辯論賽總結 彙總20篇

【導語】

辯論賽總結 彙總20篇 由本站會員“ovanl111”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：辯論賽總結篇2：辯論賽總結篇3：辯論賽總結篇4：辯論賽總結篇5：辯論賽總結篇6：辯論賽總結篇7：辯論賽總結篇8：辯論賽總結篇9：辯論賽總結篇10：辯論賽總結篇11：辯論賽總結篇12：辯論賽總結篇13：辯論賽總結篇14：辯論賽總結篇15：辯論賽總結篇16：辯論賽總結篇17：辯論賽總結篇18：辯論賽總結篇19：辯論賽總結篇20：辯論賽總結

【正文】

篇1：辯論賽總結

爲了鍛鍊和提高同學們的口才和思辨本事，同時爲了豐富同學們的課餘生活，活躍學校文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班於5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一、賽前準備：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，爲辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、學校問題、學習問題、交際問題等，辯手們能夠充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、比賽程序：

此次比賽分爲一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，之後是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在之後由四辯進行總結陳詞，最終由觀衆提問。辯論賽程序設置十分合理，使比賽環節緊扣，爲辯手們供給了脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺，並且充分調動了觀衆的進取性，增強了辯手和觀衆的互動性。

四、辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有必須的美感和風度，體現出了當代大學生青春進取的面貌。

五、賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀衆感受到了一場別具特色的辯論盛宴，並給予熱烈的掌聲。

六、辯論賽取得的成效:

此次辯論賽鍛鍊和增強了班乾的組織和策劃本事，有利於她們今後的班團體工作，還提高了參賽選手的辯論本事以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

七、存在的問題和不足：

班幹部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規範化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

八、賽後思考：

比賽已經結束了，比賽結果固然重要，但我們更應當注重的是比賽過程，因爲在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協作、在競爭中進取的重要性，這對於我們以後的工作學習至關重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，並且進取參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐，努力做一個專業素質高的人才。

總結的目的是爲了吸取教訓，爲以後的工作有所幫忙。總之，我們會在今後的工作中更上一層樓，力爭爲提高同學們的文化素質，繁榮學校文化做出自我的貢獻!

篇2：辯論賽總結

爲豐富大學生課餘生活，活躍學校文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院經過內部選拔，組成一支隊伍參加女院裏的比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四隻代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四隻代表隊經過抽籤產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月，初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號，決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三、活動經過：

1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽籤，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅遊學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別爲：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽籤，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：12月2號-12月3號，3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509，舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理幹部學院辯論協會，山東師範大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。[由本站網友投稿]

（具體戰況見比賽記錄）

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之後是由四辯進行總結陳詞，最終觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既供給了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方供給了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面能夠調動觀衆的進取性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，學校問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情景。所有參賽隊都統一着裝，衣着得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

六、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課餘生活，活躍了學校文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛鍊了同學們的口才和應變本事，增強了同學們的團體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員進取參加佈置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因爲首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在佈置會場、維持現場秩序發麪都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以後的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

七、開支：打印宣傳材料：83元

證書，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備註：附加材料：比賽記錄，照片，決賽評分單，發票。

篇3：辯論賽總結

後面還有多篇辯論賽總結！

爲加深計算機專業學生對計算機相關知識的理解，促進學生站在不一樣角度研究專業知識以及計算機領域的知識。2016年4月24日午時，計算機技術創新俱樂部於5A404成功舉辦了計算機文化節辯論賽，此次辯論賽圍繞兩個與計算機專業的有辯題展開正反雙方辯論，由童長飛教師和趙漢理教師擔任評委。

午時14:00整，辯論賽正式開始，辯論賽分別是以“人工智能能否超越人類”和“ios和Android哪個更具有發展前景”爲辯題展開辯論的，期間正反雙方據理力爭，各舉有力的論據來證明己方的觀點，雙方互不相讓，異常是自由辯論環節更是精彩。每個辯題結束辯論之後，評委教師和趙教師都會做出很有意義的點評，指出優點和不足，發表自我對辯題的看法，並對如何切入此辯題進行指導。

緊張的辯論過後，計算機技術創新俱樂部的工作人員對教師的評分進行統計，分別評出人氣獎、辯手、辯論組，兩位親臨現場的教師與獲獎的同學進行合影留念，隨着一聲掌聲響起，辯論賽正式結束。

此次比賽豐富了計算機相關專業同學的課餘生活，開闊了同學們在計算機領域的視野，提高了思辨本事，鍛鍊了同學的口才，培養同學們的應變本事，同時讓同學們意識到要站在不一樣角度去研究計算機領域相關軟硬件產品，提高同學們對計算機發展前景的敏感度。

計算機技術創新俱樂部此次舉辦計算機文化節辯論賽，意在鼓勵同學們進取了解計算機領域的知識，鼓勵同學們在計算機技術方面進行創新，提高我校計算機相關專業的活躍度。

篇4：辯論賽總結

爲了豐富同學們課餘生活，活躍學校氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、進取向上的精神狀態，發掘並培養辯論人才，本着“公平競爭，團結協作”的精神，體現當代大學生的精神面貌，我院於十月中下旬之際，開展了爲期十天的大學生辯論賽，在一次次的激烈比賽後，金融4~6班代表隊取得了最終的勝利，此次大學生辯論賽至此圓滿結束。本次辯論賽整體工作進展勝利，各項流程按計劃依次進行，總體效果良好。總結如下：

一、活動方式：

本次活動面向各學院學生選拔，進取報名參加，一共八支代表隊參加比賽，分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經濟代表隊、國貿代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務代表隊。在各代表隊激烈的辯論過後，經濟代表隊與金融4~6代表隊最終進入決賽，金融4~6班代表隊憑藉四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。

二、活動準備：

開學初，學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃，設立了辯論賽的組委會，組委會做了很多的準備工作。

1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間，利於讓更多的學生親臨現場，感受辯論賽的風采。比賽選在各空閒教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，能夠讓更多的學生目睹比賽的精彩。並採取張貼海報等形式，讓學生在第一時間瞭解到比賽的進程和賽績，經過廣泛的宣傳，激發他們參與活動的熱情和主動性。經過這些準備，爲保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。

2、比賽辯題從資料到深度都有所拓展。既緊密聯繫教學實踐，又緊貼學生日常生活，緊密結合學生的成長需求。確立了不一樣比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易與知易行難”等，並制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑑於學生缺乏辯論經驗，辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、着裝風度、應賽態度、肢體語言等諸方應對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視，也爲此付出了辛勤的汗水。

3、爲彰顯比賽的公平、公正，在初賽、複賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作爲評委。

三、活動經過：

無論是參賽選手還是學生觀衆都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、複賽、決賽，每場學生觀衆都爆滿，場場高潮不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。

經過多輪激烈角逐，選拔了一批批優秀的辯論隊和辯手。

初賽：保險代表隊對經濟代表隊，辯題：反方：錢是萬惡之源（保險代表隊）正方：錢是萬利之源（經濟代表隊），最終經濟代表隊稍勝一籌，取得勝利。

複賽：金融4到6班代表隊對投資代表隊，辯題：正方：趨利避害好（）反方：迎難直上好（），金融4~6班以優秀的口才戰勝對手。決賽：經濟代表隊對金融4到6代表隊，辯題：正方：知難行易（）反方：知易行難（），金融4~6代表隊在全團隊的努力下，最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。

整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結束，激發了廣大學生的參與熱情，豐富了學生們的課餘文化生活。同時經過本屆辯論賽學生們進一步開創視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補自我的缺點不足，培養了自我的興趣，提高個人本事、口才和自信心。

四.辯論程序方面：

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之後是由四辯進行總結陳詞，最終觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既供給了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方供給了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面能夠調動觀衆的進取性，另一方面也增強了辯手與觀衆的互動。

五、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。作爲第一次辯論賽，值得稱讚的是，選手們基本程序規範、禮儀性較強，各場辯論賽結束後，評委能抓住重點對每場比賽進行精彩點評，各位辯手乃至觀衆都能仔細聆聽，爲整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時，異常是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，存在着一些缺點不足，如：是隊員之間協調與配合還不夠，對彼此弱點沒有抓住，辯論的貌似精彩但實際上有些偏離，不夠激烈，異常存在攻辯環節選手沒有按照比賽要求合理正當的進行，選手容易在激烈的辯論中導致情緒上的不穩定，無法冷靜思考，但經過第一輪預賽後，與各位負責人商量後，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫忙，讓辯手能更好的發揮自我的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

六、小結

此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學生的課餘生活，活躍了學校文化，培養了當代大學的團隊，競爭，進取的素質，體現了當代大學生的精神面貌。鍛鍊了同學們的口才和應變本事，增強了同學們的團隊意識和團體榮譽感。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在活動中有遺憾的地方，我們會進行理性的分析與總結，對不足之處加以改善。同時要認真總結經驗，既要努力揚長避短，以要勇於創新，爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓，爲學生獻上更多的精品活動，讓他們的大學生活更加豐富，更加充實，更加有意義。

篇5：辯論賽總結

201x年11月13日-14日晚，信息工程學院彩虹驛站在渭水校區明遠1203、1205教室順利舉辦了信息工程學院"羣英薈萃，針鋒相對"院青馬辯論賽初賽。信息工程學院青馬班全體成員及14級各班成員共同參與，邀請到信息工程學院團委祕書長王淼、信息工程學院學生會主席付先凱、信息工程學院學生會副主席雷盛強、信息工程學院科技創新與創業協會主席王槐拯、信息工程學院科技創新與創業協會副主席周玉成等作爲本次辯論賽的評委。

此次比賽在兩位主持人的開場白和觀衆熱烈的掌聲中拉開帷幕。比賽分爲上下兩場，共有14支隊伍參加比賽，比賽分立論階段、駁論階段、質辯階段、自由辯論、總結陳詞五個階段。正反兩方兩兩PK，各有四位辯手進行答辯。比賽階段，賽場氣氛緊張激烈，雙方辯手引經據典、聯繫古今，充分論證了辯論觀點。在自由辯論階段，比賽進入白熱化。雙方辯手緊緊抓住對方漏洞，針鋒相對，步步緊逼，將現場氣氛再次推向高潮。臺上辯手精彩辯論，臺下觀衆掌聲迭起。上下半場辯論結束後，到場評委分別作出了精彩點評。

比賽共晉級八支隊伍，參加複賽。

本此辯論賽培養了同學們的團隊協作本事，使同學們的思辨本事、表達本事得以提高，同時也加強了學院的學術氛圍。至此，辯論賽告一段落，後續比賽正在有序準備中。

篇6：辯論賽總結

我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論，在整個活動中，我熟悉了辯論流程，個人表達和應變本事得到了極大地提高。

首先在初賽中，我抽到的題目是“市場經濟是不是有利於道德的發展”，我從正面立意，舉出各種例子進行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂，但我的自我介紹應當還是取得了比較好的效果，得到了評委的認同。

順利入圍後，我們要採取兩個同學一組“自由人對話”的方式參加複賽。我抽到的題目是“在當今世界，合作比競爭重要”。我一向以來就認同“和平與發展是當今世界的主旋律”，所以拿到這個題目我心裏也比較有底。所以在複賽過程中我進取思考，用十分有底氣的語言駁回對方同學的觀點。整個過程都進行得比較順利，我以第6名的成績晉級決賽。

決賽是辯論賽的關鍵環節，我們要進行正式的辯論，即3人一組抽取辯題，與另一組進行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經濟扶貧更重要”。在辯論以前，我們開了很多短會，認真地查閱一些有關扶貧的資料，發現有利於我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進行了自我的定義，然後查閱了一些有關聯合國對貧困國家的扶助辦法。可是在最終上場後，可能由於是第一場比賽，我們3名同學都有些緊張，所以發揮得不是很好，沒有體現應有的效果。可是，無論結果如何，整個備戰過程都是值得回味的。

在辯論中我學學會了與同組同學合作，分工準備；在辯論中我們又能羣策羣力，一齊去辯駁我們的對手。這種合作的、團體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中，我又鍛鍊了自身的辯論本事，爲提升自我積累了一次難得的經驗。

當然，在辯論中也才發現自我許多的不足，這也給了我一個提升的機會。首先是語言組織本事有待加強，在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利，即使再有論據也覺得沒什麼優勢。另外就是邏輯思辯本事還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進行邏輯思辯的過程，僅有堅持清晰的邏輯思維，才能夠在辯論中處於不敗之地。我要感激學院給了我們這樣一個鍛鍊的機會。

篇7：辯論賽總結

一.活動背景

爲迎接明年河北省大運會在邢臺學院隆重舉辦，爲八社團供給口才鍛鍊的平臺。

二.活動主題

團結八社，共同鍛鍊口才，打造辯論的聽覺盛宴。

三.活動前準備

1.我們活動部針對初賽，複賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

2.活動部將各個任務細分給每個幹事，各幹事認真負責的準備着賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。

3.我們部協調各個社團及本社宣傳部，網絡部做好宣傳工作，幹事們做好場地的佈置及設備到位工作。

4.各個社團進取參加報名，宣傳部將比賽大力宣傳。

四.活動過程

1.初賽：11月22號，地點：公共教學樓教室。經過激烈而又殘酷的角逐，四組團隊在八組參賽隊中脫穎而出，同時爲大家呈現了精彩的辯論對抗。

2.複賽：11月25號地點：公共教學樓210挺身而出的四組團隊開始了更加精彩的辯論，較第一次更加的成熟激烈。同時在場觀衆的掌聲更加激烈，辯手個個活力高漲，如在戰場廝殺的戰士。最終在每個社團評委專業的評論下，翔火組合，獵人組合最終殺出重圍進入決賽。

3.決賽.11月29號，地點:公教樓310，進入決賽的兩組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕後的辯論戰，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，最終在評委細緻公平公正的評分下，正方翔火組合戰勝反方。最終比賽十分圓滿的落下帷幕。

五.活動中存在的問題

1.對辯論賽的宣傳力度不夠大，許多人因不懂辯論賽的相關規則而錯過報名。

2.初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自我的觀點，直接減少比賽的精彩。

3.初賽宣傳通知不到位，導致觀衆人數不是很夢想。

4.參賽選手對於辯論賽的規則不是很瞭解，導致初賽一開始對決時很亂。

篇8：辯論賽總結

墨子曾說：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑。”辯論能夠讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維本事。經過辯論，人們能夠更好的瞭解對方的立場和觀點，求同存異，到達更深層次的心理溝通。

我院以豐富學校生活，加強學風建設，提高學生的語言表達本事和應變本事爲最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由2015級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的，經過去年一個學期的時政辯論賽，我們已經是一個團結、默契的隊伍，再經過這近兩個月從復活賽到決賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收穫和不足大概能夠從以下幾點來說。

一、辯手辯論水平的提高。

辯論賽是對同學們的口才、反應、知識面、心理素質等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在脣槍舌戰中佔據上風，口才和靈敏度是必不可少的，但更爲重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，僅有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，纔有兵來將擋水來土掩的可能性。爲此，20xx級辯論隊的七名同學在每次拿到辯題後都會在網上看許多與辯題相關的論文，在圖書館查閱相關的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這纔有了我們在賽場上的良好發揮。其次是辨證的思維本事。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進去就需要辨證的思維本事，不僅僅要自我觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不一樣的自我在辯論，僅有這樣，在場上纔能有一個比較清晰的思路。我院的七名同學在這方面一向做得很好，拿到辯題後便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維本事也有了很大的提高。最終是心理素質，在辯場上良好的心理素質是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，異常是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分

析起破綻，強大的心理素質必不可少。從時政走到大專，大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可避免的，但什麼時候、如何調整心理狀況的要領，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風景，雖然最終我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風景。

二、學生辨別本事的增強。

每一場辯論賽的辯題都是大學生切實關心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說，涉及就業、環境、網絡、娛樂等各個方面，都成爲我院同學們津津樂道的話題，每位同學也都有不一樣的看法，俗話說“真理越辯越明”，在同學們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學們的辨別本事也隨之增強。

三、團隊凝聚力的增強。

我們隊長有句話說：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人。”我們就是一個整體，從開始互相不熟悉到之後成爲默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一齊討論的七個人，毫不誇張的說，有時候坐在場下的辯友都能準備的辯論出場上的辯友下個問題會說什麼，在場上的同學也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人本事外，需要的就是這種團隊合作精神，僅有四個人默契的配合纔能有效的防禦的同時更好的進攻當然我們也存在着必須的不足。

一、語言表達本事和普通話水平有待於提高。決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀衆提問、和總結陳詞各個環節雙方實力不相上下，但卻沒能將已經充分準備的資料清晰明確的表達出來，不能將自我的思維與語言構成統一，總體上來說思維速度高於語言表達，這種不協調致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。

二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。

經過多場辯論賽的積累，圍繞每個辯題查找相關資料的同時使我們的理論水平上升不少，不論在場上場下提到相關話題都能談笑自如，但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點，這種僅僅只是針對辯題而學習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡單的應付對方的觀點，卻不能給予有力的反擊。

三、應對大賽時刻心理素質欠佳。

在與不一樣的對手較量的時候，雖然能夠很好洞察出自我與對方辯手本事的強弱以調節自我應如何對待該場比賽的心態，可是就整個辯論環境適應力不強。從時政到大專我們一共經歷了10場比賽，但有8場都是在經常學習的教室進行，對環境的相對適應。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學報告廳，要面比較平時更多的觀衆和更專業的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對於環境的適應就明顯下降，從而不能發揮出平時應有的水平。

一路走來，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優點和不足，並且能夠用正確的心態應對它。

路，一向都在，沒有終點。我們相信我們能夠一向走下去！

篇9：辯論賽總結

爲了鍛鍊和提高同學們的口才和思辨本事，同時爲了豐富同學們的課餘生活，活躍學校文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班於5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一、賽前準備：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，爲辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、學校問題、學習問題、交際問題等，辯手們能夠充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、比賽程序：

此次比賽分爲一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，之後是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在之後由四辯進行總結陳詞，最終由觀衆提問。辯論賽程序設置十分合理，使比賽環節緊扣，爲辯手們供給了脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺，並且充分調動了觀衆的進取性，增強了辯手和觀衆的互動性。

四、辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有必須的美感和風度，體現出了當代大學生青春進取的面貌。

五、賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀衆感受到了一場別具特色的辯論盛宴，並給予熱烈的掌聲。

六、辯論賽取得的成效:

此次辯論賽鍛鍊和增強了班乾的組織和策劃本事，有利於她們今後的班團體工作，還提高了參賽選手的辯論本事以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

七、存在的問題和不足：

班幹部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規範化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

八、賽後思考：

比賽已經結束了，比賽結果固然重要，但我們更應當注重的是比賽過程，因爲在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協作、在競爭中進取的重要性，這對於我們以後的工作學習至關重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，並且進取參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐，努力做一個專業素質高的人才。

總結的目的是爲了吸取教訓，爲以後的工作有所幫忙。總之，我們會在今後的工作中更上一層樓，力爭爲提高同學們的文化素質，繁榮學校文化做出自我的貢獻!

篇10：辯論賽總結

在我院領導的大力支持和同學們的大力推動下，辯論賽經過幾周的充分準備，以“邁向新世紀，塑造新形象”爲主題的辯論賽圓滿結束，並獲得較大成功。

本次辯論賽是由我院和愛恩實達學院聯合舉辦的，充分體現了兩院間的友好互動與溝通，也豐富了同學們的課餘文化生活，同學們對本次辯論賽反響較爲強烈，主要表此刻以下幾個方面：

首先，同學們認爲這次辯論賽提高了同學們認識事物和分析問題的本事；

其次，提高了同學們的語言表達本事和語言組織本事；

再次，戰士了當代大學生沉着、大方的新形象。

這次辯論賽豐富了同學們的課餘生活，增長了同學們的知識，諸如“網上交友的利弊”，“企業用人以才還是以德爲先”，“大學生廣泛交友的利弊”等辯題啓發了同學們以後的學習和生活，能促使同學們確定目標，努力上進，展示了當代大學生的風采！

最終，感激學校領導的大力支持，工作中出現問題期望給於指正，期望學校以後多辦一些此類活動，豐富同學們的大學生活，讓大學生活多姿多彩！

篇11：辯論賽總結

作爲辯論賽的主席，任務十分重大，因爲全場都是聽你的，你錯了，全場都會混亂，所以首先必須要有這個意識，要高度重視起來，提前充分做好準備工作。在準備和進行過程中，需要注意以下幾點。

1、熟悉辯論賽的流程和規則。一般部長是會把賽制給主席的，即使沒有給，也要自我主動點去要。然後好好研究賽制，要對流程和規則了熟於心。

2、作爲主席，主持詞是再重要可是的了。部長會給以前的主持稿，可是不能就用這些稿子，必須要經過自我的整理，這樣有了自我的想法在裏面，主持起來會更熟練些，對稿子不至於生疏。異常地，部長給的稿子，對規則的介紹都不是太詳盡，所以需要綜合所有的串詞稿以及賽制，自我把規則部分完善。如果是一向作主席，難免會碰到以前主持過的比賽隊伍，所以還必須多準備幾份串詞，不能對同一支隊伍用同樣的詞。要把詞給背下來！主持時應面向觀衆，不能低頭看稿子。

3、在準備那些對辯題闡述的詞的時候，必須要異常謹慎，千萬不能加入自我的任何觀點，有條件的話最好能把自我的詞給正反雙方看一下，問一下這樣講合不適宜，會不會干擾到他們的立場。闡述要儘量短，如果覺得害怕會出錯，我覺得還是不要說了，直接講“衆說紛紜，孰是孰非”之類的話就行了。

4、賽前必須要搞清楚評委和嘉賓都有誰，最終點評又是誰。必須把評委和嘉賓的頭銜弄清，寫全了，介紹的時候爲了避免出錯，慎重起見，還是讀吧，不用去背。

5、比賽開始的前兩天要和領隊聯繫，確定辯手名單，因爲在主持時可能會說到幾辯某某某。還要問一下有沒有安排觀衆提問環節的提問觀衆，有的話比賽前去確認一下都是誰，然後就讓那些人提問就行。還要問問領隊還有什麼問題不清楚，你能回答的就給解釋一下，不明白的就得去問部長。

6、主持時，也不能太嚴肅，最好面帶微笑，不論是站還是坐，都要直直的。有請哪一方的時候，要看着他們，做出個有請手勢。說了正方某位辯手的名字的話，對反方辯手也要叫出名字。某一方辯論很好笑，你也不能笑，這樣會表示你在支持他們，必須要憋着啊。最終結束的時候，串詞裏必須說到同樣感激未獲勝方的奮力拼搏之類的話。如果要和獲勝方握手什麼的話，也要和另一方握手。串詞裏不能出現你們、他們之類的話，必須是正方、反方、雙方。總之，必須要做到公平。

7、主席還必須十分熟悉計時器，明白時間流程，明確一聲是提示，兩聲是結束。開始時千萬別忘記鈴聲演示。由於條件限制，比賽時主席很可能是看不到計時器的（我就沒看到過），這樣的話在比賽開始前要和計時人員商量好手勢，讓計時人員提醒你什麼時候結束。尤其是在攻辯環節，要異常注意時間，1：30用滿了，攻辯就結束了。自由辯論要搞清楚是哪一方時間用完了，哪一方時間未到。

8、要弄清楚正方雙方發言次序。開篇陳詞、攻辯、攻辯小結、自由辯論都是是正方先，觀衆提問和總結陳詞是反方先。

9、自由辯論時如果沒有雙方交替發言，要及時制止，說“對不起，是交替發言，請坐”。攻辯時比較混亂，爲了不干擾辯手發言，就不要說話打斷了，讓他們自我解決吧。觀衆提問時，如果有觀衆不請自起，也不要讓他坐下，他這麼進取，就讓他問吧。提問必須經過半數以上評委同意後方可讓辯手作答，千萬記得問評委。當觀衆提問不簡短、有自我觀點時，要提醒他“提問請簡短，請不要闡述自我觀點”。所以說，套用部長的話，主席要能壓得住場，但也不能太強勢啊。

10、主席要學會安撫觀衆情緒，比賽開始前就要說請大家控制好情緒和掌聲，有問題在賽後向組委會反映之類的話，在自由辯論時也要重申一遍，最終結束宣佈結果前，要說這是實力相當的比賽，勝負難分，可是總是要有結果的，要相信評委們客觀公正的評判，冷靜對待結果之類的話。

主席的活其實很累的，可是這樣下來能學到不少東西，至少辯論賽的整個流程和規則會十分熟悉，很多話背到最終都條件反射了。主持時不能緊張，出錯了也不要慌，將錯就錯唄。

這就是我作主席總結的一點點經驗教訓。

篇12：辯論賽總結

在我院領導的大力支持和同學們的大力推動下，辯論賽經過幾周的充分準備，以“邁向新世紀，塑造新形象”爲主題的辯論賽圓滿結束，並獲得較大成功。

本次辯論賽是由我院和愛恩實達學院聯合舉辦的，充分體現了兩院間的友好互動與溝通，也豐富了同學們的課餘文化生活，同學們對本次辯論賽反響較爲強烈，主要表此刻以下幾個方面：

首先，同學們認爲這次辯論賽提高了同學們認識事物和分析問題的本事；

其次，提高了同學們的語言表達本事和語言組織本事；

再次，戰士了當代大學生沉着、大方的新形象。

這次辯論賽豐富了同學們的課餘生活，增長了同學們的知識，諸如“網上交友的利弊”，“企業用人以才還是以德爲先”，“大學生廣泛交友的利弊”等辯題啓發了同學們以後的學習和生活，能促使同學們確定目標，努力上進，展示了當代大學生的風采！

最終，感激學校領導的大力支持，工作中出現問題期望給於指正，期望學校以後多辦一些此類活動，豐富同學們的大學生活，讓大學生活多姿多彩！

篇13：辯論賽總結

爲了鍛鍊和提高同學們的口才和思辨本事，同時爲了豐富同學們的課餘生活，活躍學校文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班於5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一、賽前準備：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，爲辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、學校問題、學習問題、交際問題等，辯手們能夠充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、比賽程序：

此次比賽分爲一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，之後是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在之後由四辯進行總結陳詞，最終由觀衆提問。辯論賽程序設置十分合理，使比賽環節緊扣，爲辯手們供給了脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺，並且充分調動了觀衆的進取性，增強了辯手和觀衆的互動性。

四、辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有必須的美感和風度，體現出了當代大學生青春進取的面貌。

五、賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀衆感受到了一場別具特色的辯論盛宴，並給予熱烈的掌聲。

六、辯論賽取得的成效：

此次辯論賽鍛鍊和增強了班乾的組織和策劃本事，有利於她們今後的班團體工作，還提高了參賽選手的辯論本事以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

七、存在的問題和不足：

班幹部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規範化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

八、賽後思考：

比賽已經結束了，比賽結果固然重要，但我們更應當注重的是比賽過程，因爲在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協作、在競爭中進取的重要性，這對於我們以後的工作學習至關重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，並且進取參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐，努力做一個專業素質高的人才。

總結的目的是爲了吸取教訓，爲以後的工作有所幫忙。總之，我們會在今後的工作中更上一層樓，力爭爲提高同學們的文化素質，繁榮學校文化做出自我的貢獻！

篇14：辯論賽總結

爲了提高學生的語言表達和應變本事，增強我們協會的凝聚力，給同學們一個展現自我的舞臺，我們協會舉辦了這次辯論賽。

辯論賽的主題是“社會更需要全才還是專才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準備，所以辯論進行的異常激烈，尤其是自由辯論環節。辯手們在辯場上也表現得很鎮定，應對對方的提問，他們從容應對，也許闡釋的觀點不是很條理，可是那份鎮定確實值得學習。此次辯論賽還開設了一個互動環節，讓臺上臺下的同學們共同參與，氣氛相當融洽。

從整體上來看，正反方其實實力相當，只是正方反應得更快，準備得更充分些。在默契上，反方也不如正方，幾乎每次反駁的任務都落在一個人身上。

雖然辯論賽進行得比較順利，現場氣氛，秩序都很好，但仍然存在許多不足，比如：現場觀衆提問階段，由於時間的限制，觀衆提出的問題都沒有什麼令人滿意的答案；在比賽結果未公佈之前有點冷場，此時應當安排一些小節目之類的；比賽時間安排的不夠合理，有些環節比較倉促，導致觀點陳述不清；還有辯手的言辭要注意，必須要嚴肅。

總的來說，這次辯論賽比較成功，雖然會長說這次不如以前辦得好，但我相信有了這次的經驗，我們以後會辦得更好！

篇15：辯論賽總結

辯論賽作爲一種語言藝術，有着悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論能夠讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維本事，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通，經過辯論的人們能夠更好的瞭解對方的立場和觀點，求同有異，到達高層次上的心裏溝通。

我社團以豐富學校生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達本事和應變本事，增強團體榮譽感爲最終目標，開展了這次辯論賽。

一、籌備工作

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書處爲此進取的申請場地。桌椅。攝影設備，邀請評委。

二、辯論賽過程

以“網絡裏能否找到真實的感情”爲主題的辯論賽於四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

三、辯論賽取得的成效

1、語言表達更具有藝術性

經過幾個輪迴，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，構成自我的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長範軍，飽含活力，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的讚許目光。

2、知識結構完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，爲臺上精彩幾分鐘，參賽者在課餘下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3、社團不僅僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大團體。

四、辯論賽

總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由於賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。期望這幾點不足在今後的活動中能得以彌補。

篇16：辯論賽總結

辯論賽作爲一種語言藝術，有着悠久的歷史，其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意爲，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，確定事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論能夠讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維本事，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。經過辯論，人們能夠更好了解對方的立場和觀點，求同存異，到達更高層次上的心理溝通。

我係以豐富學校生活，加強我係學風建設，提高學生的語言表達本事和應變本事，增強團體榮譽感爲最終目標，開展了爲期近一個月的辯論賽。

一、籌備工作，宣傳工作

在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書團爲此進取的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼於三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹學校。

二、辯論賽過程

“金華杯”辯論賽總決賽於12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手脣槍舌戰，臺下的觀衆亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學被評爲最佳辯手；酒管的陳宇、旅管的陳影、景區的餘波、餐管的張良等11位同學被評爲優秀辯手。最終05級酒管餐管輔導員陳郡霞教師對於本次辯論賽做了精彩而詳細的點評。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都進取地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最終我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優秀學生活動的舉辦。

三、辯論賽取得的成效

1、參賽選手本事的提高：辯論賽是對辯論者本事和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與本事是多方面的，爲了這個目的，他們在臺上充分展示自我，本事也在不知不覺中提高。首先，思維本事得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前後矛盾少了，啞口無言沒了；妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛鍊，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至構成了自我的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含活力，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用本事增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，爲了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀衆留下許多能夠學習和回味的東西，第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，爲了臺上精彩的幾分鐘，他們在課餘下足了工夫：自我認真蒐集資料，參

閱同學供給的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。第四，應變本事加強。蔣紹廣同學在複賽中運用道具說明自我的觀點，將自方的劣勢化爲優勢從而反敗爲勝，成了同學們津津樂道的話題。

2、學生整體辨別本事的增強和學校文化水平的整體提升：俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。從初賽“網絡拉近人們的距離還是疏遠人們的距離”、複賽“名校是因爲名師還是名生”到決賽“大學，是以積累知識爲主還是以塑造人格爲主”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽衆則在思想的衝突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別本事，爲後面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，禮貌了許多。

3、班級凝聚力的增強：辯論不僅僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大團體————班級同學的支持。賽前班長、學習委員進取有序地組織全班同學分工找資料，賽中爲選手們打氣，爲他們鼓掌和喝彩，賽後分享勝利的歡樂和失利的痠痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

4、增加教師對同學們的認識。此次活動主要邀請本屆的輔導員和任課教師，教師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。

四、值得思考的地方

辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導，導致辯手比較賽沒有整體感知辯論賽導致第一次循環賽。如果能在辯論點評中給予正確的指導，會給同學以更進取的影響。初賽因地點的限制侷限在較小的教室進行，給熱情的觀衆帶來了諸多不便，期望這幾點不足在今後的活動中能得以彌補。

經過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯繫得到了進一步的加強，各部門之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速，到達了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。

篇17：辯論賽總結

緊張而又精彩的辯論賽已經結束，此刻還總感覺意猶未盡，回顧整個比賽過程，經過幾場比賽，我們都收穫了很多。

在辯論賽的賽場中，輸、贏僅僅是一種形式，雙方選手更看重的是比賽過程，在雙方辯手的脣槍舌劍中，在激烈的思維碰撞下，是大家對辯題都有了更深層次的瞭解，並且豐富了大家的知識面，這樣的辯論賽中，正反雙方的都是勝利者。

作爲一個大學生，這種比賽無題是一種挑戰，可是與此同時，也給我帶來了一個十分好的鍛鍊機會，幾坷比賽一路走來，我們雖然花費了很多的時間，可是樂在其中。

首先，在辯論賽的前期準備的過程中，我們在得知辯題之後大家都去開個小會，及時分析辯題，尋找切入點，回去之後大家都努力查找相關資料、數據，分析近期新聞熱點，千方百計尋找有利的論據，思考犀利攻辯問題……雖然大家功課、班級、部門的事情有很多，可是大家依舊全身心投入，爲的是在辯論賽中能夠賽出水平。

其次，在這次辯論賽中，我以爲心態也很重要，在辯論賽的過程中緊張，可能大多數人都會出現這種情景，可是我們在比賽之前都互相加油鼓勁，進取排除各種可能出現的問題，我們相信我們是最棒的，所以在比賽中我們都表現的十分鎮定，並且還有壓倒全場的氣勢。我們用自信和微笑，將這份無形的壓力巧妙的轉交給了對方，這也是我們取勝的關鍵因素。

再次，細節方面，我們這次辯論賽有失有得，在着裝方面，我們在幾場比賽中都做到了統一服裝，這一點評委給予肯定，可是在規則和動作上我們做的不夠好，這是我們沒能走到最終的重要影響因素，在第一次比賽的過程中，我們雖然做了充分的準備，可是由於我們錯誤的理解了規則，導致攻辯環節出現了點問題，可是最終我們還是靠兩位辯手的靈活應變，化解了危機，並且最終取得第一場比賽的勝利。但在動作方面是我們本次辯論賽中最大的失誤，最終二場比賽，我們攬了一名辯手，可是我們沒有事先明確告訴他動作需要注意的地方，導致我們最關鍵的一場比賽失利，在以後的學習工作中必須要抓住細節，細節決定成敗。

最終，團隊精神，在這次比賽中，我們隊的四名成員，從不抱怨，從不計較個人得失，我們一齊準備，一齊討論，一齊玩笑……，其中擁有的酸甜苦辣僅有我們自我能夠體會。雖然我們沒有取得最終的勝利，可是我們懂得：失敗有時比成功更重要。我們已經盡力了，我們給大家帶來了一場精彩的辯論，我們是最棒的!

篇18：辯論賽總結

今日舉行了別開生面的黨校辯論賽，總體給我的感受是：慷慨激昂又鬥智鬥勇、爭鋒相對又充滿歡樂。每組成員都經過了精心的準備，你來我往中爲我們呈現了一場場精彩的辯論賽。

我們作爲第一組首先上場，之前做的準備就在這時有了用武之地，懷着激動又緊張的心境，我們開始了辯論。作爲反方，我們的辯題是“網絡使我們更疏遠”，我是三辯，主要負責攻辯和自由辯論環節。在理解攻辯的時候，由於是第一個，我以爲不能對着資料讀，所以回答的時候一向脫稿，有點磕磕絆絆的。可是在之後的自由辯論中，我一向踊躍地發言，進取向對方提問，感覺這個環節表現還不錯。

辯論結束後，回想過去一週的準備，有歡笑有汗水，有徹夜準備資料的辛勞，也有和其他事情衝突時的無奈，這些經歷註定將成爲我們珍藏的記憶。在黨校辯論賽中，我們學到了合作，學會了分享，變得更團結，有了更加堅定的立場，總之給我們帶來了許多好的改變，我們從中成長，也在此收穫友誼。

之後又聽了其他組的辯論，也思考了其他組的辯題，在正反方激烈的交鋒中，我們看到了邏輯的魅力，目睹了思想的碰撞，也領略了口才的對決。我覺得辯論賽給了我們一個很好的機會，去思考一些身邊的現象和問題，給了我們一個關注生活，共同探討的平臺。同時不一樣於討論的是，辯論賽中我們堅定着自我的立場，和同伴共同努力，這種團隊協作也給我們上了很好的一課。

在場上，我覺得我們不是四個人，我們就是一個團隊，每個人都是其中的四分之一，而每個四分之一共同組成了一個大大的一。每個人在其中都有犧牲，都有補充，哪裏需要自我，哪裏就是自我應當往上衝的地方，最終共同組成一個強有力的整體，就是這個大大的一。

總結一下吧，我覺得辯論賽讓我們學到了心繫天下，學到了關注時事，學到了共同探討，學到了堅定觀點，學到了團結協作，也學到了自我奉獻。人們都說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此，漫長的準備都是爲了這一刻的璀璨，曾今的汗水都是爲了這一刻能夠無憾，我會永遠記住和我一齊辯論共同努力的同伴，也會永遠記住今日我在那裏學到的一切。

篇19：辯論賽總結

我們學校的英語藝術節已經舉辦了五屆，每一屆都有亮點，而這一屆的亮點就是我們的英語辯論賽。一開始馬主任有這個大膽設想的時候，大家的熱情並不高，都覺得這件事有難度。我們覺得即使是用中文組織一場辯論賽都很難，更何況是用英文呢!可是馬主任給了我們很大的鼓舞，讓我們相信學生，更要相信自我。於是我們抱着十分忐忑的心境開始了這項具有挑戰性又有意義的活動。從選題開始，大家就開始了激烈的討論，題目的設置不能太難但又要有思維含量。

經過反覆的爭論我們確定了貼合學生實際又有討論意義的話題，如：網絡對孩子們的成長是否有利學生未來的求學趨勢是在國內更普遍還是去國外更普遍等等。選題確定以後，各班教師就開始和孩子們一齊爲選題蒐集資料，在班內進行小規模的辯論賽。爲了不影響正常上課，活動都是在課活時間進行。學生放學以後，教師們還要在辦公室內繼續看材料，查單詞，整理、修改學生使用的材料，彙報討論各班的進展情景。談論到自我班學生的優秀表現時，大家都又自豪又興奮，漸漸地越來越有信心做好這件事。

萬事具備，只欠主持人。這對教師來說又是一個巨大的挑戰。教師們都或謙虛或沒自信地不願意理解這個任務。馬主任說那就選個年輕人歷練歷練。於是就選了辦公室年紀最小的我。起初接到任務的我既害怕又激動。害怕是因爲對自我的口語沒有自信，激動是因爲覺得這實在是鍛鍊自我的一次好機會。並且和孩子們在一齊感受他們的青春飛揚讓我對這次活動又充滿了憧憬。於是我就理解了這項任務。

可是我沒有這方面的經驗啊，一切都得從頭開始學起。於是我開始看視頻，學習模仿作爲一名主持人的儀表儀態。辯論賽立刻就要進行了，語言是關鍵啊!如何使用地道的英語主持這場比賽，如何組織宣佈比賽流程，如何銜接各個環節的比賽，如何現場和選手們互動，如何處理比賽過程當中的突發事件，這都需要我翻閱很多的有關英語辯論賽的書籍，找到跟我們選題相關的資料，認真學習，記憶，思考。

最終我們的比賽成功舉行。回看自我的視頻，還是有些許的遺憾，比如如果自我有足夠的自信能完全脫稿就更好了!和學生的互動再多一些就更好了!時間卡得再準確一些就更好了!經歷這次的活動真是覺得身爲教師，真的很想把自我變成一個超人!也許這是一個夢想，或者說是一種幻想，可是相信在我們的不斷努力不斷學習不斷創新下，我們必須會讓自我的教學乃至人生越來越豐富!

篇20：辯論賽總結

伶俐的口才和敏捷的思辯潛力是當代大學生在走出校門時所務必具備的兩大才能，爲鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯潛力，同時爲豐富大學生課餘生活，活躍學校文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在九月份期間由我院學生會學習部承辦的第十三屆大學生辯論賽在同學們的好評聲與掌聲中圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、辯題方面此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，學校問題，善心與善行問題，還有環境保護問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。

二、辯論程序方面

比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀衆提問共六個部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之後是由四辯進行總結陳詞，最終觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既帶給了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方帶給了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面能夠調動觀衆的用心性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規則不甚瞭解，造成了相當的混亂，攻辯問題的設置也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒並不多。

三、辯論風格與水平方面此次辯論賽十分注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉着穩重，頗具大將風範，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀衆和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯手沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以後將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場上也常常出現一些出人意料的觀點，誇張的個性化語言，引經據典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀衆深深地感到辯手的淵博與機智。四、場上氣氛與觀衆反應此次辯論賽的又一亮點就是在觀衆方面。

觀衆異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。在觀衆提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，並且有些觀衆在提問時頗具辯手風範，問題也涉及各個方面，場面十分熱烈，使氣氛緊張而又生趣。並且也提出一些十分具有社會價值而又值得思考的問題，具有必須的現實性，並且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。五、賽後思考一次辯論帶給我們的不僅僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。

一場辯論並不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎，也就是說知識要淵博。其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自我的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的潛力要求。這一點有些辯手錶現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自我的智慧運用得淋漓盡致，並且對辯友十分有禮貌，這也是我們就應提倡並學習的地方，今後我們也會加強辯手這方面的訓練，到達質的飛躍。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了院團委、團體聯合會和輔導教師、評委的大力支持，他們也爲此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了超多的心血，他們也功不可沒。總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

【小編簡評】

辯論賽總結 彙總20篇如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他辯論賽總結範文。

【網友評價】

很出色的文章。