師徒結對師傅工作總結（精品多篇）

師徒結對工作總結 篇一

時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。本學期在於老師的幫助和指導下，使我在各方面有了較大的提高。作爲徒弟，我成爲了師徒結對活動的一名受益者。

師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄於老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課爲我的備課與教學起到了導航的作用。

2、通過聽課，知道並慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以後注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是爲了講內容而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅儘量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向馬老師請教，並得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導。

我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。

最後，我要衷心感謝學校爲我提供了這樣的機會，衷心感謝於老師對我的幫助和關心。

師徒結對師傅工作總結 篇二

石堤中心完小師徒結對活動開展得有聲有色。很榮幸成爲滿書紅老師的師傅，但是之前沒做過師傅，沒經驗，當師傅確實有點緊張，怕沒給徒弟好的學習經驗。好在我這個人幹什麼都努力，努力踐行着做爲師傅所應盡的責任。我徒弟滿書紅老師是個聰明能幹、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅不如說我們互爲師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：

第一，滿書紅老師鮮活地再現了曾經的自己。從滿書紅老師身上看到了自己。滿書紅老師教語文，並擔當班主任，對於沒有經驗的任何人來說當五年級的班主任都是一項很大的挑戰。我目睹了滿書紅奮鬥成長，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不出聲了，打着吊瓶，拔下針頭，繼續鑽進孩子中間，喝着苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄啊！我也曾年輕過，知道那份艱辛，她堅持着一路走過來，孩子們平平安安，課程進行的順順當當。這怎麼不讓我感動呢？

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩節，做好聽課記錄，評課實用有效，王興平老師經常主動要求隨堂聽我的課，她爲了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，王興平在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟進步飛快，已經超過了師傅，在青年教師主題班會中滿書紅老師講的《文明禮儀》一課深受學校領導及老師們好評，首次亮相就得到高度認可，難能可貴，滿書紅也很振奮，這主要是個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染着我，感染着我的課堂。

另外，學校倡議的青藍結對活動，使我們師徒不僅成爲教育教學上的良師，也是我們成爲了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。

儘管這些認識十分感性，但它是我的真實感受。祝願我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。

師徒培訓計劃 篇三

一、指導思想

爲了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與二十二中老師於20XX年9月正式結爲師徒，爲使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的

1、帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導；

2、完成師徒協議中規定的任務。

3、制定學習計劃，理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作爲一名市級骨幹教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發揮骨幹教師的真正作用。在結成師徒對子後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、聽徒弟二十節課以上，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行爲，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本着教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如給教師的

建議、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，並做讀書筆記或撰寫讀書心得，然後師徒相互交流。

6、爲徒弟上示範課，並撰寫具有引領性的課後反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文。

7、幫助徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同進步

1．主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2．積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3．認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4．經常總結教學的反思和隨筆，積極撰寫論文。

5、指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！