語文科工作總結多篇

語文科工作總結篇1

本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、瞭解班級語文水平的實際情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，工作總結實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，工作總結在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、重知識遷移 重課內外結合

以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。工作總結爲此我還特意和四（2）班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀 ，在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導的指引下，提高教學質量，創造出更好的成績。

語文科工作總結篇2

語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統一。課程標準明確指出：“國小語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情”，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啓蒙教育”，“培養愛美的情趣”，“發展健康的個性，養成良好的意志品質”。俗話說：“文以載道”，國小語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發揮出來。下面，我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會。

一、抓住字、詞教學，進行思想教育。

在教學中抓住字詞教學，，指導學生把學習字詞和滲透思想教育聯繫起來。如學“碴”，有個同學編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。我首先表揚他善於動腦，然後引導大家評論，這樣做對不對？把認字與育人聯繫起來。

寫字：

思想教育滲透在語文學科的各個方面。在寫字教學中，如果把寫字同育人結合起來，就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規律，明白做人的道理。

如教學“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統美德，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結，甚至會影響集體的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”爲中心，應多想想他人、集體的需要。

參加比賽時，同學們積極都很高，但名額有限，怎麼辦呢？我就舉了一個例子。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。

二、發揮多媒體優勢，滲透德育教育。

俗話說：“作者胸有境，入境始與親”。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助於他們道德完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領悟。電教手段以它獨特的優美畫面，悅耳的音樂，激發學生繼續探究作品內在美及主動學習的精神，達到“授文傳道”的目的。如在導學《淺水窪裏的小魚》這一課時，我運用電教手段，讓學生觀看了成千上萬的魚在淺水窪裏的情景後，學生表現出極大的關心和擔心。，我提出了這樣一個問題：如果是你，會怎麼做？然後再觀看小男孩撿魚的情景。孩子們認識到保護動物必須從我做起，從小事做起。

三、指導感情朗讀，體會文章中心

朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發學生的情感。

語文科工作總結篇3

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本着全面培養學生具有創新力,實踐水平的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:

一、積極聽課,認真備課,善於反思

本學期我一共聽了29節課。聽課,不僅開闊了思路,也爲備課過程積累了豐富的素材.各種教學方法,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥的成見。我會把我從聽課中學到的一些小技巧運用到我的課堂中，比如在課中進行一些簡單的手指操“一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花”，“一二拍拍手，三四點點頭，五六伸伸手，七八不說話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽課疲勞，使得他們能過更加集中注意力進入到下面的學習環節。

二、緊抓作業批改,注重後進生輔導

開學以來,我一直堅持作業的認真批改,並且利用小飯桌時間進行面對面的二次復批，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握,而且能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對於班裏的學困生,我一直堅持個別輔導和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒，爭取讓他們有所進步，體會到學習的快樂。如我班的徐逸濰同學，他是一個發展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對於他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡着了，瞭解了他的情況後，我就站在他旁邊，盯着他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示無助，後來每次考試他就乾脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業本里給我寫了一張紙條，看到後我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最後的結果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因爲愛與責任!班裏還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。一到下課了，孩子們老愛拉着我的手問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。

三、重視讀和說的訓練

聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環節,我認爲,在低年級“說”和“讀”的重要性尤爲突出.所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練.從十月份開始，我開展了一分鐘課前準備活動，一開始是喊口令“鈴聲響，進課堂”，後來我給他們加入了讀古詩的環節，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班乾的帶領下讀古詩，一天七節課，孩子們至少可以讀七遍，基本上是一天背一首。通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養成了良好的課前準備習慣，還增加了孩子們的古詩積累，更有助於提高孩子的語言文字能力，也爲中高段學習打下了基礎。在十月份我還在班級開展了“慶國慶詩朗誦”活動，孩子們都積極參與，通過對朗誦的加強訓練，孩子們養成了愛讀書的好習慣，更可喜的是，班裏涌現出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現了自我。語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的慾望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.如:我在教學練習二的做做說說時，引導孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然後按順序來說一說，鼓勵孩子們說完整的話，孩子們都很積極的表達，通過一個學期這樣的訓練,我發現孩子們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”.語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完後,能弄清讀懂了什麼還有哪些不明白的 其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以採用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什麼。比如我在教學第六單元時，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物，他們都有什麼樣的共同特點。孩子們都很聰明，把練習六裏的四字成語都用上了，如勤能補拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。

以上就是我在語文教學方面的總結，在這一學期中，我還有許多工作做得不夠細緻，今後，要更加努力學習，提高自己的專業水平，爭取在語文教學方面取得更大的進步!

語文科工作總結篇4

時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收穫也有着困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思先將自己在語文教育教學方面的工作做如下的總結：

一、紮紮實實搞好教育教學

1、創新性備課。本學期，我們學校在模式化教學上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，根據學校的理念及模式，分課型進行摸索，創新性備課，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，特別是在教學方法上作了較大的改革--互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作的力量，充分體現學生的主體作用，力求做到讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、多樣性批改。本學期我佈置作業力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時根據班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式上作了較大的調整，面批、學生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業批改及時、認真，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、大膽創新搞好教研教改

1、本學期我在教研教改中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。本學期我還有幸受校領導的委託，代表學校參加20xx年山西省“三晉之秋”語文教學觀摩研討學習，聆聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺。回到學校，我大膽創新，進行移植，傳經送寶，還勇敢地承擔學校課改驗收的授課與問卷調查工作，得到了市教研室教研員的一致好評。

2、實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在口語交際中，聯繫實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。特別是在學科課題《以課本爲載體，讀寫結合》，我首先認真鑽研教材，制定出可行性的讀寫內容，之後，依據教材，隨堂進行讀寫訓練，學生堅持不懈，一學期下來，寫作水平有了很大的提高。

第二、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。教學中教學思路清晰，前後貫通，整體優化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、佈置學生進行哪些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免“單打獨鬥，各自爲政，臨陣磨槍”的現象出現。

第三、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在遊戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從而激發學生學習的成就感。

3、培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學。

4、重視學生良好學習習慣的培養，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生能寫出較優秀的作文。

（1）潛心讀書的習慣。本學期，學校號召每個學生開展讀書競賽，並積極爲學生提供讀書時間---每天20分鐘午讀。我班也積極響應，班級學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。爲此我讓學生蒐集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。

（2）自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。

（3）自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成爲學生的朋友，讓學生因爲喜歡我而喜歡語文

（4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，爲此我很是頭疼。每次爲了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏於管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班幹部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目瞭然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對於剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

今後我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學設計方面不能過於依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。

二是對課後練習要精心設計。

三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。

四是進一步拓寬學生的閱讀面。

五是精於課後反思，在反思中成長。

語文科工作總結篇5

每次帶完一屆高三畢業班，我都會對該屆班主任工作進行總結，以便於今後更好的工作。

在20xx年的大學聯考中，我所擔任班主任的高三文（6）班取得了令人較滿意的成績：黃華喜同學以文綜248分列百色市考生第一名；總分600分以上1人；上重點線23人，超額完成2人；上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的大學聯考目標。做爲班主任的我看到大學聯考成績時，非常興奮，能夠取得這樣的成績真的不容易。在此，我對關心和支持文（6）班工作的的領導、老師們表示感謝，特別要感謝與高三文（6）班同甘共苦、風雨兼程的所有任課老師們：黃俏梅主任(語文)，顏佳鋒老師(數學)，黃海翔老師(英語)，樑瑞澤副校長（政治）和譚欣欣老師（地理）。

一、班情分析

高三文（6）班48個學生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學生來自城區，其餘來自農村。獨生子女學生17人，來自單親家庭的學生7人，有較嚴重的網癮的學生1人，家庭經濟較困難的35人。2個學生有心臟問題，並一直在治療；5個來自單親家庭的學生表現性格孤僻，脾氣暴躁。

二、班級管理

針對我班的基本情況，我主要從以下五方面着手開展工作。

（一）培養良好學習生活習慣

我的班級工作首要任務就是培養學生的良好習慣，規範學生日常行爲，幫助學生形成良好的思想品德和人格情操。我開展了一系列的主題班會如誠信（從信守諾言做起）、感恩（從算一筆成長賬做起）、寬容（從原諒同學的誤解做起）、自信（從克服學習中的困難做起）、合作（從衛生值日做起）、守法（從遵守班規校紀做起），快樂（從幫助同學做起）等以及各種各樣的班級活動。我言傳身教，基本做到了每天早晨6:30，中午2:35，晚上6:30到教室，每週至少2次進入學生宿舍，從點滴入手，隨時瞭解學生的思想動態和學習生活情況，抓住最佳契機，發現並解決問題。學生們在我的引導和自我教育過程中漸漸懂得良好習慣的重要性並養成了良好的習慣。

（二）營造和諧競爭班級氛圍

我根據所帶班級的具體情況，按照學生心理和身體成長規律，充分利用各種資源，利用好每一個教育機會，營造和諧競爭班級氛圍。班級除了參加學校和班級規定的活動，還要參加校外活動。

高一分文理科時，我所帶的文（6）班全班共57人。經過一星期的觀察，我發現有幾個學生無心向學，紀律散漫，癡迷網遊，怕吃苦。開家長會時，我組織了一次“感恩”主題的家長會，通過算一筆成長帳活動，教育學生學會對社會、對父母、對師長的感恩。在學生們與家長們的互動活動中，學生們給家長敬禮獻歌無不感人。在宣誓中，我看到大部分學生眼中閃着淚花。通過一次次的主題班會，學生個個陽光成長，在各方面取得很大的進步。

進入高三後，班級學習氛圍濃厚，但是由於彼此競爭大，自百日誓師之後，同學之間出現“各顧各”的現象。我與任課老師討論，決定開展一些班級活動：我把全班分成了10個學習競賽小組，組織了班級演講比賽，宿舍之間的各種競賽活動，這樣有效地解開了同學們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團結和諧的氣氛中，學生們你追我趕，快樂學習，快樂成長。

（三）關注學生心理健康成長

教育的目的是培養社會需要的健全人才。我對班級學生做了一次調查，學生中有各種心理問題者佔15％一20％，以親子矛盾、夥伴關係緊張、對周圍環境冷漠、面對學習與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等爲多。問題的嚴重性向我敲響了警鐘。我在抓常規管理、培養優秀學生之餘密切關注學生的心理髮展趨勢，培養學生的非智力因素，努力使心理存在問題的學生成爲積極向上、意志堅韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。

我一直充當學生的心理保健醫生，多渠道瞭解學生的內心世界，把握學生的思想動向。

1、在平時的教學過程中，我利用歷史學科的優勢，藉助教材中優秀人物的光輝思想、堅強意志、高尚人格等對學生進行薰陶；

2、在班會教育中，我藉助現實世界的優秀人物如“感動中國十大人物”等對學生進行引導和教育；

3、在日常生活中，我深入到學生宿舍瞭解他們在學習、生活等方面存在的困惑；

4、深入到學生家庭中，幫助學生妥善處理與家庭成員存在的隔閡。其中樑瑞澤副校長和我深入到貧困學生家中，瞭解學生的家庭情況；

5、誠懇向學校心理諮詢室的老師學習，並鼓勵學生必要時去心理諮詢室求助。

在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負擔等方面問題的學生漸漸地能夠樂觀面對生活，熱情對待親友，豁達面對學習壓力，形成了健全的人格、堅強的意志、開朗的性格。

我先後成功地對a、b、c、d、e等31名學生進行心理引導。特別是20xx級f同學，由於種種外在原因，他變得內向、焦慮和固執。不和班級同學交往並且不和任何一個舍友交流。她對我的“曉之以理，動之以情”無動於衷。通過接觸，我發現他很講義氣、自尊心強、愛彈吉他且有一定的組織能力，便請他擔任科代表，再輔之以談心、同學幫扶，及時表揚鼓勵等方式增加了他的自信，和家長合作強化了教育效果。高三一年裏我經常和他談理想，談人生，談未來社會的發展。經過師生的共同努力，20xx年大學聯考他順利被廣西師範大學錄取。看到學生活波開朗生龍活虎神采奕奕的矯健身影時，看到他們開心地說着自己的大學聯考分數時，我感到非常幸福。

（四）搭建家長參與管理平臺

班級管理離不開家長的支持。我通過家訪，電訪等形式和學生家長溝通，及時向家長彙報學生的表現，把學生的心聲告訴家長。經過高三一學年以來的溝通，很多家長非常高興地告訴我:“孩子越來越懂事了，以前不喜歡家長過問學校生活，現在每次回家，孩子總是高高興興地把學校的情況告訴我們”。和諧的家庭環境有助於緩解高三學生的學習壓力，同時讓他們真正感受到來自家庭和老師們的支持與力量，激發他們的學習熱情和拼搏意識。

三、團結任課教師共同奮鬥

在高三一學年裏，我班任課老師黃俏梅主任(語文)，顏佳鋒老師(數學)，黃海翔老師(英語)，樑瑞澤副校長（政治）和譚欣欣老師（地理）不僅把好了教學關，而且全面關心學生的成長。在高三迎考複習每一階段，他們及時掌握學生的學習和生活狀態，指導我制定出每一階段的計劃目標。爲了全面激發學生的鬥志，每個任課老師主動承擔了6到7個不同大學聯考目標學生的全方位工作。他們積極參與班級活動，定期和學生談心。每次考試後，我們一起認真分析考試成績並安排好下一階段的奮鬥目標。正是由於他們的無私奉獻，學生們感受到了堅強的精神後盾，感受到了一個溫馨團結和諧的班集體氛圍；學生們才能一直保持高昂的鬥志，信心百倍地面對大學聯考；正是他們的真誠相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時彌補缺憾，讓我和學生共同成長。

語文科工作總結篇6

高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、進一步完善班級管理建設

本學期重新通過民主選舉新班委，在入圍學生中指定人選組成新班委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚衆賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

二、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因爲學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

三、發揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。

1、確立班集體的奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

3、實行班級管理民主化、細緻化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育於活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最後，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

四、抓兩頭帶中間，促進整體發展

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施。對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

五、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，爲此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理。如何樹立自信心。如何進行考前複習。如何進行查缺補漏。如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

在剛過去的這一學年裏，班上的同學是積極進取的，大部分的同學在日常行爲規範上表現良好，丁伍任，夏蕊，郭良蒼，杜先有等等同學起到了很好的帶頭作用，他們嚴格要求自己，上進心強，目標明確，學習踏實、勤奮，他們學業成績優良，同時，班上還是出現了個別特殊情況，這些行爲給班級的管理帶來了較大的衝擊，給班風與學風帶來負面的影響，而這些異常行爲集中到一些雙差生上。總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓。

語文科工作總結篇7

本學期，本人擔任高三年級（10、11）兩個文科班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期的工作得失做一個回顧和總結，以利於開展以後的工作。

作爲教高三政治課的老師，明白自己對即將參加大學聯考的學生負有不可推卸的責任，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關教學資料和時政熱點，做到課前有準備，課後有探究。爲了提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時按質完成教學任務。

由於我高三才接（11）班的課，學生一時對我的教學方法、課堂節奏不是很適應，所以我堅持以知識與能力爲基本教學原則，認真瞭解學生特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神。通過紮實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在今年的大學聯考中取得好成績。

高三是學生三年高中的重要階段，教學要使學生在高一、高二的基礎上進一步強化學科能力的培養與訓練，所以，本人計劃和設計了很多學科綜合應用題，以提高學生的綜合應用能力，促進學生整體素質的提高。

同時，針對我校高三文科學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學的有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發現不了知識點之間的內在聯繫，知識點條理不清，線索不明的問題，本人這學期花大力氣將學生進行歸類分層指導，尤其是優等生的培養。實踐證明，不敢說取得了好的成績，但與過去相比有了明顯的改變。

當然，在教學過程中本人也有不足之處，在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入瞭解的力度、耐心尚不夠，需要在教育、藝術、方式、方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱鉅的任務。

總之，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。