高校加強愛國正向引導主要做法

高校加強愛國正向引導主要做法

爲加強愛國主義教育，西北農林科技大學逐步研討，借力平臺，正向引導，榜樣示範，加強愛國主義教育，持續培育家國情懷，凝聚愛國力量。

一、讓愛國心報國志貫穿學習始終

學校認真組織黨、團支部開展線上黨、團組織生活，學生逐班開展政治理論學習等，在集體學習中不斷提升素養，並鼓勵學生個人制定學習計劃，不斷增強愛國情懷。精心組織積極分子開展線上學習交流會，以學習《新時代愛國主義教育實施綱要》爲話題，在培訓班推薦閱讀書籍中選擇和愛國相關的書籍開展精讀，或選擇觀看愛國影片進行重溫，結合當下培訓學習內容發表感想。學員們從《決勝時刻》《我和我的祖國》《太行山上》等多部影片中分享觀後感，從《擺脫貧困》《苦難輝煌》《中國共產黨歷史》等多部著作中暢談讀後感，讓愛國的種子埋在青年學生的內心深處。以“清明時節向戰‘疫’英烈致敬”爲題展開討論，緬懷先烈，寄託哀思，分享疫情期間的感人故事，銘記他們的貢獻，傳承偉大的民族精神。

二、讓愛國情在網絡輻射中傳揚

各院系開展愛國專題推文，加強內容生產，在網絡中宣揚主旋律和正能量，不斷淨化網絡環境，營造理性、健康、良好的網絡氛圍。通過“榜樣故事”“心得分享”“特色活動”“主題鑑賞”等特色模塊，分享新時代優秀共產黨員榜樣的故事；分享同學們的學習心得體會；分享各類愛國主題教育特色活動；分享愛國歌曲、影片、書籍等，在先鋒故事中領會民族精神，在文學鑑賞中不斷涵育情懷。以宣傳學生優秀黨員事蹟、疫情防控志願者的故事爲契機，挖掘學生先進典型，宣傳敢於擔當的青春故事，在感性引導中激發學生愛國主義情感，激勵學生努力做最堅定的愛國主義弘揚者。學校易班工作站創建以“弘揚民族文化”爲主題的各類輕應用，開設話題討論，各院系易班分站努力開展好傳統節日網絡教育，營造濃厚的網絡輿論氛圍，引導學生堅定文化自信，厚植愛國情懷，弘揚優秀傳統文化。

三、讓青春愛國力量在疫情防控中凝聚

在疫情防控期，該校學工隊伍重點挖掘疫情防控中顯現的愛國教材，從一線醫護、基層幹部到父母的言傳身教、同學的志願服務，提煉每一個小故事中的愛國心，合力爲青年上好疫情防控的愛國課，引導青年更加正確、科學認識疫情，更好地認識中國應對危機的大國擔當，在疫情防控中感受中華兒女團結一心、共克時艱的力量。青年學生在愛國主義的感召下走向疫情防控戰線，從身邊點滴做起，關注時政熱點，並敢於在網絡發聲，守好小家，盡好義務，發揮青春智慧，貢獻青春力量。