科研總結

【導語】

科研總結 (優選20篇) 由本站會員“autosuptan”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：科研總結篇2：科研總結篇3：科研總結篇4：科研總結篇5：科研總結篇6：科研總結篇7：科研總結篇8：科研總結篇9：科研總結篇10：科研總結篇11：科研總結篇12：科研總結篇13：科研總結篇14：科研總結篇15：科研總結篇16：科研總結篇17：科研總結篇18：科研總結篇19：科研總結篇20：科研總結

【正文】

篇1：科研總結

2018年，我們單位圍繞構想，進一步增強科技創新的職責感、緊迫感和使命感，進取探索，銳意進取，以精細化管理爲契機，不斷提升各項工作的管理水平，繼續加大力度，逐步解決，努力發展完善，爲社會提高和可持續發展做出了應有的貢獻。

一、2018年度工作完成情景

（一）工作目標完成情景

1、任務指標完成情景：2018年，我們單位共承擔項目項。

2、財務指標：嚴格執行財務預算標準，實行內部可控成本及材料消耗精細化管理，做到了有效控制財務支出，實現了總成本不超支、費用不超標的財務管理目標，節餘xx萬元。實際變動成本加折舊xx萬元，佔年度變動成本加折舊的xx%；年度目標變動成本加折舊控制額xx萬元。

3、安全指標：

（二）工作取得新水平、新進展

我單位工作取得一項新水平、兩項新成果、三項新突破。

一項新水平：

二項新成果：

三項新突破：

二、主要做法和經驗

2018年，應對安全環保、節能減排等諸多方面新的挑戰，我們單位按照上級單位的部署，始終注重發揮技術人員的主導作用，把握規律、運用規律，進取轉變思路，注重，實現。我們的主要做法是：

（一）強化設計超前性，確保項目按期驗收

1、加強領導，明確職責，領導分片包乾。全員全過程參與項目推廣工作，構成所長全盤抓，分管領導包片抓，室主任分項抓，項目負責人直接抓的工作體系。

2、與外聯單位建立了較好的夥伴關係，建立定期回訪制度，在溝通中及時發現問題，解決問題。持續改善設計規劃技術水平，提高外聯單位的滿意度。定期到各外聯單位與工程技術人員座談，在今年月份與（單位）的座談中發現，設計不能滿足實際需求，需要進行調整，研究所立即組織力量進行研究，很快拿出了設計方案，現場試驗效果很好。

3、加強了項目的跟蹤管理。對於新開發的技術依靠科技例會、中評估、重點項目彙報會等，從調研、立項、研究、實驗、推廣應用等各個環節進行跟蹤管理，確保科研項目按期順利完成。

4、分工明確，職責到人。明確項目負責人與推廣項目負責人，做到技術開發與現場推廣同步實施，加快新技術推廣力度，確保各項技術的成果轉化率80%不降低。

5、立足長遠發展，制定了中長期發展計劃。研究所從9月初開始到生產單位進行調研並和技術人員座談，同時深入到各基層單位（部門、科室）與工程技術人員交流，共同探討技術在未來幾年的技術需求。並且在此基礎上結合研究所技術實力編寫了《20xx-20xx年中長期技術發展規劃》，確定了今後幾年技術開發的方向，制定了詳細的科研項目運行計劃，不斷提高研究所在未來幾年的核心競爭力。

（二）創新科研體制，激發技術幹部工作熱情

近幾年來，我們結合本單位實際，從科研體制創新入手，仔細研究，反覆醞釀，實施了一系列管理措施，先後出臺了“三制三法”管理辦法，即：科研項目招標制、科研項目分級制、項目級別負責制及科技管理實施辦法、獎金砍塊分配法和項目動態考覈法，爲人才成長創造了寬鬆環境和有利條件，充分激發和調動廣大科技人員的進取性和創造性。

年初以來，我們加大了“三制三法”管理法的實施力度。他們根據今年承擔項目的難易程度，對個項目劃分爲等級進行管理，並對個新開課題進行了內部公開招標，其中有不少70後走上了重要項目的負責人崗位，如xxx等走上了項目負責人的崗位。在總結20xx年項目負責制經驗的基礎上，修訂和完善了科技管理制度，對個項目都實行了項目負責人負責制，並保證了項目負責人責權利的統一。在分配上，繼續堅持宏觀上向科研單位傾斜，微觀上向科研骨幹傾斜的政策，全年科研主體比後線人員獎金平均高出x倍，科研骨幹比一般科研人員高出x倍。經過上述新舉措，科技人員隊伍熱情高漲，構成了爭着到科研一線工作，搶着研究項目的良好局面。

（三）採取進取措施，努力培養各類人才

今年以來，我們採取進取措施，把培養高素質人才當作一項長期工作來抓。主要體此刻以下兩方面。

1、搞好專業技術人才的培訓與培養。我們制定了中長期人才培養計劃，本着幹什麼學什麼的原則，有計劃有選擇地輸送培養對象。大力提倡“企業需求”，堅決反對“個人包裝”，做到既寬鬆又嚴格。2018年，在xxx等專業，先後舉辦期培訓班，累計名技術幹部參加培訓，選送名同志攻讀碩士生，選送名管理幹部到高培進行科技管理培訓，選送名科研骨幹到高等專科學校學習多媒體技術培訓等，初步見到了成效。

2、做好人才的交流與溝通工作。針對規劃設計工作急需的高素質專業人才和具有實際工作經驗科研骨幹，我們主動與其生產單位聯繫，邀請相關技術專家和骨幹參加重點項目科研攻關和推廣工作。採取走出去的辦法，充分發揮他們的特長，讓一些技術素質過硬、實際經驗豐富、創新意識突出的技術骨幹，參與到其它生產單位項目研製中去，如、等，經過實踐取得了可喜的成績；對所內專業技術人員，儘量按所學專業進行配置，讓他們學有所用，用有所長。

（四）營造安全文化氛圍，從制度管理向文化管理邁進

在“安全管理年”活動中，研究所以基層室達標活動爲載體，強化安全教育，進取營造安全文化氛圍。按照“三基”工作要求，結合研究所多年的安全管理經驗，強化崗位練兵，組織完善了員工應知應會、現場施工標準、“三違”案例剖析等安全教育系列讀本發給員工，使員工們全面掌握操作規程、作業程序、工藝流程、崗位風險識別、應急程序及安全技能知識等資料。落實安全職責制，堅持安全管理監督檢查，開展交通安全、工程施工、現場試驗等安全環保大檢查，查處安全隱患個，當即整改個，限期整改個，規避安全風險，爲實現全年安全管理零事故目標打下了基礎。[由本站網友投稿]

（五）推進黨建工作協調發展

提高認識，統一思想，堅持把學習活動作爲提高技術創新本事、推動技術創新進程的重要契機，以先進的科技文化爲引領，科學的管理制度爲保障，有效的黨羣組織爲支撐，基層建設穩步推進，構成共識。

1、加強班子建設，建設堅強領導團體

領導班子是設計所發展的核心，是打造優勢的組織者和推動者。設計所黨支部努力創立“政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好”的四好班子，把領導班子建設成爲打造企業優勢的堅強領導團體。在開展各類學習活動中，領導班子成員和基層幹部帶頭學習，立足工作實際，努力講求質量效果，取得明顯成效。

2、抓好政治思想教育，注重企業文化建設

強化政治理論學習。思想政治工作是生命線，也是一種生產力，事關單位的穩定、和諧、生存與發展。黨支部在努力抓好本職工作的同時，始終把做好員工的思想政治工作放在首位，要求黨員幹部加強政治學習與品格修煉，樹立以事業發展爲重的價值觀和大局觀，重視才能發揮，狠抓素質提升，爲推進設計所全面發展做出新貢獻。

重視黨員幹部思想教育。我們在認真抓好政治學習和教育活動的同時，還針對員工思想中存在的具體問題，開展了切實有效的思想政治工作。定期排查員工隊伍中的不穩定傾向和苗頭，把隱患苗頭消滅在萌芽中。經過開展切實有效的思想工作，爲設計所發展營造了一個健康、穩定、和諧的內部環境，也爲全面完成今年的各項工作指標打下了強有力的思想基礎和羣衆基礎。

搞好企業文化建設。黨支部堅持以人爲本，搞好企業文化建設，用先進思想和現代理念育人。開展好員工文體活動，豐富員工文化生活，不斷改善員工生活工作環境。同時，支部也注重宣傳報道工作，今年來在、、等媒體播發及發表了5篇有關技術幹部科研攻關的宣傳報道。

3、加強黨建工作，爲設計工作供給重要保證

加強支部組織建設。黨支部分工不分家，工作中各有側重，各負其責，互相協作，密切配合，彼此間互相信任，互相理解，互相支持，團結一致，同心同向，增強了整體的戰鬥力、向心力和凝聚力，工作中不推諉，不扯皮，推功攬過，有效發揮了支部戰鬥堡壘的作用，努力爲規劃設計工作保駕護航，爲設計所所圓滿完成2018年項目任務奠定了堅實基礎。

認真實行民主集中制原則。設計所黨支部認真貫徹執行黨的民主集中制原則，領導幹部求真務實，深入項目工程一線，密切聯繫羣衆，堅持和落實黨員民主生活會，充分發揚民主，嚴格決策程序。對涉及員工切身利益及敏感問題，堅持上會討論，構成共識後執行，堅決不搞個人說了算；並把德才兼備、業務精通的優秀幹部，充實到重要崗位上來。進取推行所務公開，對員工關心的重大決策、項目招標、項目獎勵、評先選優、獎金分配、職稱評審、困難補助”等進行公示。進一步增強員工參政議政意識，保證了全體員工合法權益。

加強對黨員幹部的日常管理和教育。我們在平時工作中，十分注意對黨員幹部的日常管理和教育，年初同黨委簽訂了《黨風廉政建設職責書》，經過完善監督機制和各項規章制度，加強了反腐倡廉、廉潔自律的教育工作，做到警鐘常鳴，清正廉潔，堂堂正正做人，老老實實辦事，提高了工作和決策的透明度，開展了黨風黨紀的自檢自查工作。經過召開民主生活會，大家實事求是，以誠相待，敞開胸懷，有則改之，無則加勉，認真開展批評與自我批評，總結過去工作中的經驗教訓，找差距，講缺點，民主生活會開的有聲有色，進一步明確了前進方向，找出了不足，增進了團結，加深了感情，激發了鬥志，有效地提高了支部的凝聚力和戰鬥力。

有計劃地開展學習活動。我們根據分公司黨委的統一部署和安排，制訂了研究所黨支部的學習計劃，並本着“忙時少安排，閒時多安排，工作學習兩不誤”的原則，經過抓好人員、時間、資料三落實，開展各項政治業務學習，確保學習效果。我們採取了黨員生活會學習、全體黨員集中學習、各室組織一塊學習、黨員自學等各種方式組織學習，並進取參加各基層黨委的各種學習活動。在資料上堅持理論學習與實際工作結合、理論教育與警示教育結合，並用科學發展觀中的觀點、方法解決工作中出現的矛盾和問題。經過深入細緻的學習和教育，使廣大黨員的思想覺悟、理論水平和業務素質均有了較大提高，先鋒模範作用增強，學習興趣濃厚，組織紀律性加強，工作進取性提高，支部的政治核心和戰鬥堡壘地位得以鞏固。

進取開展羣衆活動。今年以來，黨支部進取組織相關人員參加上級單位活動和設計院文體活動外，還組織全體員工開展了資料豐富、形式多樣、健康有益的活動，如：太極拳、羽毛球、乒乓球、檯球等體育活動，增強了黨組織的凝聚力，營造了良好的黨內文化氛圍。

4、強化黨風廉政建設，培育良好風氣

搞好黨風廉政建設，關係到執政黨的生死存亡和企業發展的前途命運，所以，黨風廉政建設一向是支部建設的重點。按照以黨風廉政建設責製爲核心的制度體系，黨支部繼續將黨風廉政建設貫穿於日常管理工作始終，堅持反腐倡廉常抓不懈，防微杜漸。使廉政建設進一步深入人心，各級管理人員做到牢記職責，嚴於律己，廉政勤政，全年未發生一齊違紀違法和員工羣衆投訴事件。

三、存在的問題和提議

一是在項目成果轉化上，有些項目成果還有待於加強推廣和應用。異常是科研項目現場試驗，有些項目需要選定區塊，集中試驗，進行效果比較，這種情景與各外聯單位協調很難，提議主管部門和各外聯單位定期溝通後召集協調會解決；

二是科技人才隊伍存在潛在的危機。整體結構還不盡合理，技術幹部年齡老化。技術幹部xx歲以上的人，佔總數的%，xx-xx歲的人，佔總數的xx%，xx-xx歲的人，佔總數的xx%。年齡結構明顯偏高，也影響了設計所的發展後勁，提議出臺技術幹部動態管理激勵機制。

三是科技管理工作需進一步加強。項目現場試驗施工運行不暢通，現場試驗補貼發放有的不到位，影響了前線小隊現場試驗施工配合的進取性，應加大協調力度；增強學術交流和技術考察，有利於提高科研骨幹技術水平；試驗工房不配套，面積小，已完成的推廣項目工具與生產單位交接不及時；新增技術幹部沒有計算機，部分計算機老化，運行速度慢，影響工作效率。提議相關部門試驗補貼帶帽獎勵到小隊或者直接發到研究單位，爲技術幹部考察交流創造機會，定期配備更新計算機。

四是解決員工切身利益問題有待加強。由於項目任務重，人員少，科技人員和技術骨幹工作壓力過大，身體素質下降；辦公電話陳舊破損嚴重，影響通話質量。提議相關職能部門改造活動室和工房，並統一配備辦公電話。

篇2：科研總結

回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研，以新課程標準的基本理念爲指導，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學。

任何偉大的研究都源於實踐，都基於對很多事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應當用明銳的眼光審視自我的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文。

平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究範圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自我的特長和愛好，加強學生本事的培養，本學期，個人的專題研究《國小數學分層練習的實驗研究》取得了必須的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，進取撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。

3、紮實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。

本人能深化教學理論的學習，進取參加學校的教科研活動，紮實開展一週一次的學科組活動;作爲一名骨幹教師，能把自我的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位僅有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動並紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節，促進了青年教師的成長。

篇3：科研總結

後面還有多篇科研總結！

我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自我的實際，爲進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而進取參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧簡便的學習環境，促進學生自主發展，努力構成自我的教學風格。

3、進取參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採衆長，深入反思自我的教學行爲，以先進的課改理念矯正自我的教學行爲，提高自我的教研本事。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤於教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自我的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的`創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，爲順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能進取、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹教師培訓。經過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自我的理論基矗拓寬了視野，瞭解教學改革的最新動態。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，進取撰寫論文，取得了點滴成果。

1、20**年長春市國小數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨幹教師榮譽稱號。

3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得必須的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、20*年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研本事各方面有了必須的收穫和提高，可是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的提高和提高。

篇4：科研總結

一、加強各類科研項目申報立項工作

2017技術中心重點突出科研爲各生產廠的服務功能，進取引導各生產廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項，1月22日，組織召開了2017科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景、國內外技術水平、主要研究資料、關鍵技術、創新點、工藝路線、目標進度以及經費預算等方面等方面進行評審，提出了10項立項提議。其中技術中心2項、信息系統管理部2項、機焦廠1項、冶煉廠2項、鍊鋼廠3項，與2012年相比集團自立項增加5項。經過評審的10項科研項目以安控總字【2017第011號下達了年度科研項目計劃。

另外，技術中心申報的《H800mm及以上規格H型鋼產品研發》項目被山西省科技廳列入了2017度省科技攻關項目計劃，並獲得省財政15萬元資金支持。

二、加強對科研項目的過程規範管理

根據《科研項目管理辦法》，今年加大了對集團課題研究、結題的指導與監督力度。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務，瞭解研究情景，督促研究進度，供給服務諮詢。

4月19日，組織召開2012年度立項的科研項目結題驗收及階段檢查專家評審會，分別從項目的研究進展、取得的階段性成果、對公司經營的支撐作用、存在的問題、科研經費使用情景、下階段研究計劃等方面進行了檢查，經過評審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷鐓鋼盤條開發》等3個項目經過結題驗收、准予結題;《345MPa級1000×300系列H型鋼工藝優化研究》、《10.9級ML40Cr盤條開發》等2個項目經過階段檢查。

10月10、11日，組織召開2015年立項的科研項目階段檢查專家評審會。經過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作，並取得了較好的研究成果，檢查結果評價爲“良好”，1項由於受到設備改造進度的影響，沒有到達項目職責書的要求。

三、加強科研項目成果轉化

2017，技術中心進取推動做好科研成果的轉化運用工作。截止目前，科研項目共實現增效510萬元，發表論文5篇，其中《10.9級高強度螺栓ML20MnTiB熱軋盤條的開發》、《大規格H型鋼軋製技術要領》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結構鋼力學性能的影響研究》、《低合金高強度大規格H型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ML40Cr控冷控軋關鍵技術研究》被《熱加工工藝》雜誌收錄。申報發明專利3項：《一種含硼釩低溫衝擊韌性優良的熱軋H型鋼及其製備方法》、《一種優質高強度冷鐓鋼的生產方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產工藝方法》均已接到中國知識產權局的受理通知書。

四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度

2017加大了科研投入，鼓勵各單位進取申報集團科研項目，參與科研和新產品開發工作，對取得重大技術突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。2015年，科研項目總投資98萬，比2012年增加41.69萬元，其中：資金本36.2萬元，製造費61.8萬元。4月份和10月份，根據科研項目階段檢查結果，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5.1萬元，比2016增加3.78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

五、加強集團內外交流，營造良好的科研環境

2017，技術中心進取做好對內技術交流和對外溝通聯絡工作。

一是深入各單位進行技術交流和調研活動，爲激發員工的科研興趣，培養員工的科研本事，技術中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展應對面的交流、座談、指導和諮詢，取得了良好的效果。同時對各生產廠進行專利申報及Minitab軟件培訓，並邀請市科技局來公司開展“科技成果轉化申報”培訓，並對申報的專利進行現場評審。

二是加強了與科研院校的合作交流，2017與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術開發與應用》科研項目研究，經過爐缸爐底三維非穩態溫度場、侵蝕、結厚在線監測診斷系統軟件成功開發，及在線安裝和應用，實現了高爐生產狀況實時監測，爲高爐安全高效生產供給了有力的依據。

三是進取走出去與有關政府部門溝通聯絡。鑑於科研管理工作的特性所需，一年來，我部門進取和介休市及晉中市科技局、經貿委、省科研廳、省經信委等部門的溝通聯繫，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫忙我公司，爲我公司的科研工作開展創造了一個良好的外部環境。

2017科研工作存在的問題

2017，技術中心經過努力，科研工作取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處。主要有：

一、集團整體攻關本事較弱，高技術含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。

二、科研項目進展較爲順利，但特色還不明顯、運行管理還不夠規範、投入不足。研究現實問題本事有待加強，服務各生產廠的本事有待進一步提高。

三、集團技術創新氛圍還不夠濃厚，技術交流層次和水平有待進一步提高。

2017工作目標及主要措施

2017工作目標：力爭集團立項科研項目8～10項，申報省級科研項目1～2項，發表論文5篇以上，申報發明專利3項以上。

爲實現上述目標，要採取以下措施：

一、繼續加強各類科研項目申報立項工作

廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目爲重點，以降低增效爲目的，爲公司的新產品開發作技術支撐，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目，並加強與上級主管部門的聯繫，提高申報質量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。2016年計劃將有必須難度的新產品開發項目和機焦廠增加焦爐煤氣產氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。

二、繼續加強對科研項目的規範管理

加強對集團課題立項、研究、結題的指導與監督。加強對立項課題研究的指導管理，督促做好研究工作。繼續開展課題研究中期檢查，定期對研究課題的進展、人員組成變化和經費合理使用等執行情景進行有效的跟蹤服務，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實處，產生實效。

三、繼續組織集團自立項目的結題驗收與成果申報

樹立成果意識，督促課題組按期結題，及時組織鑑定，申請成果登記，構成一批優秀的科研成果。2016年計劃組織7項項目結題驗收、鑑定工作。進取組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數量和質量，爭取發表論文5篇以上，申報發明專利3項以上。

四、加強公司內、外部技術交流，開展產學研合作

爲提高公司科研項目的質量與技術水平，2016年加強公司內、外部科研項目立項、檢查等工作經驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現的問題進行對話、深度會談或專題研討，實現信息交流、經驗共享。經過不定期組織交流會，不斷總結經驗，促進科研項目工作的深入開展，同時瞭解同行業中最新的科學技術動態和發展趨勢，提高我公司的技術水平。

在科研項目的實施過程中，充分發揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的項目，經過產學研聯合的形式，引進外部資源，完成部分研究工作。2016年擬與太原理工大學、中北大學等高校開展產學研合作

篇5：科研總結

醫大二院在黨委和行政班子的正確領導下，在哈醫大科研處的大力支持下，在學術帶頭人和全院職工的共同努力下，科技工作取得了顯著成績。同時注重改變管理理念，進取開拓創新，努力營造科研氛圍，培養科研梯隊，加強設施建設，使我院科研工作即擁有了自我的特色，又爲今後工作的開展打下堅實的基礎。

一、管理制度創新，營造良好科研環境

醫院根據生物醫學發展趨勢，利用“大科學”的管理理念，實現院科技發展戰略的轉型，確定了醫院科技優勢學科和領域;改變原有的科研運行體制，制定或修訂一系列科研管理規定和辦法。修訂的指導思想就是營造寬鬆的科研環境，條例細則具有可操作性和前瞻性，加大獎勵力度，重點向科研第一線的人員傾斜，管理科學化、規範化和信息化。

1、爲了鼓勵全院科技人員深入開展科學研究工作，進一步調動科技人員的進取性、創造性，獎勵在科研工作中成績突出的在院科技人員，爭取高層次的科研課題，獲得高水平的科研成果，發表高質量的學術論著，推動我院科研工作向深層次發展，於20xx年制定了“院科研獎勵暫行規定”，20xx年又進行重新修訂。

2、爲了加強學術交流，使科技人員瞭解科研發展趨勢、掌握前沿熱點、開展深入研究、提高學術水平，進一步規範外出參加學術會議的管理，於20xx年重新修訂了“外出參加學術會議管理辦法”。

3、爲了促進高質量學術論文的發表，增強醫院的科研實力，提高我院學術水平，於20xx年重新修訂“哈醫大二院論文管理辦法”。同時爲使全院科技人員更好的瞭解醫學科技期刊，同時也爲更準確、全面反映我院科技人員的水平，促進學科的發展，配合專業技術職務晉升、崗位考覈，編寫“哈醫大二院論文發表核心期刊簡介”，全書共分18類，收錄436種期刊，約15萬字。

4、爲了提高我院專業技術人員隊伍素質，促進信息交流，擴大學術活動的範圍，促進我院學術水平的提高，於2003年制定“院學術活動管理辦法”。

5、爲了實現我院“建設世界水平的醫院”的目標，確保“十一五”期間取得一批標誌性成果，在“院科研基金管理辦法”基礎上，於20xx年特設立哈醫大二院重點研究計劃專項基金項目，制定了“院重點研究計劃基金管理辦法”。

二、強化激勵機制，建立富有創新意識和創新本事的科技隊伍

1、爲了鼓勵青年科技人員獨立承擔科學研究工作，培養他們迅速成爲學術骨幹，以快速提高醫院科研水平，於1993年設立院青年啓動科研基金，20xx年改爲院科研基金。20xx-20xx年共資助113項，資助經費215.1萬元。

2、爲了鼓勵博士畢業的年青科技人員進取回院工作，充分發揮其科研骨幹作用，使他們在基礎研究(基礎理論和應用基礎理論)和應用研究方面進取開展創新研究工作，提高我院博士人員的科研水平，於20xx年設立博士科研基金。20xx-20xx年共資助博士來院人員122人395萬元。現博士畢業人員共承擔各級科研課題83項，獲各級獎勵19項。

3、爲了鼓勵院科研人員進取開展科研工作，保證各級中標課題的研究工作的順利進行，高質量、高水平的按期完成，於20xx年設立了中標課題配套經費制度。20xx-20xx年爲292項課題共配套科研經費862.45萬元。

4、爲了鼓勵我院科技人員多出科研精品，調整了科研獎勵政策，國家級成果由原先的8萬元，增加到100萬元。極大地調動了科技人員的進取性和創造性，激發了科研熱情。20xx-20xx年全院共獎勵650餘萬元。

5、吸引人才、引進人才，加大人才資助力度，注重與國內外的合作交流，派遣在醫療、科研工作中取得突出成績的科技工作者出國學習或參加國際學術會議。激勵科技人員公平競爭、刻苦學習、進取參與國際合作和新技術的開發應用，爲青年科技骨幹脫穎而出創造競爭的機會。

三、加強科研設施建設，爲促進科研發展奠定基礎

重點實驗室關係到學科建設和人才培養，是科研工作的重中之重，我院的重點實驗室有自我的特色和優勢，進取整合實驗室資源，引進先進的大型儀器設備，加強實驗室高級人才的培養，建立健全中心實驗室大型設備及實驗條件集中共用管理制度。建立院中心實驗室、動物實驗中心，擴建了分子生物實驗室、基因診斷室，組建國家、省普通高校、校重點實驗室8個，並順利經過各主管部門驗收，到達資源共享。

四、制定切實可行的科研目標，爲科研工作開展打開新局面

我院肩負着建設國內一流、國際知名的集科研、教學、臨牀服務一體的教學醫院的任務，科研水平和成果產出是重要的指標，這就要求我們在科研管理上不斷創新、勇於改革。

在抓科研方向上：我們堅持醫院的科研工作要圍繞研究我國衛生領域重大衛生問題爲中心，充分發揮我院在衛生研究領域的優勢，經過承擔國家級重大項目，構成一支具有科技創新本事、結構合理的科研隊伍。

在科技管理上：堅持以人爲本，注重實效，鼓勵醫務人員和科研人員提前瞭解國家和有關部門的相關規劃和計劃，組織項目申報、評審和驗收等實行預答辯制度，極大地提高了項目的彙報質量;進取組織項目申報，申報過程中對申報書審查嚴格把關。對青年醫務人員、回國人員和有思路但又缺乏經費的科研人員設立“青年科研啓動基金”，以幫忙青年科研人員開始科研工作。對已獲資助的課題，我院採取了進度跟蹤，定期檢查的措施，及時與課題負責人溝通，以協調課題進度，從人力和物力上支持課題的順利進行;對即將結題的項目，抓好收尾環節，保證順利完成課題的結題驗收與成果申報工作。在科研辦公室內部管理方面，堅持每週一次的交流會，使科研辦公室人員及時溝通情景，保證管理工作的順利進行。

篇6：科研總結

幼兒園科研個人工作總結

時代提高的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改爲發展契機，進取營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下進取地投身於課改的實踐，以課改爲契機，推進幼兒園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學本事。

一、以專題研討爲切入點，轉變教師教育觀念

本學期我們着重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課改有了一些自我的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關係的認識又有了新的領悟。之前，更多的教師認爲：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發現而產生的一個活動。另外，只是由幼兒那裏產生而教師預設明顯的活動也歸爲生成活動。此刻，教師們明白預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們能夠相互轉化。生成的課題能夠安排成預設活動，預設的活動也能夠留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。隨着研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們經過觀摩新課程的實踐活動，並針對活動對“目標和過程的關係”進行參與式的研討，我們認爲首先，目標和過程是密切相關的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應着孩子的關注和興趣所在，教師帶着孩子看錄象、抓螞蟻，可是教師心中的教育行爲目標是清楚的，

在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應當停留於說教的層面，讓孩子在被動的情景下理解目標，而應當讓孩子成爲活動的主體，激發孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成爲孩子真正的需要。每一次好的教學過程必須有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作爲教師，應當不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定貼合幼兒年齡特點，尊重幼兒經驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發展。

二、堅持科研興園、科研興教，進取開展教育科研

要實現從辦園思想到辦園行爲的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行爲的模式，必須採用科學的思想方法來建構自我的管理方略。我們堅持以科研爲先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：

1、“以人爲本”的管理原則

新綱要提出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作爲幼兒園，提高教育質量的途徑主要是經過教研，教研的主要成員是教師。爲調動

教師參與教研的進取性，建立合作教研模式，我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育進取提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者進取參與反應和創造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不一樣的教師主持，供給自我新學習的文章，說出自我爲什麼選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自我的見解，使教師之間獲得不一樣信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬專題研究的思路。本學期，在以幼兒發展爲本的教育理念指導下，我們結合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學初制定小班階段的活動目標及活動資料，經過實踐不斷改善目標，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵中大班教師進取開展小課題研究。對於課題研究，我們不很成熟，憑着我們的滿腔熱情，逐漸納入正規軌道上。

3、堅持“反思——實踐”的原則

“反思----實踐”是教師研究的關鍵，教師研究和理論研究工作不一樣，其目的是爲了改善教育工作，我們的研究是：爲了教育的研究，具體來說，

教師進行“反思----實踐”是爲了促進教師對其行爲的理解，使教育活動更趨於專業化，更好的促進幼兒發展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行爲的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫忙教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改善----提高的反思就是這個不斷循環、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改善。

4、“終身學習的價值觀”原則

要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區骨幹教師和園骨幹教師，並讓他們理解更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學本事，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

本學期，我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比，大家都能進取參與活動，精心準備，活動後的個人反思與團體評析，使教師進一步提高了自身評析本事，同時也幫忙教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平

也得到了提高，三位教師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地爲幼教事業作出貢獻。

篇7：科研總結

本學期，我校課題組成員在鞏固前期的工作經驗和成績的基礎上，本着“求真務實、開拓創新”的工作作風，努力營造課題研究氛圍。把課改與課題研究相結合，進一步加強教育科研。在學校領導和旗教體局、進修校的重視支持下，在課題組成員的共同努力下，取得了良好進展，課題組教師做的一些工作具體總結如下：

一、加強理論學習，更新了教育理念

1、本學期我們學習了課程改革和體驗教育方面的一些理論書籍，學習堅持個人自學與集中交流相結合的方式進行，本學期由謝六兵教師佈署課題工作和課題研究學習會5次，學習時開展體驗教育專題交流、討論活動。經過交流研討，增強了教師自覺參與課題研究的意識。

2、結合本校、本人或教育雜誌上的課例，堅持每週寫一張課堂教學案例反思卡，重點對已開發的“教學資源包”在課堂中的有效利用情景進行反思。

二、理論聯繫實際，優化課堂教學結構

1、加強備課管理。本學期在教學常規檢查中，課題組教師不但在深入鑽研教材和了解學生的基礎上進行備課，並且，備課要體現課題的特點，將數學資源有效地在課堂上利用起來。讓課題研究緊緊爲教學服務。

2、優化課堂教學結構，精心組織“課題研討課”，本學期由校長牽頭成立由校級領導、教務處成員構成的巡課小組，深入一線，隨堂聽課20餘節，課後組織教師認真填寫對教學資源使用情景登記表，並進行評課，按課堂教學評價標準進行等級評定，寫出提議性評語。經過優化課堂教學評價活動的開展，促進進教師認真鑽研教材，在實踐中提高教師處理教材的本事，從根本上提高課堂教學效率。構建一個“民主、和諧、高效”的課堂教學模式。

3、在每次的課題研究課，課題組成員都能認真地參與研討、交流，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。每位課題組教師都進取撰寫課題案例，積累了一些成功的經驗。

4、國小數學教學資源的開發落腳點要在綜合運用上，要經過開發和使用的互動，才能保證資源的生命力，缺乏一線教師和學生使用的研究，資源就失去了存在的價值。

以上是我們粗淺的看法與做法，回顧所作，深思所爲，意在鞭策明天，有所爲於明天。而成績只是昨日的句號，明天的發展纔是永恆的主題，課題研究是永無止境的，我們雖然取得了必須成效，但如何進一步深化課堂教學改革，任重道遠，有待於在實踐中努力探索、勇於實踐，不斷提高研究水平。

篇8：科研總結

20xx年3月，我校開設了綜合實踐活動課程，並以“國小綜合實踐活動課程教師的指導方式、方法和有效性的研究”爲課題展開了研究，經過四年的研究取得了必須的成果。該選題結合我校綜合實踐活動課程實施中存在的主要問題——“教師的有效指導”進行系統的研究，以期探索出一些貼合校本實際的綜合實踐活動課程的有效策略，這對指導和保證我校綜合實踐活動課程的常態、有效實施具有重要的現實意義。

之前，我以往作爲“心理健康課題研究”的主要負責人組織過課題研究工作，取得了優異的成績，對課題研究的方式方法有必須的體會，所以，這次作爲綜合實踐課題領導小組的成員之一，我進取支持課題研究工作，並和其他成員一齊帶領實驗教師開展課題研究工作，一齊努力，一齊提高，一齊收穫成果。

課題研究工作一開始，我們課題領導小組成員，參照“十五”期間綜合實踐活動課題研究中教師的表現，挑選了一批有思想和有幹勁的專、兼職教師參加課題組，參研人員學歷高，個人綜合素質好，是實施研究的基礎。同時，請市教科所教研員溫驥媛及區學資中心研訓員彭龍爲爲課題組教師進行理論知識培訓，指導設計活動方案和課堂活動，指導教師課例研討活動。

我和領導小組成員帶領組員利用教研時間和每月的課題會時間，輪流作爲學習帶領人，組織組員研讀《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》、《有效教學》等資料，提高教師理論素養，幫忙教師尋求理論支撐。

在課題研究實施過程中，我進取參與討論設計各階段針對綜合實踐活動指導教師的調查問卷，以及家長和學生的調查問卷，進行各期情景檢測，及時獲取研究信息，瞭解第一手資料。按《xx國小課題研究制度》的規定組織實驗教師開展“五個一”研究活動。①學期初制訂好課題研究階段性計劃。②每月參加一次課題研究會，彙報自我的課題研究情景。③每學期圍繞自我的研究專題上一節研究課或者上交一篇精品案例。④期末寫好一篇課題階段性小結或論文。⑤每年爭取有一篇教科研論文在區級以上雜誌上發表或參加評獎。

研究過程中，我們十分重視課例研討，在xx國小“xx杯”課例研究活動中，我們要求實驗教師以自我開展的活動課例爲研究對象，引發實驗教師的反思，經過交流、歸納、總結，經過課堂實踐證明有效的活動指導方式、方法，供大家分享。

如五年級開展的《蠟染世界》主題活動，指導教師除引導學生蠟染民間技藝爲探究資料，進行相關活動，還利用身邊資源，挖掘校內外指導教師資源，主動與民族文化宮教師取得聯繫，爲全體五年級師生作主題講座，並在班隊會系列活動中，延伸爲全校學生設立的蠟染繪畫活動。

在這幾年的研究中，我和領導小組成員帶領實驗教師們針對不一樣主題活動的指導方式、方法進行研究、探索，摸索出一些比較好的方法：如教師開展《水-生命的源泉》活動時，讓學生感受無水的世界，把學生分爲病人、乘客和行人，讓學生在虛擬的灼熱街道上行走，讓學生感受無水的世界.如今水資源極度缺乏，水資源的浪費和污染不僅僅加劇了水資源的危機，也造成了巨大的經濟損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。使學生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學校、每個單位的職責。同學們也改正了以往在生活中浪費水的陋習。這是“無意”設計法，就是圍繞活動主題設計特定遊戲活動，讓學生盡情投入到遊戲活動中，然後根據出現的情景設計延伸活動，讓學生在後續活動中深刻體驗。

又如《走進殘疾人的世界》系列活動。在活動的準備階段指導教師要求學生蒐集與殘疾人相關的資料，使學生對殘疾人有一個初步的認識，在活動中教師“剝奪”學生身體的一部分器官，和學生一齊“變”成殘疾人，讓孩子們在活動中親身模擬、感受和體驗肢殘及眼盲殘疾人的日常生活。當活動圓滿結束後，邀請幾名同學講述了自我在活動中的感受，並引導他們認識到殘疾人每一天就在這樣的逆境中生活着。之後，教師和學生們共同制訂出爲周邊社區裏的殘疾人進行服務的延伸活動方案。這是“有意”設計法，就是活動前段，經過各種方式獲取與主題有關的信息，讓學生獲得初步體驗，充分開展活動後，師生共同設計延伸活動資料。

在課題結題階段，作爲課題領導小組成員，我們進取參與總結工作，參加上級課題管理部門的結題培訓會，並在學校召開結題工作會，進行結題工作專項培訓，組織課題組教師共同整理、提煉研究成果。全面收集、整理、分析研究過程資料，按學校資料、過程資料、成果資料、個人資料呈現，製作研究過程圖片資料、音像資料，完善課題工作報告及研究報告。

總結我校的《國小綜合實踐活動課程教師的指導方式、方法和有效性的研究》課題研究，我們是從具體實在的指導方法入手，精心設計好每一次綜合實踐活動，注重課題研究的可操作性和持續性，在實踐中探索，在實踐中改善，並注重研究第一手資料的積累，構成寶貴的課程資源。實驗教師在活動指導中注重摸索有效的指導方式、方法，更加關注有效指導活動對學生的創新精神培養和實踐本事提高所起的促進作用，在實踐活動中多數學生的創新精神得到培養，實踐本事得到提高。研究過程中的優秀課例、教學論文、校本活動資源包以及包含在其中的有效指導方式都成爲綜合實踐教師的共享資源。每位課題組主研教師都有多篇論文、案例、活動設計方案獲國家、省、市級獎項。

回顧課題研究過程，感到有一些未及深入探究的問題有待繼續進行細緻研究，比如課程資源的系統處理，審視課題方法的指導等。我校作爲城郊學校，農民工子女較多，需充分發揮課題研究的輻射作用，進一步抓好課題研究成效的推廣與普及工作，以此輻射和引導非主研教師有效指導開展綜合實踐活動，使教師普遍帶有綜合、實踐的思想進入各科課堂，讓學生實實在在受益。

篇9：科研總結

20**年度我校科研工作依據區研究中心工作目標，緊扣學校工作思路，結合*期課改的推行，立足教育教學，邊研究邊學習，邊學習邊研究，努力構建學校科研交流平臺，加強過程管理，努力提升學校科研水平，促進學校內涵發展。

一、課題研究是教科研工作的重點

1、做好學校龍頭課題《學校教育的行動研究》的課題申報工作。於三月份之前完成了課題方案的初步設計，區研究中心主任、教師來我校對方案進行了研討和指導，進一步修改後送交參加區級評審，四月份該課題立項爲區級重點課題。

2、確立學校首批信息技術試驗項目課題。受成功教育委託管理以後，“教與學”電子平臺在我校乃至全區範圍得到推廣，怎樣用好電子平臺在這樣的背景之下，學校科研中心和信息中心進行溝通，緊緊圍繞學校辦學思路，確立了《在新農村建設背景下引進成功教育“教與學”電子平臺的研究》這一試驗項目。9月份，區教師進修學校信息組的專家團到我校對該項目進行了論證。按照研究方案，在十月份進行了調查問卷和問卷分析，十一、十二月主要是深入課堂瞭解課件使用情景。

3、配合完成區級重點子課題《教材處理有效性研究》的總結工作。由*局領銜的區級重點課題《新課程有效教學研究》本年度進入總結階段，我校的子項目也進行了相應的總結。**撰寫的總結、**撰寫的論文、**撰寫的課例在區現場展示活動上得以交流。

4、做好校級課題的立項工作。於20**年12月完成學校**年度的校級課題申報，要求各教研組要有自我的教研組課題，也期望教師個人能進取申報課題。現有校級課題15個。這些課題經過必須修改後，將選擇若干參加區級課題的立項申報。

二、開展科研活動營造科研氛圍

1、課例評選活動。本着一個學期開展一次校級科研活動的原則，上半年主要開展了校的第二屆課例評選活動。第二屆課例評選收到了45篇課例文章，教科室對這些文章進行了評選，評出了一二三等獎，23位教師獲獎。對部分獲獎文章提出修改意見後，根據要求選送5篇參加區裏的第二屆課例評選。

2、成功教育讀書札記交流活動。理解成功教育的委託管理，就應當讓教師們瞭解、理解成功教育，爲此舉辦了“讀成功教育書籍，寫成功教育讀書札記”的活動，要求以教研組爲單位，在組內交流，然後推薦一篇參加網上交流，十一篇讀書札記在網上得到發佈。

三、制定學校科研成果獎勵方案

十二月份在校長室以及其他行政班子成員的一齊反覆商討論證之下，構成我校科研獎勵方案。

四、做好日常科研常規工作

1、做好資料的收集整理工作，做好有關會議活動的紀錄。

2、指導有關教師修改文章，並予以推薦和選送。

科研工作是學校工作的一個重要方面，科研水平事關教師的可持續發展，反觀學校科研工作覺得有許多地方做得不夠：科研方面的培訓太少、科研骨幹隊伍的建設有待進一步加強、課題研究的過程有待進一步規範等等。

新一年裏，會要求自我擠出更多一些的時間關注科研工作，動用更多的心思把教科研工作落到實處，讓教科研工作有效地滲透到教師的教育教學工作去。

篇10：科研總結

時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，我作爲《構建和諧課堂，減輕農村國小生過重課業負擔的策略研究》課題組的成員，現將本人本學期的課題研究工作簡單總結如下：

一、制訂計劃，加強落實

開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。並在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂，減輕農村國小生過重課業負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，進取落實。並取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經初見彌端。

二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。

一學期來，本人進取參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鑽研和諧課堂、學生減負”的理論知識。經過聽課、交流等多種形式的學習活動，經過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自我的理論水平，課題研究水平。

三、本學期課題研究成果

本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時參加學校的課題集中研究學習和團體備課活動，並認真撰寫學習筆記。

3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自我上的課體現自我的研究意圖。同時進取學習其他成員的課題研究課，博採衆長，不斷提高自我的研究本事。

4、跟蹤觀察學生個案，並及時解決學生的問題，在課堂和課後進取培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

5、每月及時把科研進展情景和個案分析發表在課題組郵箱內，以便課題組教師們共享。

6、在課餘和休息時間瀏覽課題組其他成員教師的課題資料，互相學習溝通。

三、及時總結，認真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能進取參與上課、聽課和評課活動。一學期來，我能進取參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，並能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見修改自我的教學設計。課後，我能虛心聽取其他成員的意見，改善自我的教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。對於課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。經過評課、上課，我覺得自我收穫很大，學到了很多新的教學理念。

四、對課題研究的一點思考。

1、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自我充電，提高研究水平。

2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊塗茫然，思路不夠清晰。

以上兩點是我以後要努力做好的。

短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經結束，在今後的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。

篇11：科研總結

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人爲本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由於自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自我業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

一、以學習爲樂持之以恆

我認爲教師要想提高業務，就要勤於學習博採衆家之長，關注細節善於思考，剖析得失務求實效，於是常年以讀書爲樂，堅持記筆記寫反思。近年來自我先後學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》等。自我開通了xxx，每一天以工作日誌的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收穫，在反思中日有提高。幾年下來，自我養成了做事踏實、善於學習、勤于思考的習慣。不僅僅提高了業務理論水平，並且提高了分析問題、解決問題的實際工作本事。

二、發現就是提高總結就是提高

教科研的目的是爲了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的區別。

我相信發現就是提高，總結就是提高。爲了構成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究資料的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和本事結構，進取參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自我發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研爲平臺讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發展的支撐。所以，作爲校長我同班子成員一道爲教師創設了各種條件、採取多種措施努力營造有利於研究的寬鬆氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60餘人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校爲全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話，使全校教師走向了問題型教研課題研究。

學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供給豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路採集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還爲教師搭建教育科研交流的平臺，爲教育科研成果的發表與推廣創設條件，爲教師供給展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。

我校的國小作文走向生活的研究、國小數學優良思維品質的培養xx市級兩個課題於去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關於今年八月份最終經過市教科所的鑑定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使教師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，學校興起教研風”已經成爲中心國小教學教研的真實寫照。

從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，並主動參與教育科研，培養自身科研本事，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供給信息交流的場所，使自我的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

篇12：科研總結

一、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作

開學初，結合學校科研重點和主攻方向，經過有計劃的、科學規範的組織管理，提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、進取開展重點課題研究，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力以課題研究爲抓手，不僅僅有利於保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，並且易於把廣大教師組織起來，一齊搞科研，增強教育科研的吸引力和羣衆性，使教育科研充滿勃勃生機。爲了使教科研更加正規，我不僅僅與本校教師互相溝通，還進取參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力於課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而爲最終質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基矗在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研本事。

教師學歷是教師文化素養、業務本事的一個標誌。爲了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人進取參加進修。除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程，並經過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。

四、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎

課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續深化課堂教學改革活動，構成重視課堂，研究課堂的熱潮。

1、認真學習“標準”，找準“標準”

認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，進取開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、嚴格管理，優化過程

在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和-諧的師生關係，營造寬鬆豐富生動的教育環境。經過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，滲透思維策略訓練，優化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示範課”。

回顧一年來的工作，還有許多不足之處，力爭今後進一步堅持有所爲，有所不爲。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。

篇13：科研總結

新世紀對人才的需要不再以知識儲備作爲追求目標，而是以提高全民族的智力水平爲根本目的，所以現代教師要實現由知識型向科研型轉變，必須培養教育教學科研意識，進取投身於教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標，我鎮領導充分認識到這一點，一向努力抓好此項工作。

一、科研工作

學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，紮實地完成各項任務，有利於教學工作的開展和教育事業的可持續發展，有利於提高教師的整體素質。爲此，我鎮每年都進取配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規管理中進行考覈。進取立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。

二、教育科研意識的培養

要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基於上述觀點，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮大部分教師對教科研漠不關心，認爲教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我鎮領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神祕的面紗，指出現代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。並把教科研工作納入教師量化管理，逼着教師改變過去的看法，增強教科研意識。

（2）提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業自覺地去追求探索和研究。爲此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的本事。同時，我們還利用各校的圖書、網絡，對教師進行教科研本事的培養。要求教師每週必須有2——4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，並寫出心得體會，提高了教師自身的素質。

（3）以骨幹教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮對一些教學骨幹進行了重點培養，爲他們供給儘可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自我。這樣，骨幹教師很快提高了業務素質，增強了教科研意識，教科研本事有了較大的提高。經過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。

三、從物質上和精神站爲搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮盡一切可能爲這些教師開綠燈，給予他們物質上和精神上的支持，給他們創造優越的工作環境，鼓勵教師進取因素撰寫教科研論文，進行教學經驗總結，向各級報刊投稿，更好地發揮他們的主觀能動性和工作進取性。

四、教科研工作的開展

歷年來，我鎮十分重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，進取教改經驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自我在教科研方面經驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自我取得的經驗寫成論文。另外，我們還重視發揮青年教師在教科研中的進取性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培養青年教師成爲教科研的骨幹。青年教師的論文、成果獲獎比例佔到了70%，自身的素質、教學技能得到了長足的提高。經過以上工作的開展，我鎮的教育科研工作步入正規。

五、教科研成果

一向以來，經過全體教師的努力，我鎮教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質提高了。其次，在省市各種活動中取得了優異的成績。其中，學術論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜誌著作9篇。雖然我鎮取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮以後要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質教育以及各學科教學相結合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮教育質量的全面的發展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

篇14：科研總結

一、領導重視，機構健全學校領導班子重視教育科研工作。

領導的重視，是學校順利開展科研工作的前提。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經費、教學設施等方面給予了保障，撥出專款作爲科研經費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做具體指導，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

學校領導走在科研的前列，以身作則。學校領導帶頭擔任課題負責人，帶動我校教職工搞課題研究。進取參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大衆化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》XX順利結題，論文《縣市電大在高等教育大衆化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，並全部結題，論文在各級評比中獲獎。

“科研興校”已深入人心，學校科研機構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原先的基礎上重新調整人員，根據教師不一樣的才能合理分工，XX年學校專門成立了科研信息處(原教學支持服務處)，由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷於教育研究工作、進取肯幹的教研組長和教學骨幹成爲學校科研機構的主要力量。學校科研信息處負責學校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新學校，學校規模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。

二、創造良好的科研條件

爲鼓勵學校教師參與科研的進取性，學校在人力、物力、財力給予大力的支持。學校每年都有專用的科研經費。科研經費每年以不一樣的幅度增長，今年教師人均科研經費約1000元，另外教師每人享有必須的培訓經費，基本滿足教師業務學習培訓的需要。我校早於1997年裝上了寬帶網，並且爲每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學校閱覽室每年徵訂400多種雜誌，其中各類專業雜誌和教育雜誌近三分之二，爲教師及時瞭解和掌握國內外教育科研信息供給方便，創造條件。

爲了提高教師的科研素質，學校採取了“請進來、走出去”的方式，爲教師供給各類培訓。如XX年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;XX年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;XX年組織了學校教研組長和科研骨幹到湖州職業技術學院(湖州電大)參觀學習。此刻全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規章制度

建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習，堅持團體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃，結合自我的教學情景寫心得體會。同時，爲了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現代教育信息技術、“學校信息化”培訓培訓，要求45週歲以下的教師建立自我的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時，將教學資料製作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。爲了調動教師參與科研的進取性，發揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考覈制度結合起來，對於進取參與科研活動者，學校還會在物質及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自XX年成立科研信息處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規範化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師供給複印資料二份、電子文稿，以此作爲學校獎勵的依據。另外，還在學校共享文件服務器上設有科研信息處欄目，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料。

四、進取參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大衆化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區科協和浙江省民辦學校協會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學校協會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉教師的論文《基於web的考覈系統的研究》獲蕭山區科協論文評比一等獎。學校每年都組織教師進行總結，頒發相應的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創新，與時俱進，學校教師在參與教育教學的研究中，素質也在不斷提高。三年來，學校一共承擔或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔了四項省遠程教育學會的年度重點課題研究;一項“人才培養模式改革和開放教育試點”的子課題“現代開放教育教學管理模式與學習支持服務系統的研究與實踐”的研究;另有許紅平教師參加了浙江省高教學會的《浙江省成人高等教育發展研究》課題研究;馮鳳仙教師參加了浙江省社會科學院XX年課題《經驗中國：50年鄉村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖教師參加了省電大課題《中國古代文學cai課件製作》;學校在本學期成立了學校網站建設課題小組，課題小組成員在設計網站時充分研究學校實際情景，突出爲教學支持服務功能，方便學生的自主性學習，爲學校教學模式的改革供給良好的技術支撐。學校網站充分研究學生的的需要，我們供給了網上報名系統、網上錄取查詢系統、網上成績查詢系統、網上留言諮詢系統、網上圖書館系統(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學生我們推出了網上留言、網上答疑、師生信息交流平臺、網上視頻點播系統，爲學生供給全方位的教學支持。學校網站在第二屆省電大網站評

比中被評爲最高的五星級。

學校從1999年開始創辦校刊《蕭山電大教育》，到此刻已經出版了21期，共發表文章238篇，在全校教師的共同努力，校刊數量和質量均有較大提高。三年來學校共有57篇論文在國內公開發表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大衆化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等教師的論文發表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯合辦學的實踐研究》、汪敏裏等教師的論文發表在《教育教學研究論叢》，吳信賢、姜紅等教師的論文發表在一些大學學報中……。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六、努力方向

1.繼續創造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索貼合“人才培養模式改革和開放教育試點”要求的人才培養模式、教學模式和教學管理模式，不斷提高教師的素質，以適應開放教育的需要。

2.繼續加強對課題研究的指導與檢查。進取爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情景，嚴格把關，做到有檢查有記錄。

3.進取做好試點工作的典型經驗的總結，寫出總結報告。做好課題研究成果的推廣應用工作。

我校科研工作在上級電大的指導下，在全校教師的共同努力下，以創新教育爲主題，以課題研究爲主線，開拓進取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會更加輝煌。

篇15：科研總結

作爲一名科研研究人員，重要的是嚴謹的工作態度，紮實的工作作風，僅有這樣纔會做好工作。此刻對一年來的工作情景總結如下：

一、政治思想方面

能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論＂三個代表＂的重要思想。作爲一名共產黨員應不斷加強黨性鍛鍊，發揮共產黨員的先鋒模範作用，不斷改善工作作風，求真務實，並貫穿於各項工作之中。有必須的組織協調、調查研究和本事，工作態度端正，敬業精神強，廉潔奉公，遵紀守法，組織紀律性強，處事客觀，公道。在工作條件極爲艱苦的情景下，基本完成了自我所承擔的各項工作任務。

二、主要工作實績

（一）科室工作方面

招生工作：

⑴認真學習、領會有關招生政策和文件精神，進取做好招生、發動工作，進，到，去工礦，宣傳招生，聯繫招生；先後在市、區、縣及川中油氣公司電視臺廣告宣傳招生。

⑵本年度新生報名人數：大專人（專業待定）本科人（《漢語言文學》專業）。

⑶組織單科生報名：大專人（幹函人、電大人）本科人。

⑷堅持常年宣傳、常年招生。

教學教務、學籍考務：

嚴格遵守省院、分院有關管理、，較好地完成了級、級本、專科全學年的教學教務、學籍、考務等工作。

畢業生工作：

年，本、專科共畢業人。其中：大專幹函人、電大人、本科人。嚴格按照院校要求認真進行了畢業生的論文寫作、答辯（電大爲：填寫憑證與編制會計報表）；以及填報畢業生的各種表冊，整理與發放等工作。

其它方面

處理科室日常事務，協調科室內外關係。完成學校領導和其它科室交辦的臨時工作任務。

（二）即教學、科研方面：

在做好上述工作的同時，本年度共計講授四門函授，授課學時；觀看中央黨校錄相課件（兩門課）整理相關教學、教學提綱兩份，並參與試講；指導畢業論文x篇，參與論文答辯x篇。完成校領導和相關科室交辦的臨時性工作。

三、本年度存在的主要問題

招生宣傳仍然存在：不夠全面、深入，（尤其是動員全校教職工及更多的力量共同做好招生工作）缺乏力度的問題。

教學班的管理工作，有待進一步加強經常性教育工作（如：正確處理工學矛盾，經學矛盾，端正學習態度、提高面授到課率等）。

分院輔導站發展不平衡：由於各種原因，今年船山區、射洪、蓬溪仍未參與招生。

教學、科研水平有待進一步提高，應正確處理好工作與學習、教學、科研之間的關係。

上述，不當之處，敬請批評指正！

篇16：科研總結

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想爲指導，在聯校和上級教育科研部門的領導和指導下，繼續貫徹執行教育科研要爲教育教學決策服務，爲繁榮教育科研事業服務，爲促進教育者和受教育者發展服務的方針，要與提高教育質量和注重人的發展相結合的理念，努力發揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性，使改善教育教學實踐成爲國小教育科研新的價值取向和目標追求，繼續推進我校教育科研的發展與創新，切實提高教科研工作效能，更好地爲教育教學實踐服務，爲我鎮教育改革和發展作出應有的貢獻。

二、紮實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設

過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本着“發展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。經過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的進取性，重點抓好教師的理論學習和業務進修，更新教育觀念，爲開展教科研工作奠定紮實的理論基礎。

1、構建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。學校爲教師學習，營造書香學校創造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校爲大家徵訂的教育、教學類雜誌，在繁忙的教學工作之餘擠時間學習傳統教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，瞭解最新的教育教學信息，提高自我的思想素質，更新自我的知識結構，努力使思考走在工作的前面，並結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2、加強教科研業務培訓。經過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發展。學校十分重視培養教科研骨幹力量，大力支持骨幹教師參加各級各類教科研方面的培訓。經過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐步建立一支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。

3、實行師徒結對，加速青年教師的成長。三十週歲以下的青年教師針對其政治思想、教學工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結交流，由校進行全面考覈，不斷促進青年教師綜合素質的提高。對於新上崗的青年教師，實行骨幹教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長。

4、抓好名師工程建設。我校有一名教師被評爲“縣語文學科骨幹教師”、20多名教師被評爲“縣級學科教學能手”。目前，這些教師已成爲我校教科研的主力軍，充分發揮了在教科研工作中的輻射、示範作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中構成自我的特色，帶動羣衆性科研活動的開展。

三、重視過程管理，規範課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，併力求規範化。學校領導身先士卒，進取參與和指導、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，並及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂爲陣地，以活動爲依託，來濃郁教育科研的氛圍。一學期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的提高。

四、進取探索實踐，喜結科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學本事、教改本事和教育科研本事等業務素養得到了錘鍊和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的本事不斷增強。本學年中，共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。經過研究，我們廣大教師已經感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行爲，是在行動中的研究，能夠改善原有教育、教學行爲，提高實施新課程的適應性水平。

五、完善考覈機制，提高科研進取性

教育科研的目的是促進學校教育教學的發展，教育科研能否起作用，到位的管理是關鍵。爲了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校早已出臺了《學校管理手冊》，對教師參與科研活動的情景融入到平時考覈、教研組的考覈中。在民主管理的基礎上，本學期對有關考覈制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調動了廣大教師的研究進取性。

誠然，在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作職責心存在着明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在着不平衡性;三是科研活動的安排和措施的落實存在着不平衡性。這些問題是在發展過程中顯現出來的，必須經過新一輪發展來解決。今後，我們將在學校領導的正確帶領下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導性、實效性、羣衆性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。

六、幾點展望：

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今後工作中，我們要做好以下工作：

1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯繫起來，使業務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續發揮團體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。

2、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應當沉下心真正理清思路，寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業的引領，教科室應充分利用業務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

3、多發表高質量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。

篇17：科研總結

一學期的科研工作回顧如下：

堅持“科研爲先、質量爲重、以人爲本”的原則，以課題研究爲抓手，以校本培訓爲依託，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，進取開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源於教學，高於教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

具體工作如下：

一、學習爲先，積澱底蘊。

學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行爲、增強底蘊。在實施課程改革的今日，每一個教師都應當自覺地將學習視作自我職業生命的第一需求，讓學習成爲自我教學工作不可或缺的重要組成部分，經過學習不斷提高教學研究本事。

本學期繼續利用業務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續採用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面繼續外派教師參加各級教科研骨幹培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學校科研室藉助網絡及報刊雜誌，學習教育科研的理論知識，談體會。3月x日，邀請市教研員王紅教師，區教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。

二、加強教研、科研整合，落實研究過程。

本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自我的教育教學行爲，創立與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《國小生自主學習本事的培養的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成爲教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程，因爲這是一個教師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。

1、每位課題組教師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題並提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法，把研究成果作爲一筆寶貴的智慧資源，並收集、整理成豐富的文本資料。

2、紮實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改善課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有佈置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關注、適時指導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯繫，使其規範化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：

A、學期初根據實驗方案的設計，分解本學期應完成的實驗目標，結合教材資料，制定課題研究學期計劃，明確一學期課題研究的主要資料和實施方法。

B、根據學期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學期上好一節課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月分別安排不一樣學年的教師開展課題課展示活動，其間涌現了個別年輕優秀教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。

C、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。

D、學期末根據課題研究的實施情景，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經取得的成果，展望下階段的實驗設想。

三、重視成果總結，提高科研品位。

1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自我的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫必須數量且有較高質量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步構成自我的理論認識結構。本學年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的徵集。

2、認真開展優秀論文的選送活動。對於上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發表和獲獎率繼續上升。

四、規範科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導，重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實施。

2、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。

篇18：科研總結

以科研爲先導，實施科研興教，科研興校，是教育改革與發展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，確立“教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念，紮紮實實開展工作。

在全校教師的共同努力下，經過“抓培訓學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結”促進課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發展，對提高我校教師素質，促進教學質量的穩步提升起了促進作用。現將幾項主要工作做簡要總結。

一、抓好教研活動，促進學校全面發展

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，以讀書自悟、集中學習與小組交流相結合、請進來走出去、隨堂聽課、評課研討等爲基本形式的校本教研製度，並經過教學觀摩、教學反思、經驗交流、教師上研討課、評課，評選優秀教學設計和評選優秀說課稿等活動，爲教師參與校本教研創設平臺、創造條件。

充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，紮實有效地開展了教研活動。各個科組長在科研主任的帶領下針對學校實際情景，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定資料。活動形式多樣，資料豐富，注重實效。本學期，我校教研活動真正做到了以校爲本，以人爲本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，本學期，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中，語文組5人，數學組4人，圖音體組5人，綜合組1人。教師把注意力和創造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優化教學過程，提高課堂教學效率。

二、加強校本培訓，不斷提高教師素質

把課標解讀、教材疏通和專業技能培訓作爲重點，組織全體教師參加培訓活動，進取探索培訓工作的新思路、新方法。本學期我們在對前面教學總結反思的基礎上，以教學設計爲我校教學診斷的主要途徑，強調教師間的合作，使教師在做中學，在實踐中領悟，使教師走上學習中研討，實踐中總結，總結中

提高的成長過程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，自覺投身到新課程的改革中，並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自我的實際狀況，制定出階段性學習、努力的目標，提出具體的實施步驟，在自學自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並在教研組中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自我，又分享了別人成長的經驗，提高了自我反思本事，自覺調合教與學的行爲，到達提高課堂教學效能的目標。

我校把校本研修與教師崗位大練兵結合起來，針對“缺什麼，補什麼”開展集中培訓活動共計6次。其中，現代技術培訓1次、簡筆畫1次、使用掃描儀1次、使用投影機1次、課件製作培訓2次。這些活動的開展，有力地促進了教師教學水平的提高。針對我校教師老齡化的特點，學校在對製作課件的操作上採取“導師帶學徒”的形式進行培訓，經過“傳、幫和帶”大部分教師會製作簡單的課件了。

其次，本學期，我校共有25位教師參加廣西農村西部培訓骨幹教師——“國培計劃”培訓，全部合格。經過網上聽名師講座、講課，互動交流研討，教育論壇中發帖子，網上答題、網上評論(包括專家交流)等活動，就會收穫那一段的學習歷程。尤其以校本研修相結合的“磨課活動”，更是讓參加國培的教師體驗到團體的智慧，從提交教案到修改教案，從觀課活動到評課、評課量表的填寫，都讓教師們真切的感受到“同課異構”的優越性，爲一線教師供給了一個互相學習、分享經驗、專業成長的有效平臺。

同時，“磨課活動”聚集了團體的智慧，引領教師在交流中提升學科素質，在探討中達成教學共識，在教學實踐中展示教學個性。隨着國培遠程培訓的學習進入尾聲，大家把在學習中得到的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的教育教學工作。大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛鍊。

本學期，我校共外出培訓學習38人次，其中，語文組16人次;數學組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術1人次。外出學習的教師，沒有忘卻自我肩上的任務，在感慨人家先進經驗的時候，總會或多或少採取拿來的主義，把他們的好做法用於教育教學中，盡力做到學我所用、學與致用。

三、加強業務學習，提高課改水平

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。本學期科研處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們採用團體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校的遠程教育資源，學習現代化教學理論，先進的教育教學方法，教學模式。我們組織教師深入學習《國小教師專業標準(試行)》領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。同時解讀課程標準，細化課程標準，真正提高課堂教學時效性。

四、構建平臺開展課題研究

教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，所以，我們以課堂爲平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，進取開展研究活動。本學期立着開展課題研究活動，確定研究主題，精心編寫校本教材，認真施教。

本學期，我校共有27位教師參加全國“創新杯”教育教學論文和課件大賽評比活動，其中，教育教學論文17篇;教學設計3篇;課件製作7份。吳彬、楊彩芬教師撰寫有價值的論文，多人獲得一、二等獎。使課題研究真正體此刻教學中。

五、抓好常規使研究規範

爲使廣大教師能堅持進取的情緒狀態，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流、組織教師理論聯繫實際，撰寫有質量的論文，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。

六、存在問題

1.教師的教科研認識還要進一步提高，仍存在“只埋頭拉車，不擡頭看路”的現象;課題研究的資料積累工作繼續需要改善，。

2.綜合實踐方面，由於教師教育觀念方面沒有及時轉變，所以需要在今後進一步加強;規範課題管理，努力提高教師科研本事;注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。

七.改正措施

1.進一步喚醒教師個體的科研意識，進取創設濃厚的教學研究氛圍，促使轉變，讓反思和研究成爲一種自覺。

2.在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優秀的高質量的教學設計，逐步改革無效教案。

3.還是要增強教師的業務學習，以此爲基礎逐步提升綜合素養。

4.爭取讓平時的教研活動實現月月公示，及時總結，讓教師關注課題的研究和發展。

由於我校的教科研工作基礎較薄弱，不可能一蹴而就，可是，我校的教科研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今後我們僅有腳踏實地，步步爲營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

篇19：科研總結

在過去的一年中，學校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更爲工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創新的思路，強烈的爭先意識，紮實的工作作風，深入開展各項科研工作。現將教育科研工作總結如下：

一、加強引導，紮實開展業務學習。

教師業務學習主要圍繞課題研究爲中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。採用集中和分散相結合的方式開展理論學習。在學習中，我們能充分利用學校的網絡資源、信息傳輸、名家引領等爲廣大教師供給了學習、交流、切磋的機會和舞臺，引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題，感受到學習的重要，交流的價值，學校內構成了濃厚的研究氛圍。

二、抓好立項課題的階段管理。

結合我校實際情景，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動後及時總結。並建立了如下的教科研管理網絡：教科室—課題組—課題負責人—骨幹教師。組織的完善，爲我校構成教科研工作的中堅力量成爲可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構建多元開放的課堂”已做好結題工作，區級課題《種植園課程資源的開發和利用》也順利經過中期考評。

三、抓好科研與教學的整合。

教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學習—活動—研討—總結五個環節。各個課題組都制定切實可行研究計劃，並按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。

四、創設人性化環境

1、教師歡樂書吧

我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”彙集了全校教師喜歡的書報：有教育教學專業書籍;有市面上的暢銷書;有深受大衆喜愛的報刊、雜誌那裏，隨處可見教師們活躍而專注的身影高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“歡樂書吧”是一方組織教研、放鬆心靈的淨土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠佈公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“聖地”。

2、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學校教育教學動態和教師教科研成果的內部刊物，文質典雅、構思精美，版面簡潔。校刊的修改出版過程成爲了開展校本培訓的重要過程，也爲教師供給了一個展示教科研成果的良好平臺，成爲開展校本培訓工作的重要載體，有效地激發了教師參與教育教學研究的進取性。每期校報均爲教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

五、完善並落實教科研獎勵機制。

爲進一步規範教科研管理，構成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定並完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的進取性。

八、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。

我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得提高的同時，我們也清醒地認識到自我工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。儘管很大一批教師已行動起來，並在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在必須的應付傾向。

2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發表的論文極爲短缺，相當一部分論文爲“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好地與課堂教學研究結合起來，應更好地體現教育科研爲學校、教師、學生的發展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力構成貼合現代教育理念，不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考覈還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有着全體教師的進取參與與支持，學校的教育科研工作，就必須會在現有基礎上，有新的提高，新的發展。

只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高;從實抓調研，求深入;從新抓思路，求發展;從創抓重點，求突破，規範教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就必須能開創一個嶄新的局面，東明國小校的教師與孩子們就必須能打造起自我的品牌。

篇20：科研總結

時光飛逝，不知不覺間工作已經近一年了。我十分感激醫院給了我這個成長的平臺，讓我在不斷的磨練中慢慢的提升自我的本事和素質。在過去的日子裏，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，經過自我的努力，在工作過程中學到了很多科研方面的知識，並且吸取了不少工作經驗，已經從開始對科研管理的懵懵懂懂到此刻的能熟練處理各項事務。

從開始工作起，我就給自我定下了規定，每一天要堅持學習，無論是思想工作方面還是專業以及生活愛好，我都堅持每一天抽出必須的時間完善自我。所以，在這將近一年的時間中，每一天我都過得很充實。

由於機遇較好，這一年時間裏我有幸參加了醫院幾項重要的學術會議，首先是20xx年8月份召開的**省腫瘤大會，其次是同年10月份召開的**省內科學年會，在這兩次會議中，我充分發揮自我的優勢及特長，很好的完成了領導交給的任務。

在科研辦公室，最重要的便是科研項目的申報和管理。首先迎來的是**省中醫藥管理局的獎勵申報和立項，整個的申報和立項程序蕪雜而繁瑣，經過細心和專注的鑽研，最終能夠完整的幫忙醫院的科研人員申報。在此過程中我結合自我的專業優勢，在立項過程中應用流行病學與衛生統計學的知識，爲項目的質量把關，並幫忙提升科研項目的實力水平。

【小編簡評】

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