教科室工作總結多篇

教科室工作總結 篇一

本學期學校教科室在校長室、黨支部的領導關心下，在上級教育主管部門的指導下，圍繞學校的整體辦學思想、辦學目標和辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設有機融合起來，以各級各類“十五”課題的規範運作和學校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續深化爲載體，充分調動全校教師教科研積極性和創造性，積極開展全校性的校本培訓活動，進一步加強學校教科室常規工作，使得學校教育科研工作有了新發展，取得了較豐碩的科研成果。

一、積極開展“創造與享受藝術化人生”校園文化建設交流活動

當今教師，教書育人的同時自身文化素質的提高顯得尤爲重要。爲結合學校提出的“創造與享受藝術化的人生”這一主題，我校本學期於每週三下午政治學習或業務學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建設交流活動”，老師們充分發揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領悟，一曲扣人心絃的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精闢獨到的見解等等都成了這二十分鐘裏交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啓示錄》給老師們深刻的啓迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學生和老師們探討教育的藝術，其中有生動事例的講解、有教育焦點的採訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們如癡如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結束後學校還送給每位教師一本好書並頒發證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學校工作的長足發展，實現了學校既具有本土特色，又具有創新意識的辦學目標的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成爲有內涵的人。教科室今後將採用各種形式不斷推進我校校園文化建設活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。

二、抓好課題研究和課改實踐，促進教學質量的提高

本學期教科室進一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動的開展紮實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎上，進一步抓實研究的進程，教科室將組織人員審閱各課題本學期的具體研究計劃，加強課題研究的可操作性指導。做到每學期有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有佈置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。實驗教師們認真執行課題實驗活動過程，收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作，使教師的素質在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

學校主課題《創造與享受藝術化的人生——京劇藝術校本課程開發與實施的研究》本學期也根據研究中的出現的問題作了相應的調整。我們原先把校本課程安排在間週一節的音樂課中由音樂老師執教，但是很快我們就發現這本書單純的給某一門學科的教師去教不太現實，因爲它涵蓋的內容實在是太多了。爲此我校領導再次拜訪並請教了陳國安教授商量調整方案，後行政會經過多次討論，初步調整準備以講座的方式來呈現這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節基本保持不變，少數專業性較強的章節如：唱腔、身段、功夫等章節我們做了相應的調整，聘請了一些音樂和體育教師加盟。

教師針對本章節的內容首先去研讀教材內容，再通過上網、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個方面去講，分幾個講時，各放在哪一個年級比較合適，以講座的方式呈現並且製作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不衝擊常規教學的前提下，把校本課程地實施作爲常規工作，與教育教學融爲一體，面向全體學生分層實施。我們還設想在相應年級設立甘露寺、水漫金山等與家鄉文化有關的專題實踐活動，以活動爲單位，跳出學科侷限；以京劇爲視點，拓展到傳統文化，繼而通過京劇瞭解中國文化找到家鄉。目前我們已經完成了各章節的初步方案，正在進行講稿的進一步完善並製作課件，期望着校本課程的具體實施能有更美好的前景。

三、抓好各級各類論文的參評工作

教科室積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結，倡導勤於研究，總結的良好氛圍。我們採用認真撰寫、專家修改、獲獎發表爲主、經濟獎勵爲輔的方法相結合，努力使教改論文的撰寫能出成績，出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區的各級各類的教育教學論文的評選活動，本學期，教師論文獲獎上檔次，有30多篇文章在省“師陶杯”、市優秀教科研論文評選、區課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎，還有楊波等幾位教師的多篇文章發表在《國小教學研究》、《國小英語報》等國家級、省級報刊雜誌上。成績的取得充分體現了教師在理論素養方面的不斷提高。

在過去的一學期裏，教科室的工作取得了一些進展，切實推進了教育教學的發展，受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處，在今後一學期裏，教科室工作將繼續本着尋求提高教育教學質量的有效途徑，以課題研究的形式推動學校工作的可持續性發展。

教科室工作總結 篇二

本學期，中學部教研室根據學初制定的工作計劃，真抓實幹，紮實工作，進一步加強教師隊伍的建設，繼續立足於課堂教學改革，結合現代教育技術，深化課堂有效教學，堅持以教研教改爲基礎，發揮教研的先導作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現“全體教師、學生共同發展”的教育理想，全面提高教育教學質量。現將一年來的工作總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

“活到老，學到老”，作爲教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、繼續加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓

本學期我們繼續加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師學習新課程和教育教學理論，更新教學觀點，探索教學法則。讓教師通過學習，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的轉變。改進評價內容和評價方法，即努力做到在關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感、態度、行爲方式的發展，把教師評價、學生自我評價和其他社會成員評價結合起來，實現評價的多元化，並重視培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。11月份教科室爲各學科訂齊了雜誌，並配送到各辦公室，方便教師閱讀。教科室平時注意收集先進的教育理念和教學方法，並進行概括，每週一次以短信形式向教師發送，方便教師學習提升。

2、重視對青年教師的關心培養

9月份教研室開展“師徒結對”活動，結成語文、數學、歷史、化學四個對子，爲期一年，爲青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，充分發揮骨幹教師的引領作用，並對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結束由教科室組織考覈。

二、積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理

學初，教科室製作《校公開課安排表》，對於校級公開課，由教研組長負責組織安排，對於各科組內公開課要求本組教師積極參與聽課，做好聽課記錄、評析，當場做好課堂教學得失的總結。本學期中學部校級公開示範課共19人次。

爲幫助青年教師提高業務水平，我校在xxxx年12月6日開展國中部分學科活力課堂研究交流，邀請市教研室及麥溪中學、行宮中學等專家、骨幹教師參與指導。此次活動，我校教師十分珍惜學習機會，積極參與，共有8位教師開設市級公開課，上課教師認真備課、上課，虛心請教，受益良多。

2、組織好以“賽”育人活動

本學期教研室認真組織教師參加各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“教學設計”大比武；優秀論文或經驗總結評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比等活動，有效地以促進教師業務技能與水平的提高。

三、重視課題研究和課程開發

本學期，教科室幫助教師做好原有課題的管理、督促和指導工作。並積極組織教師申報新課題。在“十三五課題”的申報活動中，我校申報了xx省級課題，申報了xx三個xx市課題。目前正在課題的落實過程中。

四、加強對教師的考覈管理

學期結束，中學部根據“xxxx年度xx學校教師教學業績獲獎分值”，評選出5位國中部學校“教科研先進個人”。11月底對市拔尖人才進行考覈，並選出優秀一人報送丹陽市。

五、認真落實上級教育主管部門組織的各種培訓活動

本學期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，比如“江蘇省中國小教師健康知識網絡競賽活動”“xx市全員培訓”等都及時安排教師參加。

六、存在的問題與不足

1、教師個體專業發展規劃還未來得及制訂，下學期初將落實。

2、教師的讀書熱情不高，今後將進一步督促。

教科室工作總結 篇三

本學期，教科室根據自己的工作特點，以提高教師的教學教研水平爲宗旨，以提高課堂教學的實效性爲目的，制定了教科室工作計劃。在主管校長帶領下，帶領全校教師，篤實勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現將本學期工作總結如下：

一、加強理論學習，更新教學觀念

繼續認真學習“三性五要素”教學模式經驗，認真總結我校課堂教學改革取得的經驗和存在的問題，從改革備課、改革評價方式、成立學習共同體、培養學生預習、展示等能力入手，推進我校““活動單導學”有效課堂教學模式。深入開展校本教研活動，提高教科研效益。

上學年，爲了提升學校教師的理論和業務水平，學校除開展正常的公開教學活動以外，還組織教師進行正常的業務學習。除星期六上午爲業務學習外，學校每週星期三學生放學後的時間爲雷打不動的教研沙龍活動時間，包括學習教育教學理論知識，正常開展評課活動，針對“一人一課”教學中的現象或問題，都及時組織聽課老師進行評議，並把這種作爲教研活動作爲我校的一種制度。

二、加強對課題研究的管理與指導

（1）課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養學生的創新精神的和實踐能力，提高教學質量。因此，進行課題研究有計劃，有步驟地開展研究，並不斷修訂充實自己的研究方案，本學期有兩篇區級課題、一篇市級課題立項。

（2）加強教研活動的管理與指導

教研活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對於落實課題研究起到深化的作用。教研活動除了正常的定時間、定地點、定內容、定中心發言人外，平時的課前課後，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

（3）加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

不管是公開課還是研究性教學研討，教科室事先安排，發出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課後教科室及時安排評課活動，聽取教師意見，瞭解情況，以便使教研工作能從我校實際出發，更好地促進教學工作。學校還與二小教育集團南、北校區開展聯動聽課活動，不但派老師去聽南北校區的校級公開課，還組織老師上二小教育集團的校際交流課，並且學校積極承擔了集團的音樂校際教研任務，遇到學科基地教研活動時，組織老師去鄉鎮觀摩學習。每個老師都能緊緊抓住各種學習的機會，積極充電，學校老師能虛心向經驗豐富的老師學習，觀摩優質課堂教學光盤，每學期人均聽課節數都已在30節以上。

三、論文撰寫工作

把教師文章在市級以上發表或獲獎作爲重點工作，開展多種形式的教師論文評比活動，對評選出的優秀論文，做到多修改、多指導、多推薦，對上級教科研部門組織的各類論文評比活動和薦稿工作，做到積極參與，又要做好溝通、聯繫等工作，教師文章多獲獎，發表有數量、有廣度、有價值、上檔次。在過去的一學年中我校老師有6人次在市級以上刊物發表，有12人次論文獲獎、有8人次基本功在區級以上比賽中獲獎，獲獎數量均超以往，教科研有了較大的提升。

四、其它

１、認真做好網上宣傳工作。本學期以來，教科室重視學校網絡建設，及時更新網站教育科研欄目的內容，使教育科研欄目與教科室工作同步。既充實了校園網的內容，又宣傳了部門工作，收到了良好的效果。

２、教研室積極參加學校創先爭優活動，例如法制先進校創建，健康促進校的創建等。

總之，這學期做了一些工作，也取得了一定成績，但離教育改革發展的形勢

和素質教育要求還有差距，今後要繼續努力，與時俱進，開拓創新，再接再厲。

教科室工作總結 篇四

緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期裏，我校教育科研工作繼續立足於當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學爲主陣地，以課題研究爲載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化發展”的主題，以爭創智慧型校園、爭做智慧型教師爲目標，繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。

一、科研紮根於日常教學每一天。

爲了使教育科研穩步、紮實、有效地開展工作，並逐步使工作制度化、規範化，使教科研工作充滿生機和活力，我們繼續施行比較完善的科研工作管理體制：正常運行着“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；建立學習、例會、活動、彙報制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，並做到時間、內容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調過程化，努力使教科研的過程成爲轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。

二、學習與培訓是提升教師素養的大抓手。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把教師的培訓與理論學習作爲學校教育科研最重要的環節。

本學期，教科室先後組織教師參加各級教研培訓，如：組織教師觀摩“市青語年會”；觀摩“省國小數學年會”；組織多名教師參與“新基礎教育實驗活動”；組織全體班主任參與“省班主任工作遠程培訓”，組織教師參與“建立班級網站”等培訓活動。本學期還組織教師積極參與校內外教研活動。xxxx年xx月xx日學校組織教師前往鹽城秦南國小進行教育教學研討活動，參與了秦南國小“激發學生學習英語的興趣”“有效的補差”“有效的作文教學”主題沙龍活動，還送上了英語、數學、語文三節課和“打造科研基地特色，涵養藝術文化內涵”的科研講座，與秦南國小的教師進行了面對面的探討。通過組織和參加這樣培訓與研討，引導教師對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業務能力。

此外，還以學校新基礎教育實施爲切入口，以發展和創新爲動力，加強教育理論的學習，更新教育思想。教師每學期精讀理論書籍不少於一本，撰寫並上傳有個性化思考含量的讀後感，參加讀書沙龍活動不少於1次，每月上傳研究資料不少於1篇，學期末進行考覈與評比。

三、紮實展開科研活動，豐收科研成果。

1、強化教研和科研活動。

在教育科研活動中，充分發揮教研組長和課題組長的作用。每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。採用“教研組、課題組定內容，個人鑽研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使教育教學研究的理念和精神落實到具體教學過程中去。

2、務實課題研究。

本着求真務實的原則，努力使課題研究與培養教師兩軌並行。在學校主課題的前期研究的基礎上，不斷改善，對課題資料的設計與數量將加以調整，使課題研究軌跡的展示更加富有個性化，也使課題組成員具有更大的發展空間。本學期學校在原有1個省級課題和1個國家級子課題的基礎上，繼續申報1項課題，形成較爲系統的課題研究網絡，使我校的課題研究結構更合理，內涵更豐富，重心更突出。在課題研究中心組當中，要形成工作例會制度，理論學習制度和評價考覈制度，推動課題研究的深入。

課題組每週集中學習一次，針對研究課題，制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。及時瞭解教育動態，接觸最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。老師們都能以課題爲抓手，結合自己的教育教學實踐，把科研理念轉化爲教學行爲。

3、展示課堂風采

本學期教科室不侷限於對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作爲一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。這學期教科室通過深入課堂，展示了32節教學研討課和5節骨幹教師、學科帶頭人、教學能手的示範教學公開課，讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也爲老師們搭建了一個教與研的平臺。全體老師能積極參加聽課、評課活動，並提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。

四、履行服務職能，搭建舞臺，推廣研究成果。

一學期來，學校教科室注重創建教師展示研究成果的舞臺，先後組織老師參加常州市各級各類比賽活動。在學校教科室組織參加的各級論文評比中，有二十餘篇教師論文獲獎發表。其中，在省師陶杯優秀教學論文評選中，；在市班級文化建設班主任年會優秀教學論文評選中，我校韓莉亞撰寫的《創設讀書氛圍，讓心靈快樂成長》獲三等獎；在區教海探航論文評選中有9位教師分獲一、二、三等獎；區教育學會論文評選中有6位老師喜獲佳績，其中韓莉亞老師、唐劍老師、來蕾老師榮獲一等獎；丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎；在市國小品德與生活（社會）教學設計評選中，王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎。

學校的“書畫藝術校本課程” 本學期紮實有序地正常開展，並且在書法教學科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規範漢字書寫實驗教材審定會上，作爲我市唯一教師代表，我校唐劍老師設計的教材樣章被教育部規劃漢字委員會選中，現已作爲範本在部分省市推廣，爲常州市書法教育增添了榮譽。這一成績的取得與我校實施的校本教材開發思路是分不開的，自我校開展書法校本課程以來，我們本着眼中有學生、心中有課程，重視摸索中積累，反思中成長，在平時教學中我們將着力點放在在學情的分析和經驗的反思上。正是有了這樣的積累，編寫教材時對學生的需要把握就準確，現在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫，以此爲基點的校本課程教材值得期待！書畫組老師共同研究，由李波老師執教的書法教學視頻案例獲得了市一等獎。

縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在着一些問題，如：羣體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發表的面還不廣。回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們任重道遠。新的一學期中，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研爲先導，大力開展教育創新，努力使學校教育科研工作再上新臺階。

教科室工作總結 篇五

時光流逝、歲月匆匆，轉眼間一個學期即將結束了。回顧萬佳國小一個學期的教科室工作，心中便充滿無限的感慨與喜悅。一個學期以來，萬佳教科室工作嚴格按照上級及學校領導的要求與指示精神，認真落實開學初教科室計劃中的各項工作，積極調動全體教師的工作熱情與動力，全體萬佳人同心協力，用自己的實際行動踐行萬佳“美好課程”、“美好課堂”的實踐與探索，堅持“以研促教，提高質量”的工作思路，以常規工作爲保障，強化教學常規管理。力求在課程改革、夯實教育教學常規等環節取得進一步的提升。

回顧一個學期的工作，審視、總結一學期的得與失，在收穫與失落之間，靜心思索、總結收穫，爲今後的工作指明方向；發現所存在的問題，分析問題的癥結，爲今後的工作開闢更佳路徑，避免少走彎路，擇優落實，特做如下總結：

一、收穫的回眸

1、在夯實教學常規，創新常規工作方法，提高常規工作實效中，以新課標理念和萬佳美好課程、美好課堂的教育教學爲指導。本學期我校落實開展爲期兩個多月的美好課題、美好課堂質量推進月活動，通過分管領導親自參與備課、講課、評課，面對面指導、跟進、落實；通過一講、二講的反覆研磨、換班上課等形式，讓老師們對課堂有了新的認識和思考，極大的提升了老師們的課堂教學水平，提高了課堂教學的能力。而且通過備課中的教案、作業檢查、指導、跟進，紮實老師們的教學常規，從而保證學校基礎教育教學質量的提升，讓我校在全區組織的畢業年級檢測、三年級英語聽力抽測中取得了較優異的成績。

2、豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。

根據我校美好教育質量觀，本學期校內按月進行語、數、英及術科單項能力測查，每月第四周進行形成常態固化下來。由分管領導負責、教科室和備課組長協調完成。通過測查，既提高了老師們對學生單項能力測查的認識，也使學生的學習能力和水平得到很大提升，師生感受到測查給學生髮展所帶來的變化。

3、做實課各科前三分鐘訓練，提高了學生的表達能力。根據學科的不同，各學科在開學初制定、安排課前三分鐘訓練內容及分工，各學科、各班、各組要根據學段、教材內容、當前時事或積累內容，於學期初安排課前三分鐘說話內容，內容要豐富、適合學生年齡特點、安排專門學生負責，讓學生提前準備，人人登臺，訓練學生表達能力。有助於學生綜合素養的提升，孩子有了自信，也就有了學習的信息。

4、以“項目推進”爲手段，本學期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業閱讀、專業寫作、園藝修剪、科學探究等諸多項目組，針對各學科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設。

藉助重大節日、學期中和學期末積極組織各項目組進行展示彙報，既進一步完善了我校的美好課程課程建設，又豐富、陶冶了師生的情操，讓學生在樂中學，感受學中樂。

5、在圖書管理中努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率。爲使圖書管理、學生的借閱更加方便、省時、高效，圖書室爲各班下發了一張班級學生圖書借閱卡，學生憑卡隨時隨刻可以到圖書室進行借閱，學校投入大筆經費，爲各學科購置了適合孩子們閱讀的書籍，讓孩子在閱讀中學習知識、豐富經驗、陶冶情操。

6、數學按年級進行聯動教研和閱讀課展示、研討，在活動中不僅讓老師們整體把握教材，熟悉各學段的教學內容和要求，進一步明確自己在教學中要達到的目標和實施建議。本學期在進一步研磨的基礎上，數學組編寫、印製了數學閱讀校本課程，形成教材，爲今後的閱讀教學奠定了基礎。

7、每學期放假前各學科的教材分析，爲老師們的集體備課、假期備課領航掌舵，指明瞭路標和航向。開學初的集體研磨、備課檢查爲新學期的教學紮實了常規、基礎。

二、問題的思考

1、本學期通過“美好課題、美好課堂”質量推進月活動的研磨，更加紮實了老師們的課題研究、課堂探索的意識和方法，提升了老師們的課堂教學水平和課題研究能力。語文晨誦課程，數學閱讀、綜合實踐課程逐步形成常態，構建基本的教學模式。“美好課堂”在主題教學、學生預學、助學單研製、互文應用、讀寫互促、小組合作、教學策略的開發和使用上，形成一定的實踐操作和應用經驗。但是如何將我們的深入研究形成常態，在老師們心目中形成課題即研究，課堂要高效的研磨互促動力，整體推進我校課題研究和課堂教學。

改進措施：

繼續夯實美好課題、美好課堂質量推進月的具體做法，形成常態固化下來，成爲常規檢查的重中之重。檢查後要及時反饋，提出值得他人學習、借鑑的地方、存在問題及改進、提高策略，讓我們在研磨、探究中不斷前行。

2、常規工作檢查、測查、聽課落實雖然很到到位，但是檢查、測查後的反饋、跟進有時不及時。

改進措施：

將各項檢查、測查、聽課後的反饋隨時、隨地瞅準機會及時、現場完成，提高反饋的時效性，不安排統一時間、地點，更不佔用集體備課、研磨的時間。

3、各學科組和備課組在教學、教研中發展不夠均衡，教科室對其的指導功能與作用發揮有待進一步提高。尤其是對於音樂、體育、美術、科學、信息技術等學科的跟進、指導不夠到位，致使個別教師對於所存在的問題改進不及時到位，提高速度較慢。

改進措施：

今後要加大對這些學科的檢查指導，在現有專人負責的基礎上，增加檢查指導的人員和次數，提高老師們的認識。採取聯合檢查與反饋的形式，針對存在的問題，明確具體要求與標準。

回顧一學期的工作，有得也有失。總結經驗認真思考，我們的工作總是在思考與總結中前進。教科室將在學校領導與全體教師的共同努力下實踐萬佳教育人的教育理想，努力實現萬佳人“美好教育”的辦學目標，向“美好萬佳”奮進。並不斷努力提升本部門的管理水平與業務能力更好地服務於每位教師。