2022年鄉鎮教育服務中心工作總結

2022年，在市、縣局及鎮的精確領導下，XX鎮教育服務中心大力推進全鎮教育步伐，緊緊圍繞各年度考覈評價目標，進一步統一思想認識，明晰工作思路，細化各項措施，紮實推進各項工作。

一、前五年工作總結

1、改善辦學條件，打造特色校園。素質教育根據各校實際，因地制宜緩和辦學條件。各校園因校制宜，透徹挖掘學校文化內涵、凝練特色，努力構建國民教育文化、環境文化、活動文化、制度文化、管理文化，形成了各自的辦學特色。鎮中心幼兒園的學園、樂園、家園式的“三園式”管理已成爲典範，X中學的詩詞校園，X國小的綠色學校，X國小的鳳文化品牌校園打造已初步形成了特色。

2、推進佈局調整，優質、均衡辦學。五年來按照佈局整體規劃，完成了XX、X、X及X四個教學點的合併，完成了XX國小的組建，啓動XX幼兒園修建項目，配套各學校附屬設施。形成“一所中學、一所鄉鎮國小、一所獨立幼兒園、三所完全國小”的全新格局，教育服務中心的示範作用得到關鍵發揮，教育佈局更加優質、合理，滿足了人民羣衆子女上好學的要求。同時，各校組織工作積極探索學校佈局調整後的管理工作，促使佈局調整後的競爭優勢日益彰顯。

3、狠抓隊伍建設，夯實工作基礎。以“三師”、“三名”活動爲抓手，着力提升幹部教師隊伍誠信度，促進專業化成長。

4、全面提高教學質量，促進教育優質發展。我鎮建立以提高教育質量爲導向的管理機制，不斷完善教學管理，細化管理制度。對教學工作的各個環節，諸如課堂教學、備課、作業、輔導學生等制定科學的管理制度，夯實教育質量提升基礎。教育質量大幅提升，優秀率、良好率、合格率分別比上年度不斷提高5、7、8個百分點。得到社會的甚廣認可，人民羣衆民衆對學校的滿意度大幅提高。全面推進素質教育，深入開展陽光體育活動，保證學生每天一小時的體育活動時間。近兩年因受疫情影響，每年的“五四”“六一”等活動都只能是簡辦或者是不辦。但沒有疫情的年份各校紛紛舉行藝術節、書畫周、紅歌會、讀書月、手工作品展等活動，爲學生的全面、健康發展戰略打下了基礎。

5、狠抓教學常規，整體提升內部管理。全鎮教學質量進一步強化了教學質量目標監督管理，認真落實教育質量“一把手”負責制，努力深化內部管理“五制”改革，大力推行教學質量考覈制度、獎懲激勵制度、督導檢查制度等，構建起大幅提高教育質量的一整套制度體系，廣大教師教書育人的積極性得到了充分發揮。學校管理圍繞“樹形象、提質量”的中心，“增效減負抓活動”的主線開展。一是落實國家課程計劃，開齊開全開足開好課程。實行“三級課程”管理。二是貫徹“德育爲首”的原則，健全學校、社會、家庭三結合教育網絡，建立家訪制度，做好學生的德育教育。三是實施精細化管理，形成特色。建立健全學校管理的各項制度建設，貫徹“以人爲本”的理念，推進普通話、武術操和書法進校園，在全鎮實施大課間小課堂，形成了鮮明的辦學特色。

6、優化環境，促進教育和諧發展戰略。其一嚴格落實學生的“兩免一補”，對學校財物實行“收支一條線”管理，實行校務公開。其二加強寄宿制學校管理，解決住校生的吃、住、行、學問題，確保了學生“進得來、留得住”。三是大力發展基礎教育。在原有基礎上，辦學條件較爲明顯改觀；3-5周幼兒入園率達到97%以上。四是開展平安校園爭創。堅持“安全第一”的辦學理念，落實“一崗雙責”，定期對師生進行安全知識教育，積極開展“安全活動日周月”等系列活動，加大學校安全隱患排查與覈查力度，教育辦、學校、教師、家長層層簽訂安全工作責任狀，細化責任，形成了“人人抓安全、處處講安全”的良好教育氛圍，實現了全年安全“零事故”目標。五是做好信訪穩定等各項工作。

二、工作成效

1.抓學習、提技能。全鎮以提高教師教師專業化水平爲重點，深入開展說講評、觀摩名師課堂實錄、診斷課堂、教學評估等多種形式的業務學習與培訓。組織教師廣泛開展三筆字、簡筆畫、課件製作、演講賽等爲內容的基本功比賽和“暑假我與圖書同行”等活動，促進了教師教學研究技能促進的提高。

2.抓師德，強作風。以公民道德規範和教師職業道德爲準則，深入開展“三師”“十個一”等師德師風基礎教育活動。引導輔導員充滿愛心、忠誠事業、以身作則、行爲世範，樹立精確的教育觀，努力成形愛崗敬業、拼搏奉獻的良好風氣。

3.抓交流、增見識。先後組織多人次到北京師範大學、清華大學、廣州等外地學習，開闊視野，大大提升了校長、教師隊伍管理工作及教學能力。

4.抓課改、促成長。大力開始實施教學模式新課程及課堂教學改革，以“雙領”爲教學着力點，構建起集體備課、通案引領；骨幹示範、課堂實踐；二次備課、優案領先的緋鼻鼠工作機制。六龍中學轉變課堂教與學模式，落實自主、合作、探究的“三段式”教學法，在課堂上做到了教師精講、少講，學生自學、多練。國小課堂教學也體現以學生爲主的原則，發揮學生學習的主動性，愉快教學、情景教學、合作學習等教學系統在課堂上廣爲應用，我鎮國小語文教學在XXXX名師工作室的影響下，教師教學技能及手段突飛猛進，各國小都不同層次的得到引領。

5.抓活動、增才幹。打造出用高密度高質量的活動開創教學，讓教師參與其中，在活動中強勁增長才幹。

6.抓行風、樹形象。把“糾風、正己、樹形象”作爲行風基層工作重點，結合市局“創先爭優”工作要求，堅持“教育即服務”的理念，在全鎮幼兒園深入開展社會評學校、教師評校長、學生評教師活動，設立學校接待日、課堂開放日，嚴肅採納社會各界對學校常規管理、課堂教學等諸方面的建議，不斷不斷提高辦學效益；推行一線工作法，全鎮學校實行推門聽課制度，學校校長必須經常性推門聽課，深入一線，在一線發現問題、解決問題。

7.抓評價、激活力。制訂了《XXXX鎮教育服務中心量化考覈管理辦法》，推行“過程+質量”的綜合性評價協調機制，對教師實行客觀、公正評價；本着“優勞優酬、多勞多得”的原則，出臺了《XXX鎮教職工績效工資發放解決辦法辦法》，用機制和評價激發教職工的工作積極性。

三、存在的問題

1.管理方式單一。

新的教育理念要求學校的管理增加開放性，摒棄傳統管理工作中枯燥和單一的方式，但是部分農村學校管理人員尚未意識到開放性管理的重要性，仍然堅持“閉門造車”，不重視校際聯繫，不積極與社區和學生家長進行溝通，管理工作在長時間的封閉下出現越來越多的問題，沿用單一的管理形式不僅不利於學校推進新的管理制度，而且降低了整體教學的效果。

2.管理工作效率低下。

各學校是否能順利開展教學活動，是否具備完善的管理制度與學校管理的組織性、紀律性、學生學習的積極性、學校管理者和家長之間的互動性相關聯。注重學校的精神文化建設，才能讓學生和教師在良好的學校氛圍中開展學習和工作活動，但是部分學校管理者忽視了這方面的建設，而單純提升硬件設施的建設，降低了教學資源的利用率，影響了管理工作的效率。

3.學校管理制度不完善。

部分學校的校長在開展學校管理工作過程中，仍然採用層級管理的方式以體現自身的威嚴，導致其他教師都必須聽令於校長的“一己之見”，很難對校長提出的管理措施表明自己的意見和建議，長期以往就會降低教師的工作熱情，不利於教師發揮創新能力，致力開發學校的管理工作，造成學校管理制度的不完善，不利於學校各項工作的開展。

四、下一步工作打算

我鎮教育工作的指導思想是：圍繞上級教育部門重點工作和全市教育發展目標，結合我鎮實際，以提高質量爲核心，以隊伍建設爲形式，以運行機制爲保障，以改革創新爲動力，堅持育人爲本，尊重教育規律，推進素質教育，凝神聚力謀發展，夯實基礎再創業，不斷鞏固領先者我鎮在全市的領先地位。

（一）2022年重點目標

1、示範學校突破目標。鼓勵各校出特色、提水平，出名師、育英才。充分發揮各學校、幼兒園在辦學條件、辦學規模和辦學效益等教育方面的優勢，爭取示範學校突破。找準定位、創新理念、夯實措施，立足長遠，在大方找位置，向市級、省級示範校目標邁進。

2、質量提升目標。樹立以提升質量爲核心的指導思想，樹立自然科學的質量關，以人爲本，以生爲本，注重學生的全面健康發展。一是以素質教育爲抓手，堅持“幼兒抓習慣、國小抓活動、國中抓基礎”的教育理念，將“雙愛好”“十個一”“六愛塑魂”等活動滲透到融進教育教學各個環節，紮實有效地開展，全面提高學生的家長思想道德水平。二是不斷加強課堂常規管理，向終身教育要質量。深入大力推進課堂教學改革，着力打造優質、高效課堂，改善學校整體競爭力。三是質量檢測規範化。組織好每學期的期中和期末質量檢測，從檢測中見到問題、分析問題、改進教學。把用心會考和通考關，xx學校要周密制定國中學段、學科教學計劃，精打細算每一天，抓實教學各個方面，時刻關注會考導向，夯實學生基礎，打好會考戰役。國小認真落實“四清”，高度重視各年級的可靠性質量檢測工作，確保學生和家長對學校工作的滿意。

（二）下一步工作謀劃

1、隊伍建設帶動發展戰略。大力加強黨員幹部教師隊伍建設，打造一支管理科學、作風一流、業務精湛、精幹高效的教育團隊。一是加強教師職業和職業道德教育，教育者增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是正面引導，樹立典型。狠抓教師投資業務提高，以提高教師專業化管理水平爲重點，發揮“三名”和“五十佳”的骨幹帶動作用，抓好業務培訓，促進教師管理學成長。加強班主任隊伍建設，嚴格落實校長聽任課制度，要求學長深入一線，在一線解決教學中的問題，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。定期舉辦校長，在文化交流討論中整體提高校長的能力。三是落實獎懲，全面促進。將學校管理、教育質量、教師培訓、課堂教學等歸入對學校、教師日常考覈範疇，建立長效激勵評價機制，減低學校整體辦學水平。

2、管理機制戰略。終身教育建立以提高教育質量爲導向的工作機制，不斷完善教學管理，充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。堅持服務中心爲學校服務、學校爲教師服務、教師爲學生服務的理念，多元搭建交流平臺和施展才能的多元性舞臺，促進教師專精成長，提高學校管理水平。突出“科學+人文”的原則，加強對課堂教學、備課、作業、輔導學生、教學評估、基本技能等各個環節的管理，最大限度地激發教師工作的自覺性。同時強化財務、後勤、安全、考覈評價等管理機制，加強教育內部體制改革，以規範精細化管理，帶動全鎮學校共同進步、提高，形成管理特色鮮明的學校。

3、教研核心競爭戰略。圍繞“學生主動、課堂互動、教師個性、教學開放”的要求，立足課堂，從學校和教師的教育工作工作大體上出發，從教學中的問題入手，確立實際有效的教學課題，以教科研大幅提升教師能力。全面落實課改精神，實現教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價並重轉變，以教研爲核心促進全鎮教育教學水平的整體提升。

4、內涵發展、特色辦學戰略。在新學年，各校要因校制宜，進一步深入挖掘學校文化內涵、凝練特色，盡力構建德育文化、環境文化、活動文化、制度文化、管理文化，打造學校教育品牌。

5、高標迎檢、整體領先戰略。全面做好畢節市“義務教育學校管理標準”督導迎檢工作，要提高認識、健全組織，把迎評工作作爲學校的階段性中心工作；抓住重點、明確職責，將迎檢工作重大任務落到實處；加大投入、營造環境，提高迎評工作水平；高標定位、查缺補漏，完善迎評檔案管理；突出特色，打造亮點，提升迎檢工作質量，高標準順利通過驗收。通過達標驗收，全面提升我鎮的培養人才水平和知名度，讓XX教育更快走上高質量發展的征途。

XXXX鎮教育服務中心

2022年12月30日