學校大學聯考總結多篇

【第1篇】大學聯考填志願是先選學校還是先選專業的總結

大學聯考填志願是先選學校還是先選專業的總結

院校優先：

(一)好學校的好處

好處一、名校光環讓你贏得尊敬 自信

社會尊榮感，名校有很多光環，當你出去自報家門的時候，報出自己母校名字的時候，母校的名字首先就會給你界定一個身份。不管這身份最後是否值價。名校往往很容易得到別人的尊敬，否則多多少少會有點失落。家長對於孩子從小的教育就是考大學上名校，清華北大應該說一直是所有家長最大的心願。而且在同學之間也是一個可以炫耀的資本，認爲好的學校肯定會有好的將來，能上名校將來的社會地位、人生軌跡也會變的精彩。

名校光環，可以獲得比其他人略多些的機遇，信任和尊重。這種信任和尊重，會給人帶來另一種正向的心理價值，那就是自信和責任感。那自信是你在上學之初，被北大錄取的時候就開始形成了，我是在激烈競爭中被選擇的，這種被選擇的自我認定，會使你更有自信心。

好處二、就業優勢 更多成功機會

有數據清晰地顯示，雖然有些人看不慣名校生高傲自負的態度，但是我們不能否認名校生有更多的就業機會，更好的優先職業選擇，很多好企業只在名校做招聘。

好處三、豐富的高校資源 助你增長見識

毋庸置疑，名校的硬件設施、軟件條件絕對是一流的，由於有國家重點支持，而且有慈善人士或校友捐贈，好學校硬件設施不成問題，圖書館圖書藏量驚人，而且隨時更新，專業學習的實驗設備也一應俱全。從教學樓到圖書館、科研室、研究所這些無疑是一些普通院校望塵莫及的。高額的科研項目基金、科研成果豐碩這些成就終究會帶領老師和學生在名校的基礎上、在前人的基礎上登上更高的階梯。學生在這裏可以得到更全面的發展。

名校會帶給你更寬廣的見識。名校通常有長久的歷史，廣泛的世界聯繫，世界上各種政商名流，文化巨匠，有很多機會會被邀請到名校參加活動，發表演講。你可以親眼目睹名流風采，親耳聆聽名家演講，在北大，你可以看到克林頓，普京，李敖，李嘉誠、比爾蓋茨、連戰等諸多通常只能在電視、雜誌和報紙上看到的人物，聽見他們的`演講。這些現場演講的文字你的確也可以在其他地方看見，但是現場的氣氛，場景，質感，是文字報道所無法給予的。

好處四、深厚文化的薰陶 雄厚的人脈資源

名校大多是歷經歲月的洗禮、積澱文化的精髓發展起來的。良好的校園文化是無聲的薰陶、潛移默化的點染，因爲良好的文化氛圍，能使人們在不知不覺中，自覺自願地接受教育，這便是此時無聲勝有聲的教育藝術力量。

名校生的社會影響半徑更大，得到其他校友提拔與幫助的機會更多，因此名校往往有更強的社會圈子，可以藉助於社會圈子得到更多的社會資源。人一生中，有不少機會，來自你的人脈資源。名校能夠給你奠定的人脈資源一定會比普通學校強。這是不容置疑的。因爲名校校友很大一部分會在官場、商場掌握核心資源。在美國，哈佛、耶魯、普林斯頓這樣的名校，所產生的總統、銀行家、諾貝爾獎獲得者要遠遠多於一般大學。雖然你不能直接因爲這些得到好處，但是你在這個網絡中，你的生活和事業就會有更多的可能性。

好處五、留學優先 爭取深造機遇

國內有數的名校生是國外著名高校留學的主力，他們更容易被接收，更容易得到獎學金，也更容易有選擇不同的留學學校的機會。名校重視教師和學生的國際交流與合作，也強調與國內其它大學及科研機構的合作與交流。與國內外許多大學及研究機構，建立了實質性、有成效的合作關係。合作的重點是具體科研課題及學生的共同培養等，這些得天獨厚的國際資源也是一些普通院校無法比擬的。

好處六、更好的獎學助學機會

名校不乏成功校友，名校出身成功的機會更大。在名校有更多的個人設立的獎學金、助學機會、創業基金。當然也不排除有成功人士要依靠名校的光環贏得更高的社會知名度，主動爲名校提供獎學金以及就業實習的機會。另外，名校社團活動更容易得到贊助，很多商家主動要求冠名名校的某個活動，而普通院校的學生就要去跑外聯自己搞定了。

(二)院校優先的弊端：專業可能不對口

如果一心想讀重點大學，而自己的分數又不是很有競爭力，可能只能選讀重點大學的冷門專業。如果這些冷門專業是自己興趣所在，那還可以;如若這些冷門專業是自己不感興趣的，考生可能要面臨着很多的壓力和困難。

專業優先：

(一)好專業的好處

好處一、學習動力 你的大學不乏味

興趣與特長是學習原動力，如果清楚自己的興趣或特長，毫無疑問相關的專業學習當然也得心應手。選擇一個自己願意去努力學習的專業，並打算將來可以作爲自己人生事業來做的專業，無疑會投入更多的時間和精力去學習去實踐。

選擇符合自己興趣的專業還有一個最主要的好處是，將來畢業找工作也能夠很順利找到，畢竟你專業技能學的好，獎學金、優秀稱號也很多，綜合素質高，招聘單位一定會很樂意把你招收門下。

好處二、職業發展 你事業的起點

專業是學生的標籤，入對行可以在一定程度上避免日後發生英雄無用武之地的感嘆。選好專業是求職的最好優勢，如果專業完全不符合你要求，進了大學也學不好，選擇專業在一定意義上說就是選擇職業，選擇未來。大學讀書只有四年，職業卻將伴隨你一輩子。

好處三、生活質量 你生活的樂趣

對某項工作沒有興趣，容易精疲力竭如果對自己的工作沒有興趣，或者做起來不順手，當然生活的質量相應的也就降低了。

現實生活的壓力不斷加大，人們開始努力尋找最適合自己的生活方式。而一份稱心的工作也是所有人都在努力追求的生活目標。這樣一來，你掌握的技能則成了你就業的籌碼，專業技能、專業水平將再一次主導你的職業發展，做自己喜歡的事，提高生活質量，讓你選擇用四年時間學習的、自己興趣所在的專業幫你實現。

好處四、節約時間 你人生的選擇

發現了專業不合適再重頭開始選擇，那麼在時間上將是很大的損失由於對自己的專業不滿意，回去重新學習，是對時間極大的浪費，也是對自己的一次考驗，你是否還有勇氣再一次投入學習，以學生的心態重拾課本。畢業後同學們都在忙於工作，而你卻因對工作的不喜歡，再決定重新進修你是否有這樣的魄力和膽識。不要讓大學的四年悄然消失，卻沒有爲自己留下讓你生存生活的籌碼。

(二)專業優先的弊端：可能會受限制 沾不到學校名氣的光

不少考生後悔當時爲了選擇自己喜歡的專業沒敢報名校，進了學校才發現，無論是學校硬件設施還是校園文化，都跟名校相距甚遠，學校沒有爲學生制定一個好的職業規劃和發展藍圖，學習氛圍也不濃烈，很多考生會隨波逐流，一事無成。畢業時，雖然專業課學的很紮實，卻因不是名校出身被無情攔在門外。

【第2篇】學校大學聯考工作總結

關於學校大學聯考工作總結推薦

現就以下幾個方面總結本屆高三工作：

一 、因材施教 科學管理

本屆學生進入高一，就制訂出適合學生個性的分類分層次的育人方案。

1、做好學生和家長的思想工作，制訂出“三年樹人，自強不息”的成才計劃。確定了每個學生的學習奮鬥目標。

2、面對生源參差的問題，我們對學生進行逐個排隊分類分析，及時調整思路，抓中間促兩頭確保構建良好的學習環境，抓“優秀學生”促使他們脫穎而出，形成學習榜樣。

3、強化紀律教育，加大班級管理的力度 ，做好養成教育工作，養成良好的學習生活習慣，使學生認識並做到自覺遵守學習紀律，自覺延長學習時間，進而形成了一個良好的學習環境。

當然，形成良好的學習環境離不開每位老師的認真負責和盡心管理。尤其是各班主任老師堅持與學生學習工作在一起，樊勇老師仁厚愛生，學生突發急病替她墊付醫療費;董志瑛老師用心培育學生，結出豐碩成果;年輕教師巫惠強吳一鳴邱玲老師踏實的工作作風影響着學生;中年教師賴勉張靜肖堅老師敬業愛崗，語文組霍瑛老師程麗應老師小巫頂住壓力，取得平均87.07分的成績，還有更多的老師放棄了照顧家人和孩子，正是因爲這些教師的無私奉獻，傾情盡力，學生的勤奮努力，才取得了今天的成績。

二、穩紮穩打，抓好日常教學和備考工作

1、做好思想工作，狠抓日常管理，創設良好的學習環境。學校領導對高三畢業班教育教學工作非常重視，把高三工作看作是學校工作的`重中之重。爲此，學年初就成立了大學聯考備考工作領導小組，討論研究複習備考方案，明確了“面向全體、培養優生，夯實基礎，重視思想教育，加強常規管理”的管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的戰略思想。以尖子生爲龍頭，帶動希望生奮力攻堅達上本科線。

2、選好教師，狠抓落實。根據學校具體情況本着“傾斜高三，統籌兼顧”的原則，選派業務能力和工作責任心強，愛崗敬業、愛生如子、愛校如家的教師擔任高三教育教學工作，中老年教師豐富的教學經驗和青年教師高昂的工作熱情有機結合，優化了師資隊伍。

3、確定目標，明確責任。學年初成立了大學聯考複習備考工作領導小組。制定了《xxxx年大學聯考複習備考方略》，明確了xxxx年大學聯考任務，並將任務確定到班，責任落實到人，及早強化教師的大學聯考意識。

4、統籌安排，全程規劃。學年初召開兩高工作會議，討論制訂了分三個階段的複習計劃。第一階段爲夯實基礎階段。立足教材，梳理知識，做到系統化。第二階段爲專題強化及模擬訓練階段。根據各科大學聯考的重點、熱點及學生前階段複習中出現的問題，蒐集信息，整合訓練，先後共進行了無數次模擬練考和n次仿真訓練，強化了學生的練、測、考水平和備考能力。第三階段爲心理調整階段。自五月初起伴着大學聯考的臨近，很多學生不同程度出現大學聯考綜合症，恐懼、焦慮、煩躁心態日趨嚴重，針對這種情況，教師通過心理交談、網絡文章、校園網絡等多種形式進行心理調節，緩解了學生的心理壓力，增強了自信心。

5、端正思想，樹立信心，嚴把大學聯考衝刺關。一年來，通過學情分析會、學習方法指導交流會、家長會、考前動員指導會等多種途徑爲學生辨明方向，排憂解難。

6、精選資料、優化整合。開學初由各備課組認真精選複習資料，制定複習計劃，廣泛收集各地大學聯考信息，動員經驗豐富的教師精心組織模擬考卷，嚴把質量關，力求廣而精。組織教師外出學習，邀請深中語文組長考前來校講座，博採衆長，借它山之石，攻大學聯考之玉。

7、強化考試與反饋，提高應試水平。“把每次考試都當作一次大學聯考，把大學聯考看做一次練習”，嚴把考試質量關，認真組織好一年一度的市2次調研考試，認真分析得失，尋找差距，確定調整複習方法，堅定成功的信心。

以上是本年度的大學聯考總結，不妥之處敬請指正。

關於學校大學聯考工作總結推薦

【第3篇】大學聯考的學校工作總結

關於大學聯考的學校工作總結

備受關注的xxxx年大學聯考工作已經結束，成績已經揭曉。xxx學校作爲xxxx區的職業高中，以優異的成績向社會和家長交出了一份滿意的答卷，創造了xxx大學聯考史上的輝煌。從新學期招生情況來看，一改過去的形象。我校xxxx年藝術類大學聯考學生214人，上重點線38人，錄取率18%，132人上本科線，錄取率62%。

成績的取得歸功於校長們的正確領導及中層主任們的支持，歸功於教輔人員的默默奉獻，更歸功於高三年級全體教師辛勤的耕耘。現就以下幾個方面總結本屆高三工作：

一 、因材施教 科學管理

本屆學生進入高一，就制訂出適合學生個性的分類分層次的育人方案。

1、做好學生和家長的思想工作，制訂出“三年樹人，自強不息”的成才計劃。確定了每個學生的學習奮鬥目標。

2、面對生源參差的問題，我們對學生進行逐個排隊分類分析，及時調整思路，抓中間促兩頭確保構建良好的.學習環境，抓“優秀學生”促使他們脫穎而出，形成學習榜樣。

3、強化紀律教育，加大班級管理的力度 ，做好養成教育工作，養成良好的學習生活習慣，使學生認識並做到自覺遵守學習紀律，自覺延長學習時間，進而形成了一個良好的學習環境。

當然，形成良好的學習環境離不開每位老師的認真負責和盡心管理。尤其是各班主任老師堅持與學生學習工作在一起，樊勇老師仁厚愛生，學生突發急病替她墊付醫療費；董志瑛老師用心培育學生，結出豐碩成果；年輕教師巫惠強吳一鳴邱玲老師踏實的工作作風影響着學生；中年教師賴勉張靜肖堅老師敬業愛崗，語文組霍瑛老師程麗應老師小巫頂住壓力，取得平均87.07分的成績，還有更多的老師放棄了照顧家人和孩子，正是因爲這些教師的無私奉獻，傾情盡力，學生的勤奮努力，才取得了今天的成績。

二、穩紮穩打，抓好日常教學和備考工作

1、做好思想工作，狠抓日常管理，創設良好的學習環境。學校領導對高三畢業班教育教學工作非常重視，把高三工作看作是學校工作的重中之重。爲此，學年初就成立了大學聯考備考工作領導小組，討論研究複習備考方案，明確了“面向

全體、培養優生，夯實基礎，重視思想教育，加強常規管理”的管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的戰略思想。以尖子生爲龍頭，帶動希望生奮力攻堅達上本科線。

2、選好教師，狠抓落實。根據學校具體情況本着“傾斜高三，統籌兼顧”的原則，選派業務能力和工作責任心強，愛崗敬業、愛生如子、愛校如家的教師擔任高三教育教學工作，中老年教師豐富的教學經驗和青年教師高昂的工作熱情有機結合，優化了師資隊伍。

3、確定目標，明確責任。學年初成立了大學聯考複習備考工作領導小組。制定了《xxxx年大學聯考複習備考方略》，明確了xxxx年大學聯考任務，並將任務確定到班，責任落實到人，及早強化教師的大學聯考意識。

4、統籌安排，全程規劃。學年初召開兩高工作會議，討論制訂了分三個階段的複習計劃。第一階段爲夯實基礎階段。立足教材，梳理知識，做到系統化。第二階段爲專題強化及模擬訓練階段。根據各科大學聯考的重點、熱點及學生前階段複習中出現的問題，蒐集信息，整合訓練，先後共進行了無數次模擬練考和n次仿真訓練，強化了學生的練、測、考水平和備考能力。第三階段爲心理調整階段。自五月初起伴着大學聯考的臨近，很多學生不同程度出現大學聯考綜合症，恐懼、焦慮、煩躁心態日趨嚴重，針對這種情況，教師通過心理交談、網絡文章、校園網絡等多種形式進行心理調節，緩解了學生的心理壓力，增強了自信心。

5、端正思想，樹立信心，嚴把大學聯考衝刺關。一年來，通過學情分析會、學習方法指導交流會、家長會、考前動員指導會等多種途徑爲學生辨明方向，排憂解難。

6、精選資料、優化整合。開學初由各備課組認真精選複習資料，制定複習計劃，廣泛收集各地大學聯考信息，動員經驗豐富的教師精心組織模擬考卷，嚴把質量關，力求廣而精。組織教師外出學習，邀請深中語文組長考前來校講座，博採衆長，借它山之石，攻大學聯考之玉。

7、強化考試與反饋，提高應試水平。“把每次考試都當作一次大學聯考，把大學聯考看做一次練習”，嚴把考試質量關，認真組織好一年一度的市2次調研考試，認真分析得失，尋找差距，確定調整複習方法，堅定成功的信心。