備課檢查工作總結【精品多篇】

歷史備課組工作總結 篇一

本學期高三歷史備課組二位教師承擔了三個班的新課程教學工作，其中廖會全老師負責1001班和1015，蘇裕明老師負責1002，工作量相當大。大家克服困難，大膽創新，嚴格要求，按時完成了中國史的第一輪複習工作。下面就這學期備課組工作作如下總結。

一、加強理論學習，轉變教學觀念

本備課組按照新課程對關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展的教育理念，加強了全組老師對教材的學習和研究，把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方法，如：積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革，創設學習情境，激發學生自主探究的慾望，組織學習小組，開展合作學習。注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使歷史學習成爲一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程，一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會，促進學生學習方式的轉變。

二、具體工作

（1）制定明確的教學目標

根據高二年級學生實際情況，制定明確的教學目標，教學內容都是大學聯考的重點內容，爲此制定以下教學目標：一是紮實打好基礎，授課落實主幹知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

另外針對以前學生把歷史當成“副科”的狀況，高二教學的另一重要目標是培養學生的學習興趣，在教學中，努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況、時事新聞等引入到教學中去，從而激發學生學習歷史的興趣。

（2）堅持集體備課

堅持集體備課：一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。二是充分利用網上資源，吸收別人的優秀成果。三是利用課件教學，補充史料，提高教學效率。

（3）加強聽課和評課工作

根據學校要求，本學期加強了聽課和評課，每週至少聽課一節。本組老師都非常積極，認真備課，精心組織教學。評課時大家積極發言，指出優缺點。通過聽課評課，提高了全組老師的教學水平。

（4）做好教學常規工作

爲加強教學效果，除備好課，上好每一節課，還要求各位老師加強課後的複習工作，加強單元練習，通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。

（5）認真抓好“三考”工作（週考、半月考、月考）。

三、教學效果

在本備課組老師的團結合作、認真工作態度的感染下，本年級學生對歷史學科表現出有較濃厚的興趣，學習歷史的積極性較高，學生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書，課後認真對待練習，積極發問的良好學習習慣。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。

四、存在的不足與改進的措施。

本學期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守“嚴、活、精、清”的課堂教學原則的問題、是否能在課堂教學中以學爲中心組織教學過程問題、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”的問題、結對子幫教計劃的實施，由於大多教師是超量工作，加上雙方上課衝突，沒有認真落實等。

我們決心從以下幾方面加以改進：一是進一步把教學常規管理工作抓到實處，充分發揮組長的作用，使全體教師紮紮實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各學科的課堂教學，規範課堂教學行爲，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學質。

歷史備課組工作總結 篇二

歷史備課組本着遵循“以人爲本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學爲主的原則，致力於全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鑽研教材，切實抓好學科基礎教學。

在本學期教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。現就本學期的總結如下：

一、備課組統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外，新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。

二、強化集體備課。備課組每週二下午第二、三節爲固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。我們根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成爲一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成爲一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實現新課程理念下的三維目標。

三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學生願做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生的潛能。在教學中，我們不停留於簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較爲枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

四、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執教的《物質生活和社會習俗的變遷》等，教師儘可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生爲主體，運用啓發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀。教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢並監督教學過程中諸環節的落實，抓課堂40分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠佔學生的自由支配時間，加強學法指導。

五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。本學期組織備課組老師一起研究樂山市的期末考試試題，近五年的大學聯考試題，從試題中去把握大學聯考命題方向。也加強對學生的試題訓練，在訓練的過程中提高學生的審題能力和答題技巧，從而提高學生的歷史學習能力。同時，備課組成員積極參加命題工作，來提高自身業務素質。

總之，一份耕耘，一份收穫，我們將一如既往勤勉、務實地工作，將本着“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。

歷史備課組工作總結 篇三

天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作，具體來說，談以下四個方面。

一、共同努力、鑽研教材

作爲高二年級歷史教師，爲了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鑽研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地蒐集相關教學資料，積極採用多媒體教學，如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。

同時，根據學校安排，利用每週五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進度、統一作業，從而提高教學質量。

二、抓好常規教學，加強教研工作

1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規範、詳細的教案。

2、作業方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習冊的爲參照認真佈置作業，並及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。

3、聽課方面：本組老師都能按學校規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短。

三、重點落實“學案”教學

本學期，學校爲提高課堂教學效率，要求每個備課組都採用學案教學法。爲此，我們備課組分工合作，重點落實了學案教學。現將學案教學落實的情況總結如下：

1、制定學案。由於本學期，高二歷史全面進入迎接全省學業水平測試階段，我們的教學內容即複習必修1、2、3三本書，這樣學案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負責一個單元的編寫工作。

學案完全按照《學業水平考試綱要》編寫，並將《考標》要求放在一個單元的最前面，使學生對本單元需要掌握的知識點是什麼，要求掌握到什麼層次一目瞭然。

學案的主體部分即本單元的知識結構，並依據《考標》，大膽捨棄太難的知識點，注重基礎知識。

知識結構之後選擇了一些練習題。習題以基礎題爲主，分爲A、B、C三組，難度逐漸提高，符合學生思維習慣。

2、使用學案。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：

第一，學案的保存問題。對於大部分學生來說，都能很好的保存學案，到最後沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統的總結。但是，個別學生大部分的學案都丟失了，甚至有些學生上課發下去，下課就扔在地上不聞不問。

第二，資料重複問題。學案與發給學生的資料有重複的地方，特別是習題部分，過多的習題學生會很反感，也不願意做，到最後就浪費了。

第三，質量問題。由於時間緊張，幾乎每天都要用到新的學案，學案編寫的工作量很大，所以學案質量參差不齊。

3、總結修改。每週二召開備課組會，會上我們將本週使用的學案拿出來進行總結修改，好的地方繼續發揚，不夠完善的地方討論修改。

四、分工合作、互相學習、共同進步

個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨鬥，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。

歷史備課組工作總結 篇四

本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程爲指導，立足我組實際，以提高教學質量爲目標，以優化課堂教學爲中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，爲今後的會考和大學聯考打下了堅實的基礎。

（一）所做的主要工作

一、教學內容：

本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和大學聯考的基本要求，完成了必修三的教學工作，爲高二會考打下良好的基礎。

二、常規教學：

本學期教學要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”爲教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

課堂教學注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行爲習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。文科班教學中既要突出知識的結構和特點，講明白理論要點，又要結合大學聯考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。理科班要重抓基礎，講清會考考點和知識整體結構。

從聽課和教案、作業檢查結果來看，我組教師成績突出。能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，爲將來學習打下了良好的基礎。

本學期備課組組織了階段性測驗和期會考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。

三、教研教改：

爲提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：

1、開展集體備課活動本組根據活動計劃，堅持每週開展一次集體備課活動，每次活動以一人爲中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最後形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以後參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

2、組織公開課活動堅持說課和聽評課活動，間週一次。執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課後及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

3、習題製作爲了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題製作活動，分工合作，在教學中互相使用。

4、撰寫歷史論文我組教師積極撰寫歷史論文，及時上傳到學校博客羣組，所寫多篇文章被新思考網教師成長博客推薦，部分文章被全國各大教育網站和刊物轉載。在寫作中理論水平和教育教學水平得到很大提高，提高了自信，大大增強了教育的責任感、使命感和教學熱情。

5、學生課外活動成果突出本學期組織學生開展各項活動，如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報製作等活動，培養了學生的思維能力和動手能力，陶冶了情操，受到學校師生的好評。

此外，我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動，張全傑老師參加市優質課和校創新課比賽並取得較好成績。

（二）存在的問題

在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。

3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

5、教學反思與課後研討還有待進一步加強。

（三）改進措施

1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課4、加強新課程學習，爲下一學年新課程教學做好準備。

我組將在以後的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，爲我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

幼兒園教研計劃2022年秋季 篇五

一、工作目標

1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2、培養新教師爲重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研，勇於探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。

3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

二、教研重點

1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。

3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關係。

4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。

5、鼓勵新老師學習說課，願意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。

三、內容及措施

理論學習

1、抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，並要求做到學習有記錄，學習之後有心得體會，有具體落實。

2、學習有關主題

活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動

3、爲了進一步提高教師的教學能力，並體現人人蔘與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

青年教師培養

1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

2、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。

3、鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者爲師”，互相學習。

特色活動

根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。

四、教研活動行事曆

9月份：

1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規訓練

2、確定班級專題，做好準備工作

3、學習科研文章，瞭解幼教資訊

10月份：

1、新教師隨堂聽課

2、主題研討活動

3、專題實施“問題”交流會

11月

1、成長檔案交流

2、教師業務學習

3、託班主題研討活動

12月

1、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計劃。

2、青年教師評優課活動

3、區域

活動組織交流活動。

1月

1、進行教師教育反思筆記交流

2、階段性專題彙報小結。

3、教研組小結工作

五、日常活動行事曆：

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的編排和訓練

3、召開開家會

10月

1、組織教師學習安全教育案例

2、區域活動現場觀摩及評比

3、教學常規，幼兒一日常規檢查。

11月

1、充分利用家長、社區資源，充實各區角活動內容。

2、家長開放日活動

12月

1、檢查教學常規和文字材料

2、慶元旦親子健身活動

1月

做好學期結束工作

備課檢查工作總結 篇六

本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。現總結如下：

好的方面：

1、備課方面：絕大多數教師能認真備課，教學設計規範，過程詳實，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中，備寫教案時不僅僅關注教師的教，同時更多地轉向了關注學生以及學生的學。在分析學情的前提下，能客觀地依據不同層次學的需求，構思教學環節，凸現教學重難點，探求教學方法，突出學法指導，設計教學活動，條理性強，教學資料準備齊全。教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。

2、課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，對後繼教學有指導意義。

不足之處：

1、個別教師設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

2、作業設計還需精心，形式多樣，體現實效，能有效激發學生的學習興趣。

3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。

4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，教師要在備課時花時間思考在教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破等這些問題。

總之，希望教師在今後備課中，要根據教師自身的教學特長，教學風格，根據自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調整，讓備課能紮實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。

備課情況檢查工作總結 篇七

根據學期初工作安排，東陵鄉教育辦於5月22日至24日，組織各國小校長用了三天的時間深入各校進行了聽課、評課以及教師備課、學生作業檢查活動。

在本次檢查活動中，我負責五年級。現就我在檢查中看到的情況彙報如下：

一、教師講課

在這三天的聽課學習的過程中，讓我深深的體會到：一節課想要上好，必須下真功夫。正可謂“臺上十分鐘，臺下十年功”。如果沒有任何課前的付出和充分的準備，這節課肯定不會有任何的新意，只會讓人覺得枯燥無味，讓學生學習數學的興趣蕩然無存。反之，效果截然不同。

值得肯定的地方：

1、大部分教師都能精心備課，準備教學具

老師們在本次講課活動中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇製作切實可行的教具，並且讓學生準備有效的學具。有條件的學校教師採用多媒體教學，比如南大國小的劉香玉老師，使用課件展示“花團錦簇”、“奼紫嫣紅”，使學生能直觀的感受到小鎮花的美麗。xxx老師在課前準備了統計圖表、圖片給學生，在課上讓學生按不同類別進行統計，加深了學生對統計的認識，培養了學生的動手、動腦的能力。

2、教師們發揮自身優勢，講出自己的特色

教師教學思路新穎，語言親切。善於組織和調控課堂。善於開拓思路，激發創新。使學生學得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。李學文、劉翠紅老師的課也很精彩，顯示了較深的教學功底和較高的教學藝術。

3、課堂教學充滿趣味、課堂語言親切上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。比如蘇秀棉老師講課：面帶微笑，聲音清晰，語調沉穩，富有穿透力，善於運用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調動學生的思維，學生的思維始終處於活躍之中；王桂蘭老師在教學《自己的花是讓別人看的》時，能及時採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言，調動了學生積極探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強了學生的自信心。

4、精心設計富有價值的練習。教師的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。所以教師要想方設法爲學生提供能激發其思維興趣的舞臺，要精心設計富有思維價值的練習，使學生遨遊在廣闊的思維空間，置身於知識的探究過程中。趙軍老師利用多媒體設計的練習形式多樣，能激發學生的學習興趣，開拓學生的思維，收到了良好的課堂效果。

存在的一些不足：

在這次聽課中，我領略到了每個教師的教學風格，也發現了一些問題。

1、有的教師的教育觀念還是傳統的。傳統的教學方式方法在他們的教學中還佔着重要的地位。比如傳統的串講或變相串講的現象仍然存在。多數老師只有預設沒有生成，完全是爲完成預設的教學任務而教，還存在毫無啓發性的師生問答。

2、老師備課缺乏新意，沒有個人獨到見解，教學內容照搬教案教參，作業習題照搬教材，沒有教師個人的獨立設計。

3、自主合作探究的學習方法運用失當，流於形式。有的語文課教師只提出很簡單的學習要求就讓學生自學，而且自學時間過長。有的教師爲了體現合作學習，拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學生討論，成爲爲自主而自主爲合作而合作的形式主義。

4、對教材挖掘不到位，在教學教學中，只是簡單把問題做出來，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。語文課中，很少利用所學文章的典型句型或描寫方法進行表達、寫作的指導。

5、語文教學中讀的要求不到位。具體講，就是學生的讀只是要求讀對字音，讀得流利，而忽視抑揚頓挫，讀出感情，本來充滿激情的文章，讀出來既不能感染自己，也不能打動他人。

6、個別教師感情投入不足，缺少激情。教師講課中嚴肅有餘，而親和力不足，致使學生整堂課緊張兮兮、唯唯諾諾，不敢真實表達自己的想法，不敢有創新“出格”的見解。

二、教師備課

值得肯定和學習的地方：

1、老師的備課都比較規範，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節都能在自己的教案當中明確地體現出來。

2、教師的備課本頁面整潔、清楚，有的還用不同顏色的筆標誌出了不同的內容和需要突出的地方，使得備課內容直觀形象，一目瞭然。

3、有的教師在備課過程中，做到認真鑽研教材，多方查找、引證資料，導入詳細，能充分利用好手頭上的參考書，結合學生的實際，努力嘗試着確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的`課。

需要改進的地方：

1、教師備課抄襲現成教案現象嚴重，“千人一面，千篇一律，缺乏創意”

這可以理解，教師工作壓力很大，工作負擔過重，平時要上課，大量作業和試卷要批改，要與學生交流，許多雜務要處理，等等。撇開家庭不談，沒有那麼多精力再去瞑思苦想，使用現成教案，可以有效地減輕教師的工作負擔，提高工作效率。但是，學校爲教師提供現成教案，並不是讓教師造搬造抄現成教案，而是希望他們只把現成教案當作一個參考，要對現有教案有一個去粗存精、去虛求實的加工處理過程。備課要展現教師的個性智慧，我想這也是備課寫教案的最高境界。

2、有的教案書寫稍欠規範。

3、教案中缺乏滲透學法指導。從更高一點的要求來說，備課時要多考慮到培養學生學好某門學科的思想、方法以及能力。讓學生把這種學習、思想的方法應用到現實生活中去，去解決現實生活中的簡單問題，體現學會分析問題，解決問題的能力。

4、提倡教師反思完善教案。上課後，如發現有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。關於這一點，通過看代迎梅老師的教案，不難看出裕大國小做得較好。

三、作業批改

就這次檢查情況看，作業本的外觀給人耳目一新，白淨的封面，無卷頁，書寫整齊，與上個學期檢查時相比，均有較大幅度進步。

值得肯定的地方：

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，並能進行跟蹤批改、二次重判。

2、教師能夠全收全改，特別是作文方面，能嚴格遵循學校的批改要求，進行精批細改。對學生作文中出現的好詞好句能劃出來點評，結尾有總評，部分教師還能寫上建議。

3、教師能用上各種表揚的方法，例如，加上小紅花表示鼓勵；寫上好！你真棒！優秀等。

4、學生的作業本統一，分量適宜，難度適中。

5、大部分學生書寫認真，作業整潔，能根據老師的批改和要求進行改正。

存在不足和建議：

1、部分學生作業潦草，似乎有應付之嫌；使用改正紙、改正紙較多，給人一種“傷痕累累”的感覺，希望教師嚴要求些，教會學生正確使用寫該符號。

2、有的班級作業封面書寫不全，沒寫校名或年級等，封面應寫全，如果學生寫不好，可以由老師統一代爲書寫。

3、仍有個別作業存在誤判現象，比如“羞澀”的“澀”，學生寫成了上下結構，老師卻打上了“√”等等。

4、作文方面存在問題較多。首先是作文篇數多寡不一，有的教師只讓學生寫了四篇，明顯偏少；其次是有的教師批改過於簡單，只是前面寫了分數、後面寫上了日期；還有就是隻有寥寥幾句總批，缺少眉批等；沒寫批閱日期的也不是個別現象。總之，本次聽課、備課、作業檢查使我們看到了這項工作的重要性和必要性。同時，對於各校所存在的一些不足，也應該在今後的工作當中，結合自身實際，結合對標趕超活動，認真地反思，不斷地改進，使我鄉的教育教學工作再上新臺階。

備課檢查工作總結 篇八

爲了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校的要求，10月25日，我們教務處對全校教師的備課、學生作業進行了細緻的檢查。有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，紮紮實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

（一）主要優點：

1、老師們備課態度認真，工作紮實。導學案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如黃維校長能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂纔會有效的生成，備課28節。如季奎美主席備課準備充分，製作使用課件，課時數量充足而且做到提前備課，備課33節，堅持用多媒體給學生授課。王乃林、徐曙、任凡、鄭笑金等主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

2．大多數老師能根據教材及班級實際，重新定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。導學案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。這方面做的比較出色的老師有：曹志林、陳明峯、楚加豔、單樹銀、丁興玉、胡峯、慧美玲、吉素芹等。

3、導學案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透導學案。教學後記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行爲，起到了有效促進教學能力的提高。從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性，記錄自己教學中的片段並對其進行反思，語言幹練。如潘偉娟、秦麗紅、陶鳳琴、王寶珠、楊紅梅、楊麗娟、袁海濤、張愛國、朱錦坤、宗小強、陳娟等。

（二）存在的問題

1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別教師，二次備課內容少。

2、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在於一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上採用它，備課變成是應付檢查。

3、新授課和練習課、複習課對比而言，練習課、複習課的設計過於簡單。

4、教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，爲後續的教學設計提供改進依據。

（三）措施和建議

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間研究教材，吃透教材，提高駕馭教材的能力，爲備好課打下基礎。

2、加強教學過程檢查，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學檢查，採取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，防止突擊備課。

3、如果大家能根據自己的特長，針對班級學生實際，設計出有個性、有特色、有創新的二次備課的導學案，那將是非常完美的。

二、作業方面：

本次，我們側重檢查如下兩個方面：

1、檢查學生作業完成情況：重點檢查作業本封面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。

2、檢查教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。

（一）主要優點：看着辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業，各班學生的作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，尤其是優生的作業，給人以賞心悅目的感覺。老師們都花了不少心思，費了不少力，這跟老師的工作細緻到位分不開，跟各位老師本身的基本功紮實也分不開，不少班級的老師的字自己寫得就很漂亮，板書工整，對學生起着潛移默化的薰陶作用。張愛國、李成、陶風琴等老師習作批改細緻認真，每篇均有眉批和總評語，且有針對性，能切實指導和促進學生習作能力的提高。單樹銀、楚加豔等老師作業批改及時細緻，格式規範，標記符合作業批改要求。作業設置合理，題型多樣，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。其中好的有：吉素芹、王勇等。高會俊校長、任凡主任評改認真及時，有等級、日期、評語，學生重視糾錯，重視再批改。陳明峯老師能結合自己的學科特點佈置作業、科學作業，重視實驗準備及觀察，積累平時的發現，實驗報告填寫認真明確。

（二）存在的問題

1．最大的問題還是少數同志存在漏改的現象，學生訂正後少數老師沒有認真審查，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。

2．教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學生的作業給予一定的激勵性的評價，以激發學生的作業興趣，培養其認真書寫的習慣。

3．對學生的作業，特別是書寫不太好的學生，也提倡加強個別輔導，也可分層佈置學生作業，提倡必做題和選做題。

4．要進一步重視學生的書寫整潔，督促學生不用修改液、修改紙，保頁面和封面的整潔。

5．用筆要統一，墨水要一色，千萬不可五花八門，反饋不夠及時，批改量不夠，沒跟上教學進度。

6．幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。

（三）措施和建議

1、作業佈置、批改、評價是教學的重要環節，它直接影響整個教學目的的實現。教師要精心安排、批改和講評學生的`練習，幫助學生在鞏固知識的基礎上完成知識向能力的轉化，決不能爲了應付檢查而丟棄了作業佈置的合理性，作業選擇的層次性，作業批改的精密性，作業評價的科學性。

總之，本次教案、作業檢查與以前比較而言有了進步，對於存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業的質量優劣直接關係着教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

歷史備課組工作總結 篇九

1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達5000字左右。

2、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前積極組織同科教師進行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。累計集體備課30節左右。

4、圍繞縣教學開放周活動，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師彙報課，校優質課評比活動。聽課節數達30節左右。

6、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。

7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：

（1）歷史人物訪談。

（2）交流歷史學習方經典哦法、經驗。

（3）歷史專題報告會。

（4）觀看愛國主義影視片。

（5）學習方法，複習方法指導。

（6）社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》，羣策羣力鑽理論，查資料，重實踐。

歷史備課組工作總結 篇十

根據學校要求，特別是新大學聯考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：

一、備課組基本情況

本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯繫，以便於相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。

高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組範圍內，就高三教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和佔用週五的集體備課活動，但是由於我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。

二、備課組活動情況

1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，並就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對於提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。

3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢 baihuawen.c n，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示範，對其他老師具有較大的啓發和指導意義，便於今後的教學工作的開展。同時也爲青年教師的成長和儘快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對於教學質量的提高起到了一定的保證作用。

4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，並結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學範式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成爲學生成長的舞臺。儘管高三的教學任務極爲緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，爲2010年大學聯考未雨綢繆。2010年大學聯考勢必將進一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時間的，只是這項工作還永無止境。心裏無底，惟有多多鑽研。

6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細緻和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。

7、根據學校的安排，認真組織各類公開課活動。通過羣策羣力，使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期，根據學校安排，每人都有兩節校級公開課，大家對於公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優質課比賽，取得了優異的成績（縣市第一名、省二等獎）。爲我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動後我們均並進行深入地反思，及時總結，從發現問題、解決問題做起，以有利於今後工作的更好開展。

8、注重對大學聯考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。但是由於新大學聯考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。

9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們儘快成長，縮短他們成長的週期，在最短的時間內站穩講臺。走向成熟。作爲第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。

三、幾點感受：

1、進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發揮最大的羣體效應，起到事半功倍的效果。

2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估，有利於年級組和教務處的工作檢查和安排。

3、有利於增加同學科內教師的情感交流，有利於學校的“老帶新”工作的實施，有利於全體教師的共同提高。

4、學校應爲校際之間的交流活動提供指導和幫助。爲參賽教師提供物質和精神的支持！

5、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

6、學校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動的衝突。

四、努力方向

1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合

歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史爲鑑”是歷史課的重要社會功能，複習過程中，關注社會熱點，並與歷史史實有機結合，這是決勝大學聯考的重要途徑之一。

2、精選精練

高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的大學聯考試題進行認真研究，把握大學聯考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。

3、強化訓練

歷史能力的提高，不僅需要紮實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

（1）根據大學聯考考試時間進行嚴格的時間限制；

（2）認真研究大學聯考試題答案，瞭解答題要求；

（3）注意答題規範，做到要點化、序號化、段落化；

（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。