教師2014年上半年教學工作總結

第一篇：2014年上半年教學工作總結

2014年上半年教學工作總結

彌勒佛爺

忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任一年級至四年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學此文轉自斐斐課件園中，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂真正成爲他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

三、個人學習：

我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，多次參加省、市、縣的各類培訓，爲教學工作做好充實準備。

四、努力目標

1.加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2.在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘鍊自己。

五、不足方面

1.教學方面不夠精，有待提高和加強。

2.性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同事、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步

第二篇：2014年上半年教學工作總結

2014年上半年教學工作總結

本學期於2月17日開學，7月5日放假。現將本學期的教學、工作總結如下：

一、思想認識方面：

認真學習十八大會議精神，積極參加黨的羣衆路線教育實踐活動，學習習近平總書記及各級領導的各種講話精神及文件精神，並做了“會議記錄”“學習筆記”“心得體會”等三本筆記，深刻剖析自己，對黨有了更深一層的認識。完成網上“信息技術與信息安全公需科目”的學習和考試，成績89分。努力認真地完成好領導交辦的各項工作任務。

二、教學工作方面：

本學期我擔任學前教育1班2班的《書法》課和客戶信息1班的《飯店服務與管理》課，共三個班兩門課程以及培訓鑑定課程的教學任務，實上總課時爲251節（中專班153節，培訓課98節）。

爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：每上一門課之前，我都要認真備課、備好課。按教務科的教學要求，在規定的時間裏完成《飯店服務與管理》和《書法》課程的教學計劃及

教案。上培訓課也是一樣，從不馬虎，均做到不備好課，絕不上講臺。

2、認真組織好每堂課的課堂教學，關注全體學生，課堂語言簡潔明瞭，利用電教課件及實訓設施等多種教學設備，激發學生的學習興趣，每上完一個章節的內容，就布臵幾道練習題，並及時講評，讓學生真正掌握所學知識，教學中注重理論聯繫實際，特別是實際運用的訓練，不辭辛苦，用一半的時間到實訓室上操作課。

《飯店服務與管理》期考具體情況如下：

參加考試的學生共23人，及格21人，不及格2人，及格率爲91.3%。各分數段爲：90分以上3人，80分段7人，70分段2人，60分段9人。因爲課程的特點決定，本學期期考分爲理論考試和操作考試兩部分，各佔50%。

此班學生結構較複雜，有1人爲掛讀生，平時不露面，考試時纔過來；另有6人爲期中甚至是接近期末才轉過來的，所以學習進度、接受能力等等都有較大差別。大部分學生對理論方面的學習不太感興趣，紛紛提出多上操作課，所以每週基本上就用兩節上理論課，兩節上操作課（周課時4節）。本學期操作課的重點爲學習中式鋪牀，學生興趣較大，到課率比理論課高。在老師不厭其煩手把手的指導下，至少百分之九十五的學生都掌握了中式鋪牀的正確方法，特別是女生，鋪牀時間更是接近標準的3分鐘。相信下學期繼續訓練，時間一定能達到標準的3分鐘內。下學期重點解決的關鍵問題是，想辦法提高學生理論學習的興趣，力求使學生掌握的知識更全面。

《書法》期考具體情況如下：

參加期考的學生共21人。本學期期考分兩種形式，一是理論考試（筆試），二是實際應用（創作），難度爲中上。期評成績爲“優秀”14人，“良好”4人，“及格”3人。

本班學生學風較好，遲到曠課現象較少。對書法的學習目的明確，學習興趣較高，加上教師採取手把手指點，作業後及時公開逐一點評，舉行書法比賽，發獎狀及獎品等有效的教學手段，更能促使學生自覺練習。百分之90以上的學生從第一次拿毛筆到大致掌握最基本的楷書書寫的方法，達到入門水平，如開課時間再多些（周課時只2節），完全有可能達到初級水平。

總之，較好地完成了本學期的教學任務，收到了很好的教學效果。

2014年6月，作爲項目參與人之一的題爲“產教結合，多種方式提高教學效果”的教學研究課題，經專家鑑定順利結題，獲結題證書，證書號爲【2014-339】。

3、除了擔任三個中專班的課程教學外，還承擔較重的培訓任務。本學期參加了在右江區汪甸鄉百甲屯、西林縣那勞鎮洞堅村和那來屯、右江區畔水鄉、平果縣舊城鎮菊良村和果化鎮等地進行的餐廳服務員、客房服務員的培訓鑑定工作，時間共14天，摺合課時98（14×7）節，人數553人。

對每次培訓鑑定的任務，我都認真對待，用心完成。特別是培訓課，吃住在鄉村，條件比較艱苦，但每次去上課，我從沒有因爲個人的原因在吃住行等方面提出什麼條件要求，而是努力把課上好，培訓效果很不錯，得到當地領導和學員們的好評。

三、管理工作方面：

雖然本學期初學校領導公佈讓我主持教務科全面工作，但由於本人年齡、能力等原因，未能挑起這重擔，但仍能按照副科長的工作職責，協助農加防老師，完成了下列工作：檢查整理並裝訂教師教學檔案材料，檢查統計教師提交教學計劃和教案的情況；多次調整老師們因各種原因而需改變的課程；協助完成學校教師首次參加百色市舉行的首屆中職學校教師優質課大賽的聽課、錄製及聽課材料的整理等工作，較好的完成了本學期的工作任務。

五、其他工作：

1、積極學校的各種會議、勞動，參加黨員“一帶一”（帶一個班、一個學生、一個宿舍）活動，完成好所有的規定動作。

2、參與學校教師值班4次，共8天。

總之，我會在今後的工作中努力學習，提高自身的專業水平和綜合素質，力求發揚優點，克服缺點，把今後的工作做得更好！

2014年7月2日

第三篇：2014年教師上半年教學工作總結

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探索

一、努力建立互動的師生關係

地理學科屬於自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點，所以我努力提高自身修養以平等、寬容的態度來激發學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發揮自己的聰明才智，使每個同學都敢於開口回答問題，如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的遊戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放鬆放鬆緊張情緒將疑問一再往下延伸最後老師拋出答案，同學們眼前一亮，知識得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本知識與生活世界的相互聯繫

記得網友藍的一篇文章裏提到這麼一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的知識系統不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養學生的目標，一個教師有什麼樣的教學思想或教學理念，會直接體現在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素質教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質教育、終身教育、創新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想，並充分運用課堂教學的主渠道，靈活地運用多種教學方法，使素質教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，瀏覽學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的製作多媒體的素材，採用電子備課方式。

在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷總結經驗，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯繫人們生活的實際與地理環境的關係，儘量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

三、嘗試創新，積極優化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創新，今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選並充分準備，演講的同學都做好充分的準備，大多是脫稿來講解，有些還會用啓發式的問題講解，有些還會配有板書。使學生既會學，又易學，且將來還想學，真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創新中培養了興趣，養成了習慣，提高了能力，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

3、現代化教學法。教學手段上堅持常規手段和現代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了學生的學習興趣，又使教學內容呈現方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。認真備好教案設計，主要突破以下常規工作：（1）鑽研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內容的層次。認真處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關係。（2）設計教學方法，準備教學設備。牢記教師的職責是“要設法打開學生智力的窗戶，交給學生一把知識寶庫的鑰匙，”傳統的啓發式，“導”爲主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析等積極借鑑他人的成功經驗。（3）合理安排教學過程，注重學生的智力發展。特別注重在教學過程中始終想到，“教學的效果不在於教師教了什麼，關鍵是學生學了什麼”，“少而精，學到手”，特別注意培養學生的自學能力和創造性思維能力，強調自學，發展智力是重要的出發點。在教案的設計中注意培養學生聯繫生活實際，學會在已有知識的基礎上，探索未知的能力，發展創造性思維，鼓勵學生敢於突破傳統的習慣勢力所形成的思維定勢，允許並鼓勵學生提出和教師思路不一致的新見解。用發散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻注意培養學生學習的主觀能動性。

三、以博客爲平臺，在網絡教室努力提高自己

成長博客裏承載着一學期來教學中的感悟和教育新發現，共有40篇文章發表。

人教論壇是我理想的網絡教研室，在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。

四、取得的成績

2014年2月，成功組織學生參加“全國地球小博士知識競賽”，其中有16名同學獲獎。

09年6月唐山市結業考試中，八年級四個班每個班的優秀率都在20%以上。

第四篇：教師2014年上半年教學工作總結

光陰似箭，一學期的工作又要結束了。回首本學期的工作，繁忙而又充實。現將這一學期個人在教學工作方面的情況做如下總結。(本文來源本站：)“學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、引導者與參與者。”在課堂教學中和學生一起轉變角色，採用自主——合作——探究的方法，調動學生的學習興趣和積極性，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自學的能力。儘自己最大的努力幫助學生掌握更多的知識，鼓勵學生樹立正確的人生觀，調整好應試的心態。在教學工作中，精心選擇練習題，分析題型，仔細講解，爭取讓每一位學生都有所進步。

根據學生自身的特點分成9個小組（每個小組都有自己的結對小組），對學生大量進行組內講——組內評——組內總結——組間講——組間評——組間總結——全班講——全班評——全班總結——教師點評。具體做法是：小組內先統一意見，再與結對小組統一意見，然後將結論拿出來進行全班品頭論足，最後由教師總結。讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

同時，蒐集生活中的一些數學問題並結合書本知識講給學生聽，讓學生明白數學來源於實踐並服務於實踐，並儘量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，把原來的“要我學”變爲“我要學”，以此來推動教學效果的提高。

在教學工作中還缺乏經驗，存在一些不足，如：有的學生學習主動性不強，有“偷懶” 現象，導致自己對學習越來越沒有信心，越來越感覺到吃力，越來越感覺到學習的枯燥。我採取的辦法是放大他的優點，忽略他的缺點，儘量多的鼓勵，並且讓同學來幫助他，慢慢的恢復他的學習信心和興趣。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，爲了祖國的教育事業，爲了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

作爲教師這個職業，學習和工作總是分不開的。工作的過程就是學習的過程，反之亦是。教學相長，這一爲教師們所認可的教學基本原則，個人認爲其實質就是在教學中學習教學。教師在年齡、學識、經驗以及性情上的優勢，不應是教導學生的資本，而應是向學生學習的基礎，是向學生學習教學實踐真知的前提。由於教師個體在知識、情感、能力、品德上的成熟，就爲分析教學實踐中的問題、現象、困惑提供了可能，也更具有理性。本學期本人以此爲依託，在教學實踐中學習教學方法，在與學生互動中充實教學理論，用理論指導實踐，用實踐來豐富理論。在與學生教學交往中增長教學技能。

學要活用。學習是一種能力，運用更是一種能力。作爲實踐性很的教學工作，只知道是什麼肯定是不夠的。而學習所解決的問題只是知道什麼，知道什麼並不等於就能解決問題。而運用是要解決實際問題的。所學到的別人的理論、經驗、體悟等等，甚至於自己的教學經驗、體會都是死的，是已然的東西。教學中的問題卻是活的，是多變的，是此一時彼一時的，要學以致用，就必須要學以活用。本學期在閱讀、理解大量的教學理論、學習理論的同時，時時與所教學生的具體情況本結合，以人爲本，以教爲本，以發展爲本，據時而變，據情而動，努力在每一個不同的情勢下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。

常教常新。教學中沒有屢試不爽的方法。俗話說：事不過三。再好的教學方法，用過一次二次後，學生就會熟悉它。成功的教學應該是讓學生總有似成想識的感覺，而總是新面孔；給學生以吸引力，讓學生有好奇心，對你懷着一種期待。本學期我嘗試着用不同的教學方法、不同的呈現方式、不的合作樣式，經常給學生以驚喜，讓學生時時有“意料之外，情裏之中”的感覺，教學效果顯著。

總之，探索中有收穫，收穫中有遺憾，遺憾中有反思，反思中有進步。教之不停，學之下止。在教中學，在學中教，不斷的去完善自己的教學工作，去實現自身的人生價值。

第五篇：2014年度教師上半年教學工作總結

2014年度教師上半年教學工作總結

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探索

一、努力建立互動的師生關係

地理學科屬於自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探索求源才能突破每一個知識點，所以我努力提高自身修養以平等、寬容的態度來激發學生的探究熱情，課堂上不僅保證師生平等還平等對待每一位學生，創建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發揮自己的聰明才智，使每個同學都敢於開口回答問題，如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的遊戲，雖然沒有太多教育意義，但在學生很難找到答案的題目上，開個小玩笑放鬆放鬆緊張情緒將疑問一再往下延伸最後老師拋出答案，同學們眼前一亮，知識得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本知識與生活世界的相互聯繫

記得網友藍的一篇文章裏提到這麼一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的知識系統不僅僅是對地理教師的要求也是我們培養學生的目標，一個教師有什麼樣的教學思想或教學理念，會直接體現在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素質教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素質教育、終身教育、創新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想，並充分運用課堂教學的主渠道，靈活地運用多種教學方法，使素質教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，瀏覽學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的製作多媒體的素材，採用電子備課方式。

在工作之餘，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷總結經驗，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯繫人們生活的實際與地理環境的關係，儘量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

三、嘗試創新，積極優化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創新，今年特別增加了有學生“課前講地理”的教學形式。學生的積極性非常高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選並充分準備，演講的同學都做好充分的準備，大多是脫稿來講解，有些還會用啓發式的問題講解，有些還會配有板書。使學生既會學，又易學，且將來還想學，真正教給學生一輩子受用的東西。學生在自主、創新中培養了興趣，養成了習慣，提高了能力，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

3、現代化教學法。教學手段上堅持常規手段和現代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了學生的學習興趣，又使教學內容呈現方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。認真備好教案設計，主要突破以下常規工作：（1）鑽研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內容的層次。認真處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關係。（2）設計教學方法，準備教學設備。牢記教師的職責是“要設法打開學生智力的本站公文頻道窗戶，交給學生一把知識寶庫的鑰匙，”傳統的啓發式，“導”爲主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀察、綜合分析等積極借鑑他人的成功經驗。（3）合理安排教學過程，注重學生的智力發展。特別注重在教學過程中始終想到，“教學的效果不在於教師教了什麼，關鍵是學生學了什麼”，“少而精，學到手”，特別注意培養學生的自學能力和創造性思維能力，強調自學，發展智力是重要的出發點。在教案的設計中注意培養學生聯繫生活實際，學會在已有知識的基礎上，探索未知的能力，發展創造性思維，鼓勵學生敢於突破傳統的習慣勢力所形成的思維定勢，允許並鼓勵學生提出和教師思路不一致的新見解。用發散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻注意培養學生學習的主觀能動性。

三、以博客爲平臺，在網絡教室努力提高自己

成長博客裏承載着一學期來教學中的感悟和教育新發現，共有40篇文章發表。

人教論壇是我理想的網絡教研室，在不斷的學習和討論中自身得到了很大的提高。

四、取得的成績

2014年2月，成功組織學生參加“全國地球小博士知識競賽”，其中有16名同學獲獎。

2014年6月唐山市結業考試中，八年級四個班每個班的優秀率都在20%以上。