中心學校教研室教育科研工作總結

中心學校教研室教育科研工作總結

2018-2019學年金牛鎮中心學校始終堅持以科學發展觀統攬教研工作，走內涵發展之路，以科研爲先導，以提高教育教學質量爲中心，以課題帶動爲抓手，以教研活動爲載體，以教學改革創新爲突破口，深化課程改革，細化教學管理，紮實推進素質教育，圍繞“教育教學質量”這個核心，突出“課堂、規範、質量、發展”四個主題，繼續深入開展教學改革，深化基礎教育教學研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，充分發揮金牛鎮的示範和帶頭作用，爲全縣教育更好更快地發展作出應有的貢獻。爲更好地促進全鎮教育、教學、教研工作，現就2018-2019學年工作總結如下：

一、明確目標，落實責任。

1、學年之初各中國小在中心校教研室的指導和安排下，認真分析前幾年會考及非畢業班考試情況的基礎上，根據學校實際及時制定了學校工作計劃、教研工作計劃、薄弱學科改善計劃、後進生轉換計劃等一系列計劃，九年級專門制定了本學年的備考計劃。全鎮教師工作目標明確、任務具體、充滿信心，形成了良好的備考工作格局。

2、加強督查，狠抓落實。一學年以來，中心校以教育局責任督學區爲契機，成立了以中心校校長爲組長的責任督查組，定時不定時深入學校督促檢查學校各項工作，大到學校工作計劃、教研安排、安全工作、師訓工作、後進生轉化、薄弱學科輔導、教師常規管理；細到學生的一日常規、學習常規、就餐習慣、衛生習慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心校總是爲學校和教師提供服務，爲學校發展注入動力和活力。

3、強化措施，確保實效。一學年以來我鎮充分發揮中心校教科室和各學校校長組織、指導、服務功能以及學校年級組、備課組、教研組在備考工作中的作用，全面抓實備考工作，抓實抓牢常規工作，針對不同學校的具體狀況認真分析，組織教師做好以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮中國小教研組長、中學教學副校長、國小教務主任培訓（校本教研、一案三單的製作、評議）；聽取各校班子成員彙報新學年各項工作的規劃及實施計劃；全鎮中國小開展青藍工程，充分發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用，完成教育法律法規及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示範課，進行數字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中國小理想課堂展示初賽，在全鎮範圍內做好行政診斷工作，及時發現並解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長彙報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行國小階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，覈實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理並對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中國小教師構成的專家團隊在全縣範圍內進行送教下鄉工作。5、2019年3月組織會考備考工作會及非畢業班備考思路，聽取各校校長、教務主任、教研組長彙報，研究備考工作。配合縣教育局進修學校在全縣範圍內進行送教下鄉工作；4月成功組織體育會考。5月組織好兩次會考模擬測試，及時做好模擬測試質量分析，及時調整備考思路及策略，制定對應的迎考措施；6、6月做好畢業班的查缺補漏、穩定學生情緒工作；做好非畢業班的複習迎考工作，及時進行縱向和橫向比較，召開專題會議，提出切實可行的措施，調整複習策略；抓實“推尖、促中、轉後”工作，努力提高各科目的平均分和合格率。

4、改進教法、指導學法、研究考法，優化教學過程。在備考工作中，堅持學法指導與改進教法同步、集中指導與平時訓練相結合、學法指導與心理疏導相結合、研究考法與正確掌握應試技巧相結合等。

5、高度重視學生學習動機的培養與激發。切實加強學生心理健康疏導，優化學生的心理品質。通過個別談話、班會、家長會、專家心裏輔導、迎考誓師大會等活動，引導學生辯證地看待模擬考試成績，提升學生學習信心，給學生不斷進取的勇氣。臨考前一個月是學生的“複習求知高原期”，教師要再幫一把、再送一程，查缺補漏，對症下藥，既治本又治標，一如既往，把正常的教育教學活動堅持到大考前一天。

6、排除干擾因素，創建優良環境。學校會同建設、環保、公安、衛生等部門對學校周圍的環境進行綜合治理，努力排除了各種干擾因素；充分利用好宣傳陣地，辦好黑板報、宣傳欄，努力創建一個健康、和諧的校園環境；班主任認真負責，做好班級管理工作，形成良好的班風、學風，爲學生提供和諧、勤奮、拼搏的班級備考環境；學校領導、任課教師和家長溝通，營造了齊抓共管的工作局面。教師關注學生的心理健康，關愛學生，尊重學生，以愛施教，從嚴治教。合理有序地安排好學生的文體活動，豐富活動內容，改進活動方式，讓學生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動活潑的環境中得到更好的發展。

7、深入推進課改工作。結合我鎮近兩年的教育科研改革，教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高，絕大多數教師已經能夠按照中心學校教科研室的要求展開教育教學活動，藉此契機進一步深化課堂改革已是水到渠成，通過改革激發學生學習自覺性、自主性，以期全鎮的教育教學質量有一個質的飛躍。現金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見成效，其成功經驗已在全鎮甚至全縣範圍內逐步推廣。

8、大力推進中國小素質教育管理與評價平臺的使用。在總結歷年使用管理平臺的基礎上，及時對全鎮中國小的使用情況進行會診，推廣金牛一中，金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經驗，一學年來全鎮中國小在數字化信息技術管理平臺的使用上向前邁出了一大步，有力推動了全鎮中國小教育教學的發展，提升了教育教學質量。

9、注重教師專業成長，提升教師素質，如期高質量完成各級培訓工作。

10、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們儘快融入新環境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

    二、重視教學常規管理，規範教師教學行爲

教師制定教學計劃、備課、上課、輔導、改業、考覈、研討、反思總結是教師教學常規的各個環節，它不僅是搞好教育教學工作的基礎，而且是促進教師專業發展的重要內容，它歷來是教學管理的核心。中心校各位領導、教研員多次深入學校聽課評課，平均每人聽課60節以上；查看有關材料，與教師和學校領導座談，分析教師執行教學常規情況，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，進一步規範教師的教學行爲，促進教師提高教學效益。中心學校進行了三次教師常規檢查；充分發揮遠程教育資源的作用，努力使現代教育技術與學科教學整合。改進教學方法，優化教學過程，減輕學生過重課業負擔，提高教學質量。

三、鞏固、提升義務教育均衡發展成果。

   1、全面推進校園文化建設，積極營造校園文化氛圍，創建優良的育人環境；2、規範功能室的管理、使用，建立科學規範的使用、評價制度；3、加強功能室工作人員的培訓、管理、評價。制定全鎮統一的培訓、管理、評價制度，鞏固義務教育均衡發展的成果。

四、主要工作

1、未雨綢繆，提前做好統籌工作。學年國中心校擬定了2018-2019學年教研工作行事曆。主要抓實了以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮中國小教研組長、中學教學副校長、國小教務主任培訓（校本教研、一案三單的製作、評議）；聽取各校班子成員彙報新學年各項工作的規劃及實施計劃；全鎮中國小開展青藍工程，充分發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用，完成教育法律法規及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示範課，進行數字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中國小理想課堂展示初賽，在全鎮範圍內做好行政診斷工作，及時發現並解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長彙報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行國小階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，覈實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理並對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中國小教師構成的專家團隊在全縣範圍內進行送教下鄉工作......

2、爲促進教師的專業成長。積極採用有效的研修方式，引領、促進教師新的教學理念的養成，採取有效的方式，構建教師專業成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優秀教師評選、優質課評選等多種活動，來促進教師的專業成長，發揮優秀教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。

3、2018年9月7日，金牛鎮中心學校教科室在金牛二中對18所中國小教學副校長、教務主任、教研組長培訓。

4、積極參加上級教研活動，開闊教師視野。

5、組織常規教學研討活動，學習推廣教學經驗，按照“走出去，請進來”的原則，中心校組織教研員採取“自我反思、同伴互助、專業引領”的校本教研行爲方式，經常深入課堂，認真聽課，課後與教師座談交流，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，探討教學實質，明確教學目標，把握重點難點，改進教學方法，優化教學過程，營造民主平等和諧的教研氛圍，充分發揮課堂主渠道作用，努力提高課堂教學效益。

6、加強課堂教學改革的研究。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構建有效課堂，讓有效教學成爲教師的自覺行爲，促進有效教學的生成。針對課堂教學中出現的問題進行科學系列調研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經驗，切實推進課堂改革。

7、嚴把教科書徵訂法規政策，做好免費教科書的驗收工作。嚴格執行國家、省州縣教科書徵訂政策法規，完成全縣中國小教材的審定、管理、使用和建設任務，做好免費教科書的驗收工作和資料上報工作，嚴禁非法出版物進入校園。

8、開展實施名師建設工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮優秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓活動，做好名師引領示範工作，培養教壇新秀，充分發揮 “名師”效應。

9、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們儘快融入新環境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

10、進一步落實教育信息化，推動教育現代化。各校已經配備電子白板，進一步落實農遠工程“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求，努力實現遠程教育資源與學科的整合，爲教育的現代化和標準化學校建設作出貢獻。

11、進一步加大語言文字法律法規宣傳力度，加強學校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規範化示範校的創建力度，配合縣教研室加大語言文字工作力度，開展語言文字規範化示範單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務工作。

12、加強實踐教學。充分發揮實驗儀器、藥品、圖書的功能，加大對實踐教學的研究，提高理科教學質量，提升閱讀能力和寫作水平。                             

以上這些成績的取得，離不開局領導關心支持，離不開各位校長、教研員和廣大教師的辛勤勞動。在新的學年裏，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研製度化,網絡教研常規化。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我鎮的教研工作形成自己的特色，走出適合我鎮實際教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

金牛鎮中心學校教研室   

二〇一九年七月