教育質量工作總結多篇

教育質量工作總結篇1

根據省政府教育督導團部署，在區教育局督導室的領導下，我校積極組織落實義務教育均衡發展狀況監測工作，向廣大教師宣傳其重要性，並將具體工作細化，分解到各部門，責任到人，確保統計數據準確、真實、可靠、完整，努力完成區義務教育均衡發展狀況監測任務。現總結如下：

一、健全組織，落實責任

學校高度重視該項工作，成立由校長負責、各部門協作的監測工作領導小組，負責組織、協調和部署監測數據的收集、整理工作，明確分工，責任到人，確保數據得以及時、準確收集。

二、學習領會，積極宣傳

1、以行政例會爲平臺，組織全體班子成員學習省義務教育均衡發展狀況監測工作業務培訓班的會議精神和省教育廳總督學李明陽同志的重要講話，領會省政府、省教育廳關於義務教育均衡發展狀況監測工作的重要意義，從思想上引起高度重視。

2、組織召開義務教育均衡發展狀況監測工作專題會議，具體學習《廬陽區義務教育均衡發展狀況監測工作業務培訓》會議精神，消化各項指標的填寫方法，分解填寫任務，擬定工作思路和時間進度表，保障監測數據按時上報。

3、召開全體教師會議，宣傳義務教育均衡發展狀況監測工作的重要意義和具體監測內容，佈置數據採集方法，全員發動，全員參與蒐集各項數據，並按進度表及時上報分管部門，由部門領導審覈，確保數據準確。

三、分析數據，自我督察

我區作爲安徽省20個監測樣本之一，對教育未來發展有着積極的促進意義。鑑於本次數據收集完整，可信度高的特點，我校針對收集來的數據，從學校層面進行分析，重點關注教師專業發展、教師職稱評聘、經費保障等方面的.焦點問題，結合“十二五”教育規劃，對問題進行了深層次的思考和探索，從而完善學校關於教師專業發展、績效考評等方面的制度，努力打造持續科學發展的和諧校園。

學校將以義務教育均衡發展狀況監測爲契機，強化服務意識，完善教育管理制度，不斷提升廣大教師的專業素養，爲孩子提供豐富活動平臺，促進學生素質的全方位發展，爲“xx強區，教育首善”而不斷努力，爲義務教育均衡發展而竭心盡力。

教育質量工作總結篇2

一個學期的工作已經結束，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方面談談自我的工作。

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。爲了讓學生掌握的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的進取性。一切從學生出發，使學生成爲學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。所以，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在不斷提倡課程改革的今日，我着力於培養學生的創新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法，並在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠爲前提，要做到嚴中有愛。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶着一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有着密切的關係，二者缺一不可。家長的理解與支持對於我們工作的開展和進行有着必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會進取取得聯繫，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關係更加和諧融洽。爲共同的目標去努力。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教育質量工作總結篇3

國小班主任異常是一年級的班主任，是一個複合性主角。當孩子們需要關心愛護時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫忙他改正。於是，我認爲班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成爲合格人才，班主任起着關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情景。現將工作總結如下：

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行爲習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

三、具體要求，指導到位

心理學研究證明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我認爲，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因爲他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示範帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有着一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自我做到，並且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講禮貌守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，儘可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，並且學生因爲受了批評，注意力長時間集中在自我的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情景，我採取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和回到的機會，之後教師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在於教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當教師的都明白，在每個班裏，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;

總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，異常是國小低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但國小低年級又是學生剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，國小低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自我充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，必須會到達令人滿意的效果。

教育質量工作總結篇4

慶陽市寧縣盤克鎮閆溝國小是國家義務教育質量監測樣本校之一，擔任了20xx年國家教育部下達的義務教育監測工作。這次義務教育質量監測工作，在各級領導的大力指導下，我校順利地完成了20xx年全國義務教育階段學生數學和體育與健康狀況的各項監測工作。

回顧這次全國義務教育質量監測工作，我們認爲有以下幾個方面的工作值得總結。

一、做好宣傳工作

接受任務之初，我們就深深地意識到實施國家義務教育質量監測是落實素質教育的一項戰略舉措，是建設人力資源強國的一項奠基工程，是提高國家競爭力的迫切需要。這是因爲國家義務教育的質量狀況直接決定了一個國家未來的人才素質，通過質量監測，準確把握義務教育發展的規律，爲建設人力資源強國奠定堅實義務。

通過學習我們認識到我國教育事業發展取得了巨大的成就。義務教育的基本普及，職業教育的巨大發展，高等教育的大衆化程度，使我們實現了從人口大國向人力資源大國過渡的歷史性轉變，並開始向人力資源強國進軍。站在新的歷史起點上，面向現代化，面向世界，面向未來，“優先發展教育、建設人力資源強國”的戰略目標，這既是時代賦予我們的偉大使命，也是新時期對教育工作提出的更高要求。但在目前，全面實施素質教育面臨諸多困難和挑戰，特別是社會經濟文化多種因素綜合形成了強大的升學競爭壓力，很多地方以升學率作爲評價學生、教師、學校的主要標準。這樣，片面追求升學率的傾向愈演愈烈，違背了教育方針，違背了教育規律，違背了素質教育的要求，必須採取切實措施加以改變。因此，建立健全具有中國特色的義務教育質量保障體系勢在必行。首先，要建立以素質教育理念爲核心的義務教育質量標準。第二，要建立義務教育質量監測體系。第三，改革和完善義務教育質量督導與評價制度。

基於上述思想認識，我們充分利用黑板報，宣傳欄，主題班會，廣播站等途徑，廣泛宣傳國家義務教育質量監測工作的重要意義，特別是結合教育督導工作以及義務教育工作實際來理解這項工作對我校義務教育發展所起的重要作用。我們先後召開了三次全體教師動員大會，主要傳達國家義務教育質量監測工作文件精神；觀看監測中心提供的專題片，分析我校義務教育質量現狀，責任到人，提高思想認識，牢記工作職責，熟悉測試業務，掌握操作要領，確保真正圓滿完成工作任務。

二、深入紮實地開展義務教育質量監測工作

我校被教育部義務教育質量監測中心確定爲樣本學校，標誌着我校義務教育質量監測工作開始啓動，面對這樣一項光榮而又艱鉅的重要任務，我們以求真務實的態度創造性地開展工作，積極探索，認真研究，發現規律，破解難題。在組織領導、人員安排方面，我們都採取強有力的措施，確保高起點、高水平的精心組織與實施，保證了監測的真實性和客觀性。

第一、組織領導。根據實際，成立了領導機構和工作領導小組。並制定了周密的監測工作實施方案。工作方案規定了各組工作內容、工作職責、工作要求，並對整個監測作出了具體的工作日程安排。

第二、責任落實。按照上級要求，我們象大學聯考一樣抓考風考紀建設，抓各個崗位的責任落實，明確具體責任，各個工作組及考務工作人員依據監測中心提供的相關規定一一定位，對號入座，確保了各個崗位的職責落實。

第三、業務指導。此次監測，我們經過了專門培訓，接受了專業人員指導才能不出錯誤。培訓會使我校監測工作人員，進一步提高了思想認識，明確了工作職責，掌握了業務技能，增強了工作信心。經過各級領導的政策和業務指導，特別教育部門的精心謀劃，周密組織，使我校的監測工作緊張而有序地進行。

第四、協同運作。這次質量監測工作涉及我校五年級全體學生數學和體育與健康狀況測試，根據工作任務和對象進行分工合作，協同作戰，統一指揮，從而實現了我校的監測工作步調一致，優質高效。

第五、安全圓滿。有效的組織管理，嚴密的工作程序，是做好監測工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開啓、封裝、發送等環節，嚴格按照國家監測中心的操作規程辦理。認真履行各種交接手續，確保了國家監測中心試卷和我校監測數據安全。雖然國家監測中心在我校五年級最終抽取的只有20名學生，數量不是很多，比例不是很大，但組織工作同樣紛繁複雜。根據我校存在的問題，我們未雨綢繆，自上至下提前作好了各種應急預案，應對一切可能發生的安全事故。正是由於考慮周密，控防得當，我校的監測工作安全事故爲零，一切工作順利圓滿。

三、充分發揮義務教育質量監測管理的引領作用

這次監測的對象涉及的人員有校長、數學教師、體育教師、班主任、學生等。通過監測工作的組織和管理，可以鍛鍊我們的`組織能力，提高我們的管理水平。

教育質量工作總結篇5

五原縣被確定爲20xx年國家義務教育質量監測樣本縣，四所國中學校、十四所國小被確定爲樣本校，被抽取樣本學生599人，實際參加數學測試和相關因素問答的595人，參加體育測試的578人；參加問卷填答的校長18人，班主任93人，數學教師56人，體育教師32人。依據《20xx年國家義務教育質量監測內蒙古自治區監測工作實施方案》、《20xx年國家義務教育質量監測組織工作手冊》、《20xx年國家義務教育質量監測現場操作手冊》、《20xx年國家義務教育質量監測抽樣系統操作手冊》和內蒙古自治區義務教育質量監測培訓會議精神，精心安排部署，認真組織實施，圓滿完成了監測任務。現將具體工作總結如下。

一、周密部署、精心安排

（一）組織工作到位

1.20xx年4月22日接到我縣被確定爲20xx年國家義務教育質量監測樣本縣通知後，4月23日教育局下發了《關於做好迎接國家教育質量監測有關工作的通知》，對監測工作進行了初步安排部署，並下發了相關文件資料，4月24日教育局召開黨委會，研究成立監測工作組織機構、制定實施細則等相關事宜。

2.5月8日，政府辦下發了《五原縣20xx年國家義務教育質量監測實施方案》，成立了政府分管縣長爲組長，教育局局長、政府辦副主任爲副組長，保密局、衛生局、食藥局、行政執法局、交警大隊、供電局、公安局、政府教育督導室、教育局領導班子全體成員、各樣本校校長爲成員的義務教育質量監測領導小組，加強了對義務教育質量監測的組織領導和協作機制建設。義務教育質量監測領導小組辦公室設在教育局，辦公室主任由政協副主席、教育局局長尚曉龍擔任，辦公室下設實施組、保密組、聯絡組、信息報送組、保衛組、後勤保障組。各樣本校依據《五原縣20xx年國家義務教育質量監測實施方案》，制定本校的實施細則，成立了相應的組織機構。

3.按照《20xx年國家義務教育質量監測組織工作手冊》有關要求，精心安排測試工作人員，我縣共安排現場測試工作人員312人，其他工作人員41人。

4.全縣統一標準、統一規格製作了宣傳橫幅、現場測試辦公室門籤、保密文件櫃標籤、測試教室門籤以及測試學生座籤等，設置並公佈了社會監督專線。

（二）動員、宣傳、培訓工作到位

五原縣實施工作領導小組先後組織6次集中培訓。

1.5月4日召開了全縣義務教育質量監測動員會，參加會議的人員有：教育局領導班子成員、各股室長、政府教育督導室全體成員、責任督學及樣本學校校長、副校長、信息員、非樣本校校長。動員會由政府教育督導室主任田福栓同志主持。會上，縣政協副主席、教育局長尚曉龍作了動員講話，教育局副局長崔誠宣讀了《內蒙古自治區五原縣義務教育質量監測實施細則》（初稿），就做好五原縣義務教育質量監測工作進行了安排部署。政府教育督導室主任田福栓就義務教育質量監測組織工作有關事宜進行了解讀說明，強調了義務教育質量監測的主要工作和時間節點。教育局教育管理辦主任屈虎明輔導了義務教育質量監測抽樣系統工作流程，強調了信息上報有關工作。

2.5月20日上午在第五中學多媒體會議室召開了全縣義務教育質量監測培訓會。參會人員有：20xx年國家義務教育質量監測五原縣教育局領導小組成員；政府教育督導室專職督學和全體責任督學；教研室全體人員；18所樣本校的校長、分管教學的副校長、司時員、保密員及全體測試人員。會議由教育局副局長崔誠主持。培訓會上，教研室主任秦慧珍解讀了20xx年國家義務教育質量監測工作人員職責並進行了工作程序培訓，組織觀看了《國家義務教育質量監測宣傳視頻》、《20xx年國家義務教育質量監測數學測試現場操作程序視頻》、《20xx年國家義務教育質量監測體育現場測試操作程序視頻》。縣政府教育督導室主任田福栓強調了20xx年國家義務教育質量監測重點環節工作及應急事件處置辦法縣政協副主席、教育局局長尚曉龍進一步明確了國家開展義務教育質量監測的目的、意義，強調了相關工作紀律和要求。。

3.5月28日召開了校長工作會議，對25日至27日領導小組檢查各樣本校中發現的問題進行了強調，對下一步工作進行了安排和部署。

4.6月xx日，召開了質量監測考務工作會議，各監測點校長、教學副校長、責任督學參加了會議。會上教育督導室主任田福栓就前期準備中存在的問題進行了反饋，並提出整改意見。對各種可能出現的情況進行了預設，並明確提出解決辦法，對宣傳氛圍的營造、各類監測室的選定、安全保衛等工作做了細緻的安排，要求各樣本校對學生的檢錄、應對意外事件的發生進行提前演練。對監測點各類工作人員職責予以明確和強化，嚴防在監測試過程中出現違規違紀事件的發生。

5.5月18日和6月8日，督導室對責任督學進行了集中培訓，強化了責任督學的責任意識，提高督查水平。

6.各樣本校採取分散和集中培訓相結合的方式，對測試工作人員進行規範培訓，其中集中培訓不少於3次，6月17日，各樣本校組織測試人員進行了考前工作培訓。各樣本校採用懸掛宣傳標語、校信通、觀看宣傳視頻等多種形式，對國家義務教育質量監測工作進行宣傳。

（三）信息上報及時準確

按照《20xx年國家義務教育質量監測抽樣系統操作手冊》，及時準確上報了學校、教師和學生信息。4月27日我縣上報了所有義務教育學校信息。4月29日我縣有18所學校被抽樣爲義務教育質量監測樣本校，我縣進行了抽樣結果確認。5月4日，我縣向各樣本校下發了監測點編碼和登錄賬號，5月11日18所樣本校均完成了學生信息和教師信息上報工作，教育局審覈學校上報的相關信息後，於5月12日提交。

（四）檢查指導工作到位

1.五原縣政府教育督導室先後下發了4個文件，對質量監測組織工作、監測工具接送和現場操作工作進行了認真細緻地安排部署，並按照時間節點和工作任務要求，組織專職督學和責任督學多次深入樣本校檢查指導。

2.6月4-5日，市政府教育督導室秦建軍主任一行深入我縣對各樣本校的準備工作情況進行檢查指導，並進行了意見反饋。

3.6月9-11日，內蒙古自治區督導評估中心郭天祥主任、孫梅老師、市政府督學任保華一行對五原縣測試工具保密情況和各樣本校的準備工作進行了專項檢查，並進行了現場指導。

4.6月xx日各責任督學深入各樣本校對測前準備工作進行了全面排查；區、市兩級巡視員監測前三天來到我縣，對所有樣本校的準備工作進行了現場指導。

（五）保密工作到位

6月8日監測工具到達我縣後，及時送到縣委機要室進行保管，在縣委機要室保管期間，嚴格履行出入庫登記手續和值班交接手續，6月18日監測工具專車接送到樣本校後，採用保密櫃雙人雙鎖管理，嚴格履行出入庫登記管理。

二、嚴密組織、有序推進

1.測試當天，爲保證監測工具的保密性和測試工作順利進行，我們對監測工具領取時間、人員、車輛進行了科學安排，領取時間從早上6點開始，7點結束，按照路程遠近分四批進行領取，領取人員爲責任督學、校長和保密員，領取監測工具包的整個過程是在區、市兩級巡視員的全程監督下進行，無違紀違規現象發生。

2.6月18號測試當天，學校在試卷的接收、保管、開啓、封裝等環節和監測過程，嚴格按照國家監測流程進行操作，所有樣本校測試工作安全、順利、規範，沒有發生安全事故、應急事件、泄密事件。

3.爲了及時掌握各學校測試過程的基本信息，要求各學校在監測工具安全到達學校入學校保密櫃，上下午的監測工作結束、監測工具安全送達機要局後的四個節點，向領導小組彙報。

4.爲了保證監測工作順利進行，在區市兩級巡視的同時，政府副縣長包巍，政協副主席、教育局局長尚曉龍親臨學校檢查指導，教育局同時派出四個巡視組，對所有的樣本校都進行了檢查，沒有違規違紀現象發生。

5.6月18日下午測試結束後，各樣本校專人專車將監測工具送到縣委機要室。6月19日早九點，在區市兩級巡視員監督下，專人專車從縣委機要室將監測工具送到機要郵局，完成了監測工具郵寄工作。

三、注重細節、彰顯特色

1.政府重視，協調有力

政府副縣長包巍同志親自組織召開有關部門協調會，明確各部門在教育質量監測過程中的職責，安保人員由公安局統一配備，醫護人員由衛生局統一配備，保障了監測工作的安全。測試前一天和測試當天，包縣長親臨現場指導工作。

2.教育局組織有方，安排到位

教育局領導班子成員分別擔任專項工作組組長，參與了監測的整個過程。

3.督導室注重細節，強化指導

動員部署、信息報送、監測點佈置、組織實施等各個環節，督導室都提出了明確具體的要求，並進行了多次跟蹤督查。

4.各樣本校組織嚴密，操作規範

在整個監測工作的實施過程中，各樣本校做到了領導重視，組織協調工作到位，宣傳工作到位，培訓工作到位，訓練工作到位。第三中學準備工作細緻充分，校內集中培訓5次，培訓後對監測工作人員進行了工作職責和操作程序的考試。第二國小利用家長會讓全體家長觀看了《國家義務教育質量監測宣傳視頻》，使全體家長充分認識到國家開展義務教育質量監測的目的意義；利用體育課多次進行xx米折返跑規範訓練，測試中樣本學生取得了較好的成績。瑞峯國小開展校內集中培訓5次，並利用《荷雅校報》、教師會、國旗下講話、校信通等多種形式廣泛宣傳國家開展義務教育質量監測的目的意義、內容程序等。第四國小採取理論培訓與實訓模擬相結合的方法，多次對師生進行規範培訓，並與牧羊海中心校進行了捆綁式模擬訓練。

總之，由於縣政府高度重視，教育局周密佈署，督導室督查指導，學校認真落實，使我縣質量監測工作順利圓滿完成，客觀地反映了五原縣義務教育階段學生的數學和體育健康水平，爲國家教育決策提供真實、有效的數據信息，做出了積極的貢獻。

教育質量工作總結篇6

爲了解我國義務教育質量及均衡發展的狀況，教育部基礎教育質量監測中心於20xx年11月在全國31個省（自治區、直轄市，以下簡稱省）和新疆建設兵團開展了監測。我校四年級共32名學生參加了監測。此次監測工作在縣教育局領導、視導員的指導下，在學校各部門的大力支持和精心組織下，根據要求圓滿完成了此次監測任務。根據質量監測報告及測試數據顯示所有被測試者中，我校所抽取的四年級32名學生中，總體上看學生大多處在良好和及格檔上，學生體質健康的總體狀況較好。

一、學生體質健康的總體狀況

1．學生的身體形態。從抽測的四年級的學生身高、體重計算“標準體重指數”比例看，我校學生的身體形態狀況總體較好，大多數學生屬於正常體重，肥胖學生數明顯低於去年。

2．學生的視力情況。從抽測學生的視力情況看，我校四年級學生視力不良率雖然低於全國，但有上升趨勢。

3．學生的身體機能狀況。從抽測學生的肺活量狀況看，我校四年級學生肺活量的及格率均與全國差異不大，但及格率明顯低於全國均值。

4．學生的身體素質狀況。通過50米、15米折返跑、立定跳遠和握力對學生的身體素質（速度、耐力、彈跳與力量）進行了抽測。通過監測，我校四年級學生身體素質除15米折返跑項目外其他各項指標都完成得較好。

綜合上述數據分析，我校被抽測的四年級學生體質健康總體較好，學生體質健康的合格率爲96．0%，但及格率只佔了75．6%，與全國相比成績不容樂觀。

二、存在問題

1．注意合理膳食，防止營養過剩，杜絕胖墩增加

據測試的數據顯示，我校四年級學生低體重率較高於全國平均值。大多數學生由於偏食，挑食，不注意良好飲食習慣的培養，導致低體重學生人數出現增加趨勢。學生的肥胖率雖然有了下降趨勢，但我們不容忽視。當前，肥胖已經成爲威脅青少年健康的主要問題之一。校裏有那麼多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質生活有了很大的轉變，加上遺傳及營養過剩等綜合性因素，使學生中肥胖者的數量日趨漸增。因爲自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。

2．學校對體育不夠重視，出現“重智育輕體育”的嚴重現象。

抽測數據顯示，部分學生出現明顯的視力下降趨勢。由於體制及評價制度問題，學校存在重文化教育，輕體育教育的現象。特別是由於體育教師配備不足，各年級所開體育課課時量不夠，每週每個年級只開設一節體育課很難滿足學生的鍛鍊時間，導致抽測學生各項指標很難達到測試標準要求。由於體制問題，學校一味追求文化成績，竟然將體育課和課外訓練課佔用。部分學生不良近視率有增加趨勢。特別是高年級“小眼鏡”學生尤爲突出。

3．學生身體機能有待改善

肺活量是反映學生身體機能的重要指標之一，雖然此次抽測學生的肺活量指標情況較好，與全國沒有太大區別，但及格率明顯低於全國。部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好爲主。也有部分監測教師業務不過硬對提供的數據不夠準確。

4．活動減少，體能下降

雖然此次測試學生的身體素質各項指標都高於全國均值。但學生體質健康的提高還有待改善和提高。造成我校部分學校學生體能下降的原因中，現代生活方式對人們的影響佔了不容忽視的地位。人類的勞動及活動大大減少，造成體能下降。由於我校屬於城區學校學生都是獨生子女，生在“飯來張口，衣來伸手”的時代，受父輩的寵愛，就連基本的家務都不願參與，缺乏最基本的活動內容，久而久之，形成一種惰性心理，而且長輩的長期溺愛造成不少學生嬌生慣養，遇到運動量比較大的活動（特別是耐久跑）或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，是造成學生體質下降的原因之一。

5．建立和完善體育課安全保障制度，出臺校園體育課安全法律法規指導性文件，確保教師及學生體育課享有的法律保障措施。

三、整改措施與對策

針對此次學生體質健康質量監測中出現的問題，對今後各校體質健康工作開展作如下整改，並提出一些合理性建議和意見以提高學生的體質健康水平。

1．端正思想、提高認識

從學校領導、教師和學生及家長三個層面端正思想、提高認識，要讓大家都知道這塊工作的重要性和必要性。

2．進一步完善監測機制，努力營造良好的監測氛圍

各校要把體質健康監測工作與實施《體育與健康》的新課程標準相結合，將“健康第一”的指導思想落實到實處，要把精力集中到推進學生經常鍛鍊的環節上，防止和克服測什麼，教什麼，只抓“達標”，不管鍛鍊過程的本末倒置的做法，要把監測的具體項目落實到今後的體育鍛煉課和課外活動中，做到有目的、有計劃的實施。

3．建立健全體質健康監測機制，積極開展陽光體育活動，堅持開展“兩操一課”制度，積極開展和落實課外體育訓練。加大檢查督促力度，促進基礎教育質量監測工作步入新臺階。

4．強化師資隊伍建設，加大資金投入

加強體育設施硬件建設。對陳舊老化、精度不高的測試儀器要及時維修處理，要配足配齊測試器材，確保此項工作的順利開展。

5．減輕過重的課業負擔，確保學生的睡眠時間

進一步深化教學改革，改進教學方法，採取切實措施，減輕學生過重的課業負擔。在繼續落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關規定嚴格控制家庭作業量，確保學生睡眠時間。

6．加強業務培訓學習

加強教師專業素質培訓和業務培訓，不斷提升監測質量。嚴密的程序、規範的操作是實施基礎教育質量監測工作的基本要求，也是確保監測結果有效、科學的關鍵。因此，各學校要把監測工作的重要性灌輸到每一位監測教師心中，並落實到實際行動上。

7．開足開齊體育課

學校要按照上級要求開足開齊體育課，確保學生的身體每天都能得到全面鍛鍊。

8．確保學生每天鍛鍊一小時

堅持開展一年一次大型田徑運動會或體育節，定期舉辦體育單項比賽，充分利用大課間活動時間，開展豐富多彩的體育活動，提升學生體質健康水平。合理開發校本教材研究，努力營造體育鍛煉和諧氛圍。

9．爭取家庭的配合，讓家長監督孩子的鍛鍊

積極動員家長配合學校教育好子女利用週末及假期，加強體育鍛煉，提高身體素質和鍛鍊能力的培養。

10．作爲教師要積極克服職業倦怠，杜絕放羊式教學的發生，認真上好每一節常態課，確保每個學生都能得到基本鍛鍊。

教育質量工作總結篇7

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作爲自我的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自我的教研、教育、教學的本事。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成績指標。此刻將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從團體利益出發，爲搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自我的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自我，親近自我。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對教師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對症下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自我，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了儘快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是經過與學生的交流中瞭解每一位學生的實際情景。如他們的興趣、性格、學習情景、家庭情景等，同時明白了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫忙學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關係更爲密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮鬥目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，教師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式，採取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自我訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績爲基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自我的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自我的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，並向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標爲止。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班團體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我經過各種途徑，鼓勵學生爲班團體的榮譽而共同努力，爲實現自我的目標成績而奮鬥。經過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績最終能到達學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，教師的教導外，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作，除了利用電話與家長聯繫，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了必須的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的提高。