辯論社工作總結多篇

辯論社工作總結篇1

爲豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院裏的比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四隻代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四隻代表隊經過抽籤產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月， 初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號， 決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三、活動經過：

1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽籤，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅遊學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別爲：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽籤，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理幹部學院辯論協會，山東師範大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。

（具體戰況見比賽記錄）

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，最後觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面可以調動觀衆的積極性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代的發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一着裝，衣着得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

六、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課餘生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛鍊了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加佈置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因爲首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在佈置會場、維持現場秩序發麪都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以後的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

七、開支：

打印宣傳材料：83元

證書，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備註：附加材料：比賽記錄，照片，決賽評分單，發票。

辯論社工作總結篇2

辯論賽作爲一種語言藝術,有着悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意爲，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通！爲豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，xx年x月x日由土木系學生會學科部主辦的以“關注社會熱點，追求進步，鍛鍊口才，發展自我”爲主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。

一、活動方式：

本次活動面向土木工程系，各班通過內部選拔，組成一支四人隊伍參加比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，全系一共4 支參賽隊伍，最後在最佳辯手和表現優異的隊員中挑選四人代表土木系參加學院的辯論賽！

二、活動時間及地點：

活動時間：xx年積極進取、勇於迎接新挑戰的精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一着裝，衣着得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

三、活動影響

此次活動豐富了大學生的課餘生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛鍊了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。

四、活動成果

1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，爲了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前後矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。同學的或者飽含激情，抑揚頓挫，或者字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，爲了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀衆留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，爲了臺上精彩的幾分鐘，他們在課餘下足了工夫：自己認真蒐集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

2.學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。辯論賽的主題相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽衆則在思想的衝突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，爲後面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。

3.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體----班級同學的支持。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中爲選手們打氣，爲他們鼓掌和喝彩，賽後分享勝利的'歡樂和失利的痠痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

五、舉辦活動後的收穫總結

辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。

1、辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽。

2、總結陳詞過於拘束，出現了念稿子的情況，沒有很好的結合賽況，給觀衆一種死板、脫題的感覺！ 如果能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更積極的影響。

3、比賽因地點的限制侷限在較小的教室進行，給熱情的觀衆帶來了諸多不便。

4、現場的工作人員沒有很好的控制秩序，導致比賽激烈的時候觀衆情緒激動，噪音過大，影響選手的發揮！

希望這幾點不足在今後的活動中能得以彌補。

通過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯繫得到了進一步的加強，各部門之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。

辯論社工作總結篇3

經過一系列緊張而充分的準備後,學院第六屆新生辯論賽決賽於20xx年3月27日落下帷幕,比賽取得了完滿成功。比賽從四支參賽隊伍中決出了冠亞季軍,獲獎隊伍分別是：冠軍:材化101班，亞軍：高分子102班，季軍：高分子101班。

總結此次比賽,有得也有失。

第一，這次的賽前準備時間可以說是充足的，但我們卻沒有把握時間。宣傳工作一直拖到最後一個星期才進行,同時由於我們的疏忽，導致賽前再次出現了混亂，很多問題都在比賽的前一晚才被發現。一如初賽，課室再次出現了與其他學院衝撞的狀況，而且這次問題的嚴重性遠遠大於初賽。

第二，我們在第一時間找到了物業並與其溝通。由於學校已經將申請課室改爲網上申請，課室申請已與物業無關，因此對此，物業也愛莫能助。雖然在這次的課室問題中，物業有着不可推卸的責任，對我們有着一定的誤導作用，但是，本人覺得我們的處理放法欠佳,與物業溝通時態度也不太好,沒有沉下心想出好的解決方法。值得安慰的是，課室問題最終被解決了，比賽可以按期照常舉行。 比賽當天，早上進行了彩排，爲下午比賽的正式進行作準備。文娛部、設計部也按時到達比賽場地進行會場佈置，我們學習部的幹事也從旁協助，並提出了自己獨特的建議，會場佈置與初賽相比有較大進步。

下午比賽按時開始,在各部門的積極配合下,比賽進行得十分順利，最終決出了冠亞季軍。由此，學院第六屆新生辯論賽正式結束並取得了完滿成功。

第三，賽後我們及時清理現場，並對辯論賽決賽作了簡單的口頭總結。

對於此次辯論賽決賽，我認爲我們仍然存在很多的不足，例如考慮事情不夠周到，不會把握時間等等。不過總體來說，我們在工作能力上還是有一定的提高，在出現問題時沒有像在初賽時那麼不知所措，而是會積極想辦法解決，不管方法是否有效，但至少我們勇於嘗試。而且，在舉行一個活動的過程中，我們也學會了如何更好地與其他部門團結協作，共同努力使活動順利進行，這對於我們以後要舉行其他活動有着一定的影響。

辯論社工作總結篇4

每一屆辯論賽的成功舉辦都離不開我們辛勤的辯論賽工作組，下面就讓各個工作組成員們對本次比賽做個總結。

工作人員組總結

本屆辯論賽更加註重了工作人員方面的規範性培訓以及指導，在安排工作方面注重了工作人員的質量，給予優異，態度積極的志願者更多的機會，但同時依舊發生了忘記時間，忘記錄音等問題，今後將在這方面儘量的加以提醒以及改善，並且加大與志願者的互動，調動大家對工作的積極性。

協調中心工作總結

本屆協調中心共三位成員，分理選手溝通，數據歸納等工作。

在諸位選手與工作組其他人員共同配合下，本屆比賽的完成頗爲順利，希望辯論賽能夠越辦越好。

本次比賽共有來自全國七十餘所高校的245名學生報名參加，64位選手參賽，歷時一個月，五輪角逐之後圓滿結束。本屆辯論賽穩中求進，雖然有一場“抄襲**”，但有幸在相關選手的配合和工作人員的協同努力下得以妥善處理。

在此，辯論賽協調中心對於諸位參賽選手與評委大大致以誠摯的感謝，感謝諸位的支持與配合，比心

評委組工作總結

第十一屆鋒芒的評委組擴充爲三個人，共同完成了從初賽到決賽的的評委安排工作。非常感謝各位評委大佬們的配合和支持，希望鋒芒越來越好。

今年的比賽中評委資源較爲充分，工作組也在努力做好本職工作，本屆的工作完成度和圓滿度都有相應的提高和進步。

在後續的工作中我們將會有郵箱的的形式向評委們發送首次上線的感謝信，可打印的“私人訂製”。同時，在未來我們也會完善自己的工作，包括評委的時間安排，評委的相關推薦以及突發事件的處理。

最後，筆芯評委大大，感恩支持，感謝配合，多謝包容！

新聞中心工作組總結

新聞中心今年工作具體內容沒有太大改變，負責在羣裏與公衆號上推送辯論賽比賽內容，今年在宣傳方面多了貼吧的宣傳。感謝大家對我們的支持與認可。

今年相比上一屆來說推送時間上面及時了許多，內容也豐富了一些，我們在努力做得更好一點。

感謝大家對推送消息監督，對我們一些失誤的包容，我們也有許多的不足，我們會在排版與公告上面多加些內容，讓他們不會太過於死板，希望能給大家帶來良好的閱讀體驗，我們會努力的改進，大家也可以多提一些意見與建議，我們會及時採納。感謝大家對辯論賽的支持！比心！

特別開心

最後，辯論賽工作組在最後再次感謝各位評委，嘉賓及志願者對辯論賽的鼎力支持。

第十一屆辯論賽的圓滿收官，離不開所有關注辯論賽的小夥伴的大力支持。

革故鼎新、銳意進取，下一個辯論賽，再會~！

辯論社工作總結篇5

一、活動背景

此次活動是對社團成員能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，社團成員要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，爲了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先在思維能力得到提高。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛鍊，每個成員在語速與語調的協調上把握都很好，甚至形成了自己的風格，同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，爲了增強語言的表現力，同學們還注意了修辭語句的使用，給觀衆留下許多可以學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，爲了臺上精彩的幾分鐘，他們在課餘下足了工夫：自己認真蒐集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞，同時也會豐富自己的思維和知識。

二、活動內容

以比賽的形式進行校隊人員的選拔，雙方闡述了各自對於畢業生就業崗位與專業性不一致是否浪費的問題見解。

（一）、活動流程

1、開場白（暖場節目）5分鐘。

2、介紹各位到場嘉賓、評委和參賽隊及比賽規則，宣佈辯論活動開始，3分鐘。

3、參賽人員自行組隊，每組四人，共8組；協調好辯論分工；現場抽籤決定辯題內容以及正反方，按辯題順序進行辯論。

4、辯論結束評委進行點評進行公佈比賽結果

5、比賽結束，評委離席，觀衆有序離場。

（二）、辯論流程

此次辯題爲：

正方：畢業生就業崗位與專業方向不一致是對教育資源的浪費

反方：畢業生就業崗位與專業方向不一致不是對教育資源的浪費

1、第一階段（陳詞階段）

（1）立論陳詞：正方一辯陳詞2分鐘，反方一辯陳詞2分鐘。

（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）正方二辯陳詞2分鐘，反方二辯陳詞2分鐘。

2、第二階段（盤問階段）

（1）正方三辯提問，反方任何選手（只限一名）選手回答。

（2）反方三辯提問，正方任何選手（只限一名）選手回答。

（3）提問用時累計1分鐘，回答用時累計2分鐘。

3、第三階段（自由辯論階段）

由正方首先發言，然後反方發言，正反方輪流發言。共用時5分鐘。

4、第四階段（總結陳詞階段）

反方四辯總結陳詞，用時2分鐘。正方四辯總結陳詞，用時2分鐘。

（三）、辯論賽辯論規則

1、時間提示

當辯手發言時間剩餘30秒時，計時員給予提示，用時滿時，計分員提示終止發言。否則作違規處理。

2、盤問規則

（1）每個隊員回答應簡潔，提問應明瞭（每次提問只限一個問題）。

（2）對方選手提出問題時，被問一方必須回答，不得迴避，也不得反問。

3、自由辯論規則

（1）自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，發言隊員坐下後，由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完爲止

（2）各隊耗時累計，當一方發言結束即發言隊員坐下後，即開始計算另一方用時。

（3）在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。

（4）如果一隊的`時間已經用完，另一隊可以繼續發言，直到時間用完爲止。也可以放棄發言。放棄發言不影響打分。

4、比賽中，辯手不得打擾對方或本方辯手發言，辯論時不得人身攻擊。

（四）評判標準依據

（1）審題（20分）：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關係是否明晰，對對方的難點是否有較好的處理方法。

（2）辯論技巧（40分）：辯手是否語言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否有說服力。

（3）內容資料（20分）：論證是否充分合理、恰當有力，引述資料是否詳實。

（4）表情風度（20分）辯手錶情、手勢是否恰當、自然、大方，不強詞奪理，尊重對方，尊重評委和觀衆，富有幽默感。

三、活動意義

辯論賽可以培養團隊協作的能力與意識，增強個人隨機應變的心理素質，還可以加強同學之間的溝通交流，給同學們提供展現個人風採、感受才思碰撞的舞臺，活躍我院文化氛圍，於辯論中揚學院朝氣蓬勃之勢，展學子思維縝密之魂。

辯論社工作總結篇6

爲了培養大學生的思辨能力、語言應用能力,以及更好的爲我院培養辯論人才,豐富同學們的課餘生活，加強班級間的溝通交流，開展了辯論賽大賽，其中我們收穫很多，當然，這其中少不了失誤，下面我將對學習部工作進行總結，爲學習部的長遠發展提供經驗。

一、賽前準備

我們學習部事先徵得了此次辯論賽的舉辦權，我部部長和幹事一起進行了研究討論，確定了分工情況。並舉行例會討論注意事項以及應對突發情況。選好論題並通知好各班，在賽前對各班辯手進行培訓。

二、賽中

比賽場上所有工作人員各就各位，做好各項準備工作，主持人按着比賽的流程進行，計時員認真計時，等等。在比賽場上，各參賽隊員都竭盡所能，準備充分，向觀衆展示自己良好的辯風、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對方辯手展開了一次次精彩的較量，或滔滔不絕，或幽默風趣，或活潑伶俐，讓觀衆和評委們大開眼界。在中場答辯環節，觀衆們積極發言，辯手們遊刃有餘的進行答辯，很是激烈，爲大家呈現了又一幅精彩的畫面，這些精彩對決對比賽的順利結束有巨大的影響。

三、賽後

每次比賽結束後我們所有在場的學習部幹事都一起負責整理比賽場地，也都負責收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結束。這些讓我們深深的體會到團結協助的重要性，任何一個活動都不可能獨自完成好，離開了團隊也就意味着失敗，辯論賽的順利結束靠的是大家的努力。所以，我們學習部要增強團隊合作的意識，讓我們真正的團結起來，爲打造一流團隊而努力。

四、缺點和不足

1幹事工作能力還有待提高，缺少獨立辦事能力，幹事之間還不大熟習，工作中配合還有些欠缺。

2比賽過程中賽場紀律有些亂。

3賽前準備有些倉促，有時因準備不足而推遲比賽時間。

4對比賽流程在賽前並未做確定的要求。

在這此辯論賽當中，學習部內部成員都很努力的工作，及時完成了任務，我相信在以後的工作中，學習部會在大家的共同努力下創造出更大的輝煌。

辯論社工作總結篇7

一、活動主題：思我人生之路，展我數院風采

二、活動目的：

1. 提高學生的文化素質與辯論口才。

2. 增進團支部的凝聚力，增強同學們的合作精神。

三、活動時間：10月13日至11月10日

四、活動地點：博文樓

五、活動對象：數學與系統科學學院07、08級學生

六、組辦單位：數學與系統科學學院大學生髮展促進會

七、活動效果:

11月10日數學與系統科學學院的“雄辯天下 捨我其誰”辯論賽已圓滿落下帷幕。該活動由數學與系統科學學院承辦，由於活動性質廣受好評，因此展開伊始就受到了本院師生的廣泛關注。全體同學都積極參與其中。各個團部都選派了優秀同學作爲辯手，他們在一次次脣槍舌戰、你來我往。經過初賽、複賽、半決賽、決賽考驗，其表達能力得到了極大的提升，可謂舌燦蓮花，出口不凡!而08級的新生們表現極爲突出，最終08級3班代表隊舌戰羣儒，摘得桂冠!

比賽期間,非常感謝學生會團委其他部的學生幹部，本次活動的大力支持,是本次比賽在公正的良好環境下得以有序進行，並取得了成功。辯論雙方具有極高的綜合素質,對本方辯題準備充足,論述做到了有理有據,使用語言準確。觀衆積極配合場上辯手,秩序井然.。

八、活動意義:

1.通過本場比賽,同學們詳細的瞭解了辯論賽,這項活動

詳細內容，拓展了同學們的知識面。

2.在收集與整理資料的過程中,大大提升了同學們對既有知識的領悟與吸納能力.

3.針對本方辯題,大家認真的查閱各種文獻,典籍,法律條文,做到了論之有理,從而也將其轉化爲自身的知識儲備。

4.通過辯手間的脣槍舌戰,極大的鍛鍊了大家的表達能力.提升綜合素質。