辯論賽活動總結

[概述]辯論賽活動總結共含10篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：辯論賽活動總結

下面由本站的作者爲你提供辯論賽活動總結的寫法。

一、活動宗旨：

開學伊始，爲了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛鍊同學們的思辨、分析能力，展現華夏語言魅力，學院舉辦“ 思想飛揚、激情碰撞” 09級新生辯論賽。

工作開始和結束時間：10月15日—10月25日

參加人數：72人

人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協調辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各幹事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論並確定辯題。

2、本輪辯論很好的調動了各班同學的活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，並且都很認真地準備了辯論賽。

3、

(1)預期目標：希望能夠很好的調動各班同學的參加辯論賽的積極性，並選出優秀的代表隊及選手，爲下一輪的進一步篩選、爲校賽選出精英做準備。

(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現出了較高的水平，也有一些辯手在儀態動作上有不規範的情況。

(3)產生差異原因：同學們對賽制不是十分了解並且經驗不足。

4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現的都很好。

5、此次活動中最成功的地方：

(1)準備工作做得很充分;

(2)比賽時間控制得比較好;

(3)比賽賽場井然有序;

(4)各部員分工明確，各司其職;

(5)比賽期間沒有產生突發狀況。

6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，並多做其他準備。

二.活動開展條件分析

1、有利條件和機遇：辯論賽正值開學伊始，同學們參加的熱情十分高漲，並且受到學長學姐們的指導，辯論水平比較高。

2、限制因素：因爲正處於開學伊始，學院活動較多，時間安排上常會和其他活動產生衝突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延後。

3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上，需要和其他各部門協商好，爲辯論賽的開展讓出時間。

三.活動的輻射影響

1、活動直接人羣和人數：活動直接參加的是09級新生，共72人。

2、此次活動邀請了其他學院辯論隊成員擔任嘉賓，爲新生作點評，有利於新生辯論水平的進一步提高。

3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板，以及記者團對辯論賽的報道。

4、後續活動計劃：接下來將進行第二輪辯論賽，以班級爲單位，每班各出一支隊伍，分別進行比賽，之後，獲勝兩隊再次進行比賽，爭奪冠亞軍，剩餘兩方爭奪季軍。

四.經費開支明細

第2篇：辯論賽活動總結

這篇辯論賽活動總結範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

20xx年11月5日晚六點，XX大學文法學院人人史學社與XX大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽於南院文綜樓A804舉行。

本次辯論賽出席的嘉賓有：XX大學文法學院副院長XX老師、歷史系教授XX老師、社團指導老師XX老師。

本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席XX、辯論賽歷屆最佳辯手16歷史XX、16歷XX、人人史學社研究部部長XX。

辯論賽開始，由17歷史XX同學擔任執行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯爲本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。

接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環節中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽着對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。

然後我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環節――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄着對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉眼間，自由辯論結束。

雙方四辯進行最後的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。

最後，在公佈結果之前，XX等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，XX大學辯論社XX、人人史學社XX同學的發言使現場的觀衆對於兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步瞭解。

最後，由評委認真的評議過後，獲勝方爲反方，最佳辯手爲正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功

第3篇：辯論賽活動總結

給大家帶來辯論賽活動總結範文，供大家參考!

伶俐的口才和敏捷的思辯潛力是當代大學生在走出校門時所務必具備的兩大才能，爲鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯潛力，同時爲豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在九月份期間由我院學生會學習部承辦的第十三屆大學生辯論賽在同學們的好評聲與掌聲中圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、辯題方面此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，善心與善行問題，還有環境保護問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。

二、辯論程序方面，比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀衆提問共六個部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之後是由四辯進行總結陳詞，最後觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既帶給了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方帶給了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面能夠調動觀衆的用心性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規則不甚瞭解，造成了相當的混亂，攻辯問題的設置也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒並不多。

三、辯論風格與水平方面此次辯論賽十分注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉着穩重，頗具大將風範，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀衆和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以後將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場上也常常出現一些出人意料的觀點，誇張的個性化語言，引經據典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀衆深深地感到辯手的淵博與機智。

四、場上氣氛與觀衆反應此次辯論賽的又一亮點就是在觀衆方面。觀衆異常地活潑，時時報以熱烈的掌聲。在觀衆提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，而且有些觀衆在提問時頗具辯手風範，問題也涉及各個方面，場面十分熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些十分具有社會價值而又值得思考的問題，具有必須的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。

五、賽後思考一次辯論帶給我們的不僅僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。

一場辯論並不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎，也就是說知識要淵博。其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自我的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的潛力要求。這一點有些辯手錶現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自我的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友十分有禮貌，這也是我們就應提倡並學習的地方，今後我們也會加強辯手這方面的訓練，到達質的飛躍。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了院團委、團體聯合會和輔導老師、評委的大力支持，他們也爲此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了超多的心血，他們也功不可沒。總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

第4篇：辯論賽活動總結

關於辯論賽活動總結的寫法與格式，請參考本文。

辯論賽作爲一種語言藝術,有着悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意爲，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

我係以豐富校園生活，加強我係學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感爲最終目標，開展了爲期近一個月的辯論賽。

一，籌備工作，宣傳工作

在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書團爲此積極的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼於三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。

二，辯論賽過程

“金華杯”辯論賽總決賽於12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手脣槍舌戰，臺下的觀衆亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學被評爲最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區的餘波、餐管的張良等11位同學被評爲優秀辯手。最後05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對於本次辯論賽做了精彩而詳細的點評。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都積極地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最後我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優秀學生活動的舉辦。

三，辯論賽取得的成效

參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，爲了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。

首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前後矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。

其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛鍊，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，爲了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀衆留下許多可以學習和回味的東西，

第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，爲了臺上精彩的幾分鐘，他們在課餘下足了工夫：自己認真蒐集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

第四，應變能力加強。蔣紹廣同學在複賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化爲優勢從而反敗爲勝，成了同學們津津樂道的話題。

第5篇：辯論賽活動總結

本站提供的辯論賽活動總結範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

爲了鍛鍊和提高同學們的口才和思辨能力，同時爲了豐富同學們的課餘生活，活躍校園文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班於5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一、 賽前準備：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，爲辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、 辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、校園問題、學習問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、 比賽程序：

此次比賽分爲一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，接着是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接着由四辯進行總結陳詞，最後由觀衆提問。辯論賽程序設置非常合理，使比賽環節緊扣，爲辯手們提供了脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺，而且充分調動了觀衆的積極性，增強了辯手和觀衆的互動性。

四、 辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有一定的美感和風度，體現出了當代大學生青春積極的面貌。

五、 賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀衆感受到了一場別具特色的辯論盛宴，並給予熱烈的掌聲。

六、 辯論賽取得的成效:

此次辯論賽鍛鍊和增強了班乾的組織和策劃能力，有利於她們今後的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

七、 存在的問題和不足：

班幹部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規範化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

八、 賽後思考：

比賽已經結束了，比賽結果固然重要，但我們更應該注重的是比賽過程，因爲在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結協作、在競爭中進取的重要性，這對於我們以後的工作學習至關重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，並且積極參加學校及班級體的活動，還要經常進行社會實踐，努力做一個專業素質高的人才。

總結的目的是爲了吸取教訓，爲以後的工作有所幫助。總之，我們會在今後的工作中更上一層樓，力爭爲提高同學們的文化素質，繁榮校園文化做出自己的貢獻!

第6篇：辯論賽活動總結

希望本站（）能夠成爲你學習與工作的好幫手！

一、活動概括：

主辦：xx班委

時間：6月18日

地點：R201

參與者：0914班全體學員

記錄與總結者：周月華

辯題：網絡對青少年的利與弊

二、活動流程

1.主持人開場詞：

2.辯手介紹

3. 雙方觀點

正方：網絡對青少年的利大於弊

反方：網絡對青少年的弊大於利

3.展開辯論

4.比賽結果：

雙方在語言表達，辯論技巧，反應能力，肢體語言應用方面，不相上下。難分勝負，最後評出最佳辯手，最佳自由人。

5.評委總結

比賽的突出點：

雙方辯手在比賽中，暢所欲言，大膽的發表觀點。能抓住對方的漏洞予以反駁，同時能舉例論證自己的觀點，認識到了辯論的精神和本質，賽出了水平，正反方一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論環節，雙方選手脣槍舌戰的辯論，將比賽推向了高潮。充分展示了各位辯手縝密的邏輯方思維。正方一辯，二辯尤其表現的精彩。

比賽存在一些不足：

1 各位辯手資料準備的還不是太充分

2 在短兵相接中，辯手的語言可以更加簡明。扼要。

3 雙方應該就各自的觀點列舉有力的事實來證明自己的觀點，這樣會更有說服力;

4 在自由辯論環節，每一位辯手應該仔細聽對方辯手的陳詞，抓住其說話的漏洞進行反駁，再陳述自己的觀點和看法。

三、賽後

辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在比賽中學習到了無論做什麼事情前，都要做到充分準備，成功只眷顧有準備的人，更瞭解到了自己的不足。在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了各位辯手分工合作的團隊精神。

比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，辯論賽是一項有益與學生各方發展的活動，對學生的口才見識，以及知識的儲備有很大的好處。辯論賽還可以形成一個良性的循環，使學生能夠自覺地從瞭解知識、到記憶知識、到應用知識再到了解知識，從而形成一個良性的循環充實了學生。

我們學到了“辯”的風采。通過這場辯論賽，大家都人對事的認知更加深刻，看待問題會理性的辯證和思維。這次比賽也存在一些問題，如賽前的準備不足等問題，會用理性分析與總結，在今後的學習，工作過程中吸取經驗，積累經驗，做到準備充分，不斷地完善。這次辯論賽得到了班主任老師、評委的大力支持，他們也爲此次比賽的順利進行和成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。

第7篇：辯論賽活動總結

辯論賽活動總結範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。

爲了啓迪我院大學生的智能，使我院學生增長知識，感受美的薰陶，以提高學生的整體素質，我院舉辦了首屆“青春動力，和諧校園”大學生辯論賽。

古今中外爭論已久，但其觀點因文化差異，歷史發展以及人們對生命價值的認識不同而各持己見。爭論的目的不是尋求該不該，也不是對和錯，而是通過辯論使學生學會對社會現象進行全面思考，學會認識事物的聯繫及運用聯繫的眼光和方法去看問題，最終豐富我們的知識和提高我們解決問題的能力。

一、基本情況

此次辯論賽由凱里學院主辦，院團委及政經系承辦。比賽時間由4月13日開始到4月23日結束。從院教師中派出5名代表擔任評委。在辯題的選擇上，主要針對當今社會普遍存在而又與我們生活息息相關的問題。例如:誠信主要靠自律還是他律，當今社會合作與競爭誰更重要，社會秩序主要靠法律來維繫還是靠道德來維繫，民族技藝該不該保密，青春偶像崇拜等。

在經過激烈的初賽，複賽和決賽後，中文系最終以優異成績贏得桂冠。外語系和化學系則分別獲得第二名和第三名。中文系錢方同學別評爲最佳辯手。

二、收穫

在與辯手的交談中，辯手普遍都認爲:1、團結就是力量:辯論是四個人的事，表面上雖然是一辯開篇立論，四辯總結陳詞，各負其責，可這只是表面現象。一場成功的辯論需要四個人的共同努力;2、作爲一個辯手要有較強的`語言組織能力和語言表達能力:選手們表示，在賽都做了充分的準備，但由於經驗的不足，以及平時沒有注意語言組織能力和表達能力的訓練，使得很多想說的話說不出來，或者說出來詞不達意，但此次獲勝的中文系表現不俗,選手把準備的資料用巧妙的方式表達了出來，不僅讓評委知其意，又讓對方辯手找不出太多漏洞，勇獲第一,當之無愧;3、要有良好的心理素質:許多選手由於經驗的不足以及心理承受能力較低，剛上場時往往顯得很緊張，甚至是害怕，一場比賽下來還未進入狀態， 許多選手表示，此次比賽使得自己的能力與身心得到了歷練，收益匪淺。

三、存在問題

在辯論賽中存在着一些不足之處:在攻辯階段有些辯手沒有控制好提問和回答時間，當回答對方辯手的一些與辯題偏離的問題時不能靈活地換用其他方式避而不答，也有的辯手不能很好的利用對方一辯在陳詞時犯下的錯誤，易陷入一種被動的局面，在總結陳詞階段，四辯幾乎都沒有脫稿，這難免會使比賽顯得死板和形式化。由於後勤人員有限，因此在比賽過程中對觀衆的喧譁沒有很好地制止。

四、整改措施:

賽前組織辯手進行系統培訓，使其能很好地掌握辯論的規則與技巧。優化後勤人員編制，加大賽事進行中會場秩序的管理力度，營造和諧的比賽氛圍。

雖然存在許多不足之處，但總的來說此次比賽是成功的。尤其是比賽過程中辯手們所散發出的青春活力，體現了當代大學生的精神風貌。

第8篇：辯論賽活動總結

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辯論賽作爲一種語言藝術，有着悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的瞭解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心裏溝通。

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感爲最終目標，開展了這次辯論賽。

一 籌備工作

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書處爲此積極的申請場地。桌椅。攝影設備，邀請評委。

二 辯論賽過程

以“網絡裏能否找到真實的感情”爲主題的辯論賽於四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

三 辯論賽取得的成效

1。語言表達更具有藝術性

經過幾個輪迴，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長範軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的讚許目光。

2。知識結構完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，爲臺上精彩幾分鐘，參賽者在課餘下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3。社團不僅是個才華的 展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

四。辯論賽

總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由於賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今後的活動中能得以彌補。

院團委青年志願者協會

第9篇：辯論賽活動總結

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爲了給新時代每一個城建學子提供一個平臺，增強同學們的自信心和自豪感，增進思想交流，繁榮校園文化。河南城建學院金口社、已舉辦東校區的辯論挑戰賽。

在這次辯論賽挑戰賽中，金口社辯論部各個成員通力合作，同時金口社東校區負責人全力幫助金口社辯論部，以便活動取得實質性的效果。

因此金口社首先向數理系遞交了邀請函，經過金口社與數理系一個周的緊張準備，金口社與數理系分別挑選了四名隊員。在11月20日夜晚在112教室進行激烈交鋒的友誼辯論賽。

賽前金口社各部全力支持金口社辯論部，宣傳部做了大量宣傳，充分顯示了金口社各部之間的協調能力，加強了各部成員之間的交流，密切了各部成員之間的關係。並且我們有幸邀請到了在河南城建學院辯論賽新生組中的亞軍隊：土木系系隊，季軍隊：法律系隊的成員作爲本次辯論賽的評委。

賽中整個112教室座無虛席，並且很多同學站着觀看辯論。本次辯論賽由數理系與金口社參加。辯論賽大約進行一個小時，經過開篇立論，攻辯，攻辯小結，自由辯論，總結陳詞，評委點評等六個環節。在評委點評這個環節，各個評委對每一個選手進行點評，切中要害。令每個選手心悅誠服。

賽後金口社會員打掃112教室後，進行活動總結會議。總結活動的優勢與不足。本次辯論賽加強了金口社與各系的關係，加強了社團成員與各系辯論能力。活動最終取得令人滿意的效果。金口社各個成員不僅鍛鍊了自已，也加強與新生的交流。

第10篇：辯論賽活動總結

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20xx年4月14日利用晚自習的時間，我係與信息系聯合開展了一場題爲“大學生談戀愛的利與弊”的辯論賽。辯論賽邀請了院學生處姜言璞處長、院團委周羽書記出席，我係的王澤喜書記、王豔華主任也參加了此次辯論賽。辯論賽分爲立論陳述、一對一辯論、自由辯論、草船借箭、陳詞總結等五個環節。我係持正方觀點認爲“大學生談戀愛利大於弊”，信息系則持反方觀點“大學生談戀愛弊大於利”。辯論賽上我係學生積極辯論，反應靈敏，抓住論點，奪得現場觀衆的陣陣掌聲。雙方各執一詞，辯論的很激烈。爲了讓辯手們保持更好的辯論狀態，在辯論賽中加上了才藝展示的環節，我係閆思佳和任大分別爲大家演唱了兩首動聽的歌曲，在接下來進行的草船借箭環節，我係由裴祖龍、劉晶、張欣傑、龐妍4人精心準備的情景劇表演，更是將辯論賽的現場推向了高潮。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。最終我係一號辯手張欣傑獲得了“最佳辯手”稱號。姜處長爲這次辯論賽做了總結性講話，對雙方辯手的表現給予了充分的肯定，並提出了殷切的希望。

辯論賽隨着大家的掌聲圓滿的落下了帷幕。通過本次辯論賽不僅激發了廣大同學的熱情，豐富了同學們的課餘學習生活，也使同學們對正確的戀愛觀有了新的認識，提高了同學們辨別是非的能力，加強了同學之間的溝通。

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