黨校主要做法及成效情況彙報

洪澤區委黨校工作情況彙報

近年來，區委始終高度重視不斷加強黨校建設，黨校的辦學條件和辦學水平得到明顯提升，爲推進我區經濟社會發展提供了有力的保障。主要做法及成效如下：

一、區委黨校主要做法及成效

（一）高度重視，不斷開創黨校工作新局面

近年來，在區委、區政府的正確領導下、在上級黨校的精心指導下，通過黨校全體教職員工的共同努力，區委黨校的辦學水平得到明顯提升。一是高起點謀劃。區委充分認識到加強和改進黨校工作的重大意義，主動增強主體責任意識，始終把加強黨校工作作爲履行管黨責任、從嚴治黨的重要衡量標尺。區委常委會每年2次專題研究黨校工作，認真審定年度幹部教育培訓工作實施意見，對幹部培訓的具體安排、培訓內容等，區委主要領導和分管領導均提出明確要求，形成了區委統籌部署、區委組織部組織實施、區委黨校具體承辦的規範辦學程序。二是高層次推動。近年來，區委主要領導和分管領導多次深入黨校調研指導，聽取黨校工作彙報，並現場辦公，解決了黨校在班子建設、經費投入、軟硬件建設、後勤保障等方面的一系列實際問題。黨校工作經費列入區財政年度預算，形成了長效保障機制。同時大力支持黨校教師到省內外高校和中央、省、市黨校進修，提升了教師隊伍的整體素質。三是高規格辦學。爲了強化培訓效果，我區制定了領導幹部帶頭“上講臺”的相關制度規定。每年區委主要領導帶頭，區委常委輪流到黨校作報告或爲學員作輔導，高位推動黨校辦學工作。四是高標準考覈。堅持把黨校工作納入到全區黨建總體規劃，每年列出黨校工作清單，明確責任單位，對黨校基礎建設、辦學質量評估等重點工作實行目標管理，每年進行年度考覈，做到了與全區的黨建工作同部署、同檢查、同考覈。

（二）提升素質，不斷加強黨校班子和教職工隊伍建設

近年來，區委堅持以創建“團結、務實、開拓、創新、 勤政、廉潔”的區委黨校班子爲目標，切實加強了黨校班子的思想、作風、制度和能力建設，不斷選優配強黨校領導班子。目前，區委黨校班子成員中，本科學歷佔到100%、都是有從事教育工作經歷或是直接從黨校優秀幹部中提拔上來的，配備了一個素質高、專業性強、有朝氣、有活力的黨校班子。同時，在教師隊伍建設方面，堅持高標準、嚴要求，牢牢把住進人關口。區委明確規定，凡是黨校新錄用教師，第一學歷必須有本科以上，具有較強專業理論功底或較豐富的教學實踐經驗，並一律經過公務員公開招錄。近幾年來，黨校先後招考了4名教師，都具備高學歷和高素質。

（三）注重實效，不斷提升黨校辦學水平

按照區委的安排部署，區委黨校在幹部教育培訓上狠下功夫、注重實效，較好地發揮了主渠道作用。一是突出黨校姓黨主方向。把黨的理論教育、黨性黨紀教育和執政能力教育作爲主體培訓班的主要內容，將基礎理論與黨的新精神、新政策有機結合起來，用主要的精力和大部分的課時，對學員進行詮釋和輔導，使學員的理論水平和黨性修養提升。二是圍繞服務中心不放鬆。把黨校的培訓和教研的落腳點始終放在爲中心工作服務上，緊緊圍繞中心工作，理論聯繫實際，提高學員的理論運用和實踐能力。三是堅持重點對象全覆蓋。突出對科級領導幹部、青年後備幹部和村“兩委”書記、主任的培訓，每年做到培訓全覆蓋。培訓內容突出黨的理論成果、黨性黨紀教育、法治法規教育和崗位履職能力培訓等項教學專題，區委利用黨員冬訓、“三嚴三實”專題教育、羣衆路線教育實踐活動、“兩學一做”學習教育等契機，爲黨校搭建宣講平臺。四是注重教學質量大提升。一方面，區委黨校深入開展了“集體備課”、“專題交流”、“教師教學質量考評”等活動，大大提高了教師的理論綜合闡述能力和課堂語言表達能力。另一方面，每年選派年輕教師參加省市黨校系統的師資培訓、觀摩學習，增加年輕教師學習進修機會和下基層調研區情、民情的時間，促進了教師的課堂教學內容更加深入淺出，貼近實際，富有感染力。近年來在市委黨校“精品課”競賽中1人獲得二等獎，1人獲得二等獎。

二、存在的主要問題

雖然，我區黨校工作近年來得到了不斷加強也取得明顯成效，但與上級的要求和幹羣期待相比，我區黨校工作也還存在一些薄弱環節。主要表現：

一是基礎設施還相對滯後。區委黨校目前和老年大學合署辦公，地點在夕陽紅大院，辦學基礎設施與日漸擴大得辦學規模還不相適應，相對滯後，爲了適應新形勢下黨校工作的需要，確保黨校辦學質量，使得黨校基礎設施建設與洪澤經濟社會發展同步推進，區委區政府正在協調落實新的黨校校區。

二是培訓質量還不高。近年來，我區幹部培訓規模上去了，但是培訓質量卻還有待進一步提高，黨校課程的針對性和實效性還有待提高，這些年也沒有固定黨校教材，這導致教學，理論與實踐結合不夠深，很難滿足各層次、各行業黨員幹部的學習需要。

三是教學培訓方式相對單一。雖然黨校這些年進行了一些教學上的改革和努力，但是受師資水平限制，教學方式仍然以課堂講授爲主，研討式教學、案例式教學、體驗式教學和現場教學等方式還不多，培訓教學缺乏靈活性和吸引力。此外，師資力量相對較弱，一線教學人員不足，知識結構也還不合理，這些因素都影響了幹部培訓工作的效果。

三、下步工作打算

下一步，我們將進一步貫徹落實全國及省市黨校工作會議精神，貫徹落實習總書記在全國黨校工作會議上的重要講話精神，始終堅持黨校姓黨根本原則，以改革創新精神推動我區黨校工作邁上新臺階：

（一）堅持黨校姓黨不動搖。始終高高亮起黨的旗幟，把黨的理論教育和黨性教育作爲黨校的主課，充分發揮“三個陣地一個熔爐”的作用，做到工作圍繞主課展開、資源向主課聚集。在教學模塊設置上，科學安排黨的理論教育和黨性教育教學單元，確保理論教育和黨性教育兩類課程佔教學總課時70%以上。在教學內容上，堅持把黨的理論講清、道理講明、實質講透，防止淺嘗輒止、走樣變調、短斤少兩。

（二）堅持從嚴治校保質量。堅持把從嚴治黨要求和從嚴治校方針結合起來，做到嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學。一是從嚴施教。黨校教師按照既定的培訓要求，嚴格教學。二是從嚴治學。明確要求所有黨員幹部進入黨校作爲普通學員管理，自覺接受教育。三是從嚴管理。主體培訓班次設置科級組織員，區委組織部和區紀委派專人跟班參與管理，並制定學員學習、考試、考勤、請假、生活管理等各項規章制度，切實嚴格辦班培訓管理。

（三）堅持改革創新促發展。一是在教學體制上，堅持主體培訓班次一般不少於7天；進修類班次一般不少於半個月；專題研討班一般不少於5天。在一個任期內，區直屬機關單位、村（社區）黨組織書記分別要集中輪訓一次。進一步優化師資隊伍結構，實施黨校系統“名師工程”，以學科學術帶頭人爲主體，着力培養政治強、業務精、作風好的知名教師。選聘政治素質過硬、理論水平較高、善於課堂講授的黨政軍領導幹部、退居二線或退休的領導幹部、企事業單位領導人員以及先進典型人物、知名專家學者，擔任黨校兼職教師。加強拔尖人才、學術領軍人才培養，加快中青年教師培養，提高專職教師崗位在全校崗位總量中的比例。二是在教學方式上，倡導和運用研討式、案例式、體驗式、情景模擬式和現場教學、異地培訓等多種教學方式，開發黨校教學案例，重視運用多媒體和網絡信息技術，深入開展領導工作經驗交流和黨性分析等教學活動，增強教學鮮活性和吸引力感染力。整合全區教育資源，開發諸如“金堤永固”等系列主題黨性教育基地，打造洪澤黨性教育品牌。三是在考覈考評上，建立健全學員考覈評價機制、學員登記管理制度、培訓成果跟蹤管理制度，以及培訓情況通報反饋制度。學員學籍信息存入組織部門、黨校和幹部所在單位，作爲幹部調訓的依據，做到應訓盡訓。建立黨校教師考覈評價體系，實行集體備課、教案審覈、課前試講、課後評估等制度，實行崗位等級、工作業績與薪酬福利掛鉤機制，經考覈不適宜從事黨校教學工作的，調整工作崗位或調離黨校。四是在隊伍建設上，選派優秀黨政領導幹部到黨校從事一至兩年的教學科研工作，保留原單位職級待遇。組織部門有計劃地安排黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛鍊。加強黨校與其他黨政機關和單位幹部的任職交流力度，把黨校幹部的內外交流納入整個幹部交流工作統籌安排，暢通人才雙向交流渠道。加強組織員或班主任隊伍建設，根據黨校編制數量、班次設置和辦學規模等，配備相應級別和數量的組織員或班主任。五是在經費保障方面，改革經費管理體制，建立規範科學的經費保障機制，使黨校的經費安排更加有理有據。