信貸重點扶持對象，拓寬農村信貸投入渠道，解決新型職業農民擴大生產經營規模的融資困難。從調查來看，專業合作社對政府的需求主要體現在土地資源不足，土地流轉困難等方面，個人獨立經營的種植大戶主要是農田基本設施建設力量不足。

2.硬件建設是基礎。抓好新型職業農民培育基地建設，完善教學培訓條件。新型職業農民培育要緊緊圍繞我縣農業大發展這個中心，開展多種形式培訓，加大培訓單位必要的硬件設施投入，建立新型職業農民技能和實用技術培訓基地。同時在全縣不同鄉鎮或村進行現場指導，方便農民就近培訓。

3.制度完善是關健。培育新型職業農民是一件關乎農業農村發展方向性、全局性的大事，是一個複雜的系統工程，需要做好頂層設計，並最終形成一整套新型職業農民培育制度。

4.更新培訓內容，培育教師隊伍建設是保障。進一步宣傳新科技在生產中發揮的巨大作用。在平時的教育培訓過程中，要有意識多向農民灌輸現代農業技術在生產中產生巨大效益的典型事例，組織農民參觀新科技運用的示範園區，讓農民對現代技術有直觀的感性認識。農民對新科技有了感性認識，才能深化農民的科技意識，從而提高他們學習新技術的積極性。教育培訓項目內容設計要符合當地生產實際。農民認爲對自己的生產有實際幫助，纔有興趣參加培訓。如果教育培訓項目設計的內容不符合當地實際，參訓農民認爲和自己的自身利益無關，沒有參加培訓的興趣，不積極參加，也挫傷培訓實施者的積極性。師資人員是教育培訓項目的實施者，更是黨和政府惠農、助農、富農政策的宣傳者和執行者，他們科技知識如果匱乏，往往使培訓流於形式，不能發揮培訓項目實施的效果和深度。尤其是現在科技知識更新換代加快，師資人員經常感到過去所學知識跟不上時代發展要求。因此對師資人員進行常態化地培訓，增加師資人員的知識儲備，更新知識內容，提高知識水平非常必要。

培育新型職業農民的過程，就是激活農民自身活力和增強農業農村發展活力的過程；就是培養高素質現代農業和新農村建設者的過程；就是培育“三農”事業發展未來的過程。繁峙縣將以新型職業農民培訓爲契機，堅持科技興農、人才強農、新型職業農民固農，認真總結經驗，借鑑各地的成功經驗，加大人力、財力投入，抓好典型示範，創新性開展工作，全面打造全縣職業農民培育升級版。生產出更多更好更安全的農產品，讓老百姓買的放心吃的舒心。