國小數學教研組工作總結【精彩多篇】

國小數學教研組工作總結 篇一

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。第一次接手數學教研組的工作，是十分茫然的。一學期來，在我們數學教研組的全體數學老師的幫助下，工作順利展開，十分感謝！數學教研組以整體推進素質教育爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學改革爲重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、紮實做好常規教學工作：備課充分，目標明確；上課認真，方法靈活；作業佈置突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。本學期對學校的教學常規檢查細則根據《新常規》進行了修改，嚴格根據學校的常規檢查進行檢查。一學期檢查三次，分爲期初、期中和期末，並進行如實登記和反饋。

2、在課堂上，爲加強老師的課堂管理和課堂教學，本學期在教科室的帶領下，加強了隨堂聽課的強度。爭取做到每兩週或者每三週進行隨堂聽課，並且請全效空課老師聽。最後由上課老師做總結，聽課老師評價。

3、在數學教研上，增加了“數學小課題的研究”的經驗分享會。請對這方面有經驗的老師準備資料或者親身經歷進行講解，並對數學小論文的選題、展開、研究過程、結果各個過程進行了分析，使新教師和還沒接觸的老師學有所獲。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考覈：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。例如沈肖秋老師參加了區級優質課評比活動。

三、加強課題運作，紮實開展教學科研活動。

1、爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校爲本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重羣策羣力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單週集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作爲自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲培養未來需要的人才打下基礎。

3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

國小數學教研工作總結 篇二

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二．積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做爲一個重要的'教研活動。本學期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、佈置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組7位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細礁。教研組尤其重視評課與思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的評課活動。家本着負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除本組的公開課外，還爲校級以上公開課評優課推薦人才。如：劉國民老師在20xx年我校的公開課活動中榮獲二等獎，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少15節。每人寫兩篇案例分析。

在切實抓好教學常規，面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級爲單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的礁和學案。礁和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫礁，礁中重在突出教師的教和學生的學，最後達成共識，之後形成文字形式的礁或電子礁，並製作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的思，每個月教師都認真地思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的礁。

四、存在的問題：

1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

國小數學教研組工作總結 篇三

時間過得真快，轉瞬間又到了期末。本學期圍繞教研工作要點着力抓好課堂教學，教師培養，校本研修重點工作，加強學習新課標，理解落實數學核心素養等。收到了良好的效果。現將一學期以來中數組教研工作方面做以下小結：

一、立足課堂，深化課改，全面提高教學質量。

開學初我們認真學習了國小數學教研工作要點，通過認真學習，老師明確了自己本學期的教學方向。認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。讓老師從經驗型向專業型轉變。爲了使我們的教學工作有聲有色，充分發揮骨幹教師的引領作用，同課頭之間相互學習，互相學習互相交流，取長補短，加速了組內教師專業能力迅速成長。

二、落實教學常規，豐富教學活動。

每月的常規檢查一直以來都是教學方面一個老生常談的話題，月底都會對各教師的教案、讀書筆記、業務筆記等常規教學工作進行檢查，從檢查中發現問題及時向組員反饋並第一時間解決問題。從檢查中可以看出各教師能認真的備課上課。貫徹落實“雙減”政策，合理有效的佈置作業，爲了減輕孩子的課業負擔，各教師通過平時的每一個教學活動細化，使學生們都能學到適合自己的知識，讓他們在活動中學有所獲。

三、加強有效的教研，提高校本研修的有效性。

本學期在學校的組織下舉行了教師技能大賽，通過形式多樣的活動如；作業革命、粉筆字板式展示、年級同課異構賽教；豐富了有序的學習氛圍，提高了教師成長步伐，同時我們也看到了各教師值得駐足的地方，爲今後更好的教育教學做鋪墊。

總之，一學期以來，大家都在平凡的教育教學中勤勤懇懇，一份耕耘一份收穫，不斷反思不斷總結，我們將本着勤學、善思、實幹的準則，一如既往，繼續努力。同時我們也將會在今後的教學中大膽探索，不斷創新讓我們的教育教學更上一層樓。

國小數學組教研工作總結 篇四

20xx年上學期，我們五年級數學組在學校的領導下，以先進的教育理論和科學的發展觀，以《數學課程標準》爲指導，以提高課堂教學效率爲重點，繼續深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養學生的創新意識和實踐能力，本學期裏，全體數學老師，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

1、認真制定教研計劃——爲本學期工作打好基礎。

工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我們組老師就進行集體備課，共同制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃。

2、轉變觀念——新課程標準爲指針。

新的數學課程標準正是應時代要求，全面闡述了數學課程的性質與任務，構建了新的數學目標體系。爲此，我們在開學前夕，本組教師參加了區教科中心的教材培訓，使老師們明確了本冊數學教材鮮明的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我們的課堂教學過程。

3、實幹——常規教學持之以恆。

（1）本學期在教導處的直接領導下，本教研組堅持認真備課、認真上課、認真反思、認真批改作業、認真研究，並配合教導處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規教學落到實處。

（2）切實把好每單元教學質量，進行單元過關檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定複習計劃，利用下班時間對年級後進生進行集中輔導，各項過關，努力實現複習高效率、高質量。

4、積極開展教研活動。

（1）根據“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《XXXXX》一課作爲我們年級的輪流課內容，X老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，並進行了二次研討課。

（2）積極參加XX市國小數學“XXXX教學研討活動”並認真撰寫感悟。

（3）積極參加“國小數學教學資源開發”活動，認真爲活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔了撰寫腳本的任務。

5、課後輔導學生。

（1）“XXXX競賽”XXX人獲XXX獎，XXX人獲XXX獎。

（2）第X屆“XXXX比賽”X人獲XXX獎，X人獲XXX獎、X人獲XXX獎

（3）組織學生XXX人蔘加“XXXX比賽”

6、反思——再接再厲。

加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設計與收集。

一份耕耘，一份收穫。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

國小第一學期數學教研組工作總結報告 篇五

時光匆匆，眼看一學期的教學工作又接近尾聲了，這一學期來，六年級數學組老師們彼此互相幫助，互相關心，互相促進，營造了融洽的人文氛圍，構建了和諧的人際關係。本學期在教導處的領導下，我們嚴格執行規範化辦學方針，以教研組爲中心開展“本真課堂”的研究活動，使課改落到實處，使全組教師教育教學能力得到共同提升。

教學態度——愛崗敬業

教師的職業具有其特殊性，它需要教師的無私奉獻精神、愛崗敬業態度，我們組的老師都擁有這樣的品質。雖然我們組是平均年齡最大的學科組，但我們組的老師每天個個精神抖擻、毫不懈怠。看！

老師們早上一進學校就投入到緊張而忙碌的教學工作中，認真批改學生的家庭作業。

利用中午、課餘時間或傍晚自習時間，耐心輔導學生作業。

對於我們來說每天都是忙併快樂着，因爲在我們的心裏裝着每一位學生，我們要爲他們全心全意地付出。

常規工作——持之以恆

認真備課

自從學校開展本真課堂教學研究以來，我們的課堂注入了新的活力，同樣也帶來了新的挑戰。我們的課堂以板塊化教學、問題導學、學習共同體這三方面爲研究點，每天總能看到或聽到組內老師認真鑽研教材，討論課堂內容。上完課後，總要圍在一起說說課的效果，每個班級學生的掌握情況，並及時修正教案，寫好教學反思，更好的爲以後的教學服務。

認真上好“有效常態課”

組裏老師都認真對待每天的常態課，每位老師的課都是經過精心設計和精心準備的，並藉助多媒體手段更好地呈現。組內每一位老師嚴格執行教導處規定的“5+30+5”課堂教學時間模式，留給學生鞏固知識的練習時間，促使每堂課都有實效。

努力提升教研能力

雙週三下午的校級教研活動我們都能積極參加，並及時做好聽課記錄和評課反思。

在教研活動中，李友剛老師展示了《按比列分配複習課》，周潔老師展示了《表面積和體積的再認識》。

單週三下午是我們組內的教研活動，以集體備課爲主，我們的活動也開展的有聲有色：學習理論知識、教材分析、圍繞本真課堂進行每單元重點課例研討、每週錯題練習研討、磨課、教學疑難問題探討等等。每次活動我們組的老師都能積極參與其中，這使得每次的活動都爲我們切實提高教學研究水平而服務。

數學學科活動——《六宮數獨》

爲培養學生敏銳的觀察力、高度的專注力、靈活的反應力，增強學生對數學學習的興趣，我們組結合數學學科特點，開展了國小數學六宮數獨趣味遊戲活動。活動利用我校智慧教室，採用互聯網的技術手段進行線上解答，智能化、多元化、趣味化，深受學生的喜愛。在錢萍萍老師的悉心輔導下，一批學生脫穎而出。

在20XX年12月27號舉行的江陰市數獨比賽中，陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎，周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢緣獲江陰市三等獎。

回顧過去、總結過去，同時也反思過去，都是爲了更好地展望未來。我們組承諾：在今後的工作中我們將一如既往的踏實工作，不斷創新，使我們組的教研工作更上一層樓。

國小數學組教研工作總結 篇六

一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學方法，爲提高我校的數學質量做出了一定的貢獻。現將本期工作總結如下。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。

爲了提高每一位教師的業務平，我們教研組利用第三週，第十五週，第十六週的業務學習時間，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息

二、抓好常規工作。

1、備課。

2、本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一：統一教學目的，統一重點，統一作業內容，統一教學進度。並要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。

3、作業佈置和批改講求實效。

4、要求老師對學生的作業是全批全改，並按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業批改用時，認真，改後再批，改錯與激厲並重。

5、課堂教學堅持以學生爲主體，師爲主導，訓練爲主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較，培養學生的概括能力。

6、開展好聽課評課活動。

我組認真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的。

三、積極參加和開展教研活動

1、公開課教學的開展。

爲了進一步提高我組老師上課平，本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由×老師任教，高年級組由×老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續上三個周，上同一內容，同一個班級，低年級所上內容爲長方形周長的認識，高年級所上的內容爲；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課後展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然後大家共同確定新的教學思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最後終於取得了良好的效果。

2、數學知識竟賽。

按計劃我組在第五週順利完成了數學知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發揮了個性特長，也爲老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺。

3、課題研討活動。

計算是國小數學的重要組成部分，生活中隨可見，爲此，我組針對：怎樣提高學生的計算能力這一課題於第十八週業務學習時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執教多年的經驗，對怎樣提高學生的計算能力提出了寶的意見。最後，大家認爲：要從以下方面提高學生的計算能力，也就是七個培養；

1、培養學生計算的興趣。

2、培養學生堅強的意志。

3、培養學生良好的計算習慣。

4、培養學生細心的態度。

5、把計算用於生活中。

6、培養學生的心算能力。

7、要從低年級抓起。

四、存在的不和今後努力的方向。

1、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待於進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂。

2、錄相看看專家的評課與點評。

3、要在備課上下功夫，充分發揮集體備課的作用。

國小數學教研組工作總結 篇七

本學期，我們數學教研組圍繞市數學教學工作要點和學校教學教研工作意見，立足課堂，以提高課堂教學效率，實現高效課堂爲目標；加強研究，以“數與代數領域運算教學有效性”課題爲龍頭，發揮引領和帶動作用；依託6個集體備課小組，以組內研討爲主要陣地，強化過程實踐和研討。全體數學教師都能以飽滿的熱情，務實求真的態度投入工作，在學習中實踐，在實踐中反思，善教善研，圓滿完成了一學期的工作，現將本學期開展活動的情況進行彙報。

1、啓動了課題。

20xx年暑期，我們數學組申報的省級課題“數與代數運算教學的有效性課題”得到了省教研室認可，本學期開始實行。9月16日在課題組長鬍校長的組織下，全體課題組教師召開了課題啓動會，胡校長宣講了課題方案、佈置了研究任務、提出了相關要求，我在徵求老師們意見的基礎上擬定了階段性課題計劃，並做好了相關的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責和任務。

2、創建了QQ羣。

爲了突破研討互動範圍小、時間短的侷限，在學校倡導下，我們創建了數學教師QQ羣——放飛夢想。藉助QQ羣平臺，使得“專業引領、同伴互助、個人反思”三位一體的校本教研經常化。“專業引領”主要是學科帶頭人、骨幹老師、教研組長推薦較爲前沿的教

教學研究學術文獻，主持專題論壇。“同伴互助”主要是以研究課爲載體，老師們聽課後在論壇發帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經驗得到分享，不足引起深思。同時，針對數學習題中的一些疑難問題，大家羣策羣力想辦法，通過網絡交流及時得到解決。“個人反思”主要是交流個人工作中的收穫、感悟和困惑。網絡與實際教學的有機結合，打破了時間和空間的限制，爲我們營造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。

3、參與了區域性研討。

爲了配合市區域性研討活動，實現校與校之間的課堂教學交流，發揮我們實驗國小校引領、示範的作用，我們數學組的老師們積極參與市各項活動之中，一是市集體備課指導小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉鎮做評課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉的機會，爲校內年輕教師專業成長搭建平臺，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔送教課任務。試教的過程中，廣大老師參與其中，不僅積極聽課學習，而且不遺餘力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家羣策羣力的集體智慧下，兩節送教課均取得了非常滿意的效果。比如，許科老師的《異分母分數加減法》老師們這樣評價：注重複習鋪墊與新課引入有機結合，開課順；注重直觀算理和抽象的算法有機結合，定位準；注重技能訓練與實踐應用有機結合，效果好。

劉玲老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價：

1、抓住日常熟悉的現象入題，親切且進口知識點。

2、能找準新舊知識間的聯繫，合理遷移，大膽放手讓學生自主探究。

3、能突出知識間的內在聯繫。注重學生思維能力的提升。

4、練習層次清晰，形式豐富，爲學生的思維放飛搭建平臺。

4、落實了三課活動

按照學校安排，我們組積極配合開展了新進教師彙報課，學科帶頭人、骨幹教師示範課、以及組內研究課等活動。老師們積極參與聽課、評課活動，9月份，新進教師彙報課劉成喜老師執教了《看圖找關係》，姚詳蘭老師們執教了《10的加減法》江華老師執教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長的帶領下以此爲契機開展紮實的研討，聽課的老師們也能借助QQ羣廣泛參與評課。10月份，學科帶頭人、骨幹教師示範課結束後，我們於11月日在五樓會議室進行了集中評課，陳春妮老師就林蘭老師執教的《左右》進行了中心評課，侯光娥老師就張藝紅老師執教的《年、月、日》進行了中心評課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進行了中心評課發言。

這些示範課帶給聽課老師們一些啓迪：

1、情景創設具有現實性、趣味性、針對性，調動了學生的積極性。

2、過程教學環節緊湊、過渡自然、層次性強、重難點處理得當，發揮了數學教學的啓智養能的作用。

3、重學生習慣的培養和思維能力的訓練，讓學生在活動中發展，在發展。中提高。

4、課堂教學效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認真落實了組內研究課的任務。

5、籌辦了科研簡報學習、實踐、反思是教師專業成長的重要途徑，爲了讓老師們的學習更有針對性和實效性，結合運算教學有效性的課題，我們通過網絡提供了有價值的理論學習文章供老師們學習，並圍繞此課題，由各備課組長負責，梳理了單冊教材運算教學的知識體系，圍繞“知識點、教學目標、與前後教材間的聯繫、實施策略”等方面進行，讓老師們對國小階段運算教學的系統有更全面、清晰地認識。結合平時的教學實踐，老師們積累了一些好的經驗做法，爲了讓更多老師分享和學習，我們徵集了優秀論文、案例、反思，並整理成冊，以利老師們交流和學習。

最新國小數學教研組工作總結 篇八

時光荏苒，一學期的教學工作又近尾聲。回顧這一學期以來的工作，天水國小數學教研組以現代教育思想、現代教育理念爲指導，在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮鬥下，緊緊圍繞開學初的教學計劃，秉承教學評一致化理念，堅持小組合作，打造優質的學習共同體課堂，努力提高課堂40分鐘的效率。一學期下來，每位老師踏實努力，精益求精，收穫滿滿。

教學常規篇

1、學教評一體化的備課

關於備課，數學組始終堅持緊扣課標、深挖教材，同心協力、資源共享。組內老師提前將下一週的學習內容整理好，根據計劃責任到人，負責人將其負責的內容預習和練習設計及課件提前備出，週三教研活動中全組成員進行二次備課，對預習、練習、課件進行修改和完善，每個環節都儘量做到統一，使得課上目標明確、針對性強，提升了課堂實效。

2、收穫成長的同課異構活動

在實驗教育集團組織的“同課異構”活動中，低、中、高各年級組，通過一次次的打磨，一次次的修改，最終呈現出了精彩課堂。

公開課作爲教師打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進老師們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使課堂變得生動又高效，更加適合學生的發展。

3、每週一練促進思維發展

本學期的每週一練的週末作業是整個備課組的智慧，對於每一道題都抓的特別細，包括每一道題目所蘊含的知識點都要找出來。利用每週三的教研時間提前規劃好一週的範圍，討論出每週基礎題、拓展題、易錯題，各年級組的老師分工明確，認真完成。一學期下來數學組積攢了不少素材，爲學校的教學資源庫貢獻了力量。

學生活動篇

1、計算比賽，展現風采。

《數學課程標準》指出：數學教學“應重視計算，加強估算，提倡算法多樣化。”隨着數學課程改革的不斷深入，重視學生的計算能力的培養得到教師們的共識。本學期爲了提高學生們的計算速度和計算能力，數學組舉行了“我是計算小能手”的實踐活動，極大的調動了孩子們的學習積極性，使學生有一種成就感。

2、及時改錯，多次糾正。

種下好的習慣，收穫的是成功，大家都知道良好的學習習慣是成功的保證。對於數學來說及時改錯的習慣顯得尤爲重要，無論是作業中出現的錯誤，還是試卷中出現的錯誤，都反映出學生學習過程中出現了漏洞，如學生沒有及時改錯的習慣，那麼就可能“千里之堤，潰於蟻穴”。在一次一次的測試中老師們發現以前出現的錯誤還是一次次的出現，面對這樣的共性問題，數學組老師一起研究對策。老師們讓學生自己記錄好錯題，寫出詳細的解題過程或者把錯誤搬到了課堂上，讓同學們當啄木鳥，尋找別人的錯誤。在這一次次就糾錯中，孩子們明確了錯誤原因，知道了正確做法，樹立了解題的信心。

我們的收穫篇

一份耕耘一份收穫，數學組的老師們積極努力，勤奮進取，珍惜每一次鍛鍊自己的機會，積極參與學習組織的各項活動，無論是在課堂方面，輔導學生方面還是論文方面都確定了一定的成績。

心有所向，方能行遠，天水數學教研組繼續將教研與實踐並軌，在教育教學的路上繼續懷揣夢想，勇往直前。

國小數學教研組工作總結 篇九

活動時間：xx

地點：會議室

主題：解讀吳亞萍教師的《國小數學教學類結構的基本課型》

人員：全體數學教師

會議資料：

解讀吳亞萍的《國小數學教學類結構的基本課型》，相關資料如下：

教學類結構：簡單地說，指不一樣的教學資料，根據其內在結構和特點，能夠構成不一樣的教學課型。國小數學教學中主要涉及數的認識、數運算、規律探索、圖形測量、概念構成、知識的整理與複習等教學資料。

數運算的教學結構：對數運算教育價值的理解，對數運算教學長段遞進式目標設計的理解，注重結構學習的整體性。

數運算的總目標：學生要明白各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關係；能根據具體情境進行確定，並選擇恰當的方法進行靈活計算；能根據情境靈活運用估算方法對計算結果的範圍進行準確確定；能有序地排列算式並發現其中的規律；建立基本的數學敏感。

數運算教育價值取向的轉變。“新基礎教育”認爲：數運算除了能夠使學生掌握各種運算方法，構成相關的實際運用本事以外，還能夠使學生學會有序、結構性地思考，養成有條理的思維習慣，並在此基礎上，學會用獨特的眼光去發現數學算式以及運算中的一般規律，從而瞭解數學發現的方法和基本的思想，學會根據具體情境，選擇恰當的方法，進行靈活計算，從而建立確定與選擇的自覺意識，構成靈活和敏捷的思維品質。

國小第一學期數學教研組工作總結報告 篇十

緊張忙碌而又收穫頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們組的全體老師，朝着“自由舒展的幸福空間”這一願景出發，努力促進學生身心健康快樂發展。我們把先進的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現簡要總結如下：

一、認真學習理論知識，努力提高教師素質。

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。

每次教研組活動我們組的老師都會一起學習先進的理論知識，本學期我們學習了《如何提高學生的口算能力》《國小數學數與計算教學的回顧與思考》《初生之物，其形甚美》《巧用錯題資源，提高學習效率》等等文章，我們組的老師只要有外出的機會都會把聽到的先進理論知識與大家一起分享，全體教師不斷學習，利用一切機會給自己充電，增加自身的知識含量，提高教學技能。

二、善思考勇實踐，優化課堂教學

我們組會有計劃的進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案，做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

本學期我們組進行了兩次評優課，每位老師根據本班學生情況精心備課，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開展示。同時，我們注重聽隨堂課，聽課後認真評課：難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。大家互相分享經驗，互相學習，在數學組這個小家庭裏我們一起研究和實踐，一起體驗成功的喜悅。

三、抓常規重基礎，不鬆懈

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生各方面能力的培養。課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。爲了提高學生的計算興趣，結合每天的教學內容，讓學生練習口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用遊戲、競賽等方式訓練；用卡片、大屏幕視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出纔有回報”，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在着不足。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近！