特殊教育送教上門工作總結

特殊教育送教上門工作總結

哪裏有殘疾兒童，哪裏就有愛心的凝聚。自從我區啓動特殊教育送教上門工作以來，我校承擔“送教上門”的重任已整整三年了。在上級政府的支持和我區教育局的重視下，我校“送教上門”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成任務的同時，也取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含着我們對特殊兒童的一片愛心，飽含着我們對特殊教育的付出與努力。

一、領導重視，專款專用

接到相關文件後，我校積極調研，校領導協商制定送教上門工作方案，成立了由胥校長、教導處和扶貧辦組成的業務指導組。確認了“送教上門”服務的對象是不能到學校接受教育，基本具有接受教育能力的重度殘疾兒童少年。

送教上門專項經費由學校統一管理，專項使用。主要用於“送教上門”服務教師的交通費、勞務費、餐點茶水費等補貼，購置相關教育教學設備費以及業務指導、經驗交流總結會經費等。

二、確定對象，精心準備

從2019年9月20日開始，我校遵循家庭自願、送教上門、免費教育的原則，經過前期的調查摸底、入戶家訪，覈實了基本情況的基礎上，確定了“送教上門”服務對象——身殘志堅的李怡康同學。爲了肩負起責任，履行義務，學校研究決定，選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的教師，輪流開展“送教上門”工作，並向區教育局上報工作方案，“送教上門”服務對象列入學校學籍統一管理。

三、持之以恆，送教到位

把老師對學生的愛送到孩子的家中，送教教師可以說是不辭勞苦。

1、送教上門，從未間斷

愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛與責任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務繁忙;克服心理壓力;克服嚴寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業，落實對下一代“關注於心、關愛於行”的實際行動，堅持按規定的時間每週二課時的送教活動。一年來，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門”風雨無阻，從未間斷，用愛心來撫慰特殊孩童的心靈，讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。認真的工作精神、耐心的工作態度、細心的工作方式，無不使周圍的鄰居、孩子的家長爲之感動。

2、加強學習，及時充電

爲能更好地完成這項工作，送教教師十分認真，不斷學習新的特教知識，補充更新自己的知識，我校德育部門及時把相關報刊雜誌上的有關特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學的基礎上進一步提高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性。

3、篩選教材，注重實用

根據教育部頒佈的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中國小《義務教育課程設置實驗方案》，與區特殊教育學校使用同樣的教材，教學內容包括簡單的識字、常用的稱謂、簡單的實用算術等，每週的必修課程有生活語文，生活數學，生活適應，選修課程由送教教師再根據個體的實際情況，從教育與康復，知識與技能的角度出發，補充音樂、美術一些繪畫塗色、音樂欣賞、律動康復、情緒矯正等相關內容，進行送教上門康復訓練。

四、加強管理，保質保量

學校從課程設置和檔案管理入手，注重教學管理，建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務對象列入區特教學校學籍統一管理，使送教工作更加完善和規範。這份特殊的工作檔案資料主要包括學生基本情況、學生髮展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案等。學期初、每年末各召開1次業務指導組及送教教師工作會，研究計劃、總結工作、交流經驗。在送教工作開展的一年中，學校要求做到：年初有計劃，年中有研討，年終有檢查總結，關注送教的時間，教學內容，教學效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導家長做適合孩子的康復訓練，及時幫助送教教師添置教學設備及教學用書，教學用具。學校還經常入戶走訪或電話聯繫學生家長，瞭解教學情況，並根據家長反饋的意見，與送教教師一起商量對策，保證送教工作有序開展。

五、送教上門，效果顯著

在教育局領導、學校領導的關心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質量，既幫助殘障兒童學習知識，鼓勵他們重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協調性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關注。

今年冬季，學校還走訪，慰問了送教學生李怡康，親切詢問了孩子的學習情況，向家長征求送教工作的意見和建議，併爲孩子送去棉衣一件，讓學生切實感受到來自學校的溫暖。

開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，在此要特別感謝送教的幾位老教師，他們發揮老教師在關心教育下一代方面的經驗優勢，爲學校搞好送教上門工作做出積極的努力和奉獻。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會義無反顧把工作持續下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量來關注弱勢羣體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長。