質量教育工作總結多篇

【第1篇】2022年4月保先教育活動工作總結範文(質量技術監督局)

根據市局保持先進性教育活動領導小組的統一部署。我局黨支部在保持先進性教育活動中順利完成了調查摸底，制定方案，思想發動，學習培訓，分析評議，整改提高各階段的任務。由於局黨支部高度重視，全局上下積極努力，使這次教育活動開展的深入紮實，達到了市局對這次活動的要求，取得了實實在在的效果。現將活動情況總結

一、基本情況

1、抓學習培訓，堅持學以致用。

在教育中，我們堅持學習貫穿始終的方針，把開展先進性教育與興起學習“三個代表”重要思想新高潮相結合，緊緊圍繞“三個代表”重要思想的學習，從提高黨員政治素質和理論水平出發，從提高黨員爲民服務意識出發，抓緊抓好學習這個環節。

一是出課題，帶着問題學。爲保證學習效果，在全體黨員中開展了調查問卷活動，提出部分思考題，即：“入黨爲什麼？保持黨的先進性爲什麼？我們現在存在的差距是什麼？應當改進什麼問題？等等，使大家帶着問題，以《保持共產黨員先本資料權屬文祕家園放上鼠標按照提示查看文祕家園進性教育讀本》爲主要教材，邊學邊思，有的放矢，明確目標，並要求每個黨員都寫出心得體會，進行交流討論。同時，還根據市局要求，結合工作實際，讓每個黨員都結合學習，對照標準及表現，找差距、找問題、找不足、定措施，從而更深刻地瞭解了先進性的內涵，找出自身的不足和問題，增強了學習的針對性和實效性。

二是精選教材，結合實際學。除組織學習指定的教育讀本外，還結合質監工作特點，增加了形式多樣的學習教育內容，組織黨員觀看電影《張思德》；請湖北省女子監獄服刑犯人現身說法；參加吳天祥事蹟報告會等。

三是堅持使學習由軟指標變成硬任務。一是領導帶學。局黨支部領導班子成員堅持率先垂範，帶頭參加集中學習。帶頭撰寫學習筆記、心得體會，帶頭參與研討交流，爲其他黨員樹立了榜樣。二是制度保學。對學習時間、形式、內容等做出硬性規定，明確要求每週四爲固定學習時間，並制定了學習計劃，統一配發讀書筆記。總的學習時間達到了40個學時以上，學習了規定的學習篇目。每人記寫學習筆記達到了1萬字，特別是許多離退休老黨員不顧年老體弱，堅持參加學習，發揮了良好的示範、帶動作用。

2、制訂目標，抓好落實，教育活動紮實開展

在全黨開展保持共產黨員先進性教育，是黨中央做出的重大戰略部署。按照市局督導組的要求，我局黨支部結合工作實際，立足正面教育和自我教育，認真組織實施，嚴格按步驟操作，圍繞中心工作，着眼長效機制建設，教育活動達到了預期的目標要求。

一是領導重視，準備充分。分局黨支部領導高度重視，把教育活動工作列入重要議重日程，作爲今年一項重要政治任務來抓。成立領導小組，結合實際制定實施方案和學習安排，主要領導親自抓，積極帶頭，率先垂範，確保教育活動的內容、人員、時間和效果真正落到實處。

二是深入發動，層層動員。按照“提高黨員素質、服務人民羣衆、促進各項工作”的總體要求，層層動員，把思想發動做深做廣。做好了每一價段的動員發動工作。使廣大黨員進一步認清搞好教育活動的重要性和必要性，明確了開展保持共產黨員先進性教育

活動的目標、任務和要求，增強了搞好教育活動的信心和決心。

三是嚴格要求，紮實推進。爲確保教育活動真正落到實處，防止走過場，保證高標準高質量地完成教育活動。我局嚴格實施“三嚴”（即嚴格紀律，嚴格考勤，嚴格制度）和“四有”（即出勤有登記，學習有筆記，個人有筆記，學後有心得）。爲保證參學率，支部要求每位黨員要準時參加，不得無故缺勤。有特殊情況不能參加者，要逐級請假。除集中學習外，還要按規定的時間自學。保證了較高的參學率。

四是認真分析查擺，把問題找準。結合調查摸底的情況，我們找到了存在的五個方面的差距和問題。即：在學習方面，有制度，但缺乏學以致用的有效性，有內容，但缺乏一定的系統性；在思想政治工作方面，工作做了，但不細緻；在工會工作方面，活動搞了，但還不豐富；在執法打假工作方面，還要進一步加強監督管理；在管理工作方面，重執法輕管理，有畏難情緒。

3、泛徵求意見，突出一個“真”字。

我們的黨員把徵求意見作爲增進同羣衆感情，加強與羣衆聯繫，自覺接受羣衆監督的一次好機會，努力創造羣衆暢所欲言的氣氛，拓寬羣衆參與的渠道，敞開大門搞好先進性活動。這次徵集意見的形式主要有：深入企業主動徵求意見；召開各種形式的座談會；公開電話和電子郵箱；設置徵求意見箱等。黨員同志本着“有則改之無則加勉”的態度，對羣衆的意見認真分析，反思，找準並抓住存在的突出問題，增強了針對性。爲搞好分析評議打下了堅實基礎。

4、抓黨性分析，堅持觸及思想，突出一個“嚴”字。

黨性分析是提高黨員思想政治素質、增強整改自覺性的關鍵環節。我們對此高度重視，以“查、擺、議”活動爲載體，搞好黨性分析、民主評議。根據上級要求，就如何搞好黨性分析，寫好黨性分析材料提出明確、具體、詳細的要求，並對每部本資料權屬文祕家園放上鼠標按照提示查看文祕家園分的字數作了原則性的限制和規定，避免找問題“蜻蜓點水”、找原因“隔靴搔癢”。在活動中，堅持了“四項原則”：即自我學習，自我提高爲主的原則；不搞羣衆運動，廣泛走羣衆路線的原則；“三個代表”重要思想貫穿始終的原則；突出先進性和時代特徵的原則。結合自己的崗位職能，把問題找準找實。開展了多個層面的談心活動：主要負責人與每位班子成員、班子成員之間、班子成員與分管科室負責人、支部書記與黨員、黨員之間、黨員與羣衆之間普遍進行了交心談心，誠心誠意聽取了意見。在談心活動中，大家既談工作，也談思想，平等交流，換位溝通；既談成績，也講問題，推心置腹，坦誠相待。通過談心，確實起到溝通思想，促進交流，共同提高的目的。黨性分析材料形成後，將所有黨員的黨性分析材料裝訂成冊，並向全體黨員徵求意見，集體修改，力爭通過幾上幾下的反覆，形成高質量的分析材料。在進行民主評議過程的中，我們堅持了四條指導原則，一是從嚴治黨，無情認定；二是重在教育，有情處置；三是處置個別，警示全員；四是嚴格程序，審慎穩妥，並及時反饋通報。

5、抓整改提高，堅持步步深入，突出一個“促”字。

在整改提高階段，廣大黨員能夠結合評議階段羣衆提出的意見和建議，認真制定和嚴格落實整改措施。對於黨員和黨支部的整改措施，我們嚴格執行審批制度，對於整改措施中問題查找不到位，整改措施不力的要求進行重新制定。整改意見還向羣衆公示，接受羣衆監督。在整改工作中，我們堅持邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改的方針，突出整改工作的針對性、可操作性和實效性，把解決熱點難點問題與解決一般問題相結合；解決近期問題與解決中、長期問題相結合。在整改過程中，注重吸收羣衆提出的意見和建議，做到邊整邊改，推動了各項工作的開展。

二、成績和經驗

（一）知行合一、學以致用，教育活動取得明顯成效

通過在開展保持共產黨員先進性教育活動，使全體黨員得到了一次很好的教育機會，進一步激發了黨員幹部的工作積極性和實幹熱情。具體來說，收穫和提高主要表現在以下四個方面1、真正觸及靈魂，讓大家的思想受到一次洗禮。近些年來，受社會上不正之風的侵蝕，個別黨員幹部對自己降低了標準，放鬆了要求，“關係案”、“人情案”時有發生，對“爲誰掌權，爲誰服務”的根本問題掌握的不夠牢固，個別案件質量不是很高。通過開展活動，我們把以“三個代表”重要思想爲主要內容的先進性教育與純潔思想、主動查找問題結合起來，狠抓學習這個前提，不走過場，注重實效。不斷創新學習方法。即領導帶學，制度保學，宣傳興學，輔導幫學，從領導到一般黨員都能認真學習讀本，一絲苟地學好筆記，真正入腦入心。堅持教育、引導、組織廣大黨員，從對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的歷史繼承和延續上，從理論和實踐的結合上，全面、系統地學習“三個代表”重要思想和xx屆四中全會精神的豐富內涵，以正面教育、自我教育爲主，人人開展批評和自我批評，少講成績，多找問題，深入查擺和剖析世界觀、人生觀、價值觀方面的問題，使大家的政治素質有了明顯增強，思想認識有了新的昇華，重塑了黨員隊伍的精神風貌。

2、切實轉變紀律作風，樹立起良好的執法形象。由於長期在機關工作，有些黨員幹部慢慢養成一種養尊處優，拉大了幹羣距離。爲此，我們以重溫入黨誓詞活動爲切入點，把轉變工作作風作爲先進性教育的重點之一，使廣大黨員幹部更深刻地認識到，作爲一名黨員，更必須加強組織紀律觀念，自覺改進工作作風，文明執法，熱情服務，從根本上解決“冷、橫、硬、拖、煩”現象，形成人人爭先創優新氣象。

3、建立長效管理機制，廉潔執法成爲自覺行爲。近年來，我們一直緊緊抓住廉政建設這個重點來加強班子隊伍建設，收到明顯成效，在先本資料權屬文祕家園放上鼠標按照提示查看文祕家園進性教育過程中，把廉潔問題作爲事關黨員幹部前途，事關質監生命線的關鍵來抓，在面上教育引導基礎上，着重是在分析評議階段通過撰寫黨性分析材料，反覆修改，逐人談話，真正築牢思想防線，使黨員幹部繃緊廉政建設這根弦。自覺地爲人民掌好權、用好權，上班早到晚走的多了，串崗聊天的少了；拒禮拒賄的多了，工作日中午飲酒的沒有了；無私奉獻，敬業愛崗的多了，不思進取，人敷於事的少了，形成了濃厚的爭先創優氛圍。

（二）、凝聚共識，啓迪未來，教育活動的基本經驗

我局開展的保持共產黨員先進性教育活動，之所以紮紮實實、富有成效，主要在於認真貫徹執行了市局的指示精神，在於分局黨支部的精心組織和廣大黨員幹部的不懈努力。主要體會有以下幾點1、領導重視是關鍵。這次先進性教育活動時間緊、任務重、要求高、政策性強，局黨支部高度重視，努力“增強三種意識，確保三個到位”，即：增強政治意識，確保思想認識到位；增強緊迫意識，確保組織精力到位；增強責任意識，確保工作措施到位。一是建立先進性教育工作領導責任制。活動一開始，我院就把這次教育活動確定爲“一把手”工程，主要領導親自抓，分管領導靠上抓，活動辦公室具體抓，層層建立了活動領導小組，安排的各項工作一級管一級，層層抓落實，使這次活動一環扣一環，保證了整個活動過程嚴密細緻，不出紕漏。二是領導帶頭垂範。都能從自身做起，以身作則，不僅帶頭學習，帶頭做筆記，帶頭進行體會交流，而且還堅持親自管、親自抓、親自督導，親自安排各項活動事宜，以自身行動影響和帶動廣大黨員幹部參加學習的自覺性。三是保證以足夠的精力搞這次教育活動。局領導和活動辦公室人員都認認真真地按照《實施方案》抓落實。爲了保證質量，正常工作時間不夠，利用節假日或星期天，加班加點。四是有佈置有檢查。局領導狠抓了各項制度的建立和落實，保證了時間、人員、各項活動全部到位。還經常對學習情況進行檢查、抽查，實施監督，使先進性教育活動按計劃、有步驟地紮實進行。

2、確保參與率是基礎。針對我局工作繁忙的特點，爲確保每個黨員都參與，個個受教育，出臺了一系列教育活動措施。，在學習形式上採取分散與集中、自學與集中相結合的方法，充分發揮每個黨員的積極性。通過認真組織，黨員參與率達到100%。

3、充分發揚民主是保證。堅持發揚黨內民主，走羣衆路線，不搞羣衆運動，是這次先進性教育活動要掌握的重要原則和政策。在整個活動進行中，主要抓住三條：一是堅持理論聯繫實際。既認真讀書學習，又密切聯繫實際，把認真學習理論，武裝頭腦，同整頓思想、改進作風結合起來，運用理論武器，從世界觀深入剖析問題，深挖根源，分清是

非，總結經驗教訓，使黨員隊伍保持先進性、純潔性，增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力。二是堅持批評與自我批評相結合的原則。針對批評與自我批評往往流於形式，效果不明顯的實際，在教育活動中，尤其是分析評議階段，每個黨員幹部都按照上級要求，緊密聯繫實際，針對突出問題，認真開展批評與自我批評，做到了動口、動腦、用心，從關心、愛護、團結的願望出發，相互間坦誠相見，暢所欲言，指出不足和應改進的地方，增進了共識。

4、建立長效機制是根本。發揮黨員骨幹作用，使工作再上一個新臺階，是這次活動的根本目的。在教育活動中，局黨支部和每個黨員都從“加強理論學習，提高思想政治素質；強化中心意識，竭盡全力爲加快發展服務；發揮核心和骨幹模範作用，無私奉獻、幹事創業；轉變工作作風，加強廉政建設”等方面制定了整改措施，明確表示一定要按照上級要求嚴格要求自己，自覺地爲人民掌好權、用好權，做到以優良作風垂範，以公正高效自勉，在各項工作中不想不先進，不能不先進，不敢不先進，能夠在權勢面前不攀，誘惑面前不動，利益面前不沾，威脅面前不怕，樹立起了新時期黨員的先進形象。

三、問題和不足

這次教育活動雖然取得了比較顯着的成效，但離上級的要求和羣衆的期望比，還有一定的差距，突出表現在以下三個方面一是整改措施的落實還需進一步加大力度。黨支部及每名黨員雖然針對存在的問題在認真分析原因的基礎上都進行了認真整改，但從整改情況看，多是解決了一些短期能夠解決的、表面的、淺層次的問題，一些需要長期解決的、深層次的問題還沒有得到徹底解決。

二是教育活動的成效表現的還不很平衡。對這次教育活動從班子成員到每名黨員都做到了高度重視、積極參與，並收到了明顯成效，但是表現在具體科室和具體人身上還存在不很平衡的現象。

三是長效機制建設還需要進一步的認真研究和探索。教育活動中，我們按照邊實踐、邊總結、邊完善、邊提高的原則，健全完善了一些加強黨的建設的長效機制，但這些規章制度在一定程度上還比較粗、可操作性還不是很強，還需要結合新形勢、新任務，及時研究新問題、新辦法、新措施，不斷加以健全完善。同時，這些規章制度能否全部落到實處，還需要進一步加大檢查、監督、考覈的力度，通過嚴格落實各項規章制度，進一步推動我們的工作。

四、意見和建議

爲了搞好保持共產黨員先進性教育活動，結合我們的經驗和體會，提出以下意見和建議（一）擺正位置，切實發揮組織帶動作用。由於教育活動工作時間緊、任務重、要求高，如果組織不力，勢必影響整個教育活動的順利開展，也無法達到教育的預期效果。因此，一定要進一步完善組織設置，建立健全教育活動領導責任制，形成一級抓一級、層層抓落實的工作局面。一把手要切實負起第一責任人的職責，帶動全體黨員共同開展好此次教育活動。

（二）要緊緊圍繞機關實際，突出教育活動的主題。黨政機關首先應該是服務部門，然而現在社會上對黨政機關反映最多的問題是服務職能發揮得很不夠，對於“臉難看、門難進、話難聽、事難辦”的說法，現在雖有改進，但沒有根本改觀。因此，先進性教育活動必須突出“服務基層、服務羣衆”這個主題，以完成工作任務的實際效果來衡量教育活動的成效。要不斷適應形勢發展的需要，高標準，嚴要求，組織黨員認真查擺問題，有效進行整改，提高服務水平，讓人民羣衆滿意。

（三）要解決突出問題，務求教育活動取得明顯成效。這次教育活動能否搞好，是否有效，關鍵在於能否聯繫實際，是否解決黨員隊伍存在的突出問題。只要黨員隊伍中還存在讓羣衆不滿意的普遍性問題，那麼我們黨的先進性就仍然不能夠得本資料權屬文祕家園放上鼠標按照提示查看文祕家園到充分體現。因此，要引導廣大黨員，以這次開展先進性教育活動爲契機，從我做起，加強自我教育，提高自身素質，努力成爲勤奮學習的表率，成爲服務羣衆的表率，成爲促進發展的表率，成爲開拓創新的表率，成爲廉潔自律的表率。

（四）教育活動力求在形式、內容上創新，杜絕走過場。因此，要認真制定此次活動的指導思想、基本原則、目標要求、方法步驟，在形式上要有所創新，創造一個求真務實的環境，。

（五）要培養、樹立、宣傳黨員先進典型，進一步增強廣大黨員的責任意識。要注重典型引路，廣泛開展向黨員先進典型學習的活動，用榜樣的事蹟教育廣大黨員正確認識新時期黨員標準，強化責任意識。樹立、宣傳黨員先進典型時，要注意結合本地區、本單位、本部門的實際，結合黨的中心工作，充分挖掘先進典型的時代特點，使廣大黨員容易接受他們，對他們產生認同感。要重視吸取

（六）必須尊重和維護黨員的權利，真正關心他們。各級黨組織在強調黨員盡義務的同時，要切實保障黨員的各種權利，要建立一套相應的激勵、獎懲機制，努力做到義務和權利的統一，進一步增強黨員的光榮感和責任感。

總之，通過教育活動的開展，廣大黨員幹部思想上有了明顯提高，政治上有了明顯進步，作風上有了明顯轉變，紀律上有了明顯增強，較圓滿地完成了各項工作任務。我們將認真總結先進性教育活動開展以來取得的經驗和成績，認真落實教育活動中形成的黨員教育管理機制，使這些長效機制真正發揮實效，爲社會穩定、經濟發展提供保障。

不知不覺中一個學期就要結束了，回顧這個學期的工作總結一、思想方面我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，爲人師表。...

20xx年即將過去，新的一年即將開始，在這辭舊迎新之際，回顧一年來的工作歷程，總結一年來工作中的經驗、教訓，有利於在以後的工作中揚長避短，更好的做好技術工作，下面分幾個方面對一年來的工作進行一下總結：一、今年的主要工作：作爲...

本人於xx年6月畢業某某大學電氣工程及其自動化專業，並於xx年xx月進入某公司工作，x年x月轉調入華能某電廠工作。從工作至今，我參加了從入廠教育、軍訓到運維部實習，以下就是電力專業技術年度總結。

xx年是忙碌而又充實的一年作爲xx公司演藝分公司的一員，我在公司領導以及同事的關心指導下，較好的完成了自己的本職工作，完成了從一個剛畢業的大學生到舞臺機械專業技術人員的蛻變，也爲我今後的發展點亮了一盞航燈，感謝公司領導和各位...

自己在環保領域也工作4、5年了，各種污水也見識了不少，各種工藝也都領教過了，現在倒反而迷惑了，有多少工藝是有技術含量的高，特別是在工業污水方面。

我是1992年參加工作的，一直在鑽探生產第一線工作，從一名什麼都不懂的小鑽工，到現在已經是有着xx年鑽機機長經歷的鑽探技師。我很喜歡鑽探這一行，別人都說，幹鑽探這個行當太苦、太累，我不這樣認爲，我覺得苦中有樂。

在這即將逝去的xx年裏，我的感悟是：一份耕壇一份收穫。用辛勤的汗水換來紮實的技術，用努力的付出換來美好的生活。 作爲一名技術人員的我，時刻謹記我的工作使命，努力用專業知識爲公司服務，在工作中不斷地提高自己，鍛鍊自己，在這一年...

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【第2篇】教育課改與質量總結領導講話

各位領導、同志們：

爲了認真總結以來實施的義務教育課程改革，促進基礎教育課程改革的深入開展，全面推進素質教育，提高教學質量，我們隆重召開今天的會議。下面，我就已經實施八年的義務教育課程改革作一個總結回顧，對如何進一步推進基礎教育課程改革，全面提高教學質量講三點意見。

一、認真總結義務教育課程改革經驗，充分肯定基礎教育質量提高取得的顯著成績，堅定工作的信心

，按照省上的統一部署，我市義務教育課程改革率先在自流井區和榮縣進行，然後逐步推開，到全市各區縣全部進入課改實驗。八年來，在各級黨委和政府的領導下，市、區縣教育行政部門和學校堅持改革，勇於探索，大膽實踐，不斷創新，課程改革取得了明顯成效，學校、學生和教師發生了深刻變化。今年暑期放假前，按市教育局要求，市教科所牽頭，深入到區縣、學校，就義務教育課程改革和基礎教育質量進行了專題調研、分析總結，形成了三個專項報告，客觀反映了我市義務教育課程改革和基礎教育質量情況，表明了課改中的積極探索和成效，體現了以下特點：

（一）義務教育課程體系體現了時代特色，更加符合全面推進素質教育的要求。

新課程從爲國家培養社會主義建設者和接班人的高度，在強調學生德智體美全面發展的同時，把社會責任感、創新精神和實踐能力作爲人才培養目標的核心內容，更加體現國家意志，更加符合素質教育要求和學生身心發展規律。

在繼承我國基礎教育重視基礎知識和基本技能的優良傳統的基礎上，調整了課程設置和課時結構，借鑑國外先進經驗，增加課程的綜合性和開放性，讓學生有更多的時間思考和實踐，促進學生的全面發展。

新課程把“德育爲先”融入教育教學的全過程，充分體現了“育人爲本”的宗旨。從學生身心發展規律出發，按照循序漸進的原則，整體規劃中國小德育課程，把社會主義核心價值體系有機融入了各學科課程之中，把正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養滲透到學校教育的每一個環節，在具體、生動的教育情境中充分發揮各學科全面育人的功能，使德育的針對性和實效性不斷增強。

不少學校努力探索開發校本課程，把地方文化元素融入學校課程，積極開展研究性學習，豐富了教育教學內容，促進了學校特色的形成，有利於學生的全面發展，成爲課改的一大亮點。

（二）積極推進人才培養模式變革，教與學的方式明顯變化。

新課程凸顯了以學生爲主體的教育理念，體現了以人爲本的要求。強調激發學生學習的內在動力，保護學生的好奇心和求知慾，關注學生興趣、潛能的培養。經過幾年的實踐，學生學習的主動性和參與意識明顯增強，生動活潑、主動發展的局面正在形成，這在國小階段體現得更加明顯。

新課程強調教育過程的“知行統一”，強化了實踐環節，增設了社區服務、社會實踐、研究性學習等課程。不少學校建立了學生校外社會實踐基地，積極組織學生開展社區服務，有聲有色的進行研究性學習。實踐成爲學生學習、成長的重要環節和途徑，一大批國中學校和九年制學校在課改中健康發展。

新課程強調了教師角色的轉變。教師的觀念和教學方式產生了變革，從傳統的讓學生被動學習轉變爲更多的引導學生主動學習和探究，爲學生設計參與的平臺，注重培養學生的學習能力。

新課程強調了學校制度建設和管理模式的轉變。學校開始探索建立符合新理念的管理制度，注重文化建設，在注重統一性和規範性的同時，注重多樣性和創造性，並努力形成自身的辦學特色。

（三）考試評價制度改革取得積極進展，注重學生全面發展的評價機制正在形成。

課程改革使評價觀念發生了極大轉變。評價更加尊重學生，更加關注學生個性差異，更加強調學生的全面發展。課程開設的多樣化，使對學校、教師、學生的評價更加全面和準確。

綜合素質評價制度得以建立。綜合素質評價成爲課程改革的又一亮點，強調學生全面發展，關注每一個學生髮展的全過程，使教師瞭解每一個學生的發展需求，給與學生有針對性的指導和幫助，使學生在評價中認識自我、增強自信、不斷進步，評價逐漸成爲教育的手段和教育的過程。儘管由於社會誠信等各方面的原因，綜合素質評價結果的信度和使用受到侷限，但作爲教育創新，其改革的方向得到了充分肯定，並將在進一步規範的基礎上繼續廣泛運用。

會考改革取得了重大突破。會考命題更加重視能力和綜合素質的考查。高中招生錄取基本改變了過去以文考分數作爲唯一依據的做法，體育成績、理化試驗操作成績計入了錄取成績，綜合素質評價結果也成爲了高中招生錄取依據。同時，省級以上示範性普通高中實現了由30%到50%計劃招生指標均衡分配到轄區國中學校的變化，促進了義務教育的均衡發展。

（四）課程改革促進了教師素質的提高和專業發展。

課程改革充分發揮了教師潛能，調動和激發了廣大教師的積極性、主動性和創造性。廣大教師立足本職崗位和教學實際轉變觀念、改進教學，努力提高業務素質和教書育人的能力。參與學習和培訓、開展教學研究已經成爲廣大教師的基本工作方式和工作需要，教師創造的熱情被點燃，一批教師的教學藝術和風格正在形成。今天受到表彰的先進教師就是其中出色的代表。

課程改革帶動了大規模的教師培訓。新課程涉及許多新觀念、新內容和新要求，必須把教師培訓擺在重要位置。各級教育行政部門圍繞新課程開展了多層次、多形式和多專題的教師培訓。教師培訓資源共享平臺越來越多，教師信息化能力得到極大提升，培訓方式得到不同程度的改進。近年來，我市提升教師素質能力“三萬工程”的意義作用更加明顯。課堂是教師專業成長的主陣地，自課改以來廣大教師積極參與各類賽課、獻課活動，據不完全統計，八年來共計150餘名教師在省級比賽中獲獎，其中30餘名教師獲國家、省一等獎，國中數學連續四屆獲全國一等獎。最近，市教育學會拓寬思路，作了一次積極有益的探索和嘗試，藉助學會平臺，請到全國知名國小教師到我市作專場培訓，受到熱烈歡迎。

課程改革中建立了以校爲本的教學研究制度。這是課改的第三大亮點。校本教研爲廣大教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題提供了平臺。廣大教師以學校和工作崗位爲中心，結合教改中的具體問題進行研討交流，發展自己的業務素質和基本能力，促進了專業發展。

（五）課程改革促進了教育教學質量的全面提高。

課程改革不僅使學生獲得知識、技能，同時，過程、方法和情感、態度、價值觀的目標也同步實現，促進了素質教育的推進和辦學質量的提高。

八年的義務教育課程改革基本做到了平穩、健康、有序進行，這是一場富有生機、活力與希望的變革。課程改革的基本方向得到了較爲廣泛的認可；優秀的教育傳統得以繼承和發揚；素質教育的理念逐步深入人心；教育模式、教學方式發生了較爲深刻的變化；學生的創新精神和實踐能力得到加強；廣大教育工作者在改革實踐中創造並積累了較爲豐富的經驗。改革攪動了義務教育長期以來的穩態，各學校正在發生悄然無聲而又積極、本質的變化，由此促進了義務教育質量的整體提升。今天通報表揚的先進集體就是課改中涌現出來的典型。

二、客觀分析基礎教育課程改革面臨的矛盾和問題，主動查找質量提高存在的差距和不足，找準發展方位

儘管義務教育課程改革取得了明顯成效，給義務教育帶來了積極而深刻的變化，但面臨的困難和問題仍然不容忽視。

（一）從認識層面看，一些區縣、學校、教師對義務教育課程改革的重大意義認識不到位，因而重視不夠，停留在表面，敷衍了事；還有一些區縣、學校和教師認識有偏差，因而把義務教育課程改革看成可有可無，教育教學工作還是穿新鞋走老路。

（二）從工作層面看，由於課改未能實現真正意義上的政府行爲，缺乏強有力的組織領導和行政推動，面對滾滾而來的課改浪潮，有的主動作爲，迎難而上，擁有了廣闊天地，而有的墨守成規，無所作爲。

（三）從制度建設層面看，考試評價制度改革有待進一步深化，綜合素質評價的公信力和可操作性有待提高，高中學校招生錄取方式的改革力度尚需繼續加大。校本課程的開發建設還需要制度保證。

（四）從保障層面看，教師隊伍還不能很好地適應。受傳統教育教學觀念的影響，教師對新課程和新教材的理解和駕馭需要一個適應過程。教師培訓的任務依然很重，教師隊伍整體素質特別是農村教師隊伍素質還跟不上。教育行政部門和教研部門的指導能力、校長專業化水平和課程領導力還需要提升。學校辦學基本條件也不完全適應，經費保障不到位，限制了一些課程的開設和實驗的開展，特別是各種綜合實踐活動的開展。

（五）從學校層面看，將新課程理念轉化爲自覺行動，需要一個實踐探索的過程。教師的水平不同，對新課程理解的角度就不同，在實踐中的表現就存在很大的差異。一些問題還需要繼續加以探索和引導，如在強化“合作學習”、“探究學習”的同時，如何發揮“傳統課堂”的優勢作用，在培養學生正確的思想觀念和各項能力的同時，如何正確處理好“基礎知識”、“基本技能”的教學要求，等等。

【第3篇】教育工會提高教學質量工作總結

年周至縣教育工會在市教科文衛工會、縣總工會和教育局黨委的領導和指導下，以鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發展觀爲指導，深入學習，貫徹黨的xx大精神，緊緊圍繞教育改革發展大局，着力加強工會的組織建設、作風建設、能力建設、着力提高工會組織教職工、宣傳教職工、教育教職工、服務教職工的能力，在依法維權源頭參與上下功夫，着力提升工會工作整體水平和工作實效，團結、動員、帶領廣大教職工共同構建和諧校園，打造校園文化，爲周至教育健康、和諧發展，爲全縣教育教學質量的提高，做出積極的努力。其主要抓手如下：

一、抓學習，統一思想，進一步提高工會工作的方向性、規範性

我們通過以會代訓和個人學習相結合的辦法，認真學習科學發展觀和構建和諧社會的有關內容和要求，學習《中國教工》等刊物上有關工會工作理論、經驗文章，重點認真學習和宣傳貫徹黨的xx大精神，深刻領會和把握六點：一是深刻領會和準確把握xx大的主題：高舉中國特色社會主義偉大旗幟;二是深刻認識改革開放以來積累的寶貴經驗和黨的xx大以來取得的偉大成就;三是深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求：第一要義是發展，核心是以人爲本;基本要求是全面協調可持續發展;根本方法是統籌兼顧;四是深刻認識和領會實現全面建設小康社會的奮鬥目標和要求;五是深刻認識和領會“四位一體”的總體佈局的主要內容;六是深刻認識黨的自身建設的重大任務。在此基礎上，重點解決好幾個問題：(1)工會在構建和諧社會中的地位和作用;(2)如何建立和完善工會領導下的維權機制，積極推進基層民主政治建設，維護廣大教職工的民主政治權力;(3)如何進一步加強工會的自身建設，不斷提升工會組織的凝聚力和工會幹部的能力;(4)如何加強校園的文化建設，不斷提高教職工隊伍的思想政治素質和文化業務素質。要深刻認識到解放思想實際上是文化活動，是解放發展中的價值認識問題，在解放思想中，要有良好的精神狀態：昂揚向上的正氣;開拓創新的激情;團結協作的共識;求真務實的作風。解放思想其目的就是要推動各項工作又好又快發展。

二、抓機制，依法維權

努力做好源頭參與，進一步拓寬民主渠道，進一步健全和完善教代會制度，深化校務公開，工會依法維權，源頭參與主要是通過教代會和校務公開這個主渠道來實現，因爲這兩項制度具有其它制度和形式所不具備的廣泛性和代表性。當下，教代會和校務公開制度的存在已有法可依，規範體系大致形成，各項工作有章可循，已有穩固的地位，在學校改革、發展、穩定、和諧中發揮了不可忽視的作用，涌現出一批先進典型。這些單位的教代會和校務公開制度受到高度重視，作用發揮好，工作不斷髮展，制度不斷完善，已成爲學校領導深感少不了、離不開的一項重要制度。但同時也要看到，在一部分單位，教代會和校務公開還沒有受到足夠重視，工作中存在較多的隨意性，作用沒有得到很好發揮。因此從總體看，教代會和校務公開制度建設還處於制度化、規範化程度不高的階段，即初步制度化、規範化階段。爲此，我會今年把指導基層單位的召開教代會當做一項重要工作來抓，下發文件規範教代會程序，對沒有正當理由而未召開教代會的基層工會取消年終評優資格，機關工作人員分片包乾，指導、督促基層工會的教代會工作，並且選取幾家基礎好、有熱情的單位分片搞示範，以期達到典型引路、推動全盤的效果，使我縣教代會在初步制度化、規範化的基礎上進一步推進，進而達到全面制度化、規範化的階段。即：制度體系更加健全完善;教代會各項職權得到全面落實，校務公開的各項規定得到不折不扣地執行;教代會和校務公開的作用普遍得到充分發揮。這三個標誌，也是今後教代會、校務公開制度建設要實現的目標。其中制度完善是基礎，職權落實是關鍵，作用發揮是目的。

要實現這一目標，我們還必需從以下四個方面進行不懈地努力： 一是要全面掌握、深刻領會黨的xx大關於社會主義民主政治建設尤其是基層民主政治建設的論述和精神，進一步深化對學校實行教代會制度和校務公開重要意義的認識，增強工作的責任感和使命感。二是要在總結實踐基礎上，努力爭取教代會制度建設的新突破，使教代會制度體系的缺失得到填補。三是努力推動教代會和校務公開的制度創新、工作創新，使之不斷充滿生機活力，不斷適應實踐和形勢發展的需要。四是要優化代表結構，提高代表素質，使之更好地勝任代表教職工參與學校的管理職責。

三、說真話，敢於維護教職工的切身利益

周至縣是一個教育大縣，財政窮縣，落實教師績效工資很不到位，廣大教師意見紛紛，針對這種情況，我會根據省教育工會《陝西省義務教育階段教師績效工資實施情況調研方案》的精神，集中人力，集中精力，歷時十三天時間，先後深入十八所中國小掌握第一手材料，發放並收回調查問卷五百餘份，召開大小座談會十餘次，走接待了上訪的教師代表三批次，在細細解讀中央和省市的有關文件的基礎上，形成了《周至縣教育工會關於對義務段教師績效工資實施情況的調研報告》，客觀地反映了周至縣在發放教師績效工資中存在的問題，對上級政府提出了我們的意見和建議，上報縣、市、省工會組織，引起了上級有關部門的重視，爲下一步真正解決周至教師的績效工資發放不到位的問題做了十分必要的前提工作。與此同時，我們積極做好上訪教師的疏導和教育工作，專門召開了基層學校工會主席會，要求各基層工會主席站在講政治的高度做好教職工的教育、疏導工作，在確保教育大局穩定的前提下，通過正確的渠道反映民情民意。

【第4篇】保先教育活動工作總結(質量技術監督局)

根據市局保持先進性教育活動領導小組的統一部署。我局黨支部在保持先進性教育活動中順利完成了調查摸底，制定方案，思想發動，學習培訓，分析評議，整改提高各階段的任務。由於局黨支部高度重視，全局上下積極努力，使這次教育活動開展的深入紮實，達到了市局對這次活動的要求，取得了實實在在的效果。現將活動情況總結

一、基本情況

1、抓學習培訓，堅持學以致用。

在教育中，我們堅持學習貫穿始終的方針，把開展先進性教育與興起學習“三個代表”重要思想新高潮相結合，緊緊圍繞“三個代表”重要思想的學習，從提高黨員政治素質和理論水平出發，從提高黨員爲民服務意識出發，抓緊抓好學習這個環節。

一是出課題，帶着問題學。爲保證學習效果，在全體黨員中開展了調查問卷活動，提出部分思考題，即：“入黨爲什麼？保持黨的先進性爲什麼？我們現在存在的差距是什麼？應當改進什麼問題？等等，使大家帶着問題，以《保持共產黨員先本資料權屬文祕家園放上鼠標按照提示查看文祕家園進性教育讀本》爲主要教材，邊學邊思，有的放矢，明確目標，並要求每個黨員都寫出心得體會，進行交流討論。同時，還根據市局要求，結合工作實際，讓每個黨員都結合學習，對照標準及表現，找差距、找問題、找不足、定措施，從而更深刻地瞭解了先進性的內涵，找出自身的不足和問題，增強了學習的針對性和實效性。

【第5篇】教育系統關於加強工作紀律提高教學質量暨解放思想大討論的總結—

縣委常委、紀檢委書記朱成喜，縣委常委、宣傳部部長羅尖措，副縣長莫玉玲等領導出席會議並講話。教育局局長周永善同志就加強工作紀律，提高教學質量暨解放思想大討論活動做了主題講話。

縣領導要求教育系統以思想解放大討論活動爲契機，以加強工作紀律，提高教學質量爲核心，增強績效意識，提高學校管理水平，樹立樂都教育、樂都教師的良好形象；教育系統要統籌全局、科學設計、決策運籌，集中力量抓要事、攻難事、成大事，使學校能按照發展定位，全面實現教育質量的提高；要善謀劃，抓執行，重細節。善於將目標管理細節量化，將學校的辦學理念轉化爲可操作的管理行爲；要增強責任感和使命感，搶抓機遇，開拓進取，圍繞建設教育強縣的目標精心部署，嚴密組織，以求真務實的精神狠抓落實，努力使我們的工作不斷有新的創造、新的發展、新的成績，爲教育事業持續健康協調快速發展、爲人才健康成長做出樂都教育人新的貢獻。

周永善局長在主題講話中實事求是地分析了近年來我縣教育系統管理幹部和教職工工作紀律和工作作風中存在的問題及成因。強調指出，這些問題的存在，在一定程度上影響了樂都教育的形象，影響了樂都教師隊伍的形象。因而結合開展解放思想大討論活動，狠抓作風建設、加強工作紀律、規範教育教學管理在當前就顯得尤爲迫切、緊要。日前教育局制定出臺的一系列促進提高教學質量的管理辦法和制度，就是爲了重塑樂都教育良好形象，爲實現全省教育強縣的奮鬥目標作好奠基。

在談到如何抓好落實，如何將這些管理制度和辦法措施具體細化到教學常規過程中時，周永善局長強調：各學校要以強化工作紀律爲抓手，不斷改進工作作風。一定要以紀律的手段維護制度的嚴肅性和公正性；要以過程管理爲關鍵，不斷規範常規教學管理。要在課堂教學管理和師生學習生活常規管理上下工夫，要在提高教師教學效益和學生學習效益上找實招；要以建立健全獎懲機制爲手段，激發管理幹部和教師工作的積極性。今年九月份教育系統率先要對學校管理幹部的績效工資重新分配，各高中要將學校辦學經費的20%作爲教師工作業績的獎勵基金。2022年秋季教育系統要全面實行全員績效工資分配改革；要不斷強化質量意識，大力提高辦學水平。按照“抓環節、促質量、創特色、提效益”的總體思路抓住重點，板快推進，大力提高大學聯考二本以上的上線率，努力打造精品學校，強化特色學校建設。並以此推動我縣教育質量有大的提升。

繼續開展解放思想大討論活動，是省委、地委、縣委站在新的歷史起點上爲推動經濟社會又好又快發展而作出的一項重大部署。周永善局長要求全縣教育系統把深入開展解放思想大討論活動，作爲全面貫徹落實教育科學發展觀的重要舉措。作爲促進着力破除各種思想障礙，拓展思路，改進工作作風，提高管理能力和執教水平的良機。作爲建設一支高素質的管理幹部和教師隊伍的迫切要求。通過解放思想大討論活動促進樂都教育的大發展。

周永善同志還就學校安全和財務管理問題作了具體要求。

教育局黨委副書記、紀委書記、副局長李積彪主持會議並宣讀了《樂都縣教育系統加強工作紀律的若干規定》、《樂都縣學校管理幹部績效工資分配辦法》、《樂都縣教育系統財務管理暫行辦法》。教育局副局長辛元傑同志宣讀了《樂都縣教育教學管理責任事故認定和處理辦法》、《樂都縣教學責任事故認定和處理辦法》。

教育系統管理幹部200餘人參加了會議。

【第6篇】教育教學質量提升“五個一”活動教師心得體會範文,活動總結

教育教學質量提升“五個一”活動教師心得體會

本學期開學伊始，在學校領導的組織下，我校積極響應教育科技局號召，及時制定了《xx職中教育教學質量提升“五個一”活動實施方案》，加強家校聯繫，在釘釘上以班爲單位召開了家長會，隨後掀起了聽課評課的熱潮，公開課、推門課同時進行，接着又進行了優質課評選。在聽課評課的同時，又掀起了教研活動的熱潮，各教研組積極組織老師們教研教改、集體備課。

在這次活動我們全體教師認真學習了xx縣教科局關於全面提高教育教學質量“五個一”活動意見>的文件，深刻的領會到教學質量是教育改革發展的主旋律，是教育事業的生命線，學校的重點和中心工作是提高教育教學質量，作爲教育教學活動的主導者，我認爲應該做好以下幾方面的工作：

一、不斷提升教師專業水平。

提升教師專業水平是提高教學質量的前提，每位學生的家長都希望自己的孩子遇上一位敬業、關愛學生、有較高的教學能力的教師。那麼自己如何才能成爲高水平、高效率的教師呢?我認爲只有不斷提升自己的專業知識和教育教學能力才能做到。陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。教師必須密切關注自己專業的發展，一定要跟上自己所教學科的發展趨勢。只有通曉專業知識，才能選擇、計劃並實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識，教師纔可能依據教育教學規律、學生身心發展規律實施教學，以取得高質、高效的教學效果。

二、建立良好的師生關係。

良好的師生關係是提高教學質量的基礎。“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”，這是教育的古訓。我一直深信：在教師的專業知識和教學能力都具備的情況下，教師熱愛學生是教育好學生提高教學質量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎，二者是相輔相成的。

三、認真上好每一堂課。

上好每一堂課是提高教學質量的關鍵環節。而上好每節課的前提是：不備不教。是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點和難點，教學質量的高低關鍵在於突出重點，突破難點，重點處教師要進行強化、加深對重點內容的理解和記憶，使教學內容得到提升。

四、要求學生按時保質保量地完成作業。

按時保質保量地完成作業是提高教學質量的保證，那麼如何才能做到呢?我認爲做到佈置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業佈置下去了就一定要求保質、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業是很重視的，這個作業也是很重要的，是一定要完成的。

五、做好培優扶差的工作。

培優扶差是提高教學質量的重頭戲。要提高教學質量，培優扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關注優生和學困生的成長狀況。

六、要有健康的身體、良好的心態。

健康的身體、良好的心態是提高教學質量的重要保障。教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。

當然，提高教育教學質量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收穫”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質量。

【第7篇】省教育專家對省質檢各單科試卷進行質量分析工作總結

省教育專家對省質檢各單科試卷進行質量分析工作總結

語文

今年文科參考總人數爲87213人，語文平均分爲97.34分，難度值爲0.649，及格率爲80.72%；理科參考總人數爲156429人，語文平均分爲98.02分，難度值爲0.654，及格率爲81.22%。去年省質檢文科平均分爲97.24分，及格率爲76.92%；理科平均分爲95.70分，及格率爲72.65%。

作答存在的問題

名句名篇文字欠規範，如錯別字、潦草、添字，有的缺寫題號。文言文閱讀直譯不直，如實詞“布衣”“垂”“顧”。古詩閱讀，缺乏具體分析的能力。簡要分析與具體分析，認知水平一樣，難易不同。在“語言文字運用”考查中，“時文評述”題型體現新課程理念，考試內容與社會生活緊密相關，引導學生要關注現實生活。

文學名著簡答題，有的考生沒有認真讀取試題設問，行文缺乏條理、缺乏把一段話說清楚的表述能力。文化經典閱讀第一小題選擇題，得分率全卷最低，有四分之三的學生選d答案，正確答案爲c。第二小題，不少學生審題不清，只答到“不應該重視物質享受，應該追求精神的完善”，很少答到“安貧樂道”的主要思想。題目要求聯繫實際，而相當多學生此項未答到。現代文閱讀，考生對文章有關內容的整合能力不夠，對文章段落層次結構的分析、概括能力仍有缺欠。

選考題中，文學類文本閱讀，許多學生對“語言分析”“感情基調”“創作意圖”把握不準；探究中大多是複述文章內容，就某一點作深入探究不夠。多數學生選做實用類文本閱讀，答非所問，堆砌術語，如：對比、反襯、鋪墊、設置懸念等等。語言文字運用第15小題，不少考生未能很好審題並理解題意；第16小題第（1）小題主要問題是：對材料理解錯誤，概括時無中生有或以偏概全，部分考生表述時弄錯主體。第（2）小題闡述題無觀點或觀點模糊或觀點自相矛盾，只提觀點而無分析。

要找作文切入點

本次質檢採用的是標題作文的命題方式，在審題上大大降低了門檻，寫作的自主性和自由度較高。寫作個性上，允許淺題淺作，也鼓勵淺題“新”作、淺題“深”作。

考生存在的問題主要有：①不善於尋找寫作的“切入點”，尤其面對熟悉話題，往往衆口一聲；②內容雜亂、空洞，不集中，沒有寫作的側重點，缺少一條主線貫穿全文，有的結構散漫，前後段落無法銜接；③缺乏自己個性化的感悟；④停留於現象的羅列，對於現象所蘊含的思考少，材料與觀點脫節，文章缺乏應有的深度。

數學

今年文科、理科兩份數學質檢考卷，考生的實測成績分佈都很理想。其中，文科考生成績在90、100、110分段的人數最多且大致相等，成績在60、70、80分段的人數次之，成績在50、120分段的人數再次之，成績在130分以上的人數很少；理科考生成績在100、110、120分段的人數最多且大致相等，成績在90分段的人數次之，成績在70、80分段的人數再次之，成績在130分段以上的很少，其中在140分以上文科359人，理科533人。

兩份考卷都較好地實現了“淡化層次內的區分，強調層次間的區分”的目的，具有較高的區分度。

文科卷略偏難

從實測數據看，文科平均分爲84.27，難度值爲0.56，及格率爲48.03，標準差爲30.4。理科平均分爲92.87，難度值爲0.62，及格率爲60.87，標準差爲28.9。文科卷略偏難，理科卷與《考試說明》的要求較吻合。

考試存在的問題

據分析，文科生得分率較低的是16、20、21、22等四題，在這些題失分的考生，在邏輯推理能力、數學應用及建模能力、計算能力及獨立分析解決問題的能力有待提高；理科生得分率較低的題目主要集中在10、15、19、20等四題，理科生在以上題失分的，在理解題意、解決新情境問題的能力、邏輯推理能力、解決新問題的能力有待進一步加強。

根據成績分析此次省質檢新增內容，除文科程序框圖（文14）、理科積分（理13）外，得分率較高；統計與概率、立體幾何、數列、三角函數掌握的相對較好；函數與導數、解析幾何還存在問題。

英語

此次省質檢英語文理科統計結果，全省平均分在87.72分，難度在0.585，及格率爲51.99%。考試結果高於歷年來的省質檢成績，達到了《考試說明》所規定的0.6左右難度要求。其中，此次推出的新題型短文填詞，能夠體現新課程的理念和要求，考查的項目均與學生的寫作有關，難度在0.50左右。

拉開好中差區分度

據統計分析，130分以上的考生，文科佔4.37%，理科佔6.42%；優秀率文科佔12.47%，理科佔17.45%。試卷能夠拉開好、中、差區分度。今年聽力的難度爲0.72，學生的聽力水平有所提高。此次省質檢英語閱讀理解提高的幅度較大，主要原因是命題嚴格按照《考試說明》的要求進行，控制生詞量，答案做到惟一性。

從各設區市的質檢考試分析表明，不少學生的語言基礎知識薄弱，與大學聯考的能力要求還有較大差距。主要體現爲詞彙量小，常用詞彙的運用和拼寫困難，基礎語法未過關，運用中失誤較多。

重點複習2500單詞

學生仍應把掌握《考試說明》附錄詞彙表ⅰ和表ⅱ中約2500個要求掌握的單詞作爲複習重點。國中基礎語法應力求過關。高中語法要對新增的時態項目、非謂語動詞的運用規則和虛擬語氣、倒裝、主謂一致等謂語動詞的各種形式以及關聯詞的運用加強訓練。

理綜

理綜考試總人數155614人，理綜試卷平均182.93分，難度值0.61，及格率5563%，標準差60.32，其中生物試題平均51.6分，難度值0.64。

生物：區分度明顯

在試題難度平均值附近的試題數相對較多，試題的命制以能力爲目標，知識背景均落在主幹知識上。3個必修模塊中，模塊1共24分佔30%，模塊2共22.5分佔28.1%，模塊3共23.5分佔29.4%，選修模塊10分佔12.5%。試卷滲透新課程理念，體現地方特色。注重考查實驗探究能力，實驗與探究部分共21分，佔26.3%。

試題難度符合《考試說明》要求。非選擇題答案表述不多且較客觀，合理控制試卷的閱讀量和書寫量。

考生存在的普遍問題：基礎知識不紮實，對生物學概念和原理的學習還停留在機械記憶和複述上，對概念和原理的理解深度不夠，一旦知識情景改變，分析對象遷移，便束手無策；對生物學專業術語的使用不規範；對有關生物學基本觀點的學習不深入，僅停留於一般的記憶。另外，考生的實驗探究能力有待加強。同時，考生實驗設計能力、獲取有效信息能力、表達能力有待加強。

物理：“基本功”還得紮實

全省抽樣人數152804人，110分～120分的有7870人。學生反映出來的主要問題有基本概念、基本規律、基本方法掌握不紮實。例如，第15題得分率僅爲51%，造成得分率低是因爲學生對摺射定律、全反射條件的理解不到位造成錯誤。

第19（1）②題得分率僅爲39%，主要原因是學生對實驗原理不理解，只會死記實驗結論，不能進行具體分析；第19（2）②得分率僅爲63%，主要原因是學生對實驗原理不理解，實驗電路的實物連接基本方法和基本技能不過關。該科還存在因考生不良的審題、書寫等習慣和定向思維造成失分嚴重。

第22（2）（3）題得分率分別僅爲29%和15%，考生應用數學處理物理問題的能力、分析綜合能力和建模能力等有待加強。

化學：難易度適中

化學科試題整體難易度適中，實測結果難度值爲0.614，與《考試說明》提出的難度值要求及命題預期難度值（0.62）吻合。

試題區分度好，不同類型的學校（達標學校和非達標學校、城區中學和農村中學）以及不同類型的學生（中上學生、中等生和差生較好）的分數有明顯差異。一級達標學校的化學平均分在70分以上，一般普通高中尤其是農村高中的成績不盡理想。試卷中，區分度優秀的試題佔87%，良好以上的試題佔97%，全卷區分度達到優秀水平。

學生答題中主要存在的問題包括“雙基”不紮實，實驗能力不足。

【第8篇】提高教育質量的語文教學總結

提高教育質量的語文教學總結

本學期，本人擔任高二年三、四班語文教學工作，不斷更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育質量。現將本學期教育教學的一些心得體會闡述如下：

一，課堂教學與課外活動緊密結合

1、充分發揮學生的主體作用

學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，本學期以來，我繼續調動學生的學習積極性，進一步幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣。

2、精講課本範文，擴展課外閱讀面。

本學期，我精講課本範文，縮短授課時間，多給學生提供一些課外閱讀的時間和機會。在把課本講析明晰透徹的基礎上，讓學生多接觸生活實際，學會從生活中採掘大量鮮活的知識，結合適量的“習題”訓練，進一步培養學生的知識遷移能力。

在語文教學過程中，學生的主體作用能否充分發揮，課外閱讀面是否拓展，有着相當重要的作用。只有處理好學生的`主體作用和教師的主導作用，處理好課本範文精講和加強課外閱讀訓練的關係，才能把語文學科教好。在高中階段，特別是理科班裏，語文科明顯處在弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量纔有可能得到提高。

3、注重基礎知識的積累，促進整體素質的提高。

在高一年語文教學的基礎上，本學期繼續紮實抓好這項工作。在編寫提綱時，分階段、系統的搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、成語選擇題、詩歌鑑賞題、古詩名句默寫題等，有計劃地紮實學生的語文基礎知識功底，大幅度地提高學生的整體素質。

二，閱讀教學緊抓不放

壓縮課文的授課時間，把教學目標落實到每一節課，明確每節課的目標和教學重點，課堂上能夠不講的內容，就儘量不講；課前預習工作落到實處，堅持作到有佈置，有檢查，有落實。把高中階段應學習的知識點，有機的分散到每堂課中，有計劃的學習，鞏固，複習提高。紮實知識積累，提高知識遷移能力。 充分利用多媒體教學網絡資源，解決課外活動與課堂教學有機配合的問題。

三，多元化的作文教學體制

本學期要求學生加強話題作文的寫作訓練。“作文是學生寫出來的，不是老師改出來的。”我依據每次作文的具體情況，本學期作文批改繼續實行學期積分制。即每次作文明確一個訓練點，完成訓練任務即得滿分5分，每學期要求每位完成40分的指標，分數不足以增加作文訓練次數來禰補。我已經試行一年半時間，感覺效果不錯。 每兩個星期組織學生觀看全國大學生演講比賽錄象，並及時寫好觀後感。繼續加強說讀方面的活動，學生的語文綜合素質進一步提高。

我班的黃彬玲同學參加南安市組織的“健康暑假”徵文比賽時，榮獲中學組一等獎第一名。

四、繼續加強教育科研力度

高一年申報的課題“構建聽說讀寫合一活動，試行高中語文課程改革”取得明顯效果。本學期又申報泉州市級課題並認真作好各項教研工作。進一步加強教育教學理論研究。本學期，我有教育教學論文在國家級比賽中榮獲一等獎，論文在國家級比賽中榮獲二等獎，教育教學論文在國家級比賽中榮獲三等獎；有教育教學論文在cn刊物發表。

教學是無止境的。只有加強教育理論學習，注重教育科研，努力提高教育質量，我們的教學水平才能提高到一個新的層次。

名師是在不斷學習、研究中鑄造出來的！謹以此與同行們共勉。

提高教育質量的語文教學總結