語文坊工作總結多篇

語文坊工作總結篇1

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，回顧本學期的工作，現將一學期的工作小結如下：

一、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。爲了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

二、以常規爲核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規爲基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組按照學校及教導處的要求定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每兩週檢查一次業務，發現問題，及時反饋，及時矯正。每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。老師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

三、以發展爲目標，全方面提高學生的語文素養。

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。國小里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考覈。

四、以閱讀爲根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啓動好每班的小書架，學校定期更換圖書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀牆報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也響應邵校長的號召推薦語文老師去大量閱讀。

追隨着歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

語文坊工作總結篇2

一個學期又在忙碌中悄然而過，這一學期，我們的語文教研組在做好常規工作的基礎上，開展了比較豐富的活動，現小結如下：

一、本真紮實地完成常規工作

1、訓練卡與試卷的出卷工作。

本學期，我們的訓練卡採用在原來基礎上改善的方法，針對各學段的特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。

我校的單元卷都是教師自己命題，爲了能更好地體現新課標的精神，對教師的課堂教學起到較好的引導作用，我們在出卷前進行了有效的溝通，統一了出卷的思想，減輕了基礎題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重於檢測學生的語文能力，測試的效果比較好。

2、課外閱讀工作的落實。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結）

3、語文作業的檢查與督促。

通過檢查發現問題，並把意見反饋給各位老師，對有問題的教師採用個個別談話的方法，讓老師有所體會與改進。

4、教研課的安排與實施。

本學期，我語文教研組教研組先採用集體申報，平時教研組長提醒實施，所以，本學期的教研課的實施開展得到了較好的保證。

二、科學有度地開展教研活動

本學期只有十八週，時間比較緊，在這樣的情況中，我們仍然抽空舉行教研活動，先小結如下：

1、大家語文網博客團隊的建設。

本學期，我們語文教研組的一個重點工作是進行“大家語文網”網絡團隊的建設，在網絡教研方面能夠有新的起色，所以，本學期我們在大家語文網上註冊了團隊，並安排柏春花老師進行組內輔導，讓各位老師進行註冊，能夠方便地上網發帖與瀏覽，對南京市的教研動態能夠有比較直接快捷的瞭解，加大了學習的方便性。現在，組內有將近30位教師已經加入了這個團隊，並能夠經常瀏覽發帖。現在，“學山語文——高淳實小”在“大家語文網”上的排名上升比較快，影響比較好。同時，李明媚老師還在大家語文網網絡活動中上公開課一節，取得了較好的評價。

2、校級和縣級視導的工作。

本學期，我校進行了校級視導，對教師的上課、備課、改作進行了視導督促，對每位教師的課堂都進行了過堂，對存在的一些問題進行了提醒與交談，讓老師們能夠及時整改，規範自己的教學行爲。

本次縣級視導，研訓中心對我校進行了教學視導，視導過後，教研員跟每位上課教師進行了交談，並進行了比較有效的教研活動。

3、視導後男教師的延伸教研活動。

視導後，我們針對視導中產生的一些問題，進行了進一步的討論，並舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動，讓每位男教師對課堂實施進行了進一步的規範，其他的語文老師都參與了聽課，並進行了交談，效果比較好。

4、其他的一些活動。同時，本學期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎，並在校內舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學期，我們還在學生課文預習、模式課例方面進行了教研，還組織了組內的十五位教師參加了全國小語素養大賽，對教師們的教育教學思想有了比較好的促進。

三、思考：

1、研究課的研討還應該更爲深入。就以校級教研課來時，我們要求每位聽課老師都進行反思，並上傳到了校園網，教師們很認真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與瞭解南京市的教研動態，加強自身的語文教學理論素養，能更高位地看待自己的語文教學工作。

2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態還應該更爲飽滿。如果熱情更爲飽滿，教研的效果可以更好些。

語文坊工作總結篇3

本學期我擔任二 1班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，逐漸形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學

我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理，確保學生平安

做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。

1、開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行爲規範》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

2、充分利用晨會時間和班隊會時間對學生就進行安全教育和養成教育。3認真細心的給學生測量體溫，並及時上報，做好了****甲流的防控工作，使全班同學在健康愉悅的氛圍中成長，這學期本班無一例安全事故發生，確保了學生的平安。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。

通過這件事我受到了啓發：指派是被動的行爲，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能爲班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關都被學生承包下來。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班學生較多，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間， 休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啓用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能爲學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前纔有威信，纔有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，爲班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

語文坊工作總結篇4

時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現將本學期具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢；在連、塗、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢，在課後練習和語文園地中，大量採用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植識的信心。教學中，我們從教材實際出發，依據兒童年齡特徵，精心設計教法，激發兒童的識興趣，教給識方法。

二、利用新舊知識聯繫法進行隨機識

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟，採取加加、減減、換換、編謎的方法來引導學生隨機識。

三、在閱讀教學中指導學生多階段反覆識

本冊共編排34篇課文，每課安排識量還挺大的。針對識量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環節，注意激發識興趣，讓生多次復現，在復現中鞏固識。

（一）指導學生在預習中讀準音

預習是專爲學習新知識作準備的。爲提高學生的識效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生條中的生寶寶，你已經認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，藉助拼音讀一讀吧。”學生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生，獲得了學習生的主動權。

（二）指導學生在合作中學習生

合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文後，我讓學生在小組內合作學習生：四人圍坐，每個人都用右手食指指着生條中的生，從小組長開始，輪流教讀，每個連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對音、形記憶。之後，讓學生在小組內說說各自的識方法，並通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現，實現學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

五、教會學生在閱讀中鞏固識

兒童識，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識的重要方法，而把識的放到語言環境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認爲，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，採用多種形式，反覆朗讀課文，隨課文識，即在語言環境中識，做到不離詞，詞不離句，便於理解詞的意思，有助於建立詞在音、形、義上的統一聯繫。

六、注重課內外結合，調動家長參與課改的積極性，引導學生在課外識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬於過去，今後我將繼續加倍地努力工作，爲全面提高學生的語文成績而努力！

語文坊工作總結篇5

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一齊，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每週的羣衆備課時光，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、羣衆評議，透過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，構成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，用心探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨着新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組爲單位，倡導分資料分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以到達資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學後記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自我擬定的，有的是多方蒐集的，做到資源共享。羣衆備課整合了各類教學資源，優勢互補，構成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，資料包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都十分認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。

四、成功舉辦了學生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規範了學生正確書寫的潛力，培養了學生的創新潛力。同時又爲家長會的到來，做好了班級文化佈置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的進步與提高，也爲學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100?按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文潛力得到提高。總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加羣衆活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文坊工作總結篇6

敏於知，方能健於行；健於行，所以天道酬勤。回首20xx，五年級語文組九位小夥伴精誠協作，一路耕耘，一路收穫。回看身邊的這些娃娃，已經在實驗的沃土上生根發芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的夥伴也已經在三尺講臺筆耕墨染十餘載。

敏於知——常規教研落地生根

勤把學習關

教師的成長，關鍵在於不斷的學習，所以老師們很珍惜各種形式的學習，從開學前的三個主題報告，到學期中的網上參會聽課，到學期末的特級教師送課、教學能手評選、期末讀書彙報，每位老師只要沒有課，幾乎都在認真地學習、交流和聽課。

嚴把備課關

每週進行常規集體教研，主備教師先說本單元的備課思路，然後大家集體確定本單元重點、難點及作業。在學期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經過層層篩選，最後代表國小語文組展示說課。

細把課堂關

課堂教學的實效性是教學的生命線，五年級語文組本學期磨課次數至少17次，兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。

實習教師徐波老師執教《地震中的父與子》

實習教師馬玉雪老師執教《長征》

宋春曉老師執教《圓明園的毀滅》

邱春苗老師在山東省綜合實踐學科現場會上執教觀摩課《巧做布老虎》

李春美老師爲“雙課改”論壇做積極磨課準備

健於行——學生活動紮實有效

晨誦：追隨經典

晨誦教材在史文麗老師的帶領下，整個國小部完全統一，晨誦的方式各班創新，玲瓏的晨光裏，老師和孩子一起誦讀經典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經典。

午寫：傳承文化

午寫用紙沿用以前我們設計的20xx級午寫專用紙，每天寫字時間老師和孩子們一起探索筆畫的走向、字的結構，利用考級這一方式提升寫字興趣，傳承漢字文化。

閱讀：體味人生

進入五年級，必讀書目增多，每一本書都按照導讀課、交流課、展示課這樣的課型來進行，很不現實，但是各種形式的交流課，老師們還是會留給孩子，讀書筆記也是我們的常規作業，語文是需要積累的，來看看我們的讀書筆記——

習作：表達自我

有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對保密，因爲這是我們之間的約定。

有了隨筆的帶動，只要有徵文活動，老師就鼓勵願意寫的孩子多參加徵文比賽，本學期五年級孩子在《當代國小生》中獲獎19篇，在全市教育系統徵文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。

平常的八個單元的大作文，如何才能調動孩子們寫作的積極性呢？九位語文老師在教研中商討出一個好辦法，評選出每個單元的優秀作文，把九個班每單元的優秀作文結集成冊，並在班上用固定的時間朗讀，一篇郭思雨同學的《我生長在這樣的中國》跟大家共享——

研學：感悟社會

有了知識的積累，還應該有知行合一的社會實踐，五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領下，根據五年級上學期語文的特色，制定了整個年級的研學計劃——我的家鄉我來贊，孩子們在研學中開始嘗試自己蒐集、整理資料、做實地參觀考察、寫調查報告，我們的孩子也可以在主動探索學習的過程中，獲取知識和方法，學會分享和合作，體會成功的快樂。

展望：期待更好的開始

1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎？

教研員文麗老師已經爲我們佈置了共讀書目《靜悄悄的革命》，年級內假期的備課和微視頻也都已經細緻分工。

2、下學期我們可以把閱讀考級做得更好。

3、下學期可以嘗試來一次辯論會，鍛鍊一下孩子的思辨力。

一學期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創新，相信學習的路上，同路人很多，以愛育人，啓蒙開智，師之初心也。

語文坊工作總結篇7

在新課堂教學中，我始終堅持學生先學後教、探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發展、發揮學生主動、互助的教學模式，對出現的問題積極應對。

比如對在課堂上存在的“假互動”現象、如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質疑“的處理、小組合作學習什麼時候合作，什麼問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，並明確對自己提出教學應注意的”十點“即：作業少一點，輕鬆多一點；作業少一點，輕鬆多一點；同學交流點，課後活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環境中健康成長。再就是課後積極進行反思，

一是進行一節課後反思：一節課結束後，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什麼啓發，總結成功的經驗，並分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什麼地方遏止了學生的思維？什麼地方出現“低效現象”；

二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對於從作業、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

我所教本班學生活潑好動，貪玩，但有較強的責任心，集體觀念性強。從學習成績來看，優生佔的比例少，中游生和學習困難的學生佔的比數較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個人，課堂氣氛不活躍，有部分學生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學生如朱雨生、朱坤、朱曉陽儘管完成作業，但學習應付、自制能力差，記憶力差，有個別同學上課好動、隨便、精力不集中等。大多數同學的閱讀和習作是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學不會作文。有部分學生的學習目的不明確，態度不端正，對學習報有無所謂的態度。從整體看女同學學習認真、上課聽講、做作業細心等，而男同學比不上她們。

總之，要想搞好本學期的教學工作、提高教學成績還得從各方面下一番功夫。

首先，指導學生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。培養學生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

其次通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規律性的東西；把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落實實處。培養學生傾聽和應對的能力，在學生口語表達中隨機訓練和規範，循序漸進的提高口語表達水平。加強習作形式的指導，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

本學期又將繼續開展好課堂教學改革活動，充分發揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鑽研教材，結合本班學生的實際認真備課，精心批改作業，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容，結合學生的實際情況，因材施教、因人施教。在教學過程中，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學過程中，充分發揮多媒體的有效作用，根據教材的需要，利用“農村資源網站”這一教學優勢，蒐集有關相應的課件服務於教學，使學生通過觀察，更生動有趣地理解課文內容，提高學習效率，使教學更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求紮紮實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨誦時間，本學期內要完成五十首古詩的背誦任務，廣泛開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，豐富學生的知識，更有利於提高閱讀和寫作能力，爲提高語文教學成績打下基礎。教育學生明確學習目的，端正學習態度。充分調動起學生的學習積極性，爲他們創設濃厚的學習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學習。

努力學習先進的教學理念，認清當前教育改革的形勢，虛心學習先進的教學經驗，努力改進課堂教學方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質量。本學期加強對學生的管理，加強對優等生的培養和後進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛鍊、培養、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學過程中，採取各種有利的措施，力求逐步縮小後進面，努力提高本班的優秀率。對那些紀律鬆懈，學習鬆弛、課堂上精力不集中的同學，要加強教育，認真管教，讓學生學有所得，成績有很大的提高。

語文坊工作總結篇8

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作爲一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。使自己在教育行業中不斷成長，爲社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生爲主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生爲主，以學生的發展爲主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成爲領頭人，成爲代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作爲一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯着提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面：

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評爲市級支教先進個人。

這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比爲一等獎。