2023送教上門工作總結多篇

2023送教上門工作總結篇1

根據區教育局有關會議精神，結合我校的實際情況，爲了做好控輟保學工作，積極開展“控輟保學月”活動，現將工作總結如下：

一、“控輟保學”情況：

加強領導，落實責任，確保了“控輟保學月”活動取得實效，經過全體領導和教師的共同努力，我校沒有輟學學生，圓滿完成了上級的控輟保學任務。

1、“控輟保學”活動領導小組組長：唐秀年

副組長：凌軍霞張慶豔吳發媛

組員：謝善彬李曉新鍾延基李春瓊

唐富其文清董英珍黃豔樑世英田桂紅覃海燕黃髮麗

2、充分提高認識，明確工作責任

學校組織全體教師認真學習相關文件精神，明確責任，學校把學生輟學與相關人員的績效工資掛鉤。我學校制定了有關控輟保學工作的規章制度，班主任爲本班控輟工作的第一責任人，要求教師組織好學生回校註冊，對已註冊上課的學生，班主任和科任教師共同負責，對遲來註冊的學生教師應主動聯繫瞭解情況。3、加強師德建設，提高教師職業修養，切實控制學生學習時間，減輕學生課業負擔，杜絕人爲輟學因素。

學校經常組織全體教師學習《教師職業道德》和教師“十不準”，嚴禁教師批評、諷刺、體罰、歧視學生，對人爲造成流失的，學校責令教師第一時間進行上門勸返，若無果者，學校根據《保學控輟責任書》相關條款給予處分並承擔相應經濟責任。其次大力倡導民主、平等的師生關係，營造尊重、關愛學生的良好氛圍。第三是嚴格控制學生的學習時間，減輕課業負擔，廣泛開展第二課堂活動，豐富學生的課餘生活。使全體學生都能體驗到自身的價值和閃光點，從而達到平等求學，個個成人的目的。

4、科學管理，規範檔案，建立“控輟保學”有效機制學校科學管理，規範學困生，特困生檔案，特別是對家庭困難的學生採取跟蹤管理，時常進行慰問救助，對新增困難學生進行及時救助並做好安撫工作；其次，學校根據實際制定了領導救助幫扶制度；使每一位家庭經濟困難的學生都能得到幫助，真正做到了不因貧困而輟學。第三是根據市教育局學籍管理的有關規定，嚴格履行了學生輟學、入學、轉學、休學、復學、借讀、留讀，畢（結）業等手續，隨時掌握學生變動情況。

二、措施得力，效果明顯

嚴格遵照區的文件精神積極開展“控輟保學月”活動，從“依法控輟、制度控輟、責任控輟、宣傳控輟、質量控輟、關愛控輟、扶貧控輟”七方面入手，結合“六個一”，開展一系列控輟活動。每個班上一堂主題班會課、每一名教師都參加“千名教師進萬家”家訪活動、每位教師上一次有效教育比賽課、全校開展了一次宣傳板報評比。

至本次“保學控輟”活動月止，我校領導、班主任及科任教師63人，家訪4313人次，通過多方努力，截至目前，鞏固率爲100%；學校開展了“保學控輟”活動，在很大程度上教育和增強了家長知法、懂法意識，對今後的工作有極大的促進作用。能耐心育人，以閃光點轉變人，以集體活動培養人，以寬鬆的環境留住人。我們將一如既往地做好宣傳，加大管理力度，開展多種形式真正從源頭杜絕學生流失，“保學控輟”工作絕非是一勞永逸、一蹴而就的，它將是一個持續永無止境的，我們會竭盡全力，全面努力提高我校學生的鞏固率。

2023送教上門工作總結篇2

我們本着全心全意爲殘障孩子和家長服務的宗旨，利用每個週五時間先後多次深入學生家庭，爲不能入學的重度殘疾孩子康復和學習送教上門。在學校領導的支持和重視下，我校送教上門工作已逐步走上正軌，在不斷的總結和探索中也取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含着我們對特殊兒童的一片愛心，飽含着我們對特殊教育的付出與努力。一、瞭解對象，制定方案我們對每一個對象進行深入分析，然後做出送教方案實施送教。具體做法是：1、瞭解情況我們先把送教上門的打算通過電話或家訪告訴家長，及時與家長取得互動，贏得他們的支持，把溫暖的陽光送進他們的心坎裏，讓他們體驗到人性的溫暖和社會的關注。送教老師通過與家長的溝通了解孩子的情況。所瞭解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，爲後面工作的開展提供指導。2、評估對象在瞭解了兒童的大致情況後，我們對送教對象逐一入戶家訪，進行評估。評估的內容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會適應能力等等。評估的目的是爲了從各領域的角度來分析對象的狀況，爲制定送教計劃和教學進度方案提供依據和方向。3.制定方案在充分了解送教對象現狀後，我們立刻制定了切實可行的個別化教育方案。根據教育部頒佈的《特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案》，開設康復訓練、生活語文、生活數學、生活適應、特色發展等課程，採取適合重度殘疾兒童少年發展的教學方法服務每個送教上門的對象。但在教育方案制定之前，先徵求家長的意見，取得他們的支持和認可，讓家長更好地參與到孩子的教育和訓練中，可行性也就更強。具體送教時間由學校、送教老師與家長協商而定。所定的送教時間相對穩定，原則上要求家長在場，這樣對孩子來說有一個適應過程。同時，家長在旁邊進行配合、學習，以便自己在家中也能用相同的方法對孩子訓練，增加孩子訓練的頻率。二、持之以恆，送教到位1、克服困難，堅持上門愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在愛心的召喚下，不管是年輕教師還是老教師，都能克服自己假日少、路途遠、家務忙、壓力大等困難全身心融入到送教工作中，堅持按規定的時間進行送教活動。送教上門風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在運動康復和認知上得到一定的提高。老師們認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，無不使周圍鄰居和孩子家長感動。2、加強學習，及時充電爲能更好地完成這項工作，我們不斷總結、反思，理論聯繫實踐，因材施教，因勢利導，力爭送教工作取得多一點的效果。大家都不斷加強學習，補充和更新自己的知識，進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性，切實提高移動課堂的實效性。3、精心取捨，注重實用根據教育部頒佈的《特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案》，採用《快樂生活》爲主要教材，根據學生實際情況精心選取合適的教學內容，包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的實用算術等，每次的必修課程有生活語文、生活數學、生活適應，選修課程由送教教師根據個體的實際情況，從教育與康復、知識與技能的角度出發，補充音樂、美術、律動、情緒矯正等相關內容，進行送教上門康復訓練。4、關注差異，因材施教每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書。送教的孩子情況各不相同，我們本着注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力、適應生活、適應社會的能力爲宗旨，針對送教上門服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育計劃。有計劃、分階段地對學生進行運動、感知、語言交往能力等方面的訓練。教學過程不求快，不求直，只求有起色、有進步。由於學生的生理原因，上課時間、教學方式根據每個孩子的接受能力和身體狀況而定。5、注重教法，循循善誘要讓殘障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。教師們極富愛心和耐心，重視情感的投入，自始至終表達對孩子的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵孩子，幫助孩子樹立信心。在腦癱孩子的康復訓練中，教師將動作分解，每一個動作都要重複n次，反覆訓練，強化效果。三、家校攜手，取得成效在送教教師的辛勤工作下，送教工作保證了質量，既幫助殘障兒童學習知識，鼓勵他們重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協調性康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，受到家長的歡迎和社會的高度關注。送教上門是一項長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索，完善送教工作，把它做實做好，切實保障殘障孩子享受教育的權利，爲創辦人民滿意教育做出應有的貢獻。

2023送教上門工作總結篇3

本學期，我擔任十一道溝學校八年級的班主任工作。七年級時，本班有13人，男生9人，女生4人，自開學以來，我班實到學生13人，未到學生0人，輟學率爲0，總體來看，我班的控輟保學工作取得了一定的成績。現將一學期以來控輟保學工作總結如下：

一、控輟保學工作措施和方法

（一）給班級營造一個良好的學習氛圍。

新學期開始，學生們從七年級升到八年級，覺得開學很多地方都感到很新鮮，我就抓住學生這一特點，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班召開以“放飛夢想，展望未來”爲主題的聯歡會。我首先發給每個學生一張白紙，然後交代他們在白紙上寫自己剛上八年級的感受，或者寫自己對以後學習生活的展望等等，自由發揮，學生們非常積極踊躍參與，紛紛表達了自己的心聲，並都表演了節目，營造了一種良好的氛圍以及培養了學生對日後學習生活的嚮往和喜愛的良好心態。

（二）班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞，是與非，使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味。於是，我就請班委成員輪流總結班中工作，提出要求，加強自我約束，樹立爲自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我還利用版報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是爲了塑造一個出衆的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學生感受到自己在班中的地位，是班集

體重要組織成員，增強學生的集體榮譽感。

（三）從學生心理、生活上適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。我班住校生9個，人數差不多佔全班總人數的三分之二。他們錢不夠我先借，病了我帶他們上醫院，給他們送藥，發自真心的關懷使我的學生們爲有我這樣的班主任而自豪，我們班的也讓學生有了家的感覺。教師節和元旦的時候我收到了很多學生送來的卡片，我很欣慰，我也爲又這樣有情意的學生而驕傲。

（四）關注學困生，加強轉化。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。針對那些以自己爲中心，我行我素的學生，我利用談心的方法對他們進行教育。我沒有等他們出現問題時纔去找他，而是一有空閒時間我就找他們談話，抓住他們還算服我的心理與他們進行平等的幾次談話，要求他們先改掉一些不良的壞習慣，並請他細細思索我們來到中學讀書究竟爲了什麼，讓他們明白讀書的重要性。這些同學的變化對我班學生影響很大，學習上，同學們能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂於助人的多了，愛護公物的人多了，說粗話的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大。

二、幾位學生輟學的原因分析

（一）思想意識原因。在市場經濟浪潮的衝擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什麼文化知識，卻能賺大錢。而且不少的學生和家長看到目前大、中專畢業生就業艱難的現實，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想。這種錯誤思潮已開始在農村蔓延，許多家長錯誤地認爲，現在連大學生都不包分配了，許多大、中專畢業生找不到工作，上學還有什麼用？而且上學要花不少的費

用，得不償失。不如讓孩子早點學些手藝外出打工，做生意，一年少說也能掙二、三千元，現在知識能值多少錢？只要孩子能算算數，記記帳就可以了。

（二）家庭經濟條件原因。目前我們鎮很多農村的經濟還相當落後，農民甚至還尚未脫貧，僅能維持日常生活；他們沒有足夠的能力支付子女上學所必須的費用，即使他們讓孩子讀完國中，也沒有能力讓孩子升入高一級的學校深造，於是提前放棄了對子女的培養。另外，離異家庭子女由於父母間相互推脫撫養和教育的責任，子女像足球一樣你踢過來，我踢過去，缺乏家庭的溫暖，這樣的學生有時連生活都得不到保障，失學是必然的了。

（三）社會環境原因。由於國中生正處於青少年期，心理和生理上都很不成熟。還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會環境影響。一些社會腐敗現象也對部分家長和學生產生負面影響，不論是大、中專生畢業分配，還是招工、招幹，部分單位不是量才用人，而是搞拉關係、走後門、以權謀利等不正之風，出現了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有真才實學的人拒之門外的現象，使家長和學生對未來的事業與前途失去信心，逐漸產生棄學心理。

防流控輟工作是班主任工作中一個重要環節，作爲老師，身爲班主任，責無旁貸。班主任工作是一項複雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學生流失，還必須具備一顆高度負責的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控輟工作關鍵在於平時，而不在於學生流失後再去發動。今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我相信在本學期我班肯定會有更大的進步！

2023送教上門工作總結篇4

在校領導的支持下，我們本學期的送教上門工作已經順利完成。本學期我校的送教上門工作在吸取了過去一年送教上門的經驗教訓的基礎上，進一步完善了此項工作，讓送教上門工作更加有序地開展，內容更加充實。

本學期的送教上門工作還是我和郭老師一起擔任，主要的送教對象還是黃洋同學。開學初，根據上學期的測評結果以及開學初對黃洋的測試，結合本學期學習的課本內容，爲黃洋制定了非常詳細的個別化教學計劃，將每一單元每一課的內容都劃分爲一個一個小的知識點，明確學習目標。我們的送教上門工作時間定在每週二的上午，每次兩個小時，期間沒有中斷，每週二都會按照約定時間前往送教學生的家中。在教學中，我們根據學生的學習掌握情況及時調教學策略，讓學生能夠對知識掌握的更牢固。

本學期共送教上門16次，每次2個小時。其中我授課的主要內容是《生活數學》和《繪畫手工》兩大塊。在生活數學方面，這學期主要學習了數的認識（認識6、認識7、認識8、認識9、認識10、認識0、比較數的大小、110的數序）、常見的量（比大小、比長短、比高矮、比粗細）。在數的認識中，要求學生能夠理解10以內數的含義，能數、認、讀、寫，要會手口一致地點數10以內的物體，會比較10以內數的大小，黃洋數、認、讀掌握的都非常好，手口一致點數的時候黃洋偶爾會出錯，過於急躁，有時候需要提醒，寫數應該是黃洋的一個弱項，由於身體原因，手部力量有時不受控制，數字寫得不好，筆順也不準確，需要反覆提醒，6、8、9、10、0這幾個數字寫不好，數字上有○的，黃洋都寫不好；在繪畫手工方面，本學期以撕貼、添畫、塗色爲主，撕貼是這學期新接觸學習的，黃洋興趣非常大，剛開始的時候是在老師的輔助下進行撕貼的，到後來就可以自己獨立完成撕貼了，塗色方面，黃洋經過一年的練習，本學期的進步也是非常明顯的，能夠在規定範圍內進行塗色，也不會再出現塗色時塗破的現象，添畫是掌握的不是很好的，需要在下學期加強練習，每次上完課前，黃洋都會把作業拿出來讓老師給他拍照，一學期下來作品都保存了下來，學生看着也非常有成就感，自信心也越來越高了。

在十二月初的時候，接上級領導安排，我校送教上門學生中新加入一名學生，孫藝洋。她是一名嚴重的智力障礙兒童，之前也從來沒有上過學，今年已經15歲了，在校領導的支持與安排下，20xx年12月10日在汪校長的帶領下，郭老師我們三個人第一次走進他們家，與家長進行溝通，講明送教上門的.意義，家長簽訂送教同意書，登記學生的基本信息，郭老師對學生進行各項能力的篩查與評估，向家長反饋評估結果，指導家長在家時應如何教育學生，家長對此深表感謝；20xx年1月9日，學期結束，我和汪校長再次走進孫藝洋家，給她送去新年的禮物多功能畫板，與學生一起互動，進行音樂遊戲，要求學生做出相應的動作，同時佈置了寒假期間的訓練內容。

送教上門是一項長期又艱鉅的特殊教育工作，送教上門既工作平凡而艱辛，但只要殘障學生們需要，我們都會利用自身的專業優勢義無反顧地把送教上門工作堅持下去。在校領導的正確領導和大力支持下，把這項工作做好，切實保障殘障孩子享受教育的權利，爲創辦人民滿意的特殊教育做出應有的貢獻。

2023送教上門工作總結篇5

哪裏有殘疾孩子，哪裏就有愛心的凝聚。爲切實保障因生活不能自理等客觀原因，不能到學校接受教育的重度殘疾兒童少年受教育的權利，真正體現教育公平，早在20xx年，我校便開始了送教上門工作的嘗試和探索。爲了踐行黨的羣衆路線教育活動的精神，爲了讓更多的殘疾兒童和家庭享受到政策之惠，本學期，我們加大了送教上門工作的力度，把送教工作做得更規範，更紮實。在上級政府的支持和市教育局的重視下，我校送教上門工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交付任務的同時，也取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含着我們對特殊兒童的一片愛心，飽含着我們對特殊教育的付出與努力。省教育電視臺、宜春電視臺及高安電視臺分別對我校的此項工作進行了深入採訪，報道了專訪內容。

一、愛心爲本，情動稚兒家長心

教育不僅是一份工作，還是一門藝術，特殊教育事業更是一種愛的傳遞，愛的奉獻。送教上門工作的對象是中重度的殘疾兒童，身患殘疾是每一個孩子和家長都無法逃避的不幸，那麼，家境的貧困更使殘疾人家庭雪上加霜，似冰凍三尺，讓家長們都飽受着經濟壓力和精神壓力的雙重摺磨。爲了切實落實黨和政府的政策和關懷，讓殘疾兒童及其家庭真切感受到社會的溫暖，我們一貫重視提高教師的師德修養，對參與送教工作的教師提出了最基本的一項要求：對殘疾孩子及家長要尊重、理解與同情，熱情服務，耐心作答。

愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在愛與責任的召喚下，我們的老師克服種種困難，全身心融入了這份崇高的事業，送教上門風雨無阻，從未間斷。每一位送教的老師對孩子和家長都是百般尊重和關心，態度親和，語言溫婉，工作耐心細緻。每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書。可以說一個孩子一個樣，如：文慧屬於重度弱智，平時經常會哇哇大叫，大吵大鬧，亂扔玩具，情緒極不穩定，雖然多次強化訓練，毫不見效，有時她會矇住頭，有時她會抖動手腳，教她說小熊，她偏說小貓，根本不能進行正常的訓練。於是，遊老師改變方法，把文慧抱在手中，細心地爲她做康復，就像孩子的親人一樣。當學生志威發脾氣把口水吐在她身上的時候，家長非常歉疚，她卻毫不在意地擦掉，繼續微笑着引導她，教育她。熊老師耐心細緻的教學和親切溫柔的話語，讓景煜和奶奶如沐春風。鄒老師送教的孩子陳武，右手、右腿殘疾，走路顛跛得很厲害，發音有障礙，至今生活還不能自理。鄒老師將動作分解，每一個動作都重複多次，反覆演示，直到孩子能較爲熟練地掌握。羅老師和蘭老師把子越、子馨摟在懷中，教他們說話、唱兒歌，指導他們做康復小

遊戲，每次去的時候，小傢伙都纏着老師，情不自禁地親吻老師的臉，捨不得老師離開?多麼感人多麼溫馨的畫面啊！他們正努力地把溫暖的陽光送進孩子的心坎裏，讓孩子們體驗到了人性的溫暖，社會的關懷。他們努力着，他們也收穫着。

老師們認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，換來的是家長們的笑顏，欣慰與感激的淚光。志威的爺爺還特意送感謝信到學校，信中寫道：?看着別的孩子都去上學，而我的孫子只能跟着我到田間地頭玩耍，有時甚至只能一個人在村子裏遊蕩，我感到十分痛苦和無助。在這萬般無奈之時，幸校長、鄧校長、盧主任和遊老師帶着慰問品親自到我家上門送教。?在你們的多次溝通和引導下，現在我孫子已經有了很大的進步。在此，我要向幸校長和全體老師表示誠摯的感謝和深深的敬意，祝你們好人一生平安！教育局華局長親自參與了一次我們的送教活動，每當看到孩子摟着老師又親又抱，孩子的點滴進步都能讓家長欣喜異常時，他總會情不自禁地讚許道：我們的老師確實富有愛心，真讓人感動。你們的工作做得很實，堅持做下去，一定會取得很好的成效！

學校不僅爲這些殘疾孩子家庭送上了免費的教育服務，還關心這些殘疾孩子家庭方方面面的困難：爲貧困家庭送上了慰問物品，爲每位殘疾孩子送上免費的校服，爲特困家庭爭取政府的扶助，爲他們送上醫療康復的信息?

沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有孩子的康復和進步。唯有熱情服務，才能切實地把黨和政府的關懷傳遞到殘疾孩子家庭；唯有真誠關愛，才能讓殘疾孩子及家長感受到生活的陽光。用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。——這是我們工作的追求。

二、潛心爲法，多種渠道練師能

特殊教育在我國的發展較晚，而學前的智力康復教育更是在這幾年纔開始興起。作爲一所綜合性的特殊教育學校，我校辦校晚，師資力量弱。並且，近年由原來的以聾生爲主開始轉爲以智障生爲主。所以，教師在智力康復方面的知識和技能有待提高。

幸校長作爲一校之長，極具前瞻性的眼光。在他的決策下，我校成立了特教送教上門服務隊，以新理念、善管理、求合作、講實效爲目標，以職責上分，思想上合；工作上分，目標上合爲具體要求，用心做好特教事業。幸校長想方設法通過多種培訓途徑，加強對教師職業道德和職業技能培訓，引導教師主動進行知識的更新和充電，通過自學、專家講座、教科研活動、課堂實踐等形式，切實轉變教育觀念，提高教師的教育理論水平和實踐能力。積極創造條件，提高專職教師的實踐指導能力。還利用社會資源，聘請一些專門的技術專家到學校任兼職教師，不斷擴充師資隊伍。積極開展特殊教育學校的職業教育研究和交流，瞭解國外特殊教育學校職業教育的最新動態，學習國外的先進經驗，全方位、多渠道提高教師的業務水平。努

力培養一支能夠致力於且勇於探索的不同層次、不同類別的師資隊伍。今年x月，組織全體教師到南昌師專學習。5月上旬，選派一些教師到南昌師專聆聽臺灣東華大學特殊教育專家講座。5月下旬，又派出教師到南昌市東湖區培智學校學習三天，全程跟蹤該校骨幹教師的教學。6月，再次組織部分教師到萬載參加全市康復工作現場會，並觀摩了萬載匯愛兒童康復中心的康復教學。除組織教師外出學習取經外，學校還利用每週三下午的時間進行校本培訓，組織教師進行業務學習。通過一系列的學習培訓活動，開拓了教師的視野，更新了教育理念，教師的教育教學技能得到了穩步提高。

作爲學校學前教育及康復工作的負責人，鄧副校長在幸校長的領導和指導下積極地開展工作。不僅妥善地安排好每次的送教活動，還想方設法提高教師的專業技能。她積極加強與外校的聯繫，爲教師培訓學習提供途徑。看到老師們熱情工作，苦於無法提高專業技能，她建議學校根據老師的意願購買了逾千元的相關書籍供教師借閱。每次外出學習回來，都要將學習成果一一向領導和教師們彙報。她還經常在網上搜尋相關的材料，上傳至羣與大家共享，或打印、下發給所有教師學習。組織教師完善各項材料和表格，爲工作規範有序開展奠定基礎。

所有參與送教工作的教師，都能自覺地加強業務學習，認真撰寫業務筆記。在送教的過程中，自覺摸索，細心總結。在對孩子進行初步評估後，他們用心琢磨自己教的孩子有什麼特點，應該從哪些方面進行康復，怎樣進行康復。用心地制定個別化教育服務計劃，在送教過程中有的放矢地進行落實。每次送教前，認真擬寫教案；送教回來，認真撰寫教學反思。他們熱情指導家長進行家庭康復，與家長切磋探討孩子的康復計劃。教師之間還就送教及康復工作進行激烈的討論，在辯論中不斷提高教學水平。

i不管是領導還是教師，大家都是潛下心來，用心探索，積極思考，勤於實踐，爲送教上門工作能取得良好成效竭心盡智。

三、恆心爲繩，期待明天更美好

特殊教育學校教育的發展，任重而道遠。殘疾兒童的康復不是一天兩天就能見成效，特殊教育事業也不是一朝一夕就能取得長足發展。但是，只要我們特殊教育學校的教育工作者不斷開拓創新，勇於探索，持之以恆地努力，在經濟轉型的新形勢下，不斷地改革創新，增強自身發展活力，積極、主動地適應經濟社會的發展需要，特殊教育學校教育的質量一定會有較大提高，一定能培養出一大批高素質聾人、盲人技能型人才！

從20xx年開展送教上門工作的探索，到現在逐步完善這項工作，所有領導和教師都付出了許多的汗水與心血。康復工作是艱辛的，過程是漫長的，需要教師不斷努力提高專業素養，不懈付出汗水與心血。下一步，我們還將開展社區送教活動，整合社區資源，活化送教形式，提高送教效率；並將對每一位送教對象進行長期的教學跟蹤服務。

迄今爲止，我們共爲中重度殘疾兒童少年成功送教50餘人次，收到了良好的教學效果，社會反響強烈。老師們的愛心舉動像縷縷春風滋潤着每一個殘障孩子的心田，給他們的家庭帶去了信心，帶去了希望，也讓這些社會上的最弱勢羣體感受到了黨和國家的溫暖。省殘聯康復處的鄒處長、樂副處長一行在地區殘聯彭理事長、金副理事長及市殘聯胡理事長的陪同下，在我校考察後提出讓我們儘快把所有資料完善，力爭作爲全省的一個樣板進行推廣。市教育局付局長、華副局長也對我校的送教上門工作非常讚許，並向我們提出了寶貴的意見和建議。上級領導的肯定和鼓勵，讓我們全體教師倍受鼓舞，是我們做好送教工作的不竭動力和力量源泉。

我校的送教上門工作雖已基本走上正軌，但還存在許多的困難。雖然任務繁重，但我們全體教師一定不畏辛苦、力行奉獻，把黨、政府、領導與社會各界的關愛，通過送教這一途徑傳達到更多的殘疾孩子及其家庭。我們一定會努力通過送教上門工作，讓更多的殘疾孩子能夠通過康復，達到生活自理，切實減輕家庭的負擔。

潮平兩岸闊，風正一帆懸，《特殊教育提升計劃（20xx-20xx）》的發佈，讓我們看到全社會關愛殘疾孩子的春潮正在涌動，發展特殊教育的春風正在勁吹。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧地把工作持續下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。我們相信：特殊教育的明天將更美好，殘疾孩子的明天將更光明，生活將更溫暖！

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2023送教上門工作總結篇6

爲確保義務教育階段適齡兒童少年接受九年義務教育的權益，我校根據留壩縣人民政府教育督導室的《關於開展全縣義務教育控輟保學工作專項督導檢查》的文件通知精神，立即開展了此項工作，現將自查工作總結如下：

一、義務教育階段“控輟保學”制度建設情況：

針對我校、學區內適齡兒童實際情況，我校先後制定了《留侯鎮中心國小防止學生輟學暫行辦法》、《留侯鎮中心國小學生輟學報告制度》、《留侯鎮中心國小家校聯繫制度》、《留侯鎮中心國小後進生轉化措施》。我校根據這些制度、措施，每學期開學、學期中途、學期結束都要清查學區內義務教育階段適齡兒童入學情況，若有個別學生有輟學苗頭，學校領導、班主任及時搞清了準備輟學學生的輟學原因，然後對症下藥，打消了輟學學生的想法；對於貧困家庭、單親家庭、殘疾人家庭、外來務工人員家庭、留守兒童家庭，學校根據每個家庭的經濟狀況，把政府的助學項目資金、希望工程助學資金、住校學生“一補”資金、喬麗基金助學資金向這些孩子傾斜，使他們打消了輟學念頭，繼續安心的完成九年義務教育。

自實施九年義務教育工作以來，留侯鎮中心國小學區內無一學生輟學，每學期學生入學率100；學生鞏固率100。我校也將此項指標體系列入了年度考覈中。

二、學生數及學生流動手續情況：

20xx年至20xx年秋季學期，一年級至六年級學生67人，轉入1人，復學1人，轉出9人，手續齊全；20xx年至20xx年春季學期，一年級至六年級學生66人，轉入1人，轉出2人，手續齊全；20xx年至20xx年秋季學期，一年級至六年級學生52人，轉入1人，轉出8人，手續齊全。

留侯鎮中心國小全體師生將繼續努力，將今後的控輟保學工作做得更好，使我校學區內的孩子無一輟學，保質保量的完成九年義務教育。

2023送教上門工作總結篇7

根據《關於開展“控輟保學”教育宣傳月活動的通知》要求，我鄉在各級有關部門的領導下，採取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年和適齡少年“進得來、留得住、學得好”。現就我鄉開展“保學控輟”教育宣傳月活動情況小結如下：

一、學生到校基本情況

目前，我鄉各校學生到校情況良好，國小應到678人，實到681人（其中轉入30人、轉出27人），適齡兒童已全部入學；中學應到429人，實到390人（其中轉入8人、轉出6人），還有41人還未到校報到，其中，七年級有8人未到（外出打工、外出未歸、舉家外出或無法聯繫的有7人，有1人因厭學而未到校），八年級有14人未到（外出打工、外出未歸、離家出走的有12人，有2人因厭學而未到校），九年級有19人未到（有17人在上個學期就已經輟學，1人外出打工，1人因經常犯病而未到校）。

二、主要做法

1、加強領導，落實責任，確保了“控輟保學”活動取得實效。認真組織教師學習省教育廳“三項制度”和落實“七長”負責，制充分認識開展“保學控輟”活動的重要性。成立了以鄉政府分管教育的領導爲組長，教辦主任爲副組長，各校校長爲成員的控輟保學活動領導小組，各校校長負責本校的“保學控輟”的各項工作。

2、認真開展“控輟保學”宣傳工作，積極動員學生入學。各學校通過發放《致學生家長的一封信》、《**縣“保學控輟”宣傳資料》、刷新永久性標語以及組織教師進村入戶口進行家訪動員，對一些有輟學傾向學生進行說服和比勸說，對家長有放棄念頭的進行相關宣傳，改變其觀點。我們還結合實際，在鄉政府樓前的led電子顯示器上滾動播放“保學控輟”工作宣傳標語三十條中的部分內容，利用趕集日，由鄉政府牽頭，教辦、中學、國小組織人員到重要路口發放宣傳資料、張貼宣傳標語等方式向前來觀看活動和趕集的羣衆宣傳《義務教育法》、“9+3”計劃、《教育法》和《未成年人保護法》等惠民政策，讓每個家長和社會各界都明確認識到自己在確保適齡兒童、少年接受義務教育過程中的責任。目的是要通過宣傳《義務教育法》、《勞動法》、增強家長（監護人）“不送子女上學違法”、“送未成年人打工違法”和“企業單位使用童工違法”的法律意識，保證讓學生順利重新進入課堂學習。

教辦與各學校簽定了“控輟保學”目標責任書，確保保學控輟責任落到實處。各學校與班主任和全體教師層層簽訂了《保學控輟責任書》。對“雙困生”（家庭經濟困難和學習困難）學校制定了“一幫一”結對資助和幫學計劃，把學科成績薄弱、基礎差的，學習壓力大的分到教師、班主任，學習好的、關係密切的同學之中，讓老師和同學耐心細教地幫助他們，消除其輟學意向。安排“教師訪萬家”活動，班主任、課任教師使用雙休日進村入戶對“雙困生”、單親家庭、貧困家庭、留守孩子的學生進行家訪。真正從源頭上杜絕流失，使得全體學生“進得來，留得住，學得好”。

3、貫徹落實《中國小生學籍管理辦法》，嚴格執行開學初入學情況日報告制度，注重實效。各校根據《中國小生學籍管理辦法》，認真統計並辦理學生的轉學手續，及時在學籍系統上進行操作，做到數據真實準確；各校都能按照《關於切實做好“保學控輟”工作的督辦通知》的要求在開學後的每天及時將《入學情況統計表》上報到教辦彙總後報鄉政府和縣教育局。教辦還根據各校每天的報到情況，對學生返校比較遲緩的學校及時跟蹤瞭解，要求立即加大動員工作，學生返校報到比較按時，總的情況和效果比往年較好。

三、存在的問題及困難

1、農村的經濟還相對落後，大多數父母都外出務工，留守兒童少年比較多，留守兒童少年在家不安心上學，許多留守兒童在家無人“看管”、缺乏親情，許多留守少年在家總是想着到外面打工造成部分學生流失。

2、受農村封建落後思想以及社會不良風氣的影響，極少部分學生還未到法**婚年齡就早早的“結婚”，造成部分學生流失。

3、學生家長對現在學校實行九年免費義務教育情況和《中國小生學籍管理辦法》認識不到位，總是認爲子女的學習基礎差，想通過轉學等方式留級，而不能辦理相關手續，而造成學生流失。

“控輟保學”工作任重道遠，絕非是一勞永逸、一蹴而就的，它將是一個持續永無止境的，我們將一如既往地做好宣傳，加大管理力度，開展多種形式真正從源頭杜絕學生流失。